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Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 41 DICIEMBRE

CICLO NIVEL Unidad temtica

: Primer Ciclo : Tercer Ao Bsico : La obra en el escenario

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente un cuento. Objetivos de aprendizaje: Lectura Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, describiendo a los personajes. Comunicacin oral: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters. Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. Contenido: Cuentos. Actividades: Inicio: Docente pregunta a los alumnos De qu tratar la obra La bruja buena? Alumnos realizan hiptesis sobre el ttulo del texto. Docente pregunta Cmo podra ser una bruja buena? Alumnos plantean sus ideas. Desarrollo: Alumnos reciben gua de trabajo. Leen texto " La bruja buena". Identifican tipo de texto y propsito Identifican personajes y ambiente. Completan organizador grfico con la estructura del cuento. Cierre: Alumnos dan a conocer las acciones o ideas principales segn la estructura del cuento. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Docente comenta estructura de obra dramtica y comparan con la estructura de una obra dramtica en forma oral.

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GUA DE APRENDIZAJE Cuento Objetivo de la clase: Leer comprensivamente una obra dramtica.

La bruja buena: Qu debo hacer? pensaba Carmencita, con su gorrito muy largo rosado, y su vestidito vaporoso verde y amarillo, despeinada de tanto correr de un lado a otro siguiendo a sus hermanas, las brujitas malas, tan malas que la hacan rabiar. Hasta que un da les dio una cucharada de su propia medicina. A ver, a ver. Ya esta! tengo una idea genial....Mientras Julieta, Panchita y Dorotea dorman, Carmencita tomo sus sombreros y sus varitas mgicas, y las escondi en un armario muy armario viejo que hace tiempo no abran. Se acost en su camita y se hizo la dormida. Cuando se despertaron sus hermanas y fueron a ponerse sus sombreros y a recoger sus varitas mgicas, no las encontraron. Como saban que Carmencita no hacia esas cosas, sospecharon las unas de las otras y comenzaron a pelear... - Julieta, donde esta mi sombrero. - Y cmo voy a saberlo yo! Donde esta mi varita mgica? t la tienes! Lo s. - Dorotea, t tienes mi sombrero? Preguntaba Panchita muy enojada. En eso vieron a Carmencita rindose muy divertida. Se levanto de su cama y abri la puerta del armario y para sorpresa de todas, Carmencita les mostr sus varitas y sus largos sombreros. Las tres muy apenadas conversaron sobre su comportamiento, y se dieron cuenta del mal que les haba hecho a los nios al hacerles pelear sin razn. Unieron sus manitas y decidieron ser como Carmencita. Desde ese momento. - Gracias Carmencita, dijeron las tres al mismo tiempo. - A su orden, contesto Carmencita muy orgullosa.

1. Qu tipo de texto es el anterior? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

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2. Cul es el propsito del texto? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... 3. Quines son los personajes del texto? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... 4. Completa el siguiente organizador grfico del texto, segn estructura del texto, con las ideas principales: Inicio:

Desarrollo

Final

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 41 DICIEMBRE

CICLO NIVEL Unidad temtica

: Primer Ciclo : Tercer Ao Bsico : La obra en el escenario

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente un cuento. Transformar el cuento en dilogo. Objetivos de aprendizaje: Lectura Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, describiendo a los personajes. Comunicacin oral: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters. Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. Contenido: Cuentos. Dilogo. Actividades: Inicio: Alumnos recuerdan texto anterior. Recuerdan las caractersticas de los personajes del cuento. Desarrollo: Alumnos reciben gua de trabajo. Leen nuevamente texto " La bruja buena" Identifican caractersticas de un cuento y las diferencias con la obra dramtica. Transforma el cuento en una obra dramtica. Planifica tu obra; titulo, personajes, conflicto, ambiente. Escriben personajes y sus dilogos. Revisan y reescriben. Cierre: Alumnos dan a conocer sus producciones. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Comentan las dificultades que enfrentaron a transformar el cuento en dilogo.

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GUA DE APRENDIZAJE La Obra Dramtica Objetivo de la clase: Leer comprensivamente un cuento. Transformar un cuento en obra dramtica.

1. Lee nuevamente el texto " La bruja buena" La bruja buena: Qu debo hacer? pensaba Carmencita, con su gorrito muy largo rosado, y su vestidito vaporoso verde y amarillo, despeinada de tanto correr de un lado a otro siguiendo a sus hermanas, las brujitas malas, tan malas que la hacan rabiar. Hasta que un da les dio una cucharada de su propia medicina. A ver, a ver. Ya esta! tengo una idea genial....Mientras Julieta, Panchita y Dorotea dorman, Carmencita tomo sus sombreros y sus varitas mgicas, y las escondi en un armario muy armario viejo que hace tiempo no abran. Se acost en su camita y se hizo la dormida. Cuando se despertaron sus hermanas y fueron a ponerse sus sombreros y a recoger sus varitas mgicas, no las encontraron. Como saban que Carmencita no hacia esas cosas, sospecharon las unas de las otras y comenzaron a pelear... - Julieta, donde esta mi sombrero. - Y cmo voy a saberlo yo! Donde esta mi varita mgica? t la tienes! Lo s. - Dorotea, t tienes mi sombrero? Preguntaba Panchita muy enojada. En eso vieron a Carmencita rindose muy divertida 2. Recuerda las caractersticas de una obra dramtica y completa el siguiente cuadro: Cuento Obra dramtica

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3. Ahora te invito a transformar el cuento anterior en una obra dramtica: 4. Planifica tu obra en base al cuento "La bruja buena" Personajes

Conflictos

Ambientes

Ttulo: Personajes Dilogos

5. Revisan y reescriben.

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 41 DICIEMBRE CICLO NIVEL Unidad temtica : Primer Ciclo : Tercer Ao Bsico : La obra en el escenario

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una obra dramtica. Objetivos de aprendizaje: Lectura Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, describiendo a los personajes. Comunicacin oral: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters. Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. Contenido: Obra dramtica. Actividades: Inicio: Alumnos mencionan caractersticas de un cuento y de una obra dramtica segn lo estudiado en clase anterior. Desarrollo: Alumnos reciben gua de trabajo. Leen nuevamente texto dramtico. Identifican tipo de texto y propsito. Identifican personajes, poca en que ocurren los hechos. Identifican conflicto. Cierre: Alumnos comentan sobre qu titulo le colocaran a la obra y porqu. Leen obra por turnos en forma expresiva. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Dan a conocer sus puntos de vistas respecto a ciertas acciones del texto o se ponen en el lugar de uno de los personajes.

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GUA DE APRENDIZAJE La Obra Dramtica Objetivo de la clase: Leer comprensivamente una obra dramtica.

1. Lee el siguiente texto y responde: .................................................................................................................................... . Personajes: Vladimir Anastacia Lenochka Nios GUION: Acto I (En la sala de la casa. Vladimir est viendo a travs de la ventana. Su esposa Anastasia, est en el sof tejiendo. Se escuchan gritos y risas de nios que estn haciendo un mono de nieve enfrente de la casa de Vladimir). Anastasia: Oh, me siento tan triste porque nunca tuvimos hijos y ya estoy tan vieja. Vladimir: Mira, Anastasia, ven a ver el mono de nieve que estn haciendo los nios. (Anastasia se levanta del sof y se acerca a la ventana) Anastasia: Ja, ja, ja que bonitos se ven! Vladimir: Sabes que tengo una idea. Vamos afuera y hagamos un mono de nieve. Anastasia: Nosotros? Que pensaran los vecinos! Se reirn de nosotros. Ya estamos muy ancianos para andar jugando como nios. Vladimir: Hagamos un mono de nieve pequeo. Nadie nos vera. Anastasia: Bueno de todas maneras siempre termino haciendo lo que t quieres. (Se ponen los abrigos, las gorras y los guantes y salen. Se detienen enfrente del mono de nieve y juegan con los nios. Caminan hacia el bosque y empiezan a juntar nieve para hacer su mono de nieve). Vladimir: Vamos a hacerlo pequeo. Anastasia: Vamos a hacer una nia de nieve. (Hacen la nia de nieve. Anastasia le pone su abrigo, la bufanda, y los guantes a la mueca de nieve. Cuando terminan de hacerla, se quedan viendo). Anastasia: Esta tan bonita! Vladimir: Viste eso? Anastasia: Si que extrao, pero parece que se est moviendo. Vladimir: Mira! Abri los ojos! (La nia de nieve les sonre)

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Anastasia: Es un milagro! Nuestra nia de nieve est viva! (La nia de nieve empieza a moverse y los abraza. Ellos la besan) Vladimir: Acaso estaremos soando? Anastasia: Si es as es el sueo ms hermoso que he tenido en aos! Vladimir: Al fin tenemos una hija! Su nombre ser Lenochka. Llevmosla a casa. (Cargan a la nia de nieve y la llevan a la casa) Acto II (Meses despus al inicio de la Primavera.. Lenochka y Anastasia estn en la sala de la casa. Anastasia est cantando, y Lenochka est mirando a travs de la ventana. Vladimir entra y deja unas bolsas con alimentos en una mesa). Anastasia: Qu te pasa Lenochka? (Vladimir se acerca a Lenochka) Vladimir: Que piensas? Te ves preocupada. Lenochka: Es solo que extrao mucho la nieve! Extrao el invierno! Vladimir: Lo s. La primavera y el verano pasaran pronto, y llegara nuevamente el invierno. Acaso no te gustan las flores y el canto de los pjaros? Lenochka: Las flores no son tan bonitas como los copos de nieve. Anastasia: Por qu no vas afuera y juegas con los nios. Todos se estn divirtiendo en el bosque. Lenochka: No quiero jugar con ellos. Vladimir: Por qu no, querida hija? Lenochka: No lo s padre pero siento que mi corazn se derrite cuando huelo las flores. Vladimir: Salgamos todos a pasear al bosque. Te mostraremos todas las hermosas flores, y estoy seguro que te encantaran. (Ellos salen) Acto III (Caminan por el bosque) Vladimir: Por qu tiemblas? Lenochka: Porque puedo oler el dulce aroma de las flores, y el clido calor del sol. Anastasia: Y te gusta? Lenochka: No puedo soportar el resplandor del sol y este calor! (Lenochka se cubre los ojos y grita de dolor. Se desmaya frente a Vladimir y comienza a derretirse la nieve de su cuerpo) Anastasia: Lenochka! Lenochka! Despierta! Vladimir: Se fue Ella estaba hecha de nieve y el sol la derriti. Anastasia: Mira algo se mueve en el pasto. (Ellos ven que de la nieve derretida sale una nia de carne y hueso) Anastasia: Lenochka eres una nia de carne y hueso! Vladimir: Al fin tenemos a nuestra pequea Lenochka. (Abrazan a Lenochka) Anastasia: Gracias Dios por este gran milagro!

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1. Qu tipo de texto es el anterior? A. Obra dramtica B. Cuento C. Fbula D. Novela 2. Cul es el propsito del texto? A. Informar B. Entretener C. Dramatizar D. B y C 3. Quines son los personajes del texto? A. Anastasia B. Lenochcka C. Vladimir D. Todos los anteriores 4. En qu pocas ocurren los hechos? A. En invierno B. En primavera C. A y B D. Ninguna de las anteriores 5. Cul es el conflicto? A. Anastasia quiere tener una hija B. Forman una nia de nieve y se derrite en primavera C. Anastasia no quiere salir a jugar con nieve D. Vladimir se siente culpable de la desaparicin de Lenochka 6. Cul era la tristeza de Anastasia? A. Porque no poda salir a jugar a la nieve B. Porque no tena una hija C. Porque se senta vieja D. Todas las anteriores 7. Cmo se soluciona el conflicto? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

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8. Qu crees que sinti el matrimonio al ver que se derrite la hija de nieve? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

9. A quin agradece el milagro Anastasia? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

10. Qu ttulo le pondras a la obra? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

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