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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LAS FUERZAS ARMADAS NCLEO HOSPITAL MILITAR DR CARLOS ARVELO LICENCIATURA DE ENFERMERA

CTEDRA: DEFENSA INTEGRAL 3ER SEMESTRE, SECCIN: 3

Prof. Melis Hernndez

Integrante: Osmaris Mendoza CI: 21 343 902 Mayra Martnez CI: 14 644 521 Yliana Marcano CI: 13 528 370

Caracas, Junio del 2013

CONTENIDO

INTRODUCCIN..2 LA DEMOSTRACIN..3 Importancia....3 PROPSITO DE LA DEMOSTRACIN...4 FORMAS DE LA DEMOSTRACIN....5 PLANEAMIENTO Y CONDUCCIN DE UNA DEMOSTRACIN..6 CONCLUSIN...7 BIBLIOGRFICA......8 ANEXOS.....9

INTRODUCCIN

La asignatura de defensa integral nuevamente nos presenta a consideracin una obra de carcter educacional hacia la obtencin y afianzamiento del arte militar dirigido a los jvenes que cursan defensa integral.

Los alcances, objetivos y la informaron recopilada enriquecen la cultura general y especializada dentro del marco de la instruccin militar.

En esta oportunidad trataremos el tema de la demostracin, que es una parte importante de la enseanza militar, que est regida por una serie de normas y forma la cual van a ser desarrollada en el presente trabajo. pequea resea sobre: - Su importancia - Su propsito - Su forma - Planeamiento y conduccin de la demostracin. Dando as una

DEMOSTRACION

La demostracin es un proceso deductivo, que puede asociarse a otras tcnicas de enseanza. Demostrar es presentar razones encadenadas lgicamente a hechos concretos que ratifiquen determinadas afirmaciones. En este mtodo el formador demuestra una operacin tal como espera que el alumno la aprenda a realizar.

Si el proceso es complicado, la deber separar en pequeas unidades de instruccin e impartir una por una.

IMPORTANCIA

La eficacia de la demostracin se basa en su estimulo a los diversos sentidos. En general este estimulo se concentra en el sentido de la vista que es el ms valioso de los sentidos para estimular el aprendizaje, de ah su importancia ya que la demostracin tambin estimula en alto grado el inters del alumno. El que estas ventajas de la demostracin se realicen o no depende del planeamiento y la presentacin del instructor.

La demostracin como tal, nos proporciona una experiencia de aprendizaje basada en la prctica; es especialmente til, sobre si Ilustra procesos, ideas y relaciones de un modo directo y claro. A su vez, proporciona al formador ms tiempo para facilitar el aprendizaje si la realizan expertos o participantes. Nos permite aprovechar los conocimientos de participantes que conocen los procesos, potenciando la participacin y su responsabilidad en la formacin.

PROPOSITO

La demostracin no es un mtodo separado de enseanza sino que debe usarse en combinacin con otros, usualmente va precedida y acompaada de una

explicacin que emplea el mtodo de disertacin o de conferencia o ambos. Cuando la demostracin se usa para ensear habilidades tcnicas, debe ser seguida por trabajo prctico, aunque la demostracin ms comnmente es considerada como un mtodo de instruccin de las tcnicas y habilidades de enseanza, puede tambin usarse para otros fines.

La demostracin est orientada a que el educando:

1) Adquiera las destrezas de manipulacin bsicas que la operacin exige.

2) Aprenda a manejar el equipo que ser utilizado en la operacin a ejecutar.

3) Inicie el estudio de la operacin de modo concreto, completndolo con el estudio terico, o, en caso contrario.

4) Ample su estudio terico, a criterio del instructor y conforme al mtodo que utilice.

5) Confirmar explicaciones orales o escritas.

6) Ilustrar lo que fue expuesto tericamente.

7) Iniciar tericamente una tcnica para evitar errores.

8) Propiciar un esquema de accin correcto para la ejecucin de una tarea.

9) Convencer racionalmente en cuanto a la veracidad de proposiciones abstractas.

FORMA DE DEMOSTRACIN

Hay cinco formas generales de la demostracin: 1) Demostraciones de procedimiento: Esta es la forma de demostracin que se usa para demostrar y explicar la operacin y funcionamiento de equipo. Usualmente, se efecta en la sala de clases y se usa ampliamente en todo el adiestramiento bsico y especializado.

2) Exhibiciones: Los materiales expuestos deben disponerse de tal manera que cada artculo pueda ser visto por todos los alumnos al mismo tiempo. Para salas de clase grandes use duplicados o divida la clase en secciones, rotando las secciones de una exhibicin a otra.

3) Demostraciones de campaa: Esta forma de demostracin se usa ampliamente en el adiestramiento de combate. Las demostraciones complicadas pueden mostrarse por partes; ms tarde puede efectuarse la ejecucin completa. Una fase debe ser asimilada adecuadamente antes de que la prxima fase pase a la atencin de los alumnos.

4) Pelculas: Las pelculas de adiestramiento o las presentaciones de televisin son demostraciones hechas de antemano. Aqu el alumno tiene la oportunidad de ver el funcionamiento interno del equipo, o las tropas en combate, cosas que de otra manera slo, podra imaginrselas.

5) Representaciones: Los instructores o asistentes pueden representar operaciones o procedimientos. Esta forma de demostracin ha resultado un medio eficaz de demostrar los procedimientos de estado mayor, fases de primeros auxilios, cortesa militar y asuntos similares. Las representaciones ayudan en el desarrollo de Las apreciaciones y actitudes el alumno.

PLANEAMIENTO Y CONDUCCION DE UNA DEMOSTRACIN.

La escena fsica para una demostracin exige atencin especial. Es necesario disponer lo necesario para el uso de equipo, instrumentos y materiales relacionados. Si los alumnos han de ejecutar la operacin despus de la demostracin, deben hacerse los arreglos para el trabajo prctico.

Observe los puntos siguientes:

a) Planee los detalles de la demostracin cuidadosamente. Un planeamiento cuidadoso de lo siguiente es esencial para una demostracin eficaz: - Ordene todos los instrumentos y equipo para eliminar toda prdida de tiempo. Si han de cambiar de lugar durante la demostracin dispngalos de manera que puedan mudarse con rapidez y silenciosamente.

- Asegrese de que todos los alumnos pueden ver y or. Tome en consideracin el tamao de la clase, el equipo a usarse y la duracin de la demostracin. Si el ruido del equipo hace imposible que los alumnos oigan, no hable hasta que el ruido ha bajado.

- Tenga disponible el plan de leccin para asegurarse de que se sigue la tcnica aceptada de ejecucin. Esto a su vez desarrolla hbitos y tcnicas de exactitud en los alumnos.

- Mantenga en mente un propsito especfico. Demuestre una cosa por vez. Los alumnos deben poder reconocer las distintas transiciones entre las fases o pasos de la actividad que se demuestra. Si es necesario que los estudiantes aprendan

ms de un modo de ejecutar una operacin, debe darse una demostracin separada y distinta para cada mtodo que se va a ensear.

b) Mantngase alerta ante las necesidades de la clase. - Asegrese de que los alumnos puedan ver. Colquese a un lado o detrs del equipo, de manera de no obstruir la visin. Repita una demostracin tan a menudo como sea necesario para asegurarse que todos los estudiantes la han visto completa.

- Durante una demostracin Ud. obviamente debe querer que el alumno observe la demostracin y tambin oiga la explicacin. Si Ud. est demostrando una pieza de equipo, hable a los alumnos, no al equipo. Si Ud. est explicando mientras un instructor asistente demuestra el equipo, dirija la atencin de los alumnos al demostrador. No es raro que los alumnos observen al instructor y no se den cuenta que un asistente est demostrando los pasos de la operacin.

- Compruebe frecuentemente que todos los alumnos comprenden. Al concluir cada paso principal de una operacin, haga preguntas para verificar que los alumnos ha comprendido.

- Aliente a los alumnos a hacer preguntas a intervalos frecuentes, pero solo entre pasos principales de la operacin. En general, no debe permitirse que los alumnos interrumpan la demostracin de un paso.

- Cuando se use equipo en una demostracin, tenga disponible ayudas de instruccin adicionales que puedan ser de ayuda. Por ejemplo, un grfico o modelo grande es valioso en demostrar cmo hacer ajustes finos en una pieza pequea. Pueden usarse modelos recortados para mostrar el ajuste de las partes ocultas por una cubierta o caja. En las demostraciones de varios pasos o fases, anote cada paso, segn se vaya ejecutando, en un grfico o pizarrn. Esto ayuda a los alumnos a recordar los pasos en su orden correcto.

- Use un resumen al completar una demostracin. Este resumen debe incluir una enumeracin de todos los pasos en el orden en que fueron demostrados. Deben usarse tambin resmenes breves al final de cada paso individual.

c) Coordine la explicacin y la demostracin. Demuestre y explique el modo al mismo tiempo. Inmediatamente antes de cada paso diga exactamente lo que va a hacer enseguida. Durante la ejecucin del paso, explique que se est haciendo, e indique por que el paso debe ejecutarse de una manera particular. Distribuya el tiempo de las explicaciones de manera que slo ocurran breves pausas entre observaciones. Elimine las lagunas

embarazosas. El inters y la atencin de los alumnos se desvan cuando ocurre una demora, por ejemplo al buscar y traer una pieza de equipo En este respecto ser de ayuda el uso eficaz de asistentes. Ensaye la demostracin para comprobar procedimientos y asegurar que todos los instrumentos o piezas del equipo funcionan correctamente.

Los alumnos pierden la confianza en el instructor que experimenta dificultades; tambin, las equivocaciones distraen. Si la demostracin contiene un paso particularmente difcil, ponga en cuenta a los alumnos de esto antes de empezar la operacin, solicitndoles su mejor atencin; luego, si algo no sali bien en la demostracin, podr Ud. explotar la situacin.

d) Haga hincapi sobre las precauciones de seguridad. Precauciones, reglas y reglamentos de seguridad deben ensearse temprano en el programa de adiestramiento. Deben repetirse, sealando durante las demostraciones las precauciones especificas.

CONCLUSIONES

Podemos decir que la demostracin son una serie de pasos por la cual el soldado o el alumno son enseados a travs de ellos as logrando un alto inters de aprender.

La formacin integral del individuo o soldado, el desarrollo de la personalidad, el logro de una actividad critica y productiva ante su entorno, su participacin activa como participante decisivo, como valor intinsico y extrinsico nos motiva de la sociedad.

Adems de una preparacin pre-militar que le permita actuar en condiciones de adaptabilidad en tiempos de paz o ante un conflicto interno e externo.

Son algunos de los elementos orientados de expreso mandato en la ley de conscripcin y alistamiento militar.

BIBLIOGRAFA

1. PEDAGOGA MILITAR - novahia novahia.pbworks.com/f/PEDAGOGIA+MILITAR.pdf