PLANIFICACION MENSUAL

2013

ASIGNATURA CURSO DOCENTE :

: :

MATEMTICA PRIMER AO A

JACQUELINE SIIGA M.

UNIDAD N 7 : Patrones pictogramas y tablas OBJETIVO DE Aprendizaje Transversal (OAT) :

Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia

MES

: OCTUBRE HABILIDADE S OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA) ACTIVIDADES

Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10. Inicio: Presentacin de la Unidad N 7 - Patrones Los nios/as infieren sobre el nombre de patrn Qu es? Qu significa? Ejemplos.. Se da a conocer el objetivo de la clase reconocer secuencias rtmicas Desarrollo: Recuerdan secuencias rtmicas, reconociendo patrn correspondiente: soplar. Aplaudir, aplaudir soplar, etc. Desarrollan actividad de la pgina 160-161-162-163 del texto de Luego trabajan en el cuaderno de ejercicios pg. 34-35 Cierre: Retroalimentacin, revisin de la actividad en el texto de estudios. Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10. Inicio: Observan imgenes en el texto de estudios resolucin de problemas. Comentamos el objetivo de la clase Reconocer y extender patrones numricos. Desarrollo: Realizan ejercicios de secuencias rtmicas. Desarrollan actividad en el texto de estudios pg.164 a la 167. Cuaderno de ejercicios pg. 36-37 Cierre:

CLASE

RECURSOS

RECURSOS BIBLIOGRFIC OS ANEXOS

Reconocer.

Jueves 03 2 hrs.

Dibujar.

Reconocer, describir, crear, y continuar patrones respectivos (sonidos, figuras y ritmos) patrones numricos hasta 20, creciente y decreciente, usando material concreto, pictrico y simblico.

Data, presentacin de la actividad en el texto de estudios. Lpices. Cuaderno de ejercicios pg. 34-35

Gua del docente.

Texto de estudios. Cuadernillo de ejercicios. N 2

Viernes 04 2 hrs.

Resolver. Calcular. Representa r.

Reconocer, describir, crear, y continuar patrones respectivos (sonidos, figuras y ritmos) patrones numricos hasta 20, creciente y decreciente, usando material concreto, pictrico y simblico.

Data, presentacin de la actividad en el texto de estudios. Lpices. Texto de estudios. pg.164 a la 167. Cuaderno de ejercicios pg. 36-37

Texto de estudios. Cuadernillo de ejercicios N 2

Gua del docente

Se disipan dudas de lo aprendido en clases. Retroalimentacin

Lunes 07 2 hrs.

Identifica r. Relaciona r. Represen tar.

Reconocer, describir, crear, y continuar patrones respectivos (sonidos, figuras y ritmos) patrones numricos hasta 20, creciente y decreciente, usando material concreto, pictrico y simblico.

Dictado hasta 80 (Acumulativo) Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10. Inicio: Observan en el data la proyeccin del texto de estudios. Comentamos el objetivo de la clase Reconocer y extender patrones numricos. Desarrollo: Realizan ejercicios de resolucin de problemas. Desarrollan actividad en el texto de estudios pg. 168-169. Cuaderno de ejercicios. 38 Cierre: Se disipan dudas de lo aprendido en clases. Retroalimentacin. Revisin de los ejercicios. Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10. Inicio: Observan en el data la proyeccin del texto de estudios. Observan tabla representada en l. Observan, comentamos lo visto. Comentamos el objetivo de la clase Reconocer informacin en un pictograma Desarrollo: Luego desarrollan actividad del texto de estudios pg. 174- 175 Cuadernillo de ejercicios pg. 2 Cierre: Se disipan dudas de lo aprendido en clases. Retroalimentacin.

Data, presentacin de la actividad en el texto de estudios. Lpices. Texto de estudios. pg. 168-169. Cuaderno de ejercicios pg. 36-37 Texto de estudios. Cuadernillo de ejercicios N 2 Gua del docente

Martes 08 2 hrs.

Reconoce r. Comparar . Represen tar.

Recolectar y registrar datos para responder preguntas sobre s mismo, usando tablas de conteo.

Data, presentacin de la actividad del texto de estudios. Lpices. Texto de estudios pg, 174- 175 Cuadernillo escritura pg.2 de

Texto de estudios. Cuadernillo de ejercicios. N 3 Gua del docente

Jueves 10 2 hrs.

Identifica r. Represen tar.

Recolectar y registrar datos para responder preguntas sobre s mismo, usando tablas de conteo.

Prueba coef. 1. Resolucin de problemas. Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10 Inicio: Observan en el data la proyeccin del texto de estudios. Comentamos el objetivo de la clase Representar informacin en un pictograma Desarrollo: Desarrollan actividad en el texto de estudios pg. 176-177 desarrollan la actividad del apg.3 Cierre: Se disipan dudas de lo aprendido en clases. Retroalimentacin

Data, presentacin de la actividad del texto de estudios. Lpices. Texto de estudios. 176177

Texto de estudios. Cuadernillo de ejercicios. N 3 Gua del docente

Cuadernillo escritura pg.3

de

Viernes 11 2 hrs. 6

Identificar. Recolectar informacin. Representar .

Recolectar y registrar datos para responder preguntas sobre s mismo, usando tablas de conteo.

Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10 Inicio: Observan en el data la proyeccin del texto de estudios. Comentamos el objetivo de la clase Responder preguntas usando informacin recolectada en pictogramas Desarrollo: Desarrollan actividad en el texto de estudios pg. 178-179 desarrollan la actividad del apg.4 Cierre: Se disipan dudas de lo aprendido en clases. Retroalimentacin

Data, presentacin de la actividad del texto de estudios. Lpices. Texto de estudios. pg. 178-179

Texto de estudios. Cuadernillo de ejercicios. N 3 Gua del docente

Cuadernillo escritura pg.4

de

Lunes 14 2hrs.

Identificar. Resolver. Representar

Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 100: conteo hacia adelante y atrs, completar 10 y dobles.

Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10 Inicio: Los nios/as observan imgenes de la actividad en el data, situaciones problemticas. Comentamos el objetivo de la clase Resolver situaciones problemticas utilizando diversas estrategias hasta 100 Desarrollo: Realizan ejercicios de resolucin de problemas aplicando diversas estrategias para llegar al resultado, hasta 100. Cierre: Se disipan dudas de lo aprendido en clases. Retroalimentacin. Auto y coevaluacin de la participacin en clases.

Data, presentacin de la actividad de la gua. Lpices. Cuaderno. Gua de trabajo. . Gua del docente

Martes 15 2 hrs.

Relaciona r.

Aplicar

Usar unidades no estandarizadas (despus, antes, largo, corto) par comparar la duracin de eventos cotidianos.

Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10 Inicio: Observan en el data la proyeccin del texto de estudios. Comentamos el objetivo de la clase medir con unidades de no estandarizadas Desarrollo: Desarrollan actividad en el texto de estudios pg. 184 a la 187.jercicios pg. 6-7 Continan con la actividad en cuadernillo de e Cierre: Se disipan dudas de lo aprendido en clases. Retroalimentacin Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10 Inicio: Observan en el data la proyeccin del texto de estudios. Comentamos el objetivo de la clase comparar longitudes usando los trminos alto, bajo y corto Desarrollo: Desarrollan actividad en el texto de estudios pg. 188 a la 191. Salen al pizarrn Luego continan con la actividad en el cuaderno de ejercicios pgs.. 8-9.

Data, presentacin de la actividad del texto de estudios. Lpices. Texto de estudios. pg. 184 a la 187.

Gua del docente Texto del alumno.

Cuadernillo de ejercitacin. N 3

Cuadernillo de escritura pg.6-7.

Gua del docente

Jueves 17 2 hrs.

Identifica r.

Compara r.

Identificar y comparar longitud de objetos usando palabras como largo y corto.

Data, presentacin de la actividad del texto de estudios. Lpices. Texto de estudios. pg. 188 a la 191.

Texto del alumno. Cuadernillo de ejercitacin. N 3

Aplicar

Cierre: Se disipan dudas de lo aprendido en clases. Retroalimentacin

Cuadernillo de escritura pg.8-9

Viernes 18 2 hrs.

Medir.

Aplicar

Identificar y comparar longitud de objetos usando palabras como largo y corto.

10

Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10. Inicio: Se crea un clima de respeto y silencio para escuchar las instrucciones. Recordamos como resolver ejercicios de adicin en el pizarrn. Se da a conocer el objetivo de la clase: Medir longitud y altura de un objeto usando unidades de medida no estandarizadas Desarrollo: Desarrollan actividad de medidas en el texto de estudios. pg. 192-193 Cuaderno de escritura pg. 10 Cierre: Salen al pizarrn para corregir errores. Retroalimentacin

Data presentacin texto de estudios. Lpices.

del

Gua del docente Texto del alumno. Cuadernillo de ejercitacin. N 3

Texto de estudios Pg. 192-193

Cuaderno de escritura pg. 10

Lunes 21 2 hrs.

Medir.

Aplicar

11

Contar nmeros hasta 100 de 1 en uno, 2 en 2, 5 en , 5 y de 10 en 10, hacia adelante y atrs, empezando con cualquier nmero menor a 100.

Jueves 24 2 hrs.

Leer. Identifica r.

Contar nmeros hasta 100 de 1 en uno, 2 en 2, 5 en , 5 y de 10 en 10, hacia adelante y atrs, empezando con cualquier nmero menor a 100.

12

Aplicar

Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10. Inicio: Se crea un clima de respeto y silencio para escuchar las instrucciones. Recordamos como resolver ejercicios de adicin en el pizarrn. Se da a conocer el objetivo de la clase: contar hasta 40 haciendo grupos de 10 Desarrollo: Cuentan de 10 en 10, cuentan haciendo grupos de 10 elementos. Desarrollan actividad de medidas en el texto de estudios. pg. 200-201 Cuaderno de escritura pg. 13 Cierre: Salen al pizarrn para corregir errores. Retroalimentacin Prueba coef. 1. Secuencia numrica. Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10. Inicio: Se crea un clima de respeto y silencio para escuchar las instrucciones. Observan un PPT. con imgenes del texto de estudio para comenzar la actividad. Se da a conocer el objetivo de la clase: Leer y contar nmeros hasta 40 Desarrollo: Desarrollan actividad del texto de estudios pg. 202-203 resuelven ejercicios de adicin utilizando diversas estrategias para sumar. Cuadernillo de ejercicios pg.15 Cierre: Salen al pizarrn para corregir errores. Retroalimentacin

Data presentacin texto de estudios. Lpices.

del

Gua del docente Texto del alumno. Cuadernillo de ejercitacin. N 3

Texto de estudios Pg. 200-201

Cuaderno de escritura pg. 13

Gua del docente

Data, presentacin de la actividad del texto de estudios. Lpices. Texto de estudios. 202203 Cuadernillo escritura pg.15 de

Texto del alumno. Cuadernillo de ejercitacin. N 3

Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10. Inicio: Se crea un clima de respeto y silencio para escuchar las instrucciones. Observan un PPT. con imgenes del texto de estudio para comenzar la actividad. Se da a conocer el objetivo de la clase: Sumar formando 10 desde el nmero mayor Desarrollo: Desarrollan actividad del texto de estudios pg.204-205 Resuelven ejercicios de adicin utilizando diversas estrategias para sumar. Cuadernillo de ejercicios pg.17 Cierre: Salen al pizarrn para corregir errores. Retroalimentacin Lectura de nmeros hasta 100, de 2 en 2, 3 en 3, 10 en 10.

Viernes 25 2 hrs.

Relaciona r.

Data, presentacin de la actividad del texto de estudios. Lpices. Texto de estudios. 204205. Cuadernillo escritura pg.17 de

Gua del docente Texto del alumno. Cuadernillo de ejercitacin. N 3

13

Agrupar

Contar nmeros hasta 100 de 1 en uno, 2 en 2, 5 en ,5 y de 10 en 10, hacia adelante y atrs, empezando con cualquier nmero menor a 100.

Aplicar

Lunes 28 2 hrs.

Estimar. Resolver.

14

Aplicar

Contar nmeros hasta 100 de 1 en uno, 2 en 2, 5 en ,5 y de 10 en 10, hacia adelante y atrs, empezando con cualquier nmero menor a 100.

Inicio: Se crea un clima de respeto y silencio para escuchar las instrucciones. Recordamos como resolver ejercicios de adicin en el pizarrn. Se da a conocer el objetivo de la clase: comprender el concepto de estimacin Desarrollo: Estiman cantidades, realizan actividad en el texto de estudios pgs. De la 212 a la 215. Cuaderno de escritura pg. 19-20 Cierre: Salen al pizarrn para corregir errores. Retroalimentacin

Data presentacin del texto de estudios. Lpices.

Gua del docente Texto del alumno.

Texto de estudios Pg De la 212 a la 215. Cuaderno de escritura pg. 19-20

Cuadernillo de ejercitacin. N 3