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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DE ADMINISTRACIN INDUSTRIAL

PROGRAMA ANALTICO
CARRERA: Informtica COMPONENTE DE FORMACIN: Profesional Bsico UNIDAD CURRICULAR: Informtica Bsica CDIGO: INB-143 HORAS SEMANALES T P TOTAL PRELACIN: Ninguna N UNIDADES CRDITO FECHA DE ELABORACIN SEMESTRE: I

JUNIO-2001

DISEADORES: En Contenido: Isabel Betermini (Ing. Sistemas) - Alexis Espejo (Ing. Sistemas) Asesor Institucional: Antonio Tovar (Master en Administracin y Curriculum) - Coordinadora Regional de Programas Analticos: Lic. Mara Antonia Cordero de Pulido ( Esp. en Educacin Superior. Mencin Evaluacin). - Asesora: Lic. Ligia Martnez ( Esp. en Evaluacin Educacional). - Equipo Tcnico de Apoyo Metodolgico: Lic. Ivonne Guerrero ( Esp. en Orientacin). Lic. Elvia Irato ( Master en Orientacin). Lic. Ana Moreno ( Internacionalista). Lic. Yuly Valecillos ( Esp. en Planificacin).

INTRODUCCIN El programa analtico cumple varios propsitos. Se emplea como orientacin para el alumno, permitiendo que ste se forme una idea general del contenido de la unidad curricular y que conozca lo que deber estar en capacidad de hacer. Se utiliza como gua para la elaboracin del programa del docente, en el que, a partir de las competencias que debe

adquirir el alumno, se seleccionan las estrategias especficas que facilitarn el aprendizaje . Es el instrumento que servir para efectos de equivalencias y convalidaciones. El programa analtico de la Unidad Curricular Informtica Bsica responde a las exigencias contempladas en la Teora Curricular ( pg. 8) de las carreras del I.U.T.A., en las cuales se pretende la formacin integral de profesionales universitarios a nivel de Tcnico Superior. Dicha formacin debe abarcar aspectos cognoscitivos, psicomotrices y afectivos y estar fundamentada en el saber cientfico, humanstico y tecnolgico que conlleve al desarrollo del potencial creativo y al pleno ejercicio de la personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria, en los procesos de transformacin social. El Diseo Curricular se concreta en un enfoque de Currculo pertinente con una visin holstica de la educacin, ya que persigue el pleno desarrollo del individuo en el contexto de valores sociales e institucionales ( el trabajo, el orden, la salud, la libertad, la comunidad y la verdad), y el desarrollo de competencias profesionales dirigidas a la solucin de los problemas fundamentales que la sociedad le plantea. El enfoque se fundamenta en la concepcin constructivista del aprendizaje, donde los conocimientos se construyen a partir de aquellos que ya se poseen; en la concepcin andraggica segn la cual el estudiante es el responsable de su propio aprendizaje; en centrar el proceso enseanza-aprendizaje, en el alumno y en el aprendizaje mismo, pasando el docente a ser un facilitador que orienta y gua el proceso; en el aprendizaje significativo, con sentido para el alumno, y en el carcter eminentemente prctico del aprendizaje (como corresponde a la educacin Tcnica), que permita aplicar lo aprendido en situaciones reales, de forma preferentemente inmediata. La inclusin de la Unidad Curricular Informtica Bsica en el Plan de Estudio de la Carrera Informtica se justifica, debido a que en el desempeo del rol de: operador de micros, el egresado deber demostrar competencias para operar las diferentes opciones bajo ambiente windows, aspectos que son contemplados en el contenido de las unidades temticas. Esta Unidad Curricular se ubica, en la estructura curricular del diseo de la carrera Informtica, en el Componente de Formacin Bsico, ya que responde al propsito de propiciar la comprensin de los fundamentos tericos indispensables para el inicio del aprendizaje de conocimientos especficos de la carrera. El objetivo terminal de esta unidad curricular permite articular el programa con el plan de estudios de la carrera y con el perfil profesional del egresado; en dicho objetivo se pretende que el participante sea capaz de demostrar dominio en el manejo de sistemas operativos, ambiente windows, procesador de palabras, hoja de clculo, base de datos, paquete graficador y presentaciones por medios de las mismas, asumiendo valores, actitudes y formas de comportamiento de carcter general y que conformarn ejes transversales del Currculo, tales como: Valor del Trabajo: disposicin y esfuerzo por hacer bien las cosas. Se manifiesta en las actitudes de Espritu de Trabajo ( disfrutar lo que se

hace y empearse en terminarlo y en que quede bien hecho), y Creatividad ( produccin de ideas y pautas en combinaciones nuevas). Valor del Orden: disposicin metdica y armoniosa de las cosas. Se manifiesta en las actitudes de: Higiene ( acatamiento de las normas preventivas de enfermedades profesionales y epidemias), Seguridad (acatamiento de las normas tendentes a la prevencin de accidentes), Disciplina (acatamiento de la normativa relativa al comportamiento, la presentacin de trabajos), Conciencia Ambiental (respeto a la naturaleza ante el deterioro causado por el desarrollo). Valor de la Salud: se manifiesta en las actitudes de Aseo Personal (cuidado de la presencia personal), Limpieza del Entorno. Valor de la Libertad: manifestacin, defensa y propagacin de las propias opiniones. Se manifiesta en las actitudes de: Sinceridad (decir lo que se siente y piensa), Autonoma ( actuar en consonancia con lo que se piensa y dice), Responsabilidad (aceptacin de las consecuencias de los propios actos; cumplimiento de los deberes). Valor de la Comunidad: Solidaridad (comportamiento sensible y fraterno hacia las necesidades ajenas, apoyo a las causas justas). Valor de la Verdad: afirmacin que responde a la realidad o a los hechos. Se manifiesta en actitudes tales como: Espritu Investigativo ( disposicin para indagar con la intencin de encontrar soluciones a interrogantes planteadas), Curiosidad (deseo de conocer cosas nuevas), Sentido Crtico (ver en las cosas tanto los aspectos positivos como los negativos), Inters por el Estudio (mantener la motivacin por la actualizacin y profundizacin en la bsqueda del conocimiento) y demostrando habilidades de bsqueda de informacin, de asimilacin y de retencin de la informacin , organizativas , creativas, analticas, en la toma de decisiones, de comunicacin, sociales y metacognitivas. El perfil profesional est referido a la descripcin de las competencias y capacidades requeridas para el desempeo de una ocupacin, as como sus condiciones de desarrollo profesional que deber distinguir al egresado producto del proceso educativo, siendo funcin del facilitador contribuir a que cada participante adquiera tales caractersticas, por tanto, cualquier modificacin que se considere necesario introducir al programa, en trminos de objetivos y contenidos , afectar dicho perfil, el cual se construy con base en una investigacin ocupacional cuyo resultado se tradujo en la determinacin de reas de incumbencia, roles, funciones, competencias , actitudes y formas de comportamiento, en consecuencia, las sugerencias en este sentido debern notificarse al Departamento de Currculo, el cual introducir , previo proceso de consulta, las modificaciones pertinentes y las dar a conocer a travs de un nuevo programa. Al final cada semestre se distribuir un instrumento para evaluar en el cual se podrn formular dichas sugerencias. Las estrategias de aprendizaje debern seleccionarse tomando en cuenta los postulados del constructivismo y los principios del aprendizaje significativo, segn los cuales, es el estudiante quien aprende; en consecuencia , el participante debe jugar un papel activo ; es l quien debe realizar las actividades de aprendizaje, las cuales reforzar hasta logara las competencias descritas, por tanto, deber ser sometido a estrategias participativas y de interaccin permanente con la informacin. ( Principio Aprender-haciendo). La evaluacin , deber centrarse en la comprobacin de la adquisicin de las competencias descritas en los objetivos correspondientes . El sistema de evaluacin deber incluir la prctica de la autoevaluacin, la co-evaluacin y la

evaluacin unidireccional, haciendo nfasis en la evaluacin formativa durante el proceso, en la cual prevalezca el aprendizaje del participante como meta. La Bibliografa General recomendada en este programa , podr ser ampliada y actualizada por el facilitador , quien la presentar en la programacin docente, la cual se realizar al inicio de cada semestre y donde se especificarn las actividades de evaluacin, los recursos a utilizar y la ponderacin respectiva.

UNIDAD N : 1 Evolucin de las computadoras y de la inteligencia artificial. OBJETIVO: Explicar la evolucin de las computadoras y la integracin de stas como parte de un sistema de informacin. OBJETIVOS DECLARATIVOS
- Explicar la evolucin de la computadora. - Identificar y describir las partes de un computador. - Explicar el concepto de sistema operativo, comandos bsicos.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
- Explorar un sistema de cmputo. - Manejar los sistemas operativos DOS y Windows.

OBJETIVOS ACTITUDINALES
- Valorar la importancia de los nuevos conocimientos en el mundo de la informtica

CONTENIDOS DECLARATIVOS
Generacin. - Las partes de un computador. C.P.U., Unidad de Control, Bvses, Unidad Aritmtico Lgica,

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES
- Valoracin de la importancia de los nuevos conocimientos en el mundo de la informtica.

- Evolucin de las computadoras. I, II, III, IV y V - Exploracin de un sistema de cmputo. - Manejo de los sistemas operativos DOS , Windows 98 y Windows 2000.

Dispositivos E/S ( Mouse, Teclado, Monitor, Lector). - Los sistemas de aplicacin. Definicin de Sistema Operativo, Comandos Bsicos.

. UNIDAD N: 2 Los Componentes Bsicos del Computador. OBJETIVO: Identificar los componentes bsicos del computador. OBJETIVOS DECLARATIVOS
- Definir e identificar Hardware y Software. - Explicar la relacin entre hardware y software. - Definir Lenguajes Mquinas , BIT y Bytes. - Definir y explicar los sistemas binarios . -

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
Identificar los componentes bsicos del computador.

OBJETIVOS ACTITUDINALES
Valorar las ventajas de operar los microcomputadoras a favor de una mayor productividad personal y profesional.

CONTENIDOS DECLARATIVOS
Caractersticas. Relacin entre ellos. - Lenguajes Mquinas. Definicin Bit y Bytes - Los Sistemas Binarios. Conversin a Decimal, Octal , Hexodecimal.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valoracin de las ventajas de operar las microcomputadoras a favor de una mayor productividad personal y profesional.

- Hardware y Software. Definicin . Diferencia . - Produccin de documentos en Word. - Identificacin de los componentes bsicos del computador.

UNIDAD N : 3 Unidades Funcionales de la Computadora. OBJETIVO: Manejar las unidades funcionales de la computadora. OBJETIVOS DECLARATIVOS
- Definir el concepto Unidad Central de Proceso. - Explicar las funciones de la Unidad Central de Proceso. - Definir Memoria Principal. - Identificar y explicar los registros asociados a la memoria principal. - Describir las caractersticas de los procesadores. - Definir los dispositivos de Entrada/Salida (Unidades E/S). Identificacin de cada una de sus funciones.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
- Representar graficamente : la vinculacin entre las unidades funcionales y la Unidad Central de Proceso.

OBJETIVOS ACTITUDINALES
- Valorar la importancia de los componentes internos del Hardware en cuanto a las unidades funcionales en el sistema de cmputo.

- Diagramar la vinculacin entre Memoria Principal y los registros asociados. - Diagramar las funciones de Entrada, Salida y Entrada/Salida respeto a la Memoria Principal

Relacionar las unidades funcionales y la Unidad Central de Proceso

CONTENIDOS DECLARATIVOS
- Unidad Central: Concepto. Funcin. - Unidades Funcionales: - Memoria Principal: Concepto. Constitucin. Registros Asociados. Concepto Caractersticas. Concepto

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
unidades funcionales y la Unidad Central de Proceso. - Diagramacin de la vinculacin entre Memoria Principal y los Registros Asociados. - Diagramar las funciones de: Salida, Entrada y Entrada/Salida respecto a la Memoria Principal.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
internos del Hardware en cuanto a las unidades funcionales en el Sistema de Cmputo.

- Representacin grfica de la vinculacin entre las - Valoracin de la importancia de los componentes

- Procesadores:

- Dispositivos de Entrada y Salida:

UNIDAD N : 4 APLICACIONES DE OFFICE 2000 OBJETIVO: Disear y elaborar documentos en Word, Hoja de Clculo en Excel y diapositivas en Power Point. OBJETIVOS DECLARATIVOS OBJETIVOS PROCEDIMENTALES OBJETIVOS ACTITUDINALES

- Explicar las barras de trabajo de Word 2000 ( como - Disear y elaborar documentos en Word, utilizando - Valorar la importancia del uso de las aplicaciones procesador de texto). las aplicaciones bsicas. de Office 2000 en el diseo y elaboracin de documentos en Word, de Hoja de Clculo en - Explicar las barras de trabajo de Power Point 2000 - Disear y elaborar Hoja de Clculos, utilizando las Excel. ( como diseador de diapositivas). operaciones bsicas, funciones y frmulas. - Explicar las barrras de trabajo de Excel 2000 (como - Disear y elaborar diapositivas. Hoja de Clculo).

CONTENIDOS DECLARATIVOS
funcin, aplicacin, configuracin, barra de men, barra de ttulo. - Excel ( como Hoja de Clculo) concepto, funcin, aplicacin, configuracin, barra de ttulo, barra de men y de herramientas, operaciones bsicas de una hoja de clculo. - Power Point ( como Diseador de Diapositivas) concepto, funcin, configuracin, diseo de diapositivas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
utilizando las aplicaciones bsicas. - Diseo y elaboracin de Hoja de Clculo, utilizando las operaciones bsicas, funciones y frmulas. - Diseo y elaboracin de diapositivas en Power Point.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
aplicaciones de Office 2000 en el diseo y elaboracin de documentos en Word, de Hoja de Clculo en Excel.

- Word ( como procesador de palabra) concepto, - Diseo y elaboracin de documentos en Word, - Valoracin de la importancia del uso de las

UNIDAD N : 5 REDES E INTERNET OBJETIVO: Disear Pginas WEB. OBJETIVOS DECLARATIVOS


- Definir Redes, Internet y w.w.w.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
Microsoft Office 2000.

OBJETIVOS ACTITUDINALES
informacin a travs de internet.

- Disear pginas web utilizando las estrategias - Mostrar actitud tica y racional en el uso de redes,

- Explicar los conceptos bsicos sobre


internet y software comerciales.

CONTENIDOS DECLARATIVOS
- Definiciones de Redes, Internet, w.w.w. - Redes: Tipos. - Internet, - El Comercio Electrnico (e-commerce) como una de las aplicaciones de Internet. - Esquema de la plataforma utilizada para el comercio electrnico.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Microsoft Office 2000.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
informacin a travs de internet.

- Diseo de pginas web utilizando las estrategias - Actitud tica y racional el uso en el uso de

UNIDAD N : 6 Introduccin General a la Base de Datos. OBJETIVO: Manejar un Sistema de Base de Datos. OBJETIVOS DECLARATIVOS OBJETIVOS PROCEDIMENTALES OBJETIVOS ACTITUDINALES

- Explicar las definiciones bsicas de Sistema de - Reconocer la importancia del manejo de programas - Estructurar una base de datos a partir de tablas, Bases de Datos de aplicacin para administrar la informacin consultas, formularios e informes. con una base de datos. - Explicar y diferenciar los objetos de una base de datos. - Observar reglas ticas al usar la informacin - Elaborar un informe de base de datos. contenida en una base de datos. - Describir la organizacin de un archivo.

CONTENIDOS DECLARATIVOS
- Sistema de Base de Datos: Definiciones Bsicas. Campo. Concepto. Funcin. Registros Tipos de Registros. Introduccin y edicin de registros.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
- Estructuracin de una base de datos. - Elaboracin de un informe de base de datos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
- Reconocimiento de la importancia del manejo de programas de aplicacin para administrar la informacin con una base de datos. - Actitud tica al usar la informacin contenida en una base de datos.

- Base de Datos:

- Objetos de una base de datos: tablas, consultas, formularios, informes. - Consulta: SQL Concepto. Tipos.

-Informes de la Base de Datos.

BIBLIOGRAFA
AUTOR (ES) 1. BOBOLA, Daniel T. 2. DOMINGUEZ, ... 3. MCGRAW-HILL 4. NORTON, Peter 5. OLEARY, Timothy 6. PRENTICE-HALL FECHA DE EDICI N 2000 2000 2001 2000 1997 1999 TTULO Microsoft Word 2000 Fcil ! Microsoft Office 2000 ( Iniciacin y Referencia). Aplicacin prctica de la computadora Introduccin a la Computacin Computacin Bsica Gua en 10 minutos Microsoft Front Page 2000 EDITORIAL Prentice Hall McGrawHill McGrawHill McGrawHill McGrawHill Prentince Hall CIUDAD