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COMPARECENCIA EN LA SUBCOMISIN DE ESTUDIO SOBRE LAS REDES SOCIALES CONGRESO DE LOS DIPUTADOS

Padres 2.0 calle Alcosser, 10 46270 Villanueva de Castelln-Valencia www.padres20.org

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Seoras diputadas, seores diputados, En primer lugar deseo agradecer a la subcomisin la ocasin de poder expresar la opinin de Padres 2.0 derivada de la amplia experiencia que nos avala en el mundo de la educacin a los menores en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin (tambin llamadas TIC). Me encuentro aqu en representacin de Padres 2.0. Somos una organizacin sin nimo de lucro, independiente, laica, no vinculada a ningn partido poltico y reconocida de carcter social por la Agencia Tributaria. Desde 2008 ayudamos a padres, madres y educadores a ensear buenas prcticas a los menores en el uso de las tecnologas como Internet, telfonos mviles, smartphone, videojuegos, consolas y TV; en definitiva, en el uso de pantallas. Somos conscientes de los problemas que estas tecnologas han introducido en la sociedad y ms concretamente en los menores. Por ello, entre nuestras actividades: Impartimos charlas en centros educativos de toda Espaa para sensibilizar sobre los riesgos y las consecuencias que un mal uso de las TIC puede ocasionar en los ms jvenes, dando pautas de actuacin que eviten o minimicen dichos riesgos. Capacitamos a padres, madres y educadores en el uso de las TIC a travs de talleres prcticos donde aprenden a manejarse con las Redes Sociales, la navegacin segura por Internet y otras cuestiones de inters como los riesgos legales. Desarrollamos iniciativas, estudios y campaas para la sensibilizacin y prevencin de los efectos del uso abusivo de las TIC en los menores.

Nuestro objetivo no es otro que la proteccin de la infancia en las TIC, y para lograrlo, entendemos que es necesario capacitar en el manejo de las tecnologas tanto a los padres y madres, principales responsables de la educacin de los nios

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y nias, como a los educadores, con quienes en poca escolar pasan la mayor parte de su tiempo. Somos la nica organizacin en Espaa que ofrece un tratamiento integral para la prevencin de los riesgos derivados de las TIC: prevencin, sensibilizacin, formacin, educacin tcnica, mediacin y asistencia psicolgica y jurdica, y todo ello lo llevamos a cabo a travs de una red de colaboradores. Somos la 1 organizacin de nuestro sector, por nmero de seguidores en Twitter, pero en el fomento de un uso seguro de Internet entendemos que no hay competencia: con el esfuerzo de todos lograremos una Internet ms segura para la infancia. Permtanme antes de entrar a valorar el fondo de la propuesta de esta comparecencia, terminar la presentacin de Padres 2.0 informndoles de los siguientes extremos:
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Pertenecemos al Comit Asesor de Expertos en Privacidad y Seguridad de Tuenti, para la difusin de mensajes relacionados con la privacidad, la seguridad y el comportamiento responsable de los jvenes en Internet. Colaboramos con la Unidad de Investigacin de Adicciones Tecnolgicas y Juego de la Facultad de Psicologa de la Universitat de Valncia derivando aquellos casos que detectamos en nuestras charlas que muestran indicios de encontrarse ante un posible abuso o conducta adictiva relacionada con las TIC. Somos entidad consultada por la Concejala de Juventud del Ayuntamiento de Valencia para la realizacin del Plan de Juventud 2013 - 2017. Y contamos orgullosos con un Consejo Asesor, formado por expertos, que nos asesoran en diversas disciplinas como la infancia, la educacin, la pedagoga, y otras reas relacionadas.

Si entramos ya en materia permtanme empezar manifestando que la Comisin ha nacido limitada en cuanto su nombre visto que los problemas, en opinin de Padres 2.0, no derivan slo de las redes sociales sino en general del uso de la tecnologa por los menores. Por supuesto que las redes sociales han adquirido gran protagonismo en nuestro pas y en todo el mundo y que los menores hacen un gran uso de las mismas en cuanto nuevo instrumento de comunicacin, dilogo y hasta relacin. Pero aunque el despegue de las redes sociales ha trado parejo un aumento de los casos de ciberbullying, o acoso social en Internet, y de la prctica de grooming, adultos que entablan amistad con menores con la intencin de abusar de ellos sexualmente, lo cierto es que no dejan de ser un instrumento y en la actualidad a travs de otros medios y modelos tecnolgicos tambin pueden cometerse este tipo de actividades delictivas, por ejemplo a travs de WhatsApp, correo electrnico o una simple pgina web. Antes de que las redes sociales naciesen este tipo de delitos ya se cometan con el uso de internet, es decir, no son delitos exclusivos de las redes sociales. Lo que quiero decir es que no limitemos la proteccin de los menores a un solo instrumento medio o modelo de negocio y mucho menos en el campo de la tecnologa cuando, permtanme que les diga, en el momento en que una ley es

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aprobada para regular un entorno tecnolgico, ste ya ha avanzado a un nuevo futuro. En Europa se ha entendido mejor esta cuestin. No se trata slo de las redes sociales, se trata de internet y las tecnologas de informacin y comunicacin. En el Dictamen del Supervisor Europeo de Proteccin de Datos sobre la propuesta de Decisin del Parlamento Europeo y del Consejo por la que se establece un Programa Comunitario Plurianual sobre la proteccin de la infancia en el uso de internet y de otras tecnologas de la comunicacin (publicada en el Diario Oficial de la Unin Europea el 7 de enero de 2008) el Supervisor Europeo de Proteccin de Datos manifiesta que las lneas de accin generales del programa se ocupan de la proteccin del menor que utiliza Internet y otras tecnologas de la comunicacin y destaca en su dictamen lo siguiente: Inscrita en el Registro de Asociaciones de la Generalitat Valenciana Seccin 1 nmero CV-01-049223-V

Considera esencial que las iniciativas proyectadas deben ser coherentes en particular con el marco jurdico vigente sobre comercio electrnico, privacidad y comunicaciones electrnicas y sobre proteccin de datos. Manifiesta que la proteccin de los datos personales de los menores es, por descontado, el tema principal, subrayando el hecho de que la proteccin de los datos del menor es un paso indispensable para mejorar la seguridad y evitar abusos, mientras permanece en lnea. Indica que es preciso sensibilizar a los menores sobre los riesgos asociados a la comunicacin espontnea de datos personales, como el nombre, la edad o domicilio reales.

En la misma lnea, la propuesta de resolucin del Parlamento Europeo sobre la proteccin de los nios en el mundo digital del ao 2012 considera que, a pesar de que los menores manifiestan por lo general una gran facilidad para utilizar Internet, necesitan ayuda para utilizar este medio de forma razonable, responsable y segura siendo importante que los menores comprendan mejor los posibles peligros a los que se enfrentan en Internet, pero tambin que las familias, las escuelas y la sociedad civil compartan la responsabilidad en la educacin de los menores y en garantizar que se protege adecuadamente a los nios y nias cuando utilicen Internet y otros nuevos medios de comunicacin. La propuesta indica que se hace necesario adoptar medidas apropiadas, como programas de educacin e investigacin, en cooperacin con las correspondientes organizaciones de la sociedad civil, las familias, las escuelas, los rganos y servicios pblicos. Y hace hincapi en este sentido en la importancia de integrar la alfabetizacin en los medios de comunicacin digitales en todos los niveles de la educacin formal y no formal, incluyendo un enfoque de aprendizaje permanente desde la fase ms temprana posible. Y desde Padres 2.0 aadimos que esta alfabetizacin en los medios de comunicacin digitales no debe ser slo de los menores, sino tambin de los educadores y en la medida de lo posible de los padres y madres. En este punto es preciso decir que la Comisin Constitucional del Congreso de los Diputados manifest al Director de la Agencia Espaola de Proteccin de Datos, en una de sus comparecencias, su preocupacin sobre los datos

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personales que tratan los colegios e institutos, destacando expresamente el tratamiento de datos de salud, la probable escasez de medidas de seguridad implantadas en los centros y la existencia de ficheros no declarados por numerosos colegios, institutos y centros de enseanza de todo el pas. El Director de la Agencia, atendiendo a la preocupacin planteada por los Seores Diputados, orden a la Subdireccin General de Inspeccin de Datos la realizacin de un Plan Sectorial de Oficio, para conocer el nivel de cumplimiento de la normativa de proteccin de datos por parte de los centros que imparten enseanza reglada no universitaria. En el ao 2006 se ejecut este plan que se estructur posteriormente a en torno a tres informes diferenciados, relativos a los centros escolares pblicos, privados concertados y privados en todas las Comunidades Autnomas. El informe de conclusiones del Plan fue demoledor. Constat la falta de cumplimiento de la normativa sobre proteccin de datos y privacidad de los centros educativos escolares en prcticamente todos sus principios.
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En definitiva, constat que los primeros guardianes de los datos personales de nuestros hijos e hijas menores de edad no conocen la normativa sobre privacidad y por tanto no la cumplen. Falta de recursos?, seguramente ser uno de los principales motivos, pero lo verdaderamente relevante es que desde la experiencia de Padres 2.0 creemos que en la actualidad los resultados de una nueva inspeccin a los centros escolares daran el mismo resultado. Y hay que empezar poniendo remedio a este asunto, para lo cual les recuerdo, ya tenemos leyes. Las escuelas tienen sus propios entornos de red social interna, revistas electrnicas, pginas web y otros recursos digitales que sin embargo utilizan con escaso cumplimiento de la normativa sobre proteccin de datos, incurriendo en infracciones administrativas contra la privacidad, antesala de problemas que pueden derivar ilcitos penales. Si los educadores no cumplen las leyes, no hay ejemplo para los menores, si no hay ejemplo para los menores ellos actuarn segn han aprendido y les han enseado, sin respetar la privacidad ajena y sin respetar su propia privacidad. Si desde los centros educativos no se respetan los lmites y formalidades de las leyes que protegen la privacidad y la intimidad cmo vamos a esperar que los menores sepan respetar y hacer respetar su propia privacidad e intimidad cuando utilizan las tecnologas de la informacin y comunicacin. Les invito a leer las resoluciones de declaracin de infraccin publicadas por la Agencia Espaola de Proteccin de Datos en el mbito escolar tanto en centros pblicos como privados y sabrn de lo que estamos hablando. Hay que reeducar en los conceptos legales y sociales que en este momento tenemos sobre la privacidad y la intimidad, no solo a los menores, tambin a los educadores. Las agresiones en la red entre menores estn empezando a superar en porcentaje a las agresiones fsicas. En la actualidad los artculos 197 y siguientes de nuestro Cdigo Penal tipifican como acciones penales de esta naturaleza la difusin de datos personales siempre que para vulnerar la intimidad haya un apoderamiento sin consentimiento o sin estar autorizado. Pero en muchas ocasiones la difusin que realiza un menor de los datos de otro menor no trae causa de una obtencin si n

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consentimiento de las imgenes o datos todo lo contrario, la prctica de enviar este tipo de informacin entre menores es bastante habitual. Esta situacin me trae a la cabeza una prctica muy comn entre nuestros jvenes y adolescentes como es el sexting la cual cada vez est ms extendida y crea problemas de acoso, extorsin y menoscabo de la integridad de los menores, resultando que en la actualidad el nico remedio que aparentemente tenemos para proteger a los menores es la prevencin y educacin en las buenas prcticas. A un menor de doce aos es difcil explicarle qu es el Cdigo Penal. No hace falta entrar en debate por cuanto parece claro y una obviedad que el sexting entre menores est provocando situaciones de acoso o bullying, chantajes y amenazas con los consiguientes efectos psicolgicos negativos para el menor objeto de estas prcticas, constituyendo bsicamente esta situacin un delito contra su integridad moral tipificado en el artculo 173 de nuestro Cdigo Penal. Como indica el profesor Jos R. Agustina en su artculo menores infractores o vctimas de pornografa infantil?, el mensaje que debe emitirse hacia los menores no puede ser neutral, como si practicar sexting fuera algo inocuo, dado que por un lado, al sexting pueden seguir, con relativa facilidad, otros comportamientos delictivos, y por otro, es preciso neutralizar una fuente de produccin de pornografa infantil y evitar que se beneficien pedfilos o cualquier otra persona que pretenda explotar econmicamente un mercado, ciertamente, muy peligroso. Desde Padres 2.0 no consideramos suficiente esperar a una reforma del Cdigo Penal para alertar de la necesidad de tomar medidas, teniendo en cuenta por cierto que, en la actualidad nuestro Cdigo Penal est resultando eficaz para perseguir este tipo de delitos por cuanto el tipo de los mismos est regulado con independencia del medio que se utiliza para su comisin. Esto me recuerda a los inicios de internet donde ya se puso de manifiesto que no era preciso legislar el medio sino aplicar el cuerpo legislativo ya existente a la nueva realidad. Y creemos que no ha sido una mala solucin. El problema ahora es que determinadas actividades de los menores a travs de las tecnologas de la informacin y comunicacin resultan ser infracciones administrativas y tipos penales. En otras palabras no slo son vctimas sino tambin verdugos. De manera que cualquier modificacin del Cdigo Penal deber ser realizada con somero y concienzudo estudio de las consecuencias que pueden resultar para los menores. Por ir terminando volvemos a la idea inicialmente expuesta a travs de la cual ya dejamos dicho de antemano que consideramos una limitacin el planteamiento de cualquier propuesta de ley que simplemente trate de regular los riesgos de los menores en redes sociales . Seguramente en este mismo momento se estn testeando otros modelos de negocio con basados en la explotacin de datos personales con muchos ms riesgos para la privacidad e intimidad que las redes sociales. El problema no se atajar con la persecucin penal. E insistimos en que el Cdigo Penal se est aplicando plena y eficazmente a las actividades delictivas a travs de internet desde los anales de esta red. Lo cual no es bice para llevar a cabo una revisin sobre la mejor aplicacin e introduccin de algn otro tipo penal. Estamos en el siglo XXI y sin embargo manejamos un concepto de intimidad nacido en el ao 1982 con la Ley Orgnica 1/1982, de 5 de

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mayo, sobre proteccin civil del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen. Nuestro concepto de privacidad lleg en el ao 1992 con la aprobacin de la Ley Orgnica 5/1992, de 29 de octubre, de regulacin del tratamiento automatizado de los datos de carcter personal (LORTAD) posteriormente convertida en la vigente Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de proteccin de datos de carcter personal (LOPD) tras su adaptacin a la Directiva Europea 95/46/CE de 24 de octubre de 1995 relativa a la proteccin de las personas fsicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulacin de estos datos. Ya en el ao 2003 la sentencia del Tribunal de Justicia de la Unin Europea resolvi una interesante cuestin planteada por Suecia -destinada a obtener una decisin prejudicial en un proceso penal- sobre la interpretacin de la Directiva 95/46/CE en relacin con el alcance de algunos conceptos como el mbito de aplicacin de la Directiva, la publicacin de datos personales en Internet, el lugar de la publicacin de los datos, el concepto de transferencia de datos personales a pases terceros y la libertad de expresin. Segn el citado Tribunal, si bien es cierto, que la conducta que consiste en hacer referencia en una pgina web a diversas personas por su nombre o por otros medios, constituye un tratamiento automatizado de datos personales, no lo es menos que, no cabe presumir que el legislador comunitario tuviera la intencin, en su momento, de incluir en el concepto de transferencia a un pas tercero de datos la difusin de datos en una pgina web, a la vista, por un lado, del estado de desarrollo de Internet en el momento de la elaboracin de la Directiva 95/46 y, de otro lado, de la inexistencia, de criterios aplicables al uso de Internet. En otras palabras, no era intencin de la Directiva establecer criterios legales aplicables al tratamiento de datos a travs de internet ni por tanto legislar sobre la publicacin de datos en una pgina web. Pese a ello y por contradictorio que pueda parecer, la Comisin Europea en su Primer informe sobre la aplicacin de la Directiva sobre proteccin de datos (95/46/CE) de 15 de mayo de 2003 mismo ao en que el Tribunal de Justicia de la Unin Europea resolvi el caso expuesto- consider que no era necesaria la modificacin de la Directiva en este momento. Dicha decisin adems estuvo respaldada por la consulta realizada a la mayora de los Estados miembros as como autoridades nacionales de control en materia de proteccin de datos. En definitiva, se reconoce manifiestamente la existencia de una realidad social no regulada pero problemtica a la vez y se intenta encajar la aplicacin de una norma nacida simplemente para proteger a los ciudadanos frente al acopio de datos en ficheros informticos o manuales por las empresas privadas y administraciones pblicas, pero no para regular internet y sus modelos de negocio. Es por ello que en definitiva la ley orgnica de proteccin de datos es una norma con la que, ni obligados ni protegidos sienten su eficacia. Pero, para mayor desasosiego, en la actualidad la Agencia Espaola de Proteccin de Datos, siguiendo la Opinin 5/2009 sobre las redes sociales en lnea, impone las obligaciones de un responsable de ficheros a las personas fsicas que en su mbito privado tratan datos personales "en el transcurso de actividades estrictamente personales o domsticas". Dicho de otro modo, si un menor cuando configura su perfil de red social consciente o inconscientemente- lo mantiene abierto a todos los usuarios de

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la red social o permite que los datos sean indexables por motores de bsqueda, se activan para ese menor las responsabilidades inherentes a un responsable de ficheros de datos. En definitiva, una extralimitacin del alcance de la norma tanto segn lo establecido en la exposicin de motivos de la LORTAD (primera ley de proteccin de datos), como de la propia Directiva Europea de proteccin de datos. Desde Padres 2.0 nos preguntamos s esa era la intencin de la norma, la de poder sancionar econmicamente a los usuarios de una red social, cuando en su primera versin en el ao 1992 la exposicin de motivos de la LORTAD pona de manifiesto que, su mbito de aplicacin se define por exclusin, quedando fuera de l, los datos de uso estrictamente personal, o s por el contrario la Agencia Espaola de Proteccin de Datos est aplicando una interpretacin de la misma que ya no da ms de s, ante la ineficacia del panorama legislativo que tenemos y el imparable avance de las tecnologas de la informacin y comunicacin. A esto hay que aadir para mayor sorpresa que frente a esta situacin, una escuela pblica donde sus docentes vulneren la normativa sobre proteccin de datos en sus prcticas de tratamiento de los datos a travs de su pgina web, intranet o revista electrnica quedar nicamente expuesta a un rgimen de declaracin de infraccin sin sancin econmica. Los menores, ciudadanos y en definitiva la sociedad civil, volvemos a ser la parte vulnerable de un negocio donde la explotacin de los datos llevada a cabo por los proveedores de redes sociales es la base de la monetizacin del modelo. Los menores no son pequeos adultos. No podemos defenderlos sin educarlos ni educarlos sin profesionales faltos de conocimiento. La situacin desde nuestro punto de vista es compleja: La Agencia Espaola de Proteccin de Datos considera que los usuarios de redes sociales en determinadas ocasiones asumen las mismas obligaciones que cualquier responsable de fichero tal como una empresa o administracin pblica. Cuando se trata de menores debemos entender que son stos o sus representantes legales los responsables del fichero que contiene su perfil de red social y activar para aqullos las obligaciones incluidas en la Ley Orgnica de Proteccin de Datos tal como declarar los ficheros en la Agencia Espaola de Proteccin de Datos? Porque permtanme decirles que s se aplica la ley, deberamos aplicarla en todas sus facetas. Muchas de estas resoluciones no son revisadas por los Jueces y Tribunales dado que segn la cuanta de la multa el coste del recurso para los particulares es elevado, de manera que no sabemos si esta doctrina administrativa que se va asentando contara con el respaldo judicial. Los Jueces estn dictando sentencias donde se condena civilmente la actividad del menor en una red social o en internet y se impone a los progenitores o representantes legales del menor el deber de diligencia en la educacin tecnolgica de los hijos e hijas. Pero estamos en la era en que los nativos tecnolgicos son ellos, los menores, y en ocasiones los adultos ni tan siquiera son usuarios de la tecnologa. A veces los medios utilizados estn en las escuelas y desde sus conexiones de internet. Estn siendo los jueces justos?

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Los Juzgados estn instruyendo las denuncias que los padres y madres interponen contra los nios y nias que publican, divulgan o difunden imgenes y otros datos de sus propios compaeros realizadas en muchas ocasiones en entornos escolares. Disponen los centros educativos y escuelas de normas de uso de Smartphone, tabletas, acceso a internet y otros recursos tecnolgicos y exigen el cumplimiento de dichas normas cmo corresponde? Los educadores no conocen la normativa especfica sobre intimidad o privacidad, no disponen de recursos de ayuda, no reciben formacin en la materia y son los propios centros educativos los que caen en prcticas de tratamiento de datos personales carentes de adecuacin a la normativa vigente. No se garantiza la privacidad de los menores segn establece la Ley Orgnica de proteccin de datos. Cumplir la ley no es slo inscribir los ficheros en la Agencia Espaola de Proteccin de Datos. Los colegios se enfrentan a situaciones cmo valorar s los datos del menor pueden ser accedidos por el padre o madre que, tras un divorcio, no conserva la custodia, o si crear una pgina oficial del colegio en las redes sociales comerciales debe o no disponer de su propia poltica de privacidad, o cmo gestionar una situacin donde tanto el padre y la madre conservan la patria potestad del menor pero su consentimiento para el tratamiento de los datos del nio o nia es contradictorio.

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Hasta la fecha, las mayores acciones de sensibilizacin para menores, educadores y padres y madres se estn llevando a cabo desde el sector privado y con financiacin privada. Ya es hora de que las instituciones pblicas tomen cartas en el asunto porque simplemente con charlas educativas y alguna campaa patrocinada por empresas privadas no solucionamos mucho. Tampoco resuelve el problema una charla para los menores durante el periodo escolar impartida por las fuerzas y cuerpos de seguridad. Se trata de un problema social. Partimos:

De una realidad social nueva sin precedentes. De una realidad legislativa en el mbito civil obsoleta. De una doctrina administrativa en aplicacin de las leyes de privacidad discrecional. De la inexistencia de un plan general para abordar la problemtica. Falta de experiencias de buenas prcticas por parte de los centros escolares y administraciones en el mbito de la educacin. Escaso conocimiento de los educadores. Falta de recursos de las administraciones con competencias en educacin para atender a los centros escolares. Ausencia de protocolos de actuacin. Poca fiabilidad e informacin escasa de los datos (criterios para el diagnstico) sobre incidencias con componente de TIC en los centros escolares. Escasas acciones de sensibilizacin por parte de la Administracin a la comunidad educativa. Nula coordinacin entre instituciones y administraciones en la resolucin. No existen recursos jurdicos especializados.

Desde Padres 2.0 defendemos la necesidad de: Establecer un Plan Integral de Prevencin, desde el punto de vista de la salud y de la educacin, que implique a agentes educativos (padres, madres, educadores y alumnos), profesionales de la salud (mdicos,

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pediatras, psiclogos) y desarrollado en colaboracin con organizaciones sociales con experiencia en la proteccin de la infancia en Internet. Establecer de registros de informacin tanto a nivel judicial como escolar de la casustica y tipologa de situaciones tanto en relacin con la condicin los menores de vctimas como en su condicin de agresores. El registro escolar debe vincular no slo a centros escolares pblicos sino tambin privados. El registro judicial debe recoger informacin no slo penal sino tambin del orden civil. Modificar la normativa especfica de educacin para incluir expresamente las obligaciones de los centros escolares en materia de proteccin de datos respecto del tratamiento de los datos de los menores y en sus relaciones con terceros. Revisar las atribuciones de la Agencia Espaola de Proteccin de Datos en relacin con el tratamiento de datos personales en las relaciones privadas y domsticas de las personas y en particular de los menores. Disear y establecer Planes de convivencia y uso TIC en las escuelas tanto para alumnos como para padres, madres y educadores. No entendemos necesaria una asignatura para los menores aunque s, una educacin transversal en las normas legales sobre privacidad e intimidad. Si entendemos necesario que los centros escolares sean conocedores de sus obligaciones y forma de cumplirlas por tanto entendemos necesaria la formacin de los educadores en las leyes de privacidad. Elaborar orientaciones para la inclusin de respuesta ante el uso de las TIC en los Planes de Convivencia y Reglamentos de Rgimen Interior de los centros educativos. Elaborar protocolos de actuacin ante el conocimiento de casos delictivos para el profesorado y equipos directivos. Establecer protocolos de intervencin y actuacin de la Inspeccin Educativa en colaboracin con otros organismos y entidades (polica local, Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado). Esta medida debera ir acompaada de la modificacin de la Ley Orgnica de Proteccin de Datos para autorizar la comunicacin de datos a las Fuerzas y Cuerpos de seguridad sin necesidad de autorizacin judicial. Difusin de recursos y herramientas para el alumnado, profesorado y padres y madres. Impulsar y financiar los programas que ya desarrollan sobre el terreno diversas ONGs y organizaciones sociales, que acumulan una gran experiencia y protagonismo en este campo: acciones informativas: campaas de difusin en medios de comunicacin, centros educativos y centros sanitarios (ambulatorios y hospitales)

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acciones preventivas: acciones para la prevencin de riesgos sobre la salud, delitos cometidos/sufridos por el uso inadecuado de las TIC, proteccin de datos, privacidad, reputacin digital, violencia sexual digital, etc. acciones formativas: para toda la comunidad educativa, talleres prcticos para acercar las TIC a los padres, madres, etc. Garantizar el pleno cumplimiento de los derechos de los menores en cualquier mbito del mundo de la comunicacin (respeto a los horarios protegidos en TV, verificacin real de la identidad de los menores en las Redes Sociales, ...) Reforzar y coordinar las acciones de prevencin contra el abuso de menores y para aumentar su proteccin, entre los diversos organismos responsables de su proteccin en los mbitos educativo, sanitario, de atencin social, policial y judicial.

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Y ya que hablamos de redes sociales en otro momento sera oportuno abordar la problemtica europea de la desventaja competitiva en que se encuentran los proveedores de redes sociales en Europa frente al resto de proveedores de pases terceros donde aparentemente las reglas de privacidad no existen y no suponen por tanto un freno para la explotacin de los datos de sus usuarios, incluidos los de los menores. En la labor de proteger a los menores debemos colaborar todos pero desde Padres 2.0 consideramos que adems deben ser mejoradas las polticas gubernamentales y realizados algunos cambios legales en la normativa civil para poder avanzar, aunque siempre sea, detrs de la tecnologa. No queremos terminar sin introducir un tema que, pese a que no es objeto de este debate, sin embargo est ntimamente relacionado. Se trata de la propiedad intelectual. Ese derecho de propiedad especial tan vulnerable y tan vulnerado en la actualidad y que ya ha sido causa de condenas civiles indemnizatorias a menores por infraccin de las normas reguladoras. Pero habra que preguntarse si estn los centros escolares hoy en da preparados para afrontar el cumplimiento de la normativa de derechos de autor y ensear a los nios y nias cmo hacerlo. Para terminar, agradezco a las seoras diputadas y seores diputados la atencin prestada a Padres 2.0. Ana Marzo | Padres 2.0 Madrid, 25 de septiembre de 2013

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