METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

GRUPO 90002_1234
Trabajo colaborativo 2 Presentado a: Héctor Aguilera Cuenca – Tutor Por: Hernán Darío Arboleda Díaz Código 94061363

Santiago de Cali, 23 de mayo de 2010

ÍNDICE INTRODUCCIÓN META OBJETIVOS RAES RAE TUTORÍA RAE CONSEJERÍA RAE DIFERENCIA ENTRE TUTORÍA Y CONSEJERÍA RAE DIFERENCIA ENTRE CLASE Y TUTORÍA RAE TIPOS DE TUTORÍA AUTOEVALUACIÓN CONCLUSIONES GLOSARIO BIBLIOGRAFÍA .

desarrollando unos métodos eficaces en el acompañamiento al alumno en su formación de su nuevo proceso pedagógico y de la consecución de esa meta que lo convierta en un profesional. .INTRODUCCIÓN Este trabajo se desarrolla con el objetivo de lograr el conocimiento de los nuevos conceptos en la educación moderna o educación a distancia. basada en la guía en el camino hacia el aprendizaje exitoso mediante la tutoría y la consejería. lleno de valores y conocimientos. que lo forman como una excelente persona al servicio de la comunidad.

gracias al desarrollo de este trabajo. como la mejor forma y ayuda en la formativo profesional.META Apropiarse consecución de de la su asesoría proyecto pedagógica de vida de conformada tipo por la y tutoría y la consejería. .

Conocer cuál es el papel de la tutoría y la consejería en el proceso del aprendizaje y el permanente acompañamiento en el desarrollo de nuevos conocimientos.OBJETIVOS 1. Realizar eficientemente el desarrollo de las actividades expuestas en este portafolio con el objetivo de apropiarse de estos conocimientos y sacar una excelente nota. Recordar siempre que en el camino hacia el aprendizaje no estamos solos y que tenemos a nuestra disposición de varias personas o entes encargadas de mantener la motivación en el estudiante. . 2. 3.

estilo de aprendizaje. estimular y cuestionar el pensamiento de sus estudiantes. UNIDAD Metodología del Trabajo Académico capitulo 2 : PALABRAS Animador. Tareas básicas del tutor: Conocer profundamente el o los cursos que ha de orientar. realización de análisis e interpretación de lectura. las intencionalidades u objetos de . que son capaces de aprender. mediador. la motivación intrínseca y extrínseca. mediador y animador en el encuentro del estudiante con el conocimiento y con su grupo colaborativo para reafirmar sus procesos y productos académicos. organizador. la responsabilidad compartida y la reflexión mediante actividades diferentes a la clase convencional. actitudes y valores frente al estudio. METODOLOGÍAS: Lectura efectiva del contenido. FUENTES: Modulo Metodología del trabajo académico CONTENIDOS: El tutor es un organizador. F. promover el pensamiento autónomo. apropiación de las ideas más importantes.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS PAÍS O REGIÓN: Colombia NÚMERO : TÍTULO: Tutoría TRADUCCIÓ Al castellano N: AUTOR: Hernán Darío Arboleda PUBLICACIÓ N: DIAZ B. Durante este proceso el tutor se convierte en un animador. organizado y mediador del aprendizaje del estudiante y del grupo colaborativo. Así pues el tutor se encarga de programar con detalle la tarea del aprendizaje por realizar. proporcionar al estudiante un puente entre la información que dispone y el nuevo conocimiento. hábitos. Teniendo como objetivo principal que el estudiante se apropie y construya su propio conocimiento. pensamiento autónomo CLAVES: DESCRIPCIÓN: El tutor se concentra en organizar ambientes Enriquecidos de aprendizaje. ofrecerle al estudiante una estructura de conjunto para el desarrollo de la actividad o realización de la tarea. conocer. CONCLUSIONES: El tutor debe ayudar a aprender para eso necesita tener un buen conocimiento de sus estudiantes: cuáles son sus ideas previas. México: Mc Graw-Hill. (1997) Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: Una interpretación constructivista. G. los contenidos y materiales de estudio. saber evaluar. y HERNÁNDEZ.

pensadores críticos y planificadores activos de su propio aprendizaje. UNIDAD Metodología del Trabajo Académico capitulo 2 : PALABRAS Planificación. la infraestructura tecnológica y las facilidades existentes en la asimilación de la información. CLAVES: DESCRIPCIÓN: Tiene como propósito sostener al estudiante en su proceso de formación. a través de la vigilancia del nivel de competencia en la tarea de aprendizaje manifestado por el tutor. E. Enseñanza y aprendizaje de conceptos. asesoría pedagógica. SARABIA. Madrid: Santillana. que se acompaña de una reflexión constante de sobre lo que ocurre en el trabajo académico a distancia apoyado en una planificación cuidadosa de un plan de acompañamiento. POZO. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS PAÍS O REGIÓN: COLOMBIA NÚMERO : TÍTULO: CONSEJERÍA TRADUCCIÓ Al castellano N: AUTOR: Hernán Darío Arboleda PUBLICACIÓ N: COLL. C. Objetivos del tutor y consejero: que los estudiantes se conviertan en aprendices exitosos. Aprendices exitosos.. El consejero toma en cuenta el conocimiento de partida del estudiante y provoca desafíos o retos abordables que cuestionen y modifiquen dicho conocimiento. apropiación de las ideas más importantes. y VALLS. B. I. FUENTES: Modulo Metodología del trabajo académico CONTENIDOS: Eje central de la tarea del consejero: se basa en una actuación diversificada y plástica. (1992) Los contenidos de la Reforma.perseguidos. . J.. METODOLOGÍAS: Lectura efectiva del contenido. procedimientos y actitudes. realización de análisis e interpretación de lectura.

G. asumiendo el rol de profesores constructivos y reflexivos. UNIDAD Metodología del Trabajo Académico capitulo 2 : PALABRAS Tutoría. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS PAÍS O REGIÓN: COLOMBIA NÚMERO : TÍTULO: DIFERENCIA ENTRE TUTORÍA Y CONSEJERÍA TRADUCCIÓ En español N: AUTOR: Hernán Darío Arboleda PUBLICACIÓ N: DIAZ B. FUENTES: Modulo Metodología del trabajo académico CONTENIDOS: El Tutor: gradúa la dificultad de las tareas con respecto a un conocimiento y disciplina particular y proporciona al estudiante los apoyos necesarios para afrontarlas. F. (1997) Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: Una interpretación constructivista. El tutor interviene en los planos conceptual. México: Mc Graw-Hill. reflexivo y practico del estudiante y dentro de su formación profesional específica. . pensadores críticos y planificadores activos de su propio aprendizaje. tienen tareas y funciones claramente definidas. y HERNÁNDEZ. autónomos y en consecuencia enfocados a conseguir resultados académicos más positivos.CONCLUSIONES: el papel es de proporcionar el ajuste de la ayuda pedagógica. atentos. haciendo aportes relevantes para la solución de problemas del estudiante. El consejero: interviene en los mecanismos complejos y múltiples variables del proceso de aprendizaje de cada estudiante para mantenerlos motivados. Consejería CLAVES: DESCRIPCIÓN: Aunque tienen objetivos similares como en lograr que los estudiantes se conviertan en aprendices exitosos.

En la tutoría el profesor centra su atención en el proceso de aprendizaje del estudiante y su interés está en hacerlo responsable y autónomo transfiriéndole la mayor cantidad de técnicas y herramientas. apropiación de las ideas más importantes. En la tutoría el educando reflexiona acerca de su proceso de aprendizaje y el resultado que obtiene. CONCLUSIONES: el tutor es la persona encargada de encontrar la forma más adecuada de que nos apropiemos del aprendizaje y el consejero nos ayuda en la resolución de problemas y dificultades en el camino hacia el aprendizaje. FUENTES: Modulo Metodología del trabajo académico CONTENIDOS: En la clase el alumno intenta construir y verificar los significados de los que ve y oye. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS PAÍS O REGIÓN: COLOMBIA NÚMERO : TÍTULO: DIFERENCIA ENTRE CLASE Y TUTORÍA TRADUCCIÓ En español N: AUTOR: Hernán Darío Arboleda PUBLICACIÓ N: CONTRERAS BUITRAGO MARCO ELIAS y otros. pero aparecen 2 cuestionamientos: las características personales de los profesores que los hacen eficaces y la delimitación de los métodos de enseñanza eficaces. Ediciones Hispanoamericanas LTDA. realización de análisis e interpretación de lectura. (1999) Educación Abierta y a Distancia. ejecuta las prescripciones del docente a través de la imitación reflexiva derivada del modelo del maestro. en la asimilación de sus conocimientos y dificultades del aprendizaje y . Alternativa de autoformación para el nuevo milenio. UNIDAD Metodología del Trabajo Académico capitulo 2 : PALABRAS Clase. manteniendo la motivación y el alta autoestima. Tutoría CLAVES: DESCRIPCIÓN: Durante una clase el profesor se centra en la concepción de la enseñanza eficaz.METODOLOGÍAS: Lectura efectiva del contenido.

según los propósitos de la misma.piensa en las estrategias mas adecuadas para su autorregulación. el estudiante se puede poner en contacto con el tutor utilizando diversos medios de comunicación como el teléfono. atendiendo a una solicitud en particular del estudiante. que requiere aclarar dudas o profundizar en algún tema. teniendo en cuenta que las orientaciones llegan simultáneamente a un elevado número de estudiantes. mediada. TIC Tecnologías de la CLAVES: información y la comunicación. UNIDAD Metodología del Trabajo Académico capitulo 2 : PALABRAS Tutoría.. B. CONCLUSIONES: la calidad del aprendizaje de la clase depende de la habilidad del docente para adaptar su demostración y descripción a las necesidades cambiantes del estudiante. POZO.Presencial: donde se acude al centro educativo donde el estudiante es atendido por el tutor ya sea individual o grupal. . presencial. grupo colaborativo. SARABIA. E. Madrid: Santillana. . I.. apropiación de las ideas más importantes.Mediada: en la tutoría a distancia. y VALLS.Individual: se programa o pacta con el tutor. C. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS PAÍS O REGIÓN: COLOMBIA NÚMERO : TÍTULO: TIPOS DE TUTORÍA TRADUCCIÓ En español N: AUTOR: Hernán Darío Arboleda PUBLICACIÓ COLL. FUENTES: Modulo Metodología del trabajo académico CONTENIDOS: Según el número de estudiantes: . DESCRIPCIÓN: Tipos de tutoría : según el número de estudiantes que participan en ella. Enseñanza y aprendizaje de conceptos.Grupo de curso: atiende a una programación específica. Según el modo de realizarse la tutoría: . realización de análisis e interpretación de lectura. METODOLOGÍAS: Lectura efectiva del contenido. J. . debido a inquietudes específicas o particulares originados en trabajos o actividades de tipo investigativo. al modo y al método de realizarse. procedimientos y actitudes. . (1992) Los N: contenidos de la Reforma.Grupos colaborativos: da orientaciones a grupos de estudio locales.

. para solucionar problemas de aprendizaje que se hayan presentado.Orientación académico-administrativa: le permite al estudiante recibir orientaciones para la adecuada ejecución de los diversos trámites que deba adelantar para regularizar su vinculación a la universidad. • ¿Cómo afecta mi desempeño personal y profesional en este curso y en otros cursos el desconocimiento del tema? Me llena de motivación constante al saber que tengo dos entes encargados de darme soporte y apoyo en la consecución y desarrollo de mi carrera como profesional.De información de retorno: permite al estudiante hacerse consciente de los resultados obtenidos en los procesos evaluativos. • ¿Cuál es la utilidad de conocer el tema? Aplica para el desarrollo de nuevas habilidades para afrontar todos los obstáculos que se presentaran en el futuro y en el camino hacia el desarrollo de mi carrera como profesional. condiciones y requerimientos de la educación a distancia. • ¿Qué necesito saber del tema? Lo concerniente y necesario. . tanto como en aspectos metodológicos como de contenido. realización de análisis e interpretación de lectura.De inducción: (presencial – a distancia) gran utilidad para enterarse de los aspectos generales. AUTOEVALUACIÓN • ¿Quiero aprender este tema? Es necesario que conozcamos de la tutoría y la consejería como la base para el logro del aprendizaje exitoso y la formación como profesionales de nuestra carrera.Durante eventos formativos: centrado en los problemas o dificultades que presenta una asignatura. apropiación de las ideas más importantes. METODOLOGÍAS: Lectura efectiva del contenido. . que me ayude en el desarrollo de mi carrera de profesional a lo largo de todo este tiempo de formación. Según el propósito de la tutoría: . posibilitando el análisis.correspondencia y/o herramientas telemáticas (TIC). gracias a la variedad de tipos de tutoría. de la carrera profesional que ha decidido iniciar o de un curso o asignatura especifica. CONCLUSIONES: la importancia de el acompañamiento constante durante todas las actividades del aprendizaje. .

asumiendo el rol de profesores constructivos y reflexivos. la infraestructura tecnológica y las facilidades existentes en la asimilación de la información.CONCLUSIONES El tutor debe ayudar a aprender para eso necesita tener un buen conocimiento de sus estudiantes: cuáles son sus ideas previas. estilo de aprendizaje. manteniendo la motivación y el . los contenidos y materiales de estudio. las intencionalidades u objetos de perseguidos. actitudes y valores frente al estudio. haciendo aportes relevantes para la solución de problemas del estudiante. El papel de la consejería es de proporcionar el ajuste de la ayuda pedagógica. El tutor es la adecuada de que nos ayuda en la camino hacia el alta autoestima persona encargada de encontrar la forma más nos apropiemos del aprendizaje y el consejero resolución de problemas y dificultades en el aprendizaje. la motivación intrínseca y extrínseca. que son capaces de aprender. hábitos. Así pues el tutor se encarga de programar con detalle la tarea del aprendizaje por realizar.

La calidad del aprendizaje de la clase depende de la habilidad del docente para adaptar su demostración y descripción a las necesidades cambiantes del estudiante. BIBLIOGRAFÍA MODULO METODOLOGÍA PARA EL TRABAJO ACADÉMICO. gracias a la variedad de tipos de tutoría. La importancia de el acompañamiento constante durante todas las actividades del aprendizaje. . UNAD CEAD PALMIRA.

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