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EL CURRCULO DEL SIGLO XXI

Triana Anglica Prez Mendoza El currculo del siglo XXI debe contemplar una transformacin en las formas de ensear, de aprender y por ende requiere nuevas maneras de evaluar. El enfoque por competencia definir una formacin diferente a la convencional o tradicional, colocando el nfasis en el aprender-haciendo tal como lo plantea John Dewey, el cual menciona que la educacin es el resultado de la prctica y de la experiencia. En este sentido, las competencias son un enfoque para la educacin y comprenden una concatenacin de saberes (ser-conocer-hacer-convivir), orientados a la produccin y a la resolucin de problemas. Es por ello que una de las modalidades pedaggicas ms usadas en los diseos curriculares por competencias, es la ejecucin de proyectos. A continuacin se presentan las diferencias fundamentales entre el diseo curricular por competencia y el diseo curricular convencional. Aspecto Diseo curricular por competencia Diseo curricular convencional Se basa en lgicos conceptuales Se capacita profesionalmente

Planificacin Se realiza a partir de un diagnstico de la docencia prospectivo Se prepara para incorporar los avances cientficos y optimizar la produccin con equidad social

Egresado

Diseo curricular

Es una seleccin cultural, que Es una malla responde al proyecto educativo de la secuencial y lgica nacin y genera una educacin de asignaturas. permanente. Es un proceso de construccin individual para una interpretacin personal y nica de la cultura. Se realiza a travs de procesos experienciales concretos, donde se puedan observar que el estudiante realiza algo bien, integrando conocimientos, habilidades, actitudes y cualidades personales. Es una acumulacin de conocimientos. Se concibe como la congruencia entre la respuesta solicitada al estudiante y el objetivo propuesto.

Aprendizaje

Evaluacin

Tal como se observa, el diseo curricular por competencias enfatiza la integracin entre el saber y el hacer con una actitud garante. En la actualidad, las instituciones tienen que dar respuestas confiables, vlidas y oportunas; lo cual se logra con un profesional formado en competencias, cuyo perfil se oriente hacia el saber aplicar responsablemente los conocimientos, para resolver eficazmente un problema o realizar una tarea de manera exitosa. La orientacin de las polticas educativas estarn determinadas por la ideologa que predomine en un pas; y stas, establecern los lineamientos que guiarn la praxis pedaggica de la nacin. REFERENCIAS Lpez, M. (2011). Diseo Curricular por competencias en educacin Superior. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/53038690/DISENO-CURRICULAR-PORCOMPETENCIAS-EN-EDUCACION-SUPERIOR. Moreno, T. (2010). El Currculo por competencia en la Universidad. Revista de Educacin Superior, Vol. 39 (2) N 154.