PERFIL DEL EGRESADO DE LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACIN E INFORMTICA

Al finalizar los cinco aos de formacin acadmica profesional, los egresados de la especialidad de Computacin e Informtica se configuran:

COMO PERSONA Posee una vocacin definida. Asume responsablemente el riesgo de sus opiniones, basadas en la informacin recibida. Respeta el pensamiento divergente y valora la interculturalidad, asumiendo una actitud tolerante y resiliente. Mantener un nivel adecuado de auto-concepto y autoestima, que le de confianza en s mismo y le permita un dominio y equilibrio de sus emociones, sentimientos y opiniones. Posee una personalidad equilibrada, abierto, sensible y extrovertido. Contribuye positivamente a la comunidad de aprendizaje y a la sociedad democrtica Desarrolla capacidades de aprendizaje autnomas en el manejo de la informacin para la construccin de aprendizajes para utilizarlas eficientemente en su vida personal y cotidiana. Asume un alto sentido de realismo sobre sus capacidades, limitaciones, para una superacin continua, acorde con la evolucin de la sociedad, ciencia y tecnologa. Posee un alto nivel de cultura general que corresponda al nivel de un educador. Cultiva los ms altos valores humano. Maneja, discrimina y reflexiona crticamente sobre la informacin que recibe promoviendo su desarrollo integral, sano y pertinente para contribuir positivamente en la construccin de una comunidad de aprendizaje y una sociedad del conocimiento que priorice el desarrollo humano. COMO INVESTIGADOR Potencia el valor pedaggico de las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin y recrea su influencia en el desarrollo de una sociedad democrtica y contempornea. Asume los cambios critica y creativamente. Disea y Valida Software Educativos en los diferentes niveles. Participa en trabajos de investigacin, aplicando conocimientos de filosofa, epistemologa, estadstica Demuestra mejoramiento continuo en su nivel de pensamiento buscando promover el pensamiento lgico-formal hasta alcanzar un pensamiento crtico, categorial y cientfico.

 Maneja instrumentos y tcnicas de investigacin cualitativa y cuantitativa acordes a la naturaleza de los fines de la Educacin, la obtiene, procesa analiza, sistematiza y difunde utilizando las TICs. Realiza proyectos de investigacin en su especialidad y en otras reas afines con el objeto de crear y recrear alternativas a los problemas detectados en la praxis educativa, generando innovacin en el marco de una cultura productiva y en una sociedad del conocimiento. COMO PROMOTOR GESTOR Posee valores jerarquizados y vive en funcin a ellos enmarcados en una conciencia cvica, ecolgica, democrtica y humanista. Practica y fomenta la responsabilidad solidaria la participacin y la equidad frente a comunidades reales y virtuales. Demuestra conocimientos suficientes sobre su realidad econmica, geogrfica, social, poltica, cultural de los aspectos geogrficos, Identifica las necesidades individuales y grupales de los alumnos. Promueve actividades de motivacin para la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en beneficio de la integracin del grupo. Estimula el desarrollo de actitudes positivas como la participacin, comprensin, iniciativa y solidaridad, el liderazgo positivo, emergente y progresista, considerando a la informacin y la comunicacin oportuna, eficiente y real democrtica. Orienta la bsqueda y seleccin de intereses especficos de los alumnos utilizando el dominio de las TIC como instrumento para la superacin en todos los aspectos inherentes a la persona como ser humano. Crea una atmsfera favorable a la iniciativa y auto afirmacin personal a travs del trabajo de grupo y la gestin. Fomenta la participacin grupal de los educandos en acciones de promocin a la comunidad a travs de proyectos que favorezcan el desarrollo de la identidad cultural, del desarrollo del medio ambiente agro ecolgico articulando la escuela a la comunidad. Utiliza resultados de sus investigaciones en la solucin de la problemtica local, regional y nacional. como un medio para consolidar una sociedad

COMO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE Coherente con sus principios ticos- espirituales y profesionales en la prctica educativa.

 Brinda afecto, seguridad y confianza, practicando la tolerancia y la bsqueda de consensos a nivel interpersonal, interinstitucional en el contexto educativo en el que se desempea. Genera en su praxis educativo el bienestar colectivo, los valores patriticos y cvicos. Domina conceptos y teoras actualizadas amplias y profundas sobre las disciplinas educativas de su especialidad en especial de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Integra y diversifica los lineamientos de poltica educativa actual, demostrando un manejo eficiente de las tcnicas de planificacin y diversificacin curricular coherentes con los nuevos enfoques de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Domina estrategias metodolgicas que le permiten promover el auto e inter aprendizaje en entornos reales y virtuales. Utiliza adecuadamente el software educativo de acuerdo al plan de estudios de los diferentes niveles del sistema educativo. Domina las teoras de aprendizaje que se fundamentan en el uso de las TIC en educacin. Maneja las tcnicas de diversificacin curricular. Favorece actividades interdisciplinares que ayuden a los estudiantes a estructurar su conocimiento. Conoce teoras de evaluacin educativa que le permitir elaborar los instrumentos pertinentes para la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes utilizando las TICs.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACIN E INFORMTICA

reas/ Subreas Ciclos III IV V VI VII VIII IX H C H C H C H C H C H C H C H C H C 6 4 LENGUAJE DE PROGRAMACION ESTRUCTURA DE COMPUTADORAS DIDACTICA 2 2 PSICOLOGIA 4 3 CURRCULO, TECNOLOGA Y GESTIN TEORIA DE LA EDUCACION 2 2 COMUNICACIN 4 3 SOCIEDAD 4 3 4 3 ECOSISTEMA 2 2 MATEMATICA 4 3
30 24 30

II

X H C

INFORMATICA COMP.INFORM

6 4 6 5 5

6 4 6 5

6 4 6 5

6 4 6 5

4 3 4 3 2 2 4 3

4 3 4 3 4 2 4 3 2 2 2

6 4 6 4 4 2 4 3 2 2 6 4 6 4

INVESTIGACION

2 2 4 3

2 2

2 2

2 2 4 3

4 3 4 3 3 6 4 4 3 6 4 2 2 2 20 1 0 24 12 4 3

EDUCACION

4 3

PRACTICA PROFESIONAL

2 2

2 2 4 3

2 2 4 3 4 3

2 2

2 2

2 2 4 3 4 3

EDUCACION RELIGIOSA

2 2 4 3
24

2 2 4 3
30 24

2 2

30

24

30

24

30

24

30

22

30

21

30

17

30

16

Total Horas Total Crditos

300 220

CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS

S.AREA

I N F O R M T I C A

REA: CMPUTO E INFORMATICA I II Conociendo el Fundamentos mundo de la de Computadora Programaci Evolucin del n computador Algoritmos y Sistema programas Operativo Windows Resoluci n de Hardware problemas Software con Office computad o Word oras y las o Excel herramient o PowerPoin as de t programac in Introducci n general de un programa Introducci n a la programac in estructura da ARRAYS

III Anlisis y Diseo de Sistemas Introducci n a los sistemas de informacin Ciclo de vida de un sistema Anlisis de sistemas (requerimie ntos) Tcnicas de recoleccin de informacin sobre el proyecto Metodolog as de anlisis Propuesta del sistema

IV Bases de Datos Sistema de Administra cin de Base de datos Principales variantes de los Sistemas de administrac in de Base de datos Administra cin de Base de Datos Operacione s de entrada y salida de datos Transferen cia de datos entre memoria principal y secundaria Mtodos de acceso

V Sistemas de Informacin Introduccin Procesos y documentaci n de la evaluacin Tcnicas de Anlisis Estticos Tcnicas de Anlisis dinmica Pruebas de Software Tcnicas de anlisis de aspecto subjetivos

VI Realidad Virtual y Multimedia Introducci n Aplicacione s de Realidad virtual Teora de grficos 3D Programaci n orientada a la visualizaci n Tcnicas de modelado Tcnicas de animacin 3D Contenidos multimedia Sistema multimedia Aplicacin con Director Macromedi a

VII Diseo Grfico Introducci n Dibujo de lneas y curvas rectngulos , cuadrados, crculos y elipse Insercin de texto Seleccin desplazami ento y organizaci n de objetos Definicin de los colores y relleno Transforma cin de objetos Perfilado de lneas, curvas, rectngulos y elipses. Impresin y

VIII IX Software Educativo Clic Logo Writer Control LAB Neo Saint Neo Book Internet Herramient as de Internet Software Educativo basadas en las TIC

S.AREA

L E N G U A J

IV bsico Formato de registro y representa cin de datos Organizaci n de archivos de alto nivel para sistemas de administrac in de B.D. Arquitectur a y Objetivos de B.D. Lenguajes de B.D. Turbo C++ Sistemas VISUAL Visual FoxPro Operativos BASIC Variables, Introducci constantes, Introducci Introducci n operadores y n n Descripci expresiones Procesos Declaraci n general Sentencias de Interbloqu n de del Control de variables lenguaje es Programa Tipos de Programaci Administra Clases datos n cin de orientada a Funciones sistemas Descripci Objetos n de Arrays Gestin de variables Descripci memoria Punteros n del Sentencias Entradas/Salid Entrada / modelo de repetitivas salida as eventos y de control Proteccin

II

III

VI

VII procesamie nto de imgenes.

VIII

IX

HTML ASP Conceptos Formatos de Letra Colores de letra Alinear texto Prrafos Lneas Horizontales Los Prrafos y el cambio de Lnea Atributos de la Tabla

FrontPage Flash Introducci n a Flash Comenzar una nueva pelcula Paleta de Herramient as Uso de paneles Selecciona r objetos Cruces

Electivo 1

Electivo 2

S.AREA

E S D E

II y seguridad Introducci n de los sistemas operativos distribuido s

P R O G R A M A C I N

III identificado r de clases Sustantivo, propiedade s, mtodos y verbo sustantivo Eventos, descripcin de eventos, procedimie ntos de eventos.

IV Desarrollo de una aplicacin Uso de bases de datos Trabajos con tablas Formulario s Clases

V Color a las tablas Poner enlaces Insertar imgenes Imgenes animadas Enlazar imgenes Nuestra primera pgina ASP Formulario ASP Acceso a base de datos

VI VII entre distintos Objetos Alinear y distribuir objetos Animacin por interpolaci n de forma Utilizar mapas de Bits como relleno Capas de mscara Escenas Trabajar en la vista de pgina Trabajar con imgenes Crear un mapa de imagen Trabajar con tablas Elementos multimedia Utilizar formularios . Electrnica Ensamblaje y Digital Mantenimient Conceptos o de

VIII

IX

Teleprocesos y Redes de Computadora

S.AREA

II

III

IV

E S T R U C T U R A S

D E

C O M P U T A D O R A S

VI de Electrnica Evolucin histrica Controversi as Introducci n a los circuitos digitales, variables y operadores lgicos Caractersti cas estticas y dinmicas de los circuitos digitales Anlisis de inversores Puntos crticos de la caractersti ca esttica Caractersti ca dinmica Consumo de potencia Puertas lgicas: NAND y NOR

VII Computadora s Introducci n a las computado ras Personales Microproce sadores La placa Base El Bios La Memoria Almacena miento de Datos Hardware de vides y Audio Interfases de entrada y salida (I/O) Comunicac iones LAN La caja del Sistema Construcci n y actualizaci n del Sistema Manejo de Redes de Computado

VIII s Transmisi n de datos Redes de rea local Interworkin g Dispositivo s de Interworkin g Redes basadas en TCP/IP Administra cin de una RED. Administra cin de un centro de cmputo.

IX

S.AREA

II

III

IV

D I D A C T I C A

VI Tcnicas de construcci n de funciones lgicas CURRCULO El desarrollo del pensamient o lgico Organizaci n del rea Observaci n de clases Diseo de micro sesiones de aprendizaje para nios de 3, 4 y 5 aos

VII ras

VIII

IX

CURRCULO El aprendizaje del nio, bases tericas Diseo y ejecucin de actividades de aprendizaje para el I , II y III ciclo de Educacin Primaria .

CURRCULO El aprendizaje del adolescent e Tcnicas para realizar acciones de recuperaci n para superar limitacione s de aprendizaje Diseo y ejecucin de actividades de aprendizaje para el I y II ciclo de Educacin Secundaria

S.AREA

II

III

IV

VI VII VIII ELABORACI ELABORACI ELABORACI N DE N DE N DE MATERIAL MATERIAL MATERIAL Especificac Diseo y Diseo y iones elaboracin elaboracin tcnicas de de para materiales materiales elaboracin para I, II y para el I y de III ciclo de II ciclo de materiales Ed. Ed. Primaria Secundaria Diseo y elaboracin de materiales para nios de 3, 4 y 5 aos Especificac iones pedaggica sy tcnicas para el uso de la radio T.V., grabadora, videos, etc

IX