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ORDENAMIENTO DE INFORMACIN Un ejercicio de ordenamiento de informacin posee dos variedades: Plan de redaccin y ordenamiento de informacin.

El primero consiste en el ordenamiento de un esquema y el segundo, en el ordenamiento de los enunciados de un prrafo teniendo en cuenta la cohesin y coherencia textual. CRITERIOS DE ORDENAMIENTO 1. De lo general a lo particular. 2. De relevancia. 3. Cronolgico. 4. De todo a parte. 5. De causalidad. 6. Gnero a especie. 7. De lo abstracto a lo concreto. CRITERIOS DE ORDENAMIENTO

RESOLUCIN DE ORDENAMIENTO TEXTUAL 1. Analice el ttulo para determinar el tema. 2. Realice la lectura total de los enunciados con la finalidad de reconocer el tipo de texto, enunciado inicial y enunciados inseparables (parejas inseparables). 3. Tenga en cuenta los conectores, las referencias y los elementos que se enumeran. 4. Ubique el enunciado inicial y organice los dems enunciados teniendo en cuenta un criterio de organizacin. EJERCICIOS DE ORDENAMIENTO TEXTUAL DUALIDAD DEL SEOR DE LA SOLEDAD (1) El culto al Seor de la Soledad de Huars es un culto eminentemente andino. (2) Sino tambin por la dualidad en el culto al Seor de la Soledad. (3) Una imagen idntica del Seor de Mayo. (4) As se entiende la existencia de su doble, su paso. (5) Ello no slo por la presencia de danzas autctonas nos seala que su culto es andino. Orden lgico: . UTILIDAD DE LOS REHENES (1) con ellos se negocia un objetivo ulterior (2) As se convierten en amantes, esclavos o rehenes: (3) Durante siglos, toda empresa de conquista que implicara ocupacin de territorios y pugnara por la delimitacin de fronteras ha incluido la toma de cautivos. (4) Mujeres, hombres y nios del pueblo sometido se incorporan as al mundo de los vencedores. (5) o bien se obtienen medios econmicos para continuar con la faena conquistadora. ORDEN:

FENICIA (1) Las ciudades ms importantes eran Simyra, Sarepta (Sarafand), etc. (2) Fue un grupo de ciudades-reino. (3) Entre estas, Tiro y Sidn se alternaron como emplazamientos del poder gobernante. (4) Aunque sus habitantes tuvieron una civilizacin homognea y se consideraban una nica nacin, Fenicia no fue un estado unificado. (5) Una de las cuales normalmente dominaba a las dems. ORDEN: NARRATIVA ORAL ANCASHINA (1) Estos relatos nacen en el fragor de las faenas agrcolas. (2) Desde esos inmemorables tiempos son los mitos, las leyendas y los relatos. (3) Como producto de ello tenemos el Mito de los Wari, el de Waskar y Wandi y otros ms. (4) La narrativa ancashina en su acepcin ms amplia, tiene su origen en la narrativa oral prehispnica. (5) Nacen en la solemnidad de las ceremonias a los dioses y sobretodo, en el transcurrir de la historia de los pueblos. Orden inverso: LA ASTRONUTICA: ( 1 ) Entre ellos tenemos a la fsica, astronoma, matemticas, qumica, biologa, medicina, electrnica y meteorologa. ( 2 ) La exploracin del espacio o astronutica es, adems, una ciencia interdisciplinaria. ( 3 ) Ello significa de que se apoya en conocimientos de otros campos. ( 4 ) Es la ciencia e ingeniera de los viajes espaciales, tripulados o no. a) 2341 b) 4321 c) 4123 d) 4213 e) 4231 LLUVIA CIDA: ( 1 ) Este pH implica la deposicin de sustancias desde la atmsfera durante la precipitacin. ( 2 ) Tambin pueden adquirir dicha condicin por transformacin qumica posterior. ( 3 ) Las principales fuentes emisoras de estos contaminantes son las centrales trmicas. ( 4 ) Normalmente cae en

forma de lluvia, pero tambin en forma de nieve, niebla o roco, que presenta un pH del agua inferior a 5,65. ( 5 ) Las sustancias acidificantes pueden presentar un carcter directamente cido. a) 43152 b) 42315 c) 41523 d) 42315 e) 41235 LIQUEN: ( 1 ) Mientras que el alga sintetiza y excreta un hidrato de carbono especfico. ( 2 ) Este mineral es tomado por el hongo como alimento. ( 3 ) Esta estructura puede proteger al alga de la deshidratacin y de las condiciones desfavorables. ( 4 ) Se denomina as a cualquier miembro de un grupo de organismos constituidos por un hongo y un alga que viven en asociacin simbitica. ( 5 ) El hongo proporciona una estructura. EL ORDEN INVERSO ES: a) 21435 b) 21543 c) 21345 d) 21354 e) 21354 COMPRENSIN DE LA VIDA: ( 1 ) Al anochecer lleg Vio, su hermanita, y fuimos al Rumis. ( 2 ) Finalmente comprend que la vida es as, y bes a su hermana tambin. ( 3 ) La situacin empeor cuando la vi besndose. ( 4 ) En la disco estaba ella, bailaba con Alberto, mi amigo. ( 5 ) Sal con Karla hasta el atardecer. EL ORDEN INVERSO ES: a) 25341 b) 32541 c) 23541 d) 23415 e) 14523 METEROIDE: ( 1 ) Pues da lugar a un meteoro o estrella fugaz cuando en su trayectoria penetra en la atmsfera de la Tierra. ( 2 ) Pero los hay mayores, sin ningn lmite definido. ( 3 ) Cuerpo slido que gira alrededor del Sol y puede ser vista desde la Tierra. ( 4 ) Los ms grandes pueden tener una masa de varios cientos de toneladas. ( 5 ) El

tamao de la gran mayora de los meteoroides es el de un grano de polvo. a) 34152 b) 31524 c) 32415 d) 13524 e) 23154 LAVAR LA ROPA (1) proceder al lavado. (2) Dosificar el agua y el detergente segn mtodo de lavado para cada color de ropa. (3) Enjuagar y secar. (4) Disolver el detergente antes de remojar la ropa. (5) Seleccionar las prendas blancas y las de color. Orden: La oracin que ocupa el TERCER lugar del orden es: a) 1 b) 4 c) 3 d) 2 e) 5 AUTOBIOGRAFA Y BIOGRAFA (1) Por otra parte, la biografa busca la objetividad y la exactitud histrica. (2) En cambio, la autobiografa siempre tiene un carcter marcadamente subjetivo. (3) Esto es la clara diferencia entre la autobiografa y la biografa. (4) En la ltima el autor cuenta la vida de otra persona, por lo general en tercera persona. (5) En la autobiografa, el autor, el narrador y el personaje principal tienen el mismo nombre. ORDEN:.5341 2 El tercer elemento del ordenamiento es: a) V b) III c) IV d) II e) I SAN PEDRO (1) Esto, por los datos que de l recoge el Nuevo Testamento. (2) Romano, adems, fue obispo de Roma a finales del siglo I. (3) Conocemos la vida de San Pedro. (4) Existe, por ello, bastante probabilidad de que le conoci en persona. (5) Adems de algunos documentos de Clemente de Alejandra y Clemente Romano.

ORDEN:.. El CUARTO elemento del orden inverso es: a) II b) I c) III d) IV e) V LA MIES (1) La siega fue agotadora. (2) Las flores pronto brotaron de la cementera. (3) Levantase temprano y se fue a sembrar. (4)La trilla se hizo muy cansada. (5) Al fin se pudo hornear el pan con la cosecha. (6) Reg la mies y la deshierb. Orden inverso: El QUINTO elemento del orden lgico es: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 EL AVIADOR (1) Algn tiempo despus, tambin su nieto. (2) Le dieron una medalla pstumamente. (3) No le dieron nada. (4) Sali, vol, muri: era el primero de la familia. (5) El bisnieto se compr un paracadas y evit el herosmo de sus ancestros. (6) Su hijo le sigui en la misma suerte. Orden inverso: El CUARTO elemento del orden lgico es: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 DESPERTAR EN LAS VAS (1) Se senta como si un tren le hubiese pasado por encima. (2) Abri an ms un solo ojo y no vio nada. (3) Despert cansado, como todos los das. (4) Abri el otro y vio las vas. Orden inverso:.. El SEGUNDO elemento del orden lgico es: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

ELIMINACIN DE INFORMACIN
SUPRESIN DE INFORMACIN Un ejercicio de eliminacin de informacin, eliminacin de oracin o supresin de oracin o informacin propone un texto breve que desarrolla un tema en particular. Este texto est compuesto de varias oraciones una de las cuales deberemos de eliminar teniendo en cuenta los criterios: - Redundancia o repeticin. - Irrelevancia. - Descontextualizacin o no pertinencia. SUPRESIN DE INFORMACIN MTODO DE RESOLUCIN: 1 Anlisis del ttulo (para determinar el tema). 2 Lectura total de las oraciones. 3 Identificar la informacin que debe eliminar teniendo en cuenta los criterios de eliminacin ( no pertinente, redundancia o irrelevancia). EJERCICIOS DE SUPRESIN DE INFORMACIN PROBLEMA DE TRMINOS (I) El trmino Iberoamrica no debe confundirse con los conceptos de Hispanoamrica y Latinoamrica. (II) "Hispanoamrica" es ms restrictivo, ya que slo se refiere a los pases de lengua espaola. (III) "Latinoamrica" es ms amplio. (IV) Este trmino no slo engloba a los pases de lengua espaola y portuguesa como Iberoamrica, sino que adems contempla a los territorios colonizados por Francia y los hablantes de portugus. (V) Finalmente el trmino "Amrica" abarca a todas las poblaciones, culturas y pases del continente americano. a) II b) I c) III d) IV e) V

DESNUTRICIN (I) La desnutricin es un estado patolgico. (II) Esto es provocado por la falta de ingesta o absorcin de alimentos. (III) Asimismo, por estados de exceso de gasto metablico. (IV) Puede ser primaria que tambin puede ser llamada desnutricin leve. (V) Desnutricin secundaria, la cual si llega a estar muy grave puede llegar a ser una patologa como el cncer o tuberculosis. (VI) La tuberculosis es una enfermedad que ataca principalmente los pulmones. a) I b) II c) VI d) IV e) V LA PIEL (1) La capa exterior de los mamferos es la piel. (2) Es un rgano elstico, flexible que se renueva continuamente y evita la intromisin al cuerpo de agentes patgenos. (3) Suele estar cubierta por un pelaje ms o menos espeso. (4) Adems, nos protege ante daos de tipo mecnico. (5) Evita la invasin de grmenes (6) y regula la prdida de calor y humedad del cuerpo. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 FNIX (1) Fnix, ave legendaria que viva en Arabia. (2) El pjaro de fuego de la mitologa aborigen americana se le parece muchsimo. (3) Segn la tradicin, se consuma por accin del fuego cada 500 aos, y una nueva y joven surga de sus cenizas. (4) En la mitologa egipcia, el ave fnix representaba el Sol. (5) La tradicin cristiana primitiva adoptaba al ave fnix como smbolo a la vez de la inmortalidad y de la resurreccin. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 PEDOFILIA

(1) Pedofilia, atraccin sexual por nios y nias que no han alcanzado la pubertad. (2) Habitualmente se aplica este trmino a la atraccin que sienten los adultos por los nios. (3) Hace referencia al mero deseo y no tiene por qu incluir el contacto sexual. (4) Se trata de un fenmeno que afecta en mayor medida a individuos de gnero masculino. (5) La pedofilia est clasificada dentro de las parafilias y alude al comportamiento sexual de individuos que se excitan ante estmulos que no estn socialmente aceptados. (6) Por lo general, se considera que las parafilias deben catalogarse dentro del tipo de las desviaciones. a) 3 b) 2 c) 6 d) 4 e) 5 LIBERTADES PBLICAS (1) El concepto libertad pblica aparece en Francia, siendo utilizado de forma expresa en las constituciones de 1793 y 1814. (2) La primera vez que se utiliza el concepto Libertades Pblicas es en la Constitucin del II Imperio Francs de 1852. (3) Las libertades pblicas, en su formulacin clsica, son de mbito ms restringido que los derechos fundamentales, con los cuales estaran en una relacin de gnero y especie. (4) Las libertades pblicas presuponen que el Estado reconoce a los individuos el derecho de ejercer cierto nmero de actividades determinadas. (5) Son libertades porque permiten actuar sin coaccin. a) 3 b) 2 c) 6 d) 1 e) 5 EXPRESIONES FACIALES: (1) Segn las investigaciones, todos los seres humanos en el mundo entero interpretamos de la misma forma las seis expresiones faciales. (2) Son las siguientes: enojo, miedo, asco. (3) Asimismo: sorpresa, alegra y tristeza. (4) Una sptima emocin, el desprecio, es tambin una expresin reconocida por todas las culturas del planeta. (5) Estas expresiones faciales se pueden entender tanto en la China como en la Cochinchina.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 LOS ANFIBIOS I. Los anfibios son un grupo de vertebrados anamniotas. II. Son adems tetrpodos y ectodrmicos. III. Poseen respiracin branquial durante la fase larvaria y pulmonar al alcanzar el estado adulto. IV. A diferencia del resto de los vertebrados, se distinguen por sufrir una transformacin durante su desarrollo. V. Este cambio puede ser drstico y se denomina metamorfosis. VI. Los anfibios fueron los primeros vertebrados en adaptarse a una vida semiterrestre, presentando en la actualidad una distribucin en todo el mundo. a) III b) IV c) V d) VI e) II I. Dicen que el primer amor a veces se genera entre familiares de segundo orden. II. Conviv con muchas de mis primas durante mi infancia y adolescencia. III. De todas ellas solo recuerdo a una. IV. No porque nos hayamos enamorado, tal vez a esa edad uno ni siquiera se percata de que lo est. V. Ellas suelen ser las primeras personas del sexo opuesto que comparten ms que los juegos. VI. Sino porque me aconsej que antes del sentimiento hay que anteponer la razn para as evitar sufrimientos. a) III b) IV c) V d) VI e) II HOMOFOBIA (1) El trmino homofobia hace referencia al rechazo (fobia del griego antiguo , pnico) o de forma extendida a la aversin, odio, prejuicio o discriminacin, contra hombres o mujeres homosexuales. (2) El adjetivo es "homofbico". (3) Aunque tambin se incluye a las dems personas que integran a la diversidad sexual. (4) Como es el caso de las personas bisexuales o transexuales, (5) y las que mantienen actitudes o hbitos comnmente asociados al otro sexo, (6) como los metrosexuales. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

CMO RESOLVER TRMINOS EXCLUDOS? (1) Debes primero analizar la premisa. (2) En la premisa debes establecer el campo semntico. (3) Luego debes relacionar cada alternativa con el campo semntico determinado. (4) Se debe realizar dicha relacin teniendo en cuenta el campo semntico de la premisa. (5) Luego de dicha relacin, se debe excluir la alternativa que no tenga relacin alguna con el campo semntico de la premisa. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 VISITA (1) Anduvo buscando la direccin durante todo el da. (2) Cuando al fin lleg, divis una gran puerta de madera con aldaba de bronce. (3) Llam a la puerta en seguida. (4) Le hicieron pasar muy diligentemente luego de haber llamado varias veces. (5) Al entrar al saln adornado pulcramente, la vio sentada vestida de tul solo para l. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 ESCASEZ DE AGUA (1) Todos piensan que en la Cordillera Blanca abunda el agua. (2) Este razonamiento es totalmente falso. (3) En esta zona hay un total dficit de agua para el regado de tierras de cultivo. (4) En tal sentido, urge implementar medidas urgentes para el almacenamiento de agua. (5) Incluso, el Distrito Celeste est pesando implementar un proyecto de almacenamiento de agua pluvial. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 EL SABOR I. El sabor es la impresin que nos causa un alimento u otra sustancia. II. Est determinado principalmente por sensaciones qumicas

detectadas por el gusto (lengua) as como por el olfato (olor). III. El 80% de lo que se detecta como sabor es procedente de la sensacin de olor. [IV. El nervio trigmino es el encargado de detectar las sustancias irritantes que entran por la boca o garganta, puede determinar en ocasiones el sabor. V. El sabor de los alimentos es una preocupacin de los cocineros, as como un reto cientfico para la industria alimentaria. a) I b) II c) III d) IV e) V UBICACIN DEL CORAZN (I). El corazn se localiza en la parte inferior del mediastino medio. (II). Entre el segundo y quinto espacio intercostal izquierdo. (III). El corazn est situado de forma oblicua: (IV). Aproximadamente dos tercios a la izquierda del plano medio y un tercio a la derecha. (V). El corazn tiene forma de una pirmide inclinada con el vrtice en el suelo en sentido anterior izquierdo. a) I b) II c) III d) IV e) V EL OLOR (I). El olor es la sensacin resultante de la recepcin de un estmulo por el sistema sensorial olfativo. (II). El trmino indica tanto la impresin que se produce en el olfato, como lo que es capaz de producirlo. (III). El olor es, por ende, una propiedad intrnseca de la materia. (IV). El olor es el objeto de percepcin del sentido del olfato. (V). Hay olores agradables y desagradables. (VI). La fetidez constituye un olor desagradable. a) I b) II c) III d) IV e) VI

ORACIONES INCOMPLETAS
Las oraciones incompletas son textos breves, a los cuales se les ha suprimido de manera deliberada uno o ms de sus elementos, consistiendo el ejercicio en restablecer el sentido de la expresin original, escogiendo el trmino o trminos ms adecuados de una relacin de (5) opciones. Restablecer el sentido de la expresin, significa hacer que la oracin recobre su coherencia original, expresando una idea con sentido completo. a) CONTEXTO Son las proposiciones o frases que quedan de la oracin inicial, se le llama tambin, referente o enunciado. Ejemplo: El bachiller______su tesis ante los miembros de (la) ______ que no daban crdito a sus ______. a) Expuso jurado alocuciones. b) Sustent jurado afirmaciones. c) Argument - comit dubitaciones. d) Aclar - la mesa de honor resultados. e) Fundament - tribunal conclusiones. CRITERIOS DE RESOLUCIN CONSISTENCIA LGICA: (criterio de fondo) mensaje comprensible-. Es la solidez estructural de la oracin, la cual se refleja en los vnculos coherentes y compatibles de sus elementos. Comprende dos aspectos: Sentido contextual; referido a la plenitud y naturalidad del mensaje.

Coherencia proposicional; referida a la compatibilidad de las proposiciones. CORRECCIN GRAMATICAL: (criterio de forma) -expresin correcta-. Es el uso correcto del idioma que se logra con la observancia de las normas bsicas de la gramtica. Aborda dos aspectos: Concordancia gramatical; armona entre las categoras y sus accidentes. Redaccin adecuada; que implica evitar los vicios de diccin, las faltas de ortografa. PRECISIN SEMNTICA: (criterio de fondo) -buen lenguaje-. Consiste en la eleccin de la palabra ms idnea de acuerdo al significado que posea o al nivel de la lengua al cual pertenezca. Supone dos aspectos: Propiedad del trmino; significado de mayor exactitud la palabra elegida. Estilo del autor; el nivel lingstico o modo de expresin. 1) Tapar las alternativas: para evitar los distractores y no incurrir en errores. 2) Anlisis sintctico: determinar la funcin que cumple la palabra faltante en la oracin y la categora gramatical. 3) Anlisis semntico: subrayar las palabras claves que nos ayudarn a deducir las palabra(s) faltante(s). 4) Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es decir llenamos mentalmente los espacios vacos y luego buscamos en las alternativas las palabras que ms coincidan con la que ya hemos hallado mentalmente. EJERCICIOS: EJERCICIOS: Cada vez que ................ algn peligro, se ....................en los lugares ms insospechados.

a) presenta paseaba b) b) intua - imaginaba c) rechazaba quedaba d) superaba - refugiaba e) adverta - esconda Los dolores, que con frecuencia senta en el pecho, resultaron serde un infarto que finalmente terminara con su a) avisos - enfermedad b) vaticinios - vida c) anuncios - destino d) mensajeros futuro El jardinero contemplaba................las hermosas............. del rosal. a) satisfecho flores b) rezongando variedades c) preocupado forma d) confundido imgenes e) alborozado fragancia Con esos............ tan aislados............. nos fue posible conocer la............ del fenmeno. a) indicios - a veces - dimensin b) ejemplos - si - suspensin c) hechos - nunca - materialidad d) objetos - siempre - caracterstica e) datos - no causa El caso eran tan............... que una solucin...............era inminente. a) sencillo - satisfactoria b) reciente - negociada c) enredado - rpida

d) extrao - inslita e) enmaraado abstrusa Fue una suerte que, justo un segundo antes de que empezara el tiroteo, el hombre se hubiese ..................para buscar su moneda, de haber estado ........., hoy estara ...................... a) detenido - caminando - ausente. b) adelantado - atento - entre nosotros. c) regreso - all - lamentndolo. d) preparado - cerca - lejos. e) agachado - de pie - muerto. La ................. ms dbil es ms fuerte que la ............. ms poderosa. las personas y sus palabras ............... slo lo escrito, escrito est. a) palabra - idea - se acaban. b) idea - palabra permanecen. c) fe - conviccin perduran. d) tinta - memoria pasan. e) expresin - escrita - se olvidan. Los ......... , las ocupaciones intiles, las vanas oficiosidades nos ............ una parte preciosa del tiempo, que slo est bien invertido, cuando se consagra a la ......... a) vicios - hurtan - sabidura. b) defectos - acuden - verdad. c) vicios - quitan - hesitacin. d) errores - llevan - Filosofa. e) descaros - dan - bordad. Las ................. proceden generalmente de individuos......................., que se encuentran en una situacin que les permite romper la ...... a) guerras - disconformes - incomprensin.

b) artes - creativos - espontaneidad. c) normas - conservadores - continuidad. d) innovaciones - reformadores - tradicin. e) excusas - inseguros - costumbres. El profesional de la salud debe estar armado de los ............... necesarios para no interponer una .............entre l y el poblador del campo. a) instrumentos tcnicos - traba institucional b) elementos antropolgicos - barrera cultural c) medios sofisticados - frontera tecnolgica d) mecanismos psicolgicos - terapia traumtica e) pertrechos blicos - relacin conflictiva Quin podra pensar que de aquel.....de.. Y..... saldra aquella suculenta bebida amaznica. a) preparado - coco - saborizantes b) fruto - cuidado - paciencia c) amasijo - yuca - saliva d) tnico - linaza - cebada e) jugo - fruta - agua No todo el..... de las cosas se encuentra en.., muchas veces es de naturaleza...... a) dominio - la mente - prctica b) saber - la naturaleza - artificial c) prodigio - la magia - enigmtica d) potencial - la ciencia - simple e) conocimiento - los libros - emprica Aquellasupona un contacto directo con elementos: hacer ejercicio, salir de la ciudad,aire puro, y tomar mucha agua. a) recuperacin - qumicos- expeler

b) receta - medicinales - inhalar c) terapia - naturales - respirar d) fisioterapia - rurales - aspirar e) rehabilitacin - cosmopolitas - inspirar Ha empezado a.., es de noche, tengo la radio encendida; luego de dos horas, la. se convirti en. a) oscurecer- noche- da b) atardecer- brisa- viento c) nevar- primavera- otoo d) enfriar- claridad- neblina e) llover- lluvia- tormenta acusada de tiene derecho a que se su inocencia mientras no se prueba su culpabilidad. a) La gente- un crimen- duda de b) Toda mujer- perfidia- intuya c) Una mujer- infanticidio- vete d) Toda persona- un delito- presuma e) La poblacin- aptrida- derogue

CONECTORES
LOS CONECTORES EN LA ORACION Los conectores son aquellos trminos que relacionan ideas de un texto. Las preguntas sobre el uso de conectores evalan el manejo del sistema gramatical, es decir la correcta morfologa y sintaxis de frases y oraciones. TIPO DE RELACION CONECTORES IDEA DE ADICION Y, e, ni, tantocomo, adems. Suma o de acompaamiento. ALTERNATIVA O, u, ora, o bien. Separacin o resta. CONTRAPOSICIN Pero, mas, nosino, sino. Incompatibilidad fuerte. CONSECUENCIA As que, de modo que, en consecuencia, por consiguiente, de manera que, entonces, en conclusin, por esto, por ende, luego. Vnculo entre una accin y su consecuencia. TIPO DE RELACION CONECTORES IDEA DE CAUSALIDAD Porque, puesto que, pues, ya que, debido a, gracias a, dado que. Expresa una justificacin de lo que se est diciendo. FINALIDAD Para que, por, por que, con el fin de que Intencin u propsito OBSTACULO SUPERABLE Aunque, por ms que, si bien, a pesar de, aun cuando. Posibilidad de superar un problema. CONDICION Sientonces, dado queentonces. Existe una condicin necesaria para hacer algo. Los ancianos merecen..............nuestro respeto y cuidado,........................, la sociedad actual los margina.............. los olvida. a) algo de- pero- o

b) todo - sin embargo - y c) todo de - pero - y tambin d) algo de - pero - y e) algo - es decir - y muchos medios de comunicacin se vendieron y mintieron, no se puede ir contra la libertad de prensa. a. ya que ms an o sea b. en efecto en verdad a continuacin c. por ejemplo incluso an cuando d. primero luego finalmente e. aunque adems no obstante Los bomberos llegaron muy prontocon sus implementos requeridos;no pudieron hacer nada.el incendio haba destruido toda la habitacin. a. y y ms b. pues sin embargo ya que c. y mas porque d. pero y y e. o no obstante dado que Yo era profesor de teologa;____ fui soldado _____ estuve en la guerra. ____ , todo ello no era bueno en verdad: hubiera preferido hacer siempre lo contrario. a. adems - y - Sin embargo b. luego - y - Aunque c. as - y - No obstante d. no - ni - Sin embargo e. pero - por tanto - Es decir ...........la orientadora, casi todos los alumnos tienen sueos y metas,.......... no todos se esfuerzan................ realizarlos.

a) Para- a pesar de ello- para b) Segn - pero - para c) De acuerdo con - pues - con el fin de d) Para - ms - de e) Segn- pese a que- con el fin de Acta es una relacin escrita........... se deja constancia......... las materias tratadas ........... Los acuerdos tomados en una reunin. a) en la que - para - y tambin b) en la cual- de - y de c) mediante la que - sobre - con d) cuando - tanto de - como e) all - de - y de Los cruzados desalojaron............los griegos de la ciudad,.............. formar el Imperio Latino de Constantinopla..........perdur hasta 1261. a) incluso a - as - que b) siempre a - para lo cual- con lo que c) tanto a - con lo que - el que d) a - para - que e) slo a - tambin - el cual ........... la parte posterior de la carrocera de todo vehculo de locomocin colectiva, ......... del servicio pblico ............ de propiedad particular, irn reproducidas cifras y letras de la placa. a) Sobre - ya sea - incluso b) En - porque es- y c) Detrs de - ya sea- y d) En - ya sea- o e) Detrs - tanto- y los griegos, la ideologa religiosa se inicia con una mitologa de races remotas termina

con una concepcin religiosa racionalizada filosofa. a) Para aun como la b) Para y por la c) Segn aunque a la par que d) Entre y esto es e) Entre y ni Una de las dificultades las que tropiezan las personas que quieren escribir.. decir algo adecuadamente,... ... Desconocen el funcionamiento del lenguaje. a) con o radica en que b) contra sin consiste en que c) con sin se debe a que d) ante y se basa en que e) ante o radica en que El anciano encendi la lamparilla; se puso las zapatillas se levant, sin la agilidad de antao. a) aunque y esto es b) adems pero pues c) entonces luego es decir d) luego y pero e) despus aunque como muchos medios de comunicacin se vendieron y mintieron, no se puede ir contra la libertad de prensa. a. ya que ms an o sea b. en efecto en verdad a continuacin c. por ejemplo incluso an cuando d. primero luego finalmente e. aunque adems no obstante