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TEMA 1

VECTORES
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
TEMA 1: VECTORES. CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1) Magnitudes escalares y vectoriales:
Tal y como hemos se est viendo en la asignatura de fsica, llamamos
magnitud a todo aquello que se puede medir. Por ejemplo, sern magnitudes: la
fuerza, el tiempo, la temperatura, la distancia, etc.
Podemos clasificar las magnitudes, en dos grandes grupos: escalares y
vectoriales:
Magnitudes escalares: Cuando medimos la temperatura que hay
dentro de una habitacin, simplemente necesitamos saber un valor
numrico y la unidad correspondiente. Por ejemplo, 23C. Estos datos
son suficientes para identificar la temperatura. Llamaremos, pues
magnitudes escalares, a aquellas que quedan completamente
determinadas al dar un nmero y su unidad correspondiente. Otros
ejemplos de magnitudes escalares son: el tiempo, la energa, la carga
elctrica, la masa, etc.
Magnitudes vectoriales: Son aquellas que no quedan
completamente determinadas con un nmero y una unidad, sino que
es necesario, adems, dar una direccin y un sentido, este es, un
vector. Si queremos indicar la fuerza, por ejemplo, de una rfaga de
viento, no nos basta con indicar la intensidad de la misma, tambin
hay que decir hacia donde sopla. Otros ejemplos de magnitudes
vectoriales son: la velocidad, el espacio, la aceleracin, el momento
de una fuerza, etc.
2) Fuerza, partcula y slido rgido:
Antes de definir estos tres conceptos, vamos a describir la idea de sistema
fsico como algo sobre lo que vamos a considerar una serie de actuaciones, de
este modo un sistema fsico puede moverse, estar en equilibrio, ser afectado
por una fuerza, etc. Sistema fsico ser, pues, todo aquello que podemos
estudiar y sobre el que podemos efectuar cualquier tipo de medidas.
Ahora bien, un sistema fsico, puede estar constituido por un objeto o por un
punto. Veamos qu significa cada una de estas cosas:
Partcula es un sistema fsico formado por un nico punto material,
que consideraremos sin extensin espacial. En muchas ocasiones, se
hace la abstraccin de suponer cualquier cuerpo como una partcula,
esto es, si estudiamos la velocidad de un coche (que no es, desde
luego, una partcula puntual), en un problema de cinemtica, lo
trataremos como si fuera un punto que se mueve en una determinada
trayectoria, facilitando la comprensin fsica del problema.
Slido rgido es aquel sistema fsico que no puede considerarse, por
el problema que estamos tratando, como una partcula puntual, sino
como un conjunto (continuo o discreto) de ellas. En mecnica vamos
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a estudiar que los objetos extensos tienen dos tipos de movimientos:
uno de translacin, como si fuera un todo y otro de rotacin que va a
hacer que el cuerpo cambie su postura. Ser necesario tambin
estudiar cuerpos extensos cuando una fuerza no acte de igual
manera sobre todos los puntos del mismo.
Fuerza es toda interaccin que se realiza sobre un sistema fsico, sea
de la naturaleza que sea. Es necesario entender que la fuerza debe
realizarse, no aparece de la nada. Por lo tanto, siempre tendr que
haber un agente que la origine.
Cuando un sistema fsico se ve afectado por una fuerza, puede manifestarse
de diferentes maneras. La fuerza puede provocar un movimiento, una
deformacin o una rotura.
3) Vectores:
Hemos dicho que hay dos tipos de magnitudes, las escalares y las
vectoriales, y que estas ltimas se representaban mediante un valor numrico,
una direccin y un sentido, esto es, un vector.
Un vector, ser la representacin de una magnitud vectorial. Grficamente,
podemos ver que un vector es una flecha, que indica la direccin y el sentido de
la magnitud, y que tiene una determinada longitud (valor numrico o mdulo).
En principio, un vector viene dado segn sus coordenadas, que pueden ser
cartesianas o polares. Para dar las coordenadas cartesianas de un vector
necesitamos un sistema de referencia, que va a indicarnos un origen y una
mtrica con la que podremos medir dichas magnitudes. Nosotros tomaremos el
sistema de referencia cartesiano, es decir, tres ejes (o dos si estamos en el
plano bidimensional), que van a corresponder con los ejes X, Y y Z, que se
unen en un punto inicial llamado origen de coordenadas.
De esta forma, cualquier vector que tengamos, lo referiremos a estos tres
ejes. Por ejemplo, un vector tendr coordenadas (5,3,-4) si se dibuja
desplazando sobre el origen cinco unidades del eje de las X, tres unidades del
eje de las Y y cuatro unidades en el sentido negativo sobre el eje de las Z.
Tambin podemos definir vectores de referencia en los ejes coordenados,
considerndolos unitarios (es decir, que su medida equivale a la unidad de
3
z
y
x
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dicho eje). Llamaremos
i
al vector unitario de referencia que se encuentra
sobre el eje de las X,
j
al del eje Y y
k
al del eje Z. De este modo, el vector
anterior tambin puede escribirse de la siguiente forma:
( ) k j i 4 3 5 4 , 3 , 5 +
Ya conocemos lo que son vectores y como podemos identificarlos, vamos a
ver qu operaciones podemos hacer con ellos:
Suma de vectores:
Dados dos vectores

'

) , , (
) , , (
z y x
z y x
b b b b
a a a a
, la suma (o diferencia) de
ambos puede hacerse, analticamente, componente a componente,
de la forma:
( )
z z y y x x
b a b a b a b a + + + + , ,
Grficamente:
Producto de un vector por un escalar:
Se trata de multiplicar un vector por un nmero (escalar). Esto
se hace analticamente, multiplicando por ese nmero todas las
componentes del vector en cuestin.
( ) ( )
z y x z y x
a a a a a a , , , ,
Grficamente, el producto por un nmero nunca cambia la
direccin del vector inicial, sino nicamente su longitud y si el nmero
es negativo, su sentido.
Producto escalar de vectores:
El producto escalar de dos vectores da como resultado un
nmero, no un vector.
Dado los vectores

'

) , , (
) , , (
z y x
z y x
b b b b
a a a a
, el producto escalar entre
ambos dar como resultado:
z z y y x x
b a b a b a b a + +
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Por ejemplo:
( ) ( ) ( ) ( ) 1 4 3 0 3 2 2 3 1 0 , 2 , 3 3 , 2 , 1 + + +
.
Es decir, un valor numrico.
Dado el vector
v
, si definimos el mdulo de un vector
v
como
la longitud del mismo, hay un frmula que representa este producto
escalar en funcin de esa medida:
( ) cos b a b a
(1)
Siendo el ngulo ms pequeo que forman los vectores
a
y
b
.
Mdulo de un vector:
Hemos definido el mdulo de un vector como el valor de la
longitud de dicho vector. Pero, cmo se calcula? Pues bien,
analticamente, dado el vector
v
, su mdulo podr obtenerse como a
raz cuadrada del producto escalar del vector por s mismo
v v v
Y desarrollando sta expresin:
2 2 2
z y x
v v v v + +
ngulo entre dos vectores:
A partir de la expresin (1), podemos calcular el ngulo que
forman dos vectores, despejando el coseno:
( )
b a
b a

cos
Una vez tenemos esa expresin, podremos calcular el ngulo.
Vector unitario:
Un vector unitario es un vector de mdulo igual a la unidad. Por
ejemplo:

,
_

2
1
, 0 ,
2
1
.
Para obtener un vector unitario en la direccin de un vector (no
unitario)
a
determinado, podemos proceder dividiendo entre el
mdulo de este vector:
a
a
ua
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Producto vectorial de vectores:
En el producto de vectores anterior, el resultado que
obtenamos era un nmero, es decir, no guardaba la propiedad
interna.
Vamos a definir un nuevo producto entre vectores, pero esta
vez, el resultado s ser un vector, es el producto vectorial:
Dado los vectores

'

) , , (
) , , (
z y x
z y x
b b b b
a a a a
, el producto vectorial entre
ambos se representa:
b a
, y se puede obtener a partir del siguiente
determinante:
[ ] [ ] [ ]k b a b a j b a b a i b a b a
b b b
a a a
k j i
b a
x y y x z x x z y z z y
z y x
z y x
+ +
Por ejemplo:
[ ] [ ] [ ] k j i k j i
k j i
b a 15 2 5 0 2 ) 5 ( 3 3 0 2 ) 1 ( ) 1 ( ) 5 ( 0 0
0 5 2
1 0 3 + +


El mdulo del producto escalar tiene por frmula:
( ) sen b a b a
4) Descomposicin de vectores:
Un vector se puede descomponer en sus componentes cartesianas. Por
ejemplo, si tenemos una fuerza de mdulo
F
, que forma un ngulo con la
horizontal, las componentes del vector sern:
( )
( )

sen F F
F F
y
x

cos
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TEMA 1: VECTORES
1) Hallar el mdulo de los siguientes vectores:
a) v
1
= 3 i + 2 j k d) v
4
= - 3 i 5 k
b) v
2
= 5 i 2 k e) v
5
= 3 j + 9 k
c) v
3
= i j + k
Solucin: a) 14 b)29 c)3 d)34 e)90
2) En lo vectores del ejercicio anterior obtener en cada caso un vector unitario
que tenga la misma direccin y sentido que el que se indica.
Solucin
3) Obtener los siguientes productos escalares y calcula el ngulo que forman
cada pareja de vectores
a) (i + 2j k) (3 i + 2 k)
b) (2 i 5 j + 2 k) (i + 3 j 5 k)
c) (j 2 i) (i + 2 k)
Solucin: a)1; 80,49 b) -23; 132,6 c) -2; 113,58
4) Dado el vector v=(4+t
2
)i + (7t3t
2
)j , determinar el vector unitario que tiene
la misma direccin y sentido para t=2, t=5 y t=8.
Solucion:8,66i + 5j
5) Calcular la proyeccin de un vector de mdulo 10 que forma un ngulo sobre la
horizontal de 30, sobre los dos ejes coordenados (se trata de un vector que se
encuentra dentro de un espacio bidimensional).
Solucin:
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6) Obtener los siguientes productos vectoriales
a) (3 i + j 2 k)(i + 5 k)
b) (4 i 5 j + 3 k)(2 i j 6 k)
c) (j + 2 j)(5 i)
Solucin: a) 5i -17j -k b) 19i+12j+11k c) 2i+4j-k
7) Halla las componentes de un vector que tiene un mdulo de 5 y que forma un
ngulo de 45 con la horizontal.
Solucin: 3,53i + 3,53j
8) Hallar grfica y numricamente la resultante de dos fuerzas de mdulos 8 y 10
N respectivamente y que forman un ngulo con la horizontal de 30 y 60 cada
una de ellas.
Solucin: 11,93i + 12,66j
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TEMA 2
CINEMTICA
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CINEMTICA Y DINMICA DE UNA PARTCULA
1) NOCIONES FUNDAMENTALES DE CINEMTICA:
La cinemtica es la ciencia de la fsica que estudia el movimiento de los
cuerpos sin tener en cuanta las causas que lo producen. Para ello, vamos a
definir una serie de conceptos bsicos:
Vector de posicin : Es el que seala, respecto de un sistema de
referencia, el lugar donde se encuentra un punto en un determinado
instante de tiempo.
Velocidad : Da idea del cambio de posicin en funcin de tiempo.
Aceleracin : Da idea del cambio de la velocidad en funcin de tiempo.
Se trata todas ellas de magnitudes vectoriales, mientras que el tiempo, por
ejemplo, ser una magnitud escalar.
2) EXPRESIONES FUNDAMENTALES DE CINEMTICA:
De manera general, podemos definir cada una de las magnitudes anteriores
de la siguiente manera:
Magnitud Tipo
Dimensiones y
unidades en el S.I.
Expresin general
Espacio Vectorial L m
r
Tiempo Escalar T s t
Velocidad media Vectorial LT
-1
m/s
t
r
t
r r
vm

0
Velocidad
instantnea
Vectorial LT
-1
m/s
dt
r d
v
Aceleracin Vectorial LT
-2
m/s
2
2
2
dt
r d
dt
v d
a
3) TIPOS DE MOVIMIENTOS RECTILINEOS:
Hay movimientos tpicos en donde las expresiones se reducen
considerablemente. Son los movimientos rectilneos, que por producirse en un
direccin determinada pierden su carcter vectorial.
3.1) Movimiento rectilneo uniforme (M.R.U.)
Espacio Velocidad Tiempo
vt x x +
0
cte v
0 a
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3.2) Movimiento rectilneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.)
Espacio Velocidad Aceleracin
2
0 0
2
1
at t v x x + + at v v +
0
cte a
4) MOVIMIENTOS CIRCULARES:
Los movimientos circulares son aquellos en los que la trayectoria que sigue
la partcula es una circunferencia. Para identificar estos movimientos hay que
definir unas magnitudes angulares, que provienen cada una de una magnitud
lineal con la que se relacionan. Siendo R el radio de la trayectoria circular que
desribe una partcula en un movimiento de este tipo, podemos definir:
Magnitud angular Unidades
Magnitud lineal
con la que se
relaciona
Expresin
ngulo ( ) Rad Espacio
R s
Velocidad angular
( )
Rad/s Velocidad
r v
Aceleracin
angular ( )
Rad/s
2
Aceleracin
r v a +
En el caso de tener un movimiento circular uniforme, la Velocidad de la
Velocidad queda de la forma:
v = r
5) COMPONENTES INTRSECAS DE LA ACELERACIN:
Para movimientos generales, la aceleracin se puede descomponer en dos
partes, una que indique la variacin del mdulo de la velocidad (aceleracin
tangencial) y otra que indique el cambio de direccin que experimenta la
partcula en su movimiento (aceleracin normal, radial o centrpeta). Ambas se
dan en direcciones perpendiculares, de modo que la aceleracin total a la que
est sometida la partcula ser la suma de los vectores intrnsecos que la
componen:
n t a a a +
5.1) Aceleracin tangencial:
Da idea de cmo cambia el mdulo de la velocidad en funcin del
tiempo.
dt
dv
a
t

La aceleracin tangencial lleva la direccin de la velocidad, esto es,
tangente a la trayectoria del movimiento de la partcula.
5.2) Aceleracin normal:
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Da idea del cambio en la direccin de la velocidad en la trayectoria, y
tiene, por lo tanto, direccin normal a sta.
R
v
a
n
2

Donde v es la velocidad (lineal) que la partcula sigue mientras da la


curva y R es el radio de la trayectoria que est siguiendo la partcula.
6) EXPRESIONES DE LOS MOVIMIENTOS CIRCULARES:
Los movimientos circulares guardan las mismas relaciones entre sus
magnitudes definidas que los lineales que se vieron anteriormente. Esto es:
ngulo Velocidad Aceleracin
General
dt
d

dt
d

Movimiento
circular uniforme
t +
0
cte
0
Movimiento
circular
uniformemente
acelerado
2
0 0
2
1
t t + + t +
0
cte
7) MOVIMIENTOS DE PROYECTILES. TIROS PARABLICOS:
Se trata de un movimiento compuesto de dos tipos, uno rectilneo uniforme
en el eje OX y otro rectilneo uniformemente acelerado en el eje OY.
Eje OX:
0
x
a
cte v
x

t v x x
x
+
0
Eje OY:
g a
y

t g v v
oy y

2
0 0
2
1
t g t v y y +
8) MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE:
Se trata de un movimiento en el que la partcula describe una trayectoria
cclica, como por ejemplo, un pndulo o el movimiento de un resorte. La
formulacin matemtica de este movimiento se escribe como una funcin
trigonomtrica, de manera que nos aprovechemos de su periodicidad para este
estudio.
12
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( )
0
) ( + t Asen t y
Donde y es la elongacin del movimiento, A la amplitud, la frecuencia
angular del mismo y
0
el desfase inicial del mismo.
Hay otras magnitudes a tener en cuenta:
Frecuencia:

2
f
(Nmero de oscilaciones en un segundo)
Periodo: (Tiempo que tarda en dar una oscilacin)
f
T
1

9) INTRODUCCIN A LA DINMICA DE LA PARTCULA:


La dinmica trata sobre el estudio del movimiento de una partcula pero
atendiendo a las causas que lo provocan, esto es, el estudio de las fuerzas.
10) ESTATICA :
Se trata del equilibrio en el que se encuentran los sistemas por la ausencia
de fuerzas, o porque la resultante de todas las fuerzas que actan sobre un
cuerpo es cero.
0

F 0

M
11) LAS LEYES DE NEWTON:
11.1) Primera ley de Newton. Principio de Inercia :
Todo cuerpo sobre el que no acta ninguna fuerza exterior,
permanece en su estado de reposo o de movimiento rectilneo y uniforme.
11.2) Segunda ley de Newton. Ley fundamental de la dinmica :
Todo cuerpo sobre el que se ejerce una fuerza o un conjunto de
fuerzas experimenta una aceleracin igual al cociente entre las fuerzas
aplicadas y la masa de dicho cuerpo
De esta forma:

a m F
11.3) Tercera ley de Newton. Principio de accin reaccin :
Cuando un cuerpo realiza una fuerza sobre otro, el segundo realiza
sobre el primero una fuerza igual y de sentido contrario a la anterior
12) PRINCIPIO DE CONSERVACIN DEL MOMENTO LINEAL:
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Se define el momento lineal de un cuerpo como el producto:
v m p
La conservacin del momento lineal se tendr cuando:
0
dt
p d
, es decir:
[ ]

0
ext
F a m
dt
v d
m v m
dt
d
13) APLICACIONES:
Veamos la interpretacin dinmica de una serie de fenmenos cotidianos:
Peso :
g m P
Fuerza Normal : Es la que ejerce toda superficie en la que se apoya
un cuerpo sobre este, cuando la superficie es horizontal, tiene la
misma direccin y sentido contrario al peso.
Tensin de una cuerda : Es la fuerza que un hilo ejerce cobre un
cuerpo y puede provocar su movimiento.
Fuerzas de rozamiento o friccin : Son las que se producen por el
contacto de un cuerpo con una superficie, siempre se oponen al
movimiento, pero a veces son parte fundamental de l, sin las que no
habra. Segn si el cuerpo est en reposo o en movimiento tendremos
las fuerzas de rozamiento esttico o dinmico, y de forma general:
N F R
; donde es el coeficiente de rozamiento esttico o
dinmico y N es la fuerza normal que ejerce la superficie sobre el
cuerpo.
14) MOMENTO DE UN PAR DE FUERZAS:
Se define el momento de una fuerza aplicado sobre un punto como el
producto del vector de posicin con la fuerza aplicada.
F r M
15) DINMICA DE ROTACIN:
Fuerza centrfuga : No existen las fuerzas centrfugas, son slo
explicaciones desde sistemas de referencia no inerciales, lo que hay es
una aceleracin normal que define un movimiento.
Movimientos con peralte : Se define una fuerza ficticia con la que poder
aplicar la segunda ley de Newton.
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TEMA 2 - PROBLEMAS DE CINEMTICA
1) Tiramos una piedra desde la azotea de una casa, y observamos que llega al
suelo a los 12 segundos (se arroja sin velocidad inicial). Qu altura tiene la
azotea?, Con qu velocidad llega la piedra al suelo?
Solucin: 705,6 m; 117,6 m/s
2) Un cuerpo cae libremente y llega al suelo con una velocidad de 40 m/s. Hallar:
2.1) La altura desde la que cay.
2.2) El tiempo que tard en llegar al suelo.
2.3) Los metros que desciende en el primer segundo de bajada.
2.4) La velocidad cuando le quedaba un segundo para llegar al suelo.
Solucin: 81,56m; 4,08s; 4,9m; 30,18 m/s
3) Un coche circula por una autopista de peaje con una velocidad constante de
108 km/h. De repente, cae unos metros por delante un meteorito que le cierra el
paso. El conductor del coche pisa el freno y el vehculo tarda 5 segundos en
detenerse (el parachoques llega a rozar suavemente la punta del meteorito). A
qu distancia estaba el coche del meteorito cuando empez a frenar?
Solucin: 75m
4) Dos vehculos disputan una carrera un tanto peculiar. Sobre 500 metros, uno va
con velocidad constante de 10 m/s, y el otro parte del reposo y tiene una
aceleracin constante de 10 m/s
2
. Cul de los dos vehculos ganar la
carrera?
Solucin: Gana el 2
5) Un mvil parte del reposo y en 10 segundos alcanza una velocidad de 20 m/s,
continuando con sta velocidad los 8 segundos siguientes, el cabo de los
cuales el conductor acelera con una aceleracin de 2,5 m/s
2
durante 12
segundos, para inmediatamente frenar con una aceleracin de 3 m/s
2
hasta
detenerse. Calcular:
5.1) La aceleracin en el primer tramo.
5.2) La velocidad al cabo de los 30 primeros segundos.
5.3) El tiempo en el ltimo tramo.
5.4) El espacio total recorrido.
5.5) Diagrama v-t.
Solucin: 2m/s2
6) El conductor de un automvil, que marcha a una velocidad v, frena y detiene el
vehculo en un espacio de 40 metros y en un tiempo de 4 segundos. Calcular la
velocidad inicial y la aceleracin de frenado suponiendo que el movimiento ha
sido uniformemente retardado.
Solucin: vi= 20 m/s a= 5 m/s2 de frenado
7) Un coche se mueve a 35 m/s durante 8 segundos, y ante una seal de trfico
frena hasta 23 m/s siguiendo con esa velocidad 15 segundos. En ese instante
15
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observa una gasolinera y frena para repostar a razn de 1,9 m/s
2
hasta
detenerse. Calcular:
7.1) La aceleracin del primer tramo.
7.2) El tiempo que tarda en recorrer el ltimo.
7.3) El espacio total recorrido.
7.4) Representar el diagrama v-t.
Solucin: a) 1,5 m/s2
b) 12,1 segundos
c) No se podra hacer con estos datos, pero considerando
que en el primer tramo frena hasta 23 m/s en 8 segundos, solucin:
716,22 metros
8) Un hombre corre con la mayor velocidad que puede, 6 m/s para alcanzar un
tren que est a punto de partir. Cuando se encuentra en el andn a 32 metros
de la escalerilla del ltimo vagn, el tren arranca con una aceleracin constante
de 0,5 m/s
2
. Conseguir el hombre alcanzar el tren?
9) Un punto A se encuentra en la misma vertical que otro punto B y 60 metros por
encima de ste. Desde A se deja caer un cuerpo sin velocidad inicial. Dos
segundos despus se lanza, desde B, otro cuerpo con una velocidad inicial de
20 m/s, verticalmente hacia arriba. En qu punto chocarn ambos cuerpos?
Solucin: a 15,3 metros del suelo se chocan
10) Dos mviles se mueven siguiendo una trayectoria rectilnea entre dos puntos A
y B situados a 110 metros uno de otro. El primero sale de A sin velocidad inicial
y se dirige hacia B con una aceleracin constante de 4 m/s
2
. El segundo sale de
B dos segundos ms tarde y se dirige hacia A con una velocidad constante de
20 m/s. Calcular en qu punto se encontrarn.
Solucin: a 42 metros de A y a 60 metros de B
11) Desde lo alto de una torre se deja caer una piedra sin velocidad inicial. Dos
segundos despus se lanza otra piedra desde la misma posicin con una
velocidad inicial de 25 m/s dirigida verticalmente hacia abajo. Calcular la altura
de la torre sabiendo que ambas llegan al suelo simultneamente y que la
resistencia del aire es despreciable. Cul ser la velocidad que alcanzar cada
una de ellas?
Solucin: la torre mide 27,52 metros. La 1 alcanza 55,17 m/s, y la
2 60,57 m/s
12) Triana se declara Repblica independiente, su recin creado Comit de
Seguridad decide enviar un satlite espa (que permanezca siempre sobre
Triana) para estudiar los posibles movimientos de los dems pases dentro de la
nueva Repblica. Si el satlite se suspende a una altura (sobre el suelo de
Sevilla) de 1.500 Km Qu velocidad lineal debe llevar? (Dato: Radio de La
Tierra R
T
=6,378 10
6
m).
Solucin: va a 561,6 m/s
13) Expresar en rad/s la velocidad angular del movimiento de rotacin de la Tierra.
Determinar la velocidad lineal en km/h de un punto del ecuador y la de un
satlite de comunicaciones situado en una rbita circular geoestacionaria de
42.300 km de radio (en ste tipo de rbita el satlite posee igual velocidad
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angular que nuestro problema; de ste modo se mantiene sobre un punto fijo de
la superficie terrestre). Radio de la Tierra: 6.400 km.
Solucin: w rotacin Tierra 7,27x 10^-5 rad/s, v: 0,46 m/s, v
satlite 3,54 m/s
14) Las ruedas de una bicicleta dan 180 revoluciones por minuto. Calcular: Su
velocidad angular, la aceleracin radial, la frecuencia y el periodo si el dimetro
de la rueda es de 60 cm.
Solucin: w: 6 rad/s
15) Un ventilador gira con velocidad angular constante a razn de 20 revoluciones
por segundo. Calcular:
15.1) La velocidad lineal del extremo de una de sus aspas, que describe
una circunferencia de 15 cm de radio.
15.2) La longitud del arco recorrido por ste punto en 4 horas de
funcionamiento del ventilador.
Solucin: 62,83 m/s, s: 904,752 km
16) Una rueda gira a razn de 800 rad/min. Calcular la velocidad lineal de un punto
situado a 6 cm del eje y otro situado a 30 cm del eje. Cul es la aceleracin
centrpeta de cada uno de dichos puntos?.
Solucin: 1: v: 0,8 m/s, a. centrpeta: 10,66 m/s2
2: v: 4 m/s, a centrpeta: 53,33 m/s2
17) Una rueda de 25 cm de radio gira a razn de 60 r.p.m. Calcular:
17.1) La velocidad angular.
17.2) La velocidad lineal.
17.3) La aceleracin radial.
17.4) El ngulo que describe en 3 segundos expresado en radianes y en
grados.
17.5) Si frena y se detiene en 10 segundos, Cul ha sido la aceleracin
angular durante el frenado?
18) Un mvil puntual describe una circunferencia de 40 cm de radio. Partiendo del
reposo se mueve con una aceleracin angular constante de 0,05 rad/s
2
.
Calcular su aceleracin normal, aceleracin tangencial y la aceleracin total al
cabo de cuatro segundos.
19) Un mvil recorre una circunferencia de radio r=40 metros con una aceleracin
angular constante =0,03 rad/s
2
. En el instante t=0 se mueve con la velocidad
angular
0
=0,05 rad/s. Calcular:
19.1) Sus aceleraciones tangencial y normal en el instante t=5 s.
19.2) Su aceleracin en dicho instante.
19.3) La longitud del arco recorrido entre los instantes t=0 y t=5 segundos.
20) Un mvil se encuentra en el espacio en un lugar que viene marcado por el
vector de posicin r=(3t
2
-2t)i + (5t-8) j + t
3
k. Obtener su velocidad en el
instante t=2 segundos y su aceleracin en el instante t=3 segundos.
17
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
21) Un avin se encuentra en la posicin r
01
= 5000 i + 300 j + 600 k (m) y vuela
con una velocidad v
1
= -72 i 9 k (m/s). Otro avin, en el mismo instante, se
encuentra en la posicin r
02
= 3000 j + 750 k (m) y posee una velocidad v
2
= 28
i 54 j 10k (m/s). Escribir los vectores de posicin de los dos aviones en
funcin del tiempo. Determinar en qu instante se encontrarn ambos sobre la
misma vertical y a qu altura volarn en ese momento.
22) Desde un edificio de 10 metros de altura tiramos horizontalmente y con
velocidad v=15 m/s, una pelota. A qu distancia del edificio caer la misma?
Solucin: cae a 21,45 metros del edificio
23) Un can se sita en el suelo formando un ngulo de 30 sobre la horizontal, y
dispara una bala con una velocidad inicial de 100 m/s. Obtener la distancia a la
que caer la bala.
Solucin: caer a 883,34 metros
24) Una pelota rueda hacia abajo sin rozamiento y partiendo del reposo por un
tejado que tiene una inclinacin de 45 llegando al final del tejado tras haber
recorrido los cinco metros que mide ste. Si la punta ms alta del tejado est a
12 metros de altura, calcular la distancia de la casa a la que caer la pelota.
25) Desde lo ms alto de un edificio de 50 metros de altura se lanza un cuerpo
oblicuamente hacia arriba con una velocidad de 25 m/s, en una direccin que
forma un ngulo con la horizontal, tal que sen( )=0,6 y cos( )=0,8.
Suponiendo nula la resistencia al aire y que la aceleracin de la gravedad es de
10 m/s
2
, determinar:
25.1) El vector de posicin del mvil en funcin del tiempo.
25.2) En qu punto chocar con el suelo, supuesto horizontal.
25.3) La velocidad del mvil en funcin del tiempo.
25.4) Su velocidad en el instante del choque con el suelo.
25.5) La ecuacin de la trayectoria de ese movimiento.
25.6) La altura mxima que alcanzar el mvil en su recorrido.
26) Se lanza un cuerpo con una velocidad inicial v
0
= 40 i + 30 j m/s. El sistema de
referencia est constituido por dos ejes de coordenadas rectangulares con el
origen en el punto de partida del mvil y el eje OY en posicin vertical (con
sentido positivo hacia arriba). Calcular la posicin y velocidad del mvil a los
cuatro segundos de su lanzamiento. A qu distancia del punto de partida
chocar con el suelo si el terreno es horizontal?
27) Se lanza un cuerpo oblicuamente hacia arriba con una velocidad inicial de 32
m/s que forma un ngulo de 30 con la horizontal. A qu distancia del punto de
partida caer si el suelo es horizontal? Cul ser su velocidad dos segundos
despus de lanzarlo?. Calcular la altura mxima que alcanzar. Considrese
g=10 m/s
2
.
18
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
19
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
20
TEMA 3
DINMICA
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
TEMA 3: PROBLEMAS DE DINMICA
1) Definir el peso de un cuerpo, direccin, sentido y punto de aplicacin.
a) Cul es su unidad fundamental?
b) Cundo decimos que un cuerpo est en equilibrio, y qu se tiene que
cumplir?
c) Definir momento de fuerza respecto a un punto.
d) Qu es un resorte o cuerpo elstico?
e) Clases de equilibrio en los cuerpos suspendidos.
2) Descomponer una fuerza de 18 unidades en dos rectangulares, sabiendo que
una de ellas forma un ngulo de 60 con la fuerza.
Solucin: 9i + 15,58j (N)
3) Sobre una mesa horizontal hay unos cuantos libros apilados cuya masa es 8 kg.
Qu fuerza habra que aplicarle para que?:
a) Suba con movimiento uniforme.
b) Para que suba con una aceleracin de 1,5 m/s
2
.
c) Siendo paralela al plano se desplace sobre l y en 5 segundos alcance la
velocidad de 10 m/s, siendo el coeficiente de rozamiento entre la mesa y los
objetos =0,18.
Solucin: a) > 78,4 N, b) 90,4 N, c) 32,18 N
4) Hallar la resultante grfica y analticamente del sistema de fuerzas
correspondiente al dibujo, donde F
1
=7 N; F
2
=4 N; F
3
=8 N y F
4
=3 N.
Solucin: - 2,9i + 8j (N)
5) Un paquete de 500 kg est situado en lo alto de una rampa inclinada 30 con la
horizontal y mide 7 m. El coeficiente de rozamiento entre la rampa y el paquete
es de =0,5.
a) Con qu aceleracin bajar?
b) Qu velocidad tendr al llegar al suelo?.
c) Si se quiere que baje con una aceleracin de 1,2 m/s
2
. Qu fuerza habr
que aplicarle?
Solucin: a) 0,65 m/s2, b) 3,01 m/s, c) 271,77 N
6) Un cuerpo de 100 kg est colocado en lo alto de un plano inclinado 30 con la
horizontal., el coeficiente de rozamiento entre el plano y el cuerpo es =0,2.
Calcular:
a) La velocidad con la que llega al suelo si el plano tiene una longitud de 23
metros y la cantidad de movimiento en ese instante.
b) Si ese mismo cuerpo lo queremos desplazar por un plano horizontal con una
aceleracin de 2 m/s
2
Qu fuerza habra que aplicarle?.
Solucin: a) a: 3.2 m/s2, vf:12.13 m/s, b) F: 396 N
21
F
2 60
F
3
F
4
F
1
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
7) Iaki Igarbarrunkia Dolartiburu es el campen de un curioso deporte que se
celebra todos los aos en un pueblo del Pas Vasco. El juego consiste en
mantener apoyada una piedra de sobre una pared sin que se caiga al suelo,
pero slo est permitido empujar la piedra hacia la pared horizontalmente, es
decir, no vale sostenerla desde debajo. Iaki consigui mantener en esta forma
una piedra de 250 kg. Sabiendo que el coeficiente de rozamiento entre la pared
y la piedra es de =0,4, calcular la fuerza mnima que debi ejercer para
obtener el ttulo.
Solucin: 6125 N
8) Se suele decir que la fuerza de rozamiento de un cuerpo que desliza sobre una
superficie no depende de la superficie de contacto y s del tipo de superficie y
del peso de ste. Es cierto? Justifica la respuesta.
Los dos cuerpos de la figura tienen la misma masa M y su coeficiente de
rozamiento sobre la superficie es . En un instante determinado llevan una
velocidad v y a partir de ese momento se les aplica una fuerza de frenado
F
,
que forma un ngulo de 30 tal y como indica la figura con la direccin de
avance en cada caso. La diferencia estriba en que esos ngulos son opuestos.
Determina la relacin que existe entre la distancia de frenado para ambos.
9) Una persona empuja una podadora de pasto con una velocidad constante
mediante una fuerza de 90 N dirigida a lo largo del mango que forma un ngulo
de 30 con la horizontal. Calcular:
a) La fuerza horizontal retardadora sobre la podadora (cuya masa es de 18 kg).
b) La fuerza normal.
c) La fuerza que la persona debe ejercer sobre la podadora para acelerarla
desde el reposo hasta 4 km/h en 2,5 segundos.
10) En un plano inclinado 30 hay una masa de 10 Kg que desliza sin rozamiento
por ste. En la cima de la rampa hay una polea que conecta sta masa con otra
que se encuentra colgando (m
2
=25kg). Con qu aceleracin se mover el
sistema?, Qu tensin soporta el hilo? (definir el sentido del movimiento).
Solucin: a: 5,6 m/s2, T: 105 N
11) Tenemos un sistema compuesto por dos masas de 5 kg. Una de ellas est
sobre una rampa que forma un ngulo de 37 sobre la horizontal, y se
encuentra unida a la otra masa (que est colgando al otro lado de la rampa)
mediante un hilo que pasa por la garganta de una pequea polea fija y de masa
despreciable. Si el coeficiente de friccin cintica entre la primera masa y la
rampa es de =0,10, calcular la aceleracin con la que va a moverse el
sistema.
Solucin: a: 1,56 m/s2
22
M M
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
12) Una joven de 50 kg desciende esquiando por una pendiente de 10 desde una
altura de 20 metros, desde la que parte del reposo. Si su velocidad a pie de la
colina vale 10 m/s Cunto vale el coeficiente de rozamiento?
Solucin: = 0,13
13) De una polea cuelgan verticalmente dos hilos. Uno de ellos se anuda al extremo
de un muelle fijo al suelo, mientras que en el otro se engancha un objeto de 2
kg de masa. Si la constante elstica del muelle es de 100 N/m, calcula el
estiramiento que experimenta.
Solucin: 0,196 m
14) De los extremos de una cuerda que pasa por una polea hay colgados pesos de
3 y 5 kg respectivamente. Se movern?. Raznalo.
a) Hallar la tensin de la cuerda.
b) Qu tiempo tardar en separarse 5 metros?
Solucin: T= 36,75 N, t= 1,43 s
15) Una masa est sobre un plano horizontal por el que se mueve con rozamiento
( =0,2), su masa es de 10 Kg, esta masa est unida, mediante una cuerda que
pasa por una polea, con otra que cuelga (m
2
=20 Kg). Sobre la primera masa
hay una fuerza de 50 N. que forma un ngulo de 30 con la horizontal. Con
qu aceleracin se mover el sistema?
16) Un cuerpo de peso 5 N. est suspendido de un dinammetro colgado del techo
de un ascensor. Calcular qu marcar el dinammetro cuando el ascensor:
a) Sube acelerando con una aceleracin de 1 m/s
2
.
b) Sube con movimiento uniforme.
c) Sube frenando con una aceleracin de - 2 m/s
2
.
d) Cae con la aceleracin de la gravedad porque se ha roto el cable que lo
sostena.
e) Considrese g=10 m/s
2
.
Solucin: a) 5,5 N, b) 5 N, c) 4 N, d) 0 N
17) Sobre el suelo de un ascensor hay una bscula. Un hombre de 70 kg de masa
se monta en el ascensor. Obtener cunto medir la bscula:
a) Si permanece en reposo.
b) Si el ascensor sube con una aceleracin constante de 5 m/s
2
.
c) Si sube con velocidad constante de 10 m/s.
d) Si baja con una aceleracin constante de 6 m/s
2
.
(Suponer que la aceleracin de la gravedad es de g=9,8 m/s
2
).
Solucin: a) 70 kg, b) 105, 71 kg, c) 70 kg, d) 27,14 kg
18) Un cuerpo de masa 15 kg se mueve con una velocidad de
v
=5
k j i 2 3 +
(m/s).
Obtener la cantidad de movimiento del sistema.
Solucin: 92,46 kg m /s
19) Demostrar que si no hay fuerzas exteriores actuando sobre una sistema fsico
se conservar la cantidad de movimiento (o momento lineal) del mismo.
23
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
20) Dos hombres transportan un peso de 150 Kp colgado de una barra de 2 m de
longitud y peso despreciable. Calcular la fuerza que ejerce cada uno en los
extremos, si el peso est a 60 cm del primero. Haz el esquema grfico.
21) En la modalidad olmpica de la halterofilia, un atleta algo torpe y un poco bestia
coloca una pesa de 100 kg en un extremo de la barra (de 1,5 metros de
longitud) y otra de 5 kg en el otro. Adems, el atleta es manco. A qu distancia
de cada extremo debe colocar la mano para realizar su intento?
22) Una pelota atada al extremo de una cuerda gira con una velocidad uniforme en
un crculo vertical de radio 96,5 centmetros. Si su velocidad es 3,15 m/s y su
masa 0,335 kg, calcula la tensin de la cuerda cuando la pelota est:
a) En la cima de su trayectoria.
b) En la base de sta.
c) A la misma altura del centro de la circunferencia de giro.
23) Cuando un automvil recorre una curva sobre terreno horizontal, la fuerza
centrpeta necesaria para ello es el rozamiento entre las ruedas y el suelo. Si un
automvil describe una curva de 50 metros de radio, Cul debe ser el mnimo
valor del coeficiente de rozamiento por deslizamiento entre las ruedas y el suelo
para que el vehculo pueda tomar la curva a 90 Km/h?
24) Cul es la velocidad mxima con que un automvil de 1.300 Kg puede tomar
una curva de 95 metros de radio sobre una carretera plana si el coeficiente de
friccin entre las llantas y el pavimento es de 0,55?,Este resultado es
independiente de la masa del coche?
25) Un coche de 1.200 kg toma una curva de radio 65 metros peraltada con un
ngulo de 14, si va a 80 Km/h, Qu coeficiente de rozamiento deber haber
entre el coche y la carretera para que el vehculo no abandone la calzada?
24
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
25
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26
TEMA 4
TRABAJO Y
ENERGA
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
TEMA 4: TRABAJO Y ENERGA
1) Calcula el trabajo que realiza una fuerza de 100 N que provoca un
desplazamiento de 15 metros en la misma direccin y sentido de la fuerza.
2) Calcula el trabajo que realiza una fuerza de 100 N que forma un ngulo de 30
respecto a la horizontal que provoca un desplazamiento horizontal.
3) Un cuerpo que se mueve sobre una trayectoria circular con velocidad constante.
Est sometido a algn tipo de fuerza?, Cul es? Realiza algn trabajo la
fuerza que produce la aceleracin del cuerpo?. Razona la respuesta.
4) Qu trabajo se requiere para acelerar un coche de 1.000 kg desde 20 hasta 30
m/s?
5) Sobre una masa de 5 kg acta una fuerza que vara con la posicin tal y como
se muestra en la figura. Calcular el trabajo realizado por la fuerza al pasar la
masa m desde:
a) x=0 hasta x=2 m.
b) x=0 hasta x=4 m.
6) Al actuar una fuerza de 4 kg sobre un cuerpo, ste se desplaza 10 metros.
Calcular el trabajo realizado sobre el cuerpo en los siguientes casos:
a) Si la fuerza tiene igual direccin que el desplazamiento.
b) Si forma un ngulo de 30 con el desplazamiento.
c) Si forma un ngulo de 90 con el desplazamiento.
7) Un cuerpo de 5 kg de masa se deja caer por un plano inclinado 30 con la
horizontal, desde una altura de 5 metros llegando al suelo con una velocidad de
v=8 m/s. Contina movindose por un plano horizontal hasta que se para
despus de recorrer 11 metros. Calcular:
a) Los coeficientes
1
y
2
de rozamiento en ambos tramos.
b) El trabajo total realizado en cada tramo. (Dato: g=10 m/s
2
).
8) Una masa de 2 kg se deja deslizar por un plano inclinado 30. Cuando ha
recorrido una distancia d=4 m sobre el plano, choca con un muelle sin masa y
de constante elstica K=100 N/m. Si el coeficiente de rozamiento vale =0,2
calcular:
a) La compresin mxima del muelle.
27
F(N)
10
2 4 6
x(m)
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
b) Hasta qu punto subir la masa de nuevo por el plano inclinado despus
de abandonar el muelle?
9) Tarzn de los monos se cuelga de una cuerda para tratar de atravesar un ro
lleno de cocodrilos. Para que las bestias no se lo coman es necesario que
llegue al punto ms bajo de su trayectoria con una velocidad de 15 m/s. Si la
cuerda desde la que salta mide 2 metros de largo, Qu ngulo con la vertical
deber formar con la cuerda en el instante del salto?
10) Se arroja un baln de ftbol con una velocidad de 12,5 m/s en un ngulo de 30
con la horizontal.
a) Cul es su velocidad en el punto ms alto?
b) Cunto sube? (Usa el principio de conservacin de la energa mecnica).
11) Un bloque de 2 kg de masa se deja caer por un plano inclinado 30 (con
coeficiente de rozamiento =0,1) desde una altura de 6 m. Despus el bloque
contina movindose por un plano horizontal sin rozamiento, hasta encontrar un
muelle de constante elstica K=500 N/m. Calcular la compresin mxima del
muelle.
12) Se lanza hacia abajo un cuerpo de 12 kg desde el punto ms alto de un plano,
inclinado 25, con una velocidad inicial de 60 m/s. El coeficiente de rozamiento
entre el cuerpo y el plano es =0,15, y el cuerpo recorre 100 metros. Calcular:
a) La velocidad con la que el cuerpo llega al punto ms bajo del plano.
b) El trabajo que realiza la fuerza de rozamiento.
28
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29
TEMA 6
CORRIENTE
ELCTRICA
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
TEMA 6: CORRIENTE ELCTRICA
1) Propiedades elctricas de la materia:
Todos los cuerpos estn constituidos, en su base, de tomos, estructuras tan
pequeas que no pueden observarse si siquiera a travs del mejor microscopio.
Por ello se han creado modelos tericos para explicar su comportamiento.
El tomo consta de un ncleo y una corteza. El ncleo, de un tamao
aproximado de una cienmilsima parte de la corteza, contiene protones y
neutrones. Alrededor del ncleo se mueven los electrones a gran velocidad,
formando la corteza.
Los protones son las partculas elementales con carga positiva de ncleo
atmico.
Los neutrones son las partculas elementales elctricamente neutras del
ncleo atmico.
Los electrones son partculas elementales con carga negativa de la
corteza del tomo.
El comportamiento elctrico de los tomos hacia el exterior es siempre
neutro, porque contienen el mismo nmero de electrones que de protones.
2) Conductores y aislantes:
Cuando conseguimos establecer el paso de electrones a travs de un
material determinado tenemos una corriente elctrica. Sin embargo, los
materiales presentan una determinada oposicin al paso de electrones a travs
de ellos, a esta oposicin se la conoce con el nombre de Resistencia elctrica.
30
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
No todos los tomos que constituyen una determinada materia contribuyen a
crear una corriente elctrica, sino slo aquellos que se encuentran en la
llamada banda de conduccin, que por ese motivo, reciben el nombre de
electrones de conduccin.
Los materiales que presentan baja resistencia al paso de electrones a
travs de ellos reciben el nombre de conductores.
Los materiales que presentan alta resistencia al paso de electrones a
travs de ellos reciben el nombre de aislantes.
3) Corriente elctrica en los metales:
Los tomos de un metal estn situados en la disposicin de esferas ms
compacta posible, fuertemente comprimidos entre s. En esta disposicin, un
electrn de la capa exterior de un tomo puede llegar a estar tan cerca del
ncleo de otro tomo como del suyo propio. Las fuerzas de atraccin de ambos
ncleos sobre este electrn se compensan. El electrn puede alejarse de
ambos tomos y moverse libremente por el interior del metal. Si bien este
electrn libre puede volver a ser capturado por otro ncleo atmico, esto se
compensa porque en otro lugar del metal se crea un nuevo electrn libre. Por
trmino medio, un metal siempre tiene el mismo nmero de electrones libres a
una temperatura dada.
Cuando se libera un electrn en un metal deja detrs de s un tomo
cargado positivamente que tiene un electrn menos en la corteza que protones
en el ncleo. La carga positiva del ncleo atmico no queda, por lo tanto,
compensada en este tomo. Un resto de tomo de este tipo, cargado
positivamente, se denomina in positivo.
Un metal contiene la estructura de restos de tomos cargados positivamente
(iones positivos), firmemente anclados en su posicin. Adems, quedan en el
metal suficientes electrones libres mviles para que la carga total positiva y
negativa se neutralice.
Si se une el extremo de un hilo metlico, por ejemplo el filamento de una
lmpara, con un generador, los electrones libres del metal se ponen en
movimiento casi simultneamente en una misma direccin. El polo negativo del
generador introduce electrones libres en el circuito elctrico, el polo positivo
toma electrones del circuito elctrico. El efecto final es que el generador
bombea los electrones libres de su interior desde el polo positivo al negativo.
La corriente elctrica en los metales consiste en el movimiento de avance
dirigido de los electrones libres.
Los electrones se mueven en la estructura atmica del metal a una
velocidad de slo algunos milmetros por segundo, pero de hecho se ponen en
movimiento simultneamente en todo el circuito elctrico. La velocidad de los
electrones depende de su movilidad, de la intensidad de corriente y de la
seccin del conductor.
Medicin de la corriente elctrica:
Cuando pasa corriente por un conductor, la intensidad de la corriente
elctrica es tanto ms alta cuantos ms electrones atraviesen en cada segundo
la seccin del conductor.
31
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
Para medir la intensidad de la corriente elctrica se utiliza generalmente, el
efecto magntico y, como unidad, el amperio (1 amperio = 6 10
18
cargas
elctricas de electrn por segundo).
El ampermetro se tiene que intercalar en serie en el circuito, es decir, que
siempre se conecta en serie con el consumidor.
Sentido de paso de la corriente:
Se ha convenido que el sentido del flujo de la corriente en la parte del
circuito exterior al generador (circuito externo) sea del polo positivo (+) al
negativo (-). Esto se acord antes deque se conociera el movimiento de los
electrones libres.
o Sentido tcnico de la corriente: En el consumidor la corriente
va del polo positivo (+) al negativo (-).
o Sentido del movimiento de los electrones: En el consumidor los
electrones se mueven del poso negativo hacia el positivo.
En todo caso, la intensidad de la corriente elctrica siempre se puede
escribir como la carga partido por el tiempo.
t
Q
I
4) Tipos de corriente elctrica:
4.1) Corriente continua (c.c., smbolo: )
La corriente que atraviesa el circuito es corriente continua cuando
permanece inalterable el nmero de electrones que se mueve en un
segundo en una misma direccin.
Si se dibuja en un grfico la intensidad de corriente en funcin del
tiempo, resulta una lnea paralela al eje del tiempo.
La corriente continua fluye en un solo sentido y con intensidad
constante.
4.2) Corriente alterna (c.a.: smbolo: ~)
El circuito est atravesado por una corriente alterna cuando los
electrones libres se mueven oscilando con la misma amplitud en ambos
sentidos. En el grfico donde se representa la corriente en funcin del
tiempo se ver una lnea sinusoidal.
La corriente alterna fluye con una variacin continua de sentido e
intensidad.
4.3) Corriente peridica (corriente compuesta)
El circuito es atravesado por una corriente peridica cuando sufre
simultneamente los efectos de un generador de corriente continua y un
32
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
generador de corriente alterna. Por esta razn la corriente peridica se llama
tambin corriente compuesta.
En el caso de la corriente peridica, los electrones libres se mueven
con velocidades diferentes, en uno o en ambos sentidos, pero en todo caso
en un sentido a ms distancia que en el otro.
Una corriente peridica (corriente compuesta) no es, en el fondo, un
tipo de corriente propiamente dicho, porque se puede descomponer en una
corriente alterna superpuesta.
5) Potencial elctrico:
La corriente elctrica slo fluye cuando existe tensin elctrica. Esta es la
que hace moverse a los electrones en el circuito.
La tensin elctrica (U) tiene por unidad es voltio (V).
En realidad, lo que se mide en un circuito es la diferencia de potencial entre
dos puntos del mismo. Un voltio es la tensin elctrica que tiene cuando se
requiere una energa de 1 Julio para transportar de un punto a otro la carga
elctrica de 1 Coulombio.
Llamamos tensin nominal a la diferencia de potencial indicada en un
dispositivo elctrico.
6) Efectos de la corriente elctrica:
La corriente elctrica que pasa por un cable induce, adems, un campo
electro magntico a su alrededor que viene dado por la ley de Biot y Savart.
r
I
B

4
0

Estos campos magnticos producen, en ocasiones, efectos indeseables en


los circuitos y por ello deben ser eliminados y, ante la imposibilidad de hacerlo,
de minimizarlo, este es el caso de los cables coaxiales, por los que hacemos
circular dos corrientes elctricas; la principal, y otra en sentido contrario en un
enramado que envuelve el cable.
7) Resistividad y conductividad:
La resistividad expresa el grado de oposicin de una sustancia al paso de la
corriente elctrica. Es una caracterstica propia de cada material.
Material Resistividad a 20 C ()
Cobre 0,01786
Aluminio 0,02857
La conductividad indica la facilidad que presenta un material al paso de la
corriente elctrica. Es el valor inverso a la resistividad:
33
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA

8) Resistencia y conductancia:
La resistencia elctrica de un conductor depende de su resistividad y de sus
dimensiones, en concreto de su seccin y de su longitud:
S
l
R
La conductancia es el valor inverso de la resistencia:
R
G
1

9) Ley de Ohm:
Al circular una corriente elctrica a travs de una resistencia, da lugar a una
cada de tensin en sus extremos:
I R V
R
V
I
I
V
R
Considerando el sentido tradicional de la corriente (movimiento de cargas
positivas) el potencial es ms positivo en el extremo por el que entra la
intensidad y ms negativo en el extremo por el que sale.
10) Circuito elctrico:
Un circuito elctrico elemental est formado por un generador, batera o pila
capaz de mantener entre sus extremos una diferencia de potencial y una
resistencia de carga, unidos por un camino cerrado formado por conductores.
Por tener sus extremos comunes, la tensin en la resistencia se iguala a la
de la pila, para lo cual, se establece una circulacin de corriente que obedece a
la ley de Ohm:
11) Ley de Ohm en circuitos reales:
34
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
En los circuitos reales, tanto el generador como los conductores poseen
resistencia propia.
En este caso, la diferencia de potencial que establece el generador se
reparte entre las diversas resistencias del circuito:
La intensidad que circula por un circuito elctrico cerrado formado por una
malla es igual a la suma de todas las fuerzas electromotrices dividido por la
suma de todas las resistencias que existen en el circuito.
12) Potencia y energa elctrica:
Definimos energa como la capacidad para realizar un trabajo. El trabajo
mecnico se efecta cuando un objeto sobre el que acta una fuerza se
desplaza un cierto recorrido.
s F W
La potencia mecnica se define como el trabajo partido por el tiempo
t
W
P
La potencia elctrica se define como la tensin del hilo de corriente por la
intensidad de corriente que circula por l.
I U P
La unidad de la potencia elctrica es el vatio (W).
La potencia nominal de un dispositivo indica cuanta potencia puede
absorber en las condiciones de funcionamiento indicadas.
A partir de la Ley de Ohm:
R I P
2
R
U
P
2

El trabajo elctrico se puede calcular a partir de la expresin:


t P W
La energa no se puede crear, slo se puede transformar.
La tensin elctrica indica cunta energa elctrica por unidad de carga es
necesaria para la separacin o el desplazamiento de las cargas.
13) Efecto Joule:
35
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
Los electrones, en su movimiento, transfieren a los tomos parte de la
energa cintica que adquieren, originndose vibraciones en la red cristalina, y
termina degradndose en forma de calor. La corriente elctrica, en cualquier
conductor, est necesariamente acompaada por la generacin de calor. A este
fenmeno se le conoce con el nombre de Efecto Joule.
La expresin que nos da el valor de la energa perdida en forma de calor en
un circuito entre cuyos extremos hay una diferencia de potencial U, por es que
pasa una corriente I en un tiempo t, se escribe de la forma:
24 , 0 t I U Q
14) Rendimiento:
En todos los convertidores de energa, por ejemplo en los motores
elctricos, se producen fenmenos secundarios no deseados. Por ejemplo, la
corriente elctrica calienta los conductores del devanado del motor. Tambin las
chapas de hierro del rotor y del extractor se calientan por los cambios de
magnetizacin. Adems el rozamiento de los cojinetes y el aire tambin genera
calor.
La parte de la potencia consumida (utilizada) que se pierde en estos
fenmenos secundarios no deseados se llama potencia de prdidas.
En general, la relacin entre la potencia aprovechada y la potencia total
consumida se llama rendimiento (). El rendimiento es la proporcin entre la
potencia entregada y la potencia consumida, se expresa en forma de fraccin
decimal o porcentaje.
consumida
entregada
P
P

De esta forma, el rendimiento siempre ser menor que 1 o que el 100%,
porque la energa consumida es siempre mayor que la entregada en la forma
deseada.
Hasta ahora, hemos hablado de los distintos elementos que podemos
encontrarnos en un circuito elctrico. Pero, cmo se pueden disponer estos
elementos dentro del circuito? Esto es, qu distribucin espacial adquieren?. En
principio, los elementos que vamos a distribuir sern las resistencias, los
condensadores y las bobinas. Las resistencias se estudiaron en el tema anterior y
los condensadores y las bobinas se vern en el futuro.
Hay cuatro tipos de asociaciones:
Acoplamiento en serie.
Acoplamiento en paralelo.
Acoplamiento mixto.
Acoplamiento estrella y tringulo.
15) Acoplamiento en serie:
36
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
Es una distribucin de los elementos dentro del circuito en la que los
elementos se disponen uno detrs de otro sucesivamente.
En estos elementos, la intensidad de corriente que circula por cada uno de
ellos es la misma, cambiando la tensin o diferencia de potencial en cada uno
de ellos.
Para estudiar tanto la tensin como la intensidad que circula sobre cada
elemento del sistema, se utiliza la ley de Ohm.
R
V
I
Si tomamos por ejemplo, un conjunto de elementos acoplados en serie,
tendremos un circuito parecido a este:
Como podemos ver, la intensidad que de corriente que llega a cada
elemento es la misma, lo que puede variar es el potencial al que est sometido
cada uno.
Supongamos un circuito con varias resistencias acopladas en serie:
R
1
R
2
Como la intensidad que pasa por todas ellas es la misma, segn la ley de
Ohm:
I I I
2 1
R
V
I
Por lo tanto:
2 2
1 1
R I V
R I V
R I V



Y como el potencial total debe ser la suma e todos los potenciales que haya:
2 1
V V V +
, tendremos que:
2 1
R I R I R I +
Sacando factor comn I:
) (
2 1
R R I R I +
37
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
Es decir:
2 1
R R R +
16) Acoplamiento en paralelo:
En este tipo de asociacin, la intensidad de corriente que circula por el cable
se divide en dos o ms partes de manera que la tensin sobre cada elemento
es la misma, pero la intensidad que circula por cada uno no.
Supongamos dos resistencias acopladas en paralelo.
R
2
R
1
Como el potencial al que se somete cada una es el mismo, podemos
escribir:
2 1
V V V
Pero, segn la ley de Ohm:

'




2 2 2
1 1 1
R I V
R I V
R I V

'

2
2
1
1
R
V
I
R
V
I
R
V
I
Por otra parte, la intensidad total que pasa por el circuito se va a dividir entre
los dos elementos (resistencias) que tenemos, por lo tanto:
2 1
I I I +
Es decir
2 1
R
V
R
V
R
V
+
Sacando factor comn el potencial (V)

,
_

+
2 1
1 1
R R
V
R
V
Es decir:
2 1
1 1 1
R R R
+
17) Acoplamiento mixto:
Es una disposicin en la que se mezclan los dos comportamientos descritos
anteriormente.
Tendremos que descomponer el circuito en partes, alguna de ellas con
conexiones en serie y otras con conexiones en paralelo.
38
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
18) Acoplamiento en estrella o tringulo:
Disposicin especial en la que en el circuito lineal aparecen ramificaciones.
Se dan, fundamentalmente en los circuitos por los que va a circular corriente
alterna trifsica, ya que van a servir para conectar el neutro con cada una de las
fases y las distintas fases entre s (estrella), o para dar la misma importancia a
las tres fases (tringulo).
Conexin tringulo
Conexin estrella
PROBLEMAS FSICA: TEMA 6, CORRIENTE ELCTRICA
1) Un hilo de cobre de 0,03 cm
2
de seccin transporta una corriente de 12,5 A de
intensidad. Calcula la velocidad media de los electrones del hilo, suponiendo
que cada tomo de cobre contribuye con un electrn al proceso de la
conduccin.
Datos: Densidad del cobre = 8,9 gr/cm
3
; P
at
(Cu)= 63,5 gr/mol. N
A
= 610
23
tomos/mol; e=1,610
-19
C.
2) Un alambre de cobre de seccin transversal 3 10
-6
m
2
conduce una corriente de
10 A. Hallar la velocidad media de los electrones en el alambre. Datos: carga
del electrn 1.6 10
-19
C. Peso atmico del cobre 63.5 g/mol, nmero de
Avogadro 6.02 10
23
tomos/mol, se supone que cada tomo de cobre contribuye
con un electrn libre a la conduccin.
3) Un alambre de cobre de resistividad =1.7 10
-8
m, tiene una longitud de 24 cm
y una seccin circular de dimetro 2 mm. Calcula:
a) La resistencia del alambre.
b) La conductividad del mismo.
39
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
4) Qu intensidad atraviesa una bombilla de 4,5 V cuya resistencia de
funcionamiento es de 1,5 Ohmios?
5) Qu tensin est aplicada a una resistencia de 500 Ohmios por la que circula
una intensidad de corriente de 0,2 A?
6) A travs de un soldador, conectado a 220 V, pasan 0,27 A.
a) Qu valor tiene la resistencia de calefaccin del soldador?
b) Y su conductividad?
7) Calcula la intensidad de corriente que hay en un hilo conductor en el que se
establece una diferencia de potencial de 10 V y que posee una resistencia
nominal de 1,25 m.
8) Un calefactor de 230 V consume al funcionar una intensidad de 8,65 A.
a) Cul es la potencia consumida?
b) Si el rendimiento es del 85%, Cul es la potencia efectiva?
9) Un motor consume 5 kW de potencia elctrica y entrega 4 kW de potencia
mecnica. Con qu rendimiento trabaja?
10) Qu cantidad de calor desprende en una hora una estufa elctrica conectada
a una tensin de 220 V y absorbiendo una intensidad de 5 A?
11) Qu calor producir una lmpara de 100 W de resistencia, funcionando a 200
V durante dos horas y suponiendo que el 20% de la energa se transforma en
luz?
12) Una plancha elctrica lleva una resistencia de 40 W y absorbe una intensidad
de 3 A. Que cantidad de calor desprender cada media hora?
13) Qu cantidad de calor suministra una estufa de 1 Kw de potencia, en una hora
de funcionamiento, si est conectada a una red de 220 V? Cul es la
intensidad que absorbe? Cul es su resistencia?
14) Calcula la resistencia equivalente de los siguientes circuitos elctricos, as como
la intensidad y la diferencia de potencial totales y parciales de cada resistencia:
a)
b)
40
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
c)
41
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
42
TEMA 8
CAMPO
GRAVITATORIO
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
TEMA 8 CAMPO GRAVITATORIO
1) Determinar la fuerza gravitatoria entre dos masas de 100 y 2.000 kg
respectivamente que estn separadas una distancia de 20 cm.
Dato: G = 6,67 10
-11
Nm
2
/Kg
2
.
2) La fuerza gravitatoria es proporcional a la masa del cuerpo que la sufre.
Entonces. Por qu no caen ms deprisa los cuerpos de mayor masa? Razona
la respuesta.
3) En un famoso experimento llevado a cabo cuando los primeros astronautas
llegaron a la Luna y recogido bastante a menudo en televisin, se dejaba caer
desde la misma altura un martillo y una pluma. Recuerdas si los dos llegaban
al suelo simultneamente?. Si se deja caer un cuerpo de 1 Kg sobre la
superficie de la Luna:
a) A qu tipo de movimiento se ver sujeto?
b) Qu espacio recorrer en un tiempo de un segundo?
c) Qu energa cintica alcanzar?
d) Cul ser su peso sobre su superficie?
e) A qu altura habr que colocarlo para que su peso disminuya a la mitad de
que posea en su superficie?
Datos:
2 2 11
10 67 , 6

Kg m N G
;
Kg M
L
22
10 5 , 6
;
m R
L
6
10 6 , 1
4) Una masa puntual de 6 kg est situada en el punto (0,0). Otra masa puntual de
8 kg est situada en el punto (10,0).
a) En qu punto del eje de abscisas es nulo el campo gravitatorio?
b) Si por ese punto se traza una paralela al eje de ordenadas, obtener el
campo y el potencial en cualquier punto de esa recta.
5) Contesta a las siguientes preguntas:
a) Deduce cmo vara g (aceleracin de la gravedad) con la altura.
b) Por qu no caen ms rpidamente los cuerpos con ms masa, ya que
sobre ellos la Tierra ejerce ms fuerza?
6) Explicar el significado de la expresin E
p
=mgh (decir de dnde viene). En qu
situaciones es aplicable?
7) Sabiendo que el radio de la Tierra es aproximadamente de 6.500 km.
Determinar el valor de la aceleracin de la gravedad en este punto (g).
Determinar igualmente la aceleracin de la gravedad en la cima de una
montaa que est situada 2.500 m por encima del nivel del mar.
Datos: G = 6,67 10
-11
Nm
2
/Kg
2
; Masa de la Tierra M
T
= 5,98 10
24
Kg.
8) Responde a las siguientes preguntas sobre el campo gravitatorio.
a) La energa potencial de un cuerpo de masa m en el campo gravitatorio
producido por otro cuerpo de masa m depende de la distancia entre ambos.
Aumenta o disminuye dicha energa al alejar los cuerpos?, Por qu?.
b) Qu mide la variacin de energa potencial del cuerpo de masa m al
desplazarse desde una posicin A hasta otra B?. Razona la respuesta.
43
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
9) Un satlite describe una rbita circular de radio r=2R
T
en torno a la Tierra:
a) Determinar su velocidad orbital.
b) Si el satlite pesa 5.000 N en la superficie terrestre, cul ser su peso en la
rbita?
Datos: R
T
=6.400 Km; g
0
=10 m/s
2
.
10) El Planeta Jpiter tiene una masa que es 318 veces la masa de la Tierra y en
dimetro es 11 veces el dimetro de la Tierra. Calcular:
a) El peso en el planeta Jpiter de un astronauta que la Tierra pesa 700 N.
b) Cul es la masa del astronauta en Jpiter?
c) Calclese la relacin entre las energas potenciales de dicho astronauta en
la superficie de Jpiter y en la superficie de la Tierra.
Tomar como dato g
T
=10 m/s
2
.
11) Responder a las siguientes preguntas:
a) Calcular el valor de la intensidad del campo gravitatorio en la superficie de
Marte.
b) Determinar la duracin del ao marciano (periodo de revolucin de Marte en
torno al Sol).
Datos: Radio de Marte (53 % del radio de la Tierra); Masa de Marte (11 % de la
masa de la Tierra); distancia entre el Sol y Marte (2,28 10
11
m); masa del Sol
(2 10
30
kg); G=6,67 10
-11
Nm
2
kg
-2
.
12) Un astronauta cuyo peso en la Tierra es de 700 N, aterriza en el planeta Venus
y mide all su peso, que resulta ser 600 N. El dimetro de Venus es
aproximadamente el mismo que el de la Tierra.
a) Explica por qu ocurre lo indicado.
b) Calcula la relacin entre las masas de Venus y La Tierra.
13) Responde a las siguientes preguntas:
a) Determina la densidad media de la Tierra
b) A qu altura sobre la superficie de la Tierra la intensidad del campo
gravitatorio terrestre se reduce a la tercera parte?
Datos:
2 2 11
10 67 , 6

Kg m N G
;
Km R
T
6370
;
2
10

s m g
14) Un satlite de 80 Kg gira en una rbita circular a 1200 Km de altura sobre la
superficie terrestre. Calcular:
a) Su energa cintica.
b) Su periodo de revolucin.
Datos:
Kg
N
g 8 , 9
0

;
Km R
T
6400
15) Un satlite artificial gira en rbita circular de radio r alrededor de la Tierra:
a) Deduce la expresin de su energa mecnica.
b) Razona qu ocurrir con su velocidad orbital si se duplicara la masa del
satlite.
c) Si el radio de giro se redujera a la cuarta parte, Qu ocurrir con su
velocidad orbital?
44
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
16) La nave Mars Global Surveyor complet por fin su maniobra de aerofrenado en
Marte. Ya est correctamente colocada en rbita circular, a 400 km de altura
sobre la superficie del planeta, segn ha anunciado recientemente la N.A.S.A.
Prximamente iniciar su misin de cartografiar la superficie de Marte. Calcular:
a) La velocidad orbital de la nave y su periodo de revolucin.
b) La energa total de la nave.
Datos: Radio de Marte (3.400 km); Masa de Marte (6,6 10
23
kg); G=6,67 10
-
11
; Masa de la nave (1.000 kg).
17) Un astronauta se encuentra en un satlite que describe una rbita circular de
radio 3R
T
y, en un instante dado, ve pasar un objeto de 80 kg en direccin a la
Tierra con una velocidad de 100 m/s. Calcular:
a) La velocidad del objeto al llegar a la superficie terrestre (ignorar las fuerzas
de rozamiento en la atmsfera).
b) La velocidad y la aceleracin del satlite en su rbita (R
T
=6370 km; g=10
m/s
2
).
18) Hace 26 aos se lanz al espacio la nave Voyager I y hoy se encuentra en los
confines del sistema solar, a 13500 millones de kilmetros sobre la superficie de
la Tierra. L nave transporta una masa de 825 Kg y viaja a una velocidad
constante de 17 Km/h. Si se desprecia el rozamiento n toda su trayectoria y la
ausencia de fuerzas gravitatorias ajenas a las de la Tierra:
a) Determina l energa cintica que se le proporcion para colocarla a una
distancia de la superficie terrestre equivalente a diez radios terrestres.
b) Cul sera la energa cintica correspondiente a su velocidad de escape?
c) En la actualidad, experimenta alguna fuerza de atraccin terrestre?, se
podra calcular?
d) Si llevara unos cohetes adecuados, qu trabajo deberan realizar para
detenerla y dejarla en reposo?
Datos:
2 1 3 11 24
10 67 , 6 ; 10 98 , 5 ; 6370

s Kg m G Kg M Km R
T T
19) Sea un cuerpo de masa m sobre la superficie terrestre:
a) Explica cmo determinaras la velocidad de escape de dicho cuerpo. De
qu magnitudes depende?
b) Un satlite geoestacionario est situado en el mismo plano del ecuador
terrestre, siendo su periodo de giro el mismo que el de la Tierra. A qu
distancia debe situarse?, Cunto valdra su energa cintica?
Datos:
2 1 3 11 24
10 67 , 6 ; 10 96 , 5 ; 6370

s Kg m G Kg M Km R
T T
20) Enuncia la segunda ley de Kepler y explica sus consecuencias en cuanto a la
velocidad de los planetas.
21) Responde adecuadamente:
a) Enuncia las leyes de Kepler y justifcalas a la luz de las leyes de Newton.
b) Los datos que a continuacin se exponen nos permiten determinar la
relacin existente entre las fuerzas de interaccin entre la Tierra y el Sol y
entre la Tierra y la Luna. Hazlo.
T L
M M 0123 , 0
;
T S
M M
5
10 289 , 3
;
T S T
R d
4
10 4 , 2

;
T L T
R d 60

.
45
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
46
TEMA 7
CAMPO ELCTRICO
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
TEMA 7 CAMPO ELCTRICO
1) Diferencias y analogas entre el campo gravitatorio y el campo electrosttico.
2) Calcula la fuerza que ejercen entre s dos cargas de 5 y 7 C
respectivamente, si estn separadas una distancia de 1 cm.
Solucin: F: -3150 N
3) Dos electrones estn separados una distancia de 10
-10
m. Calcular las fuerzas
gravitatorias y electrosttica entre ambos.
Solucin: 2,31x10^-10 N: Fe Fg: 5,53x10^-41N
4) Responde razonadamente a las siguientes cuestiones relativas al campo
electrosttico.
a) Representa grficamente y comenta cmo vara la intensidad de campo
electrosttico y el potencial en una esfera metlica maciza y cargada de
radio R.
b) Una esfera metlica maciza de 3 cm de radio, tiene en su superficie una
intensidad de campo de 10
4
N/C. Determina la densidad de carga en su
superficie y la intensidad de campo a 10 cm del centro. Cul ser su
capacidad?
5) Calcular el campo electrosttico que producen 4 cargas de -1,5 C, 2 C, -2
C y 1,5 C respectivamente que se sitan en los vrtices de un cuadrado de
1 metro de lado en el centro de la figura. Calcular igualmente la fuerza con la
que se ver atrada una carga de 1 C que se site en dicho punto.
Solucin: a) E: - 12727,91j N/C, b) F: 0,01272791j N
6) Dos cargas q
1
=2 10
-9
C y q
2
=-4 10
-9
estn situadas en dos vrtices de un
tringulo equiltero de 2 10
-2
metros de lado.
a) Calcular el valor del campo elctrico en el otro vrtice.
b) Qu trabajo hay que realizar para traer una carga q=5 10
-9
Coulombios
desde el infinito al tercer vrtice?.
Dato: K=9 10
-9

2
2
C
Nm
.
7) Una carga e 5 mC est colocada en el punto (3,0,0). Calclese el campo
elctrico creado por ella en el punto (0,4,0). Datos:
9
0
10 9
4
1

K
Nm
2
/C
2
.
Las distancias estn medidas en metros.
Solucin: 77942,22 N/C
8) Tres cargas
C q C q C q 1 , 3 , 2
3 2 1

estn situadas en los puntos (2,0),
(0,3) y (0,0) respectivamente. Si las coordenadas se expresan en centmetros,
calcular:
a) La fuerza resultante sobre q
3
.
b) El potencial elctrico en el origen de coordenadas.
Dato:
.) . ( 10 9
9
I S K
47
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
Solucin: 30j 45i N b) 0v
9) Dos cargas de 5 C cada una se encuentran situadas, en el vaco, en los
puntos (0,3) y (0,-3) m.
a) Calcular el campo elctrico en el punto P(4,0) m.
b) Si un electrn, inicialmente en reposo, en el infinito, es acelerado por dicho
campo elctrico, calcular:
i) El trabajo realizado por las fuerzas elctricas desde el infinito hasta P.
ii) La velocidad que llevar el electrn cuando pase por P.
Datos: K=9 10
9
Nm
2
/C
2
; e=1,6 10
-19
C; m
e
=9,1 10
-31
kg.
Solucin: 2880 i N/C
10) Dos cargas puntuales iguales estn separadas una distancia d.
a) Es nulo el campo elctrico total en algn punto? Si es as, cul es la
posicin de dicho punto?
b) Repite el apartado anterior pero considerando que las cargas son de signo
opuesto.
11) Determina la intensidad del campo elctrico y el potencial en el centro de un
tringulo equiltero de 10 cm de lado en cuyos vrtices se sitan cargas
elctricas puntuales de 10
-3
C. Qu trabajo habra que realizar para acercar
otra carga igual desde el infinito hasta ese punto?
Solucin: E: 10299,345 N/C, V: 4084,71v
12) Un protn inicialmente en reposo es acelerado por un campo elctrico uniforme
E=10
5
N/C hasta que adquiere una velocidad de 10
3
m/s. Calcular:
a) Dibuja las lneas de campo y las superficies equipotenciales.
b) El espacio recorrido por la partcula.
c) Diferencia de potencial entre los extremos del recorrido y variacin de la
energa cintica y la energa potencial del protn en dichos puntos.
Datos: q
e
=1,6 10
-19
C.; m
p
=1,67 10
-27
kg.
13) Calcula el campo elctrico que crea un hilo de 10 cm de largo que posee una
carga de 2 coulombios a una distancia de 2 cm del hilo (Dato:
0
=8,85 10
-12
C
2
/m
2
N)
14) Dado un campo electrosttico:
a) Razona si la energa potencial de una carga q aumenta o disminuye al pasar
de un punto A al B, siendo el potencial de A mayor que el potencial de B.
b) El punto A est ms alejado que el B de la carga Q que crea el campo.
Razona si la carga Q es positiva o negativa.
15) Un electrn en reposo se coloca en una regin en la que existe un potencial
elctrico de 100 voltios. Seguidamente, penetra en otro campo elctrico
perpendicular al anterior de 150 N/C. Calcula:
a) La velocidad que adquiere el electrn a la salida de la primera regin.
b) La trayectoria que seguir el electrn en la segunda regin.
Datos: e=1,6 10
-19
C; m=9,1 10
-31
Kg.
48
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
16) Una carga de 2 C y 1 g de masa cuelga de un hilo vertical de 20 centmetros.
Se coloca otra carga de 1 C y 1 g a su derecha y esto provoca que el hilo
adquiera un ngulo respecto de la vertical. Cul es el valor de ngulo?
PRCTICAS FSICA BACHILLERATO.
PRCTICA : CADA LIBRE ( Cinemtica). 1 mdulo.
OBJETIVO
Calcular la aceleracin de la gravedad.
MATERIAL
Un proyectil.
Un cronmetro.
Un metro.
INTRODUCCIN TERICA
Cuando lanzamos un objeto sin velocidad inicial desde una altura desconocida,
podemos calcular esa altura sin ms que conocer el tiempo que tarda ese objeto en caer.
Los objetos que sufren una cada libre estn realizando un movimiento rectilneo
uniformemente acelerado. Esto es:
2
0 0
2
1
t a t v h h + +
Si lo dejamos caer sin velocidad inicial y medimos el tiempo que tarda en llegar al
suelo, tendremos dos datos, la altura final (cero por llegar al suelo) y la velocidad inicial
(tambin ser nula), por lo que la expresin anterior queda de la forma:
2
0
2
1
0 t a h +
Sabiendo que la aceleracin de la gravedad alcanza valores negativos por ir en
direccin descendente, tenemos una relacin entre dicha aceleracin y la altura desde la que
dejamos caer un objeto.
MONTAJE Y DESARROLLO
Mide la altura de la mesa de laboratorio.
Sita el proyectil en el borde de la mesa del laboratorio y djalo caer mientras
tu compaero recoge con el cronmetro el tiempo que tarda en realizarse el proceso.
Repite el proceso diez ocasiones y toma el valor medio de los intervalos de
tiempo medidos para minimizar el error cometido en la medida.
CUESTIONES
Representa una tabla con cada una de las medidas que has realizado en el
laboratorio.
Toma el valor medio de los intervalos de tiempo medidos. Por qu es necesaria esta
accin?
Calcula el valor de la aceleracin de la gravedad de manera oportuna utilizando as
expresiones necesarias.
49
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
Compara el valor que has obtenido con el valor conocido de g. Vara? Por qu?
Explica qu podra hacerse en esta misma prctica para que estas variaciones fueran
menos importantes.
Describe en un informe todos los pasos dados en la realizacin de la prctica, donde
se halla una introduccin terica, un esquema del montaje experimental, una descripcin
de lo realizado en el laboratorio y unas conclusiones. Acompaa el desarrollo y las
conclusiones de los clculos y ejemplos que consideres apropiados para explicar el
efecto.
PRCTICA: Pndulo simple (fuerzas en la naturaleza: aplicaciones).
Introduccin
Un pndulo simple es un punto material suspendido de un hilo (inextensible y sin masa) que
oscila en un plano sin rozamiento. Este pndulo es irrealizable, pero se aproxima mucho a l
una esfera sujeta por un hilo fino.
Para pequeas amplitudes de oscilacin, el movimiento del pndulo es armnico simple.
(Para que un movimiento sea armnico simple, ha de estar sometido a una fuerza F= -
m.
2
.x)
Su perodo de oscilacin es: T=2..
g
l
Objetivos
1. Estudiar de que factores depende el perodo.
2. Determinar la aceleracin de la gravedad en el laboratorio.
3. Comprobar que, dentro del error experimenta, g es constante.
50
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
PRCTICA:
Relacin del perodo con la masa del pndulo. (1 mdulo)
a) Construir un pndulo con un hilo de sedal y una bola pesada.
b) Medir su longitud (ha de estar comprendida entre 0,6 y 1,6 m): distancia entre el
punto de suspensin del hilo y el centro de gravedad de la bola.
c) Separar la bola ligeramente de la vertical y dejarla oscilar, comprobando que lo hace
en un plano.
d) Medir el tiempo que tarda en dar 20 oscilaciones, empezando a contar despus de
que haya dado dos o tres.
e) Repetir el procedimiento con otras dos bolas de masa distinta, conservando la misma
longitud para el pndulo.
f) Tabla de resultados y tratamiento de datos:
m(Kg) t(s) T (s) Desviaciones
absolutas:
T (s)=T
m
-T
T
m
= T
m
=
g) Expresa el resultado en la forma:
T= T
m

t
T
m
(s)
Er(%) = (T
m
/ T
m
).100
h) Comprueba que, salvo errores experimentales, el perodo del pndulo es
independiente de la masa, esto es, constante.Por lo tanto, el valor del error relativo
debe ser muy pequeo.
51
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
PRCTICA:
Relacin del perodo con la longitud del pndulo. Determinacin de g (1 mdulo)
1) Mtodo.
Se selecciona una de las masas y se vara la longitud del pndulo, entre 0,6 y 1,6 m. Se
anotan las longitudes y se miden tiempos, como en la primera parte.
2) Resultados y tratamiento de datos.
a) Tabla de resultados.
l(m) t(s) T(s) T
2
(s
2
) g(m.s
-2
)
g
m
=
b) Mtodo grfico.
Representa grficamente los valores de T
2
frente a la longitud y ajusta los puntos a una
recta.
Determina la pendiente y despeja el valor de g.
Pendiente=
g l
T . 4
2

Compralo con el valor medio obtenido en la prctica anterior.


52
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
PRCTICA:
Cuestiones (1 mdulo)
1. Realiza un diagrama de las fuerzas que actan cuando un pndulo simple es desviado
de la vertical. Componlas e indica bajo que condiciones el movimiento del pndulo
es M.A.S.
2. Deduce la expresin:
T=2..
g
l
Quconclusionessederivandedichaexpresin?.
3. Cmo se determinara la aceleracin de la gravedad en el aula, si disponemos de un
cronmetro y un pndulo de longitud conocida?.
4. Determina el perodo de oscilacin, en la Luna, de un pndulo que, en la Tierra,
realiza 15 oscilaciones en 30 s. Dato: La aceleracin de la gravedad en la Luna es la
sexta parte que en la Tierra.
5. Si un reloj de pndulo adelanta. Se debe disminuir o aumentar la longitud del
pndulo para corregir la desviacin?. Razona la respuesta.
6. Qu le sucede al perodo de un pndulo cuando ste se traslada a un lugar donde la
gravedad es mayor?.
7. Razona como se conseguira que un pndulo dado tenga una frecuencia 5 veces
mayor que la que tiene actualmente.
8. Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones para un pndulo
simple:
a. Cuando aumenta la amplitud, la frecuencia no vara.
b. El perodo del pndulo es independiente de la masa.
c. El perodo de un pndulo de longitud dada vara segn su posicin
geogrfica.
d. La frecuencia es inversamente proporcional a la longitud del pndulo.
9. Dos pndulos de diferente longitud oscilan en el mismo lugar. La longitud del
primero es la mitad que la del segundo. La relacin de los perodos es:
a) T
2
= 2 T
1
53
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
b) T
2
= 4 T
1
c) T
2
=
2
1
T
d) T
2.
2
PRCTICA : El RESORTE ELSTICO. ESTUDIO ESTTICO. (Fuerzas)
1 mdulo
1) Introduccin
Las fuerzas recuperadoras elsticas fueron estudiadas por primera vez, en 1678, por Robert
Hooke, quien observ que, si el alargamiento de un resorte no es suficientemente grande
para deformarlo de modo permanente, la fuerza elstico (recuperadora) es directamente
proporcional al alargamiento (Ley de Hooke).
La expresin matemtica, en mdulo, es F=k. x, siendo x el alargamiento y k la constante
recuperadora del resorte; la fuerza recuperadora del resorte es de sentido opuesto a x.
2) Objetivos.
a) Verificar la ley de Hooke y determinar la constante elstica del resorte.
b) Revisar el tratamiento de datos experimentales y las representaciones grficas de
resultados.
3) Mtodo .
Medir la longitud inicial del resorte y los alargamientos producidos al ir colgndole
pesas.
En las medidas, hay que tener especial cuidado en usar los mismos puntos de
referencia. Mantn la marca superior y vete desplazando la inferior. Cuando hayas
terminado, vuelve a medir la longitud del muelle sin pesas. Se ha deformado?.
4) Resultados y tratamiento de datos.
a) Tabla de resultados.
Medida m(Kg) F=P (N) x=x-x
0
(m) K=F/ x
(N/m)
Desviaciones
absolutas:
k= K
m
-K
1
2
3
4
5
k
m
k
m
Expresa el resultado en la forma: K= K
m

t
K
m
(N/m)
Er (%)=(K
m
/ K
m
).100
b) Mtodo grfico.
54
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
Representa grficamente los valores de la fuerza frente a los alargamientos y ajusta los
puntos a una recta. La pendiente de la misma (=tag a) es el valor de K.
PRCTICA:
Cuestiones. 1 mdulo.
a) Explica brevemente como se determina la constante elstica de un resorte por el
mtodo esttico.
b) Cmo afectara el lmite de elasticidad del resorte a la realizacin de la prctica?
c) Por qu hay una pequea desviacin en el ajuste de la recta?. Parece que ajustara
mejor pasando un poco por encima del 0.
d) Analiza las causas del error en la realizacin de la prctica.
e) Cmo se averiguara el valor de una masa desconocida?
f) Qu instrumento de medida es la aplicacin prctica de esta experiencia?
55
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
PRCTICA : CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA DE UN SISTEMA
FSICO. (Trabajo y Energa Mecnica) 1 mdulo.
OBJETIVO
El objetivo de la prctica es constatar experimentalmente la conservacin de la
energa mecnica de un sistema si se supone que slo actan fuerzas de tipo conservativo
sobre el mismo.
MATERIAL
Tobogn
Cronmetro.
Esfera de acero
INTRODUCCIN TERICA
El trabajo realizado sobre un sistema fsico se puede escribir como:
x F W
Segn el teorema de las fuerzas vivas, esta expresin se convierte en:
Ec W
Es decir, que el trabajo realizado para trasladar un sistema fsico desde un punto
inicial a otro final, ser el incremento de la energa cintica sufrido por el mismo sistema.
En el caso de que sobre un sistema fsico slo acten fuerzas de tipo conservativo, el
trabajo puede ponerse en funcin de una nueva magnitud denominada energa potencial, de
la forma.
Ep W
En este caso, como el trabajo desarrollado debe ser similar tanto si los calculamos a
partir de la energa cintica como de la energa potencial, podemos igualar ambas
expresiones, obteniendo algo de la forma:
Ep Ec
Y despejando convenientemente:
f f i i
Ep Ec Ep Ec + +
Pero esto es la expresin de la energa mecnica. Luego podemos afirmar que, si
todas las fuerzas que actan sobre un sistema fsico son de tipo conservativo, la energa
mecnica del sistema se conserva.
56
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
MONTAJE Y DESARROLLO
Tengamos un montaje como el de la siguiente figura:
Donde los puntos A y B son lugares que pueden medirse desde el punto de referencia
inicial que es el suelo del laboratorio.
Sin ms que conocer el lugar desde el que se deja caer el cuerpo podremos hacer un balance
energtico y calcular la velocidad con la que cae al suelo.
Luego de armar, con los materiales respectivos, el esquema anterior, se pide dejar
caer la bola de acero desde diversos puntos A. Se deber medir para cada punto A utilizado,
los cuales sern 10 diferentes puntos, los valores de X, que es la distancia horizontal que
57
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
recorre la bola luego de salir del tobogn. Adems, se pide anotar en la tabla el tiempo que
tarda la bola de acero en recorrer la distancia X.
No. h1 h2 Distancia x Tiempo t Velocidad en B
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

CUESTIONES
Representa una tabla con cada una de las medidas que has realizado en el
laboratorio.
A partir de las medidas anteriores que se han hecho por cinemtica, deduce la
conservacin de la energa mecnica calculando la velocidad por un balance energtico.
Describe en un informe todos los pasos dados en la realizacin de la prctica, donde se halla
una introduccin terica, un esquema del montaje experimental, una descripcin de lo
realizado en el laboratorio y unas conclusiones. Acompaa el desarrollo y las conclusiones
de los clculos y ejemplos que consideres apropiados para explicar el efecto.
58
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
PRCTICA: ENERGA Y TRABAJO ( 1 mdulo)
OBJETIVO
Comprobar que todo cuerpo situado a una cierta altura puede realizar un trabajo, el cual
depende de dicha altura.
MATERIAL
Una pelota de tenis y una bscula de cocina
PROCEDIMIENTO
a) Deja caer la pelota sobre el platillo, desde una determinada altura h.
b) Al chocar la pelota con el platillo ste baja marcando la aguja un valor concreto.
c) Repite sta operacin varias veces, dejando caer la pelota desde distintas alturas y
observars la relacin que existe entre la altura de cada y la desviacin de la aguja.
CUESTIONES
1. Cuando el platillo desciende, se comprime el muelle de la bscula, efectuando un
trabajo. ste trabajo estaba acumulado en la pelota en forma de energa, de qu tipo es?
2. Qu clase de energa tiene la pelota cuando choca con la bscula?
3. Y antes de soltarla a nuestra altura conocida h?
4. Qu tipo de energa adquiere la bscula? Qu energa mide la aguja?
5. Deja caer la pelota desde una altura mayor. La aguja marcar ms o menos que antes?
Por qu?
59
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
PRCTICA: MEDIDA DE LA CAPACIDAD CALORFICA ESPECFICA. (Calor y
Termodinmica). 1 mdulo.
OBJETIVO
El objetivo de esta prctica es calcular el calor especfico de un material y mediante
comparacin bibliogrfica intentar descubrir de que material se trata.
MATERIALES
- Un vaso de precipitado.
- Una placa calefactora.
- 100 g de agua.
- Un termmetro.
- Un objeto metlico de masa conocida.
- Un calormetro.
- Un soporte con pinza metlica.
- Papel milimetrado, regla y lpiz.
- Cronmetro.
INTRODUCCIN TERICA
La capacidad calorfica es una propiedad que distingue a las sustancias y hace que sustancias
diferentes tengan distintos incrementos de temperatura para la misma cantidad de calor
suministrada. Es la relacin entre el calor agregado a una sustancia y la variacin de
temperatura que produce el mismo.
C= Q/T
La capacidad calorfica especfica o calor especfico se determina as:
c= C/m , o bien, Q=m.c.T
PROCEDIMIENTO
1. Calienta 500 ml de agua poco a poco, sin dejar de agitar,
midiendo en todo momento la temperatura en intervalos de tiempo constantes.
2. Sujeta un objeto metlico de masa conocida de un hilo e
introdcelo dentro de un vaso de precipitado que contenga agua. Calienta esta hasta su
ebullicin.
3. Mientras el agua hierve, vierte en un calormetro 100 g de agua
que est a temperatura ambiente. Tapa el calormetro e introduce el termmetro. Espera
unos minutos y mide su temperatura.
4. Cuando el agua del vaso de vidrio lleve un rato hirviendo, saca el
objeto metlico ayudndote del hilo e introdcelo rpidamente dentro del calormetro.
Tpalo y agita ligeramente con la varilla.
5. Anota la temperatura mxima que alcanza el termmetro.
6. Repite el experimento unas tres veces.
CUESTIONES
60
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
1. Dibuja la grfica temperatura vs tiempo. (grfica de calentamiento
del agua).
2. Calcula el calor especfico del material. De qu material est hecho el objeto?.
PRCTICA: Calores especficos de slidos y determinacin de su masa molar.
( calor y termodinmica) 1 mdulo.
1) Introduccin
En 1819, los fsicos franceses Dulong y Petit descubrieron que la capacidad calorfica molar
de todos los metales (salvo los ms ligeros) es aproximadamente igual a 6 cal/mol.C, lo
cual se puede comprobar a partir de la tabla 13.1 de calores especficos, multiplicando el
calor especfico de cada metal por su masa molar.
C
metal
.masa molar = 6cal/mol.C.
2) Material necesario.
-Un vaso de precipitados de 200ml y dos de 100ml.
-Un tubo de ensayo
-Papel de filtro.
-Dos termmetros.
-Hierro o cobre granulados.
3) Procedimiento
Al poner en contacto una masa de metal caliente con otra masa conocida de agua a menor
temperatura, se transferir calor del metal al agua, de modo que:
Q
cedido por metal
= Q
absorbido por el agua.
El calor que se transfiere desde el metal no solo es absorbido por el agua, tambin hay
transferencia de calor al vaso de precipitados, al ambiente etc
Hemos de intentar que la transferencia al ambiente sea mnima; sin embargo, tendremos que
cuantificar, la cantidad de calor que se transfiere al calormetro.
Supongamos que el calor que se transfiere al calormetro es de 10 cal/C. Se trata del mismo
calor que se transferira a 10 g de agua para elevar 1C su temperatura. Por tanto, en ese
caso, diramos que el equivalente en agua del calormetro sera 10g de agua. Esta masa
adicional habra que sumarla a la masa real de agua, de modo que, si tuvisemos 50g,
deberamos contemplar una masa de 50g+10g=60g de agua.
Determinacin del equivalente en agua del calormetro
1)Se vierte en el interior del calormetro 40ml de agua a temperatura ambiente. Introduce el
termmetro sin que toque las paredes y anota la temperatura cuando se alcance el equilibrio
(T
1
).
2) Calienta en otro vaso otros 40ml de agua hasta que alcancen una temperatura 30C ms
alta (T
2
).Adelos al calormetro, agita la mezcla y anota el tiempo.
3) Toma datos de la temperatura cada medio minuto durante 5 minutos y construye una
grfica temperatura tiempo. Extrapola la grfica a tiempo 0 (momento de la mezcla). Esta
ser la temperatura de la mezcla (T

)
4) Suponiendo que la densidad del agua es 1 g/ml y su calor especfico es 1 cal/g.C .
Calcula el calor cedido por el agua caliente y el ganado por el agua fra, aplicando la
expresin Q=m.c.T.
61
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
La diferencia que surge entre estas dos cantidades ser el calor absorbido por el calormetro
al pasar su temperatura desde la inicial, T
1
, hasta la de equilibrio T

.
Por tanto la cantidad de calor absorbido por el calormetro para aumentar 1C su temperatura
(equivalente en agua del calormetro) ser: Equiv
cal
= Q
cal
/(T

-T
1
).
PRCTICA: Calor especfico de metales. 1 mdulo.
1. Vierte 50ml de agua a temperatura ambiente en el calormetro y anota su
temperatura, T
a
, cuando se llegue al equilibrio.
2. Pesa unos 50g de cobre o hierro granulado e introdcelo en un tubo de
ensayo.
3. Mete este en un vaso de agua hirviendo de modo que la muestra de metal
quede totalmente sumergida.
4. Con un termmetro introducido en la muestra metlica ( sin tocar las paredes
del tubo) anota la temperatura mxima alcanzada por la muestra, T
m
.
5. Introduce rpidamente el tubo de ensayo en el calormetro y agita. Lee la
temperatura cada medio minuto. Elige la mayor de ellas como T
e
.
6. Calcula el calor especfico del metal, sabiendo que el calor cedido por el
metal es igual al calor absorbido por el calormetro y el agua.
m
m
.c.(T
m
-T
e
)=(m
agua
+equiv
cal
).c
agua
.(T
e
-T
a
)
Cuestiones:
1. Qu explicacin encuentras a la ley de Dulong y Petit segn la teora
cintica de la materia?. Trata de documentarte utilizando bibliografa
sobre dicha ley.
2. Las capacidades calorficas molares del hierro y del cobre son 5,98
cal/molC y 5,86cal/molC, respectivamente; completa la siguiente
tabla y compara las masas molares medidas con los valores reales
(55,85 y 63,54)
Elemento c obtenido c real m
molar
media
Hierro 0,107 cal/gC
Cobre 0,092 cal/gC
62
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
PRCTICA : CONDUCTORES Y AISLANTES (electricidad y corriente elctrica) 1
mdulo.
OBJETIVO
Comprobar si determinados materiales son conductores o aislantes.
MATERIAL
Una pila de 4,5 V.
Una bombilla.
Cables de conexin.
Objetos de diversa composicin: una regla de plstico,
una varilla de vidrio, una tira de papel, una cuchara y un palillo de madera.
MONTAJE Y DESARROLLO
Monta el dispositivo que se muestra en las fotografas.
Coloca sucesivamente, en los extremos libres de los cables, diversos objetos
compuestos por materiales diferentes.
Comprueba en qu casos se enciende la bombilla y en cules no.
CUESTIONES
Completa una tabla con el material que es aislante o conductor.
Frota la regla con un jersey de lana y acrcalo luego a unos trocitos de papel por el
extremo frotado. Qu sucede?
Vuelve a acercarlo a los trocitos de papel, pero esta vez por el extremo que no has
frotado. Qu sucede?
Repite los dos experimentos anteriores pero usando una cuchara metlica.
PRCTICA: CARGA DE UNA GOTA DE ACEITE (campo elctrico) 2 mdulos
OBJETIVO
El objetivo de la prctica es medir la carga de una gota de aceite a partir del estudio
de su movimiento en presencia y el ausencia de un campo elctrico.
MATERIAL
Aceite
63
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
Cronmetro.
Cuentagotas
Condensador elctrico
Regla graduada.
Voltmetro.
INTRODUCCIN TERICA
Thomson determin en el siglo XIX la relacin carga/masa de los electrones y se dio
cuenta que sus medidas mostraban que la cuantizacin de la carga era posible y que poda
existir una porcin mnima de carga elctrica; an as, haba bastantes fsicos que opinaban
que los rayos catdicos o andicos tenan naturaleza ondulatoria. Por tanto, la experiencia de
Thomson fue un importante argumento, pero no decisivo, de la existencia del electrn. La
medida de su carga fue realizada por el fsico americano Millikan en 1909.
El objetivo de la experiencia era la
determinacin de la cantidad de carga que lleva
una gotita de aceite. La experiencia constaba de
dos partes realizadas con la misma gotita.
1. La determinacin de la su masa o radio
midiendo la velocidad de cada en
ausencia de campo elctrico.
2. La determinacin de su carga midiendo
la velocidad en presencia de campo
elctrico.
Millikan comprob que el valor de la carga de cada gota era mltiplo entero de la
cantidad 1.610
-19
C. La carga elctrica est, por tanto, cuantizada. Dicha cantidad se
denomina cantidad fundamental de carga o carga del electrn.
As como una varilla de vidrio frotada adquiere propiedades elctricas, otras
sustancias se comportan de manera similar. Las gotitas producidas en el atomizador,
adquieren electricidad por friccin, a continuacin, pasan a travs de un orificio, al interior
de una cmara formada por dos placas horizontales de un condensador. Un microscopio
permite observar el movimiento de cada gota en el interior de la cmara.
Determinacin del radio de la gota en ausencia de campo
Cada gota cae bajo la accin de su propio peso, pero la fuerza de la gravedad es
anulada por la resistencia del aire, por lo que cae con velocidad lmite constante. Midiendo
esta velocidad se determina el radio de la gota. Despreciamos la fuerza de empuje del aire,
ya que la densidad del aceite es del orden de 800 kg/m
3
y la densidad del aire tan slo de
1.29 kg/m
3
.
Suponemos que la gota es una esfera de radio R. Cuando se mueve con
velocidad lmite constante
Despejando la velocidad lmite
siendo r la densidad del aceite y h la viscosidad del aire.
64
BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA

Determinacin de la carga de la gota con el campo elctrico conectado
Cuando se aplica una diferencia de potencial a las placas del condensador se
establece un campo elctrico. El sentido del campo elctrico es tal, que la gota se eleva con
velocidad uniforme. Midiendo esta velocidad se determina la carga de la gota. Si la gota ha
adquirido una carga positiva q y est en un campo E dirigido hacia arriba, las fuerzas sobre
una gota que asciende se muestran en la figura.
Suponiendo que ha alcanzado la velocidad lmite constante
Despejando la velocidad v' obtenemos
Los datos necesarios para realizar la experiencia son:
densidad del aceite r de 800 kg/m
3
,
viscosidad del aire h es de 1.8 10
-5
kg/(ms).
La unidad fundamental de carga, o carga del electrn es e=1.610
-19
C
MONTAJE Y DESARROLLO
Dejamos caer una gota de aceite con el cuentagotas desde una altura
conocida. Si medimos el tiempo que tarda en caer podremos calcular la velocidad lmite,
que mediante las expresiones anteriores nos ayudarn a calcular el radio de la gota.
Debes hacer el clculo del tiempo de cada en varias ocasiones (10 al menos),
para homogeneizar el tamao de la gota y minimizar los errores experimentales
calculando el valor medio de dichas medidas.
Si realizamos el mismo experimento pero en presencia del campo elctrico,
podremos calcular la nueva velocidad de subida de la gota de aceite, y con ella la carga
mediante las expresiones anteriores.
Se realizarn 10 medidas de t para otras tantas longitudes diferentes,
modificando la longitud del pndulo l.
Anota en una tabla los resultados obtenidos de l, t y T en cada caso.
CUESTIONES
Representa una tabla con cada una de las medidas que has realizado en el
laboratorio.
Describe en un informe todos los pasos dados en la realizacin de la prctica, donde
se halla una introduccin terica, un esquema del montaje experimental, una descripcin
de lo realizado en el laboratorio y unas conclusiones. Acompaa el desarrollo y las
conclusiones de los clculos y ejemplos que consideres apropiados para explicar el
efecto.
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BUEN PASTOR 1 BACHILLERATO FSICA
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