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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS

RED NACIONAL UNIVERSITARIA


UNIDAD ACADEMICA DE SANTA CRUZ
SYLLABUS
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
INGENIERA COMERCIAL - AUDITORIA
PRIMER SEMESTRE
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
ALGEBRA I
Autores
Lic. Piero Valenzuela
Ing. Lorena Montes
Gestin Acadmica I / 2007
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
1
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
UDABOL
UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA
Acreditada como PLENA mediante R.M. 288/01
VISIN DE LA UNIVERSIDAD
Ser la Universidad lder en calidad educativa.
MISIN DE LA UNIVERSIDAD
Desarrollar la Educacin Superior Universitaria con calidad y
competitividad al servicio de la sociedad.
Estimado (a) alumno (a):
La Universidad de Aquino Bolivia te brinda a travs del Syllabus, la oportunidad de contar con una
compilacin de materiales que te sern de mucha utilidad en el desarrollo. Consrvalo y aplcalo segn
las instrucciones del docente.
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
SYLLABUS
Asignatura: LGEBRA I
Cdigo: MAT 101 C
Requisito: ADMISIN
Carga Horaria:
100 Horas (80 H. Tericas - 20 H. Prcticas)
Crditos: 10
I. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA.
Al finalizar el modulo el estudiante ser capaz de:
Desarrollar la capacidad de abstraccin del comportamiento y caractersticas complejas de la realidad
Dominar todo lo relacionado con el lgebra en cuanto al manejo de conjuntos, lgica matemtica y
estructuras algebraicas
Resolver problemas a travs del uso y manejo de expresiones algebraicas
Manejar conceptos tcnicos que agilicen el razonamiento crtico y conceptual
II. PROGRAMA ANALTICO DE LA ASIGNATURA.
TEMA 1. CONJUNTOS NUMERICOS Y OPERACIONES ARITMETICAS
Objetivos de la unidad
Identificar y diferencias los diferentes conjuntos numricos.
Desarrollar operaciones aritmticas en el campo Real.
Aplicar potenciacin y radicacin en la simplificacin de fracciones compuestas.
1.1 Conjuntos de Nmeros. Nmeros reales.
1.2 Nmeros enteros y naturales
1.3 Nmeros racionales e irracionales
1.4 Operaciones con nmeros enteros
1.5 Mnimo Comn Mltiplo. Mximo Comn Divisor. Mnimo Comn Denominador
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1.6 Propiedades. Operaciones con fracciones.
1.7 Potenciacin y Radicacin con enteros.
1.8 Potencias de 10. Notacin cientfica. Operaciones.
Tema 2. LGEBRA BSICA.
Objetivos de la unidad
Realizar operaciones algebraicas
Desarrollar productos notables y Factorizacin.
Simplificar expresiones algebraicas
2.1 Expresiones algebraicas. Trminos. Clasificacin: Monomios, Polinomios. Valor numrico
2.2 Operaciones: Suma, Resta, Multiplicacin y Divisin. Propiedades.
2.3 Operaciones: Divisin. Regla de Ruffini Propiedades.
2.4 Productos notables
2.5 Descomposicin factorial de polinomios. Factorizacin de expresiones algebraicas. Ruffini
2.6 Mnimo comn Mltiplo de Polinomios.
2.7 Fracciones algebraicas. Operaciones: Suma, resta, multiplicacin y divisin.
2.8 Simplificacin.
Tema 3. ECUACIONES E INECUACIONES
Objetivos de la unidad
Resolver ecuaciones de primer y segundo grado
Resolver sistema de ecuaciones lineales
Plantear y resolver problemas
Hallar el conjunto solucin de las inecuaciones.
3.1 Ecuaciones Enteras de primer grado con una incgnita
3.2 Ecuaciones Fraccionarias de primer grado con una incgnita.
3.3 Sistemas de ecuaciones lineales.
3.4 Problemas de aplicacin
3.5 Ecuaciones de Segundo Grado con una incgnita.
3.6 Inecuaciones.
UNIDAD II: RELACIONES Y FUNCIONES
Tema 4. POTENCIACIN Y RADICACIN CON EXPRESIONES ALGEBRICAS
Objetivos de la unidad
Aplicar las leyes de la teora de exponentes en la simplificacin de expresiones algebraicas
Resolver ecuaciones con radicales.
4.1 Radicales. Leyes de los radicales. Simplificacin y Reduccin de Races de orden Superior.
Operaciones con radicales.
4.2 Potenciacin con expresiones algebraicas
4.3 Radicacin con expresiones algebraicas.
4.4 Ecuaciones con Radicales
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4
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Tema 5. FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS
Objetivos de la unidad
Resolver ecuaciones logartmicas
Resolver ecuaciones exponenciales
5.1 Definicin
5.2 Propiedades
5.3 Cambio de base
5.4 Ecuaciones logartmicas
5.5 Ecuaciones exponenciales
5.6 Problemas de aplicacin
UNIDAD III: CONJUNTOS Y OPERACIONES CON CONJUNTOS
Tema 6. CONJUNTOS
Objetivos de la unidad
Resolver operaciones con conjuntos
Plantear problemas reales con conjuntos y efectuar su resolucinn
6.1 Definicin, notacinn y determinacin
6.2 Relaciones entre conjuntos
6.3 Operaciones entre conjuntos
6.4 Propiedades de conjuntos
6.5 Leyes de idempotencia
6.6 Problemas de aplicacin
UNIDAD IV: LOGICA
Tema 7. LGICA
Objetivos de la unidad
Formular proposiciones
Determinar valores de verdad de las formulas preposicionales
7.1 Definicin
7.2 Notacin y conectivos lgicos
7.3 Operaciones preposicionales
7.4 Tablas de Valores de Verdad
7.5 Formulas Proposicionales
7.6 Equivalencia Lgica
UNIDAD V: NUMEROS COMPLEJOS.
Tema 8. Nmeros Complejos
8.1. Definicin
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8.2. Forma Binmico de un nmero complejo
8.3. Operaciones con nmeros complejos en la forma Binmico
8.4. Ejercicios prcticos
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III. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA LAS BRIGADAS UDABOL
Las brigadas estn destinadas a incidir de manera significativa en la formacin profesional integral de
nuestros estudiantes y revelan las enormes potencialidades que presentan esta modalidad de la
educacin superior no solamente para que conozcan a fondo la realidad del pas y se formen de manera
integral, sino, adems, para que conforme a su preparacin acadmica los problemas de la vida real a los
que resulta imperativo encontrar soluciones desde el campo profesional en el que cada uno se
desempear.
El trabajo de las brigadas permite que nuestros estudiantes se conviertan a mediano plazo en verdaderos
investigadores, capaces de elaborar y acometer proyectos de desarrollo comunitario a la vez que se
acostumbren a trabajar en equipos interdisciplinarios o multidisciplinario como corresponde al desarrollo
alcanzado por las ciencias y la tecnologa en los tiempos actuales.
La ejecucin de diferentes programas de interaccin social y la elaboracin e implementacin de
proyectos de desarrollo comunitario derivados de dichos programas confiere a los estudiantes, quienes
son, sin dudas, los ms beneficiados con esta iniciativa, la posibilidad de:
Desarrollar sus prcticas pre-profesionales en condiciones reales y tutoradas por sus docentes con
procesos acadmicos de enseanza aprendizaje de verdadera aula abierta.
Trabajar en equipos habitundose a ser parte integral de un todo que funciona como unidad,
desarrollando un lenguaje comn, criterios y opiniones comunes y plantendose metas y objetivos
comunes para dar solucin en comn a los problemas.
Realizar investigaciones multidisciplinarias en un momento histrico en que la ciencia atraviesa una
etapa de diferenciacin y en que los avances tecnolgicos conlleva la aparicin de nuevas y ms
delimitadas especialidades.
Desarrollar una mentalidad crtica y solidaria con plena conciencia de nuestra realidad nacional.
ACTIVIDADES A REALIZAR VINCULADAS CON LOS CONTENIDOS DE LA MATERIA
TAREAS PROPUESTAS TEMA(S) CON LOS
QUE SE RELACIONA
LUGAR DE ACCIN FECHA
PREVISTA
En base al Dif n 1 de
fracciones, elaborar una
expresin con datos reales de
costos como suma de
fracciones que representen la
fraccin de costo de cada uno
de los tems considerados ya
sean semanales o mensuales
en una pymes
Tema:
Aritmtica
En una pymes en la
zona de Alto San
Pedro
Semana del
7 al 12 de
mayo
En base al Dif n 7 de
polinomios, elaborar una
expresin similar con costos
fijos de luz y agua en varias
pymes, encontrando el costo
fijo de las diferentes pymes
Tema:
lgebra Bsica
Valor Numrico
En una pymes en la
zona de Alto San
Pedro
Semana del
28 de mayo al
1 de junio
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7
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En base al Dif n 10 sistema
de ecuaciones, visitar una
pymes y plantear un sistema
de ecuaciones con dos
incgnitas, resolverlo y
verificar con los datos reales.
Tema:
Ecuaciones
Sistema de
ecuaciones
lineales
En una
pymes en la
zona de Alto
San Pedro
Semana del 18
al 23 de junio
IV. BIBLIOGRAFIA BASICA
BALDOR, Aurelio, lgebra., Sig. Top: 512 B 19
LAZO, Sebastin , lgebra con Trigonometra y geometra analtica.. Bolivia. 2005.
Sig.Top:512.1. L45
GOI GALARZA, Juan, lgebra.. 1993. Sig. Top: 511 G 58
GUTIRREZ, Pedro, lgebra I.. Bolivia .1990. Sig. Top: 512.G97
WEBER, Jean, Matemtica para la Economa y Administracin. 1993. Sig. Top: 511.2 W38
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
ALLENDOERFER. Fundamentos de Matemticas Universitarias. Editorial McGraw Hill.
MENDOZA, Montao Domingo Keiko Niikura. Introduccin a las matemticas. Ed. NUR.1997
SPIEGEL, Murray R.. lgebra Superior. McGraw Hill.
IV. CONTROL DE EVALUACIONES
1 evaluacin parcial
Fecha:
Nota:
2 evaluacin parcial
Fecha:
Nota:
Examen final
Fecha:
Nota:
APUNTES
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8
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VII. PLAN CALENDARIO
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
Semana Actividades Temas Observaciones
1ra Avance de Materia Tema 1: 1-4
2da Avance de Materia Tema 1: 5-8
3ra Avance de Materia Tema 2: 1-2
4ta Avance de Materia Tema 2: 3-4
5ta Avance de Materia Tema: 2: 5-6
6ta Avance de Materia Tema 2: 7-8
7ma Avance de Materia Tema 2: 7-8 1ra Evaluacin Parcial
8va Avance de Materia Tema 3: 1- 3 1ra Evaluacin Parcial
9na Avance de Materia Tema 3: 4 -6
10ma Avance de Materia Tema 4: 1-3
11ma Avance de Materia Tema 4: 4
12ma Avance de Materia Tema 5: 1-3
13ra Avance de Materia Tema 5: 1-3 2da Evaluacin Parcial
14ta Avance de Materia Tema 5: -6 2da Evaluacin Parcial
15ta Avance de Materia Tema 6: 1-6
16ta Avance de Materia Tema 7: 1-4
17ma Avance de Materia Tema 7: 1-4
18ma Avance de Materia Tema 8: 1-4
19va Avance de Materia Tema 8: 1-4
20va Evaluacin Final Entrega de Notas
21ra Examen Segunda Instancia Entrega de Notas
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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 1
UNIDAD O TEMA: CONJUNTO NUMERICO Y OPERACIONES
ARITMETICAS
TITULO: Aritmtica
FECHA DE ENTREGA: 28 de febrero al 3 de marzo de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: PRIMER PARCIAL
Operaciones aritmticas con fracciones.
Para realizar operaciones aritmticas con fracciones se debe conocer previamente el clculo del mnimo
comn mltiplo de varios nmeros enteros para la suma y resta de fracciones, esta operacin consiste en
encontrar un nmero que a la vez sea mltiplo de todos los nmeros dados, en este caso los
denominadores de todas las fracciones, entre todos los mltiplos el mnimo comn mltiplo es el menor
as el mnimo comn mltiplo de 6, 8 y 12 es 24
CUESTIONARIO DEL WORK PAPER
SIMPLIFICAR:
1.
8
1
5
3
3 +
2.
,
_

+
40
3
5
9
3
1
500
3.
,
_

+
20
1
10
1
5
1
5
1
16
4.
,
_


,
_


11
1
6 *
5
1
8
1
2
5.
83
1
1 * 2
3
1
2
16
7
12
1
9
,
_

+

UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
11
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
6.
3
2
1
4
1
3
6
5

,
_

7.
30
23
30
1
3
2
3
2
1
4 +
8.
6
5
9
1
3
2
20
1
10
3
5
2
+ +
+
9.
2
2
2 4
3
1
2
2
3
2
1

1
1
1
1
1
]
1

,
_

,
_


,
_

Resp:
8
14
3
2
10.
( )
3
2
2
2
3
3
3
3
3
3
2
1
2
3
1
3

1
1
1
1
1
]
1


,
_

,
_

Resp:
10
3
Efectuar las operaciones siguientes:
1. a)
6
1
3
4
4
3
+ b)
30
7
24
5
8
1
+
2. a)
)]}
2
3
2 ( 2
3
2
[ 2
2
3
{ 2 )
2
1
3
1
( 1 +
b)
)]}
2
3
1 ( 2
2
3
[
3
2
{ 2 )
2
1
3
1
( 2 2
3. a) )] ( ) 2 [( )] 1 ( ) [(
3
4
4
3
3
1
3
1
2
3
3
2
+ b)
)] ( ) 1 [( )] 2 ( ) [(
3
2
2
3
3
1
3
1
4
3
3
4
+
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
4. a) ]
6
5
4
5
2 [ ]
3
2
5
3
2 [
2
3
2
1

b) ]
6
5
3
13
[ ]
3
2
7
3
2 [
5
2 2
3 4
5
+

5. a)
6
1
1
1
5
1
1
1
2
1
3
1
3
1
2
3

b)
2
3
1
1
3
2
1
1
2
2
1
4
5
4
3
2

+
+

6. a)
1
1
1
1
1
]
1


1
1
1
1
1
]
1

3
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
2
2
2
b)
1
1
1
1
1
]
1


1
1
1
1
1
]
1

2
1
2
1
1
1
1
3
1
1
1
3
3
3
7. a)
( )( )
3 1 2 2
3
2 2 2 1
8
1
1

+

b)
1
3
2
4
1
6
1
9
1

,
_

+
8. a) ( )
1
1 1
1
1 1
3 2 1 1
3
2
2
3



1
1
]
1

,
_

,
_

b)
2
1
2
1
1
8
3
4
3
1
5
1
1
2
3
1
4
3
2 1
4
3
2
1
1
3
1

,
_

,
_

,
_

,
_

9. a)
( )
( )
( )
( )
( )
1
3
2
2
2
1
2
1
3
2
5 5
4
3
2
8
1
2
1
2
4
3

+
+

,
_

b)
( ) ( )
( )
2 3
2 3
1
1
1
1
1
1
2 7
7 2
2
3
3
2
3 2

,
_

+
10. a) ( )
( )
1
2
2
3
6 3
1
1
3
1
3 2

1
1
1
]
1

b) ( )
( )
1
2
2
2
4 1
1
1
3
1
3 4


1
1
1
]
1


UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
11. a)
1
16
1 3
2 3
24
2
2
5 2
3 7
5 2
3 7
3
2
2
3


1
1
1
]
1

,
_

,
_

b) 2 ) 8 ( 16 2
1 3 3 1
+

12.- En un consultorio mdico la alarma de un reloj suena cada 23 minutos. Diego esper dos horas y
media, y escuch sonar la alarma 7 veces, la ltima vez justo cuando entraba al consultorio. Cunto
tiempo transcurri desde que Diego entr en la sala de espera hasta que son la alarma por primera vez?
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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 2
UNIDAD O TEMA: ALGEBRA BASICA
TITULO: lgebra Bsica
FECHA DE ENTREGA: 12 al 17 de marzo de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: PRIMER PARCIAL
1. DEFINICION
El lgebra es la parte de la matemtica en que se trabaja con nmeros a s como tambin con letras
llamadas variables estas se llaman variables porque pueden tomar distintos valores, en el lgebra se
desarrollan las operaciones fundamentales de suma, resta, multiplicacin y divisin, la suma y resta
consiste en sumar con signo incluido todos los trminos semejantes, mientras en la multiplicacin y
divisin se aplican los criterios como la ley de signos de la multiplicacin y divisin as como tambin las
propiedades de la potenciacin.
2. EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Se llama expresin algebraica a una combinacin de nmeros, de letras o variables que representan
nmeros cualesquiera y signos de operacin. Es decir, si una expresin ha sido formada aplicando una o
varias de las operaciones de suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin, en cualquier
orden a nmeros y a letras que representan nmeros, es una expresin algebraica.
3. POLINOMIOS
Una expresin algebraica que consta de un solo trmino se llama monomio. Dos trminos algebraicos
enlazados con los signos + o se llaman binomio. En general dos o ms trminos algebraicos enlazados
por los signos + o se llama multinomio.
4. OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS
a. Adicin y Sustraccin: Para efectuar estas operaciones, sumar, restar expresiones algebraicas se debe
aplicar sucesivamente las propiedades asociativa, conmutativa y agrupaciones de trminos semejantes,
para esto se necesitan signos de agrupacin. La simplificacin de tales expresiones requiere quitar estos
signos y luego ir reduciendo trminos semejantes.
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15
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b. Multiplicacin: El producto de dos o mas expresiones algebraicas se puede obtener aplicando la
propiedad distributiva para nmeros reales, leyes de los exponentes y la regla de los signos. Es decir si A,
B y C son expresiones algebraicas, entonces
A ( B+ C) = AB + AC
c. Divisin: Supongamos que P y Q son expresiones racionales enteras o polinomios, siendo el grado de
P mayor o igual que el grado de Q y Q diferente de cero. Entonces existen expresiones racionales enteras
C y R tales que:
P = C + R
Q Q
d. Productos y Cocientes Notables
Existen ciertos productos y ciertos cocientes cuyos resultados pueden determinarse por simple inspeccin
siguiendo algunas reglas fijas. Los productos y cocientes que se obtienen de esta manera se denominan
productos notables y cocientes notables respectivamente.
Existen 12 principales reglas de los productos notables que sern explicadas en clase.
Los cocientes notables son casos particulares de la divisin entre expresiones algebraicas de la forma:
a
m
+ b
p

a
q
+ b
r
CUESTIONARIO DEL WORK PAPER
1. En cada uno de los siguientes incisos, hallar el valor numrico de las expresiones dadas
a)
3 2
3
4 2 3
4
3
y x y x , para x = 2; y =
2
1
b) 1
1 2
8
3 2 1
3
8
+ +

y x y x , para x = 2; y =
2
1

c)
y xy x
xy xy x
+
+ +
2 2
2 3
, para x =
2
1
; y =
3
4

, d)
y xy x
y xy x
3 2
3 2
2 2

+
, para x =
2
1
; y =
4
3

2. Sumar los siguientes polinomios:


a) 3 2 3
3 2 4
+ + y y x x ; 5 2
3 2
+y y x ; 2 4
3 2
+ y y x ,
b)
3 2 2 3 4
2 3 y x y x y x + ;
4 3 2
2
3 4
4 xy y x y x + ;
4
2
3 3 2
2
7 2 3
2
5 4
2
1
xy y x y x y x + +
3. a) De
3
2 3
2
3 2 2 3
4 3 + + y xy y x x
, restar
3
1 3
2
1 2 2
2
5 3
3 2 + + y xy y x x
b) De
2
3 3
3
2 2 3
4 + + n mn m
, restar
2
1 3
3
5 2 2 3
2
1
3 2 + n mn n m m
En cada uno de los siguientes ejercicios, simplificar la expresin dada.
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4.
)} 2 1 ( 3 )] 2 1 ( 3 2 [ 2 1 { 2 ) 2 1 ( 3 + E
5.
} ) 3 ( 2 )] ( 2 [ 2 { 2 ) ( 2 y y x y x x x y x E +
6.
)] ( 3 [ 3 } )] ( 2 [ 2 2 { ) 2 3 ( 2 f e d e f d d e f e d E + + +
.
7.
h i h g i h g i h g E 7 3 } 2 ] 3 ) ( 2 [ 3 { 3 2 + + +
.
En cada uno de los siguientes ejercicios, efecte la multiplicacin indicada.
8. a) ) 2 3 )( 3 2 (
2 2
y xy x y x + b) ) 2 3 2 )( 3 (
2 2
+ + y x y xy x
9. a) ) 1 2 3 )( 3 2 (
2 2 2 2
+ + b ab a b ab a b) (5x
4
3x
3
y + 6x
2
y
2
+ xy
3
y
4
) (2x
2
+ xy y
2
).
En cada uno de los siguientes ejercicios, efectuar la divisin indicada.
10. (6x
4
+ 7x
3
y + 12x
2
y
2
+ 10xy
3
+ y
4
) (2x
2
+ xy + 4y
2
).
11. ) 3 4 ( ) 2 3 16 5 14 8 (
2 2 5 4 3 2 2 3 4 5
y xy x y xy y x y x y x x + + + + + + + .
12. (4x
5
x
4
y + 12x
3
y
2
+ 2x
2
y
3
+ xy
4
+ 5y
5
) (4x
3
x
2
y + y
3
).
Efectuar los siguientes productos notables
13. a)
2 2
) 2 ( y x + b)
2
2
3
3
1
) ( y x +
14. a)
) 2 5 )( 2 5 ( + x x
b)
) 2 3 )( 2 3 ( y x y x +
15. a)
) )( ( z y x z y x + + +
b)
) 2 3 )( 2 3 ( c b a c b a +
16. a)
) 2 )( 5 2 ( + x x
b)
) 3 2 )( 4 ( y x y x +
17. a)
3
) 2 ( z x + b)
3 2
) 2 ( y x
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
17
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
18. a) ) 4 2 )( 2 (
2
+ + x x x b) ) 1 )( 1 )( 1 (
3 2
+ + x x x x
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 3
UNIDAD O TEMA: ALGEBRA BASICA
TITULO: Factorizacin
FECHA DE ENTREGA: 26 al 31 de marzo de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: PRIMER PARCIAL
Se le da el nombre de factorizacin al proceso inverso de efectuar la multiplicacin de dos o mas
expresiones dadas. Es decir, factorizar una expresin algebraicas significa escribirla como un producto de
sus factores primos. Los casos de factorizacin son:
- Factor Comn: AB + AC = A (B+C)
- Factor Comn por agrupacin: AB + AC + BD + CD = (AB + AC) + (BD + CD)
- Trinomios que son cuadrados perfectos:
Cuando hay suma: (a+b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
Cuando hay diferencia: (a-b)
2
= a
2
- 2ab + b
2
- Difererencia de dos cuadrados:
(a
2
- b
2
) = (a+b) (a-b)
- Polinomios que son cubos perfectos:
Cuando hay suma: (a+b)
3
= a
3
+ 3 a
2
b + 3 a b
2
+ b
3

Cuando hay diferencia: (a-b)
3
= a
3
- 3 a
2
b + 3 a b
2
+ b
3
- Suma y diferencia de dos cubos:
a
3
+ b
3
= (a+b) (a
2
-ab + b
2)
a
3
b
3
= (a-b) (a
2
+ ab + b
2)
- Trinomio de la forma: x
2
+ bx + c
- Trinomio de la forma: ax
2
+ bx + c
- Factorizacin por adicin y sustraccin: Algunas veces se requiere sumar o restara algn trmino
para
que la expresin algebraica sea reducible.
- Factorizacin por divisores binomios: P(x) = (ax + b) Q (x)
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18
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
- Factorizaciones Adicionales: Ciertos polinomios requieren mtodos especiales para su
factorizacin.
CUESTIONARIO DEL WORK PAPER
Factorizar las siguientes expresiones algebraicas
1. a)
2 2 2
2 4 6 z y x + b) xz xz xyz
2
2 3
2. a) 1 4 4
2
+ + x x b) 4 12 9
2
+ x x
3. b)
2 2
4 4 y xy x + c) 1 2
2 4
+ x x
4. a)
2 2
4 9 y x b)
4 2 4 2
25 4 y x x a
5. a) 1
4 4
y x a)
5 5
xy y x
6. a) by ay bx ax + 2 2
2 2
b) bd bc ad ac + + +
7. a) 12 7
2
+ + x x b) 10 3
2
x x
8. a) 15 8
2
+ x x a) 1 8
3
x
9. b)
6 3
y x + c) 1
6
x
10. a) 6 2
2
x x b) 12 11 2
2
+ x x
11. a) 10 3
2
+x x b)
by bx ay ax 2 6 3 +
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
19
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 4
UNIDAD O TEMA: ALGEBRA BASICA
TITULO: Operaciones con fracciones algebraicas
FECHA DE ENTREGA: 9 al 14 de abril de 2007.
PERIODO DE VALUACION: SEGUNDO PARCIAL
I.Fracciones Algebraicas
Una fraccin algebraica es el cociente de dos expresiones algebraicas. Se realiza del mismo modo que en
aritmtica. Las operaciones algebraicas son:
a. Adicin y Sustraccin de Fracciones: Al sumar o restar dos o mas fracciones que tienen el mismo
denominador se combinan los numeradores. Si fueran diferentes es necesario sacar mnimo comn
denominador.
b. Principio de Simplificacin: Consiste en factorizar numerador y denominador de manera que se
obtengan factores comunes.
c. Multiplicacin y Divisin de Fracciones: El producto de dos o mas fracciones es otra fraccin cuyo
numerador y denominador son el producto de los numeradores y denominadores de las fracciones. El
cociente es igual al producto del dividendo por el recproco del divisor.
II. Fracciones compuestas
Es aquella que contiene una o mas fracciones ya sea en su numerador o en su denominador o en ambos.
Para simplificar se reduce por separado el numerador y el denominador a fracciones simples.
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
20
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
CUESTIONARIO DEL WORK PAPER
Simplificar las siguientes fracciones
1. a)
4
4 4
2
2

+
x
x x
b)
3 4
3 2
2
2
+ +
+
x x
x x
2. a)
2 5
2 3 2
2
2
+
+
x x
x x
b)
2 2
2 2
2
2
y xy x
y xy x

+
3. a)
4 ) 5 ( ) 4 (
) 4 (
+ + + +
+
x x x x
x x
b)
2 2
2
) 1 ( ) (
1
ax x a
a
+ +

4. a)
) 1 ( ) 1 (
) 1 ( ) 1 (
2 2
+ +

a x x a
x a a x
b)
) ( ) (
) ( ) (
2 2 2 2
2 2 2 2
b a xy y x ab
b a xy y x ab
+
+ + +

5. a)
1 2
5
1 2
3
1 2
3
+
+
+
+
+

x x
x
x
x
b)
4
8
2
2

+
x
x
x
6. a)
1
2
1
2
1
2
2

+
+
x
x
x
x
x

7. a)
6
1
2
1
3 2
1
2
2
2 2
3

+ +

,
_

+
+

x x
x x
x x
x
x x
x
8. a)
x x
x x
x x
x x
x x
x
2 2
1
3 2
6
2 3
1
2
2
2
2
2
3
+
+

,
_

+ +
+

9. a)
x x
x x
x x
x x
x
x
3
3 2
4 2
2
4
8
2
2
2
2
2
3

,
_

+
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
21
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
10. a)
2
1
2
6
4
2 2
1
+
+
+
,
_


,
_

x
x
x
x
x
x
x
x
11. a)
,
_

+

,
_

+
+

x a
x a
x a
x a
x a x a x
1 1 2
12. a)
2
1
1
1
1
x
x

+
b)
x
y
y
x
x y

1 1
13. a)
ab b a
b a
ab
a
b
b
a
1 1 1
2 2
2 2
+

,
_

,
_

+

14. a)
( )
2 2
2
2 2
2 1 1
1 1
b a
x
ab b a
x b a
ab
x
b a
+ +
+ +
,
_

+

Miscelneos - lgebra Bsica
I. Reducir a trminos semejantes los siguientes polinomios.
a) 15a
2
- 6ab - 8ab + 20 - 5ab 31 + a
2
- ab
b) x
4
y - x
3
y
2
+ x
2
y
3
- 8x
4
y - x
2
y
3
- 7x
3
y
2
9 + 21x
4
y - y
5
+ 50
II: Hallar la suma de:
a) -7x - 4y + 6z; 10x - 20y - 8z; -5x + 24y + 2z
b) ab + bc + cd; -8ab-5bc-3cd; 5ab + 2bc + 2cd
III. Multiplicar los siguientes polinomios.
a) x
3
- 2x
2
+ 1 por x
2
x + 3
b) 5y
2
- 2y + 3 por y
2
- 3
IV. Desarrollar los siguientes productos notables y simplificar.

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22
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
a)
2
3
2

,
_

a
-9-
2
4
a
b)
,
_


,
_

+ m m
3
1
3
1
+
2
m
-
9
1
+ m 3
c) ( )
3
2x y -
3 2 3
8 6 x xy y + +
V. Dividir los siguientes polinomios:
a) 6x
2
xy - 2y
2
entre y - 2x
b) 5n
2
- 11mn + 6m
2
entre m - n
c) -14y
2
+ 33 + 71y entre 3 + 7y
VI. Factorizar:

a) x
2
y
2
+ xy - 12
b) 93a
3
x
2
y - 62a
2
x
3
y
2
- 124a
2
x
c) x
4
+ 7ax
2
- 60a
2
d) ( ) ( )
2 2
5 3 2 x x
e) 48+2x
2
-x
4
f) m
3
-3m
2
-4m+12
g) 4a
2
+9+15
h) 121+198x
6
+81x
12
i) 35m
2
n
3
-70m
3
+105mn
6
VII. Simplificar las siguientes fracciones algebraicas:
1.
( ) 1 2
1
1
2 2
+ +
+
+ a a a
a
2.
y x
y x
y x
y x
3 3
2
2 2

+
3.
2 2
2 2
y x
b a
y x
b a
y x
b a

+
+

+
4.
3 3
2 2
8
4 4
b a
b ab a

+
5.
( )
2 2 2 3 4
4
2 3
4
3
3
1
*
9 3
*
27
x
x
x x x x x
x x
x x x
x x

+ +
+
+ +
+
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
23
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 5
UNIDAD O TEMA: ECUACIONES E INECUACIONES
TITULO: Ecuaciones
FECHA DE ENTREGA: 16 al 21 de abril de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: SEGUNDO PARCIAL
1. Teora de las ecuaciones
Una ecuacin es una igualdad que contiene por lo menos una incgnita, como por ejemplo
x x + 5 2
La raiz o solucin de una ecuacin es el valor que reemplazado en la incgnita satisface la igual, para
resolver la ecuacin se debe despejar la incgnita lo cual consiste en dejar sola a la incgnita en un
miembro de la ecuacin, para esto se debe respetar todas las leyes del lgebra como por ejemplo que el
trmino que est sumando pase a restar, el que est restando pase a sumar, el que est multiplicando
pase a dividir, el que est dividiendo pase a multiplicar al otro miembro.
Una vez despejada la incgnita se dice que la ecuacin ha sido resuelta, es decir que su raz ha sido
encontrada. Esto se puede verificar, para lograr la verificacin solo hace falta reemplazar el valor de la
solucin en la ecuacin original y se deb satisfacer la igualdad inicial. En el ejemplo la solucin es 5
puesto que si reemplazamos el 5 en el lugar de la incgnita x se verifica la igualdad
10 10
2. Representacin Geomtrica
La representacin geomtrica de una ecuacin lineal con dos variables es una Recta en el Plano. La representacin
geomtrica es una ecuacin lineal con tres variables es una plano en el Espacio.
Ejemplo1 : Representando una ecuacin con dos variables:
3 x + 2 y = 12

Asignando valores para una variable se obtiene le valor de la otra:
x y
0 6
1 4.5
2 3
4 0 y luego se grafica estos puntos en el
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24
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
plano formando una recta en el plano.
CUESTIONARIO DEL WORK PAPER
Resolver las siguientes ecuaciones lineales con una incgnita
1. a)
) 4 ( 3 ) 2 ( 5 x x
b)
) 3 4 ( 3 2 2 ) 5 3 ( 4 x x
2. a)
3 ) 3 ( 4 ) 3 ( 2 ) 2 ( 3 x x x
b)
3 ) 4 ( 7 ) 2 3 ( 2 ) 3 2 ( 5 + + x x x
3. a)
3
1 2
3
1
4
2
+
x
x
x
b)
14 3
3
7 2
2
7 5

+

x
x x
4. a)
6
3
2
1
3
2 +

x x x
b)
x
x x
1
1
1
2
1

Resolver las siguientes ecuaciones cuadrticas


5. a) 2
2
+ x x b) 0 2 3
2
+ + x x
6. a) 2 3 2
2
+ x x b) 0 2 5 2
2
+ + x x
7. a)
2 ) 3 ( 2 ) 4 )( 1 ( + + + x x x
b) ) 1 ( 2 1 ) 2 (
2
x x
8. a)
2 2 2
) 2 ( x x b) 1 ) 2 )( 2 ( ) 1 (
2 2
+ + + x x x

9. Hallar el valor de k en la ecuacin: 0 1 ) 2 ( ) 2 3 (
2
+ + k x k x k de manera que tenga
races iguales.
Resolver las siguientes ecuaciones con radicales:
10. a) 0 4 3 x x b)
0 2
5
1
5
2
x x
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
25
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
11. a) 5 1 3 2 + + + x x b) 2 3 5 + x x
12. a) 3 2 8 + + + x x x b)
7 1 3 3
2 2
+ + + x x x x
Hallar la solucin del sistema de ecuaciones
13. a) 3x 2y =12 b) 1
3
1
2
3

+
+
y
x
5x + 3y =1 1
2
4
3
1

+

y
x
14. c) 2x 3y + z = 5 d) 3x + 2y z = 1
3x + y + z = 2 4x y 3z = 0
4x 2y +3z = 1 x 2y + z = 7
15.- Tres computadoras fueron puestas a la venta. El modelo E costaba la tercera parte del modelo C, y el
modelo P costaba el doble que el modelo E. Una institucin compr una computadora de cada modelo y
pag en total de $1800, sin incluir impuestos. Cul fue el precio de venta de cada computadora?
16.- Un vendedor de camisas sabe por experiencia que puede vender 80 camisas a $16 cada una. Pero si
aumenta el precio de cada camisa en $2, dejar de vender 5 camisas. Cuntas camisas debe vender y a
qu precio para obtener los ingresos iguales que en principio, pero vendiendo menos camisas?
17.- Un cine tiene una capacidad de 900 asientos y cobra $2 por nio, $3 por estudiante y $4 por adulto.
En cierto monitoreo con el cine lleno, la mitad del auditorio adulto era igual al auditorio infantil y estudiantil
juntos. Las entradas totalizaron $3200. Cuntos nios asistieron a la funcin?
18.- Resolver las siguientes ecuaciones de primer grado con una incgnita:
a) 3x(x-3) + 5(x+7) - x(x+1) - 2(x
2
-7) + 4 = 0
b) 5(1-x)
2
- 6(x
2
-3x-7) = x(x-3) - 2x(x+5) 2
c)
5
1
10
1
4
1
2
1
+
x x
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26
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
d) 1
2
3
10
7 5
3
2
+
x x x
e)
9
3 1
6 5
) 2 ( 3
18
1 6 x
x
x x +

19.- Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado con una incognita:
a) 2x-3)
2
- (x+5)
2
= -23
b) 7(x-3) - 5(x
2
-1) = x
2
- 5(x+2)
c) x
2
+ 4x = 285
d) ) 5 ( 3
2 6
2
x
x x
20.- Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:
a) ( ) ( ) ( ) 3 5 10 8 6 + + + y x y x y x
( ) ( ) x y x y y x 2 2 11 9 +
b)
4

+
y x
y x

9
1
1
1

+ +

y x
y x
21.- Resolver las siguientes inecuaciones.
1. 3x-3<x+5
2. 2+3x 5x+8
3.
2
7
5 5
3
2
1
+
x
x
4. 0
2
1
3
2
x
5. 7
2
3
4
>
x x
6. 2
3
2

x
7. 1
4
1 3

+
+
x
x
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
27
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
8. 0
2
2
3
3

x x
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 6
UNIDAD O TEMA: POTENCIACION Y RADICACION
TITULO: Potenciacin y radicacin con expresiones algebraicas
FECHA DE ENTREGA: 30 de abril al 5 de mayo de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: SEGUNDO PARCIAL.
Reduccin de radicales
La reduccin de radicales consiste en simplificar a su mnima expresin una expresin compleja con
radicales. Y para ello se debe simplificar en primera instancia cada uno de los radicales aplicando para
ello la propiedades inherentes a los radicales como ser la extraccin de cantidades subradicales esta
extraccin se logra descomponiendo las cantidades subradicales en sus factores primos y extrayendo
todos aquellos factores cuyos exponentes sean mltiplos de el ndice del radical, seguidamente se debe
reducir los radicales semejantes cual si fueran expresiones algebraicas
CUESTIONARIO DEL WORK PAPER
Suma y resta de radicales:
1.- 20 27 45
2.- 75 2 63 243 175 +
3.- 800 5 80 3 320 4 450
4
1
+
Multiplicacin de Radicales
1.- 6 3
2.- 3 2 21 5
3.- 15 4 2 5 5 3 2 por +
4.- 3 2 2 3 2 + por
5.- 3 3 5 2 3 5 5 + + por
Divisin de Radicales
1.- 3 2 6 4
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28
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
2.- a a 10 3 2
3.- x xy
4
3
3
2
1

Racionalizar el denominador.
1.
( ) y x x
2
5
2.
3 3
9 3
+

x
x
3.
y x 5 2
7

4.
( )
4
2 2
2

+
x
x x
5.
y x y
y
+
6.-
5 2
5 2
+

7.-
5 7
5 2 7

+
8.-
5 2 2
5 3 2
+

UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA


29
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 7
UNIDAD O TEMA: RELACIONES Y FUNCIONES
TITULO: Logaritmos
FECHA DE ENTREGA: 21 al 26 de mayo de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: EVALUACION FINAL.
1. Definicin
El logaritmo de A en base b es igual a C es decir C A
b
log , C es el nmero al cual hay que elevar la
base b para que el resultado de esta potencia sea e nmero dado A, as el 81 log
3
es 4 puesto que
81 3
4

. Los logaritmos tambin cumplen ciertas propiedades entre las principales tenemos:
I. El logaritmo de la base es 1, es decir b
b
log es 1
II. Solo existen logaritmos de base positiva
III. Solo existen logaritmos de cantidades positivas
IV. El logaritmo del producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores es decir
B A AB
b b b
log log log +
V. El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo de del numerador menos el logaritmo del denominador
B A
B
A
b b b
log log log
CUESTIONARIO
Calcular los siguientes logaritmos por definicin.
1.- x 16 log
4
2.- x 4 log
4
3.- x 8 log
4
4.- x
4
1
log
2
5.- x 1 log
5
6.- x 25 log
2 . 0
7.- x
27
1
log
3
8.- x 2 log
4
9.- x 32 log
25 . 0
10.- x 16 log
4
Ecuaciones logartmicas y exponenciales
UNIVERSIDAD DE AQUINO DE BOLIVIA
30
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
1. x
5
5
25 log
3
2. ( ) 3 1 2 log
2
x
3. 36 log 32 log log
3 3 3
+
4. ( ) 12 log log 2 log
8 8 8
+ x x
5. ( ) ( ) 20 4 4 log 1 14 5 log
2
2
2
2
+ x x x x
6. ( ) ( ) 5 log 1 log 1 4 6 log
3
2
3
2
3
+ x x x x
7. ( ) 81 log 4 log 5
3 2
+ + x x
8. ( ) x x
10 13 10
log 13 log 2 15 log
9.
7 2
x
10.
4 2 3
5 2
+

x x
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 9
UNIDAD O TEMA: Conjuntos
TITULO: Conjuntos
FECHA DE ENTREGA: 4 al 9 de junio de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: EVALUACION FINAL
1. CONJUNTOS DEFINICION Y DENOTACION
La palabra Conjunto se usa al referirse a un grupo o colectividad de objetos que se consideran formando
un todo. Por ejemplo: conjunto de libros, conjunto de cientficos, etc.
Un conjunto se denota con una letra mayscula A, B, C, etc y cada conjunto esta conformado por
elementos o partes que conforman el conjunto llamados elementos, los cuales se denotan con letras
minsculas a,b,c, etc.
Tambin se utiliza una simbologa para algunos trminos: / (tal que), (para expresar que un elemento
pertenece a un conjunto, ej: x A), < (menor que), > (mayor que).
Si un conjunto A esta conformado por los elementos a,b,c,d se escribe asi: A = { a, b, c, d} y se representa
en un diagrama de Venn de la siguiente manera:
A
a b
c d
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2. DETERMINACIN DE CONJUNTOS
a. Por extensin: Un conjunto esta determinado por extensin si se nombran todos los elementos que lo
conforman.
Ejemplo: A = {1, 3, 5, 7}
b. Por comprensin: En este caso se dan las propiedades que caracterizan a todos los elementos del
conjunto.
Ejemplo: B = { x N / x<3} , segn esto se tiene que los elementos de ese conjunto son todos los
nmeros naturales menores que 3
3. CONJUNTOS ESPECIALES
Son aquellos en los cuales se identifica el nmero de elementos que tiene
a. Conjunto Unitario: Tiene un solo elemento.
Ejemplo: A = { x N / x
2
= 9} , entonces A= { 3 }
b. Conjunto Vaco: Carece de elementos, se escribe = { }
Ejemplo.: A = { x N / x
2
= -9}
c. Conjunto Universal: Sus elementos se escogen para formar otro conjunto. Se denota por U. Ejemplo: Si
U = { 1, 2, 3, 4, 5 } entonces el conjunto A = { x/ -3 < x < 4} por lo tanto tenemos que A= { 1, 2, 3 }
4. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
Al relacionar dos conjuntos definidos en un mismo universo se tiene las siguientes relaciones:
- Inclusin de Conjuntos: Sean A y B dos conjuntos definidos en un mismo universo, se dice que A est
incluido en B o que A es un subconjunto de B, si todos los elementos del conjunto A pertenecen al
conjunto B; se denota por A B que significa que A esta incluido en B.
- Igualdad de conjuntos: Se dice que dos conjuntos A y B son iguales si A B y B A, es decir ambos
estn conformados por los mismos elementos.
A = B A B ^ B A
- Conjunto de Partes: Dado un conjunto A, se entiende por conjunto de partes de A al conjunto formado
por todos los subconjuntos de A y se denota por P(A), esto significa que si se toman en cuenta todos los
subconjuntos de A, ellos dan origen a un nuevo conjunto que se llama conjunto de partes de A.
P(A) = {X / X A}
5. OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
En los conjuntos se pueden realizar operaciones que combinan dos o mas conjuntos formando de esta
manera nuevos conjuntos. A continuacin analizaremos cada una de ellas.
- Unin de Conjuntos: Dados dos conjuntos A y B, se llaman unin de A y B, al conjunto formado por todos
los elementos de A o de B. Se denota por A U B y se representa en smbolos de la siguiente manera:
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32
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A U B = { x / x A v x B}
Es decir que: x (A U B) x A v x B
- Interseccin de Conjuntos: Dados los conjuntos A y B, la interseccin de los conjuntos A y B es el
conjunto formado por los elementos que son comunes a los dos conjuntos dados, es decir, pertenecen a A
y a B. Se denota por A B
- Complemento de Conjuntos: Sea A un conjunto definido en un universo U, el complemento de A es el
conjunto formado por todos los elementos de U que no pertenecen a A. Se denota por A
c

A
c
= {x U / x A}
A
c
= {x / x A}
- Diferencia de conjuntos: Sean A y B dos conjuntos cualesquiera. La diferencia de conjuntos A-B es el
conjunto formado por todos los elementos de A que no pertenecen a B.
A-B = { x / x A ^ x B}
x (A B) x A ^ x B
A B = A A B B
c
- Diferencia Simtrica de Conjuntos: Dados dos conjuntos A y B, cualesquiera del universo U, la
diferencia simtrica entre estos conjuntos formado por los elementos que pertenecen a A o B, pero no a
ambos. Se denota por A B.
A B = (A B) U (B A)
6. LEYES DE OPERACIONES CON CONJUNTOS
- Leyes de Idempotencia: A U A = A A A = A
- Leyes Conmutativas: A U B = B U A
- Leyes Asociativas: A U (B U C) = (A U B) U C
- Leyes Distributivas: A (B U C) = (A B) U (A C)
- Leyes de Absorcin: A (A U C) = A
- Leyes de Morgan: ( A U B)
c
= A
c
B
c
- Leyes de Complemento A U A
c
= U (A
c
)
c
= A
- Leyes de identidad: A U = A
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33
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CUESTIONARIO DEL WORK PAPER
1. Escribir por extensin los siguientes conjuntos
A = { x / x=2-y ; y N; y<6 }
B = { a N/ -1< a < 9 }
C = { x Z / ( x + 1)
2
= 4 }
D = { x Z / ( x - 2)
2
= 0 }
E = { x Z / x
3
= x }
2. Si U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} A={2,4,5,7} B={5,7,8} C={4,5} D =
Hallar:
a) A B h) B C
b) A B C i) A
c
c) B
c
j) C
c
d) (A
c
B) k) (C
c
U A)
e) (A
c
B) (C
c
U A) l) (AB) A
f) (B
c
C
c
)U(A-C)
g) Calcule (A), (B), (C), (A-B), (AB), (AUBUC).
3. Dados los conjuntos:
U = {a,b,c,d,e,f,g,h} , A = {a,c,d,f,h} , C = {a,c,d,e}
Hallar: a) A
c
, B
c
, C
c
b) A B
c
, B A
c
, (A-B) U (B-A)
c) (AB) A , (B
c
C
c
)U(A-C)
4. Dados los conjuntos A y B tales que AB tiene 10 elementos y AUB tiene 25 elementos. Cuantos
elementos tiene AB?
5. Dados los conjuntos A y B, tales que AUB tiene 18 elementos y AB tiene 7 elementos. Cuantos
elementos tiene AB?
Represente los siguientes problemas en Diagrama de Venn y encuentre las respuestas de cada uno:
6. Un grupo de 70 personas ejecutan trabajos manuales utilizando tres materiales: barro, madera y
cartulina. Se sabe que todos utilizan barro, 29 utilizan madera, 40 cartulina y 11 emplean los tres
materiales. Cuantos utilizan nicamente barro? R. 12
7. De 33 personas que viajaron a Europa, 15 visitaron Francia, 16 visitaron Inglaterra, 16 visitaron Suiza, 5
visitaron Francia y Suiza, 5 visitaron Inglaterra y Suiza y 2 los tres pases.
a) Cuantos visitaron nicamente Francia? R. 6
b) Cuantos visitaron Inglaterra o Suiza pero no Francia R. 18
c) Cuantos visitaron Francia y Suiza pero no Inglaterra R. 3
8. Una mesera tomo una orden de 57 hamburguesas: 22 con cebolla, 29 con mostaza y 25 con salsa de
tomate. De estas, 10 tenian solo cebolla y 15 solo mostaza; 7 de las hamburguesas tena solo cebolla y
mostaza y 3 los tres ingredientes. Realice un diagrama de Venn y determine:
a) Cuantas llevaban salsa y mostaza solamente? R. 4
b) Cuntas llevaban solo salsa? R. 16
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c) Cuantas hamburguesas llevaban cebolla o mostaza pero no salsa? R. 32
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WORK PAPER # 10
UNIDAD O TEMA: LOGICA
TITULO: Lgica
FECHA DE ENTREGA: 11 al 16 de junio de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: EVALUACION FINAL
1. DEFINICION
La lgica es la disciplina que trata de los mtodos, modos y formas del razonamiento humano. Ofrece
reglas y tcnicas para determinar si un argumento es vlido o no.
2. PROPOSICIONES
Una proposicin o enunciado es una oracin que puede ser falso o verdadero pero no ambas a la vez. La
proposicin es un elemento fundamental de la lgica matemtica.
A continuacin se tienen algunos ejemplos de proposiciones vlidas y no vlidas, y se explica el porqu
algunos enunciados no son proposiciones. Las proposiciones se indican por medio de una letra minscula,
dos puntos y la proposicin propiamente dicha. Ejemplo.
p: La tierra es plana.
q: -17 + 38 = 21
r: x > y-9
s: El Morelia ser campen en la presente temporada de Fut-Bol.
t: Hola como estas?
w: Lava el coche por favor.
Los incisos p y q sabemos que pueden tomar un valor de falso o verdadero; por lo tanto son proposiciones
validas. El inciso r tambin es una proposicin valida, aunque el valor de falso o verdadero depende del
valor asignado a las variables x y y en determinado momento. La proposicin del inciso s tambin esta
perfectamente expresada aunque para decir si es falsa o verdadera se tendra que esperar a que
terminara la temporada de fut-boll. Sin embargo los enunciados t y w no son vlidos, ya que no pueden
tomar un valor de falso o verdadero, uno de ellos es un saludo y el otro es una orden.
3. OPERACIONES PROPOSICIONALES
Definiremos las operaciones entre proposiciones en el sentido siguiente: dadas dos o ms proposiciones,
de las que se conoce los valores veritativos, se trata de caracterizar la proposicin resultante a travs de
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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
su valor de verdad. A tal efecto, estudiaremos a continuacin el uso y significado de los diferentes
conectivos lgicos mencionados arriba:
- Negacin: Dada una proposicin p, se denomina la negacin de p a otra proposicin denotada por ~ p
(se lee "no p") que le asigna el valor veritativo opuesto al de p. Por ejemplo:
p: Diego estudia matemtica
~ p: Diego no estudia matemtica
- Conjuncin: Dadas dos proposiciones p y q, se denomina conjuncin de estas proposiciones a la
proposicin p q (se lee "p y q"), cuya tabla de verdad es:
p q p q
V V F
F V F
V F V
F F F
La tabla que define esta operacin, establece que la conjuncin es verdadera slo si lo son las dos
proposiciones componentes. En todo otro caso, es falsa.
- Disyuncin: Dadas dos proposiciones p y q, la disyuncin de las proposiciones p y q es la
proposicin p v q cuya tabla de valor de verdad es:
p q p v q
V V V
V F V
F V V
F F F
- Implicacin o Condicional: La proposicin p se llama antecedente, y la proposicin q se llama
consecuente de la implicacin o condicional. La tabla nos muestra que la implicacin slo es falsa si el
antecedente es verdadero y el consecuente es falso.
p q p q
V V V
V F F
F V V
F F V
- Doble Implicacin o Bicondicional: La doble implicacin o bicondicional slo es verdadera si ambas
proposiciones tienen el mismo valor de verdad.
p q p q
V V V
V F F
F V F
F F V
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CUESTIONARIO DEL WORK PAPER
1. Determinar por medio de una tabla de verdad, si cada una de las siguientes proposiciones es una
tautologa, contradiccin o contingencia.
(p q) { (p q) [ p (p q) ] }
(q p) { (q q) [ p (p q) ] }
2. Sabiendo que los valores de verdad de las proposiciones p,q y r son V,V y F respectivamente,
hallar el valor de verdad de:
[(p r)(q p) [r (p q)]
[(q p)(r q)] [r (p q)]
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WORK PAPER # 11
UNIDAD O TEMA: Nmeros Complejos
TITULO: Conjuntos
FECHA DE ENTREGA: 25 al 30 de junio de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: EVALUACION FINAL
1. Definicin. Llamamos conjunto de los nmeros complejos y lo denotamos con la letra Z al conjunto de
los pares de nmeros reales ( ) , a b
en el cual definimos las siguientes operaciones:
Suma. ( ) ( ) ( ) , , , a b c d a c b d + + +
Multiplicacin. ( ) ( ) ( ) , , , a b c d ac bd ad bc +
En el nmero complejo ( ) , a b
llamaremos a
a
la parte real y a b la parte imaginaria. Note que la suma y
producto de pares no est definida en Z2.
Dos propiedades que cumplen los pares de nmeros reales y que se mantienen para los complejos son:
Igualdad. ( ) ( ) , , a b c d a c b d
Multiplicacin por un escalar.
( , ) ( , ) a b a b
donde .
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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
Ejemplo. Dados ( ) 2,1
y ( ) 0, 3
, hallar:
a) ( ) ( ) ( ) ( ) 2,1 0, 3 2 0,1 ( 3) 2, 2 + + +
b) ( ) ( ) ( ) ( ) 2, 1 0, 3 2(0) 1( 3), 2( 3) 1(0) 3, 6 +
c) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2,1 0, 3 2 1,1 3, 6 2, 2 5, 8 +
Como los nmeros complejos son pares de nmeros reales podemos efectuar una representacin de los
mismos mediante el plano R2 (Grfica 1) En esta representacin se le dice eje real (Re) al eje de las
x
y
eje imaginario (Im) al eje de las
y
.
Grfica 1: Representacin del nmero complejo
( , ) a b
.
Podemos considerar que los nmeros reales estn contenidos en los nmeros complejos puesto que en el
plano R2 el nmero complejo ( ) , 0 a
coincide con el nmero real
a
. De este modo tenemos
( , 0) a a

cuando a . Los nmeros complejos de la forma
(0, ) b
son llamados imaginarios puros.
Vamos a demostrar la propiedad de la multiplicacin por un escalar :

( ) ( ) , , a b a b
Para eso escribimos el nmero real

en la forma ( ) , 0
y aplicamos la definicin de multiplicacin:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) , , 0 , 0 , 0 , a b a b a b b a a b +
.
Denotaremos el nmero complejo
(0,1)
con la letra i y lo llamaremos unidad imaginaria. Es fcil
demostrar que
2
1 i .
( )
2 2
(0,1) (0,1) (0,1) 0(0) 1(1) , 0(1) 1(0) ( 1, 0) 1 i +
Ahora estamos en condiciones de resolver la sencilla ecuacin
2
1 0 x + .
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2 2 2 2
1 0 1 x x x i x i + t
2. Forma binmica de un nmero complejo: Sea
( , ) z a b
un nmero complejo. Entonces podemos
escribirlo en la forma:

( , ) ( , 0) (0, ) (1, 0) (0,1) z a b a b a b + +
Pero como
(1, 0) 1
y
(0,1) i
, entonces
( , ) a b a bi +
. En este caso a bi + se llama forma binmica o
binomia del nmero complejo.
3. Suma y multiplicacin de nmeros complejos en la forma binmica
( ) ( ) ( ) ( ) a bi c di a c b d i + + + + + +
, puesto que
, , , a b c d
son todos nmeros reales.
( ) ( ) ( ) ( )
2
a bi c di ac adi bci bdi ac bd ad bc i + + + + + + +
porque
2
1 i .
Ahora observe que los resultados son los mismos que las definiciones de suma y producto dados al inicio;
por lo que la realizacin de las operaciones de suma y multiplicacin con nmeros complejos se puede
realizar en la forma de pares o en la forma binmica, con la ventaja a favor de la forma binmica que se
trabaja con las reglas del lgebra y no es necesario memorizar nada nuevo.
Ejemplo. Si
1
(3, 2) z
y
2
(4, 1) z
, halle
1 2
z z +
y
1 2
z z
.
( ) ( )
1 2
(3, 2) (4, 1) 3 2 4 7 z z i i i + + + + +
2
1 2
(3, 2) (4, 1) (3 2 )(4 ) 12 3 8 2 (12 2) ( 3 8) 14 5 z z i i i i i i i + + + + + +
CUESTIONARIO DEL WORK PAPER
1) Dados los nmeros complejos
(3, 2) z
y
( 1, 4) w
, halle:
(a)
z w +
, (b)
z w
, (c) 3 4 z w , (d)
( 1, 0)w
, (e)
(0, 2)z
.
2) Muestre que
(0, 0)
es el elemento neutro para la suma de nmeros complejos.
3) Muestre que
(1, 0)
es el elemento neutro para la multiplicacin de nmeros complejos.
4) Calcule:
(a)
3
i , (b)
4
i , (c)
5
i , (d)
1
i
, (e)
2
1
i
.
5) Calcule:
(a)
4n
i , (b)
4 1 n
i
+
, (c)
4 2 n
i
+
, (d)
4 3 n
i
+
.
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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
6) Dado el nmero complejo
( , ) x y
halle el par
( , ) u v
tal que
( , ) ( , ) (1, 0) x y u v
. Al par se le llama
inverso multiplicativo de
( , ) x y
. Concluya que el par
( , ) u v
es nico y que el
(0, 0)
no tiene inverso
multiplicativo.
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DIF - 001
UNIDAD O TEMA: ARITMETICA
FECHA DE ENTREGA: 7 al 12 de mayo de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: PRIMER PARCIAL
El razonamiento lgico aplicado a la resolucin de problemas mediante el planteamiento de las
ecuaciones
Ej Problema de costos
Un objeto A cuesta 28 Bs ms que un objeto B, sabiendo que 10 objetos B y 20 objetos A cuestan
Bs1760. Cunto vale cada objeto A y cada objeto B?
Entender el problema
Pregunta: Cunto valen los objetos A y B?
Datos: A vale 20 ms que B y 10 objetos B + 20 objetos A cuestan Bs 1760
Idear y llevara cabo un plan
El precio de B=x
El precio de A= x+28
Entonces se plantea la ecuacin:
( ) 1760 10 28 20 + + x x
560+20x+10x=1760
30x=1200
x=40
entonces el precio del objeto B es 40
y el precio del objeto A es 40 +28 o sea 68
Verificacin
La verificacin de la solucin de una ecuacin se logra reemplazando el o los valores de las incgnitas
encontradas en la ecuacin planteada inicialmente, la verificacin se cuample en el caso de que se
verifique la igualdad. En el caso del ejemplo anterior.
1760 68 * 20 40 * 10 +
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41
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
400+1360=1760
1760=1760
La solucin del problema anterior tambin se puede lograr planteando un sistema de ecuaciones con 2
incgnitas y resolviendo el sistema.
A continuacin se plantean ejemplos de aplicacin de las ecuaciones
Resolver los siguientes problemas:
a) Compr 2 corbatas, 3 camisas y 2 chompas todo por la suma de 150 $us. Las corbatas costaban
10 $us cada una. Si por el precio de 4 chompas puedo comprarme 7 camisas. Hallar el precio unitario de
las camisas y chompas.
b) Con 470 $us compr una vaca, un caballo y un burro. Si por lo que cuestan dos vacas puedo
comprarme 5 caballos, adems, sabiendo que el burro cost 50 $us. Hallar el precio de l caballo y la vaca.
c) Por 5 Kg de carne de vaca y 8 Kg de carne de pollo gast 142 Bs, luego volv a comprar 3
kilogramos de pollo y 4 kg de carne de vaca y gast 83 Bs. Hallar el precio de la carne de vaca y de pollo.
d) Gast 87,5 Bs al comprar sandas y pias. Si el procio de las pias era de 2,5 Bs y de las
sandas era de 7,5 Bs, adems de que la cantidad de sandas era la mitad que la cantidad de pias. Hallar
la cantidad de sandas y pias.
e) En una kermesse se vendieron 97 platos entre majaditos y picantes de gallina. Por la venta total
de estos platos se recaud 880 Bs. Si el precio de los majaditos era de 8 Bs y el de los picantes era de
10Bs. Hallar la cantidad de platos de majadito y picante de gallina vendidos.
f) La edad de Juan excede en 13 aos a la edad de Bertha, el duplo de la edad de Bertha excede
en 29 aos a la edad de Juan. Hallar ambas edades.
g) Hace 10 aos la edad de Alejandro era el doble que la edad de Betty; Dentro de 10 aos la edad
de Betty ser
4
3
que la de Alejandro. Hallar las edades actuales.
h) La edad actual de Evaristo es
5
9
de la edad de su esposa, dentro de 4 aos la edad de su
esposa ser los
5
3
de la suya. Hallar las edades actuales.
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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF 002
UNIDAD O TEMA: VALOR NUMERICO
FECHA DE ENTREGA: 19 al 24 de marzo de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: PRIMER PARCIAL
Una Empresa tiene 3 oficinas, adems se consideran los siguientes siguientes costos fijos para cada
oficina
X en factura de luz
Y en factura de agua
Z en factura de telfono
W es alquiler de la oficina
Si la 3 oficina no cuenta con telefono, adems dos oficinas son propias
Entonces los costos fijos de las tres oficinas ser CF= 3X+3Y+2Z+W
Si los costos fijos promedio son:
Telefono: 300 Bs
Agua: 120 Bs
Luz: 450 Bs
Alquiler de oficina: 1600 Bs
Calcular el costo fijo de las tres oficinas
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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF - 003
UNIDAD O TEMA: OPERACIONES ARITMETICAS
FECHA DE ENTREGA: 12 al 17 de marzo de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: PRIMER PARCIAL
El Taller Bolivar tiene los siguientes costos fijos: 2400 Bs de alquiler,1400 Bs sueldo para el sereno, 800
Bs de factura de luz, 500 Bs de factura de agua. 400 Bs de factura de agua.
TAREA PARA DIF s:
Exprese cada uno de los costos fijos en forma de fraccin aritmetica y verifique que la suma de las
fracciones encontradas es igual a la unidad.
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DIF - 004
UNIDAD O TEMA: OPERACIONES ALGEBRAICAS
FECHA DE ENTREGA: 9 al 14 de abril de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: SEGUNDO PARCIAL
Una persona que se dedica al negocio de cierto producto, se presta dinero de una entidad financiera por
dos aos con inters simple al 12% el primer ao y al 10% el siguiente ao.
TAREA PARA DIF s:
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Analice y discuta la situacin problemtica
Si el prstamo original es de x, cul es la deuda total al cabo del segundo aos?
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DIF - 005
UNIDAD O TEMA: OPERACIONES ALGEBRAICAS
FECHA DE ENTREGA: 16 al 21 de abril de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: SEGUNDO PARCIAL
Supngase que se desea construir una caja con tapa de lados x, y y z centmetros. Si el precio del
material a ser usado para laterales es k $/cm
2
y para la base y la tapa es 2k $/cm
2
.
z
y
x
TAREA PARA DIF s:
Analice y discuta la situacin problemtica
Determine el costo total del material a ser usado.
Si la caja fuera de base cuadrada (x y), cul sera el costo de la caja?
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DIF - 006
UNIDAD O TEMA: APLICACIONES
FECHA DE ENTREGA: 23 al 28 de abril de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: SEGUNDO PARCIAL
Toms sabe que puede cortar el csped de un campo de golf en t horas.
Tambin sabe que Pedro lo puede hacer en
3
2
t horas.
TAREA PARA DIF s:
Analice y discuta la situacin problemtica
Trabajando juntos, cunto tiempo tardaran en terminar el cortado de csped?
Si el trabajo debe ser entregado en 2,5 horas, y si Toms puede cortar en 6 horas y Pedro en 4 horas,
terminarn el trabajo a tiempo?
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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
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DIF - 008
UNIDAD O TEMA: ECUACIONES
FECHA DE ENTREGA: 23 al 28 de abril de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: SEGUNDO PARCIAL
Un cine tiene una capacidad de 900 asientos y cobra $2 por nio, $3 por estudiante y $4 por adulto.
En cierto monitoreo con el cine lleno, la mitad del auditorio adulto era igual al auditorio infantil y
estudiantil juntos.
TAREA PARA DIF s:
Analice y discuta la situacin problemtica
Si las entradas totalizaron $3200, cuntos nios asistieron a la funcin?
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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
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DIF - 009
UNIDAD O TEMA: ECUACIONES
FECHA DE ENTREGA: 30 de abril al 5 de mayo de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: SEGUNDO PARCIAL
Un comerciante de autos vendi dos automviles: el primero en 8920 dlares y el segundo en 12600
dlares. Segn el comerciante, la ganancia por el segundo auto fue de 40% sobre su precio de costo y
una prdida de 20% por la venta del primer auto.
TAREA PARA DIF s:
Analice y discuta la situacin problemtica
Determinar la ganancia total obtenida por el comerciante.
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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF - 010
UNIDAD O TEMA: SISTEMAS DE ECUACIONES
FECHA DE ENTREGA: 18 al 23 de junio de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: EVALUACION FINAL.
En grupos de 3 o 4 personas resolver los siguientes problemas formulandolos en Sistemas de Ecuaciones:
1. Una empresa de fabricacin y venta de productos de carpintera para construccin vendi el lunes 60
puertas y 80 marcos cobrando en total 13600 Bs. El da martes vendi 90 puertas y 70 marcos cobrando
en total 16400 Bs. Si los precios se mantienen constante, determinar el precio de cada puerta y de cada
marco.
2. Una persona invierte $ 10000 en dos negocios diferentes. Uno de loa negocios produce el 8% y el otro
7%. Que cantidad debe invertir en cada negocio para obtener beneficios totales de $ 740.-
3. En una fbrica se producen dos artculos diferentes que se venden a $ 3.- y a $ 5.- respectivamente. Si
se venden 140 artculos de los dos tipos, los ingresos obtenidos son de $ 526.- Cuantos artculos
vendieron de cada tipo?
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF - 011
UNIDAD O TEMA: LOGARITMOS
FECHA DE ENTREGA: 21 al 26 de mayo de 2007.
PERIODO DE EVALUACION: EVALUACION FINAL
El logaritmo y sus aplicaciones
El logaritmo a travs de sus propiedades nos permite llegar a la solucin de situaciones en los que de
ninguna otra forma podran resolverse, como por ejemplo en el caso de la determinacin del n de
periodos necesarios para que un capital C alcance un valor S en un proceso de prstamo en el rgimen a
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inters compuesto, el cual se rige por la expresin: ( )
n
i C S + 1 como podemos ver en la expresin
anterior el exponente n se encuentra como exponente y si fuera el caso que deseamos despejar
tendramos necesariamente que aplicar la propiedad logaritmica del logaritmo de una potencia el cual se
expresa como: A n A
b
n
b
log log . El despeje en cuestin se la realizara de la siguiente manera:
( ) S i C
n
+ 1 pasando C al 2 miembro
( )
C
S
i
n
+ 1 aplicando logaritmo en base 10 a ambos miembros
( )
C
S
i
n
10 10
log 1 log + aplicando la propiedad del log de una potencia
( )
C
S
i n
10 10
log 1 log + despejando n puesto que ya no es exponente
( ) i
C
S
n
+

1 log
log
10
10
y ya tenemos despejado el valor de n que mediante otra forma no sera posible
PROGRAMA CONTROL DE CALIDAD
VISITA TECNICA Nro. 1
UNIDAD O TEMA: ARITMETICA
LUGAR: Pymes de Alto San Pedro
FECHA PREVISTA: Entre el 12 al 26 de marzo de 2007.
RECURSOS NECESARIOS:
Elaboracin de un cuestionario que permita recolectar informacin
para su correspondiente procesamiento y posterior anlisis.
Conocimento de los productos elaborados en la Pymes
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
Interaccin de los estudiantes con la realidad.
Aplicar conceptos tericos al anlisis y comprensin de la realidad
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PROGRAMA CONTROL DE CALIDAD
VISITA TECNICA Nro. 2
UNIDAD O TEMA: ALGEBRA BASICA Y VALOR NUMERICO
LUGAR: Pymes de Alto San Pedro
FECHA PREVISTA: Entre el 9 al 15 de abril de 2007.
RECURSOS NECESARIOS:
Elaboracin de un cuestionario que permita recolectar informacin para su
correspondiente procesamiento y posterior anlisis.
Facturas de agua y luz de algunas Pymes de la zona
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
Interaccin de los estudiantes con la realidad.
Aplicar conceptos tericos al anlisis y comprensin de la realidad.
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PROGRAMA CONTROL DE CALIDAD
VISITA TECNICA Nro. 3
UNIDAD O TEMA: ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES
LUGAR: Pymes de Alto San Pedro
FECHA PREVISTA: 23 al 28 de abril de 2007.
RECURSOS NECESARIOS:
Elaboracin de un cuestionario que permita recolectar informacin para su
correspondiente procesamiento y posterior anlisis.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
Interaccin de los estudiantes con la realidad.
Aplicar conceptos tericos al anlisis y comprensin de la realidad.
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