ESBOZO DE PROPUESTA PARA EL INSTITUTO CARO Y CUERVO DIPLOMADO DE LATIN RESUMEN Despus de una reunin inicial de informacin acerca

de la oferta acadmica del Instituto, surgi la idea de un posible diplomado en lengua latina que desarrollara lo que se ha hecho hasta ahora, en el mismo, en el rea de los Estudios Clsicos. El diplomado tendra la ventaja de ofrecer a los interesados una formacin slida en materia lingstica, que permitira el acceso a la cultura y a la literatura del mundo antiguo y de los diferentes espacios en los cuales el latn sigui siendo la lengua de predileccin para las transferencias culturales por lo menos hasta el siglo XVIII. Como se dijo en la reunin, tal vez el mayor inconveniente de la formacin ofrecida hasta ahora, era la discontinuidad del programa y la imposibilidad de establecer una ganancia fija para el estudiante. Un diplomado de latn puede, por el contrario, asegurarle a los participantes una certificacin oficial de cierto nivel en lengua latina, para complementar su formacin principal. La intensidad horaria est an por decidirse y debe negociarse. CONCEPTOS CLAVES: latn, estudios clsicos, encuentros complejos entre antiguos y modernos, latinidad INTRODUCCION Como lo deja en claro Jaime Siles en su obra fundamental Lengua y literatura latinas, la latinidad es un todo que asocia lengua, literatura y cultura, de manera ntima. Sin la una no existen las otras. El origen de este modo de ser intricado es la precariedad de las fuentes que existen para aprender la lengua. Precariedad relativa, por supuesto, solamente llamada tal cuando se le compara a la masa de documentos y de instrumentos que existen para trabajar las lenguas modernas. Una lengua antigua, como lo son el latn, el griego o el snscrito, es forzosamente un artificioso medio de comunicacin, extremadamente codificado y que no pertenece al dominio del habla sino al de la lengua en el sentido que les da Saussure. La lengua latina, como lengua muerta, no puede existir sino a travs de los textos por medio de los cuales llegamos a conocerla. Sin un conocimiento, aunque sea bsico, de la literatura escrita en latn, el latn no puede aprenderse. Esto no significa, sin embargo, que la nica aproximacin posible al latn sea un estudio gramatical escrito. Es ms, un enfoque que comprende la realidad indivisible del latn como lengua cultural, necesita una aproximacin que permita la comprensin del texto como discurso y no como conjunto de sintagmas y paradigmas. El inters por el latn (y en menor medida el griego) como lengua hablada se ha incrementado desde hace varios aos. Gracias al uso de Internet el acceso a este tipo de mtodos se ha expandido ms all de los cubculos de algunos acadmicos independientes. De este modo, se ha ido constituyendo una red importante de investigadores situados en diferentes universidades y escuelas del mundo. OBJETIVOS El plan de estudios estar dirigido a un pblico variado. No se requerir experiencia previa en lengua latina, pero esta acelerara el proceso de aprendizaje. El diplomado tiene como objetivo el darle a los estudiantes una visin global de la lengua latina y una comprensin

general de las problemticas culturales que conlleva el estudio de las diferentes cosmovisiones presentes en el mundo antiguo. El objetivo principal no es, por supuesto, llevar a los estudiantes a una lectura perfecta de los textos antiguos tras solo unos meses de estudio. Sin embargo, la idea de este diplomado edifica bases slidas para que, a largo plazo, los estudiantes puedan continuar el estudio de la lengua desde un punto de vista novedoso: la utilizacin de la lengua como instrumento de comprensin de su propio sistema les permitir introducirse en la gramtica de manera discreta. Por supuesto, las clases se construyen tambin entorno a la gramtica misma. Pero la naturaleza de la lengua es su vida propia en el uso del habla individual, como lo haba visto Saussure y solo a partir de este se puede dominar el lenguaje. Al cabo de dos o de tres meses de estudio, los diplomados conocern las bases de la gramtica latina, pero sabrn tambin expresar ideas bsicas en latn sin necesidad de recurrir al espaol. Dado que, como lo hemos dicho en la introduccin, la lengua, la literatura y la cultura van de la mano (separadas son incomprensibles), las lecciones se concentrarn en la lectura de textos en latn, escritos en perodos distintos del desarrollo de la lengua. Se privilegiar, para el aprendizaje de la lengua hablada, el estudio de la lengua de la era de Augusto, cuya mxima expresin en prosa se encuentra en Cicern y Csar, y en la poesa de Catulo, Virgilio, Horacio, Ovidio, Propercio y Tibulo. Pero no se dejar de lado la literatura de la Edad de plata (Sneca, Juvenal, Petronio, Apuleyo) por ofrecer esta una gran gama de trminos nuevos, de gran utilidad para el lenguaje cotidiano. En fin, dada la influencia del pensamiento del Renacimiento en la elaboracin de mtodos para el aprendizaje del latn, el diplomado abrir sus puertas a los autores de la Neolatinidad, de Erasmo, Petrarca, Pontano y Joseph Scaligerlos hasta los escritores europeos del siglo XIX y, por supuesto, sus epgonos, como Miguel Antonio Caro. La seleccin de textos tendr que estudiarse con el Instituto.

PLAN DE DESARROLLO El mtodo que se utilizar en el aula de clases est fundamentado en el trabajo de latinistas de distintas pocas. La enseanza del latn es una antigua tradicin europea, cuyas formas, como los dioses de Ovidio, no han dejado nunca de sufrir diversas metamorfosis. Partiremos, ante todo, del estudio de los textos mismos. Para cumplir este objetivo necesitaremos diferentes mdulos, uno de aprendizaje y otros de aplicacin, donde los estudiantes podrn reutilizar lo que se estudi en el primero. En lo posible, trataremos de utilizar principalmente el latn como lengua de comunicacin en el aula. Contamos con varios manuales, pero ninguno permite un enfoque global e intensivo de la lengua (necesario para un tiempo de estudio reducido). Los Colloquia de Erasmo dan las bases para la conversacin en clase. Otras obras del Renacimiento (Vives, Scaliger) pueden complementar este uso. Varios manuales contemporneos retoman esta tradicin: Sprechen Sie Latenisch de Capellani es el ejemplo ms interesante. Seguiremos las pautas de distintos estudiosos del latn como lengua viva en el mundo: Jason Pedicone, quien organiza cada ao, en Roma, un mes de estudios en latn, con quien compartimos una amistad. Luigi Miraglia, fundador y director del Vivarium novum, escuela que ofrece un programa integral de cultura clsica dictado exclusivamente en latn. Terence Tunberg