La comunicacin. El texto. Tema 1: La comunicacin. Elementos del circuito: emisor, receptor, canal, cdigo, mensaje y referente.

e. Las competencias comunicativas. Las variedades lingsticas: dialectos, cronolectos y sociolectos. Tipos de registros. Tema 2: El texto. Definicin. Clasificacin segn la trama y la funcin.

El texto narrativo. Tema 4: El texto narrativo ficcional. El mito. La narracin oral: definicin y caractersticas. La secuencia narrativa. La superestructura narrativa. El narrador. Tema 5: El texto narrativo ficcional. el cuento. Clasificacin de cuentos. El cuento realista, el cuento fantstico. El texto narrativo ficcional. La novela. Caractersticas.

El texto acadmico y el texto periodstico Tema 7: Texto narrativo no ficcional. El gnero periodstico. La noticia la trama y la funcin. El punto de vista. Las preguntas bsicas. Tema 8: El texto expositivo. Estructura, organizacin y recursos del texto expositivo. Las ideas principales y las ideas secundarias. El resumen y el esquema de contenido. El paratexto.

. El Circuito de la comunicacin. REFERENTE El tema del que se habla.

Codifica EMISOR Codifica y enva un mensaje al receptor.

CANAL

MENSAJE Es lo que se transmite por medio de un canal.

CANAL

Decodifica RECEPTOR Recibe y decodifica el mensaje.

Es el medio por el cual se transmite el mensaje. CDIGO Es el sistema de signos que se usa. Oral (conversacin) Escrito (los textos) Visual (un cuadro) Auditivo (la msica). Lingstico (oral/ escrito) NO Lingstico (imgenes/ sonidos/ gestos).

Actividad n 1 1. Lee el siguiente texto, corrige los errores que presenta y reescribe la carta adecuadamente, para que se pueda entender el mensaje. 2. Realiza el circuito de la comunicacin aplicado al texto. Kerido Mario Haller empese las clases. Las clases en la escuela estn re aburridas porque aprendemos muchas kosas y llo no quiero aprender kosas. llo kiero jugar al konte. Como todos los hanios no me gusta aser los mandados, asi que a veces, las notas no son vuenas. A boz, Cmo te ba! Un avraso Fabin.

Las competencias comunicativas:

Denominamos competencia lingstica al conocimiento que cada hablante materna. Es la capacidad para usar dicha lengua. tiene de su lengua

Denominamos competencia comunicativa a la capacidad de interpretar y producir mensajes de manera adecuada. Se logra cuando: Conocemos los roles sociales de los participantes (jerarqua, edad,sexo). Adecuamos los mensajes a la situacin comunicacional. Elegimos el grado de formalidad. La competencia paralingstica es la capacidad que posee el receptor para interpretar los gestos de manos y brazos del emisor, la expresin de su cara, la posicin del cuerpo, el silencio (cuando uno se queda callado, algo est diciendo). Todos estos elementos no son palabras, pero comunican y transmiten emociones o intenciones del emisor, que el receptor suele comprender.

Cada pas, cada regin, utiliza palabras y expresiones propias. Por ejemplo, la palabra nio tiene variantes geogrficas tal como se indica en el siguiente cuadro: Regin o pas Variante Pibe Chango Gur Botija Guagua Chaval

Palabra: NIO

Buenos Aires
Norte Argentino y Bolivia Entre Ros Uruguay Chile Espaa

Lectos: Son las variaciones de la lengua segn las caractersticas del hablante. Tambin son llamados variedades lingsticas. Los lectos pueden ser: Definicin Son las variedades lingsticas de un mismo idioma que dependen del lugar o zona geogrfica en que vive el hablante. Son las variedades lingsticas de un mismo idioma Lengua de nio. que dependen de la edad del hablante. Lengua de adolescente. Lengua de adulto. Son las variedades lingsticas de un mismo idioma Lengua Escolarizada. que dependen del nivel cultural del hablante. Lengua NO escolarizada. Lengua Profesional. Clasificacin

Variedades Lingsticas DIALECTOS

CRONOLECTOS

SOCIOLECTOS

Registros: Adems de las variaciones propias del hablante (lectos) existen variaciones propias de la situacin comunicativa. A estas variaciones se las denomina registros. Los registros pueden ser:

Tipos de Registros
FORMAL INFORMAL

Definicin
Cuando se habla con una persona con la que no se tiene confianza. Se usa USTED. Cuando se habla con un amigo o con un familiar. Se usa T-VOS.

VIAJE LINGSTICO
Un espaol que ha pasado muchos aos en los Estados Unidos lidiando con el ingls, decide irse a Mxico, porque all se habla espaol, que es lo cmodo y natural. Sorpresa: en el desayuno le sirven bolillos. Qu exquisitez ser? Pues simples panecillos que en Guadalajara los llaman virotes y en Veracruz, cojinillos. Si desea limpiarse los zapatos tendr que recurrir a un bolero que se los bolear en un momento. Asombro frente a uncartel: Prohibido a los materialistas estacionar en lo absoluto y luego se entera de que son los transportistas de materiales para la construccin. Le pide al chofer que lo lleve al hotel y le sorprende la respuesta: - Luego, seor. - Cmo luego! Ahora mismo. - Si, luego, luego. Est a punto de estallar, pero le han recomendado prudencia. Despus se enterar de que luego significa al instante.

Y mientras haca las valijas para irse a Venezuela recordaba la advertencia en cuanto pis Mxico: Abusado, joven, no deje los velices en la banqueta porque se los vuelan (abusado: ojo, cuidado; velices: maletas; banqueta: acera; se los vuelan: ... bien se adivina). Ahora llega a Caracas; primera sorpresa: en el aeropuerto de Maiqueta le dice el chofer: Musi, por seis cachetes le piso la chancleta y lo pongo en Caracas (Musi: extranjero; cachetes: monedas de plata de cinco bolvares; chancleta: acelerador). En Caracas lo invitan a comer y se presenta a la una de la tarde, con gran sorpresa de sus anfitriones que lo esperaban a las ocho de la noche (comida es cena). Le dice a una invitada: Es usted muy mona y sta se lo toma a mal. Mona es presumida, afectada, melindrosa. Pero lo que lo sac de quicio que alguien que ni siquiera era muy amigo suyo, se le acercara y le dijera: Le exijo que me preste 100 bolvares. Si me lo exige usted exclam colrico no le presto ni una perra chica. Si me lo ruega, lo pensar.

El exigir venezolano equivale a rogar encarecidamente. Nuestro amigo turista llega a Bogot; nuevas sorpresas: los autos se parquean, el tinto es un caf negro; un perico es un caf cortado. Debe hacer un trmite y al llegar a la oficina, golpea discretamente. Le contestan con energa: Siga!. Se marcha amoscado, pero un empleado se asoma diligentemente. Siga significa pase adelante. Le sorprenden tantos ala: Ala, pero que chinga! (ganga); Ala, esa chica es bestial!; Ala,que vieja tan chusca! (la vieja tiene quince aos y es graciosa). Su recorrido lo acerca a Buenos Aires, donde es fama que se habla el peor castellano del mundo. Lo admiraron los che, los chau, los tarado, macana. Pero despus de unos das no le pareci ni peor ni mejor castellano que el de otras partes. Se llev, eso s, de recuerdo un dilogo entre jvenes estudiantes: - Che, sabs que me boch en franchute el cusifai? - Y porqu no le tiraste la bronca? - Paque, me hice el otario... en cambio me pel un diez macanudo... - En qu? - En casteyano.

Pas-Ciudad
Mxico-Ciudad de Mxico Mxico-Guadalajara Mxico-Veracruz Mxico

Palabra/ frase Bolillos Virotes Cojinillos Bolero Bolear Materialistas Luego Abusado Velices Banqueta Vuelan Musi Cachetes Chancleta Comer Mona Exigir Parquear Tinto Perico Palabra/ frase Siga Chisga Ala Vieja Chusca Tarado Cusifai Che Chau Bochar Franchute Paque Otario Pelar Macanudo Casteyano

Lengua General Panecillos Panecillos Panecillos Lustrabotas Lustrar zapatos Transportistas de materiales para la construccin Al instante Cuidado Maletas Acera Roban Extranjero Monedas de plata de cinco bolvares Acelerador Cenar Presumida, afectada, melindrosa. Rogar encarecidamente Estacionar el auto Caf negro Caf cortado Lengua General Pase, adelante Ganga Venga Joven Graciosa Loco l. T Adis Aplazar Francs Para que Tonto Sacar Bueno Castellano. En el texto, se imita la forma de hablar del porteo utilizando el yesmo (reemplazo de LL por Y)

Venezuela-Caracas

Colombia-Bogot

Pas-Ciudad
Colombia-Bogot

Argentina-Buenos Aires

2. Sociolectos: En la columna 1 se transcriben textos en lengua NO escolarizada. En la columna 2 esos textos se escriben en lengua escolarizada. Textos en lengua NO escolarizada Hubieron lluvias en el sur. Compr un sartn. Dame la cortapluma, el sacacorcho y el paragua. Haiga o no haiga cosecha, nos vamos. Textos en lengua escolarizada Hubo lluvias en el sur. Compr una sartn. Dame el cortapluma, el sacacorcho y el paraguas. Haya o no haya cosecha, nos vamos.

Sientensn correctamente. Si saludara, no me enojara. Estea o no estea en su casa, vamos lo mismo. Porqu no me saludastes?.

Sintense correctamente. Si saludara, no me enojara. Este o no este en su casa, vamos lo mismo. Porqu no me saludaste?.

En la siguiente tabla se muestran vocablos que son sinnimos pero ordenados segn el prestigio dentro de la lengua: Lengua no escolarizada, Lengua escolarizada, Lengua profesional. Lengua no escolarizada Catrera Dar lea Choro Estirar la pata Lengua escolarizada Cama Pegar Ladrn Morir Lengua profesional Lecho Castigar Cleptmano Fallecer

3. Cronolecto. En la siguiente tabla se indican en la columna 2 el cronolecto que corresponde a las expresiones dadas en la columna 1.

Expresiones
Es un budn con ese peinado a la gomina!. Es un potro peinado con gel! Ya te hiciste la toca? Ya te hiciste la planchita? Con vos no jugo ms! Con vos no juego ms! Me tomo el buque. Me las piro. Con quin ests afilando? Quin es tu amigovio? Me va muy bien. Est todo joya, cool, man. Ese vestido es refashion!

Cronolecto Lengua de adulto. Lengua de adolescente. Lengua de adulto. Lengua de adolescente. Lengua de nio pequeo. Lengua de nio mayor. Lengua de adulto. Lengua de adolescente. Lengua de adulto. Lengua de adolescente. Lengua de adolescente. Lengua de adulto.

Texto
La Rioja, 9 de marzo de 2009.Seor Director: De nuestra mayor consideracin: Los abajo firmantes, alumnos de 8 ao de la Escuela de Comercio n 1, se dirigen a Ud. para solicitarle se les permita retirarse una hora antes el da 24 del corriente para poder asistir a una prctica de bsquetbol con motivo de la participacin en el equipo representativo de esta escuela en los Juegos Intercolegiales. Sin otro particular, saludamos Ud. atentamente

Hola... Hola, Carlos, habla Claudio. S, Qu hacs, che? Te quera contar que ya pedimos autorizacin al Dire para salir antes de hora. Ya les contest? S... Nos autoriz! Brbaro!

El siguiente es un fragmento de la prueba de Historia de un alumno: Jernimo Luis de Cabrera fund Crdoba en 1573.El chabn vena con su barra de amigos y cuando encontr el Suqua se ech a descansar porque se senta para atrs despus de tanto viaje. El Jernimo es una maza! Qu linda city nos dej!.

El cuento:
Definicin: Un texto narrativo es aquel donde se suceden acciones de personajes, en un lugar y un tiempo. Estructura de la narracin. En toda narracin es posible encontrar las siguientes partes, aunque a veces puede faltar alguna de ellas: Situacin Inicial: Se presentan el lugar, el espacio y los personajes de la historia. Responde a las preguntas: Cundo?, Dnde?, Quin?. Complicacin: Ocurren hechos que cambian la situacin inicial. Responde a la pregunta: Qu ocurre que hace cambiar la situacin?. Resolucin: La complicacin se resuelve positiva o negativamente. Responde a la pregunta: Cmo se soluciona la complicacin?. Situacin Final: Se muestra la transformacin sucedida a la situacin inicial. Responde a la pregunta: Cmo se ha transformado la situacin inicial?. Evaluacin: El narrador expresa su opinin de lo sucedido. No siempre est presente. Personajes. Los personajes pueden clasificarse segn se traten de: a) El protagonista o personaje principal. b) Los personajes secundarios. El narrador: es el que cuenta la historia y no debe confundirse con el autor. El narrador es un personaje ms creado por el autor. Los tipos de narradores son: a) Narrador omnisciente: Es el que sabe todo de los personajes (lo que hacen, sienten y piensan). Narra en tercera persona (el/ ella/ ellos/ ellas). b) Narrador protagonista: El que cuenta es el personaje principal. Narra en primera persona. c) Narrador testigo: Slo sabe lo que ve u oye (no conoce lo que sienten y piensan los personajes). Narra en primera o tercera persona.

Perseguido por la banda de criminales, Malcom corri por las calles de esa ciudad extraa. Eran casi las doce de la noche. Ya sin aliento, se meti en una casa abandonada. Cuando sus ojos se acostumbraron a la oscuridad, vio en un rincn, a un muchacho todo asustado. A usted tambin lo persiguen? S dijo el muchacho. Venga. Estn cerca. Vamos a escondernos. En esta maldita casa tiene que haber un desvn . Venga. Ambos avanzaron, subieron unas escaleras y entraron en un altillo. Espeluznante, no? murmur el muchacho, y con el pie empuj la puerta. El cerrojo, al cerrarse, son con un clic exacto, limpio y vibrante. hay, no debi cerrarla!. brala otra vez. Cmo vamos a orlos, si vienen? El muchacho no se movi. Malcom, entonces, quiso abrir la puerta, pero no tena picaporte. El cierre, por dentro era hermtico. Dios mo!. Nos hemos quedado encerrados los dos. Los dos? dijo el muchacho Los dos, no; solamente uno. Y Malcom vio cmo el muchacho atravesaba la pared y desapareca. Enrique Anderson Imbert. La sanda Y otros cuentos. Ed. Galerna Buenos Aires 1969.

Definicin: Un CUENTO es una narracin literaria, no demasiado extensa imaginada por un autor que tiene como finalidad producir placer esttico y entretener. Los hechos estn encadenados unos con otros. Tiene pocos personajes y generalmente no presenta grandes intervalos de tiempo ni cambios de lugares. Clasificacin. Segn como se representa el mundo que se cuenta los cuentos pueden ser: a) Cuentos REALISTAS: Son los que presentan situaciones que pueden ocurrir en la vida real. Pueden ser, Cuentos humorsticos, Cuentos policiales, Cuentos sentimentales, etc. b) Cuentos NO REALISTAS. Son los que presentan elementos fuera de la realidad (irreales): Maravillosos: Presentan sucesos y personajes que escapan a lo real: dragones, hadas, etc. Presentan hechos extraordinarios (encantamientos, metamorfosis) y objetos mgicos (varitas y alfombras mgicas). Los hechos ocurren en un mundo remoto por lo que no hay precisiones espaciales ni temporales. Los personajes desean algo y para cumplirlo tienen que realizar determinadas acciones (pruebas). Lo maravilloso incluye los cuentos de hadas, las leyendas, etc. Fantsticos: Es cuando en un mundo real (el de todos los das), sucede un acontecimiento fuera de lo comn al que no se le encuentra explicacin. Sus temas: sueo y realidad, la metamorfosis de personas en animales, la invisibilidad, etc. De Ciencia-Ficcin: Generalmente la accin transcurre en el futuro y los temas se basan en los avances cientficos (viajes a otros planetas, etc.). Los personajes pueden ser humanos o seres de otros planetas o robots, computadoras, etc. De Terror: Suceden situaciones que provocan miedo. Aparecen seres horrorosos, fantasmas, muertos que resucitan, etc. Su objetivo es asustar al lector. Ejemplos

Definicin: Extensa narracin en la que se cuenta una historia completa, normalmente con un personaje central. Su estructura y concepcin es muy variable. A continuacin se destacan las caractersticas de la novela comparadas con las del cuento: Cuento Novela

Obra narrativa corta. De fcil retencin en la memoria. Dilogos rpidos al servicio de la accin. Narra un hecho nico. Se lee de una vez. Escasos dilogos y descripciones. Pocos personajes. Tiempo y espacio condensados.

Obra narrativa de cierta extensin. Mayor dificultad para retener en la memoria. Dilogos extensos que muestran la psicologa de los personajes. Se entrecruzan acciones y episodios secundarios. Necesita tiempo extenso para su lectura. Muchos dilogos y descripciones. Gran variedad de personajes. Descripcin detallada de ambientes.

Definicin: La noticia es un hecho periodstico. Es un "recorte de la realidad" sobre un hecho de actualidad que merece ser informado por algn tipo de criterio de relevancia social.

Construccin de la noticia. El contenido de una noticia debe responder a la mayora de las preguntas que se conocen como "Las 5 W" (de la escuela de periodismo norteamericana):
Quin? (Who) Qu? (What) Cundo? (When) Dnde? (Where) Por qu? (Why)

Caractersticas principales. Las principales caractersticas del gnero noticia son las siguientes:
Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables. Objetividad: el periodista no debe verse reflejado en ella mediante la introduccin de ninguna opinin o juicio de valor. En la noticia no ha de aparecer quien la ha redactado, slo se adivinar que tiene un autor porque en ella se da una seleccin de la realidad, de manera que el periodista escoge los elementos que le parecen interesantes y relevantes. Pero en ningn caso se mostrar su opinin. Claridad: los hechos deben ser expuestos de forma ordenada y lgicamente. Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos irrelevantes. Generalidad: la noticia debe ser de inters social y no particular. Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes. Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados y raros. Inters humano: la noticia debe ser capaz de producir una respuesta afectiva o emocional en los receptores. Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor inters si son cercanos al receptor. Prominencia: la noticia provoca mayor inters si las personas involucradas son importantes y conocidas. Consecuencia: tiene inters noticioso todo lo que afecte a la vida de las personas. Oportunidad: mientras ms rpido se d a conocer un hecho noticioso mayor valor posee. Desenlace: algunas noticias mantienen el inters del pblico en espera del desenlace que puede resultar sorprendente. Tema: las noticias relacionadas con ciertos mbitos del quehacer humano resultan atractivas en s mismas: avances cientficos. Servicio: Una noticia puede percibirse como tal en funcin del servicio que me preste. Que me ayude a tomar decisiones.

Estructura. La estructura de la noticia impresa puede tener alguno de estos elementos:

Volanta: Se presenta sobre el ttulo. Titulo: Es un texto muy breve, claro y preciso, que recoge una sntesis (generalmente en una o dos lneas) de lo que se informa posteriormente. Es el elemento ms visible, debe referirse al contenido. Copete: Se presenta siempre debajo del ttulo. Es una amplificacin de ste y consiste en una sntesis de la informacin, con datos precisos sobre sta. Bajada: La bajada es la que aclara el ttulo y se encuentra dentro de la noticia, del cuerpo de sta. Cuerpo de la noticia: Se da la informacin completa. La informacin va de ms

importancia a menos.
Definicin: Los textos expositivos o explicativos son aquellos que brindan informacin sobre distintos temas, como por ejemplo, sobre temas de geografa, historia, biologa, etc. Funcin: Informativa. Caractersticas: Utilizan un lenguaje claro y preciso. Emplean trminos cientficos y tcnicos. Utilizan verbos en la tercera persona. Utilizan verbos en modo indicativo. Utilizan un registro formal. Dan respuesta a preguntas tales como: Porqu?, Cmo?, Dnde?, Cundo?. El paratexto es una fuente importante de informacin. Paratexto: Esta palabra se forma con el prefijo para que significa lo que est al lado de, en este caso, lo que est al lado del texto. Se considera paratexto al ttulo, las ilustraciones, infografas, grficos, datos bibliogrficos, notas al pie, etc, que amplan la informacin que tiene el texto y ayudan a hacer predicciones sobre el tema del texto. En los libros, la tapa, la contratapa, la solapa, el ndice, las ilustraciones y el prlogo conforman el paratexto. Tema de un texto: Es la idea central que transmite. Idea principal y secundaria: En los prrafos de los textos hay ideas principales e ideas secundarias: a) Ideas principales: Son las que expresan el tema tratado en el prrafo. Son generales y no dan detalles. b) Ideas secundarias: Son oraciones de valor secundario, relacionadas entre s y con la idea principal. Ejemplifican a la idea principal, amplan la informacin o la explican de otra manera. Recursos. Los recursos ms usados en los textos expositivos son: a) La definicin: Me indica las propiedades de los seres o cosas. Utilizar el verbo SER. Ejemplo: Escuela es el nombre de cualquier institucin educativa; es decir, de toda institucin que imparta educacin o enseanza. b) La comparacin: Se establecen semejanzas o diferencias entre cosas o seres. Se utilizan los verbos parecer, semejar, etc. Ejemplo: El satlite natural de la tierra es la luna, la que tiene mayor tamao que los asteroides que rodean a Marte y a Jpiter. c) La ejemplificacin: Se demuestra una idea utilizando ejemplos. Se usan conectores: por ejemplo, tal como, etc. Ejemplo: Las galaxias son acumulaciones enormes de estrellas, gases y polvo. En el Universo hay centenares de miles de millones, como por ejemplo, La Va Lctea. Organizacin de la informacin: La informacin de los textos expositivos puede estar dispuesta de distintas maneras. Dos de estas formas de organizar la informacin son: a) La Organizacin Descriptiva: Se describen las caracterstica de los seres, hechos o cosas. b) La organizacin Secuencial: Se narran hechos o procesos que se suceden en un orden determinado. Ejemplos: Organizacin Descriptiva

Se llama ASIMO al robot de ltima generacin creado por una empresa japonesa el 31 de octubre de 2000 en la ciudad de Wako, Japn. Tiene 25 hermanos repartidos por el mundo que no se venden, se alquilan. Su aspecto es el de un pequeo astronauta. El cuerpo est construido con una estructura de magnesio y la superficie est recubierta de plstico. Mide 1,20 m, pesa 52 kg y puede moverse a una velocidad de hasta 1,6 km/hs gracias a una batera que lo alimenta. Obedece a ms de 30 instrucciones , adems de hablar, caminar, subir y bajar escaleras. La idea fue crear un robot capaz de ayudar a los seres humanos, hacindoles ms fcil la vida. Entre sus virtudes estara la de poder asistir en un futuro a discapacitados y a personas mayores.

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