MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI 1.1.

INFORMACIN COMO FUENTE

HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

DEFINICIN
Precisar la informacin requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital.

ACTIVIDADES 4. Consulta de manera individual los siguientes sitios sobre el tema riesgo social y posteriormente en equipos de 5 participantes elabore un blog que promueva la discusin y comentarios acerca del tema. http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art _balsells.htm http://www.iin.oea.org/ficha_ninez.riesgo.pdf

Buscar y acceder a informacin

Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital. Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez.

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5901/1/ALT_01_06.pdf Investiga en grupos de 5 participantes las principales causas de riesgo social que afectan a la niez del centro educativo donde laboras. Utiliza un buscador web para esta actividad.
Utiliza 30 minutos para analizar y comparar estadsticas referentes a los problemas de riesgo social en nuestro pas, y en otros pases latinoamericanos atendiendo a las regiones geogrficas estudiadas y 60 minutos para inferir elementos comunes a cada una de tal forma que puedas establecer relaciones con el entorno social en el que se desenvuelve el estudiante y la situacin socioeconmica del pas. Comparte tus resultados en el documento OneNote compartido anteriormente. Para ello analiza el siguiente documento y bsquedas con Bing.

1. Informacin

Evaluar y seleccionar informacin

Organizar informacin

Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla. Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboracin de un producto usando herramientas digitales.

Disctelos en grupo y realiza un consenso de las aportaciones, las cuales compartirs en un documento OneNote con todos los miembros del grupo.

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

1. Tomando en cuenta los resultados de las encuestas aplicadas en los centros educativos, selecciona el factor de riesgo que predomina y elabora un plan de accin enfocado al tratamiento y solucin real del mismo. l plan de accin debe contemplar los siguientes elementos: Las estrategias y metas a lograr El cronograma de actividades a realizar Los responsables de las diferentes actividades a realizar Los posibles apoyos o alianzas que se puedan generar para el desarrollo de dicho plan. Las herramientas de Pil-Network a utilizar en el desarrollo del plan. Evaluaciones de las diferentes acciones o estrategias, en la medida que su ejecucin se est desarrollando ;as como los resultados de las mismas

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD
Sintetizar informacin digital

DEFINICIN
Combinar e integrar informacin en ambiente digital para crear un nuevo producto de informacin

ACTIVIDADES
forma equipos de 5 participantes y confecciona una encuesta en lnea utilizando un servicio para tal fin (surveymonkey), con la que obtengas informacin valiosa para detectar entre tus estudiantes los casos de riesgo social. Cada miembro del equipo aplicar de manera individual la encuesta en su respectivo centro educativo; posteriormente consolidarn los datos de las 5 encuestas en un informe que contenga el

anlisis de los resultados y las grficas pertinentes. Tutorial SurveyMonkey. Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital Generar un nuevo Producto de informacin Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

Elabora un video en MovieMaker que sensibilice sobre la importancia de la prevencin de los adolescentes en riesgo social. Tutorial de MovieMaker ndividualmente crea un Jingle empleando Songsmith, que promueva la implementacin de tu plan de accin y convoque a las autoridades educativas y civiles para su xito. Al final realicen un consenso e integren los mensajes de cada Jingle individual en uno grupal que ser presentado como parte de la promocin del plan de accin. El Jingle debe tener una duracin aproximada de 3 a 4 minutos y se realizara en equipos de 5 participantes.

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

HABILIDAD
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital

DEFINICIN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica.

ACTIVIDADES
orma equipos de 5 participantes y confecciona una encuesta en lnea utilizando un servicio para tal fin (surveymonkey), con la que obtengas informacin valiosa para detectar entre tus estudiantes los casos de riesgo social. Cada miembro del equipo aplicar de manera individual la encuesta en su respectivo centro educativo; posteriormente consolidarn los datos de las 5 encuestas en un informe que contenga el anlisis de los resultados y las grficas pertinentes. Tutorial SurveyMonkey.

2. Colaboracin

Presentar informacin en funcin de una audiencia

Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de un documento, presentacin u otro en funcin de una audiencia y finalidad especfica.

En grupos de 5 participantes discute, analiza y evala las consecuencias de los nios de riesgo social en cuanto a su entorno educativo y desenvolvimiento social. Presenta ante el grupo un collage representativo del trabajo realizado y

explcalo al resto de los compaeros. Luego comprtelo a travs de Skydrive para que cada uno describa el mensaje que percibi con el Collage y determinar si cumpli con el

objetivo.
Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.
1.

Implementa en tu centro educativo cada una de las estrategias propuestas en tu plan de accin y comparte evidencias de los resultados (imgenes, videos u otros archivos) en la wiki que fue creada en la tarea #12. El xito de tu plan de accin se debe evidenciar a travs de este medio, que a su ves servir para fomentar las estrategias propuestas en otros centros escolares.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. ACTIVIDADES Trabaja colaborativamente en la creacin de una wiki sobre las caractersticas distintivas de un nio en situacin de riesgo social. Cada grupo aportar elementos relacionados con las caractersticas educativas, conductuales, familiares y afectivas respectivamente. Tutorial Wiki. Consulta de manera individual los siguientes sitios sobre el tema riesgo social y posteriormente en equipos de 5 participantes elabore un blog que promueva la discusin y comentarios acerca del tema

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

Trabaja colaborativamente en la creacin de una wiki sobre las caractersticas distintivas de un nio en situacin de riesgo social. Cada grupo aportar elementos relacionados con las caractersticas educativas, conductuales, familiares y afectivas respectivamente. Tutorial Wiki.
Consulta de manera individual los siguientes sitios sobre el tema riesgo social y posteriormente en equipos de 5 participantes elabore un blog que promueva la discusin y comentarios acerca del tema

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

DEFINICIN
Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional. Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de los otros en ambiente digital.

ACTIVIDADES

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

4. 3. ticas Tecnol oga

HABILIDAD

DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

ACTIVIDADES

Respetar la propiedad intelectual

3.2. TIC Y SOCIEDAD

HABILIDAD DEFINICIN
Entender y evaluar la

ACTIVIDADES

Comprender el impacto

Social de las TIC

capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

4.1. CONOCIMIENTO TIC

HABILIDAD
Dominar conceptos TIC bsicos

DEFINICIN
Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del computador y sistemas informticos.

ACTIVIDADES

4.2. SABER OPERAR LAS TIC

HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolucin de Problemas tcnicos

DEFINICIN
Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad.

ACTIVIDADES

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

Por equipo confecciona un DeepZoom en el que se demuestre la relacin entre los principales problemas de riesgo social y el rea geogrfica de Panam en el que

tienen mayor presencia, destacando aspectos socioeconmicos. Tutorial DeepZoom Composer.

Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de internet.

Consulta de manera individual los siguientes sitios sobre el tema riesgo social y posteriormente en equipos de 5 participantes elabore un blog que promueva la discusin y comentarios acerca del tema