FORMULACIN DE PREGUNTAS

Realizado por: Grupo Sofa Plus Aprendiz Integrantes: David Jos Prez Torres Andres Montesinos Maria Angelica Barboza Dayimis Escorcia Edwin Anillo

1. Que conocimiento tiene usted de su programa de formacin y que comprende. 2. Realice un Mapa Conceptual de un programa de formacin. URL DE EJEMPLOS DE MAPAS CONCEPTUALES: http://www.ejemplos.org/ejemplos-de-mapas-conceptuales.html 3. Qu es ser un aprendiz SENA? De acuerdo a tu perfil, qu capacidad piensas desarrollar mediante esta formacin? 4. De acuerdo al reglamento del aprendiz SENA, qu es la etapa practica? Cmo le gustara desempearla? Qu se debe hacer para su registro? Cul es el proceso de seguimiento? 5. Identifique y Nombre los deberes y prohibiciones de carcter acadmico y disciplinario, y explique los que a su criterio son los ms importantes. 6. Estudie y resuma el captulo 9 correspondiente a medidas formativas y sus sanciones

DESARROLLO
Realizado por Edwin Anillos.

1. nosotros tenemos conocimiento de nuestro programa algunos temas como algoritmo, mantenimiento de equipos (escritorio), conocimiento bsico de las herramientas ofimticas, reconocemos algunas etiquetas de diseos (HTML) y utilizamos las redes sociales muy bien.

2. Realizado por David Jos Prez Torres

Realizado por Dayimis Escorcia Polo 3. El aprendiz SENA es aquella persona que debe tener una formacin integral de acuerdo a los estndares impuestos por la institucin, y quien tambin debe seguir el reglamento, comportndose adecuadamente para su buena formacin hacia una persona profesional. Realizado por Maria AngelIca Barboza 4. La etapa practica/productiva: es aquella en la cual el aprendiz SENA aplica, complementa, fortalece y consolida sus competencia en trminos de conocimiento, habilidades, destreza, actitudes y valores.

Nos gustara desempearla en una empresa relacionada con los sistemas o con la realizacin de software a travs del contrato de aprendizaje o a travs de una vinculacin laboral. En la etapa de registro es necesario actualizar permanentemente los datos en el sistema y verificar que corresponda a los registrados en el sistema para la gestin de formacin y consultar peridicamente las oportunidades de contrato de aprendizaje. El seguimiento se realizar de manera virtual y presencial. El aprendiz elaborar una bitcora quincenal, en la que sealar actividades adelantadas en desarrollo de su etapa productiva en cualquiera de las alternativas, para que el instructor asignado como responsable pueda hacer seguimiento de acuerdo con las indicaciones establecidas en el procedimiento de ejecucin de la formacin. Andrs Montesinos Brochero 5. Deberes: 1 - Cumplir con todas las actividades propias de su proceso de aprendizaje o del plan de mejoramiento, definidas durante su etapa lectiva y productiva. 10 - Hacer uso apropiado de los ambientes de aprendizaje (infraestructura, equipos, herramientas, recursos didcticos, tcnicos, tecnolgicos, bibliogrficos) disponibles para su proceso de aprendizaje, asumiendo responsabilidad legal en situaciones de utilizacin inadecuada y uso indebido, que deterioran los ambientes de aprendizaje y generan detrimento patrimonial. 2 - Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios. 18 - Actuar siempre teniendo como base los principios y valores para la convivencia; obrar con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compaerismo y solidaridad con la totalidad de los integrantes de la comunidad educativa y expresarse con respeto, cultura y educacin, en forma directa, a travs de medios impresos o electrnicos que le facilita la entidad (como foros de discusin, redes sociales, chat, correo electrnico, blogs y dems). Prohibiciones: 1 Plagiar materiales, trabajos y dems documentos generados en los grupos de trabajo. 3 Incumplir con las actividades de aprendizaje acordadas y los compromisos adquiridos como aprendiz SENA, sin justa causa. 7 Ingresar o portar armas, objetos corto-punzantes, explosivos u otros artefactos que representen riesgo o puedan ser empleados para atentar contra la vida o la integridad fsica de las personas. 10 Contribuir al desorden y/o al desaseo.

11 Destruir, sustraer, daar total o parcialmente instalaciones fsicas, equipos, materiales, software, elementos y dotacin en general del SENA 17 Todo acto que sabotee, perturbe o impida las actividades de formacin, administrativas y de bienestar que se realicen en la entidad o en los sitios donde se le represente. 6. Las medidas formativas son aquellas acciones que se aplican al Aprendiz SENA cuando se trate de hechos que contraren en menor grado el orden acadmico o disciplinario. Las medidas son: a. Llamado de atencin verbal: El aprendiz podr recibir un llamado de atencin verbal por parte del instructor, el coordinador acadmico, el responsable de su bienestar o el subdirector del centro. b. Plan de mejoramiento acadmico: Esta medida es utilizada para definir acciones de formacin, este plan de mejoramiento es un documento que consigna acciones concertadas entre el aprendiz y el instructor .el plan de mejoramiento deber nuevas actividades de aprendizaje. c. Plan de mejoramiento disciplinario: es una sancin disciplinaria consistente en el llamado de atencin escrito o condicionamiento de la matricula este plan debe ser firmado por el aprendiz. Sancin: son medidas adoptadas por el sena ante una falta, la sancin que se le imponga al aprendiz debe ser proporcional a la gravedad de falta tambin debe ser registrada en el sistema de gestin de la formacin a. Llamado de atencin escrito: son medidas que se impone atreves de comunicacin escrita dirigida por el coordinador. b. Condicionamiento de la matricula: Es un acto que se impone al aprendiz que incurra en una falta acadmica, una vez quede en firme el condicionamiento de la matrcula, el subdirector de centro debe general la perdida de estmulos e incentivos que est recibiendo el aprendiz. c. Cancelacin de la matricula: es un acto que se origina cuando persiste en el aprendiz las causales que originaron el condicionamientos de la matricula o falta de acuerdo de los articulo 25y 26.una vez firme la sancin debe entregar de manera inmediata el carnet institucional y ponerse paz y salvo por todo concepto. Principios rectores para la aplicacin de sanciones a. Publicidad: todo procedimiento sancionatorio que se adelante por falta debe ser informado desde su inicio de aprendiz que presuntamente cometi la falta. b. Contradiccin: el aprendiz que presuntamente cometi la falta podr ejerce su derecho de contracciones y defensa.

c. Presuncin de inocencia: toda investigacin debe partir de presuncin de inocencia en favor del aprendiz. d. Valoracin integral de las pruebas y descargos: tanto el comit de evaluacin y de seguimiento del centro de formacin profesional que recomienda las medidas sancionatoria a imponer. e. Motivacin de la decisin: el subdirector del centro debe tener en cuenta cada una de las motivaciones y fundamentos de las recomendaciones que el comit exprese. f. Proporcionalidad: son medidas formativas que deben imponerse a la falta cometida. g. Impugnacin: los aprendices podrn impugnar motivadamente la decisin antes el servidor. h. Oportunidad: las quejas e informes debes atenderse dentro de lmite y tiempo que no afecte al aprendiz.