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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR

CENTRO DE LETRAS E ARTES


MESTRADO EM LINGSTICA



Mrcia Goretti Pereira de Carvalho









SINAIS DE MORTE OU DE VITALIDADE? MUDANAS
ESTRUTURAIS NA LNGUA TEMB
Contribuio ao estudo dos efeitos de contato lingstico na
Amaznia Oriental













BELM
2001
1
MRCIA GORETTI PEREIRA DE CARVALHO
SINAIS DE MORTE OU DE VITALIDADE? MUDANAS ESTRUTURAIS NA
LNGUA TEMB
Contribuio ao estudo dos efeitos de contato lingstico na Amaznia Oriental
Dissertao submetida ao Curso de Mestrado
em Letras, do Centro de Letras e Artes da
Universidade Federal do Par, como parte
dos requisitos para a obteno do Grau de
Mestre em Letras Lingstica.
Banca examinadora:
Professora Dra. Ana Suelly Arruda Cmara Cabral
(Orientadora da Dissertao e Presidente da Banca)
Professora Dra. Ruth Maria Fonini Monserrat
(2 Membro da Banca)
Professora Dra. Carmem Lcia Reis Rodrigues
(3 Membro da Banca)
Professora Dra. Maria Eullia Sobral Toscano
(Membro suplente da Banca)
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR
Belm2001
2
AGRADECIMENTOS
A Deus, criador e mantenedor de toda vida.
A meus pais e a meu irmo, pelo amor, carinho, incentivo e pacincia
inestimveis e acolhedores.
Aos Temb que contriburam com esta dissertao, em especial, Elias e
Portu pela pacincia durante as horas de gravao e ao ensinar-me a sua lngua e sobre
o seu povo.
A minha professora-orientadora Dra. Ana Suelly Arruda Cmara Cabral,
pelo saber compartilhado, pela pacincia na elaborao desta dissertao e pelo carinho
de me na dedicao a ensinar-me, e sua famlia que ao longo desses anos passei a
amar como minha famlia.
Ao professor Dr. Aryon DallIgna Rodrigues pelas inestimveis
observaes e ensinamentos sobre os fenmenos encontrados nas lnguas Tup-Guaran
e nas lnguas indgenas brasileiras em geral, e por viver em plenitude o significado de
ser mestre.
Ao professor Dr. Eric Hamp, pelas importantes e inesquecveis aulas que
dele recebi sobre lnguas obsolescentes, quando esteve em Belm para o I Encontro
Internacional do GTLI.
s professoras Dras. Sarah Grey Thomason e Jane Hill, que to
prontamente forneceram-me alguns de seus trabalhos de fundamental importncia para
esta dissertao e pela ateno dispensada nas correspondncias por e-mail. Agradeo
especialmente a Dra. Sarah Grey Thomason pelo acesso ao seu livro recm publicado,
de onde extramos valiosos ensinamentos para esta dissertao.
Aos meus colegas, que ao longo do curso se transformaram em amigos,
em especial, Cristina Caldas, Gene Carreira, Jessilia Eir, Lucivaldo Costa e Tabita
Silva, assim como a Fbio Bonfim Duarte .
Hilma Celeste Alves Melo, responsvel pela Biblioteca do Curso de
Mestrado em Letras da UFPA e a sua equipe pela ajuda referente a normas tcnicas.
FUNAI, na pessoa de Francisco Potiguar, pelo apoio dado no contato
com os ndios.
3
SUMRIO
RESUMO ............................................................................................................ 5
ABSTRACT ........................................................................................................ 6
ABREVIATURAS .............................................................................................. 7
1. INTRODUO .............................................................................................. 8
2. ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE O POVO E A LNGUA ......... 11
2.1 A lngua Temb e os seus falantes ............................................................. 11
2.2 Breves notcias sobre a localizao geogrfica e sobre a realidade
sociolingstica dos Temb ........................................................................
12
3. LNGUAS EM CONTATO, INTERFERNCIALINGSTICAE
OBSOLESCNCIADE LNGUAS ..............................................................
16
3.1 Consideraes gerais ................................................................................. 16
3.2 Sobre falantes terminais ............................................................................. 16
3.3 Motivaes para mudanas em lnguas obsolescentes ............................... 19
3.4 Hipteses sobre o desenvolvimento estrutural de lnguas em estado
terminal ......................................................................................................
20
3.5 Mecanismos de mudanas induzidas por contato e resultados de atrito .... 22
3.6 Aculturao como sinal de longevidade .................................................... 25
3.7 Um modelo terico de morte de lnguas ................................................... 26
3.8 Concluso ................................................................................................... 27
4. MUDANAS ESTRUTURAIS OCORRIDAS E EM PROCESSO NA
LNGUA TEMB ........................................................................................
29
4.1 Introduo .................................................................................................. 29
4.2 Comparao gramatical de dados de falantes de quatro grupos distintos,
segundo o grau de proficincia na lngua nativa ........................................
30
4.2.1 Flexo relacional ............................................................................. 30
4.2.2 Flexo nominal ................................................................................ 32
4.2.2.1 Flexo relacional dos nomes plenos ............................... 32
4.2.2.2 Flexo casual .................................................................. 38
4.2.2.2.1 O caso locativo ................................................ 38
4
4.2.2.2.2 O caso argumentativo ...................................... 40
4.2.2.2.3 O caso translativo ........................................... 46
4.2.2.3 Os pronomes ................................................................... 49
4.2.2.4 Os demonstrativos .......................................................... 51
4.2.3 Descritivos ...................................................................................... 54
4.2.3.1 O caso translativo nos descritivos .................................. 56
4.2.4 Verbos transitivos e intransitivos no descritivos ........................... 57
4.2.4.1 Verbos transitivos e intransitivos no modo imperativo .. 62
4.2.4.2 Verbos posicionais .......................................................... 62
4.2.5 Observaes adicionais sobre pronomes da srie I e II .................. 65
4.2.6 Indicativo II ..................................................................................... 66
4.3 Concluso ................................................................................................... 70
5. INTERFERNCIA DO PORTUGUS NO TEMB ................................. 72
5.1 Introduo .................................................................................................. 72
5.2 Anlise de dois textos Temb ................................................................... 72
5.2.1 Texto I ............................................................................................ 72
5.2.1.1 Interferncia do Portugus na fala de um ndio Temb
do grupo 2.........................................................................
82
5.2.2 Texto II ........................................................................................... 89
5.2.2.1 Interferncia do Portugus na fala de um ndio Temb
do grupo 1.........................................................................
106
5.3 Concluso .................................................................................................. 108
6. CONCLUSO ................................................................................................ 110
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................. 114
ANEXO ............................................................................................................... 119
5
RESUMO
Esta dissertao tem como principal objetivo apresentar uma anlise de dados da
lngua Temb (famlia Tup-Guaran) para fundamentar uma discusso preliminar sobre
o estado atual da vitalidade dessa lngua. A anlise se apia em orientaes tericas e
metodolgicas construdas a partir de estudos realizados sobre lnguas obsolescentes por
DORIAN (1973, 1977, 1980) e CAMPBELL & MUNTZEL (1989), no modelo terico
proposto por SASSE (1992) sobre morte de lnguas, assim como nos princpios mais
gerais da teoria das lnguas em contato e nas abordagens terico-metodolgicas de
questes mais estritamente relacionadas com as mudanas lingsticas em lnguas
ameaadas de extino, propostos por THOMASON (2001). Os resultados obtidos com
a presente dissertao mostram, entre outras coisas, que, apesar das vrias mudanas j
ocorridas e em processo na lngua Temb, as quais a tm transformado em uma lngua
mais analtica e com padres sintticos mais simples do que as lnguas mais
conservadoras da famlia Tup-Guaran, o Temb continua a mostrar sinais de muita
vitalidade, estando a sua continuidade dependente sobretudo de uma poltica que
estimule o uso da lngua nativa.
6
ABSTRACT
This dissertation seeks to present an analysis of linguistic data from the Temb
language (Tup-Guaran family), in order to establish a preliminary discussion of the
present state of the languages vitality. The analysis takes, as its base, theoretical and
methodological orientations from studies on obsolescent languages by DORIAN (1973,
1977, 1980) and CAMPBELL & MUNTZEL (1989), the theoretical model of language
death proposed by SASSE (1992), and also more general principles of language contact
theory and theoretical and methodological approaches proposed by THOMASON
(2001) (for issues more closely related to linguistic changes in endangered languages).
The results of the study, at hand, reveal that the various changes which have already
taken place in Temb, and those which are currently in progress, have transformed it
into a more analytical language with simpler syntactic patterns than the most
conservative languages in the Tup-Guaran family. However, this study also clearly
shows that, despite these changes, Temb continues to display signs of great vitality,
and now depends on adequate policies stimulating native language use.
7
ABREVIATURAS
Agent agentivo Prosp prospectivo
Arg argumentativo prx. prximo
Aten atenuativo Ref reflexivo
Atest.rem atestado pelo locutor e
passado remoto
Rel relativizador
Caus causativo Rep repetio
CCom causativo comitativo Trans translativo
CPrepos causativo prepositivo Retr retrospectivo
Dat dativo R
1
prefixo relacional de
contigidade
Dub dubitativo R
2
prefixo relacional de no-
contigidade
estar.em.mov estar.em.movimento R
3
prefixo relacional correferencial
Erg ergativo R
4
prefixo relacional genrico e
humano
Enf enftico 1 primeira pessoa do singular
Gen genuno 2 segunda pessoa do singular
Ger gerndio 3 terceira pessoa
Ind.II indicativo II 12 primeira pessoa do plural
inclusiva
Infer inferncia 13 primeira pessoa do plural
exclusiva
Int intencional 23 segunda pessoa do plural
Intens intensivo 1corr primeira pessoa do singular
correferencial
Imin iminente 2corr segunda pessoa do singular
correferencial
Loc locativo 3corr terceira pessoa correferencial
manut. manuteno 12corr primeira pessoa plural inclusiva
correferencial
Neg negao 13corr primeira pessoa do plural
exclusiva correferencial
Nom nominalizador 23corr segunda pessoa do plural
correferencial
Perf perfectivo : duplicao
Pl plural = composio
8
1. INTRODUO
Language death is as melancholy as its label, a
culturally devastating loss to every speech community whose
language dies and a loss to the scholarly community too. Every
loss of a language deprives us of a window into the human
mind and the human spirit; every language that dies deprives
us of a unique repository of human experience and thought.
1
Sarah Grey Thomason (2001, p. 223)
Esta dissertao tem como principal objetivo apresentar uma anlise de
dados da lngua Temb para fundamentar uma discusso preliminar sobre o estado atual
da vitalidade dessa lngua. O Temb tem sido ameaado de forma mais aguda desde o
incio do sculo passado, com a intensificao do contato de seus falantes com os
moradores das cidades vizinhas, que tem levado muitos ndios Temb a deixar de lado a
lngua nativa para adotar o Portugus como lngua nica ou principal.
O presente estudo foi beneficiado por orientaes tericas e metodolgicas
encontradas nos trabalhos de DORIAN (1973, 1977, 1980) e CAMPBELL &
MUNTZEL (1989) sobre lnguas ameaadas de extino e no modelo terico proposto
por SASSE (1992) sobre morte de lnguas, assim como nos princpios mais gerais da
teoria das lnguas em contato e nas abordagens terico-metodolgicas de questes mai
estritamente relacionadas com as mudanas lingsticas em lnguas ameaadas de
extino, propostos por THOMASON (2001).
O captulo 2 da dissertao contm consideraes sobre o povo Temb e sua
lngua. O captulo 3 contm uma apreciao resumida dos trabalhos dos quais lanamos
1
Morte de lngua to melanclico quanto seu nome, uma perda culturalmente
devastadora para cada comunidade da lngua cuja lngua morre e uma perda para a
comunidade cientfica tambm. Cada perda de uma lngua nos priva de uma janela na mente
humana e no esprito humano; cada lngua que morre nos priva de um repositrio nico da
experincia e pensamento humanos
9
mo para referncia tanto metodolgica quanto terica. O Captulo 4 traz uma
comparao de dados lingsticos de seis falantes do Temb de idades distintas e com
graus diferenciados de proficincia lingstica. Essa comparao visa a mostrar, atravs
da fala de trs geraes distintas, as mudanas estruturais j ocorridas no Temb, assim
como as mudanas em processo, tendo como referncia para essa comparao lnguas
mais conservadoras da famlia Tup-Guaran, como o Tupinamb (ANCHIETA, 1990
[1595]; FIGUEIRA, 1687 [1621, 1678]; RODRIGUES, 1953, 1981, 1996, 2000a,
2000b, 2001) e o Asurin do Tocantins (VIEIRA, 1993, 1994; CABRAL, 1997, 1998,
2000a, 2000b, 2001b). O captulo 5 analisa dois textos em Temb, um dos quais
consiste em uma conversa telefnica estabelecida entre falantes da segunda variedade
mais conservadora do Temb. O outro texto um relato feito por um falante da
variedade mais conservadora, narrando a histria de sua vida. Os resultados da anlise
ilustram a natureza e o grau da interferncia do Portugus no Temb, assim como
fornecem indicaes dos tipos de mecanismos atuantes nessa interferncia. Com base
nos resultados das anlises desenvolvidas sobre os dados empricos nos captulos 4 e 5,
formulam-se, no captulo 6, as primeiras consideraes sobre o estado atual da
vitalidade da lngua Temb. Os resultados mostram, entre outras coisas, que, apesar das
vrias mudanas j ocorridas e em processo, as quais a tm transformado em uma lngua
mais analtica e com padres sintticos mais simples do que as lnguas mais
conservadoras da famlia Tup-Guaran, o Temb continua a mostrar sinais de muita
vitalidade, estando a sua continuidade dependente sobretudo de uma poltica que
estimule o uso da lngua nativa.
Os dados que fundamentaram este estudo foram coletados junto a falantes
nativos do Temb, em Belm, Estado do Par, em diversas visitas deles a esta cidade de
1999 a 2001. O material coletado compreende 26 horas de gravao, em fita cassete, de
palavras isoladas, frases, conversas, inclusive conversas telefnicas
2
e narrativas.
3
Colaboraram com este estudo vrios ndios Temb, tanto homens quanto mulheres, de
diferentes faixas etrias. Contudo, contriburam de forma mais sistemtica os amigos
2
Todas as conversas telefnicas foram gravadas com autorizao prvia dos falantes.
3
Os dados encontram-se no banco de dados dos projetos Pesquisa e descrio da Lngua Jo,
coordenado por Ana Suelly Arruda Cmara Cabral (UFPA) e Lnguas Tup-Guaran da Amaznia
Oriental, coordenado por Aryon D. Rodrigues (LALI-UnB).
10
Portu Temb, Tina Temb, Mi Temb, Elias Temb, Emdio Temb e Elaine
Temb.
11
2. ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE O POVO E ALNGUA
2. 1 Alngua Temb e os seus falantes
Como bastante conhecido na literatura lingstica, o Temb uma lngua da
famlia Tup-Guaran e, desde o trabalho de RODRIGUES (1985), referida como um
dos membros do subconjunto IV dessa famlia lingstica
4
. A lngua Temb tambm
identificada na literatura lingstica e antropolgica como uma das duas variedades do
Tenetehra, e as diferenas lingsticas observveis entre dados do Temb e dados da
outra variedade, o Guajajra, indicam que elas so variedades muito prximas.
Entretanto, algumas variedades do Temb aparentam ser mais conservadoras
5
, em
alguns aspectos, do que o Guajajra (manuteno do caso argumentativo, uso da
segunda pessoa plural objeto), mas em outros aspectos o Guajajra parece ser mais
conservador (uso da marca ergativa, uso do indicativo II). sutherland
A documentao publicada sobre a lngua Temb consiste em vocabulrios
coletados por NIMUENDAJ (1914), HURLEY (1931) e RICE (1934). Outro
vocabulrio, acompanhado da primeira coletnea de textos em Temb, foi escrito no
incio do sculo passado pelo ndio Temb Cyriaco Baptista e publicada em 1932 por
Emil Snethlage. BOUDIN contribuiu com o seu fundamental dicionrio em dois
volumes, um Temb-Portugus (1966), e o outro Portugus-Temb (1978). O primeiro
trabalho descritivo que traz informaes mais detalhadas especificamente sobre
aspectos da gramtica Temb a dissertao de mestrado Anlise gramatical das
oraes da lngua Temb, de DUARTE (UnB, 1997). Nesse trabalho, Duarte descreve
aspectos das oraes independentes, das oraes no modo gerndio e das oraes
temporais, assim como discute alguns aspectos da fonologia do Temb e das principais
diferenas entre o sistema fonolgico que pode ser depreendido dos dados atuais dessa
lngua e o sistema fonmico depreensvel dos dados registrados por Boudin. A
dissertao de EIR (UFPA, 2001) apresenta uma anlise segmental do Temb e
mostra diferenas fonticas e fonolgicas que podem ser observadas entre falantes de
diferentes geraes na atualidade. H ainda trs artigos sobre aspectos gramaticais da
4
As outras lnguas includas por RODRIGUES (1985) nesse subconjunto so o Tapirap, o Av-Canoeiro,
o Asurin do Tocantins, o Parakan, o Suru e o Guajajra.
5
Ver CABRAL (2000a).
12
lngua Temb, dentre os quais dois so de autoria de DUARTE, Ordem dos
constituintes na lngua Temb (2000) e Negao frsica na lngua Temb (2001) , e
um de autoria de CARVALHO, Mudanas estruturais em processo em Temb (2001).
2.2 Breves notcias sobre a localizao geogrfica e sobre a realidade
sociolingstica dos Temb
Os Tenetehra
6
foram primeiramente localizados no Maranho, no incio da
colonizao da regio do Alto Pindar
7
(WAGLEY & GALVO, 1955; CEDI, 1985).
Essa denominao referente, na realidade, a dois grupos indgenas, os Temb e os
Guajajra, cuja separao definitiva pode ter-se dado h aproximadamente 150 anos.
Segundo informaes contidas em NIMUENDAJ (1914), HURLEY (1928) e
WAGLEY & GALVO (1955), os Temb teriam sado da regio do Pindar rumo aos
rios Alto Gurup, Capim e Guam por volta do ano de 1850. O nome Temb, cuja forma
fontica corresponde palavra para lbio de gente em Tupinamb e na Lngua Geral
Amaznica, muito provavelmente um nome dado aos ndios pelos brasileiros da
regio que com eles comercializavam, como sugerem DODT (1981 [1873]),
NIMUENDAJ (1914) e HURLEY (1928), entre outros.
Os Temb se dividem atualmente em dois grupos: aqueles que habitam o alto rio
Guam
8
, a sudeste do Par e os que habitam as margens do rio Gurup
9
, na divisa dos
6
BOUDIN (1966, p. 258) diz que a designao Tenetehra significa a gente, os ndios em geral e mais
especialmente os ndios Temb e Guajajra.
7
BETTENDORFF (1990 [1910]) menciona a respeito dos Guajajras:
Tem estes Guajajaras de bem serem muito preguiosos e pouco valentes, serem mui
inconstantes e grandes fujes, porque a cada passo tornam a fugir para os seus
mattos...no h dvidas que um dos meios para entrete-los e affeioa-los a ficar e estar
com os Padres, ensina-los a tocar algum instrumento para suas folias em dias de suas
festas em que fazem suas procisses e dansas, levando deante de si a imagem da Virgem
Senhora Nossa, cantando alternativamente: Tup c angaturama, Santa Maria
Christo Yra.(BETTENDORFF [1910] 1990, p. 272, apud CABRAL 2000b, p.
126-127)
8
Os Temb do rio Guam, segundo dados da FUNAI relativos estrutura de atendimento na rea da
sade, esto distribudos nas seguintes aldeias: na Sede, onde vivem 97 indivduos, em Itau onde vivem
40 indivduos, em Pir com 20 Temb, em Frasqueira com 18, em So Pedro com 131, em Tawar com
16, em Itaputyr com 10 e em Jacar com 40, totalizando 357 habitantes.
13
estados do Par e do Maranho
10
. Somente parte desses ltimos, cerca de 80 indivduos,
ainda falam a lngua nativa, embora o grau de proficincia no seja uniforme entre eles.
Das seis aldeias atuais, somente em uma delas, a aldeia Tekohw, utiliza-se o Temb na
comunicao do dia-a-dia.
Vrios Temb tm conscincia da situao atual de sua lngua nativa e a vem
criticamente, como mostra o depoimento de Portu:
Se eu tivesse um negcio desse aqui [gravador] pra fal com
as crianas, pra grav botar, eu ia grav.
Tem uma ndia l, no sei o nome, que diz:
-- Pra que que tu fala kur, pra que?
Eu digo:
-- Tu acha ruim? Se tu vai ach ruim, tu que sabe. Deixa que
eu me viro com minha famlia, depois tu vai ach ruim se te
chamare. Tu ndio ou no? A tu vai te ach ruim se chega um
branco e diz:
-- Tu um ndio?
E tu responde:
-- Sou.
A o branco diz:
-- Como que se chama isso?
E tu no vai sab. o que falo pra eles, tem muito ndio metido
com branco aqui mesmo em Belm. Aqui mesmo em Belm, se
eu visto uma roupa boa assim, parece que eu no sou ndio,
mas se top com um parente que eu sei, a ele diz Rapaz, tu
ndio. Respondo: -- Eu sou. A ele diz Num parece!. A fal,
eu sei bem a lngua. Mas, quando chega um turista, um branco
9
Os Temb do Gurup esto distribudos nas seguintes aldeias: Sede ou P. I. Canind com 100 habitantes,
Pedra de Amolar com 58, Rabo de Mucura com 38, Cajueiro com 45, Tekohw ou Aldeia Nova com 188
e Sapucaia com 4, totalizando cerca de 400 ndios. A Aldeia Nova (Tekohw) a que mais cresce,
atraindo ndios de outras aldeias.
10
Embora os dois blocos tenham pouco contato entre si, as reservas so contguas e tm como limite
comum o rio Gurup.
14
l, e diz: -- Queria fal com um ndio Temb. [Responde um
ndio:] Ah!, t aqui. [O branco diz:] --Rapaz, eu vim peg uns
dados de cultura, de lngua. Essas coisas a [diz Portu]. A o
ndio diz: -- Me desculpe, eu no sei. A o branco pergunta: --
No tem nenhum Temb que sabe fal sobre a cultura? Pintura,
essas coisas [diz Portu]. --Tem [responde o outro Temb]. A
me chamam: --Portu, vem aqui! Tem um pessoal que qu fal
contigo. A digo: --Mas no foi pra fal comigo, pra fal com
Temb. Os Temb saram, me deixaram sozinho, que eu
conversava a lngua, depois o microfone podia ir para o outro
que no entende, por isso saram e me deixaram s. A eu disse
sobre a cultura e sobre a dana. Falava em Portugus e dizia
na lngua. Tudo isso eu falei. isso que eu fico com vergonha,
se meu prprio parente, assim de sangue mesmo, falo pra eles:
--Rapaz, tu pensa que tu branco, tu no nem branco nem
ndio, tu nem entende o que o branco t falando, e tu nem
entende o que o ndio fala, o que tu ? Tu gente, mas tu num
sabe se tu branco ou ndio. Tu diz qui tu branco, quando f
pra fal branco tu num sabe. Tu diz qui ndio, quando f pra
fal tua cultura tu num sabe. O que que tu ? A fica como
Teneteharna [falso Tenetehra].
Nas demais aldeias, faz-se mais uso do Portugus, especialmente as geraes das
faixas etrias abaixo de quarenta anos. Entre os Temb do Gurup h tambm muitos
que, alm da lngua nativa e do Portugus, falam ou entendem a lngua dos Kaapr,
seus vizinhos, e/ou a lngua dos Guajajra. H vrios casamentos entre ndios Temb e
ndios Kaapr e alguns entre ndios Temb e Guajajra.
Quanto ao grau de proficincia na lngua nativa, segundo o cruzamento de
informaes fornecidas por vrias lideranas Temb com os resultados da comparao
por ns realizada dos dados de diferentes informantes, podem ser identificados, pelo
15
menos, seis grupos distintos, de acordo com o grau de proficincia de seus falantes, na
aldeia Tekohw.
O primeiro grupo (grupo 1) o que possui um conhecimento mais conservador
do Temb e tambm o que usa a lngua nativa em situaes mais diversas, sendo
constitudo de adultos acima de 50 anos. O segundo grupo (grupo 2) tambm
constitudo de adultos com alto grau de proficincia na lngua nativa, embora no
dominem, como os indivduos do grupo 1, parte do lxico original referente a
determinados domnios (sistema de parentesco, partes do corpo humano, nomes de
plantas e animais e objetos culturais tradicionais). Os indivduos desse grupo tm idade
entre 30 e 49 anos e fazem uso mais intenso de emprstimos do Portugus. O terceiro
grupo (grupo 3) constitudo de indivduos de diferentes faixas etrias, mas no acima
de 35 anos, que falam uma verso menos conservadora do Temb e fazem mais uso do
Portugus do que da lngua nativa. O quarto grupo (grupo 4) constitudo de indivduos
de diferentes faixas etrias que aprenderam o Temb como segunda lngua, ou que no
tiveram a oportunidade de aprend-lo perfeitamente. Vrios dos Temb desse grupo
aprenderam o Temb j no final da adolescncia. O quinto grupo (grupo 5) constitudo
de indivduos que entendem o Temb, mas no o falam, apenas produzem frases e
conhecem material lexical. Finalmente, o sexto grupo (grupo 6) constitudo de
indivduos que conhecem apenas palavras do Temb. Os grupos 4, 5 e 6 so constitudos
de indivduos de diferentes faixas etrias.
Essa primeira diviso feita em funo do grau de proficincia da lngua Temb
ser aperfeioada no futuro, quando tivermos a oportunidade de realizar uma pesquisa
de campo que permita a obteno de mais dados da realidade sociolingstica dos
habitantes do Tekohw e de outras aldeias em que o Temb ainda falado.
A grande maioria dos adultos Temb no alfabetizada nem em Portugus, nem
na lngua nativa. Embora a lngua Temb seja ensinada em algumas escolas, esse ensino
no parece estar contribuindo de forma efetiva para o fortalecimento do uso da lngua
nativa. O Temb j deixou de ser falado na reserva do Guam e em algumas aldeias do
Gurup, acentuando-se cada vez mais as probabilidades de reduo do seu uso.
16
3. LNGUAS EM CONTATO, INTERFERNCIA LINGSTICA E
OBSOLESCNCIADE LNGUAS
3.1 Consideraes gerais
O crescente nmero de lnguas ameaadas de extino em vrias partes do
mundo
11
tem aumentado a preocupao de vrios estudiosos, lingistas, sociolingistas e
antroplogos em encontrar solues que possam bloquear processos de morte de
lnguas. Entre os lingistas, aumenta tambm a preocupao com o diagnstico do grau
de vitalidade de lnguas ameaadas, bem como a preocupao com os efeitos da
interferncia lingstica, com a natureza das mudanas e com os mecanismos
envolvidos nessas mudanas.
De particular interesse para o conhecimento cientfico sobre interferncia
lingstica, sobre os mecanismos envolvidos nesse tipo de interferncia e sobre as
implicaes dessas mudanas no processo de obsolescncia de lnguas so os trabalhos
de HAAS (1968), DORIAN (1973, 1977, 1980, 1981), HILL (1973, 1978, 1980, 1983,
1989), GAL (1979), CAMPBELL (1976, 1985), THOMASON & KAUFMAN (1988),
MITHUN (1989), CAMPBELL & MUNTZEL (1989), HAMP (1989), SASSE (1992) e
THOMASON (2001). Alguns desses trabalhos foram de fundamental importncia para a
presente dissertao, e sobre eles teceremos algumas consideraes a seguir.
3.2 Sobre falantes terminais
DORIAN (1973, 1977, 1980, 1981) tem mostrado atravs de sua pesquisa junto
a falantes do Galico escocs do leste de Sutherland, entre outras coisas, a existncia de
um contnuo de proficincia em comunidades terminais, a importncia do julgamento de
falantes nativos sobre o grau de conhecimento de outros falantes, assim como
fenmenos lingsticos caractersticos das lnguas em declnio. Em seu trabalho de
11
No Brasil, onde os casos de lnguas extintas durante os ltimos sculos foram alarmantes
(RODRIGUES, 1993a, 1993b), verifica-se no momento uma grande preocupao em encontrar solues
que possam controlar a situao de forte ameaa que afeta a vitalidade da maioria das 180 lnguas
existentes, e que so faladas por pequenos grupos, em situaes de contato nas quais o Portugus
encontra-se em processo j avanado de predomnio sobre a lngua indgena.
17
campo com falantes do Galico em fase terminal (1973), por exemplo, Dorian descobriu
diferenas marcantes entre o Galico dos falantes fluentes mais velhos e o dos mais
jovens, observando entre esses ltimos redues e perdas em certas reas da gramtica.
Em seu trabalho de 1977, chama a ateno para os problemas que podem ser
encontrados pelo pesquisador em uma comunidade de lngua terminal. Nesse ltimo
trabalho, DORIAN (1977, p. 23) levanta a seguinte questo: Como o pesquisador pode
julgar a intacticidade e a completude da verso da lngua que ele obtm dos seus
informantes?. Para essa autora, se h mais de um falante, o investigador pode ser capaz
de comparar uma verso com a outra, mas isso nem sempre possvel, e o caso mais
problemtico aquele em que h um nico ltimo falante, caso em que nenhuma
comparao possvel. DORIAN (1977) chama a ateno para a observao feita por
Haas de que a lngua, tal qual representada pelo ltimo falante isolado, um mero
remanescente do que a lngua deve ter sido quando muitos falantes usaram-na enquanto
seu nico meio de comunicao (HAAS, 1968, apud DORIAN, 1977, p. 23-24). Essa
suposio de Haas equivale idia de que qualquer lngua que continua a ser falada por
apenas poucas pessoas exibir uma forma muito reduzida quando comparada com a
mesma lngua em uma comunidade lingstica rica. Dorian observa, contudo, que
excees ocorrem quando uma lngua morre tendo seus ltimos falantes sido
monolinges durante toda sua vida, como ocorreu com o Tasmnio e com a lngua Yahi
na Califrnia.
No seu estudo do Galico, desenvolvido durante 11 anos, Dorian testou a
hiptese de Haas em uma comunidade de lngua terminal, em que existia um contnuo
de proficincia que ia da fluncia total at s mais escassas habilidades necessrias para
a comunicao em uma lngua em processo de extino, e detectou trs tipos de
falantes:
a) os que eram mais fluentes em Galico do que em Ingls;
b) os que eram fluentes em ambas, bilnges habilidosos;
c) os que se fazem entender em um Galico imperfeito, embora sintam-se mais
vontade em Ingls.
Dorian observou ainda que esses ltimos, os semi-falantes, so os que
constituem o maior problema para o trabalho de campo, quando se trata de lngua em
extino, uma vez que o pesquisador precisa saber quo representativos e confiveis so
18
os seus dados, j que esses dados precisam ser manejados com cuidado na escrita da
gramtica e na reconstruo da histria lingstica, tendo em conta que se distanciam
das verses mais conservadoras da lngua. Preocupada com a validade do julgamento
de proficincia da prpria comunidade e com a importncia desse julgamento para o
lingista, Dorian desenvolveu um trabalho junto a falantes do Galico escocs do leste
de Sutherland em uma comunidade no leste da e observou em uma certa famlia a
existncia de nveis diferenciados de proficincia: B.R., uma septuagenria fluente na
lngua; A.R., o filho mais velho de B.R., considerado fluente na lngua pela sua
lealdade, uma vez que quando as circunstncias permitem, ele fala Galico; e a sua irm
J.R., apenas um ano mais nova, que prefere falar Ingls. Dorian observou que seria mais
provvel que a comunidade estivesse respondendo mais maior lealdade lngua de
A.R. do que sua maior proficincia, quando o julgavam fluente em comparao a sua
irm. Dorian testou ento a habilidade dos falantes de idades variadas, apresentando-
lhes 115 frases em Ingls para traduo em Galico. Os resultados da pesquisa
mostraram que, em alguns aspectos significantes, A.R. tem uma performance mais
parecida com a da me do que com a da irm. Porm, em outros aspectos, Dorian
ressalta que a habilidade de A.R. ao falar Galico no a mesma habilidade de sua me.
Nenhum dos filhos sabia a flexo de plural vocativo e enquanto a me apresentou 100%
de mudanas morfofonmicas obrigatrias no vocativo, A.R. mostrou apenas 17% e
J.R., 57%. Contudo, segundo DORIAN (1977, p. 26), os resultados gerais indicam uma
diferena pronunciada entre o Galico de A.R. e aquele de sua irm J.R.
12
, estando a
maior diferena na realizao do plural. Dos dezessete plurais irregulares de
substantivos testados, B.R. tinha na memria todos eles, A.R., 15 e J.R., apenas 9. Das
16 razes de verbos irregulares, B.R. e A. R. lembravam-se de todas e J.R., de 13. A
flexo condicional de primeira pessoa singular altamente irregular falta no discurso de
J.R., que a substitui por uma construo analtica, mas isso aparece sem falha no
12
Embora nem A.R. nem J.R. tenham usado a forma mais conservadora da passiva, as passivas do
primeiro eram superiores s da sua irm, pois ele sabia e usava ambos os verbos finitos disponveis com
os quais a passiva pode ser formada e no havia elementos constituintes da passiva faltando. Por outro
lado, J.R. usou apenas um dos verbos finitos e duas vezes faltou uma preposio necessria na formao
da passiva. De 6 em cada 7 exemplos, a escolha de A.R. da ordem da palavra para pronomes-objetos
concorda com a escolha conservadora dos falantes mais velhos como sua me. A.R. controlou duas
conjunes menos comuns que no foram fornecidas ou foram fornecidas incorretamente pela sua irm e
usou duas das trs formas disponveis da negativa imperativa, e J.R. apenas uma.
19
discurso de B.R. e A.R.. Similarmente J.R. regulariza o futuro colocando a flexo
predominante na primeira pessoa do singular, e isso nem a me, nem seu irmo fizeram.
Ao analisar os aspectos em que o Galico de J.R. difere do de seu irmo, Dorian
observa o seguinte:
1) falta de uma opo estilstica (imperativo negativo, passivo);
2) substituio de uma construo analtica por uma sinttica (preposio conjugada,
primeira pessoa condicional);
3) nivelamento analgico (plural de substantivo, razes verbais, condicional, futuro).
Para Dorian apenas um desses fenmenos parece ter significncia para o
julgamento de proficincia. Este seria o caso (3) em que B.R. e A.R. claramente tm
uma performance enquanto J.R. tem outra. O uso de uma construo analtica para o
condicional na primeira pessoa do singular tambm constitui um caso de nivelamento
analgico, porque todas as outras pessoas do condicional, ambas singular e plural, so
formadas analiticamente no Galico escocs do leste de Sutherland.
13
3.3 Motivaes para mudanas em lnguas obsolescentes
HILL (1980) distingue dois tipos de motivaes de mudanas atestadas nas
lnguas obsolescentes, chamados por ela de atos internos de criao e atos de
recepo. Os atos de criao corresponderiam s mudanas internas na estrutura de
uma lngua obsolescente, as quais no estariam relacionadas com a influncia da lngua
dominante. Por outro lado, os atos de recepo, corresponderiam s mudanas
13
Analisando a performance dos 3 falantes no que diz respeito ao nivelamento analgico, o padro que
surge , segundo Dorian, impressionante:
1) plurais de substantivo nivelados analogicamente (oportunidades : 17)
B.R. 1 A.R. 2 J.R. 8
2) razes de verbo niveladas analogicamente (oportunidades :16 )
B.R. - A. R. - J.R. 3
3)condicional da primeira singular nivelado analogicamente ( oportunidades: 5)
B.R. - A .R. - J.R. 5
4) primeira singular futuro nivelada analogicamente (oportunidades: 5)
B.R. - A.R. - J.R. 5
Mas isso no est confinado ao Galico escocs do leste de Sutherland representado por aqueles que a
comunidade designa como falantes menos que fluentes. Isso pode ser, segundo DORIAN (1973), uma
mudana em progresso em toda a comunidade de Embo. Entretanto, o upsurge repentino do
nivelamento analgico no discurso de J.R., quando comparado com aquele do seu irmo um ano mais
velho, parece realmente ser uma caracterstica definidora do seu status de semi-falante.
20
estruturais atestadas ou em processo em lnguas moribundas que podem ser resultado de
influncias da lngua dominante. HILL (1983, p. 269) contribui com a idia de que
morte ou processo de morte de uma lngua geralmente diagnosticado no apenas pela
evidncia de reduo na variedade paradigmtica, perda de vocabulrio e outras
manifestaes internas, mas tambm por redues no alcance de contextos funcionais
nos quais uma lngua pode ser usada. Nesse sentido, Hill mostra que uma lngua
obsolescente deixa de ser falada no contexto familiar e resiste em contextos de rituais.
HILL (1989) traz importantes contribuies sobre as funes sociais da
relativizao em lnguas obsolescentes e no-obsolescentes, e mostra que em lnguas
como o Mexicano, uma lngua Uto-Azteca falada no Mxico Central, reduo de
relativizao decorrente do papel da codificao de solidariedade. Se por um lado,
como observa Hill, muitas estratgias so retidas em lnguas em fase de extino, por
outro lado so distribudas atravs de duas variedades de uma mesma lngua.
3.4 Hipteses sobre o desenvolvimento estrutural de lnguas em estado terminal
CAMPBELL & MUNTZEL (1989), baseados em dados lingsticos e histrico-
sociais de um significante nmero de lnguas em estado terminal, inclusive de lnguas j
extintas, propem hipteses sobre o desenvolvimento estrutural caracterstico dessas
lnguas. As lnguas focalizadas por esses autores diferem uma das outras no que diz
respeito ao ponto da escala de obsolescncia em que se encontram. Algumas dessas
lnguas ainda possuem falantes plenamente competentes (FPC), outras possuem apenas
falantes imperfeitos (FI), h ainda outras que possuem apenas semi-falantes fracos
(SFF), e, finalmente, h aquelas em que os falantes s lembram algumas palavras e
frases isoladas (FL).
Campbell e Muntzel (p. 181-186) discutem casos de lnguas nas quais o
conhecimento lingstico dos falantes correspondem a um contnuo de proficincia
(CP), que vai do (FPC) ao (SFF) ou ao (FL) e apontam diferentes tipos de situaes de
morte de lngua -- morte sbita, morte radical, morte gradual e morte de baixo para
cima:
21
a) Morte sbita . Os falantes (quase todos ou todos) morrem ou so exterminados.
Neste caso no h um estado de obsolescncia para se investigar estruturalmente e por
isso est fora da investigao dos autores.
b) Morte radical . A perda da lngua rpida e geralmente decorrente da represso
poltica severa, freqentemente acompanhada de genocdio. Na morte radical, os
falantes deixam de falar a lngua nativa como uma estratgia de sobrevivncia.
c) Morte gradual. De acordo com Campbell e Muntzel, muitos dos casos de lnguas
em extino se associam ao tipo de morte gradual, no qual h um estgio intermedirio
de bilingismo, em que a lngua dominante vem a ser empregada por um nmero
crescente de indivduos em um nmero crescente de contextos, nos quais a lngua nativa
era anteriormente usada. Nesse tipo de morte, a situao caracterizada por um
contnuo de proficincia determinado pela idade, no qual as geraes mais novas tm
uma proficincia maior na lngua dominante e aprendem a lngua obsolescente de forma
imperfeita.
14
d)Morte de baixo para cima. Neste tipo de situao de morte de uma lngua, o
repertrio de registros estilsticos sofre um atrito de baixo para cima, chamado de
padro do tipo latinate, isto , a lngua perdida primeiro em contextos de intimidade
familiar e mantida apenas em contextos de rituais de alta importncia (HILL,1983, p.
269).
A partir da anlise das caractersticas das diversas situaes em que uma lngua
em processo de extino se encontra, Campbell e Muntzel identificam tipos de
mudanas na estrutura destas lnguas. Para os autores, enquanto algumas manifestaes
de mudanas parecem naturais e aptas a serem disseminadas, outras parecem ser menos
naturais.
15
Com respeito s mudanas estruturais identificveis nas lnguas em processo de
extino, Campbell e Muntzel observam que a predio mais bvia que se pode fazer a
respeito de lnguas terminais a de que muito provvel que experimentem um certo
montante de mudanas em todos os componentes de sua estrutura: fonolgico,
14
Campbell e Muntzel citam alguns termos relativos discusso sobre morte gradual, usados por diversos
autores em abordagens distintas do processo de morte gradual de uma lngua: aprendizado imperfeito,
aprendizado parcial, cdigo restrito, semi-falante, ltimo falante, falante pr-terminal ou terminal,
bilinges passivos, lngua hbrida, bilingismo intermedirio, interlngua e crioulizao em reverso.
15
Os autores fazem uso de suas largas experincias com uma variedade de lnguas em extino para
ilustrar algumas dessas mudanas.
22
morfolgico, sinttico, semntico e lexical. Mas, segundo eles, muito difcil predizer
a natureza precisa das mudanas que podem ocorrer. (CAMPBELL & MUNTZEL,
1989, p. 186). Esses autores tambm apresentam exemplos de vrios tipos de mudanas,
esperadas ou previsveis, e chamam a ateno para o fato de que parece existir uma
tendncia de formas marcadas serem substitudas por formas menos marcadas.
Campbell e Muntzel citam ainda casos de variabilidade e de outras
irregularidades que ocorrem nas estruturas das lnguas quando se encontram em
processo de extino. Segundo esses autores, casos de variabilidade podem ser
encontrados quando algumas regras, que eram obrigatrias na lngua nativa, podem vir a
ser aplicadas opcionalmente, ser perdidas ou mostrar substituies quando a lngua
nativa se encontra em processo de obsolescncia.
Finalmente, os autores mostram, atravs de exemplos de diferentes lnguas em
fase de extino, que a morte das lnguas pode ser acompanhada de algum grau de
reduo morfolgica, sinttica e estilstica.
3.5 Mecanismos de mudanas induzidas por contato e resultados de atrito
THOMASON (2001) dedica um captulo do seu livro aos resultados de atrito e
outro aos mecanismos de mudanas induzidas por contato, os quais foram para ns
altamente esclarecedores de assuntos estritamente relacionados com a presente
dissertao. Nessa obra, Thomason discute sete dos mecanismos de mudana lingstica
induzida por contato -- code-switching, alternncia de cdigo, familiaridade passiva,
negociao, estratgias de aquisio de segunda lngua, aquisio de primeira lngua por
bilnges e mudana por deciso deliberada --, os quais, de acordo com essa autora,
operam independentemente ou em combinao para produzir mudanas induzidas de
todos os tipos. THOMASON (2001, p. 270) faz a esse respeito a importante observao
de que:
23
First, its important to recognize that our chances of tracking the
full course of any linguistic change, from the first speakers initial
innovation to the spread of the innovation throughout a speech
community, range from slim to none. In practice, even the most
sophisticated sociolinguistic methods---and modern methods of
studying ongoing change are very sophisticated indeed---cannot
begin tracking a change until the change is already well under
way.
16
Dos sete mecanismos discutidos por Thomason, dois so de maior interesse para
o presente trabalho, code-switching e alternncia de cdigo, razo pela qual nos
restringiremos a resumir o que dito sobre eles. Um importante alerta feito por
Thomason o de que no existem restries bem estabelecidas em nenhum mecanismo
de interferncia, especialmente em code-switching. Este mecanismo por ela definido
como:
The use of material from two (or more) languages by a single
speaker in the same conversation. By implication, the same
conversation means that all the other participants also speak, or at
least understand, both (or all) the languages. (THOMASON, 2001,
p. 132)
17
Segundo THOMASON (p. 132), fortes afirmaes tm sido feitas sobre a
relao entre code-switching e mudanas induzidas por contato. Nesse sentido, em um
extremo estariam autores que negam a conexo entre os dois, os quais dizem que
elementos envolvidos em code-switching nunca se transformam em emprstimos, e, no
outro extremo, estariam aqueles que acreditam que esse fenmeno o nico
mecanismo, atravs do qual morfemas estrangeiros so incorporados em uma lngua.
Para Thomason (p.133), existem evidncias slidas de transio entre code-switching e
interferncia permanente, e como exemplo disso cita o caso do rabe Marroquino,
estudado por HEATH (1989). Como observa THOMASON (p.133), achados como
nomes e marcas discursivas resultados de code-switching no so to surpreendentes,
16
Primeiro, importante reconhecer nossas chances de rastrear o curso completo de
qualquer mudana lngstica, da inovao inicial do primeiro falante para a difuso da
inovao pelo discurso da comunidade, variando do slim para nenhum. Na prtica, mesmo
os mtodos sociolingsticos mais sofisticados -- e mtodos modernos de estudar futuras
mudanas so realmente muito sofisticados -- no podem comear rastreando uma
mudana at que a mudana j esteja bem estabelecida.
17
O uso de material de duas (ou mais) lnguas por um simples falante na mesma
conversa. Por implicao, mesma conversa significa que todos os outros participantes
tambm falam, ou pelo menos entendem, ambas (ou todas) as lnguas.
24
mas esses elementos so tambm tipos comuns de emprstimos, o que constitui uma
concordncia que dificilmente pode ser explicada como coincidncia. Thomason
mostra-se favorvel idia de que mesmo que code-switching no seja um fator
universal em mudana induzida por contato, , sem dvida, um elemento importante em
muitos casos de interferncia lexical e estrutural.
Thomason tambm discute vrios dos critrios usados para distinguir
emprstimo de code-switching, mas sua principal concluso a de que code-switching
certamente um mecanismo principal para a interferncia via emprstimo, isto , na qual
a aprendizagem imperfeita no desempenha um papel significativo (p. 103).
Um outro mecanismo de mudana induzida, largamente discutido por
Thomason, o mecanismo de alternncia de cdigo, que segundo essa autora tem em
comum com o mecanismo de code-switching o fato de que ambos consistem na
alternncia de cdigo de duas ou mais lnguas pelo mesmo falante (p. 136). Contudo,
como enfatizado por THOMASON, diferentemente deste ltimo mecanismo,
alternncia de cdigo no ocorre na mesma conversao com o mesmo falante (p. 136).
Thomason observa, ainda, que esse fenmeno, alm de ocorrer em contextos nos quais
uma lngua usada em casa e outra no trabalho, tambm comum nos casos de
obsolescncia de uma lngua, quando um dos ltimos falantes fluentes dessa lngua fala
com os demais falantes fluentes que restaram em uma dada comunidade, mas falam a
lngua dominante com as demais pessoas.
No que diz respeito ao atrito, Thomason o define como um processo gradual no
qual uma lngua retrocede medida que perde falantes, domnios e por ltimo, estrutura.
Trata-se, de acordo com Thomason, da perda de material lingstico que no
substitudo por material novo, material fonolgico, morfolgico ou sinttico, assim
como material da estrutura do discurso. Thomason observa que analisar dados de uma
lngua moribunda apresenta dificuldades especiais, por causa das diferentes fontes de
inovao, nem todas as quais tm relao com o processo de morte de lngua.
THOMASON (p. 228-229) cita alguns tipos tpicos de atrito, como (a) reduo de
alternncias governadas por regras por meio da generalizao analgica de uma das
variantes; (b) fuso ou eliminao de categorias morfossintticas; (c) tendncia a
substituir construes morfologicamente complexas por construes analticas; (d)
25
perda de construes sintticas complexas; e (e) emprstimo, tanto de estrutura quanto
de lxico. Entretanto, Thomason (p. 229) observa que como outras lnguas, as lnguas
moribundas sofrem mudanas internas independentemente de atrito. Ela observa
tambm que muitos processos que so comuns em situaes de lnguas moribundas so
tambm comuns em situaes de contato, nas quais no h lnguas moribundas (p. 230).
Um dos exemplos dados por Thomason de mudanas comuns a vrias situaes a
perda lexical em certos domnios, que como enfatiza essa autora, ocorrem em todas as
lnguas do mundo atravs dos tempos, embora a perda drstica de elementos lexicais
seja conhecida apenas em casos de morte de lnguas. Finalmente, emprstimo, incluindo
emprstimo pesado, tambm comum em vrias situaes de contato. Mas, segundo
Thomason, atrito seria o nico tipo de mudana exclusiva de situaes de morte de
lngua (p.230).
3.6 Aculturao como sinal de longevidade
Eric Hamp, que tem estudado sinais de sade em vrias lnguas na Europa
ameaadas de extino, tem observado, entre muitas outras coisas, que importante
distinguir casos particulares, quando se fala em morte de uma dada lngua. Ao comparar
o conhecimento de diferentes informantes do Arvantika, HAMP (1989) observa que:
It appears that the repair or disrepair of the phonology is not a sign of
incipient death as such. Rather, it seems that convergence, or loss, in the
phonology reflects the ongoing result of contact, the kind of
phenomenon that characterizes a Sprachbund over centuries and
millennia. Perhaps the result here is hastened, plausibly by virtue of
decreasing numbers of speakers in a sharply curtailed network as the
social conditions for language transfer and death set in (HAMP, 1989,
p.201)
18
Por outro lado, observa que o que se v simplesmente mais fenmenos de
contato, sob condies possivelmente no usuais, e que, paradoxalmente, isso significa
que quanto mais interferncia de contato ns vemos - dentro de limites - mais
18
Parece que a restaurao ou a desordem da fonologia no um sinal de morte incipiente como tal. Ao
invs disso, parece que convergncia, ou perda na fonologia reflete o resultado do contato em processo, o
tipo de fenomeno que caracteriza um Sprachbund por sculos e milnios. Talvez o resultado aqui seja
acelerado, plausivelmente em virtude do nmero decrescente de falantes em uma rede muito reduzida
quando as condies sociais para a transferncia e morte (de lnguas) se instalam (HAMP, 1989, p.201).
26
ajustamento, adaptao, longevidade e sade podemos esperar. Hamp faz ainda lembrar
que nunca devemos subestimar os efeitos benignos de contato ou aculturao. Para esse
autor, deve mesmo ser argido, em uma veia diferente, que a aculturao pode tambm
representar adaptao para a sobrevivncia.
3.7 Um modelo terico de morte de lnguas
SASSE (1992, apud THOMASON 2001, p. 225), prope um modelo terico de
morte de lnguas, com base no trabalho de Dorian sobre o Galico escocs do leste de
Sutherland e com base no seu prprio trabalho sobre o Arvantika. Como observado por
THOMASON (2001, p. 225), Sasse does not claim that his model is valid for all cases
of language death, but rather urges that other cases be compared with these two in light
of the models predictions.
19
As principais predies feitas por Sasse so: (a) a m distribuio do uso das
lnguas em contextos multilngues leva presso sobre a populao minoritria,
desenvolvendo-se, ento, uma atitude negativa em relao ao grupo minoritrio, o que
culmina com a deciso de abandonar a lngua; (b) os eventos histricos ditam a restrio
da lngua da comunidade a diferentes domnios, e a misso analtica , ento, a de saber
quem fala qual lngua, com quem e quando. Isso aumenta os nveis de bilingismo entre
os membros do grupo minoritrio e, depois de ser estigmatizada a lngua, os falantes se
tornam mais proficientes na outra lngua. Passam, ento, a evitar a transmisso da lngua
para as crianas, como parte das decises de abandonar a lngua nativa, o que pode levar
ruptura definitiva da transmisso da lngua nativa ou aprendizagem incompleta dessa
lngua pelas geraes mais novas. Os membros da comunidade podem reter
conhecimento residual da lngua em poucos domnios (apud THOMASON, 2001,
p.226).
Thomason ressalta ainda as conseqncias lingsticas do processo de morte de
uma lngua, propostas por Sasse, como a perda do lxico, que ocorre em primeiro lugar,
e, se os domnios so novos, haver falha em desenvolver um lxico para domnios nos
19
Sasse no afirma que este modelo vlido para todos os casos de morte de lngua, mas por outro lado
acentua que outros casos sejam comparados com estes dois luz das predies do modelo.
27
quais a lngua do grupo majoritrio exclusivamente usada. Segue-se ento o aumento
de emprstimos com o passar do tempo e, quando mais falantes tornam-se bilinges,
mais fluentes passam a ser na lngua majoritria (p. 226). Thomason enfatiza a idia de
Sasse de que, mesmo enquanto a lngua minoritria usada regularmente em domnios
apropriados, continuar adquirindo traos da lngua majoritria, sofrer simplificao
estrutural, perdendo traos que no so recuperveis. Uma vez interrompida a
transmisso da lngua para as crianas, o resultado lingstico previsvel uma reduo
patolgica na fala dos semi-falantes. No estgio final, se a lngua minoritria continuar a
exercer funes sociais ou religiosas, o conhecimento dela ser provavelmente restrito a
palavras e a frases no analisveis (p. 226).
3.8 Concluso
Com esta dissertao pretendemos contribuir com novos dados para a discusso
sobre as mudanas lingsticas em lnguas indgenas brasileiras que sofrem ameaa de
extino. Os trabalhos publicados no Brasil nessa rea tiveram provavelmente como
precursor SWADESH (1948), mas poucos foram os trabalhos publicados e estudos
desenvolvidos nessa rea desde ento. Um desses trabalhos a tese de doutorado de
CAVALCANTE (UNICAMP, 1987), na qual a autora mostra que, no Kaingng do
Paran, se manifesta
um bom (provavelmente normal) monitoramento da realizao
fontica, ao passo que o Kaingng de So Paulo apresenta um
monitoramento menos preciso. A causa dessa diferena no
monitoramento da produo fontica pode ser associada situao de
franca obsolescncia em que se encontra o dialeto paulista: os poucos
falantes que subsistem numa comunidade, cujos membros em sua
grande maioria agora s falam o Portugus, lngua que eles mesmos
tm de usar para falar com a maioria, tm consideravelmente reduzidas
suas oportunidades de ouvir a lngua nativa e, conseqentemente,
dispem de pouca retroalimentao (feed-back) para controlar
eventuais desvios articulatrios, os quais, nessas circunstncias,
tendem a avolumar-se e a ampliar-se. (CAVALCANTE, 1987, p.128-
129)
28
Com a presente dissertao, pretendemos ainda fundar os primeiros
alicerces para um trabalho futuro, que no s aprofunde as questes aqui levantadas,
mas que tambm contribua para que a lngua Temb no seja referida no futuro prximo
como mais uma lngua indgena brasileira extinta.
29
4. MUDANAS ESTRUTURAIS OCORRIDAS E EM PROCESSO NA LNGUA
TEMB
4.1 Introduo
Neste captulo so comparados dados de seis falantes do Temb: um falante do
grupo 1, com conhecimento lingstico mais conservador, Elias Temb (E.), com idade
aproximada de 55 anos; um falante do grupo 2, com conhecimento lingstico tambm
conservador, porm de gerao mais nova que a do primeiro, Portu Temb (P.), com
36 anos de idade; dois falantes do grupo 3, Tina Temb (T.) e Elaine Temb (El.), com
idade entre 25 e 30 anos, e com um conhecimento menos conservador da lngua nativa
do que os indivduos dos grupos 1 e 2; e dois falantes do grupo 4, Mi Temb (M.) e
Emdio Temb (Em.), tambm com idade entre 25 e 30 anos e menos proficientes na
lngua do que Tina e Elaine. Destes ltimos, M. aprendeu o Temb imperfeitamente, j
quando adulta.
Tomando como base o conhecimento existente sobre as lnguas Tup-Guaran
mais conservadoras, ser mostrado que, alm de redues e outros tipos de mudanas
ocorridas na morfossintaxe do Temb ao longo de sua histria, fato que o torna mais
inovador do que outras lnguas Tup-Guaran do mesmo subconjunto IV, vrias outras
mudanas encontram-se em processo, e algumas delas so atestadas exclusivamente na
fala das geraes mais novas, as que fazem menos uso da lngua nativa e/ou que
aprenderam imperfeitamente o Temb ou, ainda, que tm sofrido influncia de falantes
imperfeitos. Os aspectos gramaticais focalizados neste captulo so a flexo relacional, a
flexo casual, a flexo pessoal e a flexo modal. Os resultados dessa comparao sero
usados na discusso final desta dissertao sobre os tipos de mudana ocorridos no
Temb, os mecanismos envolvidos nessas mudanas e as implicaes dessas mudanas
para a vitalidade da lngua.
30
4.2 Comparao gramatical de dados de falantes de quatro grupos distintos,
segundo o grau de proficincia na lngua nativa
4.2.1 Flexo relacional
A flexo relacional encontrada nas lnguas Tup-Guaran tem sido considerada
como um dos traos morfossintticos mais arraigados de sua gramtica. Segundo
RODRIGUES (1981, 1996, 2000a), os prefixos relacionais so aqueles que marcam
relaes de dependncia e contigidade sinttica entre um determinante e o elemento
por este determinado.
20
Na lngua Temb, como em toda lngua da famlia Tup-Guaran, os temas
dividem-se em relativos e absolutos
21
. Os primeiros incluem nomes possuveis, verbos e
posposies e os segundos compreendem os nomes que podem ser possudos apenas
eventualmente, como os que significam cu, estrela, gua, entre outros. Os temas
relativos dividem-se por sua vez em duas classes de acordo com a sua ocorrncia com o
alomorfe r- ou com o alomorfe 0- do prefixo relacional R
1
.
Como nas demais lnguas irms, os temas da classe I do Temb recebem o
alomorfe 0- do prefixo R
1
quando precedidos imediatamente pelo seu determinante. Os
temas dessa classe podem por sua vez ser divididos em duas subclasses de acordo com a
sua ocorrncia com alomorfes especficos dos prefixos relacionais R
2
e R
4
. O prefixo
R
2
sinaliza no tema que o determinante deste no forma consigo uma unidade sinttica e
o prefixo R
4
sinaliza no tema que o determinante deste genrico e humano; j os temas
da classe II recebem o alomorfe r- do prefixo R
1
quando formam com os seus
respectivos determinantes uma unidade sinttica, podendo tambm ser divididos em
subclasses distintas, como ocorre com os temas da classe I, de acordo com a sua
ocorrncia com os alomorfes dos prefixos R
2
e R
4
, especficos dessa classe. O prefixo
R
3
indica que o determinante de um tema correferente com o sujeito, mas
20
CABRAL (2000b, p. 234) observa que os prefixos relacionais da famlia Tup-Guaran constituem um
dos seus traos mais arraigados, presentes na grande maioria das formas morfossintticas, no havendo
uma s lngua Tup-Guaran que no distinga duas classes morfolgicas de temas, com base na ocorrncia
desses temas com alomorfes de um dos prefixos relacionais.
21
Ver CABRAL (2000b).
31
diferentemente dos demais relacionais s possui alomorfes fonologicamente
condicionados.
22
Os dados dos Temb que contriburam com esse estudo revelam que a flexo
relacional um dos traos gramaticais que mais tm resistido a mudanas. Contudo, no
que diz respeito ao jogo de relacionais, observa-se que tem havido reduo de
alomorfes, essencialmente do prefixo R
4
, mas isto na fala de indivduos do grupo 4. O
quadro abaixo apresenta o jogo de relacionais, ilustrando a diviso de temas do Temb
em classes e subclasses distintas.
QUADRO I - Classes de temas: Prefixos relacionais do Temb (adaptado de
RODRIGUES, 1981)
R
1
R
2
R
3
R
4
Classe I a) 0- i- 0- -nam orelha; -I cabelo; -kat
ter.bondade; -puk ter.comprimento; -h
ir
b) 0- i- 0-/m -p mo; -pi p;
Classe II a) r- ~
n-
t- o- ~ u-
~ w-
t- -aIir filho.de.homem; -w pai
b) r- ~
n-
h- t- -eI ser.doido, -at fogo, -ak
ter.quentura, -ui sangue, -uri ser.alegre,
-eh olho; -r nome
c) r- h- -- -et ter.muitos, -up por, -esk ver
d) r- h- 0- -uIiw flecha, -ahi ter.dor
e) r- h- V-> 0- -ap caminho; -ekj cuia, -epoti fezes
Classe III -- -- -- -- iwk cu; pitawa bem-te-vi
O uso dos relacionais na fala de indivduos dos grupos 1/2 e 3/4 ser contrastado
nas seces seguintes que tratam da flexo prpria de cada classe de palavra.
22
Neste estudo, representamos os relacionais chamados por RODRIGUES (1981) de contguo, no
contguo, correferencial e genrico e humano, respectivamente como R
1
, R
2
, R
3
e R
4
, de acordo com
32
4.2.2 Flexo nominal
Os nomes do Temb podem ser divididos em trs subclasses de acordo com
critrios morfolgicos e semnticos. A subclasse dos nomes plenos, a subclasse dos
pronomes, e a subclasse dos demonstrativos.
4.2.2.1 Flexo relacional dos nomes plenos
Apenas os nomes plenos relativos recebem prefixos relacionais, e essa
caracterstica os associa aos verbos, posposies e descritivos. Exemplos que ilustram o
uso de relacionais nos nomes na fala dos grupos 1 e 2 (os que detm um conhecimento
mais conservador do Temb) so dados a seguir:
Classe I
Subclasse a
Prefixo R
1
1) h 0-nam-a
1 R
1
-orelha-Arg
minha orelha (P.)
Prefixo R
2
2) i-nam-a
R
2
-orelha-Arg
orelha dele (P.)
Prefixo R
3
3) o-monohk u-nam-a
3-cortar R
3
-orelha-Arg
ele cortou sua prpria orelha (E.)
CABRAL (2000b).
33
Prefixo R
4
4) 0-nam-a
R
4
-orelha-Arg
orelha de gente (P)
Subclasse b
Prefixo R
1
5) h 0-pi-a
1 R
1
-p- Arg
meu p (E.)
Prefixo R
223
6) i-pi-a
R
2
-p- Arg
p dele (P.)
Prefixo R
3
7) o-monohk u- pi-a
3-cortar R
3
-p-Arg
ele cortou seu prprio p (E.)
Prefixo R
4
8) mi-o
R
4
.p-Arg
p (genrico) (P.)
Classe II
Subclasse a
Prefixo R
1
23
Outra lngua do ramo VIII, o Jo (Cabral, em comunicao pessoal) desenvolveu uma subclasse da
classe 1 em que os elementos relativos passaram a ser marcados pelos alomorfes 0- dos relacionais 1), 2),
e 3)genrico. Outros tipos de deslocamentos de elementos de uma subclasse para outra ocorreram
34
9) h r-aIir-a
1 R
1
-filho.de.homem-Arg
meu filho (E.)
Prefixo R
2
10) t-aIir-a
R
2
-filho.de.homem-Arg
filho dele (P.)
Prefixo R
3
11) o-petk w- aIir-a
3-bater.com.as.mos R
3
-filho.de.homem-Arg
ele bateu no seu prprio filho (P.)
Prefixo R
4
12) t- aIir-a
R
4
-filho.de.homem-Arg
filho de homem (E.)
Subclasse b
Prefixo R
1
13) h r-eI
1 R
2
-ter.doidice
eu sou doido (P.)
Prefixo R
2
14) h-eI aI-a
R
2
-ter.doidice ele-Arg
ele doido (P.)
tambm em outras lnguas deste ramo, como o Emrillon (ver COUCHILI, MAUREL & QUEIXALS,
2000) e o Wayamp (ver GRENAND, 1989).
35
Prefixo R
3
15) u-kww w- eI-hw-a
3-saber R
3
- ter.doidice-Arg
ele sabe de sua doidice (P.)
Prefixo R
4
16) t-eI maI-a
R
4
-ter.doidice Rel-Arg
o que doido (P.)
Subclasse c
Prefixo R
1
17) n r-uIiw-a
2 R
2
-flecha-Arg
sua viso (P.)
Prefixo R
2
18) h-uIiw-a
R
2
-flecha-Arg
flecha dele (P.)
Prefixo R
3
19) w-uIiw-a
R
3
-flecha-Arg
sua prpria flecha (P.)
Prefixo R
4
20) a-zr kwj te-k kaI-0 r-up a-esk 0-uIiw-a
1-vir Perf 1corr-estar.em.mov mato-Arg R
1
-por 1-ver R
4
-flecha-Arg
eu vinha pelo mato e vi uma flecha (P.)
36
Subclasse d
Prefixo R
1
21) n r-esk-hw-a
2 R
2
-ver-Nom-Arg
sua viso (P.)
Prefixo R
2
22) h-esk-hw-a
R
2
-ver-Nom-Arg
viso dele (P.)
Prefixo R
3
23) w-esk-hw-a
R
3
-ver-Nom-Arg
sua prpria viso (P.)
Prefixo R
4
24) t-esk-hw-a
R
4
- ver-Nom-Arg
viso de gente (P.)
Subclasse e
Prefixo R
1
25) h r-ap-0
1 R
1
-caminho-Arg
meu caminho (P.)
Prefixo R
2
26) h-ap-0
R
2
-caminho-Arg
caminho dele(E.)
37
Prefixo R
3
27) w-er-ek w-ap-0 aI-a no
3-CCom-estar.em.mov R
3
-caminho-Arg esse-Arg Rep
ele tem seu prprio caminho (P.)
Prefixo R
4
28) a-zr te-k 0-p-0 r-up
1-vir 1corr-estar.em.mov R
4
-caminho-Arg R
1
-por
eu estava vindo por um caminho (E.)
Algumas das diferenas que distinguem a fala de indivduos dos grupos 1 e 2 da
dos grupos 3 e 4 so as seguintes:
Os falantes dos grupos 3 e 4 usam o R
2
em nomes, em contextos nos quais os falantes
dos grupos 1 e 2 usam o R
4
:
29)
grupos 3 e 4 grupos 1 e 2
i-pi p dele por mia p (genrico e humano)
h-uw bochecha dele por t-uw bochecha (genrico e humano)
h-eh olho dele por t-eh olho (genrico e humano) (M.)
H, contudo, alguns temas que continuam a ocorrer com o prefixo R
4
na fala dos
grupos 3 e 4, como o caso da palavra para comida:
30) t-emiI i-ap-hr
a
MiIa
R
4
-comida R
2
-fazer-Agent MiIa
o fazedor de comida MiI (M.)
31) h-emiI 20) h r-emiI
R
2
-comida 1 R
1
-comida
comida dele (M.) minha comida (M.)
Uma outra mudana foi atestada, mas exclusivamente no grupo 4, que o uso do
R
2
ou de um ditico em lugar do esperado R
3
:
38
32) i-hi u-aih-kat i-memir-a wa
R
2
-me 3-amar-Intens R
2
-filho(a).de.mulher-Arg Pl
as mes amam muito os seus filhos (M)
33) w 0-mn u-hm u-r kwj 0-ir-ramo
elas R
1
-marido 3-sair 3-vir Perf R
1
-companheiro-Trans
elas foram com os maridos delas (M.)
No mais, a flexo relacional continua altamente produtiva nos nomes, na fala
dos indivduos dos quatro grupos mencionados acima.
4.2.2.2 Flexo casual
Os nomes plenos compartilham com os demonstrativos o caso locativo -pe ~
-me e com esses ltimos e com os pronomes independentes, o caso argumentativo -a
~ -0. O primeiro um caso locativo geral, o nico sobrevivente dos trs outros casos
propriamente locativos que so reconstruveis para o proto-Tup-Guaran: o locativo
pontual *-pe ~ * -ipe ~ *-me ~ *-ime, o locativo difuso *-o ~ *-io e o locativo
situacional *-i ~ *-j.
24
4.2.2.2.1 O caso locativo
Os alomorfes do caso locativo em Temb tm distribuio idiossincrtica.
Embora temas terminados por consoante nasal recebam o alomorfe -me e os temas
terminados por consoante oral recebam o alomorfe -pe, ambos os alomorfes ocorrem
24
Segundo RODRIGUES (2000a, p. 67), no Tupinamb, os casos locativos tm por funo indicar a
locao tanto no espao quanto no tempo. O locativo pontual indica um lugar ou um momento
delimitado, enquanto que o locativo difuso indica um lugar ou um tempo no delimitado. O caso
locativo situacional indica situao em referncia a uma parte de um todo (como veio nos meus
calcanhares ou est em baixo do banco). Ainda segundo RODRIGUES (2000a, p. 67), um outro caso
locativo, o caso translativo, expressa uma mudana de estado fsico ou social.
39
em temas terminados por segmentos voclicos, que no Temb so todos orais. Os casos
em que temas terminados por segmentos voclicos so flexionados pelo alomorfe -me
so aqueles em que o segmento voclico era em estgio anterior da histria da lngua
associado nasalidade
25
. Contudo, mesmo depois da perda de nasalidade voclica,
continuaram a ocorrer os antigos alomorfes que ocorriam seguindo segmentos nasais
26
.
Exemplos que mostram a alomorfia referente ao caso locativo na fala de
indivduos dos grupos 1 e 2 so:
34) aI-a wa u-kr p ze-mo-kat-h-pe wa
esse-Arg Pl 3-dormir l Refl-Caus-ter.bondade-Nom-Loc Pl
eles dormiram l no hospital (E.)
35) Ii-a u-pupr zappo-pe
gua-Arg 3-ferver panela-Loc
'a gua est fervendo na panela' (E.)
36) aI-a u-Ir kwj tuzk-pe
esse-Arg 3-cair Perf lama-Loc
ela caiu na lama (P.)
37) pir-0 wa w-ik wa Ii-pe
peixe-Arg Pl 3-estar.em.mov Pl gua-Loc
'os peixes vivem na gua' (P.)
38) uru-hm oro-h ur r-ek-hw-pe
13-sair 13-ir 13 R
1
-estar.em.mov-Nom-Loc
ns chegamos ao nosso lugar (E.)
25
Como ser mostrado mais adiante, a alomorfia historicamente condicionada nasalidade tambm
caracterstica de outros morfemas.
26
Isso o que ocorre na fala de indivduos dos grupos 1 e 2.
40
39) re-ziwir re-h ip pihwteahi h r-apij-me
2-voltar 2-ir Infer muito.cedo 1 R
1
-casa-Loc
voc vai voltar cedo para minha casa (P.)
40) h-et t-at-0 s
t-apij-me
R
2
-ter.muitos R
4
-fogo-Arg aqui R
4
-casa-Loc
tem fogo nesta casa (E.)
Por outro lado, os falantes dos grupos 3 e 4, mais particularmente do grupo 4,
usam com muita freqncia o alomorfe -pe em flutuao com o alomorfe -me
27
:
41) h r-apij-pe ~ r-apij-me
1 R
1
-casa-Loc R
1
-casa-Loc
em minha casa em minha casa (M.)
42) a-h Santarej-pe
1-ir Santarm-Loc
eu vou para Santarm (M.)
4.2.2.2.2 Caso argumentativo
O caso argumentativo, que tem como funo habilitar um nome ou um verbo
como argumento (RODRIGUES, 2000b, p. 68), tem tido o seu uso enfraquecido a tal
ponto que pode ser definitivamente apagado em um futuro prximo, mesmo nas
variedades mais conservadoras do Temb.
28
CABRAL (2000a) mostrou que a
distribuio dos alomorfes do morfema do caso argumentativo em Temb est
condicionada presena de uma consoante ou de uma vogal no final da raiz, bem como
qualidade da vogal:
27
Foram observadas na fala de falantes dos grupos 1 e 2 raras instncias do uso do alomorfe -pe em
contextos nos quais o alomorfe esperado -me (ver p. , exemplo ).
28
Ver CABRAL (2000a).
41
QUADRO II - DISTRIBUIO DOS ALORMOFES DO CASO
ARGUMENTATIVO
temas com
consoante
final
glossa temas com
i, e
29
, i, u,
ou o final
glossa temas com
a, e ou o
final
glossa
h r-w-o meu pai h 0-t-o meu nariz aw-0 pessoa
h r-apiz-o minha casa ih-o eu t-eh-0 olho de
gente
h r-r-o meu nome h 0-hi-o minha me sawaI-0 macho
iwk-o cu h 0-zur-o minha boca kuza-0 fmea
aman-o chuva h 0-p-o minha mo
i-km-o seio dela
n 0-akaq-o cabea de
voc
(CABRAL, 2000a, p. 99)
Em outras lnguas Tup-Guaran, como o Tupinamb e o Asurin do Tocantins,
o caso argumentativo
30
, bem como os casos locativos, flexionam tanto razes nominais
quanto razes verbais, mas no Temb esses casos esto hoje restritos aos nomes e
constituem critrios para distingui-los das demais classes flexionveis. Exemplos de
temas flexionados pelo caso argumentativo na fala de indivduos dos grupos 1 e 2 so
dados a seguir nas funes de sujeito (exs. 43, 52), de objeto direto (exs. 44, 50), de
objeto de posposio (ex. 45), de possuidor (ex. 46), de possudo (exs. 47, 49, 51, 53) e
de ncleo de predicado essivo (ex. 48):
43) zawr-o u-er-ek u-wz-a
cachorro-Arg 3-CCom-estar.em.mov R
3
-rabo-Arg
(o) cachorro tem rabo (E.)
44) p-a pe-zup pir-0 no
23-Arg 23-descamar peixe-Arg Rep
vocs descamam peixe (P.)
29
Observamos que apenas os nomes plenos terminados em e com at duas slabas recebem o alomorfe -a.
30
Como demonstrado por CABRAL (2000a), lnguas de todos os 8 ramos da famlia Tup-Guaran
mantm reflexos do caso argumentativo *-a do proto-Tup-Guaran, e em lnguas de pelo menos trs
ramos, esse morfema flexiona tambm razes nominais descritivas e verbais, como so os casos do
Guaran antigo (ramo I), do Tupinamb (ramo III), e do Asurin do Tocantins (ramo IV).
42
45) a-mon pir-0 h 0-kiwir-o 0-p
1-mandar peixe-Arg 1 R
1
-irmo-Arg R
1
-para
eu entreguei o peixe ao meu irmo (E.)
46) u-esk maI-0 0-kaq-wr-a 0-p r-up
3-ver bicho-Arg R
1
-osso-Retr-Arg R
4
-caminho R
1
-por
ele viu osso de bicho pelo caminho (P.)
47) h-et Temb-0 0-iwi-o
R
2
-ter.muitos Temb-Arg R
1
-terra-Arg
existe terra de Temb (E.)
48) iz-a i-hi-o
1-Arg R
2
-me-Arg
eu sou me (E.)
49) h r-opiz-o 50) u-zap iwi-kwr-o
1 R
1
-casa-Arg 3-fazer terra-buraco-Arg
minha casa (P.) ele faz buraco (E.)
51) nane h 0-kihw-o 52) zawr-o u-man
Neg 1 R
1
-rede-Arg cachorro-Arg 3-morreu
no minha rede (P.) o cachorro morreu (P.)
53) zan-a ti-kit n 0-p-o kwj
12-Arg 12-cortar 2 R
1
-mo-Arg Perf
ns cortamos sua mo (E.)
importante ressaltar que, nas variedades mais conservadoras, o morfema -o
freqentemente deixa de ser pronunciado em fala rpida. Isso ocorre, como colocado
por CABRAL (2000a), nas seguintes situaes:
43
a) quando o tema por ele flexionado seguido por uma palavra com vogal tona
inicial:
54) h r-azir(-o) o-hm kwj
1 R
1
-filha.de.homem(-Arg) 3-sair Perf
minha filha saiu (E.)
55) h 0-mn(-o) u-r kwj
1 R
1
-marido(-Arg) 3-vir Perf
meu marido veio (P.)
56) aik u-pihik h 0-zeIq-hw(-o) 0-ik w s w naI-a
aqui 3-pegar 1 R
1
-falar-Nom(-Arg) 3corr-estar.em.mov ainda aqui ainda no ?
eles esto aqui gravando a minha fala, no ? (P.)
b) quando a palavra seguinte comea com /r/:
57) h 0-zur(-o) r-eh k karaw-a 0-kaq-wr-a s
1 R
1
-boca(-Arg) R
1
-a.respeito.de este branco-Arg R
1
-cabea-Retr-Arg aqui
este gravador aqui na minha boca (P.)
CABRAL (2000a) observa ainda que a no realizao do morfema -a nas
situaes acima apontadas possvel porque a nica funo para os nomes a de
argumento, e sendo este o caso, a marca -a torna-se redundante, o que possibilita a sua
queda.
Quanto ao caso argumentativo na fala dos indivduos dos grupos 3 e 4, verifica-
se que a antiga marca -a no mais funcional. Contudo, quando os nomes encontram-se
antes de silncio so pronunciados eventualmente com uma vogal /o/ final tona, mas
no mais analisvel:
58) ih-(o) n r-w-(o)
1-(Arg) 2 R
1
-pai-(Arg)
eu sou seu pai (M.)
44
59) ih-(o) n 0-hi-(o)
1-(Arg) 2 R
1
-me-(Arg)
eu sou sua me (Em.)
60) n 0-akaq-(o)
2 R
1
-cabea-(Arg)
sua cabea (Em.)
61) a-esk n r-w-(o)
1-ver 2 R
1
-pai-(Arg)
eu vejo seu pai (M.)
H ainda uma outra situao em que um nome pode ser pronunciado com um
schwa final. Trata-se das construes equativas, nas quais os dois nomes podem
opcionalmente ser pronunciados com um [o] final:
62) i-maI-ahi-maI-(o) MiI-(o)
R
2
-Rel-ter.doena-Rel-(Arg) MiI-(Arg)
o doente Mi (M.)
Nos demais casos, os nomes no apresentam essa vogal em suas formas
fonolgicas, a menos que sejam seguidos por uma pausa:
63) nam n r-w u-hm u-r kwj
Neg 2 R
1
-pai 3-chegar 3-vir Perf
no foi seu pai que veio chegando (M.)
64) a-nupa n 0-akoq kwj
1-bater 2 R
1
-cabea Perf
eu bati na sua cabea (Em.)
65) n 0-po na i-kat-j
2 R
1
-mo Neg R
2
-ter.bondade-Neg
sua mo feia (T. )
45
66) Jsi w-err pon h-we
Jsi 3-trazer pano 1-Dat
Jssi trouxe roupa para mim (M.)
importante salientar que um fenmeno anlogo foi atestado no Suru, uma
outra lngua Tup-Guaran. Monserrat (Notas de trabalho de campo, apud CABRAL
2000a) observa que entre os Suru mais velhos, o morfema -a encontra-se plenamente
vigente, tanto aps temas terminados por consoante, quanto aps temas terminados por
vogal, exceto quando a vogal final /a/. J os mais jovens no usam o caso
argumentativo aps vogais e glides, mas tendem a pronunciar um glide voclico com o
timbre [o] em temas terminados por sons no-voclicos:
wainm ~ wainma beija-flor
tukn ~ tukna tucano
wyratq ~ wyratqa gara
~ a
casa
Monserrat observa ainda, entre outras coisas, que os Suru mais jovens estendem
o glide [a] para formas que no poderiam ter historicamente o sufixo -a :
uIra caiu
upwa acabou
nma fedido
aesa vi
Um outro fato interessante a ser observado o de que tanto no Suru quanto no
Temb, o desaparecimento do caso argumentativo est relacionado a falantes de
geraes mais novas, com maior domnio do Portugus e que j substituem a lngua
materna pelo Portugus na maioria das situaes comunicativas.
46
4.2.2.2.3 O caso translativo
No Temb, como ocorre no Tupinamb (RODRIGUES, 1996, 2000a, 2001), o
caso translativo -ramo ~ -amo comum a nomes de um modo geral e a descritivos (ver
seco 4.2.3.1), e como proposto por RODRIGUES (2000a) tem a funo bsica de
marcar um estado atingido por um processo:
67) uasir-wr a-dap 0-manakr-ramo
palha-Retr 1-fazer R
4
-cesto-Trans
eu fiz da palha um cesto (T.)
68) a-zap pir-kaq-wr-a 0-pin-ramo
1-fazer peixe-osso-Retr-Arg R
4
-anzol-Trans
'eu fiz de uma espinha de peixe um anzol' (P.)
69) a-dap maI r-w-r 0-akaqh-ramo
1-fazer bicho R
1
-pluma-Retr R
4
-cocar-Trans
eu fiz das penas um cocar (T.)
O caso translativo do Temb se aproxima em vrios aspectos do caso
instrumental do Russo, o qual, como observa JAKOBSON (1990 [1936]), possui
possibilidades de variao de significado contextual, sem que este fato interfira no
status perifrico do papel atribudo entidade em termos do enunciado onde ele se
insere. Assim, como em Russo, o caso translativo do Temb pode significar:
a) alguma manipulao da ao:
o instrumento:
70) a-wij iwi 0-tikurup-ramo
1-cavar terra R
4
-enxada-Trans
eu cavei a terra com enxada (El.)
47
71) iz-a uru-mur ram 0-takih-0 0-ir-ramo
1-Arg 2-rasgar Imin R
4
-faca-Arg R
1
-companheiro-Trans
eu vou rasgar voc com a faca (E.)
72) iz-a uru-ziwir ram 0-uIiw-a 0-ir-ramo
1-Arg 2-furar Imin R
4
-flecha-Arg R
1
-companheiro-Trans
eu vou furar voc com a flecha (E.)
73) a-zuk pir-0 0-pin-0 0-ir-ramo
1-matar peixe-Arg R
4
-anzol-Arg R
1
-companheiro-Trans
eu matei peixe com anzol (P.)
b) uma funo passageira ou funcional da entidade
31
:
74) w-ik aw- ramo
3- estar.em.mov macho-Trans
'ele se faz de homem' (P.)
75)
paz- ramo
a-ik
paj-Trans 1-estar.em.mov
'eu estou na qualidade de paj' (E.)
76) u-dap kunum-ramo
3-fazer menino-Trans
'ele age como criana' (Em.)
O uso do morfema translativo ilustrado pelos exemplos acima corresponde fala
dos falantes proficientes dos grupos 1 e 2, assim como do grupo 3. Na fala de indivduos
do grupo 4 comum o uso de -ramo com o significado de com. muito provvel que
essa mudana tenha comeado a ocorrer a partir de construes com a palavra ir
companheiro flexionada pelo caso translativo, pois mesmo na fala de falantes
proficientes j ocorre reduo da forma irramo para ramo. Exemplos de M. so
dados a seguir:
48
77) dan ti-hm da-dr kwj t-uriw ramo
12 12-sair 12-vir Perf R
4
-ter.alegria com
ns samos com alegria (M.)
78) a-muqj pir 0-takih-ramo
1-cortar peixe R
4
-faca-Trans
eu cortei o peixe com a faca (M.)
79) a-esk apitw h-w--ramo
1-ver urubu R
2
-pena-Retr-com
eu vi urubu com pena (M.)
80) a-dap-kr u-pit h 0-r-ramo
1-fazer-CPrepos 3-ficar 1 R
1
-companheiro-Trans
eu a fao ficar comigo (M.)
81) p pe-deIq h 0-r-ramo
23 23-falar 1 R
1
-companheiro-Trans
vocs falam comigo (M.)
Cabral, em comunicao pessoal, observa que provavelmente foi esse mesmo
caminho que levou a mudana do caso translativo do Tupinamb ao status de
posposio na Lngua Geral Amaznica, ou seja, as construes em que o caso
translativo flexionava a palavra -iru-ramo companheiro foram reduzidas a irmo:
82) au irmo tah n re-ik putri?
quem com Q 2 2-estar querer
com quem voc quer estar? (MAGALHES, 1876, p. 56)
31
Essa a funo que corresponde ao que RODRIGUES (2000a) define como funo de complemento
predicativo que os nomes adquirem quando flexionados pelo sufixo translativo em Tupinamb,
exemplificados por meu tio o chefe ou ns o escolhemos como/para chefe.
49
83) xa-ik putri n irmo
1-estar querer 2 com
eu quero estar com voc (MAGALHES, 1876, p. 56)
No Kaapr, uma mudana similar pode ter sido a fonte para a posposio
-nam com:
84) h 0-pj 0-nam ih a-h t
1 R
1
-pai R
1
-com 1 1-ir IMN
eu vou com meu pai (Cabral, notas de trabalho de campo)
85) ih i -nam a-wat t t
1SG NCNT-com 1SG-andar IMIN VER
eu ia andar com eles (SILVA, 2001, p.12 )
86) arah jan r-amj t i-nam u-hm j
nesse tempo 1PL CNT-av ASS NCNT-com 3-sair DISQUE
nesse tempo nossos avs saram com ele (SILVA, 2001, p. 66)
4.2.2.3 Os pronomes
O Temb possui duas sries de pronomes. A srie II ocorre unicamente
precedendo o elemento por ele determinado (nome, descritivo, posposio ou verbo) e
formando com este uma unidade sinttica. Os elementos dessa srie codificam o objeto
de transitivo, o sujeito de intransitivo descritivo no modo indicativo I, o sujeito de
intransitivo no-descritivo no indicativo II, o possuidor e o complemento de uma
posposio. Os pronomes da outra srie, a srie I, so sintaticamente independentes e
seu uso opcional em vrias situaes (ver tambm DUARTE, 1997).
50
QUADRO III - PRONOMES DO TEMB
Pessoas Srie I Srie II
1 iz, ih ~ h h
2 en ~ n n
12(3) zan, dan zan, dan
13 ur/or ur/or
23 p p
Os pronomes independentes, alm de serem flexionados pelo caso
argumentativo (ver exemplos 44, 48 e 53 acima), possuem morfologia flexional prpria,
com o caso morfolgico dativo -we ~ -me. Exemplos de pronomes flexionados pelo
caso dativo so:
87) a-h karaw-a mitr-ramo a-h te-k h-uriw-et
1-ir branco-Arg R
4
.meio-Trans 1-ir 1corr-estar.em.mov R
2
-ter.alegria-Gen
karaw-a h-we wa
branco-Arg 1-Dat Pl
eu estava indo para o meio dos brancos e os brancos estavam felizes comigo' (E.)
88) iz-a a-zepinatk p-me
1-Arg 1-pescar 23-Dat
eu pesquei para vocs (P.)
89) o-mon pak-a kwj zan-we
3-dar banana-Arg Perf 12-Dat
ele deu banana para ns (P.)
90) a-mon pak-a kwj n-we
1-dar banana-Arg Perf 2-Dat
eu dei banana para voc(P.)
Os falantes dos grupos 3 e 4, em particular os do grupo 4, tendem a substituir o
dativo pela posposio -up ~ -p, antes usada apenas na terceira pessoa i-zup para
ele. Na fala desses falantes, por analogia a essa forma, comea a se estender o uso da
51
posposio -p ~ -up, associada ao caso semntico dativo, para as formas
pronominais, o que contribui mais ainda para o enfraquecimento da morfologia casual
do Temb.
91) a-dap-kr t-emiI kwj ih n 0-up
1-fazer-C.Prepos R
4
-comida Perf 1 2 R
1
-para
eu a fiz fazer comida para voc (M.)
92) a-mon pir h 0-kiwir 0-p
1-mandar peixe 1 R
1
-irmo R
1
-para
eu entreguei o peixe ao meu irmo (Em.)
93) a-dap-kr t-emiI kwj ih d 0-up
1-fazer-Cprepos R
4
-comida Perf 1 2 R
1
-para
eu a fiz fazer comida para voc (Em.)
Rodrigues, em comunicao pessoal, informou que nos registros do Tupinamb
h uma alternncia no uso do dativo e da posposio -sup com o pronome da primeira
pessoa singular, e que esta oscilao pode ser um sinal de mudana na famlia como um
todo, e no algo exclusivo do Temb. Contudo, mesmo sendo essa flutuao um sinal de
mudana em processo na prpria famlia Tup-Guaran, no Temb na fala de
indivduos do grupo 4 que temos verificado a quase total substituio do caso
morfolgico pela posposio -up ~ -p.
4.2.2.4 Os demonstrativos
O Temb possui um conjunto de diticos que indicam a proximidade/visibilidade
de algo em relao ao falante e/ou ao ouvinte, e alguns desses diticos indicam tambm
a posio quando se trata de pessoa, animal ou objeto. Neste conjunto h tambm
diticos que, alm de indicarem proximidade, visibilidade e posio, podem funcionar
52
como locativos. No quadro a seguir so apresentados os demonstrativos reunidos at o
presente, a partir dos dados fornecidos por E. e P.
32
:
QUADRO IV- DEMONSTRATIVOS
prx. do
falante
prx. do
ouvinte
prx. do
falante e
do
ouvinte
longe do
falante e do
ouvinte
mais
de um
visvel posio
Ioq + + sentado
k +/- +
kwj + +/-
aikwj + - em
movimento
wn +/- + +/-
aI +/- +/-
am +/-
No quadro acima +/- significa que h dupla possibilidade, por exemplo, +/-
visvel significa que algo ou algum pode ou no estar visvel.
94) Ioq KaIapr-a o-Iaq s 0-in Suelly-piri
este Kaapr-Arg 3-sentar aqui 3corr-estar.sentado Suelly-com
kapito Itaren 0-p-hr-a
capito Itaren R
1
-em-Nom-Arg
este Kaapr que est sentado aqui (na casa de) Suelly chefe em Itaren (P.)
95) k tat r-wz-a 0-p-kwr-uh-maI-a
esse tat R
1
-rabo-Arg R
1
-casca-Retr-Intens-Rel-Arg
esse casco grande de rabo de tatu (P.)
32
O sistema de demonstrativos identificado at o presente ainda incompleto e ser mais trabalhado no
futuro.
53
96) kwj kuza-0 u-tipir 0-ik
aquela mulher-Arg 3-varrer 3corr-estar.em.mov
aquela mulher est varrendo (E.)
97) aikwj haI-a w-ik zan-we aI-a no
aquela mulher.velha-Arg 3-estar.em.mov 12-Dat esse-Arg Rep
haI-puk-a Ruriww r-emirik-a
mulher.velha-ter.comprimento-Arg Ruriww R
1
-esposa-Arg
aquela mulher que est velha para ns (agora), ela, mulher velha comprida, mulher
de Lourival. (E.)
98) Ioq-o niI rih am 0-tinehm-0 kwj aI-a
este-Arg Neg ainda outro R
1
-encher-Ind.II Perf esse-Arg
este ainda no (est cheio), esse outro j est cheio. (P.)
Alguns demonstrativos suprem a ausncia de pronomes de terceira pessoa em
Temb:
99) aI-o u-r kwj h 0-hi-ramo
ela-Arg 3-vir Perf 1 R
1
-me-Trans
ela veio como minha me (P.)
100) a-r-ek pak-a wn 0-up
1-CCom-estar.em.mov banana-Arg eles R
1
-para
eu dei banana para eles (P.)
101) wn n-w-a u-aih-kat u-aIir-a wn no
eles R
1
-pai-Arg 3-gostar-Intens R
3
-filho.de.homem-Arg eles Rep
o pai deles gosta muito de seus filhos (P.)
O demonstrativo aI, bem como os nomes plenos contveis, podem ser
pluralizados pela partcula wo:
54
102) aI-a wo u-r kwj
esse-Arg Pl 3-vir Perf
u-kim-hw-a 0-ir-ramo
R
3
-ter.gua-Nom-Arg R
1
-companheiro-Trans
eles vieram molhados (P.)
Na fala de indivduos dos grupos 3 e 4, tem sido observada a eliminao de
indicaes posicionais no uso dos demonstrativos.
103) Ioq o-re-k
este 3-CCom-estar-em-mov
este ele trouxe consigo (M.)
104) Ioq da-re-k
este 12-CCom-estar-em-mov
este trouxemos conosco (M.)
No exemplo acima, Ioq indicava uma criana que, na ocasio, estava em p.
4.2.3 Descritivos
Os descritivos formam uma classe de palavras distinta da dos verbos
propriamente ditos por no receberem prefixos pessoais. A classe dos descritivos difere
tambm da classe dos nomes por necessitar de nominalizao para funcionar como
argumento (SEKI, 2000; CABRAL, 2000a). Os descritivos no tm morfologia prpria,
compartilham os prefixos relacionais com os nomes possuveis, os verbos e as
posposies (exemplos 105-114); como os verbos, podem ser causativizados e como os
nomes, recebem o caso translativo.
Alguns exemplos de descritivos flexionados por relacionais so dados a seguir:
Classe I
Subclasse a
55
Prefixo R
1
105) wir-0 0-puk
pssaro-Arg R
1
-ter.comprimento
pssaro comprido (P.)
Subclasse b
Prefixo R
2
106) i-puk
R
2
-ter.comprimento
ele comprido (P.)
Classe II
Subclasse b
Prefixo R
1
107) n-a r-eI-hw-o 0-ir-ramo
2-Arg R
1
-ter.doidice-Nom-Arg R
1
-companheiro-Trans
voc est com doidice (E.)
Prefixo R
2
108) h-eI aI-a
R
2
-ter.doidice esse-Arg
esse doido (E.)
Prefixo R
3
109) u-kww w-eI-hw
3-saber R
3
-ter.doidice-Nom
ele sabe da sua doidice (M.)
Prefixo R
4
110) n a-esk-pitk t-eI-maI-o rih
Neg 1-ver-Aten R
4
-ter.doidice-Rel-Arg ainda
56
eu ainda no vi nenhum doido (E.)
Subclasse c
Prefixo R
1
111) Tenetehr-a r-et
Tenetehr-Arg R
1
-ter.muitos
existem muitos Tenetehra (P.)
Prefixo R
2
112) h-et tet aI
R
2
-ter.muitos Enf Intens
existem muitos mesmo (T.)
Subclasse d
Prefixo R
1
113) h r-ahi
1 R
1
-ter.dor
eu estou com dor (M.)
Prefixo R
2
114) h-ahi 0-ik
R
2
-ter.dor 3corr-estar.em.mov
ela tem dor (El.)
4.2.3.1 O caso translativo nos descritivos
Os descritivos, assim como os nomes, so flexionados pelo morfema casual
translativo, e, assim flexionados, correspondem a um atributo (ou estado passageiro) do
sujeito da orao principal (ver RODRIGUES, 2000a):
57
115) n re-hm re-dr kwj t-uriw-ramo
2 2-[sair]chegar 2-vir Perf R
4
-ter.alegria-Trans
tu chegaste feliz (M.)
116) p pe-dr kwj p n-akim-ramo
23 23-vir Perf 23 R
1
-ter.gua-Trans
vocs vieram molhados (Em.)
117) aI u-hm u-r kwj 0-demomik 0-ir-ramo
esse 3-chegar 3-vir Perf R
1
-ter.tristeza R
1
-companheiro-Trans
ele chegou triste (M.)
118) dan ti-hm da-dr kwj t-uriw 0-ir-ramo
12 12-sair 12-vir Perf R
4
-ter.alegria R
1
-companheiro-Trans
ns chegamos alegres (M.)
As mudanas observadas com respeito aos relacionais nos nomes so as mesmas
observadas com respeito aos descritivos (ver seco 4.2.2.1).
4.2.4 Verbos transitivos e intransitivos no descritivos
Os verbos transitivos e intransitivos no-descritivos so flexionados por prefixos
pessoais no modo indicativo I (ver tambm DUARTE, 1997).
QUADRO V -PREFIXOS PESSOAIS
Pessoas Srie III
1 a-
2 ere- ~ re-
12(3) da- ~ ti-
13 uru-
23 pe-
3 u- ~ o- ,w-
58
Essas marcas ocorrem nos verbos transitivos apenas quando o objeto uma
terceira pessoa:
Exemplos de verbos intransitivos no descritivos no indicativo I:
119) a-h brazr-pe tiI
1-ir Braslia-Loc enfim
eu fui Braslia (E.)
120) a-In
1-estar.sentado
eu estou sentado (Em.)
121) a-kr kwj
1-dormir Perf
eu j dormi (P.)
122) dawr u-man
cachorro 3-morreu
o cachorro morreu (T.)
123) da-daIiI kwj
12-chorar Perf
ns j choramos (M.)
Exemplos de verbos transitivos com objeto de terceira pessoa no indicativo I:
124) ur uru-pihom
13 13-beliscar
ns o beliscamos (M.)
59
125) ih a-pihom te am
1 1-beliscar Gen outro
eu belisco o outro (M)
Na fala de E., P. e T. o prefixo pessoal ti- flutua livremente com o prefixo da-, o
que mostra que o antigo condicionamento da ocorrncia do morfema ti- da famlia Tup-
Guaran o primeiro s nos verbos transitivos e o segundo s nos intransitivos
(RODRIGUES & CABRAL, 2001) j no existe.
126) ti-hm da-zr kwj
12-sair 12-vir Perf
ns viemos (E.)
127) da-hm da-zr kwj
12-sair 12-vir Perf
ns viemos (E.)
Ainda com respeito aos verbos transitivos no modo indicativo I, quando o
sujeito 1 ou 13 e o objeto 2, os verbos recebem apenas o prefixo pessoal uru- que
codifica o objeto, mas quando o sujeito 1 ou 13 e o objeto 23, o verbo entra em
composio com o morfema pu- gente que coocorre com os prefixos pessoais a- e
uru- (CABRAL, 2001):
128) (iz-a) uru-esk wihno
(1-Arg) 2-ver Rep
eu vou te ver de novo (E.)
129) (iz-a) uru-petk
(1-Arg) 2-bater
eu bati em voc (E.)
130) (ur-a) uru-zuk=putr
(13-Arg) 2-matar=querer
ns queremos te matar (P.)
60
131) uru-pu-esk kwj meh tiI
13-23-ver Perf quando enfim
ns vimos vocs naquele dia (P.)
132) a-pu-aih
1-23-gostar
eu gosto de vocs (E.)
Na fala de Em. e M. observa-se o uso a-pu quando a forma esperada uru-pu:
133) ur a-pu-piham
13 1-23-beliscar
ns beliscamos vocs (Em.)
134) ur a-pu-piham
13 1-23-beliscar
ns beliscamos vocs (M.)
Quando o objeto uma primeira pessoa e o sujeito uma segunda pessoa, o objeto
marcado por meio de pronomes pessoais da srie II e o verbo recebe o prefixo R
1
.
Nessa combinao de agente e paciente, o sujeito marcado pelo pronome p e pode,
por nfase, coocorrer com o pronome pessoal da srie I:
135) (p-a) h 0-mazan p
(23-Arg) 1 R
1
-empurrar Erg
vocs me empurraram (P.)
136) (n-a) h 0-mazan p
(2-Arg) 1 R
1
-empurrar Erg
voc me empurra (E.)
137) (n-a) h 0-mumij p no
(2-Arg) 1 R
1
-apertar Erg Rep
voc me aperta (E.)
61
138) (p-a) ur 0-mazan p
(23-Arg) 13 R
1
-empurrar Erg
vocs nos empurraram (P.)
O pronome p tende a desaparecer da fala de indivduos dos grupos 3 e 4,
enquanto continua plenamente ativa na fala dos indivduos dos grupos 1 e 2.
Finalmente, quando o objeto uma primeira ou uma segunda pessoa e o sujeito
uma terceira pessoa, o predicado construdo da mesma forma quando o objeto de
primeira e o sujeito de segunda (Pro R
1
-verbo), mas sem o pronome p seguindo o
verbo. Entretanto, na fala de indivduos dos grupos 3 e 4, o pronome ergativo
eventualmente usada quando o objeto de primeira ou segunda e o sujeito de terceira
pessoa:
139) aI h 0-madan p
esse 1 R
1
-empurrar Erg
ele me empurrou (M.)
140) aI ur() 0-piham p
esse 13 R
1
-beliscar Erg
ele nos belisca (Em.)
141) aI ur 0-petk p
esse 13 R
1
-bater Erg
ele bate em ns (El.)
142) aI dan r-esk
esse 12 R
1
-ver
ela nos v (T.)
62
4.2.4.1 Verbos transitivos e intransitivos no modo imperativo
O modo imperativo continua ativo nos grupos 1, 2, 3 e 4. Como nas demais
lnguas da famlia, nesse modo o verbo recebe os prefixos e- 2 e pe- 23:
143) e-h
2-ir
v! (E.)
144) pe-kutk
23-furar
furem-no! (P.)
145) e-I d
2-comer Neg
no coma! (M.)
146) e-duk d
2-matar Neg
no mate! (T.)
4.2.4.2 Verbos posicionais
Os prefixos da srie V do Temb so te- 1, re- 2, za- 12, ru- 13, pe- 23,
0- 3. Esses prefixos ocorrem com alguns verbos de postura, cujo sujeito correferente
com o sujeito do verbo principal e marcam o processo ou estado expresso por esse
ltimo como estando em progresso:
-in estar.sentado
147) iz-a a-maI=I te-in
1-Arg 1-caa=comer 1corr-estar.sentado
eu estou comendo sentado (P.)
63
148) n ere-maI=I re-n
2 2-caa=comer 2corr-estar.sentado
voc est comendo sentado (T.)
149) zan-a za-maI=I za-n
12-Arg 12-caa=comer 12corr-estar.sentado
ns estamos comendo sentados (E.)
150) ur-a uru-maI=I ru-n
13-Arg 13-caa=comer 13corr-estar.sentado
ns estamos comendo sentados (El.)
151) p-a pe-maI=I pe-n
23-Arg 23-caa=comer 23corr-estar.sentado
vocs esto comendo sentados (E.)
152) aI-a u-maI=I 0-in
esse-Arg 3-caa=comer 3corr-estar.sentado
ele est comendo sentado (P.)
-Im estar.em.p
153) iz-a a-maI=I te-Iom
1-Arg 1-caa=comer 1corr-estar.em.p
eu estou comendo em p (P.)
154) n ere-maI=I re-Iom
2 2-caa=comer 2corr-estar.em.p
voc est comendo em p (El.)
155) zan-a za-maI=I za-Iom
12-Arg 12-caa=comer 12corr-estar.em.p
ns estamos comendo em p (E.)
64
156) ur-a uru-maI=I ru-Iom
13-Arg 13-caa=comer 13corr-estar.em.p
ns estamos comendo em p (P)
157) p-a pe-maI=I pe-Iom
23-Arg 23-caa=comer 23corr-estar.em.p
vocs esto comendo em p (E)
158) aI u-maI=I 0-Iom up wo
esse 3-caa=comer 3corr-estar. em.p
ele est comendo em p (El.)
-ek estar.em.mov(imento)
159) iz-a a-zeIq te-k
1-Arg 1-falar 1corr-estar.em.mov
eu estou falando (em movimento) (E.)
160) n-a ere-zeIq re-ek
2-Arg 2- falar 2corr-estar.em.mov
voc est falando (em movimento) (P.)
161) zan za-zeIq za-ek
12 12- falar 12corr-estar.em.mov
ns (incl.) estamos falando (em movimento) (E.)
162) ur-a uru-zeIq ru-ek
13-Arg 13- falar 13corr-estar.em.mov
ns (excl.) estamos falando (em movimento) (E.)
65
163) p-a pe-zeIq pe-k
23-Arg 23- falar 23corr-estar.em.mov
vocs esto falando (em movimento) (P.)
164) aI u-deIq 0-ek
esse 3- falar 3corr-estar.em.mov
ele est falando (em movimento) (T.)
Os prefixos desta srie no so mais usados por falantes do grupo 4.
4.2.5 Observaes adicionais sobre pronomes da srie I e II
Nesta dissertao postula-se a existncia de dois conjuntos de pronomes
pessoais, um de pronomes da srie I e outro de pronomes da srie II, embora as
diferenas fonolgicas entre as formas das duas sries sejam mnimas. A existncia
dessas duas classes de pronomes se fundamenta na ocorrncia de algumas formas
pessoais de uma srie em contextos sintticos em que no foram observadas as formas
correspondentes do outro paradigma. Apenas as formas iz, ih que codifica a primeira
pessoa do singular do conjunto de pronomes independentes pode funcionar como
enftico (ex. 165), como sujeito de descritivos (ex. 166) e como um dos elementos de
construes equativas (ex. 167), enquanto que apenas h ocorre como objeto de verbo
transitivo (ex. 168), embora na fala de indivduos do grupo 4 haja uma flutuao de h
com ih quando se trata de objeto de posposio ou de possuidor ( exs. 169 e 170).
165) (iz-o) a-h te-k
(1-Arg) 1-ir 1corr-estar.em.mov
eu estou indo embora (E.)
166) iz-o h r-uriw-et
1-Arg 1 R
1
-ter.alegria-Gen
eu tenho alegria (E.)
66
167) ih 0-kapamno-maI
1 R
1
-caar-Rel
eu sou caador (M.)
168) p-a h 0-mazan p
23-Arg 1 R
1
-empurrar Erg
vocs me empurraram (E.)
169) k nam ih 0-hi
esse Neg 1 R
1
-me
esta no minha me (M.)
170) aI h 0-hi
esse 1 R
1
-me
ela minha me (M.)
4.2.6 Indicativo II
O modo indicativo II, assim chamado por RODRIGUES (1953) para referir uma
variedade de indicativo encontrada no Tupinamb, ocorria nessa lngua quando uma
circunstncia era anteposta a um predicado com sujeito de primeira ou de terceira
pessoa. Nesse modo, o verbo no recebia prefixos pessoais, mas prefixos relacionais. Se
o determinante do verbo formasse com este uma unidade sinttica, o verbo recebia o
prefixo R
1
, caso contrrio, o verbo recebia o prefixo R
2
. No Tupinamb, o verbo era
flexionado ainda pelo sufixo do modo indicativo II, que tinha nessa lngua dois
alomorfes: o alomorfe -i que ocorria em temas terminados em consoantes e o alomorfe
-w em temas terminados por vogais.
No Temb, o modo indicativo II ainda continua ativo, mas j com ocorrncia
restringida. Alm de ocorrer apenas quando o sujeito de terceira pessoa, s acionado
se o predicado for afirmativo, como ser mostrado mais adiante. Em Temb, o sufixo do
modo indicativo tem os alomorfes -n e -0, o primeiro ocorrendo em temas terminados
por vogal e o segundo em temas terminados em consoante:
67
Verbos intransitivos no-descritivos:
171) aI r-up h 0-anam-a i-h-n p-pe aI r-up nazew
esse R
1
-por 1 R
1
-parente-Arg R
2
-ir-IndII l-Loc esse R
1
-por assim
por isso meu parente foi l, por isso, assim (E.)
172) s h-ek-n h 0-kiwir-a
aqui R
2
-estar.em.mov-Ind.II 1 R
1
-irmo-Arg
aqui est meu irmo (P.)
173) s h 0-kiwir-a r-ek-n
aqui 1 R
1
-irmo-Arg R
1
-estar.em.mov-Ind.II
aqui meu irmo est (P.)
174) s 0-w i-hm-0
aqui R
1
-de R
2
-sair-Ind.II
daqui ele saiu (P.)
175) n 0-r-ramo 0-ziwir-0
2 R
1
-companheiro-Trans R
1
-voltar-Ind.II
com voc ele voltou (P.)
176) n 0-r-ramo u-kr
2 R
1
-companheiro-Trans 3-dormir
com voc ele dorme(P.)
177) n 0-r-ramo o-h
2 R
1
-companheiro-Trans 3-ir
com voc, ele foi (E.)
178) n 0-r-ramo u-Iw pa
2 R
1
-companheiro-Trans 3-estar.deitado Ger
com voc ele t deitado(P.)
179) n 0-r-ramo u-apik 0-in
2 R
1
-companheiro-Trans 3-sentar 3corr-estar.sentado
com voc ele est sentado (P.)
68
Verbos transitivos:
180) s i-zuk-n
aqui R
2
-matar-Ind-II
aqui ele o matou (P.)
181) 0-takih-0 0-ir-ramo i-monohk-0
R
4
-faca-Arg R
1
-companheiro-Trans R
2
-cortar-Ind.II
com a faca ele o cortou (P.)
182) aI r-up u-meI kweh
esse R
1
-por 3-olhar Atest.rem
por isso ele olhou (Atest.rem) (E.)
183) 0-takih-0 0-ir-ramo u-zaikw wir-0
R
4
-faca-Arg R
1
-companheiro-Trans 3-cortar.em.pedaos madeira-Arg
com faca ele cortou madeira (P.)
184) 0-takih-0 0-ir-ramo u-monohk
R
4
-faca-Arg R
1
-companheiro-Trans 3-cortar
com a faca ele o cortou (P.)
185) p-pe n o-h-j
l-Loc Neg 3-estar.em.mov-Neg
l ele no foi (P.)
Apesar de o indicativo II ser ainda bastante usado por falantes dos grupos 1 e 2,
algumas vezes ocorre o indicativo I quando o modo esperado o indicativo II:
186) k-pe o-h ram
roa-Loc 3-ir Imin
pra roa ele vai (P.)
Predicados nesse modo so negados por meio das mesmas estratgias usadas na
negao de predicados no modo indicativo I ou por meio na partcula niI. Exemplos do
indicativo II na fala de falantes proficientes do grupo 1 so:
69
187) 0-p-a r-up n u-ik-j
R
4
-caminho-Arg R
1
-por Neg 3-estar.em.mov-Neg
pelo caminho no est (P.)
188) p-pe niI o-h kwj rih
l-Loc Neg 3-ir Perf ainda
l, ele ainda no foi (P.)
189) k-wi niI 0-ziwir ip rih
roa-de Neg 3-voltar Infer ainda
da roa ele ainda no voltou (P.)
Nos dados disponveis de falantes dos grupos 3 e 4 foram encontradas, de forma
no sistemtica, construes no indicativo II. Os exemplos abaixo ilustram o no
acionamento do modo indicativo II, mesmo existindo as condies necessrias para a
sua realizao:
190) Santarej-pe o-h
Santarm-Loc 3-ir
para Santarm ele vai (M.)
191) Santarej-pe i-h-n
Santarm-Loc 3-ir-Ind.II
para Santarm ele vai (M.)
192) Santarej-pe o-h
Santarm-Loc 3-ir
para Santarm ele vai (M.)
193) kaI-pe i-h-n
mato-Loc 3-ir-Ind.II
para o mato ele vai (T.)
194) kaI r-up o-hm u-r kwj
mato R
1
-por 3-sair 3-vir Perf
70
pelo mato, ele veio saindo (T.)
4.3 Concluso
Neste captulo procuramos mostrar, por meio da comparao de dados
lingsticos de falantes de diferentes grupos Temb, distintos pelo grau de proficincia e
pelo grau de uso da lngua nativa, algumas mudanas estruturais j realizadas em alguns
desses grupos, assim como vrias mudanas que se encontram em processo, em todos os
grupos comparados ou em grupos particulares.
Procuramos tambm mostrar, quando houve oportunidade, algumas mudanas j
ocorridas no Temb como um todo, tendo por referncia algumas das lnguas mais
conservadoras da famlia Tup-Guaran, como o Tupinamb e o Asurin do Tocantins.
No quadro abaixo resumimos as mudanas observadas na comparao dos quatro
grupos de Temb:
QUADRO VI - MUDANAS ESTRUTURAIS OBSERVADAS NA FALA
DOS QUATRO GRUPOS DE TEMB
Grupo manut. do
caso Arg
Ind
II
manut. do
caso Loc
manut. de
R
3
manut.
de R
4
manut. de
p Erg
manut. do
caso Trans
1 e 2
+ +/- + + + +/- +
3
- - - + +/- - +/-
4
- - - +/- +/- - -
A maioria das mudanas observadas em Temb correspondem perda de
estrutura, como so os casos de perdas de flexo identificadas nos grupos 3 e 4, a perda
dos casos argumentativo e locativo, do indicativo II, e as mudanas em processo que
podem levar ao desaparecimento definitivo dos relacionais R
3
e R
4
e do caso translativo.
Historicamente o Temb j sofreu vrias mudanas que tornaram a estrutura
morfossinttica de suas palavras mais simples do que a de lnguas mais conservadoras
71
da famlia. Mas esse processo de simplificao continua, agora motivado por causas
externas diretamente ligadas situao de contato em que vivem seus falantes com a
sociedade regional falante do Portugus. Embora reduo de estrutura no seja um tipo
de mudana exclusivo de lnguas que vivem uma situao de atrito, no caso do Temb
as redues constatadas tm sido motivadas essencialmente pela situao de atrito em
que o povo que fala essa lngua vive.
Todas as perdas citadas acima que implicam em reduo estrutural
correspondem tambm perda de categorias morfossintticas -- casos morfolgicos,
prefixos de relao, subcategoria modal.
Uma das mudanas em processo atestadas, a que tem levado o antigo sufixo
-ramo caso translativo ao status de posposio, pode ser resultado tanto de atrito,
quanto da influncia do Portugus com, mas contando fortemente para essa mudana a
prpria semntica do translativo, que tambm inclua, originalmente, os significados de
companhia e implemento.
Por outro lado, com exceo dessa ltima mudana, nenhuma das demais
mudanas parecem tornar o Temb mais prximo do Portugus, exceto no que diz
respeito substituio de palavras morfologicamente complexas por construes
analticas.
Finalmente, as mudanas observadas parecem ser todas simplificadoras e a
maioria delas parece resultar de processos de nivelamento analgico, como tem ocorrido
com a substituio do caso dativo pela posposio -p ~ -up, que tem como modelo a
terceira pessoa (ver seco 4.2.2.3 acima). tambm caso de nivelamento analgico a
reduo do sistema relacional, assim como a eliminao definitiva do indicativo II,
tendo por modelo o padro [circunstncia predicado] comum terceira pessoa.
72
5. INTERFERNCIAS DO PORTUGUS NO TEMB
5.1 Introduo
Neste captulo mostraremos instncias da interferncia do Portugus na fala de
falantes proficientes do Temb e faremos algumas observaes sobre a natureza e
dimenso dessa interferncia, assim como sobre o que ela pode representar como
ameaa para o desaparecimento dessa lngua. O primeiro texto consiste nas instncias
da fala de Portu Temb (grupo 2), em uma conversa telefnica estabelecida entre ele e
X (um outro falante de Temb, aqui no identificado). O segundo texto parte de um
relato feito por Elias Temb (grupo 1) sobre a histria de sua vida. Todas as instncias
do Portugus que se entrelaam com a lngua Temb nos dois textos sero destacadas
por meio de negrito.
5.2 Anlise de dois textos Temb
5.2.1 Texto I
Conversa telefnica entre Portu e X (no identificado), gravada em Belm, em
9 de agosto de 2001 (uma linha pontilhada entre exemplos corresponde a instncias da
fala de X, aqui omitidas)
1) aI k u-pihik h 0-zeIq-hw-a 0-ik wa
esse aqui 3-pegar 1 R
1
-falar-Nom-Arg 3corr-estar em.mov Pl
wa s wa naIo
Pl aqui Pl no ?
aqui elas esto pegando minha fala, no ?
2) a-zeIq te-k s n 0-ir-ramo
1-falar 1corr-estar.em.mov aqui 2 R
1
-companheiro-Trans
eu estou falando aqui com voc
73
3) s que maI maI s 0-puraki-h-pe
s que coisa coisa s R
4
-trabalhar-Nom-Loc
agora Iaq
agora este
s que agora eu trabalho
4) a-zeIq te-Iam n 0-ir-ramo maI s
1-falar 1corr-estar.em.p 2 R
1
-companheiro-Trans coisa aqui
eu estou falando (em p) com voc aqui
5) h 0-zur-a r-eh k karaw-a 0-kaq-wr-a s
1 R
1
-boca-Arg R
1
-a.respeito.de esse branco-Arg R
1
-cabea-Retr-Arg aqui
com esse gravador aqui na minha boca
6) h 0-zur-a r-eh k karaw-a 0-kaq-wr-a s
1 R
1
-boca-Arg R
1
-a.respeito.de esse branco-Arg R
1
-cabea-Retr-Arg aqui
com esse gravador aqui na minha boca
7) s h 0-zur-a r-eh
aqui 1 R
1
-boca-Arg R
1
-a.respeito.de
na minha boca
8) aI r-up ke a-puI no w n a-putar-i
esse R
1
-por que 1-declarar Rep ainda Neg 1-querer-Neg
pe-h pa pe-rah p 0-puhaq-a
23-ir Ger 23-levar 23 R
1
-remdio-Arg
por isso eu no quero declarar que vocs vo levar remdio de vocs
9) pe-zeIq Vilma 0-ir-ramo e-zeIq
23-falar Vilma R
1
-companheiro-Trans 2-falar
enfermeiro 0-ir-ramo
enfermeiro R
1
-companheiro-Trans
74
no h 0-puhaq-a teI no ro-h ram ?
Rep 1 R
1
-remdio-Arg toa Rep 13-ir Imin
vocs falam com a Vilma. Fale com o enfermeiro novamente! (sobre) meu
remdio: ns vamos (falar)
10) nazew ikn s wa aI r-up
assim quando aqui Pl esse R
1
-por
ro-h ram ama aI r-up ro-h rama
13-ir Imin apatia esse R
1
-por 13-ir Imin
assim, quando ns formos falar (com ela) por isso (por causa do remdio),
por isso ns vamos (falar com ela)
11) 0-puhaq-a teI no er wn 0-up
R
4
-remdio-Arg toa Rep 2.dizer eles R
1
-para
voc diz (sobre o) remdio para eles novamente, toa
----------------------------------------
12) re-n re-ik agora aip teI no aip
2-ouvir 2.corr-estar.em.mov agora Infer toa Rep Infer
re-zeIq no
2-falar Rep
voc est ouvindo agora ? voc fala novamente
13) maI-hw pra qu pe-zeIq mohaq-I
pra qu ? pra qu 23-falar R
4
.remdio-tomar
para que vocs falam que vo tomar remdio?
14) maI r-eh kuri p teI
por que R
1
-a.respeito.de agora l toa
por que agora?
---------------------------------------
15) agora kwj wa no kwj re-zeIq tiritikahi no
agora aquele Pl Rep aquele 2-falar ainda Rep
75
ento aqueles, voc fala novamente
16) aip kwj a-zeIq n-we no aip
Infer aquilo 1-falar 2-Dat Rep Infer
provavelmente eu falo aquilo para voc
17) Bab u-zeIq no na
Bab 3-falar Rep Neg
pe-mon=kww p 0-akaq-a
23-dar=saber 23 R
1
-cabea-Arg
Bab falou para vocs. No vo encasquetar a cabea de vocs com isso
18) pe-ze-mu-kat-kr-a nu ?
23-Ref-Caus-ter.bondade-CPrepos-Arg no ?
vocs se tratam, no ?
----------------------------------------
19) n u-pit=kww ni am pita aI
Neg 3-ficar=saber nem outro um Aten
no vai ficar nenhum outro?
20) n u-pit=kww ni pita aI n
Neg 3-ficar=saber nem um Aten n?
no fica nenhum, n?
----------------------------------------
21) aI meh a-h ram ih-a no
huhu
esse quando 1-ir Imin 1-Arg Rep
huhu
assim eu vou de novo, huhu
76
22)
huhu
huhu
huhu!
----------------------------------------
23) u-pw s 0-w neh a-pihik h
3-terminar aqui R
1
-de Int 1-pegar 1
0-passage a-h ram ih-a no
R
1
-passage 1-ir Imin 1-Arg Rep
quando terminar (d)aqui, eu vou pegar minha passagem
----------------------------------------
24) pois ento z kwj naIo z kwj e z
pois ento s isso no s isso e s
pihaw neh
amanh Int
pois , ento s isso, no ? s isso e amanh...
25) z pe-h=putr za-h ram neh pe-liga h-we
diz que 23-ir=querer 12-ir Imin Int 23-liga 1-Dat
diz que vocs querem ir, se ns formos, vocs ligam para mim
26) pihw=et-ahi
noite=Gen-Intens
de manh bem cedo
----------------------------------------
27) ento aI-a
ento esse-Arg
ento isso
77
----------------------------------------
28) no no mas oito horas meh nove horas meh
no no mas oito horas quando nove horas quando
no no, mas quando for oito horas, quando for nove horas
29) mas ento a-liga ram p-me
mas ento 1-liga Imin 23-Dat
mas ento, eu vou ligar para vocs
30) pihw neh seis horas s a-mon 0-passage
noite Int seis horas aqui 1-mandar R
4
-passagem
p-me z neh ou none
23-Dat s Int ou no
(de)noite, s seis horas aqui, eu mando passagem para vocs ou no?
----------------------------------------
31) sete horas meh a-liga p p-me
sete horas quando 1-liga l 23-Dat
quando (for) sete horas eu ligo para vocs a
32) pra saber se pe-h ram ou none
pra saber se 23-ir Imin ou no
para saber se vocs vo ou no
33) a-kww ram ou pe-h ram
1-saber Imin ou 23-ir Imin
eu vou saber ou vocs vo
34) ou nane naIo?
ou no no
ou no, no ?
78
35) kn pihw neh s a-mon 0-passage
quando de noite Int aqui 1-mandar R
4
-passagem
p-me neh ou none
23-Dat Int ou no
quando for de noite aqui eu mando a passagem para vocs ou no
36) sete horas meh neh sete e meia meh a-liga ram p-me
sete horas quando Int sete e meia quando 1-ligar Imin 23-Dat
neh a-kww ram pe-h ram ruI ou none
Int 1-saber Imin 23-ir Imin Dub ou no
quando for sete horas, quando for sete horas e meia, eu ligo para
vocs para saber se vocs vo, ser? ou no
37) naIo ? ou none h 0-qonon pe-ik ip
no ? ou no 1 R
1
-enganar 23-estar.em.mov Infer
no ? ou no? vocs podem estar me enganando
38) o-h ram ah ? p pe-kww
3-ir Imin ah ? 23 23-saber
ele vai , ah ? vocs sabem
----------------------------------------
39) e depois tek u-kww neh
e depois a gente 3-saber Int
e depois a gente vai saber
----------------------------------------
40) pihw sete horas meh neh
de noite sete horas quando Int
de noite, quando for sete horas
79
41) a-zeIq n 0-ir-ramo eu
1-falar 2 R
1
-companheiro-Trans eu
eu falo com voc, eu
42) e-mon j-up er a-I a-Iam s
2-mandar R
2
-para v 1-comer 1-estar.em.p aqui
mande para ele, v, eu estou comendo em p
43) u-pihik ram o-h maI-a 0-chapa z
3-pegar Imin 3-ir coisa-Arg R
4
-chapa s
ele s vai s pegar a coisa, a chapa
44) z u-pihik ram o-h segunda-feira meh
s 3-pegar Imin 3-ir segunda-feira quando
s vai pegar quando for segunda-feira
45) p 0-pihik-hw-a tiI
l R
4
-pegar-Nom-Arg enfim
l, lugar de pegar, enfim
----------------------------------------
46) i-I doutor maI-pe p tiI i-I doutor
3-dizer doutor coisa-Loc l enfim 3-dizer doutor
maI karaw-a kuza-a segunda-feira ere-r s neh
coisa branco-Arg mulher-Arg segunda-feira 2-vir aqui Int
o doutor disse, para a coisa (para o enfermeira), l ele disse, enfim, o doutor,
a coisa, a mulher branca. Segunda-feira voc vem aqui
47) e-mon i-zup a-I n-we iz-a
2-mandar R
2
-para 1-dizer 2-Dat 1-Arg
mande para ele, eu digo para voc
80
----------------------------------------
48) n u-zeIq h 0-r-ramo
Neg 3-falar 1 R
1
-companheiro-Trans
ele no falou comigo
----------------------------------------
49) none n a-h-j iz-a
no Neg 1-ir-Neg 1-Arg
no, eu no fui
----------------------------------------
50) none 0-consulta ?
no R
4
-consulta?
no consulta?
----------------------------------------
51) z a-pihik ram
s 1-pegar Imin
eu s vou pegar
52) e-h 0-chapa p maI-a e-pihik
2-ir R
4
-chapa l coisa-Arg 2-pegar
v pegar a chapa!
53) i-I p tiI que n a-h-j n a-h-j
3-dizer l enfim que Neg 1-ir-Neg Neg 1-ir-Neg
kwj meh h-we wa tiI
Perf quando 1-Dat Pl enfim
eles disseram l enfim por(que) eu no fui, eu no fui (pegar) para mim
81
54) aI r-up que a-zr s kuri
esse R
1
-por que 1-vir aqui agora
por isso que eu vim aqui agora
55) maI te a-esk ram a-ik p-pe
coisa Gen 1-ver Imin 1-estar.em.mov l-Loc
eu teria visto a coisa, (se) eu estivesse l
56) z a-ik p-pe kweh w
se 1-estar.em.mov l-Loc Atest-rem ainda
se eu estivesse l
57) ti-ze-mu-aiaw
12-Ref-Caus-ter.ruindade
ns iramos discutir
----------------------------------------
58) ento z kwj neh z kwj pihw
ento s isso Int s isso noite
a-zeIq n 0-ir-ramo neh mas sete horas meh neh
1-falar 2 R
1
-companheiro-Trans Int mas sete horas quando Int
ento s isso, s isso; de noite eu falo com voc, mas quando for sete horas
59) a-kww ram p 0-h-hw-a
1-saber Imin 23 R
1
-ir-Nom-Arg
eu quero saber da ida de vocs
----------------------------------------
60) aip h-ek-n p-pe joelma ento
Infer R
2
-estar.em.mov-Ind.II l-Loc joelma ento
provavelmente ela est l, Joelma, ento
82
61) t bom ento adepois e-maI=I-kat e-h 0-zemomk
t bom ento adepois 2-caa=comer-Intens 2-ir R
1
-ter.tristeza
t bom, ento, depois voc vai comer bem, voc vai triste
62) e-h n a-putr-i re-at
2-ir Neg 1-querer-Neg 2-andar
voc vai (e) eu no quero que voc ande
----------------------------------------
63) mara zawet
porque assim
porque assim
5.2.1.1 Interferncia do Portugus na fala de um ndio Temb do grupo 2
Antes de qualquer discusso sobre a natureza, a dimenso e os mecanismos
relacionados com a presena de elementos do Portugus no Temb no texto acima,
necessrio enfatizarmos que neste estudo interferncia concebida como sendo possvel
em todos os subsistemas lingsticos, podendo ser de diferentes naturezas e podendo
ocorrer por meio de diferentes mecanismos (ver THOMASON & KAUFMAN, 1988;
THOMASON, 2001).
Os itens lexicais do Portugus encontrados no texto em Temb acima so: (a)
nomes de profisso como enfermeiro e doutor, de objetos como passagem e chapa, de
dias da semana, como segunda-feira, de numerais cardinais como os encontrados em
nomes de horas, sete horas, sete e meia, oito horas e nove horas, de ordinais, como no
nome da semana segunda-feira, e os nomes prprios Joelma, Bab e Vilma; (b) um
pronome pessoal eu; (c) os advrbios de tempo ento, agora e depois, os de intensidade
s, somente e apenas e o de negao no; (d) a conjuno adversativa mas, a aditiva e,
a alternativa ou e a temporal quando; (e) a expresso interrogativa pra que?; (f) o
83
marcador de discurso no ? (g) a expresso de surpresa ah ? (h) a construo de
aprovao ou afirmao est bom; e (i) os verbos ligar, saber e enganar.
As palavras enfermeiro e doutor tm como correspondentes em Temb
purupuhomoqmaIo o que coloca remdio em gente ou puhomoqhro o
colocador de remdio, mas as palavras do Portugus para referir essas duas categorias
sociais so usadas no texto em lugar dos nomes descritivos da lngua nativa. No h
correspondentes na lngua indgena para os numerais ordinais, os nomes acima de dois,
os nomes da semana, os nomes prprios, assim como nomes de objetos alheios cultura
Temb como chapa (de raios X) e passagem (de nibus, de avio). Esses so nomes
portugueses que j fazem parte do lxico do Temb.
As palavras agora, depois e apenas/s/somente so usadas no texto, embora o
Temb possua partculas que correspondem, em parte, aos seus significados: z apenas,
s, somente, k aqui, agora e meh depois, quando, durante, se. O equivalente em
Temb da palavra ento o demonstrativo aI flexionado no caso locativo, aI-pe. Por
outro lado, no existem em Temb partculas equivalentes a e, mas, e ou, as quais j
so usadas regularmente pelos Temb em todos os tipos de fala natural, embora tenham
baixa freqncia em sentenas elicitadas.
Em Temb um significado prximo ao da expresso est bom! o do descritivo
i-kat /R
2
-ter.bondade/. No que diz respeito expresso no ?, no h construo
nativa equivalente. As partculas que ocorrem em perguntas tm funes epistmicas,
como raI no-atestado pelo falante e passadoe ip Inferencial (CABRAL, 1999).
Finalmente, o verbo saber aparece no texto em lugar do esperado kww saber, mas
ligar fazer uma ligao telefnica, por outro lado, no tem equivalente em Temb.
Uma das perguntas que podem ser feitas sobre a presena desses elementos do
Portugus no texto acima : quais as conseqncias da presena desses elementos para a
integridade do Temb, para a sua vitalidade e continuidade? Note-se que com respeito
aos nomes de elementos da cultura branca, como nmeros, dias da semana, passagem
e chapa, esses so casos de emprstimos j bem estabelecidos, que provavelmente
foram adotados sem que os falantes bilinges tivessem criado nomes equivalentes em
sua lngua para referi-los.
Entretanto, a presena de nomes como enfermeiro e doutor pode ser devida ao
fato de que o interlocutor de Portu, que to bilinge em Temb quanto ele,
84
encontrava-se, na ocasio, na Casa do ndio de Icoaraci, o lugar para onde vo os ndios
doentes e onde so acompanhados por mdicos e enfermeiros. possvel que o contexto
em que a conversa telefnica se desenvolveu tenha favorecido o uso dessas palavras.
No que diz respeito ao uso dos advrbios do Portugus, em lugar dos equivalentes
na lngua nativa, uma das explicaes possveis que o uso dos primeiros sejam
instncias de code-switching, j que em outros textos e tambm em sentenas
elicitadas ocorrem as palavras equivalentes da lngua nativa. Exemplos do texto
acima sero usados para ilustrar os pontos discutidos nesta seco e a numerao
original de cada exemplo ser mantida.
Palavras e expresses da lngua nativa equivalentes a palavras e expresses do
Portugus:
apenas, s, somente:
3) s que maI maI s 0-puraki-h-pe
s que coisa coisa s R
4
-trabalhar-Nom-Loc
agora Iaq
agora este
s que agora eu trabalho
.
58) ento z kwj neh z kwj pihw
ento s isso Int s isso noite
a-zeIq n 0-ir-ramo neh mas sete horas meh neh
1-falar 2 R
1
-companheiro-Trans Int mas sete horas quando Int
ento s isso, s isso; de noite eu falo com voc, mas quando for sete
horas
agora:
12) re-n re-ik agora aip teI no aip
2-ouvir 2corr-estar.em.mov agora Infer toa Rep Infer
re-zeIq no
2-falar Rep
voc est ouvindo agora ? voc fala novamente
85
35) p-pe kweh a-ik aI-a meh a-puraki
l-Loc Atest-rem 1-estar.em.mov esse-Arg quando 1-trabalhar
FUNAI 0-pup kuri
FUNAI R
1
-para agora
faz tempo, quando eu estava l, agora eu trabalho na FUNAI (E.)
depois:
39) e depois tek u-kww neh
e depois a gente 3-saber Int
e depois a gente vai saber
O uso das conjunes e, ou e mas podem estar caminhando para o status de
emprstimo. Ento e t bom, por outro lado, consistem, muito provavelmente, em
instncias de code-switching, ocorrendo esporadicamente na fala dos Temb. Quanto a
no ?, muito provvel que seja um elemento j cristalizado no lxico da lngua
nativa. Trata-se de um marcador discursivo com altssima freqncia no Portugus
regional. A conjuno que parece ocorrer na fala dos Temb enquanto uma instncia de
code-switching. O caso do verbo saber encontrado no texto , sem dvida, uma
instncia de code-switching; note-se que a parte da sentena em Portugus que contm
esse verbo foi imediatamente substituda pelo equivalente em Temb, como reproduzido
abaixo:
32) pra saber se pe-h ram ou none
pra saber se 23-ir Imin ou no
para saber se vocs vo ou no
33) a-kww ram ou pe-h ram
1-saber Imin ou 23-ir Imin
eu quero saber ou vocs querem ir
86
O verbo ligar (fazer uma ligao telefnica), que no tem equivalente em
Temb, diferentemente do verbo saber, j um emprstimo bem estabelecido. As
palavras telefone, telefonema, ligar, ligao, carto telefnico, todas relacionadas com o
verbo ligar, so nomes tambm j adotados pelos Temb. O verbo ligar passou a
receber a morfologia verbal Temb, e se comporta como um verbo da lngua. O mesmo
ocorre com o verbo do Portugus enganar que j parte do lxico do Temb. O fato de
o verbo ligar no ter sido adaptado fonologia original da lngua nativa, indica que a
lateral alveolar do Portugus j faz parte do sistema fonolgico do Temb, embora sons
como esse sejam encontrados apenas em emprstimos.
28) no,no mas oito horas meh nove horas meh
no, no mas oito horas quando nove horas quando
no, no, mas quando for oito horas, quando for nove horas...
25) z pe-h=putr za-h ram neh pe-liga h-we
diz que 23-ir=querer 12-ir Imin Int 23-liga 1-Dat
diz que vocs querem ir, se ns formos, vocs ligam para mim
Quanto s expresses para que? e est bom, muito provavelmente, trata-se de
instncias de code-switching, pois no h indicaes de que em outras situaes
discursivas os Temb usem essas formas ao invs dos equivalentes em sua lngua
nativa.
13) maI-hw pra qu pe-zeIq mohaq-I
pra qu ? pra qu 23-falar R
4
.remdio-tomar
para que vocs falam que vo tomar remdio?
61) t bom ento adepois e-maI=I-kat e-h 0-zemomk
t bom ento adepois 2-caa=comer-Intens 2-ir R
1
-ter.tristeza
t bom, ento, depois voc vai comer bem, voc vai triste
O exemplo abaixo foi extrado do texto encontrado na seco 5.2.2:
87
i-kat
R
2
-ter.bondade
est bom/bem (E.)
A palavra none do Temb muito provavelmente um antigo emprstimo do
Portugus, o qual j substituiu definitivamente a negao de constituintes topicalizados
que em outras lnguas Tup-Guaran feita por partculas cognatas de *ru, como em
Tupinamb, ru (RODRIGUES, 1953 ), em Jo, ru (Cabral, notas de trabalho de
campo) e em Kamayur, ruej (SEKI, 2000).
none n r-w-a u-hm u-r kwj
no 2 R
1
-pai-Arg 3-sair 3-vir Perf
no foi seu pai que chegou (P.)
none h r-apiz-a
no 1 R
1
-casa-Arg
no minha casa (P.)
No texto h tambm instncias de none que equivalem a outros usos da partcula
no do Portugus, o que fortalece mais ainda a idia de que essa palavra seja
realmente um antigo emprstimo do Portugus.
32) pra saber se pe-h ram ou none
pra saber se 23-ir Imin ou no
para saber se vocs vo ou no
Outro fato interessante a ser destacado o nome descritivo para gravador de
som, que em Temb traduzido como cabea de branco. Note-se que, embora as
palavras sejam da lngua nativa, o uso da palavra cabea similar ao uso dado palavra
cabea em Portugus para crebro, memria:
5) h 0-zur-a r-eh k karaw-a 0-kaq-wr-a s
88
1 R
1
-boca-Arg R
1
-a.respeito.de esse branco-Arg R
1
-cabea-Retr-Arg aqui
esse gravador aqui na minha boca
Uma outra construo que pode ter-se desenvolvido em Temb por causa da
influncia do Portugus o uso do caso translativo com o significado de com:
2) a-zeIq te-k s n 0-ir-ramo
1-falar 1corr-estar.em.mov aqui 2 R
1
-companheiro-Trans
eu estou falando aqui com voc
41) a-zeIq n 0-ir-ramo eu
1-falar 2 R
1
-companheiro-Trans eu
eu falo com voc, eu
Como j foi observado no captulo 4, seco 4.2.2.2.3, tanto na lngua dos
Kaapr, vizinhos dos Temb, assim como na Lngua Geral Amaznica, houve um
desenvolvimento similar do antigo caso translativo em posposio com o significado de
com. possvel que a mudana que est em andamento em Temb tenha por um lado
sido influenciada pelo com do Portugus, embora com seja uma preposio e -ramo
tenha sido originalmente um sufixo.
89
5.2.2 Texto II
A histria de Elias
(trecho de um relato gravado durante vrias vindas de Elias Temb a Belm)
1) ih 0-kwaharr-a meh kweh a-h karaw-a mitr-ramo
1 R
1
-ser.criana-Arg quando Atest-rem 1-ir branco-Arg R
4
.meio-Trans
quando eu era menino, faz tempo, eu fui no meio dos brancos
2) a-puraki kweh a-h te-k karaw-a mitr-ramo
1-trabalhar Atest-rem 1-ir 1corr-estar.em.mov branco-Arg R
4
.meio-Trans
eu tinha ido trabalhar, faz tempo, no meio dos brancos
3) s 0-maI-a amoet Tenetehr-a w 0-kutiri a-mopukww
aqui R
4
-coisa-Arg longe Tenetehr-Arg esses R
1
-outro.lado 1-amansar
aqui, coisa (ndio) longe, do outro lado dos Tenetehra eu amansei
4) kweh am Tenetehr-a wa ro-h s Belm 0-kup-kutiri
Atest-rem outro Tenetehr-Arg Pl 13-ir aqui Belm R
1
-costas-outro.lado
faz tempo, outros Tenetehra, ns fomos para o outro lado de trs de Belm
5) Belm i-kup-kutiri kweh ro-h ro-k
Belem R
1
-costas- outro.lado Atest-rem 13-ir 13corr-estar.em.mov
para o outro lado de trs de Belm ns estvamos indo
6) upw kezet kweh ro-h s k Canind-wr-a
todos juntos Atest-rem 13-ir aqui este Canind-Nom-Arg
0-ir-ramo no
R
1
-companheiro-Trans Rep
todos juntos, faz tempo, ns fomos com esta turma toda do Canind
7) aI-pe kweh am Tenethar-a w 0-piri zep
esse-Loc Atest-rem outro Tenethar-Arg esses R
1
-com antes
kweh ro-h no kwj iriwh-waj iriwh-waj
Atest-rem 13-ir Rep Perf rio.grande-outro.lado rio.grande-outro.lado
90
l, faz tempo, com os Tenetehra ns amos antes do outro lado do rio grande
8) kweh ro-h am Tenetehr-a
Atest-rem 13-ir outro Tenetehr-Arg
faz tempo, ns fomos (com) outro Tenetehra
9) uru-mopukww kweh ro-h p-pe wa
13-amansar Atest-rem 13-ir l-Loc Pl
ns fomos amans-los l
10) ih 0-kwaharr-a meh aI meh kweh
1 R
1
-ser.criana-Arg quando esse quando Atest-rem
na h r-emirik-j rih
Neg 1 R
1
-esposa-Neg ainda
quando eu era criana, quando eu ainda no tinha esposa
11) a-h kweh aI meh
1-ir Atest-rem esse quando
eu fui, faz tempo, nesse tempo
12) kweh h 0-hi-a u-man h 0-w u-kazim
Atest-rem 1 R
1
-me-Arg 3-morrer 1 R
1
-de 3-sumir
faz tempo minha me morreu, sumiu de mim
13) kweh h 0-hi-a h 0-w
Atest-rem 1 R
1
-me-Arg 1 R
1
-de
faz tempo minha me (sumiu) de mim
14) nazew z kweh h r-w-a h r-w-a kweh
assim somente Atest-rem 1 R
1
-pai-Arg 1 R
1
-pai-Arg Atest-rem
u-kazim aI r-up kweh upw r-up ru-ha ru-haj
3-sumir esse R
1
-por Atest-rem tudo R
1
-por 13-espalhar 13-espalhar
assim, faz tempo, meu pai, meu pai sumiu por a, faz tempo, por todo lado ns fomos
15) ro-h nazew z h r-ekiIir-a no
13-ir assim s 1 R
1
-irmo.mais.velho-Arg Rep
91
Nelson no o-h kweh upw kweh
Nelson Rep 3-ir Atest-rem tudo Atest-rem
assim ns fomos todos, s meu irmo Nelson foi
16) uru-haj uru-haj uru-h kweh tek s
13-espalhar 13-espalhar 13-ir Atest-rem gente aqui
0-p=ap 0-p-a no
R
4
-caminho=fazer R
4
-caminho-Arg Rep
ns fomos assim, (meu irmo mais velho, Nelson) ns fomos espalhando gente
aqui, fazendo picada
17) iariwi-hr-a r-ap-0 a-ap pa no
carro-Nom-Arg R
1
-caminho-Arg 1-fazer Ger Rep
fazendo estrada
18) kweh karaw-a mitr-ramo a-h kweh s
Atest-rem branco-Arg R
4
.meio-Trans 1-ir Atest-rem aqui
am karaw-a
outro branco-Arg
faz tempo no meio dos brancos eu fui (no meio de) outros brancos
19) am t-ek-hw-pe no p karaw-a
outro R
2
-estar.em.mov-Nom-Loc Rep l branco-Arg
w n-ek-hw-pe
esses R
1
-estar.em.mov-Nom-Loc
em outro lugar, na cidade dos brancos
20) a-h kweh Altamira r-up kweh a-h no
1-ir Atest-rem Altamira R
1
-por Atest-rem 1-ir Rep
eu fui por Altamira, faz tempo
21) p 0-w a-h no a-h p-pe
l R
1
-de 1-ir Rep 1-ir l-Loc
Itait-pe kweh a-h no 0-p=ap pa
no
92
Itaituba-Loc Atest-rem 1-ir Rep R
4
-caminho=fazer Ger Rep
de l eu fui para Itaituba, faz tempo fazendo (picada)
22) p 0-w a-h kweh p (o)zakar zakar-zw-pe
l R
1
-de 1-ir Atest-rem l (o) jacar jacar-lugar.de-Loc
de l eu fui, l para Jacareacanga
23) maI t-ek-hw-pe no a-h kweh Humait-pe
coisa R
2
-estar.em.mov-Nom-Loc Rep 1-ir Atest-rem Humait-Loc
t-ek-hw-pe no
R
2
-estar.em.mov-Nom-Loc Rep
para a aldeia eu fiu, faz tempo, para a aldeia de Humait
24) aI meh kweh kuri a-ziwir tua
esse quando Atest-rem agora 1-voltar Ger
nessas circunstncias, faz tempo, logo eu voltei
25) aI meh kweh na h r-emirik-j rih
esse quando Atest-rem Neg 1 R
1
-esposa-Neg ainda
assim, faz tempo, eu ainda no tinha esposa
26) na h r-emirik-j kweh aI meh rih
Neg 1 R
1
-esposa-Neg Atest-rem esse quando ainda
eu ainda no tinha esposa, faz tempo, nessa poca
27) kweh a-ziwir kuri
Atest-rem 1-voltar agora
faz tempo eu tinha voltado logo
28) a-r-ek kweh kuza-0
1-CCom-estar.em.mov Atest-rem mulher-Arg
karaw-a karaw-a kuza-0
branco-Arg branco-Arg mulher-Arg
faz tempo eu tinha mulher branca
93
29) kweh a-r-ek h r-emirik-a
Atest-rem 1-CCom-estar.em.mov 1 R
1
-esposa-Arg
kweh karaw-a kuza-0
Atest-rem branco-Arg mulher-Arg
faz tempo eu tinha esposa, faz tempo, era mulher branca
30) p 0-w no a-h kweh Santarm-pe
l R
1
-de Rep 1-ir Atest-rem Santarm-Loc
de l eu fui para Santarm
31) kweh a-h no zaut-pe-kwr-a w 0-piri
Atest-rem 1-ir Rep jaboti-Loc-Retr-Arg esses R
1
-com
a-puraki kweh
1-trabalhar Atest-rem
faz tempo eu fui trabalhar com a polcia
32) a-h Santarm Cuiab r-ap-0 no p-pe
1-ir Santarem Cuiab R
1
-caminho-Arg Rep l-Loc
aI meh kweh p-pe a-ik
esse quando Atest-rem l-Loc 1-estar.em.mov
eu estava indo l, (no) caminho de Santarm-Cuiab
33) kuri a-ziwir kweh a-ziwir kweh tua
agora 1-voltar Atest-rem 1-voltar Atest-rem Ger
Santarm Cuiab 0-w
Santarm Cuiab R
1
-de
agora eu voltei, faz tempo, eu estava voltando (por) Santarm-Cuiab
34) no a-zr Taitbi-pe kuri
Rep 1-vir Taituba-Loc agora
eu vim de novo para Itaituba agora
35) p-pe kweh a-ik meh a-puraki
l-Loc Atest-rem 1-estar.em.mov quando 1-trabalhar
FUNAI 0-up kuri
94
FUNAI R
1
-para agora
l, faz tempo, quando eu estava trabalhando na FUNAI, naquele momento
36) aI meh kweh kweh a-ik p-pe p
esse quando Atest-rem Atest-rem 1-estar.em.mov l-Loc l
kairaw-a a- puraki pa i-pIi kweh h r-emirik-a
branco-Arg 1-trabalhar Ger 3-dizer Atest-rem 1 R
1
-esposa-Arg
h-we za-h n 0-anam-a wn n-eko-hw-pe
1-Dat 12-ir 2 R
1
-parente-Arg esses R
1
-estar.em.mov-Nom-Loc
nesse tempo, faz tempo, faz tempo, eu estava l trabalhando, ela disse, minha
esposa, para mim, ns vamos, para o lugar de seus parentes
37) i-I kweh h r-emirik-a h-we
3-dizer Atest-rem 1 R
1
-esposa-Arg 1-Dat
ela disse, faz tempo, minha esposa para mim
38) aI meh kweh h r-emirik-a kuri
esse quando Atest-rem 1 R
1
-esposa-Arg agora
h r-aIir-a kweh kuri h r-azir-a
1 R
1
-filho.de.homem-Arg Atest-rem agora 1 R
1
-filha.de.homem-Arg
ento, faz tempo, minha esposa, meus filhos, faz tempo, minhas filhas
39) aI meh kweh a-ziwir tu
h
esse quando Atest-rem 1-voltar Ger 1
0-anam-a wn n-ek kaI-pe
R
1
-parente-Arg esses R
1
-estar.em.mov mato-Loc
nesse tempo, faz tempo, eu estava voltando (e) meus parentes estavam no mato
40) a-ik a-ik s kuri
1-estar.em.mov 1-estar.em.mov aqui agora
Canind-0 r-eh a-ik a-ziwir
Canind-Arg R
1
-a.respeito.de 1-estar.em.mov 1-voltar
kweh h r-emirik-a kweh
Atest-rem 1 R
1
-esposa-Arg Atest-rem
h r-erri s h 0-anam-a w 0-piri
1 R
1
-trazer aqui 1 R
1
-parente-Arg eles R
2
-com
95
eu j estava aqui em Canind, eu j estava voltando, faz tempo (com) minha esposa
me trouxe para junto de meus parentes
41) i-kat kuri a-at te-ko:k k r-up
R
2
-ter.bondade agora 1-andar 1corr-estar.em.mov:estar.em.mov este R
1
-por
karaw-a mitr-ramo z no aI r-up
branco-Arg R
4
.meio-Trans somente Rep esse R
1
-por
est bom, agora, eu estou andando por aqui, pelo meio dos brancos, s por aqui
42) h-we i-kat n
1-Dat R
2
-ter.bondade n
para mim t bom, n?
43) am-qwr-a wn 0-up ruI i-kat aip
outro-Retr-Arg esses R
1
-para Dub R
2
-ter.bondade Infer
nazew z h 0-anam-a wa
assim somente 1 R
1
-parente-Arg Pl
no tenho certeza se t bom para os meus parentes
44) no h r-aih=kat a-ik
Rep 1 R
1
-gostar=ter.bondade 1- estar.em.mov
naIa h r-aih=kat zapew
no ? 1 R
1
-gostar=ter.bondade ainda
(meus parentes) at que gostam de mim, no ?
45) h 0-h-hw-wer-a wan 0-w no
1 R
1
-ir-Nom-Retr-Arg eles R
1
-de Rep
minha ida (separao) deles novamente
46) e-h z i-I h-we no zip
2-ir Neg 3-dizer 1-Dat Rep antes
no v mais! disse para mim
47) e-h z i-I h-we wa zip
2-ir Neg 3-dizer 1-Dat Pl antes
96
no v mais! disseram para mim
48) maI-hw ere-h ram no mitr-a
porque 2-ir Imin Rep R
4
.meio-Arg
para que voc vai (para o) meio de gente?
49) kweh re-h re-ik ur 0-w no
Atest-rem 2-ir 2corr-estar.em.mov 13 R
1
-de Rep
i-I h-we wa aI r-up
3-dizer 1-Dat Pl esse R
1
-por
faz tempo voc tinha ido de ns, ele disse para mim, por isso...
50) na h 0-h-hw-r-i
Neg 1 R
1
-ir-Nom-Retr-Neg
no teve minha vontade de ir
51) a-h ram zap wn 0-w no
1-ir Imin em vo eles R
1
-de Rep
eu ia deles de novo
52) h 0-piI h r-aIir-a wn n-eh
1 R
1
-pensar 1 R
1
-filho.de.homem-Arg eles R
1
-a.respeito.de
h r-azir-a r-eh h r-eminin-a
1 R
1
-filha.de.homem-Arg R
1
-a.respeito.de 1 R
1
-neto-Arg
eu penso neles, em meu filho, em minha filha, em meu neto
53) wn n-eh h 0-piI
eles R
1
-a.respeito.de 1 R
1
-pensar
neles, eu pensei
54) aI r-up n a-h=kww nazew na h
esse R
1
-por Neg 1-ir=saber assim Neg 1
0-h-wam-hw-i nazew
R
1
-ir-Prosp-Nom-Neg assim
97
por isso eu no posso ir, assim no haver minha ida
55) a-ik k r-up z a-ik ram kuri
1- estar.em.mov aqui R
1
-por somente 1-estar.em.mov Imin agora
agora eu s vou estar por aqui
56) am meh a-zemomk aman-a
outro quando 1-ter.tristeza chuva-Arg
w-anq 0-ik a-zemomk te-k
3-trovejar 3corr-estar.em.mov 1-ter.tristeza 1corr-estar.em.mov
tem vez que eu fico triste(quando) est trovejando
57) a-zemomk aman-a a-in k a-in aman-a w-anq
1-ter.tristeza chuva-Arg 1-escutar aqui 1-escutar chuva-Arg 3-trovejar
eu escuto a chuva aqui e fico triste, eu escuto a chuva trovejar
58) a-zemomk a-maInukww h 0-hi-a r-eh
1-ter.tristeza 1-lembrar 1 R
1
-me-Arg R
1
-a.respeito.de
h r-w-a r-eh nazew a-ik ram
1 R
1
-pai-Arg R
1
-a.respeito.de assim 1-estar.em.mov Imin
ih-a neh no
1-Arg Int Rep
eu fico triste, eu lembro da minha me, do meu pai, assim eu vou estar
novamente
59) a-tik ram h r-aIir-a aip ih-a
1-deixar Imin 1 R
1
-filho.de.homem-Arg Infer 1-Arg
neh no aI t-upa h 0-piI-pe zip
Int Rep esse 1corr-estar.deitado 1 R
1
-fgado-Loc antes
eu vou deixar meu filho, provavelmente, ento, dentro de mim(deitado)
60) kn aman-a no a-in a-zemomk nazew
quando chuva-Arg Rep 1-escutar 1-ter.tristeza assim
assim quando a chuva (cai) eu escuto (e) fico triste
98
61) kweh a-ik
Atest-rem 1- estar.em.mov
maI-a h 0-hi-aqw-a heaI=puk-a
coisa-Arg 1 R
1
-me-pseudo-Arg mulher.velha=ter.comprimento-Arg
faz tempo, coisa, minha madrasta, mulher velha comprida
62) o-mon-kr kweh u-zeIq 0-ik h-we
3-dar-CPrepos Atest-rem 3-falar 3corr-estar.em.mov 1-Dat
mandou dar para mim, faz tempo, eu estava falando
63) aI meh kweh kuri a-zr te-k
esse quando Atest-rem agora 1-vir 1corr-estar.em.mov
nesse tempo, faz tempo, logo eu estava vindo
64) s s h 0-hi-aqw-a r-ak h 0-hi-a
aqui aqui 1 R
1
-me-falsa-Arg R
1
-perto 1 R
1
-me-Arg
aqui perto de minha madrasta, (a comadre) de minha me
65) kweh h 0- hi-a 0-kumr-o h r-w-a 0-kupr-o
Atest-rem 1 R
1
-me-Arg R
1
-comadre-Arg 1 R
1
-pai-Arg R
1
-compadre-Arg
faz tempo, a comadre de minha me, o compadre do meu pai
66) kweh no aikwj haI w-ik zan-we aI-a no
Atest-rem Rep aquela mulher.velha 3-estar.em.mov 12-Dat esse-Arg Rep
faz tempo aquela mulher que est velha para ns
67) haI=puk-a Ruriww r-emirik-a
mulher.velha=ter.comprimento-Arg Ruriww R
1
-esposa-Arg
a mulher velha, esposa de Lourival
68) aI r-up a-zeIq te-k aI
esse R
1
-por 1-falar 1corr-estar.em.mov esse
meh h 0-h-hw-r-a
quando 1 R
1
-ir-Nom-Retr-Arg
por isso eu estou falando, nesse tempo (de) minha ida
99
69) s h r-ek-hw-a 0-w maI-a
aqui 1 R
1
-estar.em.mov-Nom-Arg R
1
-de coisa-Arg
h 0-piI 0-anam-ramo neh
1 R
1
-pensar R
1
-parente-Trans Int
aqui do meu lugar, coisa, eu vou pensar como parente
70) nazew z t ih 0-anam-a i-piI
assim somente mesmo 1 R
1
-parente-Arg 3-pensar
assim,mesmo meu parente pensa
71) h 0-anam-a wa n-eh nazew z i- piI
1 R
1
-parente-Arg Pl R
1
-em.relao.a assim somente 3-pensar
h r-eh aI wa no
1 R
1
-a.respeito.de esse Pl Rep
em relao aos meus parentes eles pensam em mim
72) am n-eh a-zemomk kweh ih 0-anam-a
outro R
1
-em relao.a 1-ter.tristeza Atest-rem 1 R
1
-parente-Arg
wa n-eh wn n-eh
Pl R
1
-em relao.a eles R
1
-a.respeito.de
eu fiquei triste por causa de meus outros parentes
73) aI meh akwj am h 0-anam-a s maI-a
esse quando aqueles outro 1 R
1
-parente-Arg aqui coisa-Arg
naquele tempo, aqueles outros meus parentes aqui
74) karaw-a w n-ek-hw-a no aI r-up
branco-Arg eles R
1
-estar.em.mov-Nom-Arg Rep esse R
1
-por
kweh kweh aikwj nazew rih
Atest-rem Atest-rem aquela assim ainda
os brancos no lugar deles, por isso, faz tempo, aqueles ainda assim
75) n a-ik-j karaw-a no p-a r-up
Neg 1-estar.em.mov-Neg branco-Arg Rep gente-Arg R
1
-por
uru-ik maI-a ru-puraki pa
100
13-estar.em.mov coisa-Arg 13-trabalhar Ger
eu no estou entre gente branca, ns estamos trabalhando
76) aI karaw-a purumutar i-kat agora
esse branco-Arg amar R
2
-ter.bondade agora
nan kuri karaw-a u-meI pur=meI w-erahi
Neg agora branco-Arg 3-olhar gente=olhar 3-querer
gostava de gente,estava bom, agora o branco no quer olhar para a gente
77) o-meI h-ahi karaw-a p-a r-eh wa
3-olhar R
2
-olho.raivoso branco-Arg gente-Arg R
1
-a.respeito.de Pl
olha com raiva os brancos, para a gente
78) aI r-up karaw-a z-ap-hr-a zan 0-up
esse R
1
-por branco-Arg R
2
-fazer-Nom-Arg 12 R
1
-para
por isso o branco malfeitor para ns
79) e-meI kwj o-h aI-pe tiI no
2-olhar aquela 3-ir a-Loc enfim Rep
olha, aquela vez que eles forem a
80) maI karaw-a r-ek-h-pe
coisa branco-Arg R
1
-estar.em.mov-Nom-Loc
no lugar dos brancos
81) upw akwj u-zeapiapi-kr 0-ik karaw-a
todos aqueles 3-queimar-C.Prepos 3corr-estar.em.mov branco-Arg
pa aI-pe Ba-o r-up wa
Ger ali-Loc Bahi-Arg R
1
-por Pl
todos aqueles estavam se queimando ali, pela Bahia
82) riI no nazew z t aI r-up h 0-anam-a
enfim Rep assim somente mesmo esse R
1
-por 1 R
1
-parente-Arg
i-h-n p-pe aI r-up nazew
3-ir-Ind.II l-Loc esse R
1
-por assim
por isso, enfim, meu parente foi por a assim
101
83) h 0-muranuhw-a p-me a-mumiI te-k amot
1 R
1
-pensamento-Arg 23-Dat 1-contar 1corr-estar.em.mov de.longe
meu pensamento a respeito de vocs eu estou contando de longe
84) w-in h 0-zeIq-hw-a k r-up Ana Suelly
3-escutar 1 R
1
-falar-Nom-Arg aqui R
1
-por Ana Suelly
r-up kuri nazew
R
1
-por agora assim
ele escuta minha fala por aqui, na casa de Ana Suelly, assim
85) e-zeIq i-I ram a-momiI ram Ana Suelly-pe
2-falar 3-dizer Imin 1-contar Imin Ana Suelly-Loc
fale! ela dir, eu vou contar l na Ana Suelly
86) maI t kuri i-I ram i-zup aI
que Gen agora 3-dizer Imin 3-para ele
no i-zeIq-et-hw-a nazew am-a o-zeukaj=kat
Rep R
2
-falar-Gen-Nom-Arg assim outro-Arg 3-tratar=bem
o que agora ele diz mesmo para ele? o outro tratava bem, (com) a fala dele assim
87) Ana karaw-a kuza-0 karaw-a p-a r-eh
Ana branco-Arg mulher-Arg branco-Arg gente-Arg R
1
-a.respeito.de
Ana, a mulher branca, com respeito gente
88) o-hm aqa r-apij 0-w
3-sair Ana R
1
-casa R
1
-de
ele vem casa de Ana
89) r s amoamo Tenetehr-a r s
3.vir aqui sempre Tenetehr-Arg 3.vir aqui
ele vem aqui sempre, Tenetehra vem aqui
90) wa zip no maI meIq-at p-a r-eh
Pl antes Rep coisa olhar-ter.bondade gente-Arg R
1
-a.respeito.de
primeira coisa olha bem para a gente
102
91) no n u-meI=hahi=kww p-a r-eh
Rep Neg 3-olhar=raiva=saber gente-Arg R
1
-a.respeito.de
ela no pode olhar com raiva para gente
92) no h-uriw-et p-a 0-up
Rep R
1
-ter.alegria-Gen gente-Arg R
1
-para
ela alegre com a gente
93) aI z kwj a-zeIq nazew aip
isso s aquilo 1-falar assim Infer
provavelmente s isso o que eu digo, assim
94) h 0-maInukww tizj h 0-hi-a r-eh kuri
1 R
1
-lembrar hels 1 R
1
-me-Arg R
1
-a.respeito.de agora
mas o que lembrar sobre minha me agora
95) maIzewet a-esk h 0-hi-a kuri
como 1-ver 1 R
1
-me-Arg agora
como eu vejo minha me agora?
96) h 0-maInukww zep h r-w-a r-eh
1 R
1
-lembrar ainda 1 R
1
-pai-Arg R
1
-a.respeito.de
eu lembro ainda de meu pai
97) no nazew z t no maIzew z no
Rep assim somente mesmo Rep como s mesmo Rep
a-esk ram kuri n a-esk=kww h-uriw
1-ver Imin agora Neg 1-ver=saber R
2
-ter.alegria
assim somente como eu vou ver agora, eu no posso v-lo alegre
98) naIa kn a-kazim iz-a neh
no. quando 1-sumir 1-Arg Int
no ?quando eu sumir
103
99) no aI meh z za-esk
Rep esse quando somente 12-ver
ruI aip neh ou none
Dub Infer Int ou Neg
ento ns veremos talvez, ou no
100) aI h r-w-a kwj kweh w-ik
esse 1 R
1
-pai-Arg aquele Atest-rem 3-estar.em.mov
nazew aI-a no naIa aI
assim esse-Arg Rep no esse
ento, meu pai, aquele, faz tempo estava assim, no ?
101) h 0-toaI te-k:k ih-a no
1 R
1
-ter.velhice 1corr-estar.em.mov:estar.em.mov 1-Arg Rep
eu estou bastante velho agora, eu
102) aI meh kweh h 0-hi-a u-kazim h 0-w
esse quando Atest-rem 1 R
1
-me-Arg 3-sumir 1 R
1
-de
nesse tempo, faz tempo, minha me sumiu de mim
103) h r-w-a no nazew nazew z a-ik ram
1 R
1
-pai-Arg Rep assim assim somente 1-estar.em.mov Imin
(como) meu pai eu vou estar assim
104) h r-aIir-a wn 0-up h r-eminin-a wn 0-up
1 R
1
-filho.de.homem-Arg eles R
1
-para 1 R
1
-neto-Arg eles R
1
-para
h r-eminin-a wa nazew
1 R
1
-neto-Arg Pl assim
meus filhos, para eles, meus netos, para eles, meus netos, assim...
105) zan r-ap-a pita z t pita zt n r-ap-a
12 R
1
-caminho-Arg um somente mesmo um somente 2 R
1
-caminho-Arg
nosso caminho um s, um s seu caminho
104
106) tek w-at 0-ik kwj r-up h-et
gente 3-andar 3corr-estar.em.mov aquele R
1
-por R
2
-ter.muitos
zan r-ap-a kwj r-up w t-at-hw-a kaI-0 r-up
12 R
1
-caminho-Arg aquele R
1
-por eles R
4
-fogo-Nom-Arg mato-Arg R
1
-por
a gente estava andando por aquele (lugar), havia muita gente por aquele nosso caminho,o
incndio deles pelo mato
107) w t-at-hw-a zan r-ap-a pita z t
eles R
4
-fogo-Nom-Arg 12 R
1
-caminho-Arg um somente mesmo
o incndio deles, nosso caminho, s um
108) tek u-man aI-a zan r-ap-a r-up
gente 3-morrer esse-Arg 12 R
1
-caminho-Arg R
1
-por
gente morreu pelo nosso caminho
109) pita z zan r-ap-a aip aI
um somente 12 R
1
-caminho-Arg Infer isso
r-up u-meI kweh
R
1
-por 3-olhar Atest-rem
s um, nosso caminho, provavelmente por isso ele olhou, faz tempo
110) a-h karaw-a mitr-amo a-h te-k kuri w t
1-ir branco-Arg R
4
.meio-Trans 1-ir 1corr-estar.em.mov agora ainda Gen
karaw-a wa
branco-Arg Pl
eu estava indo pelo meio dos brancos, eu estava indo naquele momento
111) h-we h r-w-a 0-ziwir kweh h r-emirik-a h r-err
1-Dat 1 R
1
-pai-Arg R
1
-voltar Atest-rem 1 R
1
-esposa-Arg 1 R
1
-trazer
para mim meu pai voltou faz tempo, e minha mulher me trouxe
112) wa s h 0-anam-a wa Tekohw-pe
Pl aqui 1 R
1
-parente-Arg Pl Tekohw-Loc
aqui, (para) meus parente, no Tekohw
105
113) aI r-up a-ik a-ik k r-up
isso R
1
-por 1-estar.em.mov 1-estar.em.mov aqui R
1
-por
kuri h 0-anam-a wn mitr-ramo
agora 1 R
1
-parente-Arg eles R
4
.meio-Trans
por isso eu estou, eu estou por aqui, agora e meus parentes (tambm) no meio deles
114) n a-kww kweh Tenetehr-a 0-zeIq-hw-a wa rih
Neg 1-saber Atest-rem Tenetehr -Arg R
1
-falar-Nom-Arg Pl ainda
faz tempo eu ainda no sabia a fala dos Tenetehra
115) z karaw-a z 0-zeIq-hw-a a-kww z
s branco-Arg diz que R
1
-falar-Nom-Arg 1-saber diz que
s a fala dos brancos eu sabia, disque
116) kweh a-kww te-k rih z a-ziwir
Atest-rem 1-saber 1corr-estar.em.mov ainda somente 1-voltar
faz tempo, eu ainda sabia, eu voltei
117) kweh s h 0-anam-a mit-pe kuri a-zeIq
Atest-rem aqui 1 R
1
-parente-Arg R
4
.meio-Loc agora 1-falar
faz tempo aqui no meio de meus parentes, agora eu falo
118) kweh h 0-anam-a h 0-ir-ramo
Atest-rem 1 R
1
-parente-Arg 1 R
1
-companheiro-Trans
kuri n a-kww w 0-zeIq-hw -a
agora Neg 1-saber eles R
1
-falar-Nom-Arg
kweh kweh
kuri
Atest-rem Atest-rem agora
faz tempo, meus parentes, comigo, eu no sabia a fala deles, faz tempo,
faz tempo agora
119) aI-a u-Ir ih 0-kaq-pe kuri
esse-Arg 3-cair 1 R
1
-cabea-Loc agora
ento ela caiu na minha cabea (a lngua) agora
106
120) ih 0-anam-a w 0-zeIq-hw-a kuri
n re-kww
1 R
1
-parente-Arg eles R
1
-falar-Nom-Arg agora 2 2-saber
ruI n 0-hi-a u-zeIq-a i-I kweh
Dub 2 R
1
-me 3-falar-Arg 3-dizer Atest-rem
a fala deles, de meus parentes, agora, voc sabe, talvez sua me falasse, ele dizia, faz
tempo
121) h 0-hi-aqw-a kweh 0-ik no h-we
1 R
1
-me-pseudo-Arg Atest-rem 3corr-estar.em.mov Rep 1-Dat
zip n 0-kwaharr-a meh re-h marazewa n-a re-kww
sempre 2 R
1
-ser.criana-Arg quando 2-ir como 2-Arg 2-saber
maI-a ur 0-zeIq-a kuri
coisa-Arg 13 R
1
-falar-Arg agora
minha madrasta, faz tempo, estava sempre (dizendo) para mim: -- quando voc era
criana, como voc sabia nosso falar
5.2.2.1 Interferncia do Portugus na fala de um ndio Temb do grupo 1
H no texto de E. nomes prprios como Nelson, Rurival, Ana Suelly, os
topnimos Belm, Altamira, Itaituba, Humait, Santarm, Cuiab, o nome da
instituio governamental que se ocupa dos ndios, FUNAI, assim como os nomes
papai, comadre e compadre. Os nomes prprios do Portugus tm-se fixado no Temb
enquanto emprstimos, assim como os topnimos, muitos dos quais so de origem
indgena, mas no Temb ou Kaapr, como so os casos de Humait, Cuiab e Itaituba.
Palavras como comadre e compadre que no tm correspondentes exatos na lngua
nativa, constituem emprstimos, j bem estabelecidos, inclusive tendo sido adaptados
fonologia da lngua indgena como kupra e kumra. Os exemplos abaixo foram
retirados do texto do Elias Temb e mantm a numerao original:
65) kweh h 0-hi-a 0-kumr-o h r-w-a 0-kupr-o
Atest-rem 1 R
1
-me-Arg R
1
-kumr-Arg 1 R
1
-pai-Arg R
1
-kumpr-Arg
faz tempo, a comadre de minha me, o compadre do meu pai
Alguns nomes prprios, foram adaptados fonologia do Temb, como o prprio
nome Elias [ira] e Lourival [ruriw].
107
67) haI=puk-a Ruriww r-emirik-a
mulher.velha=ter.comprimento-Arg Ruriww R
1
-esposa-Arg
a mulher velha, esposa de Lourival
85) e-zeIq i-I ram a-momiI ram Ana Suelly-pe
2-falar 3-dizer Imin 1-contar Imin Ana Suelly-Loc
fale! ela dir, eu vou contar l na Ana Suelly
A instncia da palavra papai certamente um caso de code-switching, uma vez
que a palavra para pai na lngua nativa de alta freqncia na fala dos falantes do
Temb em geral, como pode ser visto no texto acima. Note-se que os topnimos
emprestados so encaixados nas estruturas nativas e recebem a morfologia apropriada,
como qualquer elemento da classe a que se associam:
30) p 0-w no a-h kweh Santarm-pe
l R
1
-de Rep 1-ir Atest-rem Santarm-Loc
de l eu fui para Santarm
A conjuno quando que aparece no texto em lugar de meh, que equivale a
quando em Temb, como nas demais instncias de quando no texto em questo, trata-se
de uma instncia de code-switching.
60) kn aman-a no a-in a-zemomk nazew
quando chuva-Arg Rep 1-escutar 1-ter.tristeza assim
assim quando a chuva (cai) eu escuto (e) fico triste
Registramos tambm uma instncia da palavra agora, cujo uso comea a ser
cada vez mais freqente na fala dos Temb, assim como da forma naIo no ? que
tem penetrado no Temb com as mesmas funes discursivas do Portugus, uma marca
usada tanto para chamar a ateno do ouvinte com respeito ao que diz o locutor, quanto
para insistir sobre uma concordncia por parte do ouvinte em relao ao que dito:
76) aI karaw-a purmutar i-kat agora
esse branco-Arg amar R
2
-ter.bondade agora
108
nan kuri karaw-a u-meI pur=meI w-erahi
Neg agora branco-Arg 3-olhar gente=olhar 3-querer
gostava de gente, estava bom, agora o branco no quer olhar para a gente (E.)
44) no h r-aih=kat a-ik
Rep 1 R
1
-gostar=ter.bondade 1- estar.em.mov
naIo h r-aih=kat zapew
no ? 1 R
1
-gostar=ter.bondade ainda
(meus parentes) at que gostam de mim, no ?
5. 3 Concluso
Os objetivos deste captulo foram mostrar instncias de provveis
interferncias do Portugus em dois textos orais de falantes do Temb, que fazem uso
de variedades mais conservadoras dessa lngua, e fazer algumas observaes sobre a
natureza e dimenso dessa interferncia, assim como sobre o que elas podem
representar como ameaa para a vitalidade e a continuidade da lngua nativa. Neste
captulo, alm disso, pretendeu-se encontrar indicaes dos provveis mecanismos por
meio dos quais a interferncia do Portugus tem ocorrido.
Os resultados das anlises dos dois textos mostram que nomes que referem
elementos culturais do branco, verbos que exprimem processos (no sentido genrico do
termo) relacionados com o conhecimento dos brancos, assim como partculas
adverbiais, conjunes coordenadas e um marcador discursivo j constituem
emprstimos do Portugus bem estabelecidos na lngua Temb. Pelo menos um
marcador discursivo do Portugus j se estabeleceu como emprstimo, o no ? ( naIo
?) em Temb. Por outro lado, advrbios temporais e conjunes subordinadas tendem a
se estabelecer no lxico da lngua nativa, por meio de code-switching.
Quanto s instncias de code-switching identificadas, todas elas so intra-
sentenciais. Por outro lado, h indicaes de que algumas das mudanas que j
ocorreram no Temb podem ter sido resultado de influncia de padres funcionais e
estruturais do Portugus, mas no exclusivamente resultantes dessa influncia.
109
Uma comparao dos resultados obtidos na anlise dos dois textos mostra
tambm que o falante mais idoso que menos faz uso de code-switching e o que usa
menos emprstimos do Portugus. Contudo, h a possibilidade de que o tipo de
discurso e o prprio contexto em que as falas ocorreram possam ter determinado uma
maior ou menor ocorrncia de code-switching e de emprstimo.
6. CONCLUSO
110
Um dos primeiros resultados obtidos por meio do presente estudo aponta para a
existncia de um contnuo de proficincia observado entre os habitantes de Tekohw,
ao longo do qual falantes proficientes se distinguem de falantes com conhecimento
menos proficientes, e estes de falantes imperfeitos, os quais, por sua vez, se distinguem
de pessoas que entendem, mas no falam o Temb. No final desse contnuo esto
aqueles que conhecem apenas algumas palavras dessa lngua. Contnuos como esse so
tpicos de contextos de lnguas em fase terminal (DORIAN 1973, 1977, 1980;
MITHUN, 1989; CAMPBELL, 1976, 1985; CAMPBELL & MUNTZEL, 1989;
THOMASON, 2001; entre outros).
Por outro lado, mesmo sendo esse contnuo identificado na aldeia de Tekohw,
os falantes proficientes, os quais, segundo depoimento de Portu (2001), so
aproximadamente umas 30 pessoas, falam uma lngua plena, apesar de todas as
mudanas sofridas e em processo nessa lngua e dos quase quatrocentos anos de contato
de seus falantes com falantes nativos do Portugus e com outras lnguas Tup-Guaran,
como o Kaapr e a Lngua Geral Amaznica, ou com lnguas de outras origens
genticas, como o caso do Canela (famlia J do tronco Macro-J) falado no
Maranho.
No que diz respeito s mudanas estruturais observadas no Temb, tanto as
mudanas j concretizadas, quanto as mudanas em processo, os resultados do estudo
revelam que todas elas tm implicado em perda de material morfolgico, o que tem
simplificado a estrutura morfolgica das palavras e os padres morfossintticos da
gramtica Temb.
33
Por outro lado, as mudanas observadas, apesar de simplificadoras,
um tipo de mudana que segundo THOMASON (2001) tpico de atrito, no tm
contribudo para tornar o Temb mais parecido com a lngua dominante. Por outro lado,
as redues ocorridas no Temb tm, de certo modo, tornado essa lngua mais prxima
da lngua dos Kaapr, seus vizinhos. Mas, pelo menos com respeito a um importante
trao, o Temb tem se tornado mais parecido com o Portugus e com o Kaapr, pois a
sua tendncia tem sido tornar-se cada vez mais analtico.
Quanto presena de elementos lexicais e estruturais do Portugus no Temb, os
resultados das anlises apresentadas no captulo 5 mostram que os emprstimos do
33
THOMASON (2001, p. 310), ao comentar sobre mudanas que simplificam a gramtica, observa que,
embora os lingistas histricos acreditem que uma mudana que simplifica a gramtica em um lugar
111
Portugus so essencialmente nomes de elementos culturais dos brancos que no tm
equivalentes na cultura indgena, assim como marcadores discursivos e conjunes.
Esses ltimos implicam tambm em mudanas estruturais, como o caso da conjuno
e. Todos esses elementos podem ter entrado no Temb por meio de code-switching.
THOMASON (2001) observa que a insero de palavras que no tm equivalentes na
lngua receptora especialmente comum em code-switching as is lexical borrowing of
such words. Para Thomason, interferncia estrutural pode tambm resultar de code-
switching, como o caso da presena da conjuno and do Ingls nas sentenas do
Maori.
34
Por outro lado, vrios dos elementos do Portugus encontrados nos textos
analisados e que no tm ocorrncia sistemtica, alguns dos quais seguidos de auto-
correo, so aqui interpretados como instncias de code-switching, e esses casos
podem ilustrar a possibilidade de os elementos do Portugus, que tm na atualidade o
status de emprstimo em Temb, terem entrado inicialmente na lngua nativa por meio
de code-switching.
Alguns casos de mudanas estruturais em processo no Temb podem ter sido,
pelo menos em parte, resultado de convergncia, como o caso da mudana em
processo que envolve a reinterpretao da palavra companheiro flexionada no caso
translativo como uma posposio, com o significado de com (implemento e
companhia). CAMPBELL & MUNTZEL (1989) chamam a ateno para o fato de que,
em alguns casos, pode ser difcil distinguir algumas mudanas que so decorrentes do
processo de morte de uma lngua das conseqncias de outros mecanismos de mudana
em lnguas em contato com outras lnguas. Segundo esses autores, no caso do Pipil, por
exemplo, wan com era originalmente um substantivo relacional, estruturalmente
funcionava como uma raiz de substantivo, e podia receber prefixos pronominais
possessivos - nu-wan comigo, mu-wan contigo. Contudo, como mostram eles, wan,
possa complic-la em outro lugar, isso no necessariamente acontece, e existem excees em todas as
lnguas, no apenas em lnguas moribundas.
34
A explicao dada por Thomason a substituio em processo ...apparently because the simple
English co-ordinating construction with and is so much easier to use than the much more complex Maori
system of co-ordination. And there is evidence that this English feature is connected with ongoing change
in Maori, as the Maori preposition me with expands its range of usage to converge with the use of and in
English (Traduo: ...aparentemente porque a simples construo de coordenao do Ingls com e
muito mais fcil usar do que o sistema de coordenao mais complexo do Maori. E existe evidncia que
este trao do Ingls est conectado com mudanas futuras em Maori, como a preposio me com
expande seu mbito de uso para convergir com o uso do e em Ingls) (THOMASON, 2001, p. 136).
112
assim como ocorreu com outros substantivos relacionais, no mais marcado por
prefixos possessivos e tornou-se uma preposio como a preposio con do Espanhol.
nin nemi nu-chan ti-se:n-nemi-t wan se: nu-amiguh
here I-am my-house we-together-are-pl with a my-friend
'here I am at my house, sitting together with my friend'
35
(CAMPBELL &
MUNTZEL, 1989, p.195 )
Para esses autores, pode-se suspeitar que essa mudana nos substantivos
relacionais foi influenciada pelo Espanhol. Entretanto, eles consideram que existem
mudanas completamente paralelas como as que aconteceram em dialetos do Nahuatl,
lnguas irms do Pipil, que mostram a dificuldade de distinguir mudanas induzidas
pelo contato com uma outra lngua das mudanas relacionadas situao de morte de
uma lngua.
Retornando ao caso translativo do Temb, provavelmente vrias motivaes
teriam contribudo para a mudana do seu status gramatical. Por um lado, h a
possibilidade de convergncia com o Portugus e/ou com o Kaapr e, por outro lado,
h a possibilidade dessa mudana ter sido tambm resultado de atrito.
Comparando os resultados do presente estudo com as predies feitas por
SASSE (1992) com respeito morte de lnguas, podemos dizer que algumas delas se
confirmam no caso do Temb, enquanto que outras se mantm apenas parcialmente.
Assim, o caso do Temb oferece indicaes adicionais de que a m distribuio do uso
das lnguas em contextos multilinges leva presso sobre a populao minoritria. Por
outro lado, no se confirma, por meio do caso do Temb, o desenvolvimento de uma
atitude negativa do grupo minoritrio, que culminaria com a deciso de abandonar a
lngua. Mesmo que continuem a existir atitudes negativas dos Temb em relao ao uso
da lngua nativa, cresce cada vez mais entre os do Tekohw a conscincia de que o
conhecimento da lngua nativa de grande importncia na luta por seus direitos
enquanto ndios.
35
aqui eu estou em minha casa, sentado junto com meu amigo
113
Uma outra predio do modelo de Sasse se confirma: a de que os eventos
histricos ditam a restrio da lngua da comunidade a certos domnios, o que leva ao
aumento dos nveis de bilingismo entre os membros do grupo minoritrio e s decises
de abandonar a lngua nativa, com a quebra da transmisso da lngua nativa para as
geraes mais novas. A comunidade Temb do Guam muito provavelmente viveu esse
processo, como tambm outras comunidades Temb situadas no Alto Gurup. Outra
predio que se confirma no caso do Temb a de que os membros da comunidade
podem reter conhecimento residual da lngua em poucos domnios. Esse o quadro da
reserva do Guam e de algumas aldeias do Gurup.
Os resultados do presente estudo mostram tambm que a maioria das mudanas
estruturais observadas tm sido resultado de nivelamentos analgicos, mesmo no caso
da mudana que tem afetado o caso translativo, pois o morfema original vem-se
tornando mais parecido com as vrias posposies do Temb.
Finalmente, os resultados do presente estudo mostraram que, se por um lado, a
gramtica do Temb j se encontra bastante simplificada, em comparao com as
lnguas mais conservadoras da famlia, na fala dos falantes proficientes, o Temb uma
lngua plena, cheia de vitalidade, estando sua continuidade dependente de condies
polticas e sociais que favoream a sua longevidade.
Embora com sua gramtica reduzida, a lngua Temb resiste e, no ponto em que
as mudanas chegaram, parece que a lngua Temb tem mais chance de sobreviver da
forma em que se encontra na atualidade, por estar mais analtica e com um nmero
balanceado de emprstimos do Portugus. Essas caractersticas podem, dessa forma,
corresponder a sinais de longevidade. Eric Hamp (em comunicao pessoal, outubro de
2001) observou que uma lngua como um camaleo, que muda de cor para sobreviver
s adversidades do meio ambiente. possvel, ento, que a lngua Temb tenha, em
parte, se modificado para poder sobreviver, desafiando os mltiplos fatores que tm
conspirado, ao longo de sculos, para o seu desaparecimento.
114
Referncias Bibliogrficas
ANCHIETA, J. de. Arte de grammatica da lingua mais usada na costa do Brasil.
Coimbra, 1595. Edies fac-similares: Leipzig: Teubner, 1876; Rio de Janeiro:
Biblioteca Nacional, 1933; So Paulo: Anchietana, 1946; Salvador: Universidade
Federal da Bahia, 1980; Salvador: Universidade Federal da Bahia, 1981; So Paulo:
Loyola, 1990.
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119
ANEXO
120
Localizao das reas Temb
mapa do CIMI (1985) modificado
n 48 acima, esquerda, Reserva Indgena do Guam
n 48 acima, direita, Reserva Indgena do Alto Turia