HERRAMIENTA PEDAGOGICA DE

APOYO PARA EL BACHILLERATO

DEPARTAMENTO DE
PUBLICACIONES

GUIA DE TRABAJO No 4

AREA DE HUMANIDADES
LENGUA CASTELLANA
CICLO VI

Elaborada por

DORA MEJIA

BOGOTA D.C
1
 DATOS DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE : ________________________

_________________________

CICLO : ________________________

JORNADA : MARTES Y MIERCOLES ( )

JUEVES Y VIERNES( )
SABADOS ( )
DOMINGOS ( )

NOMBRE DEL PROFESOR : ________________________

FECHA : DEL __________ AL _______

CALIFICACION : ________________________

_____________________
FIRMA DEL PROFESOR

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Logro:
Comprende y analiza textos
Indicador
Aplica normas y signos de puntuación

El contexto
Observa la siguiente página de Internet. Luego, elabora una lista en la cual
enumeres algunas personas a quienes pueda interesar este tipo de información.
Escribe el nombre de esta página de Internet.
¿A qué tipo de información podemos tener acceso por medio de los links o
hipervínculos de esta página?

3
El origen de la red

La Internet surgió en 1973 gracias a un proyecto patrocinado por la Agencia de

Programas Avanzados de Investigación(ARPA) del Departamento Estadounidense
de Defensa. Internet comenzó como una red informática de ARPA (llamada
Arpanet) que conectaba redes de computadores de varias universidades y
laboratorios de investigación. Sin embargo, la red en la cual navegamos
actualmente fue desarrollada en 1989 por el británico Timothy Berners- Lee, a
quien la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN) le
encomendó dicha tarea.

Qué es la Intemet
La Internet es una agrupación de redes que intercambian información a. través del
computador. De esta manera, cumple el objetivo de la informática y los medios de
comunicación masiva al constituirse en la más grande "superautopista de la
información";es decir, una inmensa biblioteca a la que podemos acceder desde
cualquier computador conectado a una línea telefónica o a un teléfono celular.

La "World Wide Web

La World Wide Web, también conocida como web o www, es una inmensa
biblioteca virtual; es decir, que no está en ningún lugar específicos, y no que se
forma con la suma de información archivada en los computadores conectados a la
red. Allí encontramos información en forma de textos, gráficos, sonidos y videos.

Aplicaciones de Internet

Entre las aplicaciones de la Internet encontramos:

Estudiar: Existen muchas personas y organizaciones que ofrecen cursos y

estudio de diversos niveles. Así como la radio y la televisión permiten la educación
a distancia, la Internet también presta este servicio.
Conocer gente: Mediante los servicios de tertulia o charla llamados chats, por su
nombre en inglés, y grupos de discusión, news, es fácil encontrar personas y
amigos con quienes compartir y aprender.
Conseguir software de libre distribución: Podemos bajar programas de
informática sin ningún costo.

4
Jugar: En la red podemos jugar on- líne (en línea). Incluso, es posible jugar en
tiempo real con dos o más personas.
Comprar: Internet es una inmensa vitrina donde se puede encontrar lo que
queremos comprar con rapidez.
Además, podemos valorar la opinión de otros compradores para decidir nuestra
compra. Las formas de pago más usuales se hacen a través de las agencias de
mensajería y las tarjetas de crédito.
Hacer publicidad: Casi todas las empresas ofrecen información sobre sus
servicios y sus productos: características técnicas, fotografías, explicación de su
funcionamiento.
Búsqueda y selección de información
Cuando entramos en la Web nos enfrentamos a dos problemas: qué buscar y
cómo buscarlo. Para ello, es necesario contar con el hardware y el software
necesarios y hacer buen uso de los buscadores de la Internet.
Cómo navegar en la Web
Para navegar en la Web son necesarios los programas informáticos denominados
exploradores como Navigator, de Netscape, o Internet Explorer, de Microsoft, los
cuales nos permiten entrar directamente a una página si conocemos su dirección.
En caso de buscar información acerca de un tema, un suceso o un personaje en
particular, la Web cuenta con buscadores que nos permiten ubicar las direcciones
de las páginas que contienen información relacionada con el tema que deseamos
consultar. Algunos de estos buscadores son Google y Altavista.
Estos buscadores nos permiten filtrar la información según la clase y el tipo de
archivo que busquemos.

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6
Una visita virtual
NECESITAS:

 Un disquete o un CD.
 Acceso a Internet.
 En la gran mayoría de ciudades y municipios, el Estado cuenta con centros
de acceso a Internet a muy bajos costos. Si tu colegio no cuenta con
computadores que presten este servicio puedes ir a un café Internet para
realizar esta actividad.

CÓMO LO HACES:

1. Reúnete con dos compañeros y definan un tema de interés común o un sitio

que les gustaría visitar. Las siguientes son algunas sugerencias.
 Última tecnología y alta fidelidad.
 Museos. .. www.c.v.c.cervantes.es
 Bibliotecas.
 Las maravillas del mundo.
 Expresiones artísticas de otras culturas.

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2. Una vez definido el tema o el sitio que desean visitar ingresen a la web y
escriban, en la parte superior, el nombre de un buscador.
3. En la casilla Buscar, escriban el tema o el nombre del sitio que desean
visitar.
4. Escojan las páginas que más les llamen la atención.

 Tengan en cuenta que la mayoría de las páginas que se encuentran

escritas en otros idiomas ofrecen la opción de traducirse al español.

5. Seleccionen la información que consideren relevante y cópienla en el disco

duro del computador.

 En caso de que quieran visitar un museo u otro sitio de interés,

recuerden seguir los links y las sugerencias que ofrece cada página,
para realizar una visita organizada y completa.

6. Cuando hayan recopilado la suficiente información deberán copiarla en un

solo archivo. Para ello, pueden abrir un archivo de Word y organizar allí la
información recopilada.
7. Con esta información, preparen una exposición en la cual muestren los
datos y las imágenes consultadas.

 Es importante que el grupo indique cuáles páginas visitó y de cuáles

se bajó información.

8. Por último, elaboren una lista de las páginas más interesantes que se
visitaron. Esta lista, se debe ubicar en un lugar adecuado y cada grupo se
encargará de actualizarla periódicamente

8
 ¿ Adónde iremos mañana?

Lee la historieta y fíjate en las palabras destacadas. Luego, escribe una palabra o
una expresión con la que se pueda remplazar cada una de ellas.

Adonde Adónde A donde

En español existen algunas palabras y expresiones que, según su función, se

escriben separadas o unidas y se tildan

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1 Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro

• ¿Puedes explicar el __________________________de tu malgenio?

• No sé _________________no comentaste que tenías una fiesta el fin de
semana.
• No fue al paseo_____________________ tuvo que estudiar para el parcial.
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2. Sustituye cada palabra del paréntesis por una palabra del recuadro

• ¡No hay una tira (con la cual)_________________ atar los cartones!

• (de manera que) ¡__________________viajas mañana en la noche! Es
agradable dormir por carretera.
• (con tal que) _______________ aprendas a nadar, me doy por bien servida.

3. Relaciona las palabras de cada columna para formar oraciones.

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4. Escribe una oración con cada una de estas expresiones.

 Haber _________________________________________
 A ver _________________________________________
 Por qué________________________________________
 Por que ________________________________________
 Porqué_________________________________________
 Porque_________________________________________
 Porqués ________________________________________
 Con qué________________________________________
 Con que________________________________________
 Conque________________________________________

5. Explica la diferencia semáritica que existe entre cada par de oraciones.

6. Completa las expresiones con las palabras del recuadro.

• ____________________ voy, no me puedes acompañar.

• ¿ _________________vas tan arreglado y con tanto afán?
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 • La montaña____________ vas a escalar es muy hermosa.
• Sí puedo acompañarte___________________ vas mañana
• Queremos ir_______________ tú vas.

7. A partir de cada imagen, redacta una oración en la cual emplees las siguientes
formas

13
COMPRENDE EL CONCEPTO

El editorial es un texto periodístico argumentativo en el cual se refleja la actitud o

la opinión general de un periódico o una revista, sobre un tema polémico o un
hecho de actualidad. A diferencia de un artículo o una crónica, el editorial, no va
firmado ya que es el periódico o la revista el que se responsabiliza de las ideas
que se expresan en su editorial

Estructura de un editorial
Como todo texto argumentativo, el editorial tiene una estructura básica que
contiene los siguientes elementos:

• La tesis: es el enunciado del problema o hecho que se debe tratar. .

• Los argumentos: son las ideas que sustentan o demuestran la tesis. .
• La conclusión: es la opinión del grupo editorial o del medio en el cual
aparece el artículo. En ella se intenta validar el punto de vista del periódico
o la revista.

Cómo exponer y argumentar nuestras opiniones

Cuando argumentamos, nos referimos a hechos y expresamos también opiniones

propias y ajenas. Y para manejar esta información, que es de distinta naturaleza,
hemos de seguir unas reglas:

• Exponer los hechos de forma objetiva y veraz, sin modificarlos ni decir

"verdades a medias".
• Diferenciar las opiniones de los hechos. Para ello, se usan expresiones
como: a mi modo de ver, considero que, estos datos me llevan a concluir
que, etc.
• Apoyar nuestras opiniones en datos objetivos.

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Ejemplo:

• Respaldar los hechos y las opiniones con testimonios de una autoridad.

Ejemplo: si estamos argumentando acerca de la necesidad de prevenir los

terremotos, será conveniente aducir o incluir el testimonio de geólogos y
vulcanólogos. También será útil remitirnos a las estadísticas y a los estudios
anteriores.

PRODUCCIÓNTEXTUAL

1. Selecciona una de la siguientes imágenes y, a partir de lo que allí se

presenta, redacta un artículo editorial siguiendo estos pasos

• Determina un tema o hecho a partir de las imágenes.

• Redacta los argumentos que vas a emplear para defender tu tesis.
• Define la tesis o postura que vas a defender.
• Selecciona el público al cual te dirigirás.

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• Finaliza el texto con una breve conclusión.

2. El siguiente es un fragmento del código deontológico de la profesión

periodística. Léelo, complementa la información de la ficha y redacta un
párrafo en el cual expongas tu opinión al respecto. Escribe un título
adecuado para el texto.

El compromiso con la búsqueda dela verdad llevará siempre al

periodista a informar sólo sobre los hechos de los cuales conoce su
origen sin falsificar documentos ni omitir informaciones esenciales
a,sí como a no publicar material informativo falso, engañoso o
deformado. En consecuencia:

• El periodista establecerá siempre una clara e inequívoca distinción entre los

hechos que narra y lo que puedan ser sus opiniones, interpretaciones o
conjeturas, aunque en el ejercicio de su actividad profesional no está
obligado a ser neutral.
• A fin de no inducir a error o confusión al público el periodista está obligado a
realizar una distinción formal y rigurosa entre la información y la publicidad.

• Tema________________________________________________________
• Título________________________________________________________
• Intención_____________________________________________________
• Destinatario___________________________________________________
• Tesis________________________________________________________
• Argumentos___________________________________________________
• Conclusión___________________________________________________
_

3. Busca un artículo editorial de algún periódico o revista. Léelo y clasifica lo

enunciado como sucesos o hechos objetivos y opiniones del autor.

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17
No hay muchos nombres que brillen en el cénit del arte tanto como el de Vincent
Van Gogh, ni obra que goce de un renombre tan extenso y universal. Raramente
el culto que se rinde a un artista, por excéntrico y excepcional que sea, ha
alcanzado semejante grado de fervor.
Por este motivo, el caso de Van Gogh constituye un fenómeno más fácil de
examinar que de explicar. Su valor de máxima actualidad es evidente y su
popularidad no cesa de crecer de manera espectacular, a juzgar por la cantidad
de obras, de artículos, de reproducciones e incluso de películas que se le han
Consagrado desde hace algún tiempo.
Desde luego, muchas de estas publicaciones parten de un punto de vista muy
ajeno a la pintura. Buen número de ellas se preocupan más bien de sacar partido
de los aspectos pintorescos o dolorosos de la vida del pintor. Una abundante
literatura se ha apoderado ávidamente de los episodios más adecuados para
despertar la sensibilidad del público: su vida inquieta y agitada, su suicidio a la
edad de 37 años, en la plenitud de una gloria que él no llegó a gozar; todo eso le
ha hecho figurar a la cabeza de los artistas "malditos".

• Escribe cinco palabras del texto anterior que se escriban con C,S o Z
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COMPRENDE EL CONCEPTO

Se escriben con c:

 Las palabras derivadas de otras que tengan t en la última sílaba.

Ejemplos: gracia (grato), indigencia (indigente), egipcio (Egipto).
 Las formas de los verbos que terminan en -zar.
Ejemplos: organice (organizar), cacemos (cazar), analicen (analizar).

Se escribe con z:
 La terminación –azgo de algunos sustantivos.
Ejemplos: noviazgo, mayorazgo , hallazgo.
Se escriben con s:

 Las terminaciones –ense y -és de los gentilicios.

Ejemplos: huilense, cordobés, parisiense

1. Escribe el sustantivo correspondiente a cada una de las siguientes

palabras.

 Eminente eminencia .
 Emocionante_______________________________________________
 Residente__________________________________________________
 Acto ______________________________________________________
 Beligerante_________________________________________________
 Emergente__________________________________________________

2. Escribe una de las formas verbales del pretérito del subjuntivo que
correspondan a cada uno de los siguientes infinitivos.

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 Organizar organice
 Trenzar________________________________________________
 Lanzar_________________________________________________
 Izar____________________________________________________
 Comenzar_______________________________________________
 Analizar_________________________________________________
 Realizar _________________________________________________
 Profundizar ______________________________________________

3. Añade la terminación- azgo para formar sustantivos.

 Mecenas__________
 Padrino___________
 Compadre_________
 Cacique___________
 Líder______________
4. Escribe los gentilicios de las personas nacidas en cada uno de los
siguientes lugares.

 Dinamarca ___________________________________________________
 Huila________________________________________________________
 Viena________________________________________________________
 Bucaramanga_________________________________________________
 Nariño_______________________________________________________
 Inglaterra_____________________________________________________
 Paísde Gales__________________________________________________
 Liliput________________________________________________________
 Escocia______________________________________________________
 Japón_______________________________________________________
_
 Boyacá______________________________________________________
 Atenas_______________________________________________________

5. Completa cada oración con C,,S o Z.

• Ella ejerció el lidera__go en el desarrollo del proyecto.

• Juanita habla muy bien el potugué____
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 • Ten cuidado cuando cru___es esa calle.
• Pedro José hará un intercambio escolar con un canadien____e.
• No se desli___e sobre el piso jabonoso.
• Debes tener pruden___ia a la hora de elegir.
• No es una gra__ia que tengamos que volver.
• Le despeda____é el corazón con aquella noticia.

6. En la siguiente sopa de letras encontrarás16 parejas de palabras

homófonas con C,S y Z. Escríbelas con el significado correspondiente.

7. Completa el siguiente texto con s, c, o z, según corresponda

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Nuevo Lenguaje 9, 10, 11 Editorial Santillana 2007
Portal del Idioma 11. Editorial Norma 2003
Larousse Ortografía, Lengua Española
Español Sin Fronteras 10 – 11 Editorial Norma

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