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Real Conservatorio Superior de Madrid

Departamento de Tecla

EL INTRPRETE Y SU VISIN DEL DISCURSO MUSICAL

Anlisis comparativo de tres interpretaciones de De Profundis (S.Gubaidulina)


Trabajo de Investigacin Fin de Carrera: Jorge Arribas Picn Tutor: Tito Marcos Crehuet

Madrid, 2005

NDICE:

INTRODUCCIN....3 Justificacin....4 Metodologa....4 La Compositora y los intrpretes... 5 Definicin de conceptos..... 7 Diferencias en las dos ediciones de la partitura..8

ANLISIS...11

CONCLUSIONES..25

BIBLIOGRAFA28

ANEXOS (Partitura, Edicin: Intermusik Schmling (Hamburgo, 1983)..29 CD de audio con las interpretaciones.

INTRODUCCIN:
Aproximacin crtica a la interpretacin de la obra. Las indicaciones de cualquier obra musical (partitura) no fijan con una precisin rgida e inflexible la interpretacin del discurso musical, son indicaciones ms o menos especficas del compositor. El intrprete no es un autmata musical a travs del cual se materializa de forma sonora la partitura, sino un re- creador de la misma, es el mediador entre el compositor y el pblico, por tanto en este anlisis, intentaremos observar la aproximacin de tres profesionales a la interpretacin de la obra De Profundis.

Investigaremos a que nivel de contenido entran los intrpretes (si las diferencias son a nivel macro- micro estructural), qu cosas no se ven alteradas de una visin a otra y por qu, estn relacionadas con informacin explcita o implcita?. Si su interpretacin de la partitura es ms notacional o expresiva. Nos acercaremos a su visin musical, forma de resolver los posibles problemas que plantea la escritura, como entienden la estructura formal y como interpretan las partes con uno o varios parmetros abiertos.

JUSTIFICACIN:
Ver si los intrpretes, al abordar una partitura, tienen un acercamiento ms notacional o expresivo a lo escrito. Grado de interpretacin notacional y expresiva. Observar si las similitudes-cambios estn relacionados con la informacin implcita-explcita de la obra. Plantear la subjetividad de la interpretacin musical. Observar distintas formas de enfocar las ideas musicales (fraseo, dinmica, intensidad, tempo), siendo todas ellas vlidas. Enriquecer la visin sobre el concepto de interpretacin musical. Al observar tres interpretaciones de msicos profesionales, se ampla el conocimiento sobre la forma de resolver problemas, forma de expresar, conducir la tensin, etc.

METODOLOGA:
Definicin de conceptos. Seleccin de partes de la obra por su inters para esta investigacin. Anlisis de diversos parmetros: Tempo (Ajuste a las indicaciones de la compositora), Interpretacin de las partes con escritura expresiva (partes en la que la autora deja un margen expresivo ms amplio al intrprete), Dinmica y fraseo. Audicin comparativa de las versiones, observando las similitudes/diferencias de los intrpretes en dichas secciones. Ver el grado de ajuste a lo escrito. La idea musical que persiguen, es la misma?. Compilacin de las discrepancias, observando el nivel de: cantidad y calidad de ajuste. Las variaciones se daban en la informacin explcita o en la implcita?.

Conclusiones derivadas de dicho estudio.

LA COMPOSITORA:
Sofa Gubaidulina nace el 24 de Octubre de 1931 en Chistopol (Repblica Sovitica Trtara). De padre trtaro y madre rusa, inicia sus estudios en el Conservatorio de Kazan con Grigory Kogan (piano) y Albert Leman (composicin). Posteriormente estudia composicin en el Conservatorio de Mosc con Nikolay Peyko perfeccionando su formacin con Vissarion Shebalin. Finaliza sus estudios de postgrado en 1963 y entonces empieza a trabajar en el Estudio experimental de msica electrnica (1969-70). En 1975 funda, junto a Vctor Suslin y Vyacheslav Artyomov, la Ensemble Astrea, grupo musical especializado, entre otras cosas, en coleccionar instrumentos rituales. Experimentando con estos instrumentos, llega a alcanzar respuestas snicas hasta entonces desconocidas, en una creatividad que saca el mximo provecho de todos los medios a su alcance, desde lo tradicional hasta lo ms vanguardista. Su labor en el campo de la composicin se caracteriza por la exploracin tctil y la improvisacin basada en los elementos folclricos propios de las culturas caucsica, rusa y asitica. En 1985 pudo conseguir el permiso del gobierno ruso para viajar al extranjero, recibiendo de inmediato encargos de los festivales de Berln, Helsinki y Holanda, la Biblioteca del Congreso de Los Estados Unidos, la Sinfnica de Chicago y la Filarmnica de Nueva York, entre otras organizaciones. En 1992 se establece definitivamente en la ciudad de Hamburgo. Es miembro, entre otras asociaciones, de la Academia de las Artes de Berln y de la Freie Akademie der Kunste de Hamburgo. El pensamiento religioso (adscrito a la ortodoxia rusa) es un elemento integrador de sus obras. Este componente religioso queda claramente patente en la obra De Profundis (1978) inspirado en el Salmo religioso de las profundidades de mi desesperacin te llamo, Seor (Salmo 130). Describe el viaje espiritual de un alma humana de los puntos ms oscuros y ms profundos de la desesperacin luchando para ir hacia la luz y la esperanza. Salmo 130: Desde las profundidades he clamado a ti, Seor; Seor, escucha mi voz. Que estn atentos tus odos a la voz de mi splica. Si mirases las faltas, Seor, Seor, quin podra mantenerse en pie? Pero junto a ti se encuentra el perdn, A causa de tu nombre Te he esperado pacientemente, Seor; espero mi alma en tu palabra, espero mi alma en el Seor. Desde la vigilia matutina hasta la noche, desde la vigilia matutina espere Israel en el Seor. Porque junto al Seor est la misericordia, y es copiosa junto a l la redencin, y l redimir a Israel de todas sus faltas.

En el acorden, Gubaidulina, simboliza ese viaje espiritual con clusters en el extremo del registro grave (de las profundidades) a las notas ms agudas que le permite el instrumento al final de la obra, mientras se mantiene un acorde Mayor (la esperanza, luz). En muchos momentos de la obra se puede observar la dualidad temor-esperanza, representada musicalmente en la dualidad de lenguaje (tonal-atonal).

LOS INTRPRETES:
CAO XIAO QING:
Nace en 1965 en Tianjin, China, estudi en el Tianjin Collage con el profesor Wang Yu Ping. En 1987 obtiene el primer premio del concurso de acorden de la Repblica China, y gana el premio jvenes intrpretes de Tianjin. Obtiene permiso para ir a Alemania y desde 1992 da clases con Elsbeth Moser en la universidad de Hannover. En 1997 gana el primer premio en la sptima competicin alemana del acorden en Baden-Baden. El mismo ao l tambin gan el primer premio en la competicin internacional "Citta ' di Castelfidardo" (Italia).

ANGEL LUIS CASTAO:


Nace en San Sebastin en 1969 y comienza a estudiar el Acorden Clsico en Irn (Guipzcoa) con Agustn Santano desde los 5 hasta los 18 aos. Posteriormente y tras haber realizado varios cursos con maestros como P. Busseuil, F. Lips o M. Rantanen, estudi dos aos becado por la Diputacin Foral de Guipzcoa con Max Bonnay en el Conservatorio de Msica de Pars. Tras sus estudios en Francia se traslad un ao a la Royal Academy de Copenhague (Dinamarca) donde estudi con Mogens Ellegaard. En la actualidad ocupa la Ctedra de Acorden del Conservatorio Superior de Msica de Aragn.

STEFAN HUSSONG:
Nace en Kollerbach (Alemania). Estudia con Eugen Tschanun, Hugo Noth, Jos Macerollo y Mayumi Miyata en la Universidad de Trossingen, de Toronto (Canad) y de Tokio (Geijutsu Daigaku). Primer premio Hugo-Herrmann en 1983 y de Intrpretes Gaudeamus, msica contempornea en 1987. Sus grabaciones se extienden del Barroco a la msica contempornea ms actual. Colaboracin estrecha con muchos compositores como: S. Gubaidulina, T. Hosokawa, A. Holszky, T. Ichiyanagi, K. Huber etc. En la actualidad es profesor de acorden en el Musikhochschule Wurzburg y, desde 1993, tambin es profesor en la academia internacional de verano de Mozarteum Salzburg.

DEFINICIN DE CONCEPTOS:
Macroestructura: organizacin general de la obra, anotaciones del compositor/a sobre movimientos, tempi, etc. Normalmente el intrprete no suele alterar los elementos macroestructurales. Microestructura: Visin de detalle donde el intrprete suele variar elementos. Tambin se refiere a la relacin entre las distintas ideas musicales. Informacin explcita: la que viene detallada en la partitura, lo que vemos. Informacin implcita: la que se deduce del contexto, el autor no la ha escrito, pero se obtiene al observar y analizar la msica. Interpretacin notacional: reproduccin lo ms fiel al texto original, sin alterar nada, visin literal de lo que el autor/a ha escrito en el papel. Interpretacin expresiva: a la reproduccin de la partitura se unen ligeras variaciones personales del intrprete (un paso ms all de la habilidad tcnica). Resalta aspectos importantes de la estructura musical y su visin personal de la obra.

DIFERENCIAS EN LAS DOS EDICIONES DE LA OBRA:


Antes de iniciar el anlisis sealaremos las diferencias que hay entre las dos versiones impresas de la partitura:

Edicin de la Antologa Rusa IX (Mosc, 1982). Intermusik Schmling (Hamburgo, 1983).

SECCIN 1: En el cuarto sistema encontramos, en la Antologa Rusa dos clusters que en la otra versin no aparecen:

Antologa IX

Intermusik

En el noveno sistema de S1, el cese del cluster est escrito de distinta forma:

Antologa IX

Intermusik

SECCIN 4: En el ltimo sistema hay una errata en la edicin Intermusik (es clave de sol y no de fa):

Antologa IX

Intermusik

SECCIN 9: En el cuarto comps, hay diferencias en dos notas: do, do sostenido de la mano izquierda y re, re sostenido de la derecha1. Son erratas de la edicin Intermusik:

Antologa IX

Intermusik

El nico que en su interpretacin hace re natural la primera vez es Cao Xiao Qing.

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ANLISIS COMPARATIVO:
El acercamiento al anlisis lo haremos observando los siguientes parmetros: 1. Tempo: ajuste a las indicaciones de la compositora, empleo de rubato, accelerando, ritardando, ajuste mtrico a lo escrito. 2. Interpretacin de las partes con escritura expresiva. 3. Dinmica y fraseo. Hemos agrupado las ideas musicales en diversas secciones para que el acceso a la obra sea ms rpido.2

Lo vamos a delimitar a las siguientes secciones y parmetros:

A. Seccin 1: duracin del pasaje, dinmica, respiraciones. B. Enlace con la seccin 2: forma de resolver el problema (ya que lo que est escrito no puede realizarse). C. Seccin 2: fraseo, dinmica, forma de finalizar la idea. D. Seccin 3: tempo (uso de rubato), fraseo, forma de entender la idea. E. Seccin 12: agrupacin de los clusters, ritmo. F. Secciones 16 a 19: tempo (velocidad metronmica y uso de rubato), fraseo. G. Seccin 24: forma de concluir la obra.

Ver partitura general adjunta. Divisin en secciones segn el anlisis de A.Huidobro

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A.A.- SECCIN 1:
En esta seccin, Gubaidulina parte del registro ms grave del instrumento y crea una masa sonora en la que se producen microvariaciones, al dejar dos sonidos estticos (mi, fa) y mover cromticamente el resto del cluster. Cada vez va ampliando ms el registro y el rango dinmico hasta desembocar en un ff contrastado por un ppp en el registro ms grave del instrumento.

S1
C1

C2

C3

C4

C5

12

C6

C7

S2

En primer lugar, vamos a analizar la duracin del pasaje en las distintas interpretaciones:

A.L. Castao: 1:45 C.X. Qing: 2:03 S. Hussong: 2:44

En la siguiente tabla, podemos observar la diversidad de duraciones en cada cluster segn el msico que los interpreta3.

Hemos marcado como C1, C2, etc. cada cluster de la seccin 1, basndonos en la separacin que marcan las respiraciones (calderones).

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Tabla comparativa de la duracin aproximada en segundos de cada cluster:

A.L. Castao
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 4 4 8 2 18 3 10 4 13 3 7 3 26

C.X. Qing
5 5 12 3 21 8 13 7 12 2 3 3 29

S. Hussong
16 5 18 5 27 3 18 6 28 5 33 -

Seccin 1
35 30 25 20 15 10 5 0 C1 U C2 U C3 U C4 C.X. Qing U C5 U C6 U C7

A.L. Castao

S. Hussong

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Al no haber un pulso definido ni indicaciones mtricas, cada msico da una duracin distinta a los agregados y las respiraciones.

- SIMILITUDES:
Dinmica: en todas las interpretaciones se escucha un regulador descendente en el primer cluster, cuando la compositora solo ha escrito pp. (pero en el resto de agregados si que hay decrescendi escritos al final de cada grupo, por tanto lo hacen por coherencia con el contexto). Tambin, puede deberse a cuestiones acsticas y de sonoridad del instrumento, ya que las lengetas graves necesitan mayor flujo de aire para producir el sonido. Tanto A.L. Castao como Cao Xiao Qing logran un rango dinmico mayor en los sistemas 8 a 10 que en el 11 (es en este ltimo donde est escrito el ff, la indicacin ms fuerte hasta el momento). S. Hussong si que respeta dicha indicacin. Respiraciones: ninguno las hace proporcionales en duracin a los clusters, tampoco de igual duracin entre ellas (el que ms se podra aproximar a una duracin similar de los calderones es A.L. Castao). Duracin proporcional de los clusters respecto al espacio fsico que ocupan en la partitura: no lo ven as, ya que el cuarto agregado ocupa tres sistemas de la partitura y los tres intrpretes lo hacen ms corto que el tercer agregado. La duracin de los eventos la condicionan ms a la idea musical que al espacio fsico que ocupa en el papel.

En el quinto sistema, los tres no empiezan rpido el cluster (como est escrito) si no que lo inician lento y aceleran.

- DIFERENCIAS:
C.X.Qing: baja tanto la dinmica que muchas veces se escucha un silencio antes de la ltima nota de cada agregado (la cual alarga bastante ms que los dems). En el cuarto sistema no hace la bajada cromtica (en la edicin Intermusik no est escrita). A.L. Castao: en el ff de la segunda pgina enlaza el final de la mano derecha con la izquierda (lo solapa). S. Hussong: en el final de la hoja 1 hace una pequea respiracin en lugar del caldern ms alargado de las otras versiones. En el tercer sistema de la hoja 2, ralentiza los ltimos agregados que conducen al ff (en contra a lo escrito) para enfatizarlo y en un mismo ataque une el ltimo cluster de la mano derecha y el primero de la izquierda.

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B.B.- Enlace con la segunda seccin:


La compositora solapa la idea del cluster en bellows shake (repeticin de una misma nota mediante la alternancia abrir-cerrar del fuelle) a una nota tenida en la mano derecha. Ya que esto no puede realizarse con el instrumento, cmo lo adaptan los intrpretes?

S2

A.L.Castao: finaliza el B.S.4 donde est escrito y ataca la tercera (mi sol#) en el siguiente comps (no hace la redonda). C.X.Quing: finaliza el B.S. y ataca la tercera en la mano izquierda, modificando el cluster que lleva (tampoco hace las dos redondas) S. Hussong: une en un ataque simultneo un cluster de la mano izquierda con la entrada de la mano derecha.

B.S.: Bellow Shake

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C.C.- SECCIN 2:
S2

S3

- SIMILITUDES:
Ninguno hace el p sub del final, al finalizar la seccin se oye un decrescendo ms o menos marcado.

- DIFERENCIAS:
Cao Xiao Qing: frasea por comps, deja sin repetir notas comunes (en el quinto comps). Al finalizar la seccin no hace el caldern y tampoco mantiene la primera triada tanto como el resto de intrpretes ( para llegar a ella hace un diminuendo mucho ms exagerado y corto que el resto). A.L. Castao: frasea (contando cada nota como un nmero) haciendo grupos de: 3 4 3 3 3 3. Decrescendo ms marcado al final del que surge la triada. S. Hussong: frasea: 3 3 4 4 aunque el fraseo es ms de idea que por articulacin marcada de fuelle o dedos. Baja la dinmica bastante en el 2/4 para seguir incrementando la tensin.

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D.D.- SECCIN 3:
S3

S4

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- SIMILITUDES:
Aunque la compositora no hace referencia a que el tempo sea flexible, empleo de rubato o reguladores pronunciados, todos los intrpretes coinciden en emplearlos, aunque de manera diferente. El rubato en el inicio de todos los grupos y el inicio de los trinos lentos es comn pero en distinta intensidad (mucho ms exagerado en Cao Xiao Qing) En el quinto sistema de la seccin falta un signo de trmolo en un grupo, pero todos los intrpretes lo hacen tremolado (debido al contexto y coherencia con el resto de la seccin). Aunque la compositora escribe una ligadura general al final de la idea, tanto S.Hussong como A.L. Castao articulan las tres ltimas notas para acentuar la parada lograda por el ritardando.

- DIFERENCIAS:
Cao Xiao Qing: exagera ms los rubati, tanto en los grupos meldicos como en los trinos. Ataca los trinos siempre lentos (aunque sea repeticin de la misma nota, ejemplo: cuarto sistema de S3). Articula el cuarto sistema (entiende que es una ligadura distinta) A.L. Castao: hace alguna respiracin ms pronunciada. S. Hussong: en general toca todo ms pausado, mantiene los trmolos hasta donde estn escritos (en relacin con los acordes de la mano izquierda). Interpreta ms regulares las notas de los grupos meldicos (no tanta sensacin de accelerando como en las otras versiones). En los trmolos ascendentes no separa uno de otro (los otros dos los separan mediante fluctuaciones de tempo o con la articulacin, ejemplo: tercer sistema de S3 ltimo comps).

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E.E.- SECCIN 12:


S12

- SIMILITUDES:
Relacin en la rtmica obtenida por la aparicin de los silencios de corchea entre los clusters, todos obtienen un ritmo parecido.

- DIFERENCIAS:
A.L. Castao: es el que mantiene una rtmica ms constante. En el tercer sistema, el segundo cluster de la mano izquierda, lo hace con la derecha. C.X. Qing: rtmica irregular. En el segundo sistema el primer cluster de la mano izquierda lo hace con la derecha y en el registro agudo. En el tercer sistema hace una parada en medio del accelerando escrito para retomar otra vez desde cero, lo mismo ocurre en el accelerando del cuarto sistema. S. Hussong: empieza ms lento, aunque, el tempo general al que llega es mayor. En el accelerando del tercer sistema hace dos clusters ms de los que la compositora ha escrito, y uno de ms en el cuarto sistema. Es el nico que inicia la Seccin 14 en la octava que est escrito, ya que los dems lo tocan con refuerzo de octava grave.
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F.F.- SECCIONES 16 A 19:

S16

S17

S18 S19

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S16:

- SIMILITUDES:
Todos coinciden en no hacer mucha pausa en los calderones y en la ltima nota del tresillo, alargan la duracin del aire.

- DIFERENCIAS:
C. X. Qing: es el nico que hace la respiracin antes de S16 (en los otros, el aire se solapa a la resonancia del cluster anterior). La ltima nota la ataca piano (Hussong y Castao la atacan fuerte y decrecen) S. Hussong: no hace las respiraciones (salvo la ltima para pasar a S17).

S17 y 18:
- SIMILITUDES:
El vibrato de S17 lo cogen rpido y deceleran (salvo S. Hussong que lo ataca lento). El vibrato de S18 lo hacen despus de atacar la nota (salvo S. Hussong) Todos hacen una respiracin antes de S19.

- DIFERENCIAS:
A.L.Castao: respeta la diferencia entre coma de respiracin y caldern (S. Hussong no las hace y C.X. Qing le dura ms la coma que el caldern). Aumento progresivo de las notas de S17, cada una dura ms que la anterior. S. Hussong: no hace los calderones. En S17 dura ms la primera nota que la segunda (8 frente a 5) y alarga mucho ms la ltima nota (24).

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S19:
Duracin del pasaje: A.L. Castao: 1:22 C. X Qing: 1:19 S.Hussong: 1:55

- SIMILITUDES:
Todos los intrpretes cogen velocidades metronmicas de referencia que difieren de la indicada por la compositora ( 100) A.L. Castao: 80 C.X.Qing: 70 S. Hussong: 45 Dichas velocidades deben ser tomadas con una aproximacin ya que todos los intrpretes rubatean el pasaje y no mantienen un pulso constante. Tambin se dan pequeas variaciones en el fraseo. No se mantiene una proporcin entre los valores al rubatear (corcheas duran casi como las negras y no mantienen las notas largas proporcionalmente). Salvo S. Hussong.

DIFERENCIAS:
A.L.Castao y C.X. Qing: hacen un accelerando en el tercer sistema para incrementar la tensin (aunque la compositora no lo ha escrito). Acortan el valor de las notas largas al final del pasaje. C.X. Qing: en el inicio de la seccin, hace las respiraciones de separacin de frases mucho ms marcadas que el resto. S.Hussong: respeta la proporcin mtrica entre los distintos valores durante todo el pasaje.

G.G.- SECCIN 24:

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Ningn intrprete finaliza la obra como lo ha escrito la compositora, en todo cesa antes el trino de la mano derecha que la triada de la izquierda.

A.L. Castao: ralentiza el trino de la mano derecha hasta quedarse en el Fa# como una nota larga que se apaga. C.X. Qing: rubatea todo el final, aunque el trino est formado por las mismas notas, lo articula cada comps volviendo a decelerar. Al final ralentiza el trino hasta quedarse con el Sol como una nota tenida que acompaar a la triada de la mano izquierda hasta la conclusin de la obra. S. Hussong: No baja la velocidad del trino pero su sonido se apaga dejando en gran parte del penltimo y en el ltimo comps a la izquierda sola.

CONCLUSIONES:

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Qu hacen todos?

Empleo de recursos expresivos en partes meldicas-cantabiles. Aunque la compositora no escribe nada, todos emplean rubato y reguladores si bien, en grado muy distinto (en esta microestructura, queda muy patente la subjetividad del intrprete). Ejemplo: S3, S19.

Gran flexibilidad y divergencia en la forma de entender el ritmo en partes sin un comps especificado. Ejemplo: S1 y S16.

Ajustar parmetros musicales a la sonoridad del instrumento; ciertas ideas e indicaciones dinmicas que escribe la compositora, son ms difciles de llevar al instrumento por problemas de sonoridad, etc. Ejemplo: S1, S24. En S1 queda patente en los clusters en el registro ms grave del instrumento, ya que las lengetas graves tienen una respuesta ms lenta y, los intrpretes ralentizan los ataques en los inicios y abordan el pasaje con un rango dinmico que permita escuchar el cluster desde el inicio de la idea.

Homogeneidad de una idea musical; mantener, dentro de una seccin, la misma visin de la idea, aunque la compositora no lo escriba igual. Ejemplo: quinto sistema de S1; empiezan el cluster lento (ya que los tres anteriores son as, aunque Gubaidulina no ha escrito eso).

Obviar especificaciones del compositor/a en busca de una interpretacin expresiva y personal. Ejemplo: en S19 y S24.

Qu cambia de uno a otro?


La conduccin dinmica.

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Ejemplo: S1; aunque la idea general es similar, cada intrprete tiene su forma personal de hacer los reguladores y llegar al ff

Forma de respirar a la hora de separar ideas. Ejemplo: S1, S19.

Forma de resolver problemas de escritura instrumental: como adaptar ideas que no pueden realizarse con el instrumento. Ejemplo: problema de enlace entre las secciones 1 y 2.

Manera de enfatizar una idea musical: hay distintas formas: mediante crescendo, ralentando, marcando las notas con el fuelle, etc. Ejemplo: S1 (ff), S19.

Fraseo: aunque la compositora escriba uno, cada intrprete lo moldea en mayor o menor medida. Ejemplo: S2.

Forma de rubatear una meloda: aspecto muy personal que diferencia a cada intrprete. Ejemplo: S3, S19. Divergencia en la forma de entender el ritmo en partes sin un comps especificado. Ejemplo: S12, S16. Como interpretan los calderones: gran diversidad, desde: no hacerlos a, darles duraciones muy distintas o no diferenciar los distintos tipos. Ejemplo: enlace a S2, S16. En partes expresivas, algunos no respetan las proporciones mtricas entre los distintos valores. Ejemplo: S19. Todos los intrpretes modifican aspectos de la partitura, pero casi todos se refieren a un nivel microestructural. Lo ms macroestructural que llega a modificarse es el tempo en una seccin (S19) ya que aunque la compositora especifica una velocidad determinada, todos los intrpretes coinciden en bajar el tempo e incluso llega a darse

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una indefinicin del pulso debido al rubato exagerado. Esto se puede deber al carcter cantabile y de solo que tiene dicho pasaje. La estructura formal general es similar, as como los puntos tensivos indicados por la autora. Es comn en todas las interpretaciones el uso de reguladores y rubatos en las partes de carcter expresivo aunque la compositora no indica nada respecto a su uso. Esto se debe al empleo de la notacin expresiva en las interpretaciones. Tambin se recurre al uso de accelerandos cuando se quiere incrementar la tensin (ejemplo: C.X. Qing y A.L. Castao en el tercer sistema de S19). Aunque en distinto grado, la respiracin entre ideas, aunque no est especificada, se da en todos los casos. Las diferencias ms significativas se dan en: Forma de enlazar las ideas. Microdinmica. Empleo del rubato y los reguladores expresivos. Forma de respirar para diferenciar las ideas. Forma de ver las ideas cuando la compositora deja algn parmetro abierto a la eleccin del intrprete.

BIBLIOGRAFA:
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CDs: 1. ngel Luis Castao: Musika Kontenporaneoa Akordeoia. 1997 2. Cao Xiao Qing: Dance. 2000 3. Stefan Hussong: High Way for One. 2002.

Partitura (Ediciones: Intermusik Schmlling y Antologa Rusa IX) Anlisis sobre la obra de ngel Huidobro. Emocin y significado en la msica Leonard B.Meyer. Alianza Msica Variaciones, cuadernos de msica contempornea Nmero 4, Abril 1996, Consellera de Cultura, Educaci i Ciencia de la Generalit Valenciana. Pginas Web:

http://en.wikipedia.org/wiki/Sofia_Gubaidulina http://web.ukonline.co.uk/fay.neary/gubaidulina/intro.html http://www.agseso.com/conciencia/conciencia10/espectador.htm

Partitura adjunta: Edicin Intermusik Schmlling

CD: Track 1: Angel Luis Castao Track 2: Cao Xiao Qing Track 3: Stefan Hussong

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