PROGRAMA

NACIONAL
de Ferias de Ciencia
y Tecnologa 2007 / 2009
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ANEXO 1
Decreto 31900-MICIT-MEP
EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA
EL MINISTRO DE EDUCACIN PBLICA
Y EL MINISTRO DE CIENCIA Y TECNOLOGA
En uso de las atribuciones que les conferen los incisos 3) y 18) del artculo 140
y 146 de la Constitucin Poltica, La Ley General de la Administracin Pblica N
6227, del 2 de mayo de 1978 y la Ley de Promocin del Desarrollo Cientfco y
Tecnolgico Ley N 7169 del 26 de junio de 1990.
Considerando:
1-Que la renovacin de la enseanza de la ciencia y la tecnologa, por vas for-
males e informales, debe apuntar tambin a promover la comprensin pblica de
la ciencia y la tecnologa como parte de la cultura.
2-Que las actividades de popularizacin de la ciencia y la tecnologa persiguen
que stas constituyan un componente central de la cultura, la conciencia social y
la inteligencia colectiva. Asimismo, debe contribuir a la recuperacin y valorizacin
de los conocimientos nativos.
En este sentido es necesario fomentar la introduccin, el entendimiento y la apre-
ciacin temprana de la ciencia y la tecnologa en las actividades cotidianas desde
la educacin inicial, mediante procesos de investigacin de los conocimientos au-
tctonos y los conocimientos universales.
3-Que el desarrollo y progreso de una sociedad se debe a su gente y principalmente
a aquellos individuos que en virtud de la educacin comprometida con la investigacin
y la capacitacin actan como agentes de cambio, en quienes al desarrollar su inteli-
gencia se han convertido en recurso humano y social para nuestro pas.
4-Que el fortalecimiento y aumento del apoyo a los estudiantes y a las escuelas
necesitadas, con el objetivo de lograr la igualdad de oportunidades educativas,
dentro de un esquema que busca la excelencia, es misin fundamental de las
instituciones de gobierno.
5-Que la enseanza de la matemtica y de las ciencias en la educacin b-
sica y diversifcada es una de las prioridades en el proceso de enseanza-
aprendizaje nacional.
6-Que la ciencia y la tecnologa han revolucionado las estructuras fundamentales
de la sociedad y transforman da a da la manera de pensar y de vivir. El saber al
alcance de los nios, las nias, jvenes y adultos, es tarea obligada para quienes
promueven el bienestar social y cultural de la poblacin para el logro de una sa-
tisfactoria calidad de vida.
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7-Que los estudiantes y las estudiantes, capacitados y capacitadas en la inves-
tigacin cientfca pueden entrar, en un futuro inmediato, en los procesos econ-
micos, polticos y sociales de nuestro pas, con las herramientas necesarias para
enfrentar los retos de este nuevo mundo del conocimiento, habiendo desarrollado
esta competencia.
8-Que mediante este programa se hace un llamado a los estudiantes para que
desarrollen sus potencialidades al mximo, tanto en lo intelectual como en lo social,
encontrando respuesta a los problemas de sus comunidades; a los educadores y
las educadoras, a los profesionales y las profesionales de las universidades, para
que desempeen su papel de mediadores y facilitadores del proceso; y a las familias
para que no desaprovechen la oportunidad de respaldar y estimular a sus hijos.
9-Que es necesario favorecer una mayor valoracin social de la actividad cien-
tfco-tecnolgica, el fortalecimiento de la formacin de nuestros estudiantes de
niveles bsicos y medio y de incrementar la formacin de profesionales en los
diversos campos de las ciencias, las ingenieras y dems carreras tecnolgicas.
10.-Que en el artculo 55 de la Ley N 7169 se establece la organizacin de la
Feria Nacional de Ciencia y Tecnologa, con el fn de estimular la creatividad, el
espritu investigador, el pensamiento cientfco y las habilidades y destrezas en el
rea cientfca y tecnolgica de los estudiantes. Por tanto:
DECRETAN:
Creacin del Programa Nacional de Ferias de Ciencia
y Tecnologa e Inclusin en el Calendario Escolar
Artculo 1- Crase el Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnologa, cuyo
objetivo general es promover un cambio cultural a favor de la ciencia y la tecno-
loga, insertando el conocimiento cientfco como estmulo en las nuevas genera-
ciones de costarricenses, por medio de la exposicin, presentacin y discusin de
los trabajos, estudios y proyectos elaborados por los estudiantes, quienes guiados
por los docentes o tutores, han emprendido una investigacin sobre un hecho,
fenmeno o tema, aplicando el mtodo cientfco y otros procesos cientfcos.
Artculo 2- Este Programa tendr los siguientes objetivos especfcos:
a) Estimular la vocacin por la ciencia y la tecnologa de todos los estudiantes.
b) Capacitar a los docentes en los procesos de elaboracin de proyectos de inves-
tigacin y en la organizacin de ferias cientfcas y tecnolgicas.
c) Promover que los docentes motiven a los estudiantes para que participen en las
ferias de ciencia y tecnologa.
d) Divulgar los conocimientos cientfcos y tecnolgicos, productos de los proyec-
tos e investigaciones realizados para las ferias.
e) Aprovechar los resultados de las investigaciones y experiencias de los estu-
diantes en las aulas mediante la elaboracin de material didctico apropiado.
Artculo 3.- Para la ejecucin de este Programa Nacional de Ferias de Ciencia
y Tecnologa (ferias institucionales, circuitales, regionales y la feria nacional de
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ciencia y tecnologa), se hace necesario establecer una estructura organizativa,
la cual se basar principalmente en la estructura administrativa del Ministerio de
Educacin Pblica, mediante sus Direcciones Regionales Educativas.
Artculo 4- Para llevar a cabo el Programa se establecer una Comisin Coordi-
nadora que estar constituida de la siguiente forma:
a) Un representante del Ministerio de Educacin Pblica.
b) Un representante del Ministerio de Ciencia y Tecnologa.
c) Un representante del Consejo Nacional para Investigaciones Cientfcas y Tec-
nolgicas.
d) Un representante de cada una de las Universidades Estatales.
Los representantes en esta Comisin debern ser nombrados por los jerarcas
respectivos, los cuales debern comunicarlo ofcialmente al Ministro de Ciencia y
Tecnologa. Esta Comisin ser presidida por el representante del Ministerio de
Ciencia y Tecnologa.
Artculo 5- Los miembros de la Comisin Coordinadora sern nombrados por
un perodo de dos aos, pudiendo prorrogarse su nombramiento por perodos
iguales.
Artculo 6- El Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnologa, abarca a
todos los estudiantes de preescolar, primero, segundo y tercer ciclo de educacin
general bsica y educacin diversifcada y los tcnicos profesionales. Se deber
incluir en el calendario escolar de cada ao, durante los meses de febrero, marzo
y abril, la realizacin de los procesos de capacitacin docente; en los meses de
junio y julio, la realizacin de las ferias institucionales; en agosto y setiembre la
realizacin de las ferias circuitales y regionales; en la ltima semana de octubre
se celebra la Feria Nacional.
Artculo 7- La Comisin Coordinadora velar por la organizacin y el xito de las
ferias y por el cumplimiento de los objetivos del Programa, asimismo establecer
un procedimiento atinente a la organizacin y al funcionamiento de las ferias que
se dar a conocer por medio de las Direcciones Regionales Educativas.
Artculo 8- El fnanciamiento de este programa se har principalmente aprove-
chando los recursos existentes en las instituciones participantes tales como infra-
estructura, servicios profesionales, suministros y equipos, servicios de telfono,
fax, mobiliario, y el aporte econmico o en especie por parte de los administrados
o particulares.
Artculo 9- Se autoriza a las instituciones del Estado para destinar recursos, en
la medida de sus posibilidades jurdicas y materiales, a fn de lograr los objetivos
de este programa.
Artculo 10.- Rige a partir de su publicacin.
Dado en el Presidencia de la Repblica. San Jos, a los veintiocho das del mes
de junio del dos mil cuatro. Publicado: 3 de agosto del 2004. La Gaceta No.150.
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2 www.salud.go.cr Ministerio de Salud, Comisin Nacional de Investigacin en Salud.
ANEXO 2
DISEO DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIN
1
El protocolo de investigacin constituye la etapa de planifcacin de una investi-
gacin. Tambin es el documento base del investigador, cuyas especifcaciones
le permiten orientar el proceso de ejecucin del trabajo. Es el documento que
contiene el plan de un proyecto de investigacin cientfca, con el mximo posible
de detalle, precisin y claridad.
El protocolo de investigacin debe:
Expresar con claridad y precisin los objetivos y el plan de investigacin.
El contenido debe ser lo sufcientemente detallado y completo para que
cualquier persona pueda realizar el estudio con resultados semejantes, o
evaluar la validez y confabilidad de los pasos del estudio.
Ser claro y sencillo y redactado de manera que su contenido sea enten-
dido por los evaluadores del proyecto, los investigadores, y los tcnicos
involucrados en la ejecucin. Debe estar ordenado de tal forma que pue-
da percibirse la relacin de una fase con la otra, y su consistencia en el
contexto del documento. Para ello se sugiere presentar el protocolo en
secciones interrelacionadas; de tal manera que en su contenido exista un
hilo conductor.
Los componentes o contenidos bsicos del protocolo son:
a. Ttulo
b. Datos sobre investigadores e instituciones participantes
c. Resumen
d. Planteamiento del problema
e. Marco terico o conceptual
f. Objetivos generales y especfcos
g. Diseo metodolgico
h. Referencias bibliogrfcas
i. Cronograma
j. Recursos
A continuacin se describen brevemente, las principales secciones que incluye un
protocolo de investigacin y que pueden ser utilizadas como gua en las diferentes
instituciones.
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a. Ttulo de la investigacin:
La fnalidad del ttulo de un trabajo es informar cul es el contenido del
documento. Debe ser breve, conciso, especfco y consistente con el tema
de investigacin y ubicarlo en el tiempo y espacio con el menor nmero
posible de palabras.
b. Datos sobre los investigadores e instituciones participantes:
Es necesario indicar el nombre completo y los atributos acadmicos del
investigador principal o asociado y de las instituciones participantes. Se
debe destacar la experiencia laboral relacionada con el tema de estudio.
c. Resumen:
El resumen representa una versin breve del proyecto, el cual permite a
los miembros del CEC identifcar rpidamente y con exactitud, el conteni-
do del proyecto, asimismo, permite escoger a los revisores del protocolo
segn el tema.
d. Planteamiento del problema:
Consiste en la delimitacin del objeto de estudio. Debe estar claramen-
te formulado y sin ambigedades y expresar una relacin entre dos o
ms variables en una dimensin temporal y espacial. Los principales
elementos para plantear un problema son la pregunta de investigacin,
la justifcacin del estudio, los antecedentes y la viabilidad y factibilidad
del estudio.
- Justifcacin del estudio
Sustenta con argumentos slidos y convincentes (magnitud, trascenden-
cia, factibilidad y vulnerabilidad del problema) la realizacin de un estudio
y los propsitos que motivan el desarrollo de una investigacin.
- Antecedentes del problema
Los antecedentes del problema tratan de hacer una sntesis de las inves-
tigaciones o trabajos realizados sobre el tema, con el fn de dar a conocer
cmo ha sido tratado. Por ejemplo, qu tipos de estudios se han efectua-
do, las caractersticas de los sujetos, cmo se han recolectado los datos,
en qu lugares se han llevado cabo y qu diseos se han utilizado. Los
antecedentes son el punto de partida para delimitar el problema ya que
permite aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado.
- Pregunta de investigacin
Es conveniente plantear el problema que se estudiar por medio de una
pregunta. Plantearlo en forma de pregunta no siempre comunica el proble-
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ma en su totalidad, sin embargo, la ventaja de plantearlo en forma espec-
fca y precisa orienta el estudio hacia los objetivos que se persiguen.
- Viabilidad y factibilidad de la investigacin
Antes de iniciar la investigacin se debe tomar en cuenta la disponibilidad
de tiempo y recursos fnancieros, humanos y materiales, los cuales deter-
minan los alcances de la investigacin.
e. Marco terico o conceptual:
Despus de planteado el problema y la pregunta de investigacin, as como, def-
nido los objetivos y evaluada la relevancia y factibilidad del estudio, se procede a
sustentar tericamente el estudio. La elaboracin del marco terico comprende la
revisin de literatura y la adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva
terica. Ello implica, analizar y exponer los enfoques tericos que se consideren
vlidos para el correcto encuadre del estudio.
Algunas funciones del marco terico son:
Ampliar el horizonte del estudio y ofrecer una gua al investigador para que
se centre en su problema y evite las desviaciones
Ampliar la descripcin y el anlisis del problema planteado
Fundamentar las hiptesis que den respuesta a las preguntas formuladas
Orientar hacia la organizacin de los datos o los hechos signifcativos para
describir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes
Dirigir los esfuerzos hacia la obtencin de datos sufcientes y confables
para poder comprobar las hiptesis
Orientar el anlisis y la interpretacin de los datos
Integrar la teora con la investigacin que se propone
Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio
Inspirar nuevas lneas y reas de investigacin
f. Objetivos:
La defnicin de los objetivos se hace en relacin con el problema. Sirven
de gua para el estudio, determinan los lmites y la amplitud, orientan sobre
los resultados que se esperan obtener, y permiten determinar las etapas
del proceso del estudio por realizar. Cabe destacar, que los objetivos de-
ben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema, ser medibles y
observables, claros y precisos y seguir un orden metodolgico.
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g. Diseo metodolgico:
El marco metodolgico es una relacin clara y concisa de cada una de las etapas
de la investigacin. En trminos generales, el diseo metodolgico es la descrip-
cin de cmo se va a realizar la investigacin, el cual incluye:
- Tipo de investigacin
La tipologa se refere al alcance que puede tener una investigacin cientfca. La
estrategia de investigacin depende del tipo de estudio que se elija, ya que ste
determina el diseo, los datos que se recolecten, la manera de obtenerlos, el
muestreo y otros componentes del proceso de investigacin.
- Formulacin de la hiptesis y defnicin de las variables
Las hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o
ms variables y se apoyan en los conocimientos organizados y sistematizados.
No necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, pueden o no compro-
barse con hechos. Son explicaciones tentativas y no todos los estudios plantean
hiptesis. Las variables por su parte son una propiedad que puede variar y cuya
variacin es susceptible de medirse.
- Seleccin de la muestra
Para seleccionar una muestra apropiada se deben tomar en cuenta los siguientes
criterios:
Defnir los sujetos u objetos de estudio
Delimitar la poblacin
Elegir el tipo de muestra
Defnir el tamao de la muestra
Aplicar el procedimiento de seleccin
- Mtodos y tcnicas de investigacin
Para obtener informacin sobre un mismo problema pueden emplearse diferentes
mtodos y tcnicas, sin embargo, lo relevante de la investigacin cientfca radica
en seleccionar los adecuados, dependiendo de la naturaleza del fenmeno, los
objetivos del estudio y la perspectiva de anlisis. Los mtodos y tcnicas son las
herramientas metodolgicas de la investigacin. El mtodo es la manera de al-
canzar los objetivos o el procedimiento para ordenar la actividad. Cabe destacar
que el mtodo se desprende de la teora. La tcnica es un conjunto de reglas y
operaciones para el manejo de los instrumentos que auxilia al individuo en la apli-
cacin de los mtodos.
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- Anlisis e interpretacin de los datos
El procedimiento del anlisis de los datos incluye los siguientes pasos:
Toma de decisiones respecto a los anlisis por realizar (pruebas estadsti-
cas)
Elaboracin del plan de anlisis
Ejecucin del plan
Obtencin de los resultados
h. Referencias bibliogrfcas:
Es un listado de las referencias bibliogrfcas citadas o consultadas para
la elaboracin del protocolo, escritas de acuerdo con la normativa interna-
cional para citacin de bibliografa.
i. Cronograma:
Describe las actividades por realizar en el tiempo. La distribucin en el
tiempo depende de la programacin de las actividades, puede ser en se-
manas, meses o aos.
j. Recursos:
Especifca la fuente, el rubro de presupuesto y los recursos necesarios para llevar
a cabo el proyecto. Los protocolos de ensayos clnicos requieren de informacin
especfca, fundamentalmente relacionada con el producto en estudio y la protec-
cin de los individuos que son sujetos de experimentacin, tal como se indica en
el siguiente apartado.
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ANEXO 3
PROGRAMA NACIONAL DE FERIAS DE CIENCIA Y TECNOLOGA
Funciones y roles segn los principales actores
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1. Cumplimiento a las disposiciones ge-
nerales del Programa Nacional de Ferias
de Ciencia y Tecnologa.
2. Apoyo y participacin de toda la comu-
nidad educativa en el proceso de feria.
3. Fomentar el valor de participacin,
respeto, honestidad en el proceso feria.
4. Apoyar la bsqueda de fnanciamiento
para el proceso de feria.
5. Coordinacin con las instancias co-
rrespondientes, formadoras de docentes
(universidades), el MEP e instituciones y
fundaciones, para fortalecer la formacin
y capacitacin de los educadores.
6. Coordinacin con las distintas instan-
cias tanto de las U. Estatales como MEP
(CENADI) para agilizar los procesos de
certifcacin de las iniciativas de capaci-
tacin que se realizan.
7. Coordinar para que exista una repre-
sentacin de las sedes universitarias en
las comisiones organizadoras de las Fe-
rias Reg. que sean apoyo acadmico y
logstico as como de infraestructura.
8. Procurar la participacin de todas las
regiones, estableciendo contactos con
cada una de las sedes regionales (20).
9. Establecer las pautas para el proce-
so de evaluacin de las actividades de
ferias, en los mbitos institucional, circui-
tal, regional y nacional.
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ACTORES
FUNCIONES O ROLES
10. Promover acciones para que la in-
vestigacin se convierta en un hilo con-
ductor en los programas de estudio de
las disciplinas acadmicas del Sistema
Educativo Costarricense.
11. Revisin, establecimiento de las nor-
mas o disposiciones generales del pro-
ceso de ferias.
12. Coordinacin y planifcacin de ac-
tividades.
13. Garantizar la participacin de las
instituciones educativas de la regin
estableciendo contactos con las ins-
tancias respectivas, circuitos y centros
educativos.
14. Atender la consecucin de recursos
en cada una de las instituciones involu-
cradas.
15. Organizar procesos de seguimiento
de las diversas actividades relacionadas
con el proceso de ferias.
16. Divulgar y coordinar los espacios
de capacitacin entre los centros edu-
cativos, la direccin regional y las or-
ganizaciones que brindan dichos ase-
soramientos.
17. Brindar capacitacin a los Comits
Circuitales sobre los procesos de Feria.
18. Planifcacin de los procesos de ca-
pacitacin a docentes brindando recur-
sos didcticos como: mdulos autofor-
mativos a distancia u otra enseanza
programada, intercambio a travs de la
red informtica, facilitacin de software,
materiales para cursos presenciales, li-
bros especializados de consulta, entre
otros.
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19. Realizacin de encuentros interdis-
ciplinarios, talleres, crculos de estudio,
excursiones, conferencias y otros.
20. Brindar induccin a los docentes y
estudiantes previa a su participacin en
la Feria Cientfca Regional y Nacional.
21. Asistir a las capacitaciones que se
ofrezcan de actualizacin en procesos
de feria.
22. Distribuir oportunamente el material
escrito y los comunicados sobre el pro-
ceso de Ferias.
23. Promover la divulgacin necesaria
para la ejecucin de las Ferias.
24. Elaboracin de un boletn informativo
de motivacin u otro medio de informa-
cin para las instancias involucradas en
los procesos de apoyo y promocin de
las ferias de ciencia y tecnologa, en el
cual se tenga colaboracin de todos los
actores del proceso.
25. Conformacin de los comits nece-
sarios para la ejecucin de las Ferias de
Ciencia y Tecnologa.
26. Establecer una sede (o brindar el es-
pacio fsico y logstico) para la atencin y
logstica necesaria para la coordinacin
de la ejecucin de la Feria.
27. Establecer el Comit Cientfco de
Revisin en cada Feria.
28. Incorporar en el Proyecto Institucional
anual la Feria de Ciencia y Tecnologa,
motivando, planifcando y propiciando su
desarrollo a travs del ao escolar.
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ACTORES
FUNCIONES O ROLES
29. Propiciar procesos de investigacin
como estrategia de aprendizaje, no con-
virtindolos en una tarea o un examen.
30. Utilizar la investigacin como una
herramienta necesaria en los procesos
de enseanza y aprendizaje con sus es-
tudiantes.
31. Recibir tutora necesaria en el ambien-
te de aula y el apoyo de la comunidad edu-
cativa en sus procesos de investigacin.
32. Llevar a cabo los procesos de cons-
truccin y reconstruccin del conocimien-
to cientfco en su ambiente de aula.
33. Elaboracin de los proyectos de in-
vestigacin.
34. Dar a los estudiantes la asesora que
ellos demandan para la elaboracin de
sus proyectos.
35. Facilitar los materiales necesarios
para que los estudiantes realicen sus in-
vestigaciones.
36. Motivar en los procesos de investiga-
cin de sus hijos.
37. Dar su valoracin y sus observacio-
nes objetivas y cuidadosas sobre los as-
pectos que se evalan en el proyecto de
investigacin, utilizando los formularios
correspondientes.
38. Participar en las capacitaciones or-
ganizadas para los jueces.
39. En el momento de evaluar los pro-
yectos tomar en cuenta la participacin
de los miembros del grupo, ubicarse en
el plano intelectual de los estudiantes y
utilizar un lenguaje simple y llano.
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PROGRAMA
NACIONAL
de Ferias de Ciencia
y Tecnologa 2007 / 2009
119
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de Ferias de Ciencia
y Tecnologa 2007 / 2009
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PROGRAMA
NACIONAL
de Ferias de Ciencia
y Tecnologa 2007 / 2009
125
ANEXO 5
Responsables de la organizacin
de las Ferias Regionales de Ciencia y Tecnologa
Direccin Regional Asesor de Ciencias
AGUIRRE Roxana Villalobos Jimnez / Tel: 777-1400 Fax: 777-1986
ALAJUELA Mayra Barquero Barquero / Tel: 440-3373 Fax: 442-3225
CAAS Dignorah Araya Lazo / Tel: 669-2932 Fax: 669-1506
CARTAGO Juan Jos Sanabria Rodrguez / Tel: 552-9212 Fax: 552-9228
COTO Ariel Gmez Hidrogo / Tel: 783-9036 Fax: 783-5095
GUAPILES Karla Vanessa Alfaro Muoz / Tel: 710-2351 Fax: 710-2957
HEREDIA Eida Calvo Arias / Jos Ugalde Ruiz.
Tel: 260-2038 Fax 261-0426
LIBERIA Jos Angel Rovira Ugarte / Tel: 666-5157 Fax: 666-2468 666-0566
LIMN Ligia Mjia Murray / Tel: 795-1955 Fax: 795-0465
NICOYA Rolando Snchez Orozco
Tel: 685-5704 Fax: 685-5097 685-5704
PEREZ ZELEDON Marilyn Senz Ziga / TelFax: 771-3397 Tel: 771-1697
PUNTARENAS Aurora Corts Arias / Tel: 664-9061 Fax: 663-1104
PURISCAL Roxana Madrigal Guzmn / Tel: 416-5218 Fax: 416-51-50
SAN CARLOS Laura Benavides Lpez
Tel: 460-0594 ext,. 112 Fax: 460-3255
SAN JOSE Cruz Mara Hernndez / Flor de Mara Segura
Tel: 256-7011 Fax: 257-2379
DESAMPARADOS Jorge A. Rojas Alvarez / Tel: 219-1168 Fax: 219-1168
SAN RAMON Javier Cambronero Arguedas / Tel. 445-6758 Fax: 445-7544
SANTA CRUZ Aliciel Ruiz Gutirrez / Tel: 680-1678 Fax: 680-1390
TURRIALBA Eduardo Urea Salas / Telefax: 556-5092 Fax: 556-0630
UPALA Maickel Rosales Marchena
Telefax: 470-0534 Fax: 470-0878
PROGRAMA
NACIONAL
de Ferias de Ciencia
y Tecnologa 2007 / 2009
126
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
UCR, MICIT, CONICIT, Mayra Rodrguez Morales y Sonia Delgado Quesada, 2000.
Antologa: Curso de asesoramiento a docentes de Preescolar, Primaria y Secundaria para preparar-
los en la organizacin de Ferias de Ciencia y Tecnologa.
Pellegrini, Brbara, "Programa Estudiantes como Cientfcos" Gua del Lder y Cuaderno del Partici-
pante, versin en espaol, San Jos, Costa Rica, MICIT, 2003.
Intel-ISEF 2004 International Rules For Precollege Science Research and Guidelines For Scien-
ce and Engineering Fairs
MEP, Lidieth Saborio E., Cmo ensear ciencias para formar nios, nias y jvenes cientfcos?
Mdulo autoformativo de actualizacin a docentes para participar en Ferias de Ciencia y Tecnologa,
San Jos, Costa Rica, 2003.
LaCueva, Aurora 2000. La enseanza por proyectos: mito o reto? Revista Iberoamericana de
Educacin. N
o
16 Educacin Ambiental y Formacin: Proyectos y Experiencias. Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.
www.campus-oei.org/publicaciones/revistas.htm, marzo 25, 2004.
www.salud.go.cr Ministerio de Salud, Comisin Nacional de Investigacin en Salud.
Ley 7451, Ley de Bienestar de los Animales
Decreto 31078-S. Reglamento para las investigaciones en que participan Seres Humanos, del 5 de
marzo del 2003.
Decreto 31900-MEP-MICIT. Establecimiento del Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnolo-
ga y su inclusin en el calendario escolar.
Referencias para la experimentacin con Humanos
a. Ministerio de Salud Pblica
Comisin Nacional para la Investigacin en Salud
Dra. Zinnia Cordero Vargas, Presidenta
Tel: 233 3594 www.salud.go.cr
b. Universidad de Costa Rica
Vicerrectora de Investigacin
Comit tico Cientfco
Dr. Edgar Roy Ramrez
Tel: 207 4502 207 5172
Referencias para la experimentacin con Animales
a. Ministerio de Ciencia y Tecnologa
Comit Tcnico Nacional
Dr. Ruben Arjona Brown
Tel: 290-1790 ext 125
Fax: 290-4967
PROGRAMA
NACIONAL
de Ferias de Ciencia
y Tecnologa 2007 / 2009
127
INFORMACION Y CONSULTAS
MIEMBROS DE LA COMISION COORDINADORA
DEL PROGRAMA DE FERIAS DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
Ministerio de Educacin Pblica
Mster Lidieth Saboro Elizondo
Tel: 258 2201 Fax: 258 1737 Correo Electrnico: lidiethsabo@costarricense.cr
Ministerio de Ciencia y Tecnologa
Ing. Leticia Durn Muoz
Tel: 290 1790 ext 123 Fax: 290 4967 Correo Electrnico: lduran@micit.go.cr
Consejo NacionaI para Investigaciones Cientcas y TecnoIgicas
Br. Lorena Fernndez. Tel: 224-4172 Fax: 225-2673 Correo Electrnico: lfernand@conicit.go.cr

Universidad de Costa Rica
Mster Flor Garita Fax: 225-6950 Correo Electrnico:
Tel: 207-5276 Fax: garitafor@yahoo.com
Universidad Nacional
Doctor Eduardo Malavassi Rojas
Tel: 261 07 81 Fax: 261 0303 Correo electrnico: emalava@una.ac.cr
Instituto Tecnolgico de Costa Rica
Lic. Patricia Meneses Guilln
Tel: 550-2300 Fax: 551-4062 Correo electrnico: pmeneses@itcr.ac.cr
Universidad Estatal a Distancia
Ing. Laura Vargas Badilla
Tel: 527-2514 Fax: 224-2750 Correo electrnico: lavargas@uned.ac.cr
FERIA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
Doctora Mara Marta Camacho, Directora
Escuela de Formacin Docente
Facultad de Educacin. Universidad de Costa Rica
Tel: 207 5514 Fax: 207 5388 Correo Electrnico: camachomaria_marta@hotmail.com
PROGRAMA ESTUDIANTES COMO CIENTIFICOS CAPACITACION
Programa Estudiantes como Cientfcos
Tel. 258-5060 ext 151 Fax: 258-5061 Correo electrnico: nathalie.valenciac@fod.ac.cr
SITIOS WEB
www.micit.go.cr/programas/feria.htm
http://feriacientifca.ucr.ac.cr