UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN

SERIES DE MICROS RADIOFÓNICOS

ASIGNATURA DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MEDIOS INSTRUCCIONALES Solo para uso en la docente, texto en corrección Prof. Marino Márquez Pineda Caracas, mayo 2009

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SERIES DE MICROS RADIOFÓNICOS
Breve historia de la radio.
Un hallazgo que revoluciono de la ciencia moderna fueron las ondas electromagnéticas, descubiertas por el físico Inglés, James Clerk Maxwell en 1864 que fue confirmado experimentalmente por el Físico Alemán, Heinrich Hertz en los años de 1885 a 1889, pero ni Maxwell ni Hertz pensaron en el empleo de las ondas electromagnéticas para radiotelegrafía sin hilos. Con los conocimientos sobre el electromagnetismo descubiertos por el danés, Hans Christian Oersted en 1820, del francés, André-Marie Ampère en el mismo año y del Inglés, Michael Faraday en 1831. En síntesis, la radio es el resultado de años de investigación y de la invención de diferentes artefactos que emergieron ligados al entendimiento y desarrollo de la electricidad. En el desarrollo tecnológico hacia la radio, el electroimán fue clave. Los inventos de los alemanes, Carl Friedrich Gauss y Wilhelm Eduard Weber que construyeron el primer telégrafo, el cual fue patentado por Samuel Finley Breese en 1844. El primer mensaje en clave Morse, se produjo entre Washington y Baltimore, el 24 de diciembre de 1844. El mensaje que se transmitió fue: "lo que Dios ha forjado". El telégrafo eléctrico fue adoptado gradualmente por los militares y empresas comerciales. Pronto se extendieron delgados cables a los principales centros poblados. El gobierno federal, que había financiado la primera línea a larga distancia, perdió el control de las patentes, las cuales pasaron a empresas privadas. Esta tecnología abrió la puerta a nuevos descubrimientos que dieron paso y a las comunicaciones inalámbricas y a la radio El primer ensayo radial en Venezuela se efectuó el 23 de mayo de 1926, cuando Luis Roberto Scholtz y Alfredo Moller crean la emisora AYRE, con un transmisor de 1 Kw, pero sólo duró hasta 1928. Para la mayor parte de los venezolanos de entonces, el acontecimiento es “cosa de otro mundo”. Don Alfredo Cortina, uno de los pioneros de la radio en Venezuela, comenta que durante el período de prueba de ‘AYRE’, se instalan en diferentes lugares de Caracas radios con inmensas cornetas para llevar al público las transmisiones. Las personas veían los equipos con desconfianza, algunos creen que el gobierno escucha las conversaciones por medio de los equipos para enterarse quién es amigo y quién enemigo del régimen. El entusiasmo y asombro, se mezclan ven con sorpresa como se levantan dos gigantes torres que sirven de antena a la estación situadas en el sector de El Nuevo Circo, en pleno corazón de Caracas. La prensa nacional reseña con orgullo detalles técnicos y se acredita a la empresa Western Electric de Nueva York, la construcción de la nueva emisora. La voz de ‘AYRE’ también llega a otras naciones. En Colombia la señal se reporta desde Barranquilla, Cartagena y Pamplona. En el Mar Caribe, ‘AYRE ‘está presente en Curasao, Puerto Rico, Trinidad y Barbados. El auge del nuevo medio genera una fiebre de tecnología hogareña para la fabricación de radios de galena. A meses de la inauguración de ‘AYRE’, muchos venezolanos, con equipos

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construidos por ellos mismos son asiduos radioescuchas. “El radio” como se le llama entonces, seduce cada día, nuevos oídos y corazones.

Características de la radio
La radio tiene una gran diversidad de aplicaciones, es un medio eficiente para la transmisión de información, ofrece momentos de relajantes, sirve como estímulo cultural, facilita consejos prácticos, es un valioso nexo de unión entre comunidades y puede ser utilizado como un eficaz medio educativo. Sus programas pueden llegar a la audiencia de un continente, a través de Internet llegar a un publico global o satisfacer únicamente las necesidades de pequeña comunidades. La radio tiene la facilidad de estimular la imaginación, el oyente visualiza lo que oye, y crea imágenes mentales sugeridas por la voz que está escuchando. Al contrario que en la televisión, donde las imágenes están limitadas por el tamaño de la pantalla, las imágenes mentales producidas por los mensajes radiofónicos pueden ser del tamaño que uno desee. A través de los mensajes radiales con los efectos sonoros apropiados y el apoyo de la música adecuada, el radioescucha, puede imaginar prácticamente cualquier situación. Un caso estudiado de los efectos de la radio, fue el pánico colectivo desatado por la transmisión de La guerra de los mundos por Orson Welles en el año 1938, una ficción radiada sobre un ataque alienígeno a la tierra desató la alarma entre los estadounidenses, el 30 de octubre de 1938. Welles en su programa de radio cuya temática era la recreación de obras literarias, escogió la noche de Halloween, la adaptación era narrada de forma periodística y simulando dramáticamente, como si en verdad estaban ocurriendo los hechos que se relataban, y que realmente los Estados Unidos estaban siendo invadidos por los extraterrestres. A pesar de que al principio de la transmisión se anunció que todo era una simulación y se volvió a repetir sobre los cuarenta minutos de emisión y al final, los radioyentes que no se dieron cuenta de estos avisos, fueron presa de un inmenso pánico que extendieron a buena parte de la sociedad estadounidense. Algunos estudios hablan de que 1.7 millones de personas creyeron que la invasión era real y provocó el pánico en las calles de Nueva York y Nueva Jersey, y sus comisarías se colapsaron. La radio es un medio de comunicación de masas totalmente inmediato. Para el radiodifusor la comparativa sencillez de la radio, significa una flexibilidad en sus programaciones. Los espacios dentro de los programas e incluso programas enteros, pueden ser anulados para ser sustituidos en plazo inmediato por algo más urgente. En relación con los otros medios de comunicación tanto el volumen de inversión, como los gastos de explotación son bajos. La radio es también barata para el oyente, estos solo requieren de aparatos sencillos y de poco consumo energético para escucharla. Igualmente se puede señalar que la radio es un medio fugaz y si el oyente no llega a tiempo para la emisión de algún comentario o noticia, entonces habrá

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pasado. La radio tiene personalidad, la gran ventaja que el medio hablado tiene sobre el escrito reside en el sonido de la voz humana, el calor, la compasión, la ira, el dolor y la risa. Una voz tiene capacidad de impartir mucho más que la palabra impresa. Tiene inflexión y acento, duda y pausa, y una variedad de énfasis y ritmos. La información que un locutor imparte depende tanto de su estilo de presentación como del contenido de lo que dice. La vitalidad de la radio reside en la diversidad general de esta, en la diversidad de voces que emplea, los giros de tonalidad de las frases, y la idiomática local.

La Emisión Radiofónica.
Sonidos y hondas hertzianas: Fue en el año 1887, cuando el físico alemán, Heinrich Hertz pudo poner en práctica la hasta entonces teoría de que las oscilaciones eléctricas de alta frecuencia. Una de las características principales de las ondas electromagnéticas, es que pueden viajar y propagarse por el espacio. A partir de ese momento se conocen a las ondas electromagnéticas como ondas hertzianas, en honor, precisamente, a Hertz. Además, universalmente se pasó a denominar ‘hertzio’ a la unidad básica que mide la frecuencia de las citadas ondas. La propagación omnidireccional de las ondas electromagnéticas y su velocidad, equivalente a la de la luz, hacen que la audición de programas de una emisora de radio sea posible prácticamente en el mismo momento y en cualquier sitio donde haya un sintonizador de radio. La emisión radiofónica podríamos definirla como una transmisión a distancia de sonido, a través de ondas hertzianas o radioeléctricas. En el caso concreto de la radio, dicho sonido lo componen todos los elementos que forman parte de la programación de una emisora: noticias, entrevistas, reportajes, música. El medio, sin duda alguna, se ha convertido en una fuente generadora de sonido muy importante, capaz de llegar a miles de personas al mismo tiempo de una forma flexible e instantánea. La Amplitud y la Frecuencia Modulada: han permitido el crecimiento y variedad de emisoras. El CD-ROM, Los DVD y los nuevos formatos de grabación y reproducción en MP3 y MP4, han ampliado la cobertura y variedad de audiencias. Las transmisiones vía satélite y la radio en Internet son algunos de los cambios trascendentes, pero los avances tecnológicos no son los únicos impulsores de la radio, en la actualidad en nuestro país y en muchas regiones del planeta se consolida un movimiento de radios comunitarias, libres y alternativas, el cual se inició años el siglo pasado en los años 70, y debido a las posibilidades de acceso a la tecnología audiovisual, sectores excluidos, como los pueblos indígenas, las mujeres, comunidades rurales, escuelas en las barriadas de las grandes urbes, toman la palabra. Instalar y poner en funcionamiento una radio comunitaria, es un proceso técnico relativamente simple lo único que se requiere es dedicación y claridad de en los propósitos.

Equipos de baja y alta frecuencia: Toda emisora de radio, cuenta con un
espacio físico convenientemente preparado para desarrollar el trabajo de los

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reproductores-grabadores de minidisc. • Desde la introducción de la computación en el mundo de la radio. Equipos de baja frecuencia: Como norma general. auriculares. que incorpora un software especializado en audio profesional que permita trabajar la producción. los CDs. reproductores-grabadores de discos compactos. sintonizador AM-FM. son aquellos aparatos que generan. Entre ellos están: los micrófonos. en forma de ondas electromagnéticas que viajan por el espacio. Figura 1: Control de Estudio El equipo básico de baja frecuencia que podemos encontrar en el control de radio es el siguiente: • El mezclador. El control de estudio. 5 . son necesarios toda una serie de equipos técnicos. emisión y gestión de una emisora de forma automatizada. platos. donde se lleva a cabo la actividad de locución. • Los Equipos de baja frecuencia. captan y manejan la señal sonora que a ser transmitida. En esta cabina se controlan todas las fuentes sonoras que se generan en una emisión radiofónica. micrófonos. reproductoresgrabadores de reel abierto. ya sea emitido en directo o grabado. los platos. los componen todos aquellos aparatos transmisores que son capaces de modular y transmitir la señal sonora.profesionales. Los cuales se dividen en dos grupos distintos: los de alta frecuencia y los de baja frecuencia. • Los de alta frecuencia. una emisora de radio convencional dispone de dos compartimientos bien diferenciados donde se desarrolla la actividad propiamente dicha. cajas de conexiones y computadores. es el lugar en el que se lleva a cabo la realización de un programa de radio. Estos dos espacios son: • El control de estudio. grabadores reproductores-grabadores de cassette. desde el que se controla un programa de radio. el mezclador. monitores o altavoces y amplificador. • Ambos espacios pueden ser de diferentes tamaños y formas y están siempre comunicados visualmente entre sí por medio de una gran ventana de vidrio. Las radios comunitarias o escolares habitualmente disponen tan sólo de una o dos cabinas de control. • El estudio de radio.

platos. la discoteca. o la voz de un locutor con la de otro locutor. etcétera. En definitiva. se puede considerar al equipo mezclador como el corazón del control de audio. en principio. CDs. los despachos de dirección. se han popularizado los estudios que incluyen la posibilidad de que el propio locutor pueda controlar el audio y mantener conversaciones en el mismo espacio físico. es evidente que los platos se han dejado prácticamente de utilizar en las emisoras de radio. mezcladas en su etapa final y los circuitos de control. El mezclador o mixer: es un elemento técnico central imprescindible para llevar a cabo una realización y emisión radiofónica. mezcla la música con la música. necesarios para establecer comunicaciones internas y externas. utilizados para controlar las diferentes fuentes de sonido a través de regletas individuales de volumen con mandos deslizantes. Los platos. La creación sonora final que se elabore con el mezclador es la que irá directamente al emisor para que allí sea modulada para su posterior emisión hacia el aire. Ahora bien. sobre todo a raíz de la aparición de las emisoras musicales y comunitarias. Esto no quiere decir que no deban de ser 6 . o la música con la palabra. a su vez. Las emisoras comerciales cuentan con otros espacios físicos donde se llevan a cabo otro tipo de trabajos propios del mundo de la radio. No es. Figura 2: Mezclador o Mixer Habitualmente las mesas mezcladoras suelen tener tres tipos de circuitos: • Los de programa. El mezclador regula la emisión y grabación del sonido. A través de este aparato pasan todas las fuentes de sonido que se generan en los estudios de radio provenientes de micrófonos. añade efectos.• En los últimos años. un equipo difícil de gestionar. como la redacción. Con la aparición de los discos compactos y su correspondiente aparato reproductor. requiere del operador un alto nivel de concentración para su correcto y óptimo funcionamiento. • Los de monitoreado. necesarios para medir y escuchar las diferentes fuentes sonoras de forma individual y.

sin duda alguna. Desde que los computadores irrumpieron en los estudios de control de audio. sin lugar a dudas la incorporación de la informática ha revolucionado el mundo de la radio. estos equipos han sido piezas vitales en la reproducción y grabación de programas de radio. es necesario contar en un control de audio con estos reproductores-grabadores por si fuera necesario reproducir alguna fuente de sonido que estuviera grabada en cassette o bobina abierta. Como ya hemos mencionado. este aparato ofrece facilidad de manejo. ya sean de cassette o de bobina abierta. 7 . Ahora. han pasado a un segundo plano en la realización radiofónica. consiguiendo que funcione por horas sin la presencia física de una persona. Reproductores-grabadores de mini-disc. puesto que todavía son muchas las creaciones musicales registradas en vinilo que sólo pueden ser reproducidas en un plato. su rapidez a la hora de buscar un corte musical y su calidad de reproducción lo han convertido en un elemento estrella. Su fácil manejo. podemos asegurar que hay un antes y un después en la gestión del audio radiofónico. Con el avance tecnológico estos equipos. sin embargo. El aspecto más revolucionario de la incorporación de los computadores a la radio ha sido el hecho de poder llegar a automatizar toda una emisión. calidad digital en la grabación y la reproducción y rapidez en la búsqueda de las fuentes de sonido registradas dentro del mini-disc. estos han ganado terreno a los reproductores-grabadores tradicionales. a pesar de su poco uso. Programas informáticos para la gestión automatizada de una radio. Reproductores-grabadores de cassette y de bobina abierta: al igual que los platos.instalados. el estrellato de la reproducción y la grabación lo ostentan los aparatos digitales como los reproductores-grabadores de minidisc y los computadores. también graban. Durante muchos años. Al igual que el lector de CDs. el aparato técnico que más se ha impuesto en la realización radiofónica en los últimos años. además de reproducir. los Reproductores-grabadores. y también las llamadas cartucheras. Figura 3: Plato Reproductores-grabadores de discos compactos: el reproductor de CDs ha sido. Igualmente.

Figura 4: Pantalla de programa informático para la gestión automatizadaza de una radio Otros equipos necesarios en el control de audio: auriculares. Habitualmente encontramos una mesa redonda o de media luna con entradas para conectar auriculares y micrófonos. Figura 5: Estudio de Grabación en la radio La mesa redonda o semicircular es ideal para poder aprovechar muy bien el espacio y para ubicar idóneamente a las personas que tienen que hablar y 8 . etc. el control y la gestión publicitaria. amplificador y cajas de conexiones. un par de monitores. El estudio de grabación en la radio: el estudio es el lugar donde se lleva a cabo la locución de los programas de radio. en antena. pautar y seleccionar una emisión musical. tertulias. gestionar la discoteca de una radio e incluso realizar la facturación. controlar la emisión en directo. reproducir de forma automática sonido previamente grabado. micrófonos.Los programas informáticos diseñados por y para las emisoras de radio permiten grabar y manipular el sonido. Digamos que éste sería el equipamiento básico habitual de un estudio de radio para llevar a cabo entrevistas. suelen contener en su interior un equipamiento técnico bastante escaso. Los auriculares se utilizan para que locutores y entrevistados puedan escuchar la emisión de una forma directa a los pabellones auditivos sin peligro de que se produzcan acoplamientos sonoros o distorsiones cuando los micrófonos están abiertos. lectura de noticias. sintonizador AM-FM. altavoces y unos pilotos indicadores con luces rojas y verdes. es decir. monitores.

además. además de llevar a cabo programas de radio convencionales en donde la palabra es la principal protagonista. para escuchar la emisión real de la emisora y. Los pilotos indicadores: se ubican dentro y fuera del locutorio. Los auriculares y los altavoces están destinados. Por lo contrario. Hay estaciones que. para recibir las órdenes internas que provienen del estudio de control. cabe volver a remarcar la importancia que tiene el lenguaje de los signos no verbales en la radio. Al igual que en el control de audio. Igualmente el personal que se encuentra fuera del estudio no debe irrumpir en el mismo cuando vea la luz roja en marcha. Su función primordial es la de indicar cuándo los micros están abiertos al aire luz roja y. voces del personal.mirarse entre ellas. puertas o cajones que se abren y se cierran. por un lado. Obviamente. La señal de los altavoces es desconectada cuando el micrófono se abre para hablar por antena. ya que todos los sonidos son captados por los micrófonos y emitidos por antena. en el estudio será preciso instalar una línea de intercomunicación que permita hablar internamente con el técnico de sonido. Insonorización. Las paredes de los estudios de una radio deben estar construidas con materiales que consigan aislarlos para evitar la filtración de ruidos externos. No existe un tamaño estipulado sobre cómo tienen que ser los estudios de grabación de una emisora. por otro. En este sentido. para la cual deben disponer de amplios estudios. también acogen otro tipo de eventos como actuaciones musicales en directo. deben cerrarse 9 . vibraciones propias del aire acondicionado o bien procedente de la calle. por lo tanto en qué momento el locutor puede hablar. Tanto en el estudio de grabación como en el control técnico además del equipamiento técnico y del mobiliario mínimo necesario. es muy importante tener en cuenta dos aspectos a la hora de diseñarlos: la insonorización y la acústica. ya sean producidos en el mismo edificio donde está instalada la emisora. la luz verde indica que los micrófonos están apagados. Crecerá o decrecerá el espacio destinado al estudio en función de su uso. las personas que están en el locutorio a la espera de intervenir deben evitar hablar o hacer ruidos. Figura 6: Insonorización de paredes y techo en estudios de radio Vale la pena señalar que las puertas utilizadas para acceder a las salas de control y de locución tienen que ser macizas y.

del control de sonido. Lo primero que hay que tener en cuenta a la hora de diseñar la disposición de los equipos en la cabina de control es la accesibilidad. Las cajas de conexiones son muy útiles para organizar el entramado de cables que cada equipo de baja frecuencia tiene. El amplificador se utiliza precisamente para ampliar la señal que proviene de la mesa central y que va hacia los monitores. ya sea sonido directo o grabado. Figura 7: Ventana de vidrio para separar estudio de grabación en la radio. éstas se instalan en ángulos y son siempre dobles con diversos grosores de vidrio. Los monitores o altavoces se instalan para poder escuchar todo lo que se genera a través de la tabla de mezclas. por tanto. Figura 8: Micrófono El sintonizador: es imprescindible para poder captar la emisión real en el propio estudio de control. es decir. una buena acústica evitará algo tan poco deseado en la producción radiofónica como son las reverberaciones y las resonancias del sonido. ya que éste se sitúa en el centro quedando envuelto por todos los elementos técnicos. Disposición de los equipos en el control de audio. Los micrófonos. Otro detalle a tener en cuenta es la colocación de las ventanas que separan los estudios. De esta manera todo queda al alcance del técnico de sonido. En definitiva. son aparatos que permiten transformar la energía acústica de la voz en energía eléctrica manteniendo al máximo la proporcionalidad entre la intensidad del sonido captado y la tensión eléctrica de salida. que los equipos técnicos se dispongan en forma U. y los locutores del estudio de audio de uso interno. Acceder con facilidad a todos los aparatos es de vital 10 . Para evitar que el sonido rebote. Se aconseja.herméticamente. El intercomunicador es un sistema de intercomunicación entre el personal técnico. fuera de antena.

el cual le dará la potencia de radiofrecuencia necesaria. Es ahí donde intervienen los equipos de alta frecuencia. la antena empezará a emitir por el aire la señal. • Equipo de radio enlace si es necesario. de esta manera. por sí sola. En la cabina de control de radio y en el espacio físico que la emisora considere oportuno. que viajarán a 300. Figura 9: Transmisor 11 . no puede ser emitida a largas distancias. necesario para evitar distorsiones y posibles interferencias. llegue hasta el amplificador final. compuestas por oscilaciones eléctricas de alta frecuencia.importancia cuando se quiere mezclar diferentes sonidos que provienen de fuentes diversas.000 Km. El amplificador conducirá esta radiofrecuencia hasta la antena emisora. sólo en el caso de emisión estereofónica. para hacer viable la transmisión del sonido. El transmisor. • Mástil o antena y antena radiante se colocan en lo más alto de un edificio o una colina. por segundo. ya que son los que ayudan a transportar el sonido a través de las ondas electromagnéticas desde la antena del emisor hasta la antena del sintonizador. útil para modular la señal en amplitud o en frecuencia. entra en escena un excitador el cual amplificará la señal ya modulada hasta un cierto nivel para que. un modulador. desde el mezclador de la sala de control a un equipo de alta frecuencia como es el transmisor. para que pueda ser captada por la antena de un aparato receptor o sintonizador capaz de convertir las señales recibidas en señal de audio. es imprescindible proceder a su modulación. lo primero que ocurre es que la señal sonora se introducirá en un limitador con el objetivo de evitar distorsiones y posibles interferencias. Lo integran un limitador. un codificador. un excitador. ya sea en amplitud o en frecuencia. mediante ondas hertzianas o radioeléctricas. A partir de ese momento. A continuación. mediante un altavoz. adecuando el nivel y la banda del paso de frecuencias de sonido a unos baremos óptimos. y un amplificador final. Acto seguido tiene lugar la modulación de la señal. Ya dentro del transmisor. Un programa radial generado con los equipos de baja frecuencia se emite al aire mediante una conexión de cable. elemento que hace llegar la señal a la antena. válido para llevar la señal al amplificador. podemos encontrar en función de la potencia final los siguientes equipos: • Transmisor. El equipos de alta frecuencia: La señal que generan los equipos de baja frecuencia.

los recursos técnicos y el equipo humano. las personas requeridas para realizar un programa. el locutor. el equipo emisor y la antena se sitúan en una zona alta de la orografía para que la emisión pueda tener una buena cobertura. visibles desde el aire. Las claves del trabajo en equipo son: Concepción común. Roles y competencias de un equipo de producción de Radio. En muchos casos. Habitualmente los mástiles suelen estar hechos de aluminio o hierro galvanizado. se da la circunstancia de que los estudios se encuentran en el centro de la ciudad y ahí es imposible ubicar una antena emisora que posteriormente cubra con su emisión grandes zonas de territorio. Es un equipo que permite enviar la señal de los estudios centrales hasta el emisor de la radio a pesar de que éste se encuentre a unos kilómetros de distancia. materiales que soportan perfectamente las inclemencias meteorológicas. Ahí es donde el equipo de radio enlace. que pueda asegurar el cumplimiento de algunas tareas básicas. y el operador técnico. Figura 10: Transmisor Radio enlace. En algunos casos. director o productor general. Cuando esto sucede. se determina el grupo de trabajo. como asegurarse de que haya agua en el estudio para los locutores. en lo alto de un gran edificio o de una montaña. • El Realizador. el mástil tendrá que estar convenientemente pintado de color rojo y blanco y señalizado con una señal iluminada. que permite hacer llegar la señal generada en los estudios hasta el equipo transmisor sin que el sonido pierda potencia o calidad. Para estas tareas se cuenta con asistentes. De que todo funcione en su momento justo. o sea. En base a las funciones involucradas en el proceso de producción y salida al aire de un programa radial. De dirigir la realización durante la grabación y en la emisión en. chequear que los cassettes estén disponibles. Transformación del trabajo de todos en un producto final. que los CD estén en buen estado. Es la persona se ocupa de la totalidad del programa. comprobar los micrófonos antes de la salida al aire. División y asignación de tareas. suele tener una altura considerable puesto que en su parte más elevada contiene la antena radiante. pero también es la persona que se encarga de los pequeños detalles. Se debe contar con un espacio donde se va a trabajar: el estudio de radio. coordinación general. 12 .El mástil o antena. el director o productor general. dependiendo de su altura o ubicación. Para producir un programa radiofónico se requiere dedicación y cuidado.

que significa forma. la calidad y los planos de presencia requeridos. reportajes. aportar la documentación necesaria o conveniente y suelen ser los que preparan los cuestionarios para las entrevistas. Redactores de mesa. La recepcionista. producidos en el estudio de grabación usando sus voces o instrumentos dispuestos a ese fin o generados por medio de grabaciones previas. Esta tarea la ejecuta a través de los equipos técnicos: la mesa de mezcla. ‘la tragedia’ y ‘la comedia’. las llamadas telefónicas. voces. es manejado por profesionales: operador de estudio. está formado por: Reporteros. acompañar. Tienen a su cargo secciones fijas o eventuales. La actuación a cargo de un actor. Los presentadores se responsabilizan de conducción del programa. efectos sonoros. técnico operador. Y cuantos miembros del equipo intervengan ante el micrófono. los compactos. el arte dramático tenía dos subgéneros. Es la persona o personas responsables de la redacción de los distintos guiones para los programas en base a los insumos que reciben de las investigaciones sobre diferentes temas. está formado por el locutor o locutores que leen los textos. se ocupa de recoger. sobre textos escritos o improvisando cuando el momento o el programa lo exige. la duración. y del latín genus. se ocupan de redactar la parte informativa. Otra persona o el mismo musicalizador es el encargado de los efectos especiales que se ocupa de los ambientes sonoros no musicales. y en ‘la comedia’ es un género dramático caracteriza do porque los protagonistas se ven enfrentados a las dificultades de la vida cotidiana. Puede ser quien maneje el plato. Géneros y formatos radiofónicos Aclarando los términos “género y formato”. el compacto. magnetófonos. origen y especie. papeleo. a cargo de un asistente de producción. los platos. cuya actividad finaliza en el momento de iniciarse la emisión o grabación del programa. edición sonora. En las estaciones de radio comerciales hay un equipo de redacción. Documentalistas. Equipo de locución. Es el responsable de la grabación de los sonidos. las cortinas y fondos musicales. despedir a los invitados. en el orden. Colaboradores. ‘genero’ es un conjunto de cosas o seres que tienen caracteres esencialmente comunes. actrices o actores que interpretan los papeles dramáticos. movidos por sus propios 13 . correspondencia. de manera armónica. entrevistas.• • • • • • El escritor o guionista. mezcla. micrófonos etc. El musicalizador es la persona responsable de seleccionar las músicas. El control o medición del tiempo. etc. ‘La tragedia’ es un drama en el cual. Para los clásicos griegos. encuestas. música. que pueden o no presentar ante el micrófono. El Control de sonido. su misión es sugerir. el protagonista se ve conducido por una pasión o por la fatalidad. Otros integrantes del equipo de producción son: La secretaria que se ocupa de la burocracia. se ocupan de que cada elemento técnicos que se integren en el programa. que se encargan de la investigación informativa. localizar. viene de una raíz griega que significa engendrar. La telefonista hace y recibe. sobre todo en directo. la palabra ‘género’.

deportivos. son las series de micros radiofónicos.A. “educativos” e “instructivos”. humor. En la mayoría de los casos. musicales.R.defectos hacia desenlaces felices donde se hace escarnio de la debilidad humana. En un programa de Radio Educativa. sintetizada y precisa para campañas: educativas. el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso. para diferenciar los programas radiales con carácter educativo. por ello se establecen diferencias entre programas “culturales”. servicio publico. más no de educar. educativos. a través de las cuales se puede presentar información corta. donde será evaluado para obtener un certificado de estudios. noticias. y políticas del programa. el debate y la tertulia. De esta manera se producirá un mayor efecto de atracción sobre la audiencia. La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social. claros y directos. Siempre es importante hacerlo teniendo en cuenta las dimensiones comunicativas. ‘Los Formatos’ son los miembros particulares de estas familias. las estructuras concretas de realización de los programas en un determinado tema con características específicas. etc. que define diferentes aspectos a tener en cuenta: Inteligibilidad: • ¿Es entendible para la audiencia que se diseño el programa? • Prestar atención a la claridad del lenguaje. publicitarios aventuras. El nombre es una sigla. sanitarias. espectáculos. educativas culturales. se puede establecer. Los géneros en la radio se caracterizan por su riqueza expresiva y el carácter personal que se incorpora al mensaje transmitido. La Radio Educativa: para entender el concepto de radio educativa. Un modelo de evaluación que se proponemos es el I. ciencia ficción y ‘los micros radiofónicos’. Un formato útil dentro de radio educativa. En el medio radio algunos géneros alcanzan su máxima expresión. culturales. • ¿Qué supuestos están presentes en el discurso. terror. misterio. a la locución y a los formatos utilizados. Evaluación: existen diferentes maneras de evaluar un programa de radio. salud. melodrama. románticos. todos los programas radiofónicos tienen la posibilidad de enseñar. Las claves para una buena comunicación son contenidos concisos. las formas determinadas de hacer programas.C. y qué niveles de competencia se requieren para una adecuada comprensión de lo que se dice? 14 . La producción audiovisual incluye diversos formatos: dramáticos. Tenemos como ejemplo la entrevista. culturales.

los parlamentos de los personajes. • Música: observar que función cumple este elemento del lenguaje radiofónico. señaladas en el guión técnico. Si es utilizada para completar el sentido de lo que dice el locutor. con los cuales se debe motivar la imaginación para que el radioescucha cree imágenes mentales. igualmente pueden grabar lo escrito dejando las pausas correspondientes a efectos y música. sonidos y efectos sonoros. La distancia. se debe tener claro que el único sentido que entra en juego es el auditivo. Elementos del lenguaje radiofónico. la música y los efectos sonoros utilizados. Los elementos de los cuales se vale el escritor de libretos o guiones para ‘micros radiofónicos’ son: 15 . La descripción de la acción quedara suplida por los comentarios del narrador. cómo seduce y capta la atención del oyente? Otros elementos a considera en la evaluación son: • Contenidos: los temas que tratan. Una de las técnicas que utilizan los guionistas para corregir lo que escriben para la radio. el espacio. • Formatos: tener en cuenta cómo se trabajan y se desarrollan los formatos. es auto escucharse. El Lenguaje Radiofónico está conformado por un sistema de signos sonoros usados para comunicar información a través del medio radio.Coherencia: • ¿Cómo se articula el proyecto con la emisora por la que sale al aire? • El programa ¿tiene una identidad y una coherencia propia? • ¿Cómo se integran y se desarrollan los contenidos durante la emisión? • ¿Se cumplen los objetivos propuestos en el diseño de instrucción? Relevancia: • ¿Es interesante el programa? • ¿Qué nivel de importancia tiene? • ¿Qué aportes realiza a la sociedad en general? Atracción: • ¿Qué riqueza estética ofrece el programa? • ¿Cómo trabaja los elementos expresivos del lenguaje radiofónico? • ¿Qué criterios utiliza para seleccionar los contenidos? • ¿Cómo atrapa. simplemente se utiliza para distender al oyente. la selección y dosificación de elementos. el tiempo. Cuando los diálogos se vuelvan difíciles. y a continuación oírse para efectuar las correcciones necesarias. esto contribuirá a situar la acción en un plano emocionante y vivo. se pueden enfatizar con situaciones con exclamaciones y efectos sonoros. constituyen las ilimitadas posibilidades del autor radiofónico para motivar la imaginación del oyente. para crear imágenes mentales en el radioescucha. leyendo en voz alta lo que redactaron. o cómo relleno. Cuando se redactan guiones para micros radiales. El guionista sustituye lo visual por palabras. obteniendo de ésta manera mayor interés en el radioescucha.

llegan a donde la palabra o la música no se puede expresar. y precisos para provocar las sensaciones. para crear expectativas importantes al radioescucha. el medio utilizado para transmitir la información. música de fondo. Muñoz Cesar Gil (1990). descriptivo. La música se indica en el guión técnico de forma clara y precisa en sus distintas formas de uso. salvo para los que están en la cabina de grabación o lugar de transmisión. Normalmente se utiliza el término pausa. ‘espacio de acción’ ‘espacio de observación’. Son elementos expresivos y pueden ayudar al radioescucha en la creación de imágenes mentales para la compresión de la historia que se está contando. introducción. ‘tiempo subjetivo’. es oral. Los Efectos Sonoros: estos juegan un papel preponderante en la producción radiofónica. no abusar de ellos porque pueden confundirlo. cortinillas. Los Ruidos: son sonidos no armónicos.La Palabra: conjunto de sonidos articulados producidos por un ser humano para expresar sus ideas. hablar por radio es conversar. conforman una realidad nueva. cortinas musicales. confieren significado a los diversos momentos narrativos estimulando la imaginación del oyente. sea palabra. las palabras son el elemento principal del lenguaje radiofónico. intencionados. Usando la imaginación se generan en estudio manipulando elementos manuales o mecánicos para producirlos al momento de la grabación o emisión. hablándole a la imaginación con un lenguaje. etc. ‘tiempo objetivo’. hoy existen librerías de efectos y ruidos que se adquieren comercialmente o se bajan de Internet. estos apoyan los textos del guión. a través de la palabra se expresa el narrador. Un programa en directo tiene un tiempo real pero no espacio real. con sentimientos con pasión. con emociones. La palabra se concreta en el guión escrito. dialogar con el oyente. es la voz. porque estimula directamente la imaginación del oyente. lleno de ejemplos y el locutor habla en caliente. El Tiempo y el Espacio: tiempo y espacio en las narraciones radiofónicas no se corresponden con el tiempo real. Siendo la radio un medio auditivo. El guionista debe evitar las exageraciones seleccionando las palabras. efectos. música y silencios. ‘espacio real’. música o ruido. estos deben ser medidos. Para explicar la manipulación de los conceptos de tiempo y espacio en los programas radiofónicos. 16 . como se observamos a continuación en el esquema 1. narrativo. La Música: es el elemento característico en la producción radiofónica. tienen la propiedad de que el radioescucha valora lo que se está contando pero no se puede abusar del los silencios. emociones e ideas específicas sobre el tema que se esté tratando. Para musicalizar programas de corte educativo se recomienda utilizar música original si se cuenta con recursos para la producción. o usar librerías musicales. La radio. Los Silencios: son la ausencia de cualquier sonido. nos presenta los conceptos de ‘tiempo real’. Por ello guionista dibuja la realidad creando imágenes mentales describiendo la realidad con palabras. donde se describen situaciones sin detalles excesivos. adecuándose al carácter y desarrollo de la idea. explícitos y directos. figurativo.

del Integrado El radioescucha percibe la realidad por espacios y tiempos distintos alejados de sí. la fuente está cercana al plano principal. • Plano medio o normal: Sitúa. normalmente. aunque no en él. puede situarnos ante una imagen sonora campestre. es decir. gran sensación de profundidad. Algunos autores también llaman al primer plano. • Planos temporales de narración. fuera del tiempo. Es decir. ya sea temporal. intemporalidad. • Plano de fondo o segundo plano: Es un plano sonoro generado por varios sonidos. encierran una intencionalidad concreta. Los planos de intención. incluso. • Plano lejano o general: Sitúa a la fuente sonora a cierta distancia del oyente. con 17 . y se logran acercando o alejando el micrófono o a través del mixer de audio: • Planos espaciales de narración. a la fuente sonora a una distancia prudente de la oyente. Por ejemplo. Aquel que aparentemente ha transcurrido durante el desarrollo Observación de los hechos Historias donde se omiten o se añaden sucesos a través de Reconstruido. Integrado Extensión en la que existen los objetos materiales. quiere remarcar algo. Un sonido puede situar una determinada acción en el tiempo. que se oiga el viento indica que es un sonido captado en exteriores. El Espacio que vemos y que suele ser más pequeño que el espacio de acción Reconstrucciones tanto emisor como del receptor.Esquema 1 EL TIEMPO Y EL ESPACIO EN EL LENGUAJE RADIOFÓNICO TIEMPO Real Objetivo Cronológico Subjetivo y/o Psicológico Reconstruido ESPACIO Duración en la que se suceden Real los hechos y/o Aquel en el que se desarrollan Acción los hechos. • Planos de presencia: Indican la distancia aparente (cercanía o lejanía) del sonido con respecto al oyente. pasado. • Planos de intención. como su propio nombre señala. Por ejemplo. en profundidad sobre un plano imaginario. Los Planos Sonoros: estos determinan la situación. el piar de los pájaros. El lugar donde se desarrollan los hechos. elipsis Se integra el tiempo en el relato que recibe el radioescucha. presente. futuro. plano íntimo o primerísimo plano para expresar su fuerza dramática. Así. suelen situar al oyente ante una introspección: incursión en el sueño o la fantasía. Hay diversos tipos de planos sonoros. Denotan el lugar donde se produce la acción y los cambios que la afectan. creando por tanto. etc. en las ambientaciones futuristas casi siempre se recurre a músicas y efectos sonoros electrónicos. La distancia entre la “supuesta” fuente sonora y el oyente se establecen cuatro escalones: • Primer plano: La fuente sonora está junto al oyente. distribuidos de modo que unos suenan siempre en la lejanía. tiempo no definido y atemporalidad. física o de intención de los distintos sonidos. el sonido resultante se percibirá como cercano al oyente. situando a éste en lo que llamamos plano principal.

18 . Por lo tanto. se llama también plano de fondo. Es así. de tal manera que es recomendable que el equipo de producción vuelva constantemente sobre las etapas anteriores. los tiempos. entre los más conocidos están: • Ecos: eco es una repetición de un sonido determinado. • El Golpe: es un acento o subrayado musical. esta etapa corresponde a la organización. Como se hace un programa de radio. como se produce una constante retroalimentación entre las distintas etapas. Signos de puntuación en la narración radiofónica: estos son elementos de carácter técnico de los cuales se vale el realizador para construir mensajes radiofónicos. • La Cortina: sirve para separar escenas o bloques de información. • La Disolvencia y Fundido: Se mezcla un fondo musical con otro o un texto que se este leyendo. en la producción cada paso se vincula con otro. • Reverberación: Es un procedimiento técnico en el cual se percibe la reverberación como una prolongación del sonido. con la intención de modificar y corregir errores y hallazgos que aparecerán a medida que realizamos el proceso de producción.respecto a otros situados en primer término. que permita cierta flexibilidad para avanzar y regresar. movido y ágil y sirve para acentuar actos o actitudes. el eco se produce por el rebote del sonido contra cualquier superficie dura hace que lo oigamos después del sonido original. En el trabajo de producción radiofónica se suceden una serie de momentos o ciclos. sino más bien. debemos encararlo. los objetivos y el contexto del trabajo radiofónico y del quehacer comunicativo. Entre los más usados tenemos: • El Corte Directo: Separa un texto de otro. Hablamos de la producción como de un proceso dinámico que fluctúa de acuerdo a las necesidades. no desde una perspectiva estructurada de pasos a seguir rigurosamente. La preproducción. • El Puente Musical: nos indica la unión de dos ideas o escenas. que ayudan a enriquecer el trabajo de producción. Es como un eco múltiple que al sonar inmediatamente después del sonido original lo alarga deformándolo. sirven para darle forma al mensaje radial. Efectos acústicos: a través de estos el realizador enriquece el sonido para darle fuerza a la obra radiofónica. En la producción radiofónica el realizador produce ecos a través de la manipulación del sonido a través equipos de eco y reverberación. El segundo plano acentúa la sensación de profundidad con respecto al plano general. por ello. como un proceso dialéctico de trabajo. • La Ráfaga Musical: es un fragmento musical breve. de un modo no lineal. en ella se definen las cosas más generales que van a guiar todas las demás etapas.

comentarios. etc. Desde allí hay que partir para formularse preguntas y buscar metódicamente respuestas que resulten aceptables para el punto de vista que se asume. son el resultado de la diversidad de ideas acerca de lo real. las opiniones. nos aseguramos que podremos retomar el camino en cualquier punto sin perdernos ni confundirnos. Cuando se trata de un programa educativo o instruccional se parte de un diseño del medio en el cual hay que considerar los objetivos. observando y correlacionando datos. ¿se van a utilizar entrevistas grabadas. existen diferentes métodos. el resultado de las diferentes teorías que quieren conocer y explicar la realidad. Se debe planificar que es lo qué se quiere hacer. La audiencia a la que se dirige: considerar las edades. etc. documentos escritos. Hay que partir de estas consideraciones generales para planificar la producción del programa. Se deben estimar los recursos con que se cuenta para llevar a cabo la producción. ¿La investigación aportara la información necesaria para enriquecer la producción radiofónica propuesta?.Planificación. ¿La investigación requiere relacionarse con expertos en contenidos sobre el tema a tratar?. ¿para qué?. no es lo mismo producir para un informativo que para un programa de entretenimiento. ¿para quién?. Es una búsqueda metódica de respuestas. el modo y el punto de vista que se ofrecerá del tema. por teléfono? ¿Cómo se van a incluir el resto de las fuentes: archivos sonoros. porque para averiguar acerca de algo tenemos que hacerlo de acuerdo a determinados pasos que debemos seguir. si queremos investigar para producir un documental sobre algún hecho histórico. y un modo adecuado para conocerla y explicarla. a quién va destinado. ¿Qué se entiende por investigar?: se trata de una búsqueda organizada de conocimiento y de análisis de las ideas existentes. los gustos. las tareas y los roles que nos guiarán la producción. Se contestan las siguientes preguntas básicas como: ¿porqué se hace?. Por lo tanto se puede afirmar que investigar es asumir un determinado punto de vista acerca de la realidad. donde y cuando? La planificación va a depender de varios aspectos: El formato que encuadra y condiciona el trabajo de producción. es decir. ¿qué funciones va a desempeñar cada una?. cómo se piensa realizar. y las fuentes que se elegirán para desarrollar la temática. donde se incluyen tanto el equipo humanos como los recursos técnicos: ¿cuántas personas integran el equipo de producción?. y el horario en el que se emitirá. Si lo hacemos de acuerdo a un método. los hábitos. qué visión 19 . No existe un único método para realizar la investigación. Investigación: como etapa previa y necesaria para la tarea de producción. Por ejemplo. El tiempo que dura el programa. es un trabajo de reflexión y aproximación al cual puede ayudar las siguientes preguntas: ¿La investigación es necesaria para realizar la producción el programa de radio?. primero debemos discutir entre los que integran el equipo de producción. que además va a estar en función del tema que se quiere tratar. ¿cómo. con quien se puede contar a la hora de producir.

También es importante decidir cómo va a situarse contextualmente la información que pondremos al aire en el guión. ya que sus lectores serán técnicos. El guión radiofónico: en él se expresa la narración completa y ordenada de la historia o contenidos del programa. considerar que la historia es apropiada para el medio radio. a continuación se elabora la escaletta. Organización de la información: una vez recolectada la información necesaria de acuerdo a la planificación y los objetivos planteados. ya que esto determina en gran medida el éxito. El guión o libreto radiofónico es un instrumento o herramienta fundamental para hacer posible la coordinación de todo el equipo técnico y humano: • Todo programa radiofónico. y se redactada en un estilo directo sin diálogos. La sinopsis: esta palabra significa ‘resumen que se abarca en una mirada’. cualquier idea sencilla puede ser interesante para desarrollar la historia del guión y esta va a depender de la forma como se cuente. redactores. La idea: es el fulgor de la creación. • El guión de radio debe estar escrito con un lenguaje claro. ya que la confección del programa exige un trabajo en equipo. a partir de ideas claras se generan las historias para los guiones radiofónicos. teniendo en cuenta las características del medio radio. etc. así como los elementos técnicos y materiales con los que se cuenta. musicalizadotes. se muestran los personajes si los hay. Requiere de la información obtenida en la investigación. Las ideas no tienen que ser complicadas. sea cual sea su género.queremos ofrecer acerca de los hechos que se sucedieron y desde que lugar vamos a partir para conocer lo sucedido. • La presentación del guión debe ser lo más clara posible para que pueda resultar comprensible por el mayor número posible de profesionales. Algunos guionistas afirman que si una idea no se puede escribir y describir en un máximo de dos líneas no es una buena idea para un guión. En la sinopsis no se presentan todos los sucesos.. Es una descripción detallada de la acción en continuidad con los diálogos o los comentarios donde 20 . necesita un guión. pero los que se coloquen deben ser suficientes para entender el sentido de la historia. El tratamiento o escaletta: es la fase que sigue en la redacción del guión. a partir de la idea se elabora una sinopsis de la historia. Antes de elegir una idea para un guión. • Cada tipo de programa requiere un guión de distintas características. Con el material recolectado realizar una lectura del mismo de acuerdo a los objetivos que nos planteamos. cuyos intereses y conocimientos son distintos. • La única manera de aprender a hacer guiones es haciendo guiones. debemos decidir cómo vamos a utilizar esa información. pensar en las posibilidades reales para su realización. En la sinopsis se presenta un resumen de la historia. Podemos desmenuzar la información en torno a ejes temáticos que sirvan de guía para el desarrollo de la búsqueda.

animoso. escena por escena de manera continua. del nombre de los personajes y sus relaciones entre si. su ideología. Guión de Contenido o literario: es el relato completo en el cual se incluyen todos los elementos analizados anteriormente: las acciones en tiempo y espacios definidos. frustración. aquí se describe la evolución de las acciones del protagonista en la búsqueda de sus propósitos. Algunos autores recomiendan escribir una breve biografía de los personajes para poder darles forma y de esta manera elaborar diálogos claros y convincentes. sus características socioeconómicas. y ocupación. una vez definidos los personajes. son sus alternativas anecdóticas y la descripción de los hechos de manera progresiva. sexo. Los diálogos sirven para ubicar la escena en un tiempo y en un espacio definido. es importante conocerlos. • Clímax o culminación del conflicto. en la reiteración de cuando en cuando. A continuación se redacta el guión literario o de contenido. 21 . triunfo o aplazamiento en la búsqueda de sus propósitos. En el guión literario o de contenidos se cuenta la historia de manera que active el interés. las premisas del relato y del conflicto: ¿Quién quiere qué? Y ¿quien o que se opone?. perturbado. Los guionistas coinciden en que las estructuras narrativas de una historia pueden ser diversas. tiempos. en este momento se define la historia. requiere de las siguientes partes: • Construcción dramática. los diálogos fluyen libremente de acuerdo al relato.se describe brevemente la acción y los datos más importantes: personajes. estos deben estar escritos para ser expresados y no simplemente leídos. lugares. clase social a la cual pertenece. Los diálogos en el guión de contenido o literario. El narrador: Si el guión no tiene personajes. pero que deben seguir siempre un orden gradual y paulatino. edad. en ocasiones el personaje esta presente aun con personajes y es la clave para: • Presentar los hechos que se van a contar en la historia. descripción de los personajes con sus diálogos. • Desenlace: es el final de la historia después del punto de giro efectuado en la culminación del conflicto. teniendo en consideración que se expondrán a través de su voz. temeroso. donde se configuran los personajes principales. Los personajes deben ser contrastados en cuanto a la fuerza de sus voces para que el radioescucha los pueda identificar. las expectativas y la imaginación del radioescucha. planteamiento o inicio. Es el momento de máximo en la historia o punto de giro de la historia que se está contando. • Desarrollo y articulación del conflicto. El medio radio exige sin caer lo obvio. se recomienda que sean cortos y sencillos. Para caracterizar un personaje se toman en consideración sus características físicas. la historia debe ser expresada a través de un narrador que la cuente. retraído. Caracterización de los personajes: Si en el guión radiofónico que nos planteamos existen personajes. psicología. que definen su carácter. por ello su caracterización es importante.

ƒ Sobre el margen izquierdo de cada hoja se deben numerar progresivamente todas las líneas. ƒ Después de cada número se escriben el letras MAYÚSCULAS. los hechos más sobresalientes al inicio de cada capítulo. de manera corta. músico etc. ƒ El guionista debe escribir las acciones con la mayor precisión y exactitud posibles. presenta las recapitulaciones de aquellos acontecimientos con descripciones y explicaciones. ƒ Las indicaciones para los EFECTOS y la MÚSICA. el medio radio a veces es dificultoso identificar a través del sonido determinados ambientes. ƒ Las hojas deben estar escritas por una sola cara para reducir al mínimo el ruido en su manejo durante la grabación en el estudio. El narrador explica las transiciones de espacio y tiempo. de cada uno de los textos para facilitar su identificación. del uno al treinta. o Nombre del Realizador. el nombre del personaje o del narrador. o Fecha de elaboración. con el fin de facilitar la lectura. clara y sencilla para que le sirvan de orientación al actor o al narrador en la forma de proyectar su voz. 22 . ƒ El guión debe escribirse a doble espacio. o Número del capítulo. se escriben con MAYÚSCULAS entre paréntesis y se subraya toda línea o líneas que ocupen esta descripción. presentador. permitir la escritura de posibles modificaciones y anotaciones de los actores. Algunos puristas del lenguaje radiofónico cuestionan la existencia del narrador en los programas dramatizados. el guión técnico debe contener: • Una portada con los datos principales: o Nombre de la emisora. sin embargo para los programas documentales y narrativos. ƒ Las indicaciones referentes a los efectos sonoros se intercalan en el cuerpo del guión. o Nombre del Guionista. o Nombre de la Serie. Contextualizar la historia. o El listado de los personajes y sus características. Lo importante en este guión es que todas las indicaciones estén claramente expresadas y comprensibles para todos los integrantes del equipo de realizadores. El narrador permite imaginar los rasgos físicos de los personajes. la figura del relator en la radio se vuelve imprescindible. su narración facilita los antecedentes.• • • • • Sintetizar en un drama. de inmediato se redacta el guión técnico. Describe ambientes difíciles. o Nombre del Productor. o Nombre del programa. realizador. Guión Técnico: este guión contiene los parámetros técnicos de una obra radiofónica.

por ello es importante precisar las características de la audiencia para la cual se escribe y presentarle la información de manera adecuada. En este sentido. los micros radiofónicos implican cierto análisis. Por ejemplo (NERVIOSO). utilizan todos los recursos que ofrece una buena producción radiofónica y deben resultar muy atractivos para el radioescucha. no es una cuña publicitaria donde se expresan solo eslogan. Estos datos son la guía para identificar las páginas del guión. La redacción de guiones para series de micros radiales. se requiere tener una comprensión clara de las posibilidades expresivas del medio. Si se trata de un tema especifico se detalla (ENTRA EL CANTO DE LA SIBILA / TRAK 3 / PERMANECE Y BAJA A FONDO). Se debe considerar que no se debe abusar del limite de compresión y atención al radioescucha. ƒ Las indicaciones espacio/temporales van entre paréntesis. Lo realmente importante es tener claro: ƒ ¿Qué es lo quiero decir? ƒ ¿A quién se lo voy a decir? ƒ ¿Cómo lo voy a decir? Un micro. narrador o actor no pierda el ritmo de lectura al momento de cambiar las hojas del guión. Los micros radiofónicos. los micros aceptan casi todos los géneros 23 . Las transiciones musicales también pueden ir en el cuerpo del guión de manera explicita. ƒ Se debe numerar progresivamente cada página del guión indicando el nombre del cuento. y las técnicas específicas del medio sonoro. Igualmente para efectos de archivo con el paso del tiempo a veces se mezclan los libretos. para no causar dudas o confusiones al momento de la lectura.JARDIN). Del mismo modo se marcan las (PAUSAS). dado que se está utilizando un solo canal de comunicación: el auditivo. plantean mensajes cortos y claros sobre temas específicos. siempre entre paréntesis y en mayúsculas. IGLESIA) (EXT. se deben colocar cuantas veces sea necesario. (MÚSICA DE TRANSICIÓN). o las (TRANSICIONES) cuando se quiere indicar un cambio de entonación dentro del parlamento. ƒ La escritura y las copias del guión deben ser muy claras.NOCHE. Cuando se escribe para la Radio. (AGITADO).ƒ Las acotaciones para que el actor o el narrador de él matiz de la voz a los parlamentos. novela. (GOLPE DRAMÁTICO). dado que con facilidad se mezclan y traspapelan los guiones. en mayúsculas y subrayadas: (INT. en mayúsculas y subrayadas: (FADE IN MÚSICA SE MANTIENE Y SALE) . son un formato síntesis. ƒ Cada cuartilla debe terminar en un párrafo completo para que el locutor. y capitulo correspondiente. implica conocer todos los elementos del lenguaje radiofónico. los (SILENCIOS). Los micros radiofónicos son programas cortos. Son de gran utilidad para mantener el orden dentro de la Radio. deben escribirse entre paréntesis. De la misma manera se indican el paso de una escena a otra con los elementos de puntuación: (FADE IN/OUT) (MEZCLA O CROSS) etc. ƒ Las acotaciones musicales. (AMOROSO). (IRRITADO). (INTERRUMPIENDO).

. campañas de divulgación cultural... etc. ƒ Efectos sonoros. Duración de un micro: según las experiencias previas el tiempo de duración máxima de un micro radial no debe sobrepasar los cuatro-cinco minutos y su tiempo mínimo puede ser de treinta segundos. ƒ Por ejemplo. Estructura de tiempo de un micro radiofónico. en vez de escribir en el texto: “El caballo era blanquinegro. ƒ En un ‘micro radiofónico’. siempre va a depender del concepto general de la serie y los temas específicos que se estén tratando. Los guiones para las series de micros radiofónicos se deben escribir en: ƒ Lenguaje coloquial. por lo cual los diálogos se reducen a expresiones básicas. campañas de carácter educativo. sencillas y concretas.”. se debe dar comienzo con un punto elevado de atención.radiofónicos. informativos. hasta finalizar el microprograma. la duración de todos los micros en una serie debe ser homogénea. donde se despierte su curiosidad y se le vaya saciando poco a poco. campañas para elevar la autoestima de las personas o desarrollar valores. Debido a la brevedad de los micros no es conveniente introducir en un micro radial demasiados puntos de reflexión uno o dos son suficientes. el inicio es determinante. Para ello se utilizan varias técnicas como: ƒ Narración previa. educativos. en un estilo directo. musicales. ƒ Excelente entrada musical. Para estimular la imaginación del receptor a través del oído. igualmente. iniciándose con un arranque que coloque al radioescucha en un nivel alto de atención. los puntos de reflexión pueden relacionarse con todo el contenido del programa para guiar al radioescucha. La temática de los micros radiales puede abarcar desde la promoción de obras literarias. Es aconsejable que no sean muy largos porque pierden las características del formato ‘micros’.” mejor decir “El caballo era blanco.. se dispone de un corto tiempo. ƒ Dar conclusiones claras. opinión. narrativos. 24 . dirigidas a todo público. dramáticos. micro reportajes. ver esquema 2. El manejo del tiempo de un micro radial. con manchas negras en el pecho y las patas.

consultas a documentos. 5. • Estudio de sonido. fábula. Elaborar la estructura de • Nombre de la serie: la serie y los Guiones • Sinopsis de la serie: Técnicos de cada uno • Número de micros de la serie: de los micros • Duración de cada micro: • Nombres de cada uno de los micros de la serie: • Guiones de contenidos de cada micro de la serie • Guiones técnicos de cada micro de la serie 7. Entregar Programa Es importante considerar que una serie de micros radiofónicos: • Son emisiones sucesivas en las cuales se debe mantener la continuidad y el interés del radioescucha. Campañas divulgativas. • Cada micro debe iniciarse y cerrarse con situaciones que dejen intrigado al público acerca de lo que se presentará y continuará en la siguiente emisión. todo Audiencia publico. Web. Esquema 3: Proceso de Producción para una Serie de Micros Radiofónicos PREPRODUCCIÓN 1. Elaborar el Plan • Redactar objetivos Didáctico • Estructura de contenidos • Mapa de Conceptos • Diseñar evaluación para validar el proceso. cd-rom PRODUCCIÓN Y POSTPRODUCCIÓN 8. adolescentes. requiere una planificación previa de todo el proceso. teniendo presente factores importantes que podemos visualizar en el esquema 3. Postproducción del • Musicalizar. Seleccionar el tema: • Campañas educativas. ese día se debe contar con las personas y los materiales necesarios. 9. La elaboración de un proyecto para una serie de micros radiofónicos y la redacción de los guiones.Factores a considerar para diseñar y producir series de micros radiofónicos. Locutor. obreros. • Grabar las voces • Grabar los efectos y ruidos. Elaborar el plan de • Elaborar un presupuesto (Elementos técnicos. incluyendo un breve enlace con lo ocurrido en él micro anterior. grabaciones. entrevistas. campesinos. • Los personajes (si los hay) deben tener presencia a lo largo de la serie. relato. Investigar el tema: Textos. 4.) • Materiales: casettes. metáfora. Evaluar. Personal técnico (Operador. 25 . Grabación del • Realizar la grabación según Cronograma previo en Programa un estudio de sonido. Determinar la ƒ Niños. Copiar. 6. 2. Mezclar. Talento. 3. Musicalizador. producción para la humanos. Elegir la idea: ƒ Cuento. Serie de Micros • Elaborar Cronograma de producción Radiofónicos. leyenda. Instalaciones y materiales).

Forma de presentar el guión técnico en dos columnas. • Número de Micros de la serie. • Nombre de la Serie de Micros. 3. para ello se recomienda numerar cada una de las líneas. Sinopsis de la Serie. 4. Para presentar un proyecto de serie de micros radiofónicos se establecen una serie de elementos cuyas características se expresan en el siguiente esquema 4. • Número de Micros que compone la Serie • Listado de los personajes y sus características. • Es importante en el texto del guión se lleve siempre un paralelismo entre las indicaciones de la columna izquierda y la derecha. Equipo Técnico. • A la DERECHA. El guión técnico radiofónico se escribe en una cuartilla dividida en dos columnas: • A la IZQUIERDA. Normas generales para presentar libretos para series de micros radiofónicos.• Al final de cada micro se puede presentar un breve resumen de lo que se acaba de presentar. • • • • • Locutor (es) Presentador Actores Operador Musicalizador 1. Portada del proyecto. • Todas las indicaciones técnicas en el guión se escriben en LETRA MAYÚSCULA. Esquema 4: elementos a considerar para la presentación de las series de micros radiofónicos ELEMENTOS A CONSIDERAR • Nombre de la Emisora. la columna del texto o los parlamentos como lo vemos a continuación en el siguiente esquema. • Autores de la Serie de Micros. una columna pequeña de ¾ del espacio útil. Número micros. • Nombre de cada uno de los micros. 26 . nombres y duración. • Sinopsis de la serie de micros radiofónicos. • Duración de cada uno de los micros. 2.

indicar número total de páginas del guión. el nombre de la serie y nombre del micro con el fin de evitar confusiones y dispersión de las hojas al momento de la grabación y archivo de los guiones técnicos.• Cada página numerarse progresivamente. número total de páginas del guión. Esquema 5: estructura de un GUIÓN TÉCNICO de radio en dos columnas SERIE: Nombre del Micro Autor: LA COLUMNA IZQUIERDA Numerar progresivamente cada página. el nombre de la serie y nombre del LA COLUMNA DERECHA 27 .

o las (TRANSICIONES) cuando se quiere indicar un cambio Las entradas del PRESENTADOR. Por ejemplo (NERVIOSO). 28 . NARRADOR(ES). se deben colocar Todas las indicaciones cuantas veces sea necesario. de manera corta. • Las indicaciones referentes a • Al finalizar EL PRESENTADOR DESPIDE a la audiencia. narrador o actor no pierda el ritmo de lectura al momento de cambiar las hojas del guión. Las transiciones musicales también pueden ir en el cuerpo Las indicaciones para los del guión de manera explicita. si es muy breve (PAUSITA). TRAK 3 / PERMANECE Y BAJA A FONDO). (IRRITADO). nombre de la serie y título del micro que se radiará. se colocan en letras MAYÚSCULA. (GOLPE DRAMÁTICO) EFECTOS y la MÚSICA. siempre entre paréntesis referentes a las entradas del EL y en mayúsculas. de entonación dentro del parlamento. clara y EL OPERADOR para despedir el programa coloca el tema sencilla para que le sirvan de de la serie. OPERADOR TÉCNICO SE (AMOROSO).evitando cortar las palabras al final de cada línea. (AGITADO). Consideraciones generales. • Cada cuartilla debe terminar en un párrafo completo para que el locutor. deben escribirse entre paréntesis. intercalan en el cuerpo del guión. en mayúsculas y subrayadas: (FADE IN Los Nombres de los Personajes MÚSICA SE MANTIENE Y SALE). EFECTOS Y RUIDOS. • Las acotaciones musicales. • EL OPERADOR TÉCNICO inicia el micro con un TEMA MUSICAL ÚNICO el cual identifica la seria de micros. • Las indicaciones para EL OPERADOR TÉCNICO. (INTERRUMPIENDO). y corresponderse con el control técnico u operador de la columna izquierda. texto (PAUSA). • Los textos del PRESENTADOR Y PERSONAJES se escriben en letras corrientes -Altas y Bajas. correspondientes al tipo de MÚSICA. • • • • • Las acotaciones para que el actor o narrador de él matiz de la voz a los parlamentos.• EL GUIÓN TÉCNICO SE ESCRIBE A DOBLE ESPACIO. SE ESCRIBEN EN MAYÚSCULAS. Del mismo ESCRIBEN EN MAYÚSCULAS. los efectos sonoros se invita para la próxima emisión. los (SILENCIOS). se (MÚSICA DE TRANSICIÓN) escriben con MAYÚSCULAS entre paréntesis y se subraya • De igual manera se indican las pausas requeridas toda línea o líneas que ocupen dentro de los parlamentos indicando en el medio del esta descripción. • Sobre el margen izquierdo de cada hoja numerar progresivamente todas las líneas. orientación al actor o al narrador en la forma de proyectar su voz. de cada uno de los textos para facilitar su identificación. modo se marcan las (PAUSAS). Si se trata de un tema (ACTORES) SE ESCRIBEN EN especifico se detalla (ENTRA EL CANTO DE LA SIBILA / MAYÚSCULAS. • EL PRESENTADOR identifica en nombre de la emisora.

Productor. Edición: En algunas producciones radiofónicas es importante incluir en la etapa de producción se el trabajo de edición de la información grabada recolectada o grabada en el estudio. • • • • 29 . Se deben tener las copias necesarias para todas las personas que intervengan en la grabación del programa: Narrador(es). durante la grabación. se requiere de creatividad y conocimiento de los elementos del lenguaje radiofónico. del que seleccionamos y recortamos segmentos de su mensaje. es un laboratorio sonoro. Es el lugar donde se debe jugar y experimentar todo lo posible con los recursos que nos brinda el lenguaje radiofónico para expresar a través de él una síntesis o una idea acerca de lo que creemos que es o debería ser la identidad. Musicalizador. • • • Si trabajamos con entrevistas grabadas debemos seleccionar lo que creemos que es más importante para nuestros fines. cada página del libreto debe estar identificada en la parte superior con el número de página. donde se conjugan nuestras ideas. Para evitar confusiones. Los guiones jamás se deben escribir a mano. Operador. Al momento de la grabación de la voz o voces es recomendable que las páginas del guión técnico no estén engrapadas para evitar ruidos parásitos al pasar las hojas frente al micrófono durante el registro grabado. El estudio de grabación. con los recursos del lenguaje radiofónico. debemos siempre respetar lo más posible el sentido que le dio el emisor original. Es decir abocarse a la elaboración de estética del programa. Coordinador. la imagen sonora del programa. las cortinas. y editarlas recortando lo que no nos sirve. el número de hojas del libreto y el titulo del micro. Esta tarea posibilita el reconocimiento del programa por parte de la audiencia. pero solo ejercitando y experimentando es posible aprenderlo. Personajes. los separadores.• • • • • Es recomendable revisar bien los textos para que después que el guión esta terminado no hacer improvisaciones o modificaciones en los escritos durante la grabación. Técnico. por el sentido común de la claridad y el tamaño de la letra que deben tener. Debemos tener mucho cuidado en los recortes de sentidos que hacemos. y una clara idea de lo que queremos decir acerca de nosotros mismos. No es sencillo hacerlo. lo que planificamos. la presentación del programa y despedida del programa. etc. Se trata de realizar una especie de collage sonoro que apunte a la construcción de un determinado sentido. En la edición se incluyen las tareas de realización de las piezas musicales. porque si bien siempre van a ser en alguna medida arbitrarios.

y para esto. fragmentos de micros educativos. el control técnico donde están los equipos. se debe contar con los elementos tecnológicos adecuados para la edición sonora: micrófonos. entre los que destacan. el musicalizador.• • En el estudio grabación. equipos de grabación caseros o el computador con los cuales nos podemos iniciar en el increíble mundo del lenguaje y la producción radiofónica. Casetes. solo lápiz y papel para escribir. Narrador: Locutor que relata describiendo la historia o el cuento de acuerdo a un guión 30 . CD-ROM. narrador y el talento para ejecutar la grabación sobre la base de un guión. Ejemplos de guiones para micros radiofónicos: A continuación se presentan varios ejemplos de Guión para Micros Radiofónicos. Musicalizador: persona responsable de seleccionar la música que identificará la serie y cada uno de los microprogramas. contar con costosos estudios y sofisticados equipos. desde la concepción de la idea hasta la obtención del producto final Efectos especiales: elemento muy importante del Lenguaje Radiofónico. Hablamos de editores de audio. le dan vida a una producción sonora. Glosario de términos básicos para una producción radiofónica Director: persona responsable de conducir una producción radiofónica. minidiscos. salas de grabación u operadores técnicos. cintas data. el director y el productor. el operador. cintas de Rel. en este espacio se ubica. Estudio de Radio: espacio físico compuesto por dos espacios. micros de divulgación científica. no es necesario inicialmente. computadora y programas o software de sonido. El estudio de grabación propiamente dicho donde se colocan el presentador. que trabajaran bajo nuestra dirección. se obtienen grabándolos directamente en el estudio o a través de librerías pregrabadas.. reproductores de audio. etc. Lo realmente significativo es que para elaborar micros radiofónicos solo puede ser posible utilizando la técnica de aprender haciendo. Si se trata de producciones profesionales conviene dejar en manos de especialistas la tarea específica de edición. Guionista: persona responsable de redactar los textos de cada micro y la estructura de la serie Material Virgen: el material que se utilizara como soporte de la grabación. fragmento de un programa dramatizado.

Editorial A. 31 . SUSSAMAN SCOTT. Productor: persona responsable de todos los aspectos de la producción. Quito. Bibliografía 1. Presentador: persona que efectúa la presentación de la emisora de la serie y de cada uno de los microprogramas. En el Dial de mi Pupitre. Editorial Gustavo Gili. Igualmente despide la serie y la emisora. España. Estructura de la Información Radiofónica.A. 1990. MUÑOZ J. Seminario de Capacitación Radiofónica.E. ancianos o personajes específicos de la serie de acuerdo al guión. España. 1994 4. Barcelona. Barcelona. MONGE. Editorial Pablo de la Torriente. 1995. las ondas herramienta educativa. 1981.. femeninas. PRADO E. Así se Crean Programas de Radio. 2. Teoría y Práctica.Operador: técnico de sonido que controla todos los equipo del control técnico para grabar un programa de acuerdo a un guión. 5. presupuesto. . Capacitación Radiofónica.T. contratación de talento. La Radio. Barcelona. Nuevos Desafíos. JAVIER. La Habana. Talento: Voces masculinas. S. de niños o niñas... contratación de estudio. España. compra de materiales etc. Editorial RosalJai. GONZÁLEZ F. 1989. 3.

AL FINAL SE ESCUCHA DIAFANAMENTE ALGUNA Con la radio podemos llegar a cualquier lugar de la nación............................ cuando es eléctrico y muy pesado..... 35 36 37 EL....................... Nos distrae......... de otro modo se produciría lo que se conoce como “interferencia” Y la televisión.. 46 47 OPERADOR LA RADIO Gisela Ortega Luis Marbe José Ramón Márquez........................... al usar los sentidos de la vista y el oído..... Nos informa......... además de comprender el mensaje. 2 de 3 PROGRAMA: GUIONISTA OPERADOR TÉCNICO: LOCUCIÓN: CONTROL TÉCNICO 31 EL............................ nos obliga a estar en reposo....... 32 33 OPERADOR......... En cambio La Radio no nos obliga a permanecer demasiado atentos.............. se compone de sonido e imagen.. CORTINA MUSICAL........ debemos realizar una especie de “tarea” para lograr su compresión........ 38 39 ELLA..... El aparato puede llevarlo cómodamente al sitio que deseemos....... 42 43 OPERADOR.......... Es decir.. 43 ELLA.............. tanto física como intelectual............. TEXTOS Como todos sabemos.LUEGO ENTRAN LOS PERSONAJES........ la radio es el mejor medio de penetración masiva.. CORTINA MUSICAL 32 ..................... Con otros tipos de medios de comunicación............................... o colocarlo en cualquier sitio de la casa......Es sencillo demostrar EFECTOS DE BÚSQUEDA DE DIAL Y SONIDOS MEZCLADOS DE EMISORAS.... cuando es transistor......... porque éste es de doble captación..... La prensa por ejemplo.... nos alegra. La radio no requiere de nada más sino de escucharla....................... 34 ELLA........... 44 45 EL.. (ÉNFASIS)…........................... nos acompaña..EJEMPLO 1: MICRO EDUCATIVO “La Radio” (Segmento) LA RADIO... 40 41 EL..................... nos educa y puede ser conectada a cualquier actividad.

....... BAJAN Y DESAPARECEN....... ante el frío..... 24 22 ACTOR 2 (MUJER).... fue incapaz de delinearlas....... que entre los manchones blancos y azules de la hoja.. DESAPARECE Has tratado de escribirlas........ EFECTO MUSICAL......... pero se han fugado en los espacios en blanco papel.... 19 20 ACTOR 2 (MUJER)....... Tres historias se nutren de la tierra... con horror....... manando de sus propias imágenes.. tal vez como un bajorrelieve descolorido de papel................................ 2 LOCUTOR... 1 de 5 PAGINAS Y SONIDO PROGRAMA: Omar Pérez PRODUCCIÓN Luis Marbe OPERADOR TÉCNICO: José Ramón Márquez.DE 2° A 1° PLANO QUEDAN GOLPES MUSICALES MUY MARCADOS (AMBIENTE DE ANGUSTIA). 23 24 25 TEXTOS ABRE MÚSICA DE PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA....... La pluma te ha fallado al no descubrir sus verdaderas formas... 17 18 ACTOR 1 (HOMBRE)... LOCUCIÓN: CONTROL TÉCNICO 1 OPERADOR...................... nada de mis historias...5 SEG.. la lluvia y la humana desesperación.. 3 OPERADOR.. ante la angustia..SUBEN EFECTOS........... me he apartado de mis historias completamente desconcertado... 14 15 OPERADOR......................... 11 12 OPERADOR.. ante la soledad............ un Universo paralelo que quizás no contenga.... del metal. Su movimiento solo ha creado un ser amorfo...................GOLPE METÁLICO....... BAJA MÚSICA HASTA DESAPARECER Gustavo Guerrero.. tal vez como un blanco del blanco proceso de encuentro físico y espiritual de los Corren extendiéndose en sus imágenes. 10 LOCUTOR....... sé que la tinta no ha llegado a encontrarlas. 4 ACTOR 1 (HOMBRE)...............DRAMATIZACIÓN “Literatura” (Segmento) LITERATURA. Paginas y Sonido GOLPE MUSICAL En la última línea.antes de dejar la pluma he descubierto mi rostro en la página y ahora sé que solo me quedan los segundos suficientes para atender con vergüenza.... en la distancia que separa las letras.. ACORDE MUSICAL. EN 3° PLANO BREVES Y CORTOS GOLPES MUSICALES...... ante la noche............................ fluyen las vibraciones 33 ...... se retuercen en una mano que gira.......... 16 ACTOR 2 (MUJER)...... se ha generado una anécdota que me ha definido y de la que no voy a poder escapar. Sin embargo presiento que aun están ahí esperándome...EJEMPLO 3: MICRO ........... 13 ACTOR 1 (HOMBRE).... 23 ACTOR 1 (HOMBRE)........... las creo escondidas y claras a la vez............. Las intuyo entre las líneas...... 5 6 7 8 9 OPERADOR.....

.... 34 OPERADOR....... 37 ACTOR 2 (MUJER)..... 32 ACTOR 1 (HOMBRE).... 27 ACTOR 2 (MUJER)....... esperándome. 29 ACTOR 2 (MUJER).................. los actores deberán lograr este encuentro en forma verbal a manera de contrapunto..... esperándome..........personajes............... Esta vez has pensado en la tinta como una prolongación de mi sangre... 36 ACTOR 1 (HOMBRE).... 34 ................. 33 ACTOR 2 (MUJER)............ IMPROVISANDO VARIACIONES ANTERIOR SEGUNDOS........ LITERATURA... del blanco..... 31 ACTOR 2 (MUJER).......................... LOS ACTORES CONTINUARAN A PARTIR DE ESTE Y DEL POR UNOS MOMENTO REALIZANDO TEXTO 20 UBICAR EL CONTRAPUNTO EN DIFERENTES PLANOS E IR BAJANDO EL AUDIO LENTAMENTE HASTA LLEGAR AL MÁXIMO (SILENCIO).................... 35 OPERADOR............. Vuelvo las páginas y las busco nuevamente................ tal vez como un bajorrelieve decolorado del papel tal vez como un bajorrelieve decolorado del papel tal vez como un blanco. 28 ACTOR 1 (HOMBRE)............. LOS ACTORES EN DIFERENTES PLANOS DE EMISIÓN 26 ACTOR 1 (HOMBRE)..... EFECTO MUSICAL (SENSACIÓN DE PASE DE HOJAS)..... 2 de 5 AL LEER EL TEXTO (NO ACTUADO) LAS VOCES SE IRÁN INTERPONIENDO EN FORMA LENTA Y PROCURAR LOGRAR CLARIDAD EN LA EMISIÓN DE LOS MENSAJES. 30 ACTOR 1 (HOMBRE).. Sin embargo presiento que aun están ahí esperándome que aun están ahí esperándome.........Existe una lucha interna...............

.......... 2 OPERADOR... María Curie........ ENTRA MÚSICA: RISUEÑO AIRE MUSICAL (POLACO................ 7 LOCUTOR...... puede garantizar a la sociedad humana mayores beneficios de los estudios científicos.........................y vincula esa labor a la lucha por una sociedad donde reine mayor justicia para todos.. que tanto provecho ha dado en la lucha contra el cáncer.......... y 35 .......... ENTRA FONDO MUSICAL.EJEMPLO 4: MICRO – DIVULGACIÓN CIENTÍFICA “La Joven María Curie” La joven María Curie…………1 de 2 CENTRO NACIONAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA CENAMEC SERIE: VIDA Y CIENCIA PROGRAMA LA JOVEN MARÍA CURIE LIBRETO Carlos Izquierdo CONTROL TÉCNICO 1 LOCUTOR... 8 9 10 OPERADOR................... 18 19 20 21 22 23 LOCUCIÓN PRESENTACIÓN DE LA SERIE FONDO MUSICAL........... su patria........... Es de advertir que en ese tiempo.... sufría la dominación de la Rusia de los Zares..... Polonia...............................Marie Curie: Ejemplo del científico que asigna a su labor una honda proyección social... 17 LOCUTOR........................ 3 LOCUTOR.. nacida en Polonia el 7 de noviembre de 1867...... SI ES POSIBLE) Desde su temprana juventud María Sklodowska Curie manifestó su inquietud por la ciencia................descubridora de ese importantísimo elemento químico: el radium....... 12 13 14 15 16 OPERADOR................... 11 LOCUTOR..... inventos y descubrimientos que son efectuados SUBE MÚSICA Y SE DESVANECE Así se expresó la insigne mujer de la ciencia Marie Curie.................. quien con sus trabajos hizo posible la apertura de nuevos y trascendentes rumbos a la física y a la química..........SUAVE Solo una Organización planificada del trabajo científico en cada país... 4 5 6 OPERADOR....

.............. discutían. 25 LOCUTOR.... estudiaban........FONDO EXPECTANTE A escondidas los jóvenes leían..24 OPERADOR.................... 26 27 28 OPERADOR.......... 29 LOCUTOR. aquellos jóvenes se empeñaban en estudiar la ciencia y la situación de su La joven María Curie…………2 de 2 36 .............. Es interesante observar cómo en Varsovia los muchachos en lugar de someterse a las imposiciones del régimen zarista ó tomar las vías de escape.. que venían sacudiendo a Europa particularmente a partir de las concepciones filosóficas de Comte y Spencer..... SUBE MÚSICA Y VUELVE A FONDO....... ENTRA...se hacían eco de las ideas avanzadas de entonces........No se toleraba el acercamiento a la ciencia...... 30 31 32 que debido a ello el régimen imperial procuraba mantener a los polacos en condiciones de ignorancia...Esta actividad estaba reservada para la clandestinidad............. que para distraer y corromper a la juventud con frecuencia a éstas se ofrece...... el estudio de libros científicos.......

......... 35 LOCUTOR.......... cada uno de nosotros debe trabajar su propio perfeccionamiento. al evocar esos agitados días juveniles..Con este propósito...................pero.................ESTIMULANTE MÚSICA DE CIERRE (NO FINAL DE RUTINA) DESPEDIDA 37 ....Al referirse a esa época.... Eva Curie en la biografía de su madre señala: FUERA FONDO MUSICAL (LEVE RESONANCIA) Los Adolescentes....33 34 OPERADOR.... 43 LOCUTOR.......................y abandonan el culto de los escritores por el de los hombres de ciencia... 36 37 38 OPERADOR........ ACORDE MUSICAL Y la propia María Curie dirá muchos años después......... cuya edad lleva a los juicios categóricos.........SUAVE FONDO MUSICAL (BAJO..... no obstante........... en la vida general de la humanidad.... aceptando....................... 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 OPERADOR... 58 LOCUTOR.....No podemos confiar en construir un mundo mejor sin mejorar a los individuos.... país...los resultados no podían ser considerables............ya que nuestro deber es el de ayudar a aquellos a quienes podemos ser útiles”....... ponen la química y la biología por encima de la literatura........ CERCA DEL MICRÓFONO) “Tengo un recuerdo muy vivo de aquella atmósfera de camaradería intelectual y social.......los medios de acción eran pobres.............. ENTRA.. su parte de responsabilidad.... sigo creyendo que las ideas que nos guiaban entonces eran las únicas que podían llevarnos a un verdadero progreso social................... 40 41 42 OPERADOR........ 39 LOCUTOR. su relación con la inquieta señorita Piasecka y las arriesgadas sesiones clandestinas donde la ciencia era tema apasionante: ENTRA...

.............. se cumple el maravilloso proceso de la vida.... 16 17 18 OPERADOR..... EFECTO MUSICAL SUGERENTE FONDO MARINO (PUEDEN SER ARPEGIOS) Es el habitante marino que lanza al exterior su semen...................1 de 2 CENTRO NACIONAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA CENAMEC SERIE: VIDA Y CIENCIA PROGRAMA VIDA INTRAUTERINA LIBRETO Carlos Izquierdo CONTROL TÉCNICO 1 LOCUTOR.......... ENTRA MÚSICA SUGIERE VIDA........La superficie de nuestro planeta sufre cambios.......... 25 26 27 OPERADOR......DIVULGACIÓN CIENTÍFICA “Vida Intrauterina” Vida Intrauterina......... 10 LOCUTOR...Sin embargo en medio de todo ese acontecer....... vida de los hijos.... 20 21 OPERADOR.. 30 31 OPERADOR...... Es el ave que tiende una vía de acercamiento con su compañero a través del canto.....permanencia de la 38 ....... 14 OPERADOR........ 15 LOCUTOR................... su equilibrio.............EJEMPLO 5 MICRO ...............y darles la protección que asegurará que al cumplirse el ciclo requerido habrá trinos y vuelo......... 29 LOCUTOR........ para fecundar en medio de las aguas los elementos femeninos que el ser de sexo opuesto de su misma especie deposita en el inmenso lecho acuático... ARPEGIOS U OTRO EFECTO SUGERENTE.... ..... 19 LOCUTOR. 13 LOCUTOR... La naturaleza es afectada por modificaciones... 11 12 OPERADOR..... en gran parte resultado de la actividad humana... 24 LOCUTOR.............la lucha de infinidad de seres por perpetuar sus especies....... en medio de dificultades..........depositar huevos en el nido.............y origina otro ser................ CREACIÓN BAJA A FONDO Cuadro fascinante el de este intenso y variado proceso vital que comprende las más diversas formas de comportamientos biológicos... se divide.. de situaciones muchas de ellas inadecuadas.......El ambiente natural va perdiendo su armonía. EFECTO: TRINAR DE PÁJAROS........ EFECTO MUSICAL LENTO IDEA DE MOVIMIENTO CELULAR Es el ser unicelular que se hincha.................para unirse......... TEXTOS (PRESENTACIÓN) Pasa el tiempo........ 2 3 4 5 5 8 9 OPERADOR...................

.especie.. ENTRA MÚSICA IDEA DE GESTACIÓN... listo para abandonar su mundo interior (el útero.. 41 42 43 44 OPERADOR.. EFECTO: TRINAR (MEZCLA CON) ENTRA MÚSICA DE FONDO....... el masculino y el femenino...... y contribuir con su presencia en el mundo exterior a que prosiga la aventura de la vida...... Intrauterino....el huevo -el óvulo fecundado... está presente la herencia genética de los padres.. el principio de un nuevo ser humano donde. porque el huevo (producto de la fecundación del óvulo por el espermatozoide). se origine el huevo.. al fusionarse los núcleos de estos dos elementos. decisiva en la vida del hijo........ en fin................... el vientre materno). MÚSICA DE CIERRE DESPEDIDA Vida Intrauterina 2 de 2 Es el apareamiento -ya al nivel de los mamíferos. BAJA Y SE MANTIENE DE FONDO. 40 LOCUTOR...del macho y de la hembra para que en el interior de ésta se realice la fecundación. dentro de este cuadro vital maravilloso.su transformación en un ser humano.....que viene a convertirse en un elemento nuevo............ EFECTO LLANTO MUY FUERTE DE RECIÉN NACIDO .... 32 LOCUTOR... con todo y sus propias características de nuevo ser..a que se perpetúe la especie humana.. SUBE MÚSICA Y BAJA A FONDO 39 .. donde durante nueve meses se operarán en él todos los cambios que harán posible....... Comienza entonces el período de desarrollo intrauterino. pasa al interior del útero o matriz.. 45 46 47 48 Es. 33 34 35 36 37 38 39 OPERADOR. la unión del hombre y la mujer para que al fecundar el espermatozoide al óvulo...

16 LOCUTOR. El accidente es el mayor ocurrido desde que se inició la utilización de la energía nuclear con fines pacíficos”... 27 LOCUTOR. 7 LOCUTOR. EFECTO TELETIPO.... TELETIPO LIGA A MÚSICA ELECTRÓNICA Y DESVANECE El día 30 la noticia.... (LECTURA MENOS PAUSADA) “El accidente ocurrido (el 28 de marzo) en la central nuclear de Harrisburg contaminó con radioactividad una zona casi de treinta kilómetros alrededor de la planta..............1 de 3 CENTRO NACIONAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA SERIE: VIDA Y CIENCIA PROGRAMA UN ACCIDENTE NUCLEAR LIBRETO Carlos Izquierdo CONTROL TÉCNICO 1 OPERADOR......... TENSO) Contaminación con radioactividad.. de Caracas............ 2 LOCUTOR........ 29 LOCUTOR.......... 28 OPERADOR.... 8 9 10 11 OPERADOR................ 22 23 24 OPERADOR.............. 12 LOCUTOR........ 30 31 32 33 TEXTOS MÚSICA DE PRESENTACIÓN El 29 de marzo de 1979..... en página interior del diario El Nacional....................... y en la página 2.... en Pensilvania............... GOLPE MUSICAL Al día siguiente.......... 1° de abril.......... (REFLEXIONANDO.................... con foto a 3 columnas..... Algunos pueden haber quedado contaminados”................ La planta emplea 500 trabajadores....... TELETIPO Y MÚSICA TENSIÓN QUEDA FONDO TENSIÓN... EFECTO TELETIPO (LECTURA PAUSADA) “Un accidente en la planta de energía nuclear en la isla Toree Mile... encuadra información más extensa. El mayor accidente......... informó el gobierno... ocupaba la primera página del mencionado periódico. 25 LOCUTOR.. EFECTO TELETIPO (LECTURA TENSA) “Peligro de una catástrofe nuclear” TELETIPO MEZCLADO CON MÚSICA DE TENSIÓN BAJA A FONDO “Una filtración de uranio radioactivo de la averiada central nuclear 40 ... 13 14 OPERADOR. la noticia se abría en ocho columnas........ 17 18 19 20 OPERADOR..................... Recordamos las cosas leídas y oídas en torno a los peligros de la radioactividad en el organismo humano.......... 26 OPERADOR.............EJEMPLO 6: MICRO DIVULGACIÓN CIENTÍFICA “Un Accidente Nuclear” (segmento) UN ACCIDENTE NUCLEAR.......................... filtró radiación tras los muros de 1........ 3 4 56 OPERADOR........................ leímos una breve información procedente de Estados Unidos...... el siguiente título a dos columnas: “Se filtró radiación de una planta de energía nuclear”.............20 metros de espesor de la planta..... 21 LOCUTOR.

..... ENTRA MÚSICA DE TENSIÓN SE MANTIENE Y 41 ......... 46 47 OPERADOR....... ¿Qué efectos tendrá el suceso en los programas de energía nuclear que actualmente se adelantan? MÚSICA DE FONDO SE DESVANECE. 41 42 OPERADOR... En una docena de grandes ciudades norteamericanas se produjeron.... Plan hipotético de evasión masiva de la zona ordenó Cárter... o no se dijo lo más serio?..... ENTRA MÚSICA Y SE MANTIENE DE FONDO... La mujeres embarazadas y los niños menores de seis años han sido evacuados............ ¿Qué ocurrió en el fondo?... 49 50 51 52 53 54 55 OPERADOR.............. GOLPE TENSO. se declaró que el peligro había pasado... provocar la fundida del reactor.............. 40 LOCUTOR... Dentro de esta tónica prosiguieron las informaciones en los días siguientes. manifestaciones de alarma y protesta”............. 48 LOCUTOR..... ¿Qué pasó en el reactor nuclear de Harrisburg?.... ¿O nada hay de preocupante? ¿Qué podrá suceder en otras plantas nucleares.......... sensacionalista......................... lo que Un accidente nuclear. ¿Hubo información exagerada... 44 OPERADOR.. ¿Qué consecuencias no inmediatas originará la radiación que se extendió?.........34 35 36 37 38 39 OPERADOR..... 43 LOCUTOR. Una explosión podría emitir los materiales radioactivos en la atmósfera o.. mientras tanto. aumentando la extensión de la emisión de radioactividad................... Después.................................2 de 3 sería aún peor.... 45 LOCUTOR..... (PAUSADO) Que el peligro había pasado EFECTO MUSICAL AGUDO... pues informaciones posteriores dieron a conocer la posibilidad de dificultades similares en otros 45 reactores atómicos de Estados Unidos?. podría causar millares de muertos y daños incalculables a la agricultura y ganadería... EFECTO DE TELETIPO LUEGO SE DESVANECE.....................

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