PROYECTO PEDAGGICO UNADISTA ACTIVIDAD 6 COLABORATIVO 1

YENSI VIVIANA MUOZ PIEROS 90002_1812

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD 15 de Abril de 2013

INTRODUCCION

Este trabajo nos deja ver los diferentes temas expuestos en el mdulo de proyecto pedaggico Unadista, nos orienta sobre nuestro proyecto de vida nos ensea como compara diferentes puntos de vistas y teoras atreves de cuadros comparativos Este mtodo de simplificar las cosas en un cuadro comparativo es favorable para aprovechar al mximo y entender mucho mejor los contenidos expuestos a tratar en la conceptualizacin.

Nos deja ver la verdadera problemtica que tiene la sociedad actual atreves de el cuadro de La principales necesidades humanas de Manfred Max Neef que tiene nuestra regin. La motivacin es hoy en da un elemento importante en el desarrollo de una persona, por lo que se requiere conocerlo y dominarlo, slo as las personas estar en condiciones de formar una cultura organizacional slida y confiable. Este contenido deja ver la gran problemtica que existe en el mundo por la necesidad desespera que tiene el ser humano por cumplir sus deseos o metas a como de lugar, sin parece a mirar que tiene a su al redor y que esta afectando para lograr el propsito del mismo

OBJETIVOS Desarrollar a travs del trabajo en equipo nuestra capacidad de debate y de anlisis crtico para el cumplimiento de un objetivo comn. Lastima que ninguna otra persona interactu en esta activa para llevar acabo este objetivo Reconocer las diferentes teoras de motivacin.

Analizar a travs del cuadro comparativo en que se relacionan y en qu se diferencian las teoras de motivacin, teniendo en cuenta sus principales aspectos. Analizar las principales necesidades humanas que tienen nuestras regiones segn Manfred Max Neef. esta actividad tambin se realizo sola debido a que no se presentaron otras propuestas Desarrollar a travs del trabajo en equipo nuestra capacidad de debate y de anlisis crtico para el cumplimiento de un objetivo comn.

1. Cuadro comparativo de las principales posturas tericas que hablan sobre la motivacin
Teoras de Contenido Todas se basan en las necesidades del ser humano, analizando sus motivaciones; para subsistir y sobrevivir adecuadamente en un determinado entorno y como debe satisfacer una serie de necesidades bsicas, sin importar el mtodo que cada uno utiliza, es muy importante satisfacerlas ya que de eso depende la vida misma del individuo. La parte material es ms importante que la espiritual Trata todo aquello que puede ser el motor la motivacin hacia el logro de objetivos. Estudian y consideran los aspectos (tales como sus necesidades, sus aspiraciones y el nivel de satisfaccin de stas) que pueden motivar a las personas. Teoras de Proceso Teora Del Desarrollo Humano De Manfred Max Neef Bsqueda de satisfaccin de necesidades.

Puntos comunes

Satisfaccin de las necesidades con el dinero, Productividad Econmica

Puntos contrarios

Se enfoca en las respuestas, en buscar soluciones del ser humano. Se considera al medio ambiente y a la cultura. Estudian o tienen en cuenta el proceso de pensamiento por el cual la persona se motiva.

Conceptos exclusivos

Dice que slo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento del ser humano. Necesidades que van desde la ms material a la ms espiritual. Las Teoras de contenido agrupan aquellas que consideran todo aquello que puede motivar a las personas

Dice que es el resultado de multiplicar 3 factores, nivel de deseo, expectativa, y el valor o la recompensa. Son teoras que proponen soluciones, mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivacin. Considera a las personas como seres pensantes.

Campos de aplicacin de la teora

Es aplicable al individuo en su entorno laboral y de desarrollo intelectual en la sociedad.

Incorpora la modificacin del comportamiento, haciendo hincapi, en la idea de que

Su respuesta de desarrollo humano, considera ms a las personas que a las cosas. La satisfaccin de esas necesidades humanas puede ser alcanzada en distintos niveles. Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables, son las mismas en todas las culturas y en todos los perodos histricos. Lo que cambia, a travs del tiempo y de las culturas, es la manera o los medios utilizados para la satisfaccin de las necesidades. Las necesidades humanas son nicas y universales. De hecho el desarrollo universal, es una respuesta a las necesidades de cada poca. La no satisfaccin de esas necesidades genera patologas o enfermedades sociales. Las necesidades humanas se consideran como potencialidades de desarrollo Uno de los hallazgos ms interesantes es el hecho de que no parece existir

2. Cuadro comparativo de la conclusin de las principales posturas tericas que hablan sobre la motivacin Conclusin de las Teoras de Contenido - Teora de Procesos Teora Del Desarrollo Humano De Manfred Max Neef
Las tres nos dicen que cuales son las necesidades del individuo y como corresponde a una satisfaccin. Todas se basan en las necesidades del ser humano, analizando sus motivaciones; para subsistir y sobrevivir adecuadamente en un determinado entorno y que se busca un crecimiento para el desarrollo en su vida diaria con sus costumbres como se debe satisfacer una serie de necesidades bsicas, sin importar el mtodo que cada uno utiliza, es muy importante satisfacerlas ya que de eso depende la vida misma del individuo. La parte material es ms importante que la espiritual trata todo aquello que puede ser el motor la motivacin hacia el logro de objetivos. Estudian y consideran los aspectos (tales como sus necesidades, sus aspiraciones y el nivel de satisfaccin de stas) que pueden motivar a las personas. En esta teora la podemos interpretar en como el individuo se motiva para realizar las necesidades y que lo impulsa a hacerlo para el estudio, organizacin y clasificacin de las necesidades, dependiendo del autor beneficio propio. Los individuos se caracterizan por su nivel de satisfaccin y el logro que obtiene al terminar con satisfaccin ese logro. Define las necesidades en una forma horizontal no jerarquizada y llevndola al correlaciona miento en cuatro estados el ser, tener, hacer, estar. Cada autor nos plantea un punto de vista diferente y el estudio de las necesidades de acuerdo a su planteamiento. Estudio, organizacin y clasificacin de las necesidades, dependiendo del autor. Estudio y explicacin de las motivaciones del ser humano tomando como referencia el estudio de las necesidades. Hay mltiples factores que nos indican como influye en el individuo para su desarrollo y superacin. Los diferentes tipos de satisfacciones tienen un punto de vista distinto a los dems y en esta teora se caracteriza por eso. Define las necesidades como las mismas en todas las culturas, lo que cambia es la forma de satisfacer esas necesidades, en donde el actor principal es el sistema econmico del momento, entre otras variables. Esto se aplica a la vida diaria a las costumbres de cada persona respecto a su entorno y sus necesidades bsicas. Es aplicable al mbito social, laboral, Sentimental e intelectual de todo ser humano. Es aplicable en el propio ser para buscar un beneficio que le satisfaga y poder sobresalir. Es aplicable al mbito personal, a la autoestima, y por consiguiente al mbito social y todo lo que conlleva el interrelacionarse. En cualquier tiempo o espacio determinado.

Puntos comunes

Puntos contrarios

Conceptos exclusivos

Campos de aplicacin de la teora

3. Cuadro de las Necesidades de la Regin Del Valle del Cauca

SER Salud fsica, salud mental, solidaridad, ignorancia. SUBSISTENCIA TENER Alimentacin, empleo, vivienda, corrupcin. HACER Alimentarse, descansar, trabajar, explotar. ESTAR Entorno social, falta de infraestructura en general, Mala distribucin Poblacional. Entorno social, discriminacin Espacial.

PROTECCION

Seguridad, cuidado, solidaridad, autonoma, inseguridad.

AFECTO

Autoestima, solidaridad, respeto, tolerancia, generosidad, pasin, Inseguridad. Curiosidad, asombro disciplina, raciocinio, ignorancia

Ahorro, seguridad social, derechos individuales y colectivos, leyes, familia, trabajo, arbitrariedad Institucional. Amistades, familias, mascotas, plantas, prdida de valores, morales. Estudios, profesores, polticas educacionales, estrategias comunicacionales, sistema educativo obsoleto Derechos, compromisos, deberes, atribucin, labor, centralizacin, no respeto de los derechos Humanos Esparcimientos, espectculos, fiestas, ausencia de sistemas educativos

Cooperacin, prevencin, planificacin, defensas, discriminar. Amarse, acariciarse, expresarse, emociones, engaar.

ENTENDIMIENTO

Exploracin, estudio, experimentar, examinar, marginar, dogmatizar

PARTICIPACION

Adaptacin, apoyo, disposicin, convencimiento, obediencia, entusiasmo, discriminacin

Asociarse, cooperar, exponer, participar, disentir, obedecer, dialogar, pactar, considerar, prejuzgar

Intimidad, hogar, privacidad, espacios de encuentro, aislamiento geogrfico, distanciamiento familiar Instituciones educativas en general (universidades, academias, colegios), ambientes inadecuados, distanciamiento, falla de redes de comunicacin Empresa, cooperativas, asociaciones, iglesia, comunidad, barrio, familia, carencia de infraestructura bsica Reserva, espacios de encuentro, tiempo libre, ambientes, Falta de tiempo propio por estrategias de supervivencia retroalimentacin, talleres, asociaciones, agrupaciones, libertad temporal, falta de tiempo y ambientes adecuados para investigar y crear pertenencia, crecimiento urbano irracional

OCIO

Curiosidad, imaginacin, humor, sosiego, desorientacin, represin

Vagar, abstraer, imaginar, aorar, evocar, relajar, distraerse, juguetear, manipular

CREACION

Entusiasmo, atrevimiento,, fantasa,, lgica, originalidad, curiosidad, alineacin

Destrezas, Artes, tcnica, labor, sistema educativo memorstico

Atarearse, idear, edificar, imaginar, Concertar, crear. demostrar, Subestimar

IDENTIDAD

Pertenencia, conexin discrepancia, asertividad, dominacin

Lemas, prcticas, rutinas,, sexualidad, valores, reglas, roles, falta de polticas de integracin y proteccin Igualdad de derechos, Injusticia

LIBERTAD

Independencia, autoestima, entusiasmo,, principio, arrojo, coraje, rebelin, paciencia, autoritarismo

Comprometerse, constituirse, confundir,, conocerse, desarrollarse, adoctrinar Disentir, desigualarse, aventurar, conocerse, adjudicarse, transgredir, deliberar, dominar

Espacio, dependencia

4. Concepto y conclusin de los temas visto y del video La historia de las cosas

El contenido de los tres captulos me ayud a identificar, y a saber el significado de cada uno de ellos y la importancia que tienen. Iniciando por la comunidad que nos damos cuenta que podemos aprender, que a medida en que se desarrolla el hombre y su comunidad, aparece una estructura social, con unos niveles de organizacin social, normas objetivas, modelos de conducta, red de relaciones sociales relativamente estables y el nivel de la psicologa social: comportamientos, conductas, motivaciones y toda la interiorizacin por los sujetos sociales del nivel precedente.

Se destaca tambin que las actividades formales e informales que realizan los individuos que integran una sociedad establecen una interdependencia y la aparicin de la institucin social.

El video es realmente impactante, nos muestra un mundo moderno, un mundo donde al hablar de economa nos referimos a algo ms que uso y consumo y luego desecho. Nos muestra una serie de etapas que influyen en ella; como la produccin, la distribucin y el consumo. El panorama es triste porque el der humano en su afn de satisfacer sus necesidades y de cumplir con esos logros que se propone da da no se a tomados unos segundos haber hasta donde es capas de acabar con su planeta para satisfacer sus necesidades. La naturaleza es en estos momentos quizs la nica o la ms afectada Existen unas series de corporaciones dedicadas al medio ambiente a su proteccin y conservacin pero en realidad esto no es suficiente porque la destruccin de la

naturaleza, avanza cada da mas a pasos agigantados por este individuo que no se a percatado que debido a esto cada da se expone mas a plagas y enfermedades que estn poniendo en peligro su salud por que son muchas las bacterias que da a da salen debido al mal manejo de los desechos, ala contaminacin del medio ambiente. Este individuo busca esta siempre ala moda de tener la ultima tecnologa pero no se da cuenta que el consumismo. Nos lo esta llevando a una serie de problemas puesto que

cada cosa que adquiere o consume hoy da esta compuesta de muchos qumicos que son necesarios, para que dicho producto perdure. La calidad de vida humana. Cada da pierde mas su esencia y respeto ya que el mundo cada da va evolucionando esto le ayuda a las grandes corporaciones a mejorar sus ingresos. Ya que ellos producen nuevas y modernas maquinaria y busca una mano de obra en la poblacin de bajos recursos, quienes por necesidad se ven obligados a realizar dichos trabajos sin una proteccin y seguridad adecuada. Tiene el individuo el deber de cambiar y dejar a un lado su necesidad de consumismo para poder quizs ofrecerle a las nuevas generaciones un mundo digno. Pero sobre todo menos contaminada y deja un ejemplo de una cultura que no se deja llevar Por la publicidad y de esta manera no comprar por comprar y as preservar lo recursos, tan bellos que tiene la tierra para ellos.

CONCLUSIONES

Al abordar este tema nos damos cuenta de la importancia de este ya que nos ensea que todo los seres humanos nos rige la motivacin esta hace parte de nuestra vida laboral, personal y profesional. Es algo con que nacemos son unos principios bsico que el ser humano adquiere al nacer que la aplicamos en nuestra vida.

La motivacin puede ser personal o grupal, en cuanto a lo personal esa necesidad de cada da de ser mejor persona de sentirnos bien consigo mismo y en el entorno

familiar para poder demostrarnos a nosotros mismos de que estamos hechos y para donde vamos, en la parte laboral involucra muchos los reconocimientos e incentivos que nos den relevancia. Que nos afirmen cada da de que lo que estamos haciendo tiene reconocimiento y que sobre todo sea remunerado.

Cada individuo es motivado de acuerdo a la satisfaccin de sus necesidades es decir, las personas van en busca de su bienestar el cual les brinda estabilidad y seguridad y esto los llena totalmente.

REFENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Mdulo del curso Proyecto pedaggico unadista. UNAD Video historia de las cosas por Ana Leonard http://www.youtube.com/watch?v=5BSmAmQ3SDM http://www.youtube.com/watch?v=qNhyxwo2xB8 http://www.youtube.com/watch?v=nuizFG_YiOE http://www.max-neef.cl/Down load/Max-Neef_Desarrollo_a_escala_humana.pdf http://www.banrep.gov.co/documentos/presentacionesdiscursos/pdf/theglobe.pdf http://www.amartya ar.net/amartya_sen_el_desarrollo_como_libertad.pdf