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hecho

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA 2011 COMUNICACIN


1.-ORGANIZADOR :Expresin Y Comprensin Oral COMPETENCIAS 1.1: Expresa sus necesidades intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua materna. CAPACIDADES 1.1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.1.2. Narra hechos personales o cercanos utilizando oraciones sencillas. 1.1.3. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. 1.1.4. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene. * pares. 1.1.5 Argumenta sus ideas con opiniones sobre las actitudes violentas de sus compaeros y la convivencia pacfica entre Textos instructivos. Reglas de juegos y seales. Narraciones ancdotas Descripciones Caracterstica de animales y objetos. La pronunciacin y entonacin (Rimas y poesas) CONOCIMIENTOS

Se expresa con espontaneidad en conversaciones, dilogos sobre temas de su inters. Utiliza la actividad charlar LAPTO XO

* Se expresa con espontaneidad en dilogos y exposiciones sobre hbitos inadecuados de aseo personal, alimentacin y cuidado de su medio ambiente. 1.1.6 Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de si mismo. ACTITUDES. - Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. -Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad confianza y satisfaccin. -Practica un dilogo abierto y respetuoso -Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas. -Practica un dilogo abierto y respetuoso. -Respeta las inquietudes y opiniones personales. La conversacin: Inicio, nudo y desenlace y temas de inters

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2.-ORGANIZADOR : Comprensin de textos COMPETENCIAS 2.1: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de sus entorno. CAPACIDADES 2.1.1 Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: Entretenimiento informacin. 2.1.2 Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.1.3 Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, Resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto. 2.1.4 Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido. * Lee en forma oral y silenciosa textos de su inters sobre hbitos inadecuados de aseo personal y cuidado de su medio ambiente identificando la secuencia y contenido. 2.1.5 Identifica la relacin entre grafas y fonemas y fonemas al leer letras, palabras, frases o expresiones de uso diario: Sonido inicial y final. 2.1.6 Opina sobre el texto que lee, teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre aseo personal, alimentacin y cuidado de su medio ambiente y otros temas. Utiliza la actividad navegar opcin texto LAPTO XO 2.1.7 Reconoce los personajes e ideas principales del texto que lee. CONOCIMIENTOS Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferencia. Desarrollo de la inteligencia lingstica Anlisis de textos. Narrativo Descriptivo Instructivos Textos informativos: Noticias-artculos Recetas y otros tipos de textos literarios: Cuentos Poesas Rimas Canciones Historias. Forma de textos: extensin, tipo de letras, organizacin de prrafos, versos ilustraciones, entre otros. Contenido y forma de textos: Narrativos Instructivos Descriptivos Contenido del texto: Ideas, hechos, personajes, escenarios

ACTITUDES: - Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades. - Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. - Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee - Lee con satisfaccin textos de su preferencia - Se interesa por leer diversos formatos de texto.

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MATEMATICA
3.-ORGANIZADOR : Comprensin de textos COMPETENCIAS 3.1: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses deseos, y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

CAPACIDADES 3.1.1 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quien, cuenta: destinario, propsito y mensaje; as como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 3.1.2 Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.1.3 Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems. * Escribe textos narrativos y descriptivos sobre hbitos inadecuados de aseo personal, alimentacin y cuidado de su medio ambiente, empleando conectores lgicos: tambin, adems; para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos. 3.1.4 Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto y la mayscula, no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios. 3.1.5 Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes, cambiando el escenario, las acciones y el final de los mismos. * Escribe textos con originalidad, cambiando el escenario, las acciones y el final de los problemas emocionales y actitudes violentas entre pares. *Escribe textos de inters utilizando su LAPTO XO ACTITUDES: Demuestra inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Disfruta con sus producciones. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Comparte con seguridad y confianza los textos que produce. Muestra satisfaccin al producir textos de su entorno.

CONOCIMIENTOS Etapas de la produccin de textos: Planificacin escritura revisin de escritura o edicin. Escritura de las vocales: a, e, i, o, u de palabras Textos descriptivos Rimas Refranes Adivinanzas Afiches Recetas Conectores cronolgicos (ahorra, despus, finalmente) La gramtica El artculo La oracin El sustantivo La ortografa Uso de las maysculas Uso de los signos de puntuacin El alfabeto Ordena palabras

1.-ORGANIZADOR :Nmero, Relaciones y Operaciones COMPETENCIAS hecho 1.1: Resuelve problemas de situaciones cotidiana, en la que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1.1.1. Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a: "todos", "algunos", "ninguno" de ellos. Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a: todos, algunos, ninguno de ellos en colecciones de objetos referidos a tiles de aseo. 1.1.2. Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un conjunto. 1.1.3. Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal. 1.1.4. Identifica nmeros ordinales con la posicin de objetos en una secuencia. Identifica nmeros ordinales con la posicin de objetos en su secuencia, usando objetos de su entorno. 1.1.5 Identifica la relacin "mayor que", "menor que" o "igual que" y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente. 1.1.6. Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos. Utiliza su LAPTO XO en el proceso de la numeracin 1.1.7 Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su suma con resultados hasta menor de dos cifras. 1.1.8 Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras usando juegos de mesa 1.1.9 Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras. 1.1.10 Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.

Cuantificadores: todos algunos, ninguno. Criterios de clasificacin de objetos: color, tamao y forma.

Seriacin de objetos. Razonamiento lgico matemtico. Cardinal de una coleccin

ordinal de un elemento en una coleccin.

Relacin mas que, menos que, tantos como, en coleccin de objetos. Ordenamiento de nmeros de hasta dos cifras.

Valor posicional en nmeros hasta dos cifras: Unidad Decena Sumandos en un nmero de hasta dos cifras. Adicin de nmeros: Juntar agregar, avanzar. Razonamiento lgico matemtico. Adicin de nmeros con resultados de hasta dos cifras. Problemas de adicin Sustraccin de nmeros: Separar quietar, retroceder

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2.-ORGANIZADOR :Geometra y medicin COMPETENCIAS: 2.2: Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamientos de objetos en el plano.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

2.2.1 Interpreta secuencias de actividades cotidianas segn referentes temporales.

Calcula la duracin de acontecimientos con referentes temporales: ao, meses, semanas, das y horas

Referentes temporales: Antes, durante, despus. Das de la semana Ao meses La hora y la media hora

2.2.2 Resuelve problemas que involucran la nocin de longitud de un objeto. Resuelve problemas mediante juegos de razonamiento matemtico utilizando su LAPTO XO Problemas con unidades de longitud Juegos de razonamiento

ACTITUDES:

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.


Disfruta de sus logros al resolver problemas.

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3.-ORGANIZADOR :Estadstica COMPETENCIAS 3.1.1: Interpreta relaciones entre dos variables en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

3.1.1 Representa datos en tablas simples. 3.1.2 Interpreta la relacin entre variables organizadas en tablas Elabora tablas y grficos de barras utilizando su LAPTO XO

Tabla de datos Conteo y representacin de datos Cuadro de doble entrada Desplazamientos en cuadrculas Grfico de barras

ACTITUDES Valora el uso de las tablas para presentar informacin. Muestra inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grafico

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EDUCACION

RELIGIOSA

1. ORGANIZADOR: Formacin de la conciencia moral cristiana

COMPETENCIA: 1.1: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad, expresado en ola creacin del mundo , en la del ser humano a imagen y semejanza suya en su encuentro personal con el.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1.1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean. 1.1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios, para utilizarlos con responsabilidad, evitando su contaminacin.

Dios crea el universo Dios se manifiesta en todo lo creado.

La naturaleza un regalo de Dios 1.1.3. Identifica que Dios padre enva a su hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara. Identifica que Dios padre enva a su hijo Jess , para salvarlo del mal, con patrones de conducta y humildad, nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara Dios creo al hombre y a la mujer. Los animales y plantas en el plan de Dios.

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Dios cumple sus promesas El nacimiento de Jess Jess tiene una familia. Mara nuestra madre 1.1.4 Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como salvador. Semana santa : pasin y muerte de Jess. La sagrada familia como patrn de conducta. La virgen del Carmen de vida.

Jess nos hablar de su padre Jess nos habla con su padre. ACTITUDES: Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones.

Valora y respeta la naturaleza. Muestra confianza y agradecimiento a Dios Acepta compromisos sencillos por fe y los cumple. Disfruta la naturaleza como regalo de Dios. Valora a Jess siguiendo su ejemplo

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2. ORGANIZADOR: Testimonio de vida

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COMPETENCIA: 2.1. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS El amor de Dios a todos.

2.1.1. Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor. 2.1.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y salvador.

Canciones y oraciones cristianas. Jesucristo es nuestro mejor amigo Jess nos presenta a sus amigos

2.1.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios padre. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios padre, evitando toda forma de contaminacin y destruccin.

La balanza y las gracias a Dios padre por el trabajo. Somos obedientes como Jess La persona es nica e irrepetible Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor, solidaridad, respeto, colaboracin.

Observa fotos en su LAPTO XO en la actividad grabar 2.1.4. Celebra en familia la llegada del salvador. Celebra en familia, como buenos cristianos, la llegada del salvador.

Convivencia armoniosa. Cuidado del ambiente en que vivimos. El padre nuestro. La celebracin de la amistad de Jess. La navidad: el cumpleaos de Jess

ACTITUDES: Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas valora y respeta la naturaleza. Muestra confianza y agradecimiento a Dios. Practica la ayuda mutua en su vida cotidiana. Respeta y exige respeto por la biodiversidad, como creacin de Dios

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EDUCACION FISICA

1. ORGANIZADOR: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

COMPETENCIA 1.1: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS Gimnasia bsica y salud

1.1.1 Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividade4s ldicas, practicando normas de convivencia y el aseo personal.

Nocin del cuerpo como totalidad. Normas de convivencia. Autoestima Cuidado personal Practica del aseo personal.

1.1.2 Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento.

Nociones elementales del sistema circulatorio y respiratorio: Respiracin nasal, respiracin bucal, inspiracin, espiracin. Respiracin y postura corporal: Situacin de reposo.

1.1.3. Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.

Dinmico. Esttico Postura corporal. Importancia. Posturas correctas La relajacin

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Efectos de la relajacin Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia Partes del cuerpo: gruesas, finas. Nociones sobre la buena alimentacin e hidratacin. Higiene: tiles, tcnicas adecuada (higiene de manos). Hbitos higinicos antes, durante y despus de realizar actividades fsicas. Nociones sobre hidratacin. Ingesta de lquidos. Uso adecuado del agua. Formas y organizacin del sector de aseo. Medidas de seguridad sencillas y prevencin de accidentes durante la practica. Normas de convivencia

1.1.4. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. 1.1.5. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas. Reconoce la importancia de desarrollar la autonoma en relacin a sus hbitos y descanso luego de la actividad fsica.

Practica medidas de seguridad al realizar sus actividades fsicas y cuida su integridad fsica.

ACTITUDES: Aprecia y cuida su cuerpo. Disfruta de la prctica de actividades fsicas Rechaza actitudes posturas incorrectas. Muestra inters por la prctica de actividades fsicas

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Cuida su cuerpo y de los otros

2. ORGANIZADOR: Dominio corporal y expresin creativa. COMPETENCIA 2.1: Domina su cuerpo y analiza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo expresarse corporalmente y manipular objetos, mostrando espontaneidad en su actuar

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 2.1.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades. Practica normas de convivencia y el respeto por el otro. Motricidad ritmo y expresin. Esquema corporal Lateralidad lado derecho e izquierdo Definicin de la lateralidad 2.1.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos. Lado dominante Expresin de sentimientos, emociones, actitudes, estado de nimo por medio del movimiento corporal. Ubicacin espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrs, alrededor, entre, medio y a los lados. Coordinacin global, segmentaria : culo manual, culo podal. Trayectoria velocidad de los objetos en relacin con la persona. Ubicacin temporal: ante, durante despus Actividades rtmicas sencillas: rondas ACTITUDES:

2.1.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices.

2.4 Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.

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Muestra confianza en si mismo y espontaneidad en su actuar Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontanea. Participa activamente en las tareas de movimientos Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.

3. ORGANIZADOR: Convivencia e interaccin socio motriz


COMPETENCIA 3.1: Participa y establece relaciones

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

3.1.1 Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. 3.1.2 Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros.

Los juegos.

Los juegos motores, sensoriales y de expresin.. Reglas de juego Juegos sensoriales: Espacio. Mediante juegos. 3.1. 3. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural. Normas de juegos sencillos Actividades ldicas Formas de contaminacin ambiental: agua, suelo, aire Respeto por el medio natural.

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Practica juegos pre deportivos respetando a sus compaeros y las reglas establecidas por el docente. ACTITUDES: Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia de los otros. Disfruta participando en el juego Juegos pre deportivos.

PERSONAL SOCIAL
1. ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica

COMPETENCIA 1.1: Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana CAPACIDADES 1.1.1 Reconoce y valora sus caractersticas corporales. Identifica sus derechos a tener un nombre y una nacionalidad. 1.1.3 Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. 1.1.4 1.1.5 1.1.6 Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo. Reconoce sustancias saludables y dainas. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en su vida cotidiana Gustos, preferencias, intereses, sentimientos y emociones . Higiene personal: lavado de manos y dientes. Alimentos saludables y dainos. Medida de seguridad. Derechos. CONOCIMIENTOS Identidad y autoestima. Identidad personal: caractersticas fsicas; gustos y preferencias, intereses, sentimientos y emociones Historia personal.

1.1.2

hecho

ACTITUDES: Demuestra respeto hacia as mismo y hacia las otras personas. Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula.

1.

ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica

hecho
COMPETENCIA 1.2: Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad CAPACIDADES 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.2.7 1.2.8 Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella. Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela. Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres. Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboracin. Identifica y valora los servicios que prestan las instituciones pblicas de la comunidad local. Identifica los bienes y servicios pblicos y privados Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad. Reconoce y respeta los seales de trnsito ACTITUDES: Respeta las seales de trnsito. Respeta los acuerdos y normas de convivencia familiar Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos. Prevencin de accidentes en el hogar. Escuela Funciones que cumplen sus miembros. Ambientes importantes de la escuela. Relaciones de amistad, compaerismo y cooperacin. Derechos del nio normas de convivencia en el aula. Medidas de prevencin de accidentes en el aula. Comunidad. Instituciones pblicas que prestan servicios bsicos en la comunidad: Posta Mdica, Comisaria, Colegios, etc. Clasificacin de los bienes y servicios de acuerdo a la pertenencia: pblicos y privados. Los trabajadores de la comunidad. Normas y seales de trnsito en la comunidad. CONOCIMIENTOS Familia. La familia. Roles de sus miembros. Responsabilidades en el cuidado y proteccin de los nios. Normas de convivencia en la familia. Historia Familiar rbol genealgico. Tipos de familia

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2.

ORGANIZADOR: Comprensin de de la diversidad geogrfica de los procesos histricos

COMPETENCIA 2.1: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. CAPACIDADES 2.1.1 Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales bsicas. 2.1.2 2.1.3 Describe y aprecia las caractersticas de su localidad, identificando los elementos naturales. Identifica y valora las regiones naturales del Per. Regiones naturales del Per: Mar, Costa Sierra y Amazona. Flora y Fauna representativa de cada regin. Productos alimenticios de la regin. Gestin de riegos. Fenmenos naturales que ocurren en la localidad. Lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia. Sismos Lluvia Arco iris. Granizada. Medida de seguridad. Seales de seguridad CONOCIMIENTOS Orientacin espacio-temporal. Punto de referencia espacial: cerca-lejos; encima-debajo; izquierdaderecha; arriba abajo, delante-detrs. Nociones temporales: da, mes, ao, maana, tarde y noche. Diversidad geogrfica del Per. Caractersticas geogrficas. Elementos naturales.

2.1.4

Identifica los fenmenos naturales que se producen en medio local y seala lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia

ACTITUDES: Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.

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2.

ORGANIZADOR: Comprensin de de la diversidad geogrfica de los procesos histricos

COMPETENCIA 2.2: Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la Historia del Per. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

hecho
2.2.1 Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad. 2.2.2 Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar. Conservacin del patrimonio natural y cultural. Manifestaciones culturales de la localidad: Arte, Tradiciones, Costumbres, Idiomas. Platos tpicos. Danzas. Fiestas cvicas en la comunidad: aniversario de la Independencia del Per y otras fiestas cvicas de la comunidad local. Historia: Personal Familiar. Hechos y personajes significativos de la historia del Per. Personajes representativos de la historia del Per: Manco Capac, Pachacutec, Jos de San Martin, Simn Bolvar. Fundacin de Tahuantinsuyo. Leyenda sobre el origen del imperio incaico: Manco capac y mama ocllo. Los hermanos Ayar Proclamacin de la independencia del Per. Smbolos patrios: escudo nacional y creacin de la bandera nacional, significado e importancia. Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per. Demuestra respeto y aprecio por los smbolos patrios.

2.2.3

Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Per.

2.2.4

Reconoce los smbolos patrios como expresin de nuestra identidad nacional.

ACTITUDES: Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per. Demuestra respeto y aprecio por los smbolos patrios

CIENCIA Y AMBIENTE
1. ORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservacin de la salud COMPETENCIA 1.1: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

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1.1.1 Identifica los rganos del sentido y los cuida. Estructura y funcionamiento del cuerpo humano. rgano de los sentidos: cuidados. Sentidos: Vista, Tacto, Gusto, Olfato, Odo. 1.1.2 1.1.3 1.1.4 Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos. Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales y los representa en modelos. Identifica los alimentos nutritivos de su localidad. Cuidado. Locomocin: en seres humanos y animales terrestres y acuticos. Articulaciones, huesos y msculos. Formas de locomocin de seres humanos y animales. Modelos articulados. Alimentos de la localidad. Alimentos nutritivos. Importancia. Clasificacin: origen. Alimentos vacos. Partes de cuerpo. Rasgos fisonmicos de personas de igual o de diferente sexo, de una familia o de familias diferentes: semejanzas y diferencias. Tecnologa y Salud Enfermedades comunes de la localidad: pediculosis, caries dental. Formas de prevencin: Higiene personal: tiles de aseo. Tcnica de lavado de manos. Tcnica de cepillado de dientes. Agua apta para el consumo humano

1.1.5 1.1.6

Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes. Registra las enfermedades ms comunes de la localidad; practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros. Registra las enfermedades ms comunes de la localidad ocasionadas por la falta de aseo inadecuada alimentacin; y prctica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros.

ACTITUDES: Se cuida de afecciones y accidentes. Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales Tolera y acepta las diferencias. Se esmera en cuidar y proteger su cuerpo y su salud. Actitud. Practica el consumo de agua segura

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2. ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente COMPETENCIA 2.1: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente CAPACIDADES 2.1.1 Identifica plantas y animales de su entorno en sus hbitats. CONOCIMIENTOS Ecosistema. Hbitat (lugares donde viven) de plantas y animales. Caractersticas: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios.} Tablas de registro. Biodiversidad. Plantas y animales nativos de su localidad: Caracterstica. Animales y plantas de su localidad. Caractersticas. Tcnicas para la elaboracin de muestrarios y almcigos. Tcnica de crianza y de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas. Tcnicas de cultivo de plantas de su entorno

2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5

Registra en tablas, plantas y animales, y las caractersticas de sus hbitats. Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad. Clasifica animales y plantas de su localidad por sus caractersticas. Organiza muestrario de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almcigos con diferentes semillas, tipo de suelos (hmedos y secos) y plantas. Aplica tcnica de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno.

2.1.6

ACTITUDES: Reconoce la importancia de los seres vivos y propone como cuidarlos. Respeta y protege a los seres vivos y sus hbitats Prctica hbitos saludables en plantas y animales. Previene situaciones de contaminacin. Persiste en el cuidado de su medio ambiente

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3.- ORGANIZADOR: Mundo fsico y conservacin del ambiente COMPETENCIA 3.1: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida CAPACIDADES 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 Identifica caractersticas de los materiales de su entorno: estado fsico, color, olor, dureza. Clasifica materiales de su entorno, segn sus caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y establecidos. Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo. Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados. CONOCIMIENTOS Materia y cambios. Materiales: caractersticas de los: estado fsico, color, olor, dureza. Criterios arbitrarios y establecidos de clasificacin de los materiales. El agua, el aire y el suelo: caractersticas, formas de producir, cambios. Experimentos: agua, aire, suelo. Mezclas: mezclas de slidos y lquidos coloreados: pastas para modelar, pinturas, refrescos con diferentes sabores y colores. Energa: fuentes, trasmisin y transferencia. La luz y el calor: efectos en el calor y estado fsico de los materiales. protectores de calor y luz solar: sombrillas y otros.

2.1.11 2.1.12 Verifica los efectos de la luz y del calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protegen la radiacin solar. Identifica toma corrientes, artefactos conectados y zona de peligro de descargas elctricas en el hogar y en la escuela. Previene a otros de su peligro. 2.1.13 2.1.14 Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros. Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos. Identifica las caractersticas de diferentes tipos de suelos de su localidad. color, olor, retencin de agua y aire para su uso productivo. Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo. -

2.1.15 2.1.16

Electricidad: formas de uso en la escuela y en la casa. Descargas elctricas. Zonas de peligro en el hogar y en la escuela. Estrategias de prevencin de peligros de descarga elctrica. Sonidos de ambiente. Variaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios: aire libre, aula, en unas cajas y otros. Fuerza y movimiento. Movimiento. Produccin de movimiento en los cuerpos por traccin y empuje. Mviles impulsados por traccin o por empuje. La tierra, sus caractersticas. El suelo. Caractersticas de tipos de suelo: color, olor,

hecho
retencin de agua. 2.1.17 2.1.18 Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela. Practica hbitos saludables en el cuidado del agua Inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo: Chaquitaclla Raucana. Azada. Azadn. Arado. Tecnologa y conservacin del medio ambiente.

Contaminacin ambiental: problemas en la escuela; tcnicas para el cuidado del agua y manejo de residuos slidos: reduccin, reciclaje. ACTITUDES: Manifiesta curiosidad al explorar su entorno. Previene los efectos de la exposicin a los rayos solares. Practica hbitos de seguridad frente a diferentes peligros en areas de riego. Persiste en el cuidado de su medio ambiente. Cuidado y proteccin del ambiente.

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ARTE
1. EXPRESION ARTISTICA 1.1 Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivindolos con placer. 2. APRECIACION ARTISTICA 2.1 percibe, observa y expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y la de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

CAPACIDADES Expresin artstica. 1.1.1 1.1.2 explora y experimenta con materiales de expresin grficaplstica, con objetos sonoros del entorno, con su voz, gestos, posturas y movimientos corrales. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias sobre tcnicas de aseo, dietas balanceadas y cuidado del medio ambiente, a travs del dibujo y animacin de objetos (muecos, tteres). Representa formas, objetos, personajes respetando las normas de convivencia que observa en su entorno, a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes actitudes asertivas y empticas de personajes y eventos de la naturaleza. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros sobre tcnicas de aseo, alimentacin y respeto a la vida -

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. lnea, forma y color. Arte dramtico: juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Gestos, postura, expresin vocal.

se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

1.1.3

1.1.4

1.1.5 1.1.6

Danza: expresin corporal y danza. Movimiento y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones

hecho
percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. Apreciacin Artstica: 2.1.1 Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras, cinticas (de movimientos) de elementos naturales y objetos de su entorno. (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rtmicos.

Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Construccin de instrumentos de percusin.

2.1.2

Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y como se sinti al realizarla. El entorno natural y los ambientes construidos como fuentes de percepcin y apreciacin, paisajes, edificaciones, plazas, reas de cultivo, parques, monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias. Tipos de lneas, formas, colores, movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, objetos y creaciones artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados, repujados, tallados; dibujo, pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica, danza, bailes, pasacalles; teatro, clon, tteres, cuenta cuentos.

se interesa por conocer apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.

Se interesa por las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.

2.1.3 2.1.4

Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas y arte culinario desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Observa el proceso seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintores, actor, danzante, cantor, escultor, chef).

Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta

ACTITUDES: se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

hecho
se interesa por conocer apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad. Se interesa por las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos. Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.

DOSCIFICACION DE LA PROGRAMACIN ANUAL DEL PRIMER GRADO 2011

hecho
AREAS MARZO 1.1.1 1.1.2 2.1.5 3.1.5 3.1.6 1.1.1 1.1.6 1.1.7 2.1.2 2.1.4 RESPETO ABRIL 1.1.1. 1.1.2 1.1.3 2.1.2 3.1.3 3.1.6 1.1.1 1.1.5 1.1.6 1.1.8 2.1.4 V A L O R E S RESPONSABILIDAD CREATIVIDAD JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE 1.1.2 1.1.2 1.1.5 1.1.4 1.1.3 1.1.4 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.3 2.1.2 2.1.6 2.1.7 2.1.7 2.1.3 2.1.7 3.1.4 3.1.2 2.1.5 3.1.1 3.1.5 3.1.5 3.1.5 3.1.3 3.1.6 3.1.6 3.1.6 3.1.5 1.1.1 1.1.1 1.1.5 1.1.5. 1.1.5 1.1.5 1.1.6 1.1.6 1.1.6 1.1.6 1.1.8 1.1.7 1.1.8 1.1.8 1.1.9 1.1.9 1.1.9 1.1.9 1.1.10 1.1.10 1.1.10 1.1.10 2.2.1 1.1.12 2.1.3 3.1.1 1.1.13 2.1.1 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 2.2.3 2.1.2 2.1.3 2.1.4 1.1.1 1.1.2 1.1.5 1.1.6 1.1.1 1.1.3 1.1.1 1.1.4 2.1.2 1.2.5 2.2.3 2.2.4 2.1.2 2.1.5 2.1.6 2.1.1 2.1.3 2.2.1 1.1.4 3.1.10 1.2.1 1.2.4 1.2.8 2.1.3 2.1.1 3.1.2 3.1.3 1.1.1 1.1.6 2.1.2 1.1.2 1.1.3 1.1.3 2.1.2 2.1.4 3.1.2 SOLIDARIDAD NOVIEMBRE 1.1.1 2.1.4 2.1.6 2.1.7 3.1.1 3.1.5 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.10 2.1.1 2.1.5 2.2.2 3.1.2 1.1.2 1.1.5 1.1.6 1.2.3 2.1.3 2.1.1 3.1.5 3.1.6 1.1.2 1.1.3 2.1.2 2.1.3 1.1.2 1.1.4 1.1.3 2.1.2 2.1.4 3.1.3

COMUNIC

MTATEM

MAYO 1.1.2 1.1.4 2.1.3 2.1.7 3.1.2 3.1.5 3.1.6 1.1.1 1.1.5 1.1.6 1.1.8 1.1.10

OCTUBRE 1.1.1 2.1.4 2.1.6 2.1.7 3.1.1 3.1.5 3.1.6 1.1.5. 1.1.6 1.1.7 1.1.9 1.1.10 2.1.5 3.1.2 1.2.1 1.2.4 1.2.6 3.1.4 3.1.7 3.1.8 1.1.1 2.1.2 1.1.1 1.1.2 1.1.3 2.1.2 2.1.4 3.1.1

DICIEMBRE 1.1.6 2.1.4 2.1.7 3.1.1 3.1.3 3.1.5 3.1.6 1.1.6 1.1.7 1.1.9 1.1.10 1.1.11 1.1.14 3.1.2 1.2.4 2.2.2

PER. SOC

1.1.1 1.2.4 1.1.1

1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.2 1.1.3

CIENC Y AMB 1.1.1 ARTE 1.1.1 2.1.1 1.1.1 1.1.2

1.2.1 1.2.4 1.2.7 2.1.4 2.2.2 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.1 1.1.2 1.1.6 1.1.3 2.1.1 1.1.1 1.1.4 2.1.2

3.1.9 3.1.11 3.1.12 1.1.1 2.1.2 2.1.4 1.1.2 1.1.5 2.1.2 2.1.4 3.1.3

1.1.1

RELIG EDUC FISICA

1.1.2 1.1.4 2.1.1 1.1.1 1.1.3 2.1.1 2.1.4

1.1.1 1.1.2 1.1.5 1.1.6 2.2.1 1.1.1 1.1.4 2.1.2

1.1.4

1.1.2 1.1.3 2.1.1 2.1.3 3.1.1