HISTORIA DE LA MEDICINA VETERINARIA

1. Introducción. La historia de la Medicina Veterinaria en el mundo se remonta a las primeras civilizaciones establecidas en la tierra. Nace la Medicina Veterinaria asociada a la cría de animales con fines de proveer alimentos de origen animal, vestido, calzado y trabajo, luego para la guerra. Nace con una cultura mitad practica, mitad mágica o hechicera. Evoluciona en cada etapa histórica hasta ser fundada hace 250 años. Varias son las pruebas en murales, vasijas y esculturas antiguas donde se demuestra pastores atendiendo a los animales y sus prácticas de manejo. 2. La profesión Veterinaria en la antigüedad. En el antiguo Egipto el gato fue un animal sagrado para los egipcios, y las vacas son en primer lugar bestias de carga, y luego fuente de alimentos principalmente la leche. Es en la civilización Egipcia donde se consiguen las primeras evidencia de una cultura y técnica para el cuido de los animales y el combate de sus enfermedades. Es en los Papiros de Kahoun cuyo origen se remonta a 3.000 años A.C. con 48 columnas de texto en jeroglíficos cursivos, donde se describen los males que sufren los animales, los tratamientos mediante magias y encantamientos, formulas medicas, curas y enfermedades con su descripción respectiva. En el antiguo reino de Babilonia, hacia los años 1.700 A.C. con su gran Rey Hammurabi, se escribe en bloque de piedra de basalto un Corpus Juris promulgado por dicho Rey, mejor conocido actualmente como el Código de Hammurabi. Este código que consta de 282 artículos establece las normativas de la vida cotidiana de esa gran civilización para ese momento, la justicia civil y criminal, y en especial medidas para la protección de la agricultura y la cría, y aparecen citados tanto los animales domésticos como los Médicos de animales llamados Mounai-Sou. Textualmente en la piedra-código se detallan en dos artículos la presencia del Médico Veterinario para entonces: 224.- Si el Mounai-Sou de un buey o de un asno ha tratado de una herida grave a un buey o a un asno y lo ha curado, el dueño del buey o del asno, dará al médico por honorarios un sexto de plata (de su precio o de siclo). 225.- Si el Mounai-Sou ha tratado un buey o un asno y lo ha hecho morir, dará al dueño del buey o del asno un quinto de su precio.

En la civilización judía El Talmud, divulgado de generación en generación por el pueblo judio hacia los 1300 años A.C. describe a las enfermedades como causa del demonio, y los fieles y animales se salvan por la intervención divina de Jehová. Se describen enfermedades como la rabia y tratamientos en base a organoterapia, como ungüentos de grasa de animales, carne cruda para inflamaciones, extractos de serpientes para la sarna. Pero la gran contribución israelí está en el Pentateuco o Tora, con las normativas sobre sacrificio e higiene de animales, dirigidos por el matarife y supervisados por los médicos de animales en los recintos o mataderos. En la india, la época brahmánica se inicia alrededor de los años 800 a.C. y su máxima autoridad el Dharma-Sastra comunica las leyes dictadas por Brahma. Estas leyes indias que protegen a los animales primero que al hombre, sostienen normativas sobre alimentos como la leche de distintas hembras. Hacia el año 270 A.C. el Rey Ashoka impone la religión Búdica y dicta en su primera proclama la prohibición de matar animales, y si lo hiciere no sería amado por Buda. En su segunda proclama crea los hospitales asilos para hombres y para animales, teniendo el honor dicho rey de fundar el primer Hospital Veterinario del que se tenga conocimiento, bajo el nombre de Pacoukicisa. En las ruinas o jainas de la India se encuentran restos de tales establecimientos actualmente.

3. Grecia y Roma Médica. En la Grecia Antigua de las polis y de la ciencia médica, varios autores se esfuerzan en describir la medicina y la zootecnia en los animales, en especial el caballo como elemento de los ejércitos y la guerra. Es en Grecia donde comienza a utilizarse el término primario que le da origen al médico veterinario: Hipiatras para el caballo y Veterinatas para las bestias de carga llámese mulas, asnos y bueyes. Simón el Ateniense con su Hipiátrica y Monté con su Tratado de Equitación describen conceptos precisos de la salud equina que se deben procurar en las caballerías del ejercito romano.

Tanto Hipócrates con menos interés y Aristóteles con mucha aplicación se dedican a describir la anatomía y enfermedades de los animales. Pero es el segundo de ellos con su obra Historia Animalibus que desarrolla todo un tratado sobre los animales, y en especial en el libro VIII describe conceptos fisiológicos y anatómicos de los animales, cita en enfermedades del caballo el ileus, vólvulos, invaginaciones y hernias. El cólico equino es también descrito, la infosura y el tétanos, en el vacuno la neumonía, en los cerdos la cisticercosis y la rabia en el perro. En la cirugía estudia la hemostasis con fuego, el taponamiento de heridas, cauterización y la castración. Esta gran obra de Aristóteles confirma el titulo asignado de gran compilador de los conocimientos los cuales ya conforman una doctrina veterinaria para la época y la humanidad. Roma con su Imperio es la llamada a solidificar los estudios de veterinaria en un cuerpo cientifico, y en la orientacion definitiva que le da a la medicina veterinaria su sitial en la historia a partir de la trascendencia historica y social del Imperio Romano. Los Mulomedicus y los medicus-pecuarius de los Arsmajori le confieren la naturaleza médica al arte de curar animales durante el imperio milenario. Tres romanos, Catón, Varrón y Columela, constituyen los prolificos autores de los tratados sobre animales, su cria y enfermedades que definen la escuela romana de la agricultura y la cria. El primero de ellos Catón hacia los 200 años A.C. se ocupa en su De Res Rustica de las enfermedades del ganado y sus tratamientos con vulgares recetas descritas sin formar cuerpo doctrinal medico. Varrón hacia los 100 años A.C. describe en su obra Tratado de Agricultura sobre la constitución de los animales, su cría, enfermedades, alimentación y descanso. Pero es Lucius Junius Moderatus Columela en los años 40 A.C. en su monumental obra de doce tomos De Re Rustica donde le confiere cuerpo doctrinario al estudio de los animales y sus enfermedades: Describe a través de los libros VI, VII, VII y IX el papel de los conocimientos zootécnicos de la cría de todo tipo de ganado, conocimientos médicos de las enfermedades, de la sanidad e higiene animal, de la enfermería (valetudinarium) para los animales enfermos, le acuña a nuestra ciencia médica por primera vez su nombre como Medicina Veterinaria, y el nombre para la posteridad de Veterinario a su principal practicante. Trata del contagio de enfermedades con minucioso conocimiento, se pronuncia en este caso por la segregación y la cuarentena, distingue entre las enfermedades que afectan individualmente a cada animal de las colectivas o del rebaño, y reconoce y procura por la necesidad de que todo criador tuviese asistencia veterinaria profesional. Es en el inicio de nuestra era y plenamente durante la fundación del cristianismo romano que se redactan organizadamente códigos y libros eminentemente veterinarios en la Roma de Constantino. Apsirtos, estudioso de

. en Turín. el 04 de agosto de 1761. comienza con el surgimiento de la primera Escuela Moderna de Medicina Veterinaria del mundo. merecen referencia el muermo. Su significado es el que hace referencia a la persona encargada de cuidar a los caballos. en Lyon. que al terminar las guerras cristianas ejerce este arte en Asia menor. siendo faculto en el arte de herrar y en el conocimiento de las enfermedades de los caballos. Suecia. 4. en Sara. como la de Austria. en Madrid. fracturas. en Londres. creada por el hipologista y abogado francés CLAUDE BOUGERLAT. Este primero centro mundial de formación de Médicos Veterinarios inicio su funcionamiento con 8 alumnos el 19 de febrero de 1762. en Budapest. organizada a partir de criterios científicos. (1792). por la comprensión creciente y su relevancia social. la cual compila y amplia con sus vastos conocimientos clínico equino. Alemania. desarrolla sus conocimientos médicos en Alejandría. otras escuelas fueron creadas en diversos países. El Protoalbieterato Español. económica y política de la nueva profesión. los bebedizos. Dinamarca. tornándose posteriormente en Veterinario jefe del ejercito de Constantino el Grande. Inglaterra. A partir de allí. La Medicina Veterinaria moderna. en Paris. Un sinónimo de Veterinario es la palabra albéitar. en Viena. fue creada la segunda escuela de veterinaria del mundo. (1769). a sangría con sus indicaciones y modalidades. (1778). (1781). también en Francia. En 1767. en Copenhague. Se fundan escuelas de albeitería en la península ibérica y El Protoalbeiterato real de Madrid es creado por la Ley-Pragmática de 13 de abril de 1500 por los Reyes Católicos para examinar a los aspirantes a albéitares. Italia. Hungría. Francia. enfisema pulmonar. Y son los árabes al conquistar la Hispanias con sus finos caballos árabes y la Albeitería como ciencia médica de los equinos. y son albéitares árabes los que llegan a ejercer y desarrollar esa eminente ciencia médica equina. tétano.la medicina en general. perfeccionándose en un gran hipiatra y fundando la escuela de la hipiatría cristiana con su rica obra Hipiátrika. de origen árabe. los que contribuyen también a la consolidación de la medicina Veterinaria en plena edad media. los ungüentos. a partir del Edicto Real de su majestad Rey Luís XV. España. la Escuela de Alfort. (1768). sobresaliendo como practicantes los árabes. Su obra revela el dominio y conocimiento prevaleciente de la práctica hipiátrica da esa época. (1791). en Hannover. cólicos. (1773). (1775). Entre los asuntos descritos por APSIRTOS.

No fue hasta 1901 que el presidente Eduardo López De La Romaña trajo la misión Belga. CREACIÓN DE ESCUELAS Y FACULTADES EN EL PERÚ. la civil y la militar.  La Línea Civil Se puede indicar que la línea civil se inicia con la fundación de un centro de preparación agrícola en la época de la Confederación Peruano-Boliviana en donde el General Santa Cruz.907.921. Los orígenes de la creación de centros de estudios para la formación de veterinarios en el Perú se pueden separar en dos líneas. el 05 de enero de 1837. Panamá en 1. Argentina 1. Venezuela 1. La profesión Veterinaria en América. Nicaragua 1. el 17 de agosto del año 1. Guatemala y Paraguay 1. Estados Unidos 1.974.853 la primera Escuela de Veterinaria del continente americano. señala la necesidad de la creación de un Instituto Agrícola o Escuela Técnica Agropecuaria. Así se funda a mediados del siglo XIX en México.913.6.940. 7. hechos que explican en parte la demora de organizarse la Sección Veterinaria de esta Escuela. provenientes de la Facultad Universitaria de Ciencias Agronómicas de Gembloux. Costa Rica 1. Brasil 1. Esta misión también estuvo integrada por el veterinario belga Dr.905. seguida de la fundación de las demás escuelas en Canadá 1. integrada por cuatro Ing. Arthur Declerck proveniente de la Escuela Veterinaria de Bruselas (Cureghem). para organizar la Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria. bajo la presidencia de Manuel Pardo. encabezada por Jorge Vanderghem.955. En 1869 el presidente Balta encomienda al italiano Ing. Perú 1.902.883.862.879.961.934. agrónomos.997. Es América la llamada a continuar con la presencia de veterinarios para la asistencia de las poblaciones animales del nuevo mundo. que tuvo muy poca duración y se cierra en 1879 al inicio de la guerra con Chile. Uruguay 1. Colombia 1. Luis Sada di Carlo la organización del Instituto Agrícola. Chile 1. . Cuba 1. sobre todo luego de las guerras de emancipación americana. Edmundo De León médico veterinario argentino que fallece al poco tiempo en un accidente. quien no estuvo mucho tiempo en el país y lo reemplazó el Dr. Los primeros Veterinarios llegados al continente son Albéitares al servicio del Rey. que se localiza en el Fundo Santa Beatriz. Ecuador 1. se hace a un lado a Sada y se nombra a Pedro Berghinz como director de lo que se llamaría Escuela de Instrucción Primaria de Agricultura Práctica. Todo el continente también considera en la contemporaneidad que se hace necesario formar Veterinarios para atender la riqueza pecuaria de sus países. Dominicana 1. Sin embargo en 1874. Bolivia 1.898.956.938.

fue una década decisiva para la educación veterinaria en el Perú. El primer director fue el Ing. nombró una comisión para organizar la Sección pero nuevamente no llegó a materializarse. En 1910 por Decreto Supremo se dispone la organización en la ENAV de la Sección para la formación de Médicos Veterinarios. En la Figura siguiente se resume los pasos de la denominada Línea Civil. Rodríguez. se da inicio a la ENAV para la formación Ingenieros Agrónomos y Veterinarios en el Fundo Santa Beatriz ocupada por la Caballería del Ejército. Luis Macagno que impulsó programas agropecuarios y el estudio de nuestra realidad ganadera y sanidad animal por 28 años. En 1943 se obtuvo presupuesto para ello (60. General Jorge E. y el Dr. Marino Tabusso que organizó el Laboratorio de Microbiología.000 soles) iniciándose el funcionamiento de la Sección con nueve estudiantes en una selección hecha sobre 28 postulantes. con 56 alumnos. en 1941. Sin embargo. la ley Orgánica de Educación 9359 reforzó la obligación de crear esta Sección en la Escuela. en 1919 a propuesta de la Misión Militar Francesa se aprueba un plan la organización de la Sección Veterinaria de la Escuela. Jorge Vanderghem. Esta Escuela dio el título de Agrónomos y Veterinarios hasta 1932 En 1910 el Gobierno contrata a dos Médicos Veterinarios italianos: El Dr. así también. Así. La década de los 40. Sueros y Vacunas (Instituto Nacional de Biología Animal del Ministerio de Agricultura). estos estudiantes no terminaron sus estudios ya que en 1944 pasaron a la Escuela Nacional de Ciencias Veterinarias.Escuela Nacional de Agronomía y Veterinaria (ENAV) En 1902. hecho que determinó después el cambio de nombre de ENAV por el de Escuela Nacional de Agricultura y luego en 1960 se le dio rango universitario y debido a ello cambio de nominación por el de la Universidad Nacional Agraria-La Molina (UNALM). Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria (1902) LA LÍNEA CIVIL Sección Veterinaria (1943) UNAFM Escuela Nacional de Ciencias Veterinarias (1944) . También en 1935 el Ministro de Fomento.

su proposición es escuchada y en 1940 por RS se crea la Sección Veterinaria de la Escuela Militar de Chorrillos siendo Presidente del Perú Manuel Prado Ugarteche y en 1943. pasando a la Escuela Nacional de Ciencias Veterinarias. se crea la Escuela Militar de Ciencias Veterinarias. Por otro lado. bajo la dirección del Dr. ante la escasez de veterinarios en el ejército y el país. Sección Veterinaria de la Escuela Militar de Chorrillos (1940) Escuela Militar de Ciencias Veterinarias (1943) La Línea Militar Escuela Nacional de Ciencias Veterinarias (1944) . Esta Escuela gradúa la primera y única promoción de Alfereces de Veterinaria. dentro del Servicio. En 1939 el Coronel de Caballería Thomas J. Aurelio Málaga. propuso la creación de una Escuela Veterinaria. primer instituto técnico de enseñanza superior. en 1910 se crea el Título Oficial de Veterinaria de Reserva a partir de alumnos del último año de la ENAV. Ingenieros Agrónomos y Veterinarios. Además iniciaron sus estudios tres promociones. se crea la Escuela de Mariscalería del Ejército que forma 36 Maestros Mariscales Herradores con conocimiento en enfermería veterinaria y herrado de equinos. Sargentos Primeros Maestros Mariscales Herradores a los que se les capacita con cursos intensivos de medicina y cirugía menor. con la llegada de la Tercera Misión Militar Francesa. se crea el Servicio Veterinario del Ejército y en 1906. Johnson miembro de la Misión Norteamericana. a partir de la Sección Veterinaria. Línea Militar En 1905. En la Figura se muestra de manera resumida la línea militar de la educación veterinaria en el país.

su desvinculación del Ministerio de Guerra pasando al Ministerio de Educación y se autoriza que el Poder Ejecutivo pueda invertir hasta un millón de soles para edificios y laboratorios. Esta Escuela recibe alumnos de la Escuela Militar de Ciencias Veterinarias y de la Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria. Aurelio Málaga.Escuela Nacional de Ciencias Veterinarias Esta Escuela une las dos líneas propuestas la civil y la militar. administrativa y económica. En 1944 se crea la Escuela Nacional de Ciencias Veterinarias. La Escuela en su creación recibe estas prerrogativas: Autonomía pedagógica. bajo la dirección del Dr. . dejando a la Escuela Militar de Ciencias Veterinarias la Organización de la misma.

y dos médicos (Cuba y Pons Muzzo). el primer decano de la Facultad. Figueroa. Patólogo. . El Rector de San Marcos era Dr. Mención especial merece el Dr. ocho médicos veterinarios (Alencastre. La población estudiantil inicial fue de 70 alumnos (40 militares y 30 civiles). Los que cursaron el último año en la Escuela Nacional de Ciencias Veterinarias (todos cadetes militares) egresaron como la primera promoción en la Facultad. Dr. Luis Heysen Incháustegui. siendo el primer decano el Dr. Elmo de La Vega. Alberto León y el Dr. Julio Alencastre. presentado por el Senador Ing. egresado de la facultad y que en 1966 la universidad distingue como Catedrático Honorario por haber sido el propulsor de la enseñanza de la Medicina Preventiva – Zoonosis en América Latina. Dr.Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Por ley 10246 del 11 de marzo de 1946. Marino Tabusso. Crnl Russell Mc Nellis. Ruiz Urbina. Dr. Luis Alberto Sánchez. dos médicos veterinarios e ingenieros agrónomos (León y Ramos Saco). José Santiváñez. Consiglieri. Pedro Acha. entre otros. fisiólogo y el Dr. ya nombramos a Aurelio Málaga para muchos el Padre de la Medicina Veterinaria en el país. 12 fueron los profesores fundadores de la Facultad. Dr. Dr. Augusto Vallenas. Inzúa. José Santivañez. Suárez. V. la Escuela Nacional de Ciencias Veterinarias se convierte en Facultad de Medicina Veterinaria de la UNMSM. En la Figura siguiente se resume las dos líneas y como llegan a juntarse para formar la Facultad de Medicina Veterinaria de la UNMSM La incorporación de la Facultad a la UNMSM contó con el apoyo de una comisión compuesto por los siguientes miembros: Tnte Crnl Edilberto Suárez. Son muchos los personajes que han hecho historia en la educación de la medicina veterinaria en el Perú en el siglo pasado. Kafka. Santibáñez). Dtawffer. Director del Servicio Central Veterinario del Ejército. José Santibáñez.

En 1963 el Dr Patrick Guilbride. Teodoro Ramos Saco. Este proyecto fue concebido por el Dr. . en aquel entonces Decano de la Facultad y que en 1964 la Universidad incorpora como Profesor Emérito. Iquitos y La Raya-Maranganí. Pucallpa. El 14 de abril de 1961 el Consejo de Facultad crea oficialmente el IVITA. en donde se desarrolló una febril actividad de investigación y de extensión y proyección social. a saber: El Mantaro. de nacionalidad Irlandesa. Manuel Moro Sommo la de Director Nacional. asume la función de Director Internacional del IVITA y el Dr. de cara a los problemas de los productores agropecuarios de las diversas la regiones del país.Un hecho importante en la calidad de la enseñanza de la Medicina Veterinaria es la creación de Instituto Veterinario de Investigaciones Tropicales y de Altura (IVITA). El IVITA implementó cuatro estaciones experimentales. que fue ratificado por Resolución Rectoral del 2 de mayo de 1961.

comprometidos con el crecimiento y desarrollo local. a campesinos pequeños. Así mismo realizará actividades de proyección social y extensión a través de servicios de diagnostico clínico y de laboratorio. La Universidad fomenta la creatividad investigación en busca de soluciones oportunas a los problemas existentes. favorables para el establecimiento de la crianza de diferentes especies domesticas. constituyéndose en un instrumento para una mejor condición de vida del poblador rural. y/o cooperativas y/o centros de producción de la región y el país.Creación de la Escuela de Medicina Veterinaria en la Universidad Nacional de Tumbes La Universidad Nacional de Tumbes. ganaderos. económica. administrativa y de gobierno. regional y por ende nacional. asesoramiento técnico-profesional en el incremento de la producción y productividad pecuaria. del 23 de junio de 1984. ligado a la investigación en el campo pecuario. y a la salud pública. así como la proyección social a través de la transferencia de tecnología apropiada para el desarrollo y crecimiento de la comunidad. Tiene como fines primordiales la formación de profesionales de alta calidad académica. humanística y democrática. desarrollando una política educativa ambiciosa y agresiva. Por tal razón. La Escuela Académico Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia. de fecha 13 de febrero del 2008. creada por ley N° 23881. dentro de la constitución y la ley. el mejoramiento animal e incremento de la producción y la productividad pecuaria. tiene destino en la región y posee la fuerza necesaria para competir en el espacio que le corresponde. científica. medianos. La Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Tumbes con la resolución de Consejo Universitario N° 055-2008/UNT-CU. reproducción animal. normativa. La Escuela Académico Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia tendrá a su cargo la formación profesional del Médico Veterinario Zootecnista. es una Universidad de frontera. al bienestar y la salud animal. pero a la vez . está enmarcada dentro de los lineamientos dentro de la ley Universitaria N° 23733 y goza de autonomía académica. Sin duda los cambios climáticos que están ocurriendo en el globo terráqueo están dando un evidente cambio al ambiente ecológico de la Región Tumbes de suelos áridos y arenosos en terrenos fértiles y con abundante vegetación. formalizo la constitución de una comisión que elabore y proponga la creación y funcionamiento de la Escuela Académico profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia. descentralizada. agroindustrial y farmindustria. es necesario que se asuma esta tarea con responsabilidad: preocupándose por la formación de adecuados profesionales con conocimientos especializados sobre la actividad pecuaria Regional.

visionariamente.Sc. CARLOS ALBERTO DEZA NAVARRETE VICERRECTOR ACADEMICO Ing M.Sc. la ganadería va a ser la actividad más importante y dinámica de la región y del país durante los años venideros.sumamente planificada. Ese es el mayor reto de la facultad de Ciencia Agrarias. Este es el mensaje central y el documento que contiene la sustentación integral para la creación y funcionamiento de la Escuela Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de La Universidad Nacional de Tumbes. NAPOLEON PUÑO LECARNAQUE RECTOR Ing M. ENRIQUE EDISON BENITES JUAREZ DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS . GINO ANTONIO MORETTI OTOYA VICERRECTOR ADMINISTRATIVO Ing Mg. aunque empieza a apreciarse signos de mejoría. Los mayores beneficiarios serán aquellos profesionales que se hayan preparado.Pese a que la situación económica financiera para el sector agropecuario no está del todo definida en su conjunto.Sc. involucrándose cabalmente en la realidad de la región que dispone de extraordinarias potencialidades y recursos. AUTORIDADES Ing M. para enfrentar con tenacidad las condiciones actuales de creciente competencia.

A. RUMIANTES MENORES PROD. AVES FISIOLOGIA SISTEMICA VETERINARIA FARMACOLOGIA TERAPEUTICA VETERINARIA IMAGENOLO GIA TOXICOLOGIA VETERINARIA PROD. SALUD PUBLICA EPIDEMIOLOG VETERINARIA ZOONOSIS INF Y PARAS. CERDOS PROD. CIRUGIA GENERAL VETERINARIA CIRUGIA PATOLOGIA QUIRURGICA MICROB.Malla curricular SEGUNDO AÑO IV SEMIOLOGIA INMUNOLOGIA ENFERMEDADES SISTEMA INMUNE ALIMENTACION ANIMAL PATOLOGIA SISTEMICA BROMATOLOGIA PROD. ELECTIVO 3 MATEMATICA GENETICA VETERINARI DISEÑOS EXPERIMENTALES MEJORAMIENTO ANIMAL PATOLOGIA CLINICA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION FORMULACIE VALUACIO PROYECTOS CONTABILI PECUARIA ADMINISTRACION PECUARIA DEONTOLOGIA DE LA MVZ DESARROLLO RURAL SOSTENIBLE ELECTIVO 4 ESTADISTIC APLICADA ECONOMIA GENERAL . DE LOS ALIMENTOS TECNO E INDUSTRIA ALIMENTOS ELECTIVO 2 QUIMICA GENERAL QUIMICA ORGANICA ZOOLOGIA PARASITOLOGIA ENFERMEDADES PARASITARIAS PATOLOGIA GENRAL NUTRICION ANIMAL ENFERMEDES INFECCIOSAS II OBSTETICIA GINECOLOGIA VETERINARIA INSPECCION DE CARNES SEMINARIO DE TESIS REDACCION TECNICA BIOFISICA BIOQUIMICA BOTANICA MANEJO DE PASTOS Y FORRAJES MEDIC. BOVINOS PRIMER AÑO V VI VII VIII IX TERCER AÑO CUARTO AÑO QUINTO AÑO X ELECTIVO 1 I II III ETOLOGIA Y BINESTAR ANIMAL ECOLOGIA GENERAL HISTOLOGIA VETERINARIA ACTIVIDAD DEEPORTI ANATOMIA VETERINA I ANATOMIA VETERINA II BIOLOGIA GENERAL EMBRIOLOG VETERINARIA MICROBIOLO GENERAL ENFERMEDADES INFECCIOSAS FISIOPATOLOGIA REPRODUCCION E I. PREVENT.

2 4 Ciencias sociales -Desarrollo rural sostenible -Deontologia de la Medicina Veterinaria y Zootecnia .Diseños experimentales Quimica .Redacción técnica de 3 3 4 2 2 3 2 2 2 4 4 5 Ciencias económicas Comunicación 3 3 2 2 2 1 2 2 2 4 4 3 Educación Física -Actividades deportivas y recreativas TOTAL 4 8 1 22 14 2 16 2 30 Esta conformado por 8 Asignaturas.Formulación y evaluación proyectos pecuarios .Química general .Administración gestión pecuaria .2 Asignaturas de Formación Básica Horas Tipo Disciplinas de Disciplinas Asignaturas Créd 4 3 3 4 4 4 4 Teo 3 2 2 3 3 3 3 Prác Tot. que hacen un total de 22 créditos.Matemática .Contabilidad pecuaria . 2 2 2 2 2 2 2 5 4 4 5 5 5 5 Matemática .Economía general . 3.Química orgánica Física .1 Asignaturas de Formación General Horas Tipo de Disciplinas Disciplinas Asignaturas Créd 3 Teo 2 Prác Tot.Estadística aplicada .6.Biofísica -Biología general .

Bioquímica -Microbiología general -Microbiología de los alimentos -Zoología -Botánica .Seminario de tesis TOTAL 5 18 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 64 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 46 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36 5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 82 Esta conformado por 18 Asignaturas.Producción de aves ..Bromatología -Manejo de pastos y forrajes -Tecnología e industrialización de los alimentos -Producción de rumiantes menores .3 Asignaturas de Formación Profesional Horas Tipo Disciplinas de Disciplinas Asignaturas Créd 4 4 3 4 Teo 3 3 2 3 Prác Tot.Ecología general Formación Básica Biología .Producción de porcinos .Producción de bovinos Formación Profesional 4 3 3 3 3 4 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 5 4 4 4 4 5 Producción .Mejoramiento animal Científica -Metodología de la investigación . 3.Fisiopatología de la reproducción . que hacen un total de 64 créditos.Genética general .Nutrición animal . 2 2 2 2 5 5 4 5 Nutrición y Alimentación animal .6.Etología y bienestar animal .Alimentación animal .

Cirugía general veterinaria Cirugía .Embriología veterinaria .Inspección de carnes -Toxicología veterinaria -Semiologia veterinaria -Patología general .Histología veterinaria --Anatomía veterinaria II Parasitología parasitarias y enfermedades 4 3 2 5 4 3 4 2 3 2 3 2 2 2 2 4 5 4 5 2 1 2 3 -Inmunología y enfermedades del sistema inmune .Patología clínica -Medicina preventiva y salud pública veterinaria -Enfermedades infecciosas I .Enfermedades infecciosas II -Farmacología y terapéutica veterinaria -Epidemiología veterinaria -Zoonosis infecciosas y parasitarias .Imagenologia -Cirugía y patología quirúrgica TOTAL 5 33 3 3 3 3 4 4 4 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 5 5 5 4 3 4 4 2 3 3 2 2 2 4 5 5 4 4 4 2 2 2 111 3 3 3 1 1 1 78 2 2 2 2 2 2 66 5 5 5 3 3 3 144 .e IA Reproducción .Patología sistémica -Fisiología sistémica veterinaria .Obstetricia y ginecologia veterinaria 3 Medicina veterinaria -Anatomía veterinaria I .

5.Medicina Veterinaria Esta conformado por 21 Asignaturas. Zootecnia Esta conformado por 12 Asignaturas. que hacen un total de 12 créditos.3. que hacen un total de 71 créditos.Conservación de fauna de región -Bioseguridad en explotaciones pecuarias Total 2 12 3 36 2 24 2 24 4 48 3 3 3 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 Deberá cursar 04 Asignaturas.4 Asignaturas Electivas Horas Tipo Disciplinas de Disciplinas Asignaturas Créd Teo Prác Tot -Sistemas de producción sustentables -Sistemas agrosilvopastoriles -Producción de equinos Producción en ganadería diversificada -Producción de animales menores -Producción apícola Producción de semillas forrajeras -Procesamiento y control de calidad de productos pecuarios -Medicina y Zootecnia en animales de Zoológico -Cinologia . que hacen un total de 40 créditos. .

7 Distribución de Asignaturas por Año y por Semestre: Año Sem estr e Asignaturas Horas Teóricas Economía general Redaccion técnica Actividades deportivas y recreativas Biología general Química general I Matemática Etología y bienestar animal. Totales Ecología general Estadística aplicada II 1 Quimica organica Biofisica Anatomía veterinaria I Embriología veterinaria Totales Bioquímica Microbiología general Zoologia III Anatomia veterinaria II Histología veterinaria Genética general. Totales 3 2 1 4 4 3 4 22 4 3 4 4 4 2 22 4 4 3 4 3 3 22 2 2 0 3 3 2 3 15 3 2 3 3 3 1 Prácticas 2 1 2 2 2 2 2 14 2 2 2 2 2 2 17 3 3 2 3 2 2 17 12 2 2 2 2 2 2 12 .3.

Botánica 2 Parasitología y enfermedades parasitarias Enfermedades infecciosas I Mejoramiento animal IV Semiologia veterinaria Fisiología sistémica veterinaria Totales 3 4 4 3 3 4 21 3 2 2 3 15 2 3 2 2 2 2 12 2 2 Horas Teórica Diseños experimentales Manejo de pastos y forrajes Fisiología de la reproducción e IA Inmunología inmune y enfermedades del sistema 3 4 4 3 4 4 22 4 3 2 Veterinaria y 3 4 3 2 3 3 2 Práctica 2 2 2 2 Farmacología y terapéutica veterinaria V Patología general Totales Nutrición animal Toxicología veterinaria Cirugía general veterinaria 3 Deontología Zootecnia. de la Medicina 3 3 16 3 2 1 2 2 2 12 2 2 2 2 VI Patología sistémica Patologia clinica 3 2 2 2 .

Medicina preventiva y salud pública veterinaria Totales Alimentación animal Administracion y gestion pecuaria Enfermedades infecciosas II Cirugía y patología quirúrgica Bromatologia Metodologia de la investigacion Totales Desarrollo rural sostenible Producción de porcinos Producción de rumiantes menores 4 Epidemiología veterinaria VIII Microbiología de los alimentos Contabilidad pecuaria Totales 4 4 4 2 3 3 20 4 4 3 4 3 3 21 3 22 2 15 3 3 3 1 2 2 14 2 14 2 2 2 2 2 2 12 VII 3 3 2 3 2 2 15 2 2 2 2 2 2 12 Horas Teóricas Tecnología e industrialización alimentos para animales. de los 4 3 Prácticas 2 Formulación y evaluación de proyectos pecuarios Producción de bovinos 3 3 2 2 2 2 .

Bromatología .Seminario de tesis .8.ESTRUCTURA CURRICULAR POR UNIDAD ACADEMICA 3.Producción de rumiantes menores .1 UNIDAD ACADEMICA DE ZOOTECNIA (20) .8.Producción de bovinos .Metodología de la investigación .Sistemas agrosilvopastoriles .Producción de porcinos .Alimentación animal .Tecnología e industrialización de alimentos para animales .Mejoramiento animal .Manejo de pastos y forrajes ..Nutrición animal .Inspeccion de carnes Producción de aves Zoonosis infecciosas y parasitarias IX Totales Electiva 01 5 X Electiva 02 Electiva 03 Electiva 04 Seminario de tesis 3 3 3 3 3 3 3 4 20 2 2 3 14 2 2 2 2 1 1 2 2 2 12 2 2 2 2 3 3 Imagenologia 2 Totales 16 8 14 3.Producción de aves .

Inspección de carne .Semiologia veterinaria .2 UNIDAD ACADEMICA DE MEDICINA VETERINARIA (28) .Obstetricia y ginecología veterinaria .Patología general .Anatomía veterinaria I . 3.Fisiología de la reproducción e inseminación artificial .Medicina preventiva y salud pública veterinaria .Producción apícola .Histología veterinaria .8.Producción de equinos . .Imagenología .Fisiología sistémica veterinaria .Patología sistémica .Epidemiología veterinaria .Inmunología y enfermedades del sistema inmune .Toxicología veterinaria .Zoonosis infecciosas y parasitarias .Microbiología general .Sistemas de producción sustentables.Embriología veterinaria .Cirugía general veterinaria .Producción en ganadería diversificada .Parasitología y enfermedades parasitarias .Patología clínica .Producción de semillas forrajeras..Procesamiento y control de calidad de productos pecuarios .Anatomía veterinaria II .Producción de animales menores .

Biofisica 3.Química orgánica .Farmacología y terapéutica veterinaria .Enfermedades infecciosas II .8.Estadística aplicada .8.Enfermedades infecciosas I .3 UNIDAD ACADEMICA DE QUIMICA Y FISICA (3) .Matemática .4 UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERIA FORESTAL Y GESTION AMBIENTAL (1) .Ecología general 3.Redacción técnica .8..Conservación de fauna de la región .6 UNIDAD ACADEMICA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES (3) -Desarrollo rural sostenible .Contabilidad pecuaria .Bioseguridad en explotaciones pecuarias 3.Química general .Diseños experimentales 3.Medicina y Zootecnia en fauna silvestre y animales de zoológico .5 UNIDAD ACADEMICA DE MATEMATICA E INFORMATICA (3) .Fisiología sistémica veterinaria .Cinologia .8.7 UNIDAD ACADEMICA DE CONTABILIDAD (4) .Actividades deportivas y recreativas 3.Cirugía y patología quirúrgica .8.

10 UNIDAD ACADEMICA DE BIOLOGIA Y BIOQUIMICA (9) .3.Botánica .Deontología de la Medicina Veterinaria y Zootecnia 3.Zoología .8.Economía general .Etología y bienestar animal .1 Base Legal Constitución Política del Perú Ley Universitaria Nº 23733 y sus modificatorias Ley de Creación de la UNT y su ampliacióna la Ley Nº 24894 Estatuto de la UNT Reglamento General de la UNT Reglamento General de Facultades Reglamento general de Estudios de Pre Grado .Bioquímica .Microbiología de los alimentos 4.Genética general .MARCO ADMINISTRATIVO Y NORMATIVO 4.8.Biología general .Microbiología general .Ecología general .Formulación y evaluación de proyectos pecuarios 3..Administración y gestión pecuaria .8 UNIDAD ACADEMICA DE ECONOMIA Y ADMINISTRACION (3) .8.9 UNIDAD ACADEMICA DE DERECHO (1) .

para el cumplimiento de sus fines deberá contar con dos (02) Unidades Académicas en común: Unidad Académica de Zootecnia y Unidad Académica de Medicina Veterinaria deberá contar con otras Unidades Académicas de apoyo adscritos a otras Facultades para la disciplinas de Formación Básica y Formación General. que se encarga de la formación de los estudiantes de una determinada carrera. Artículo 39. Articulo 44. Los Departamentos Académicos son unidades operativas de servicio académico. Articulo 38. La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Agrícola. No debe existir Departamentos Académicos que brinden el mismo servicio. Cada Escuela Académico Profesional tendrá un Director. que en la actualidad está formado por las Escuelas de Agronomía e Ingeniería Forestal y Medio Ambiente.2 Organización La Facultad de Ciencias Agrarias. Los Departamentos Académicos estarán a cargo de un jefe elegido por un período de tres años. observando los principios de racionalización y eficiencia. y ostentar el titulo de la carrera. La Facultad de Ciencias Agrarias es una unidad académica de la Universidad Nacional de Tumbes. Articulo 43. del desarrollo académico y de investigación en el área de su competencia. entre los profesores ordinarios. sirve a una o más Facultades según su especialidad y se integran a una Facultad conservando su capacidad funcional. a través de la formulación. en ellas se estudian una o más disciplinas según la afinidad de sus contenidos y objetivos. Las Escuelas Académico Profesional dispondrán de los servicios administrativos de la Facultad. están integradas por profesores y estudiantes. Funcionan de acuerdo a su reglamento. Para el cumplimiento de sus funciones cuenta con un Comité Directivo designado por el Consejo de Facultad en el numero que lo establece el Reglamento. tiene dentro de sus objetivos la creación de nuevas escuelas. el cual para ser designado deberá ostentar la categoría de Profesor Principal. . para lo cual se requiere ser Profesor Principal a tiempo Completo. Articulo 46. su organización y funcionamiento está en función a la normatividad vigente de la Universidad Nacional de Tumbes en sus siguientes artículos: Articulo 10. Las Escuelas Académico Profesionales. “Las facultades son las unidades fundamentales de organización y formación académica y profesional.4. en un órgano de línea de la Facultad. de acuerdo al currículo elaborado por ellas”. como Medicina Veterinaria y Zootecnia. Los Departamentos académicos coordinan las actividades de sus profesores y determinan las acciones tendientes a cumplir los requerimientos de las facultades que lo soliciten. son unidades básicas de formación profesional en áreas especificas. Ingeniería Agroindustrial e Ingeniería Agrícola. Articulo 42. que reúne a profesores que cultivan disciplinas relacionadas entre si. Tienen las responsabilidades de la elaboración y reestructuración de los perfiles y planes curriculares. implementación y ejecución del currículo de la respectiva carrera profesional. así como de la promoción y difusión de sus órganos.

funcionará en la Ciudad Universitaria en las Instalaciones de la Facultad de Ciencias Agrarias-Escuela de Ingeniería Forestal y Medio Ambiente. 4. repotenciándola (Vientres) y complementándose posteriormente de acuerdo a los avances tecnológicos. contando que su creación y funcionamiento se hará a partir del 2009.3 Recursos de Infraestructura La Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia.4 Recursos de Equipamiento 4.3 Laboratorios: La implementación de nuevos laboratorios. Se cuenta con una granja de animales de diferentes especies.1 Para las Aulas En cuanto a la implementación de las aulas. pizarras apropiadas. sala de espera y servicios higiénicos.2 Aulas Se ubicaran en la Ciudad Universitaria en las aulas de la escuela de Ingeniería Forestal y Medio Ambiente. que compete a la calidad de enseñanza. que se implementará en un cien por ciento de su capacidad inicial. así como el mejoramiento de los existentes. secretaria. que deberá estar culminado antes del año 2013.1 Administrativas -Docentes Las oficinas administrativas de la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia. la Escuela deberá contar con su propio pabellón. 4.3. estará conformado por los siguientes ambientes: Dirección. Esta Escuela contará con los siguientes laboratorios: 1 2 3 4 5 Laboratorio de Nutrición y Alimentación Animal Laboratorio de Morfofisiologia y Sanidad Animal Laboratorio de Reproducción e Inseminación Artificial Consultorio Medico Veterinario y Sala Quirúrgica Granja de investigación y producción 4. aparte de las que cuenta la Facultad de Ciencias Agrarias. 02 unidades académicas. 4. Tres equipos audiovisuales multimedia (para tres aulas). pero de acuerdo al plan maestro.4. Tres retroproyectores (para tres aulas) 170 carpetas unipersonales (para cinco aulas) 05 Pupitres (Para cinco aulas) Considerándose para el primer año solo un equipo multimedia completo. deben programarse antes del 2013. proyectores multimedia y otros. computadoras modernas. .3.3.4. se deberá disponer de un mayor número de carpetas unipersonales.

2 Biblioteca Especializada Deberá contar con biblioteca especializada que es un apoyo académico que permite poner a disposición de los profesores y estudiantes la literatura que por su naturaleza es de uso muy frecuente en las unidades académicas y laboratorios de la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia. tres equipos de computo. como una alternativa productiva autogestionable. el resto de Laboratorio deben estar operativos en los primeros cinco años de iniciado el Programa. un armario) 4. y se iniciará la construcción de un Laboratorio de Morfofisiologia y Sanidad Animal y la creación del consultorio Medico Veterinario y Sala Quirurgica. 4.4.3 Para Laboratorios Al iniciar el funcionamiento de la Escuela se deberán implementar los Laboratorios y granja existente.4. 4.4 Para Oficinas Administrativas y Docentes Seria necesaria en esta área.4.4. 04 sillas. Zootecnista) a Tiempo Completo Un Jefe de Practica Tiempo Completo .5. Zootecnista) a Tiempo Parcial Un Jefe de Practica Tiempo Completo Año 3 : 2011 Un Profesor Auxiliar (Medico Veterinario) a Tiempo Parcial Dos Profesores Auxiliares (Medico Veterinario) a Tiempo Completo Un Profesor Auxiliar (Ing. se estará implementando a partir del año 2009.5 Recursos Humanos: 4. mobiliario por unidad académica (02 escritorio.1 Plana Docente: La plana docente de la Escuela Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia. por los siguientes docentes: Año 1 : 2009 Un Profesor Auxiliar (Medico Veterinario) a Tiempo parcial Un Jefe de Practica Tiempo parcial Año 2 : 2010 Un Profesor Auxiliar (Medico Veterinario) a Tiempo Parcial Un Profesor Auxiliar (Medico Veterinario) a Tiempo Completo Un Profesor Auxiliar (Ing.

Año 4 : 2012 Tres Profesor Auxiliar (Medico Veterinario) a Tiempo Completo Un Profesor Auxiliar (Ing. dividido en dos semestres lectivos y un ciclo de verano en el que se realizan estudios y prácticas vacacionales y actividades complementarias..Auxiliar administrativo 3. Zootecnista) a Tiempo Completo Un Jefe de Practica Tiempo Completo Año 5 : 2013 Tres Profesor Auxiliar (Medico Veterinario) a Tiempo Completo Dos Profesor Auxiliar (Ing. El periodo lectivo tiene una duración mínima aproximada de treinta y cuatro (34) semanas por año. de acuerdo al tiempo dedicado para realizarlo..Secretaria de la Dirección 2. Zootecnista) a Tiempo Parcial Un Profesor Auxiliar (Ing. estará conformada por los siguientes : 1. REGIMEN DE ESTUDIO El Régimen de estudio se organiza bajo el sistema semestral por crédito.Un técnico para cada laboratorio (03) 5. semanales 45 minutos de participación en cualquier área de actividades complementarias Para la culminación de los estudios se requiere haber aprobado los créditos señalados en el plan de estudio. así un crédito equivale a: Una hora (60 minutos) de clase teórica semanal Dos horas (120 minutos) de sesión de prácticas. las prácticas por asignatura son de adiestramiento en un tema especifico. El trabajo académico semestral se valora mediante la unidad “crédito”.2 Personal Administrativo El personal administrativo de la Escuela Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia.. Las actividades académicas se rigen por un calendario académico anual elaborado por la Universidad 5. .1 De las prácticas vacacionales y clínicas Estas actividades son diferentes a las prácticas por curso.5. Zootecnista) a Tiempo Completo Un Jefe de Practica Tiempo Completo 4.

Las prácticas vacacionales y clínicas permiten contribuir a la formación del futuro profesional. Se considera práctica vacacional la realizada por un periodo no menor de 30 días tras culminar el sexto semestre académico. revisar exhaustivamente toda publicación científica derivada de la investigación. Según sea el caso.3 Graduación y Titulación El grado académico de bachiller en Medicina Veterinaria y Zootecnia se otorga al exestudiante que haya concluido satisfactoriamente con el plan curricular con el cual ingreso a la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia o su equivalente. se prevea de casos reales propios de la actividad pecuaria antes indicada. con la finalidad de que el estudiante aprenda a detectar problemas.2 De las actividades complementarias Son requisitos indispensables haber culminado el ingles básico (periodo mínimo de seis meses) e igual periodo para la certificación de cursos de informática básico 5. Las clínicas se realizaran en el área establecida por un periodo de cuatro meses al terminar la formación profesional. cuidadosamente seleccionados. Coordinar la investigación permanente con las instancias superiores. El titulo profesional de Medico Veterinario Zootecnista se otorgará al Bachiller en Medicina Veterinaria y Zootecnia que haya aprobado la sustentación de la tesis. Las actividades prácticas vacacionales y clínicas ubican al estudiante en una situación real de la actividad pecuaria. Orientar y apoyar la búsqueda de insumos para el trabajo de investigación 6. Por cuatro semestres. siendo esta la única modalidad de obtención del Titulo Profesional. con el programa de clínicas y acreditar con certificado o constancia de Universidad haber cumplido con las actividades complementarias. esta constituida de dos ejes profesionales para permitir que el estudiante elija a un profesor que actuará como Asesor de Tesis durante todo el periodo que dure el trabajo de investigación y cuyas funciones son: Aconsejar académicamente y hacer el seguimiento sobre la investigación escogida. debiendo obligar al estudiante a usar la teoría y la experiencia práctica aprendida en las diversas asignaturas seleccionando aquello que es aplicable al tratamiento del caso que esta enfrentando. proponer alternativas de solución y ejecutarlas satisfactoriamente. 6. ACTIVIDADES CO-CURRICULARES 6. Las prácticas vacacionales y clínicas poseen carácter global e integrador. haciendo uso de los conocimientos teórico practico adquiridos en la formación profesional.1 Asesoría de Tesis La Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia.2 Prácticas Pre – profesionales o Vacacionales: . como son problemas de salud manejo. administración y en la solución de estos problemas. 5. Cada clínica comprende un periodo no menor de 30 días.

teniendo en cuenta sus necesidades. Afianzar la propia identidad del alumno. Desarrollar cursos de capacitación y perfeccionamiento profesional. con nuevas temáticas que destaquen el desarrollo del talento. La Extensión Universitaria: deberá establecer cursos de temporada para la formación y capacitación técnica y cultural.3 Consejería – Tutoría Estudiar en la Universidad demanda una serie de actitudes personales positivas y hábitos de estudio. y que redundará en una formación sólida y superior. fórums. personal y profesional. basándose en los valores de Honestidad. La Facultad de Ciencias Agrarias. Organización de seminarios. La Proyección Social deberá estar sustentada en los trabajos de investigación que los Docentes Universitarios realizan. coordinará con las instituciones públicas y privadas de la región. para que sus egresados de la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Estas prácticas estarán dirigidas. con la finalidad de solucionar en forma objetiva los problemas locales y regionales de la comunidad. siendo necesario que los docentes cumplan determinadas funciones con la finalidad de ayudar y orientar a los alumnos en aspectos tanto de desarrollo personal y académico que favorezcan la obtención de una profesión con éxito en su vida. Fortaleza.4 Proyección y Extensión Universitaria La Proyección Social estará orientada a la divulgación de conocimientos científico-tecnológicos y a la prestación de servicios profesionales hacia la comunidad extra universitaria. mesas redondas. Propiciar programas de alfabetización. estimulando la iniciativa. conferencias. tanto para los estudiantes. simposios. los que generalmente son diversos y a veces inadecuados. creatividad y solución de problemas para así motivar al alumno a ser responsable y colaborador en su desarrollo académico. .5 Docencia El presente trabajo debe acoger propuestas y estudios que enriquezcan los horizontes de intervención de los docentes universitarios. cuyos objetivos son: de Lograr la excelencia académica. favorecer y reforzar el desarrollo socio personal del alumno y a utilizar sus potencialidades en su vida diaria. polémicas y cursillos sobre temas especializados de interés regional y nacional. 6. el vínculo entre el profesor-alumno y el rol de las bibliotecas universitarias. enfocados a mejorar el nivel de vida de nuestro poblador citadino y campesino. La Proyección Social deberá impulsar la presencia de la Universidad. en las áreas que correspondan a su especialización académica. desarrollando y consolidando su auto concepto. Promover. principalmente en los primeros ciclos académicos. viene implementando y desarrollado el Programa Consejería y Tutoría. 6. Perseverancia e Integridad. Colaborar en lo orientación vocacional de los alumnos de educación secundaria. partiendo de la premisa que todo ser humano tiene la capacidad de superación y desarrollo. como para los egresados de cualquier edad. puedan orientarse y capacitarse profesionalmente en dichas dependencias y/o empresas.La Facultad de Ciencias Agrarias. en la capacitación y orientación de la comunidad en el conocimiento de los trabajos de investigación que realiza el Docente Universitario. 6.

destinado al desarrollo del personal académico. debiendo apuntar al docente como un formador no sólo técnico. enfocándola hacia lo que actualmente se conoce como orientación profesional a lo largo de la vida. institucionales y contextuales. que deben estar instalados en el discurso docente. ofreciendo determinados servicios que ofrecen las bibliotecas universitarias del país. Desorganización de las estructuras orgánicas universitarias relacionadas con la actividad de la investigación. representa un impacto en el desarrollo del país. su cumplimiento recibe el estímulo y el apoyo de su institución” El Estatuto Art 203. La universidad deberá contar con seguimiento en la constante capacitación e investigación del docente. para que la comunidad en general pueda acceder a ellos y ser utilizados para sus mejoras. donde se puedan plantear modelos de formación docente basada en el desarrollo del talento y en la satisfacción de necesidades individuales.6 Investigación La investigación universitaria. La universidad debe estar acorde con la nueva metodología y didáctica en docencia universitaria. debe trabajar sobre la necesidad de ampliar la orientación vocacional. sino también ético. está que deberá desarrollar diversos proyectos que destaquen las innovaciones tecnológicos y ecológicos. la Facultad de Ciencias Agrarias. Igual obligación tienen los profesores como parte de su tarea académica en la forma que determine el estatuto. en la interacción pedagógica del trabajo. nos dice : “la investigación es una actividad obligatoria de los profesores ordinarios y es fundamental en la formación académico-profesional de los estudiantes…” En la actualidad. 6. Es importante para ello. con la implementación de tratamientos modernos adecuados a nuestra región. tecnología e innovación en el país. rescatando el valor del rol de la conciencia de uno y la del otro como elemento fundamental dentro de la dinámica del proceso de enseñanza – aprendizaje. 65. y reducir el impacto ambiental. y como parte de esta tarea. mediante el uso eficiente de los recursos naturales. ya que recoge la evolución del empleo de esta herramienta y la percepción de los usuarios sobre su utilidad.. a través de la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia. . La universidad como espacio de intervención en orientación profesional. Prioridad a la enseñanza Problemas en la eficiencia y la pertinencia de la investigación La investigación debe ser una constante en la Universidad Nacional de Tumbes. También se deberán implementar conceptos de ética y ciudadanía. diseñando determinados modelos para el desarrollo de dicho vínculo. porque construye las bases para una gestión exitosa y desarrollo de la investigación La Ley Universitaria Nº 23733 y el Estatuto de Ley Art. tendientes a una mayor y mejor relación profesor – alumno en la universidad. la organiza y conduce libremente. a la letra dice : “la investigación es función obligatoria de las universidades. teniendo la universidad que implementar aulas y bibliotecas virtuales en cada facultad. y específicamente en nuestra casa de estudios. principalmente por los siguientes aspectos: Carencia de recursos económicos Falta de política de desarrollo de ciencia. la situación de la investigación universitaria en el país. viene siendo limitada. el valor pedagógico del aula virtual.La universidad debe contar con un presupuesto. tendientes a incrementar la productividad del sector agropecuario. entre sus metas.

El plan de estudio comprende en total un periodo de (05) cinco años con dos ciclos semestrales por año. En coordinación con la Comisión Permanente de Currículo de la Universidad se tomará los acuerdos y los correctivos que sean más pertinentes para el diseño curricular de la Escuela de Medicina Veterana y Zootecnia. prácticas vacacionales-clínicas. la estructura del currículo comprende cuatro áreas fundamentales. 3. escolarizados. 2. Una vez que el diseño curricular sea llevado a la práctica debe ser evaluado cada cierto tiempo. Se formarán equipos por año académico que se constituirán a través del Comité permanente de Currículo de la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia. se podrán desarrollar a partir del primer año. Las prácticas vacacionales se desarrollaran a partir de la aprobación de la asignatura requisito. Debemos incentivar la capacidad crítica. Al término de éste se emitirá un informe de las ventajas y desventajas de la aplicación del curriculo para tomar los correctivos que el caso amerite. Los mismo que tendrán la responsabilidad de conducir las asignaturas que correspondan al primer año académico (semestre I y II). se debe evaluar teniendo en consideración los siguientes elementos: 1. 7. Establecer coordinaciones con la Oficina General de Calidad de la Universidad Nacional de Tumbes para ajustarnos a los estándares que se estipulen para la evaluación y acreditación de la Escuela. pertinencia y coherencia del diseño curricular en el logro del perfil profesional y de las actividades profesionales del egresado. que nuestra universidad no solo sea un espacio estratégico de lucha. conocimientos. En ese sentido.La sociedad entera es responsable. actividades culturales. los que tendrán la responsabilidad del diseño de un plan de evaluación anual. Formación de equipos de trabajo por año. . e incluyen actividades deportivas. corresponden a actividades complementarias. en la realización de trabajos de investigación. el perfil profesional y los objetivos curriculares. el sostenedor y consultor por excelencia de las investigaciones universitarias. con una duración de diecisiete semanas (17) cada uno. charlas de vocación profesional y de extensión. que tendrá como misión la de innovar tecnologías de la mano con las necesidades de su región. Las actividades no escolarizadas. El programa de clínica se desarrollará terminado el décimo semestre La carga académica durante los ciclos escolarizados no comprende las actividades complementarias ni las practicas vacacionales. EVALUACIÓN CURRICULAR Atendiendo a las bases conceptuales. participación en eventos de capacitación. se prevé que para un seguimiento de la eficiencia y efectividad. actividades complementarias y consejería. sino también que tenga una política global respecto de la educación y a la investigación en particular. y el Estado debe ser el promotor. 4.

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