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El peor problema al que se enfrenta un profesor de colegio secundario es el de la disciplina, porque los adolescentes de hoy en da no escuchan lo que dice,

hablan entre ellos, no se concentran, no cumplen con su trabajo ni estudian. El adolescente atraviesa por una etapa de rebelda tanto en el hogar como en el colegio y cuestiona todo, de manera que es importante aprovechar esta energa en beneficio del aprendizaje. Se puede encarar este problema de dos maneras, la primera es tratar de dar los temas en forma gil y entretenida, empleando ejemplos de la vida diaria, aprovechando las noticias de los diarios y noticieros e intentando relacionar los conocimientos con lo cotidiano y prctico; que es el mejor modo de incrementar la motivacin de los alumanos; y la segunda es tratando que los alumnos participen ms en la clase y que no se limiten a tomar nota de lo que dicta el profesor. Fui profesora de un colegio secundario durante una larga suplencia y pude implementar una tcnica que modific sustancialmente la dinmica de los distintos cursos. En primer trmino, a los alumnos que se sentaban en los asientos de atrs les asign las dos primeras filas de adelante; porque durante la clase jugaban a las cartas y charlaban animadamente sin reparar en mi presencia. En las clases nunca hice una pregunta porque las preguntas las tenan que hacer ellos. Los exmenes fueron con libro abierto y slo tenan que hacer preguntas relacionadas con distintos temas. El que haca una pregunta inteligente durante la clase tena un diez. Todos sabemos que una pregunta es el comienzo de una investigacin cientfica y que toda tesis comprobada da lugar a nuevas preguntas. Esta forma de ensear, despierta el inters de los alumnos y los obliga a conocer los temas, porque si no los saben no pueden preguntar; y al mismo tiempo es un excelente recurso para mantener la disciplina. En mi caso, los peores alumnos fueron los que hicieron las mejores preguntas, pasando de ser los que molestaban en el fondo a integrarse con los dems y cambiar su rendimiento en forma sostenida. Recuerdo que otra profesora de ese colegio, antes de empezar con mi suplencia me recomend que pusiera cara de perro desde el primer da, para mantener la disciplina, porque si iba por las buenas los chicos no me iban a dejar dar la clase. Nunca cre en esos mtodos, porque la base de la enseanza es la buena relacin con el alumno, ya que aprenden ms cuando se logra establecer ese vnculo. La cara de perro no se puede actuar, porque para tener esa expresin la persona ya tiene que tener una personalidad adecuada a ese gesto. Los mejores profesores que han existido y que se han destacado siempre han sido los que tenan excelentes relaciones con sus alumnos. Un nio aprende con ms facilidad en su casa cuando tiene una buena relacin con sus padres. Si ese vnculo no es bueno, los nios tienen problemas para aprender que posteriormente trasladarn a la escuela. Establecer una buena relacin con los alumnos no implica darles confianza ni abandonar el rol de maestro y ponerse al mismo nivel. La autoridad es un rol y significa en este caso tener el control y asumir el rol de profesor que adems de ensear debe poner las reglas y hacerlas cumplir. El alumno tiene que ser respetado por el profesor como si se tratara de un adulto si quiere ser l a su vez respetado y lo mejor y tal vez lo ms difcil, es tratarlos de usted. El primer da de clase hay que poner las reglas que todos debern cumplir incluso el que est al frente de la clase.

La falta de cumplimiento de las reglas deber ser sancionada con trabajo adicional que los alumnos puedan cumplir; pero antes de aplicar la sancin debern recibir una advertencia previa. Estas tcnicas dan resultados beneficiosos tanto para los alumnos como para el profesor, porque los jvenes desean y necesitan lmites.