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V Festival de Matemática Rosario – 2013

GUÍA PARA LOS GUÍAS

La visita guiada consiste en un breve recorrido “a vuelo de pájaro” para que después el visitante pueda, si así lo desea, detenerse en los murales que más llamaron su atención. Cuando no se esté realizando un recorrido guiado, la idea es asistir a los visitantes ante consultas sobre uno u otro mural determinado. Es conveniente que la charla no dure más de 20 minutos (como máximo 25 minutos si la cara del público indica eso). Proponemos un itinerario básico (ignorando varios murales) para que esto sea posible. Recomendamos dirigirse al público en forma pausada y despojado de tecnicismos. Junto con esta guía para los guías adjuntamos un pequeño anecdotario que puede servir para ilustrar alguno de los murales con “chismes” de la “farándula matemática”. La idea es seleccionar uno o dos que le gusten al guía y/o agregar los de conocimiento propio. En esta guía hacemos referencia a tales historias o leyendas por su número en el anecdotario. Las preguntas que requieran explicaciones técnicas deben ser evitadas o postergadas para cuando termine el recorrido, salvo que el grupo tenga homogeneidad de comprensión e interés. Vale decir “no sé” cuando éste sea el caso. Conviene que cada guía se fije el tiempo que se va a detener en cada mural o era histórica. Si por alguna razón en alguna estación nos detenemos más de la cuenta, conviene acelerar el paso o saltar algún mural para recuperar el tiempo perdido. Al final de esta guía hay un resumen del Itinerario básico.

Para darle un hilo conductor, proponemos un recorrido “histórico” de los murales. Los ordenamos en estaciones históricas para ser coherentes con este hilo conductor, aunque a veces esta clasificación pueda parecer un tanto forzada.

I. Época Heroica (-560 a -360) Nuestro recorrido comienza en la Grecia Antigua, donde brillan las figuras de Pitágoras y Tales. Destacamos tres murales de esta época, llamada Heroica por los avances realizados con tan pocas herramientas.

Tres problemas clásicos Tres problemas motorizaron la matemática de esta era y en gran parte de las siguientes: (todos con regla y compás) La cuadratura del círculo. La duplicación de cubo. Ver anecdotario (2) La trisección del ángulo. Platón (y toda la Academia) consideraba a la línea recta y a la circunferencia, las figuras básicas de la naturaleza y de allí nacen los problemas de construcción con regla y compás. Estos tres problemas son imposibles de resolver. Aunque esto se terminó de determinar a fines del siglo XIX ¡Nunca la matemática avanzó tanto en pos de una quimera!

Poliedros regulares Entre los hechos que más fascinaban a Platón estaba el de que sólo existieran 5 poliedros regulares. Le atribuía una razón divina a esta curiosidad. Muchos años

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después Kepler también usó este hecho para dar su explicación del sistema solar. ¿Por qué no hay más? En un poliedro convexo las caras que confluyen en un vértice deben sumar menos de 360º, ya que si sumaran 360º el poliedro se aplanaría alrededor de ese vértice. Si sumaran más de 360º el poliedro dejaría de ser convexo. Si las caras tuvieran más de cinco lados, tres ángulos sumarían 360º o más y sería imposible obtener un poliedro regular. Para caras de 3, 4 o 5 lados, sólo se pueden obtener estos cinco poliedros. Esta “demostración” está sintetizada. Si la va a contar, esté seguro que el público lo pueda seguir.

Suma de impares La palabra cálculo viene de griego y quiere decir piedra (como cuando alguien tiene cálculos en la vesícula). Los griegos hacían sus cuentas (cálculos) con piedras. La disposición de las esferas en este mural y la fórmula que de esa disposición se deduce, era conocida por los antiguos pitagóricos. Los números figurados (triangulares, cuadrados como los del mural, pentagonales, etc) fueron estudiados por los pitagóricos. Por ejemplo, los primeros números triangulares son

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Por ejemplo, los primeros números triangulares son 1 3 6 10 Los pitagóricos eran una comunidad

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Los pitagóricos eran una comunidad muy cerrada (una secta para muchos). No compartían sus conocimientos con personas que no pertenecieran a la comunidad y construían una tumba para los miembros que eran expulsados de la misma, dándolos por muertos. Se cuenta que ese fue el caso de Hipaso de Crotona que fue expulsado tal vez por haber divulgado un descubrimiento matemático que tuvo una enorme importancia por sus consecuencias devastadoras para la filosofía pitagórica: la existencia de magnitudes incomensurables: Por ejemplo, la diagonal de un cuadrado no es comparable con uno de sus lados. Es decir 2 no es una fracción.

con uno de sus lados. Es decir 2 no es una fracción. II. La época de

II. La época de oro (-300 a -200)

Nace la obra más famosa de la matemática de todos los tiempos: Los Elementos de Euclides, ver anecdotario (3). De ese libro es la demostración del mural Reductio ad Absurdum pero la herramienta atraviesa toda la historia de la matemática.

Sombras e Ingenio Relatar brevemente las mediciones de Eratóstenes, para ilustrar la preponderancia de las “aplicaciones” que signaron esta época. En esta época ubicamos a Arquímedes, uno de los más grandes El orgullo de Arquímedes es una alternativa a este mural. Ver Anecdotario (3)

Diferencia de cuadrados Los griegos, poco antes del año 400 , crearon lo que se dio en llamar álgebra geométrica que generalizó y ocupó el lugar de la vieja álgebra aritmética iniciada por los babilonios.

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El álgebra geométrica griega es poco práctica para los cálculos pero para el escolar griego de entonces, algunas propiedades como la del mural o la propiedad distributiva que se muestra abajo, tuvo que resultarles más obvias que a un estudiante actual que suele perderse estas visualizaciones. Euclides muestra alguna en Los Elementos.

a

c d
c
d

c + d

ac( + d)

=

=

alguna en Los Elementos. a c d c + d ac ( + d ) =

c

ac

+

+

en Los Elementos. a c d c + d ac ( + d ) = =

d

ad

a

…… (-130 a 529) Alejandría entra en una franca decadencia. Sin embargo algunos matemáticos como Diofanto, que será fuente de inspiración de Fermat 1400 años después, destacan del resto. También por esta época, se empieza a desarrollar la trigonometría. Otro personaje curioso es Herón que, además de los aportes a la geometría, construyó un juguete que funcionaba a vapor (su hallazgo se perdió), 1800 años antes de la Revolución industrial. El mural Desigualdad entre medias está ubicado aquí porque es una versión más moderna de una del geómetra Pappus que destacó en esta época. La muerte violenta de Hypatia, la primera mujer matemática que registra la historia, marca el fin de Alejandría como centro del mundo científico. Anecdotario (5)

III. Los árabes y los hindúes (628 a 1150)

Los árabes rescataron y ordenaron gran parte del saber griego y de Oriente. Muchas de las palabras de la Matemática que hoy nos son de uso habitual, son de origen árabe tales como Álgebra y, una de las más curiosas, “algoritmo” que proviene del nombre del matemático árabe Al-Kowarizmi. Ubicamos en esta época el mural Completando cuadrados para ilustrar el rescate del álgebra babilónico y la geometría griega realizada por los árabes.

A Bhaskara (hindú) se le atribuye la famosa fórmula para resolver una ecuación cuadrática. En el anecdotario (6) hay una bella leyenda sobre su obra el Lilavati. De él es la demostración del Teorema de Pitágoras. Con esta excusa ubicamos aquí la vista de este mural.

IV. El Renacer de Europa (1202 a 1579)

La invención de la imprenta y el nacimiento de las Universidades dan impulso a esta era. Italia es el centro más importante de la matemática y destacan Fibonacci (que introduce la numeración arábiga en Europa), Tartaglia y Cardano. Ver anecdotario (7).

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……. (1609 a 1654) El centro de la matemática se traslada a Francia. La matemática se difunde a través del diálogo epistolar. Se destacan, entre otros:

Fermat (Teoría de Números y los rudimentos del cálculo) Último Teorema de Fermat Descartes (geometría analítica) Fórmula de Euler – Descartes Desargues y Pascal (Geometría Proyectiva y probabilidades) el problema del cumpleaños Napier (Logaritmos para simplificar los cálculos) Crecimiento exponencial

V. La hora de los genios (1670 a 1780)

La creación del cálculo diferencial e integral por parte de Newton y Leibniz marcan un antes y un después en la historia de la matemática: pasa de tratar sólo problemas “estáticos”, para ocuparse también de los problemas del “movimiento”. Fue una verdadera revolución. Newton, para muchos el científico más notable de todos los tiempos, tiene una historia curiosa:

Entra al Trinity College en 1661 a los 19 años y se gradúa en 1664. En los dos años siguientes a su graduación, el Trinity College estuvo cerrado a causa de la peste y Newton regresó a su casa. Fue el período de descubrimientos matemáticos más fecundo jamás registrado. El teorema binomial (Binomio de Newton) para coeficientes no enteros (el mural muestra un resultado ya conocido por los árabes y tal vez antes, pero que terminó llevando el nombre del inglés), el cálculo diferencial e integral, la teoría gravitatoria y la naturaleza de los colores, son descubrimientos que debemos agradecer a la peste. Tanto Newton como Leibniz comenzaron estudiando problemas relacionados con sumas infinitas (Una serie geométrica) Ver anecdotario (8). Puentes de Königsberg Euler es el matemático más prolífico de la historia. La cantidad, calidad y variedad de trabajos nunca fue superada ni antes ni después. Este problema (el del mural) dio lugar a una nueva rama de la matemática: la topología. La Conjetura de Poincaré, recientemente resuelto por el matemático ruso Perelman, pertenece a esta rama de la matemática que podemos decir que “inventó” Euler.

VI. La edad de oro (1801 a 1896) Gauss, el Príncipe de las Matemáticas, inicia esta era. Comienza su carrera a los 19 años determinando qué polígonos regulares eran construíbles con regla y compás. (Construcción de polígonos regulares). Este problema venía desde los griegos y él logra darle un cierre definitivo. Se interesó por todas las ramas de las matemáticas y en todas brilló. Fue un ejemplo de matemático puro y aplicado. Para ilustrar esto, baste decir que, además de sus aportes a ramas abstractas como la teoría de números, trabajó en un observatorio astronómico determinando la órbita de Ceres, creando para ello, lo que hoy conocemos como Teoría de errores, imprescindible en cualquier laboratorio. El mural Una propiedad de los impares se le atribuye a Gauss. Cauchy le da cuerpo al cálculo diferencial e integral, pero también se interesa por diversas ramas de la matemática. Fue un personaje muy influyente y controvertido en la Francia posterior a la Revolución Francesa. Ver anecdotario (9).

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Abel y Galois, permiten, entre otras cosas, cerrar dos de los problemas clásicos:

La duplicación del cubo y la trisección del ángulo.

…… Podemos admirar al siglo XIX como un período de descubrimiento sin par hasta entonces, ya sea en geometría, análisis o álgebra. En extensión, rigor, imaginación, abstracción y generalidad ninguno de los períodos anteriores puede compararse con él.

La matemática cobra vuelo propio como ciencia y “estalla” en nuevas teorías y

resultados. Se cierra el último de los problemas clásicos de los griegos (la cuadratura del círculo) con la caracterización de pi como número trascendente. Se realizan avances importantísimos sobre la comprensión del infinito y su tratamiento.

El rigor matemático va cobrando cada vez mayor importancia.

VII. El último siglo (1900 a 2012)

En 1900 Hilbert pronuncia en París una conferencia denominada simplemente Problemas Matemáticos. Plantea 23 cuestiones pendientes de resolución como tarea para los matemáticos del siglo XX. Estos problemas, en esta última hora del día, uno a uno van siendo resueltos, aunque algunos siguen abiertos o tienen una formulación poco precisa para decidir si están o no resueltos. En el intento de darle solidez a todo el sistema axiomático surgen las inconsistencias lógicas. Ver La Paradoja de Russell y el Teorema de incompletitud de Gödel. Ver anecdotario (10) y (11). Un problema curioso es el problema de los Cuatro colores que introduce a las computadoras como asistentes directos del matemático en la resolución de problemas.

A pesar de lo que pueda pensarse, este último siglo es el más prolífico en

cantidad y calidad de resultados y teorías. Se resuelven y formulan problemas todos los días y los hay para abastecer a varias generaciones de matemáticos. Los números perfectos deberían estar en la primera era histórica. Los problemas allí propuestos, han sido formulado por los pitagóricos, pero los matemáticos de hoy, siguen desarrollando herramientas y teorías para tratar de resolverlos. ¡La matemática está viva!

ITINERARIO BÁSICO

a) Suma de impares

b) Tres problemas clásicos

c) Poliedros regulares.

d) Sombras e Ingenio.

e) Teorema de Pitágoras

f) El crecimiento exponencial

g) Puentes de Konigsberg

h) Construcción de polígonos

i) La Paradoja de Russell

j) Cuatro colores.

k) Números perfectos

l) Tomógrafo

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LOS MURALES

1)

Tres problemas clásicos – I

2)

Suma de impares – I

3)

Poliedros regulares – I

4)

Diferencia de cuadrados – II

5)

Sombras más ingenio – II

6)

El orgullo de Arquímedes – II

7)

Reductio ad absurdum – II

8)

Desigualdad entre ma y mg – II

9)

Teorema de Pitágoras – III

10) Completando cuadrados – III

11) Fórmula de Euler – Descartes – IV

12) El crecimiento exponencial – IV

13) El binomio de Newton – V 14) Puentes de Konigsberg – V 15) Una serie geométrica – V 16) Construcción de polígonos – VI 17) Una propiedad de los impares – VI F 18) La paradoja de Russell - VII

19) Cuatro colores son suficientes – VII

20) Números perfectos – VII 21) Tomógrafo – VII F

F

F

Suplentes

1)

Lo veo pero no lo creo – VII

2)

El último Teorema de Fermat – IV

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Hay un error en esta copia que está corregida en el mural. La igualdad correcta es

2

x

+=+   

ax

x

16

2

a

 

 

  2

a

2

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