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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA PLANTEL No.3

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA PLANTEL No.3

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA PLANTEL No.3
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA PLANTEL No.3

JUSTIFICACIÓN DEL

JUSTIFICACIÓN

DEL TEMA

TEMA INTEGRADOR

INTEGRADOR

“LA CORRUPCIÓN EN MÉXICO”

 

Utilizado en:

SECUENCIA DIDÁCTICA No1

SECUENCIA DIDÁCTICA No1
 

Academia de Ciencias Sociales

Profesor:: Mario Fernando Enríquez Domínguez

Cultura de la legalidad

¿Quién soy yo en mi comunidad?

Carrera: Agroindustrias, Gestión Administrativa, Producción industrial.

NOMBRE TEMA

LA CORRUPCIÓN EN MÉXICO

 

INTEGRADOR

SECUENCIA

CRITERIO

¿CUAL ES LA METODOLOGIA EMPLEADA PARA LA ELECCIÓN DEL TEMA INTEGRADOR?

NUMERO

FASE

El procedimiento que se realizó para seleccionar el tema integrador, es el resultado de un consenso entre los integrantes de los grupos de primer semestre, ya que tenían que plantear un tema de su agrado el cual utilizaríamos para el desarrollo de la secuencia y que tenía que tener relación con su entorno, para lo cual se les pidió que por medio de lluvia de ideas propusieran temas de los cuales en conformidad con la mayoría del grupo se elegiría uno, dando como resultado y acuerdo el tema de la corrupción enMéxico.

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Todas

NOMBRE TEMA

LA CORRUPCIÓN EN MÉXICO

 

INTEGRADOR

SECUENCIA

CRITERIO

¿EL TEMA INTEGRADOR PERMITE RELACIONAR LOS INTERESES DEL ALUMNO CON LAS EXIGENCIAS

DEL ENTORNO LABORAL?

NUMERO

FASE

El tema integrador “LA CORRUPCIÓN EN MÉXICO” es motivo de reflexión y atención para los estudiantes, Consideraron la importancia de analizar los enfoque y las disciplinas de la cultura de la legalidad.

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Todas

     
 

NOMBRE TEMA

LA CORRUPCIÓN EN MEXICO

 

INTEGRADOR

SECUENCIA

CRITERIO

¿EL TEMA INTEGRADOR SE RELACIONA CON LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO?

NUMERO

FASE

El tema “LA CORRUPCIÓN EN MÉXICO”, la educación acerca de la cultura de la legalidad no es estática, evoluciona de forma paralela a la problemática del momento actual y a la percepción que se tiene. Conocer, valorar y respetar todos los aspectos que se interrelacionen tendrá como resultado una mejora en la calidad de vida y en la mejora de las condiciones de la vida de los jóvenes, repercutiendo favorablemente en el bienestar. Por ello proponemos un espacio, que desde el análisis y la reflexión proporcione a nuestro alumnado los instrumentos necesarios para que entre todos logremos mejoras considerables en aspectos de cultura.

1

Todas

NOMBRE TEMA

LA CORRUPCIÓN EN MÉXICO

   

INTEGRADOR

 

SECUENCIA

CRITERIO

¿CUAL ES LA RELACIÓN DEL TEMA INTEGRADOR CON LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DEL

   

SUBMÓDULO O ASIGNATURA?

NUMERO

ACT.

FASE

 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

EN RELACION CON

Reflexión.

Cuando los alumnos realizan las siguientes actividades:

     

• Análisis.

1. Se pregunta al grupo: ¿Tenemos un problema con respecto a la seguridad pública?

• Debate.

2. Se invita a los estudiantes a participar en un debate sobre el delito

• Colaboración.

y la corrupción que existe en la comunidad en donde viven.

• Entrevista ..

Se analiza una amplia gama de delitos incluyendo: la corrupción,

• Ejemplificación y cuestionamiento.

delitos “menores” y delitos “mayores”, al igual que delitos cometidos por individuos, pandillas y grupos organizados.

• Observación y comparación.

El docente tendrá preparado un proyector móvil para brindar apoyo y hacer una exposición con videos relacionados al, esto para resolver las dudas que puedan tener los alumnos.

1

4,7,8,9

D-C

4.- Se concluye con la necesidad de contar con reglas, se define delito y se concluye de que no hay delito sin víctimas. Escriben el concepto clave: Delito sin victimas

El docente tendrá preparado un proyector móvil para brindar apoyo y hacer una reflexión de posibles soluciones a problemas analizados.

Por lo anterior, el alumno tendrá que consultar que elementos debe revisar, por otra parte el docente estará al pendiente por cualquier duda que puedan tener los alumnos al momento de llegar a conclusiones

 

VALIDACIÓN DEL TEMA INTEGRADOR

Elabora:

Recibe:

Avala:

Profr. Mario Fernando Enríquez Domínguez

Lic. Teresita de Jesús de la O Vizcarra

 

Academia de Ciencias Sociales