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LEMA:

UNA INSTITUCIN EDUCATIVA AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD

Un Melgarino, Siempre Adelante!


LOS VALORES:
Respeto

Identidad

Justicia

Eficiencia

Disciplina

CDIGO DE VALORES
Puntualidad

Autoestima

Respeto

Honestidad

Equidad

NUESTRA INSTITUCIN
M I S I O N Somos una institucin educativa que formamos generaciones
capaces de enfrentar nuevos retos destacando su liderazgo practicando y fortaleciendo nuestros cdigo de valores, revalorando nuestra identidad cultural, considerando nuestra trascendencia histrica y los logros alcanzados a travs del trabajo permanente. Para ello contamos con un equipo de docentes idneos, infraestructura adecuada, medios y materiales actualizados para una preparacin de alta competitividad

V I S I O N

Ser una institucin educativa competente y modelo al servicio de la sociedad, que brinde una educacin de calidad basada en principios y valores: formando personas con liderazgo, capaces de convivir en armona con la naturaleza y enfrentar a los retos del avance de ciencia y tecnologa

DATOS PERSONALES DEL DOCENTE APELLIDOS NOMBRES NIVEL MAGISTERIAL CODIGO MODULAR FORMACIN PROFESIONAL N DE TITULO N DE TITULO TIEMPO DE SERVICIO CARGO DOMICILIO ACTUAL CORREO ELECTRNICO CELULAR : Chambi Arias : Wilfredo I. : IV Nivel : 10001228563 : Profesor de Educacin por el Arte. : N 03234 P- DSREP : Bachiller profesional en Artes Plsticas : N 0019- B - DDEP : 21 aos de servicio. : Profesor por horas : Jr. Puno N 149 : wchambia@hotmail.com : 950-952166

DISTRIBUCIN DE REAS
REA CURRICULAR Arte Arte Arte Tutora TOTAL GRADO 1 grado 4to grado 5 grado 1 grado DE HORAS SECCINES A,B,C,D,E. E, F. A ,B, C ,D. D,E. N DE HORAS 10 horas 04 horas 08horas 02 horas 24 horas

HORARIO
TURNO MAAA

HORAS
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

LUNES
5 A 5 A 1 B 1 B 1 A 1 A 1 D T

MARTE S
5 C 5 C 5 D 5 D 5 B

MIRCOLES
1 D 1 D 1 C 1 C 1 E T

JUEVES

VIERNE S

1 E 1 E 5 B

TURNO TARDE 4 E 4 E 4 F 4 F

COMPETENCIAS POR CICLOS


COMPETEN CIA
-

VI CICLO
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia. Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellas. -

VII CICLO
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

EXPRESION ARTSTICA

APRECIACI N ARTSTICA

LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA REGIONAL


1

FORTALECIMIENTO Y DESARROLLO DE UNA EDUCACIN REGIONAL EN VALORES

IMPULSO DE SISTEMAS DE CERTIFICACIN Y EVALUACIN DEL DESEMPEO DEL DOCENTE.

IMPULSO Y FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE ACREDITACIN DE LAS INSTITUCIONES FORMADORAS


ADECUADA DIVERSIFICACIN DE LOS CONTENIDOS DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR EN EL CONTEXTO Y DESARROLLO REGIONAL

FORTALECIMIENTO DE LA GESTIN CON TRANSPARENCIA Y LIDERAZGO.


ESTABLECIMIENTO DE ESTNDARES CONTEXTUALIZADOS DE LOGRO DE APRENDIZAJES POR GRADO Y NIVELES

PARTICIPACIN E INTEGRACIN MULTISECTORIAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIN

OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PER

LOGRAR UNA EDUCACIN HUMANISTA PRACTICANDO VALORES DENTRO DE LA FAMILIA. LA ESCUELA Y SOCIEDAD COMO ESPACIOS DE SOCIALIZACIN Y APRENDIZAJE.

GARANTIZAR EL EJERCICIO PROFESIONAL DE LA DOCENCIA CON MAESTROS PROBOS COMPETENTES Y COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIN Y EL DESARROLLO REGIONAL.

3 2

ORIENTAR LA FORMACIN MAGISTERIAL INICIAL, EN SERVICIO Y OTRAS PROFESIONES EN LOS INSTITUTOS PEDAGGICOS Y UNIVERSIDADES DE LA REGIN, GARANTIZANDO UNA FORMACIN PERMANENTE, PERSONAL Y PROFESIONAL QUE CONDUZCA AL DESARROLLO EDUCATIVO REGIONAL YAL EJERCICIO EFICIENTE

4 2

GENERAR UN CURRCULO REGIONAL .PERTINENTE Y RELEVANTE AL CONTEXTO LOCAL Y GLOBAL ORIENTADO AL DESARROLLO REGIONAL Y VINCULADO AL MUNDO PRODUCTIVO.

5 2

GENERAR Y CONCERTAR UNA GESTIN EDUCATIVA TRANSPARENTE, PARTICIPATIVA, DEMOCRTICA Y TICA ORIENTADA AL LOGRO DE RESULTADOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL.

6 2

LOGRAR QUE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS GARANTICEN APRENDIZAJES DE CALIDAD, FUNCIONALES EN LOS DISTINTOS MBITOS DE LA VIDA

7 2

LOGRAR LA PARTICIPACIN E INTEGRACIN MULTISECTORIAL EN FORMA PERMANENTE Y GENERAR ESPACIOS DE CONCERTACIN REGIONAL, PARA EL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y SOSTENIBLE DE LA REGIN.

DISEO CURRICULAR CONOCIMIENTOS.


DREP UGEL I. E. S. AREA GRADOS CICLOS DOCENTE : : : : PUNO MELGAR GLORIOSO MARIANO MELGAR EDUCACIN POR EL ARTE : 1 - 2 - 3 - 4 - 5. : VI VII : WILFREDO CHAMBI ARIAS

CICLO

GRADO

ARTES VISUALES

MUSICA El sonido: Clases y cualidades. Msica: Concepto y origen. Elementos de la msica: Ritmomeloda. El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores. Claves o llaves. Caligrafa Musical. Las figuras de duracin y sus silencios. Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama. Solfeo hablado y rtmico: ejercicios. La voz: clasificacin. Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin. Repertorio. Instrumentos musicales. Ejecucin instrumental.

DANZA Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su procedencia geogrfica e histrica. Elementos de la danza. Cuerpo y espacio. Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo, fraseo. Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin. Desarrollo auditivo. Escucha activa. Figuras coreogrficas.

TEATRO El Teatro. Concepto. Historia del teatro. Elementos tcnicos del Teatro. Expresin corporal. Expresin vocal .Cualidades de la voz. Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios. Plsticos y vocales. Cuento vivo. Narracin de cuentos. Representaciones del teatro de Tteres. Confeccin y manejo de tteres. Apreciacin esttica teatral

Artes visuales .concepto, clasificacin. Disciplinas artsticas. Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma. Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas, algodn etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc. Dibujo bsico. Lineal y geomtrico. Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios, terciarios. Tcnicas creativas Bidimensionales: dctilopintura, estarcido, esgrafiado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.) tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.). Dibujo bsico lineal y geomtrico: anlisis de la iconografa precolombina peruana. Construccin de bodegones. Estudio bsico del color. Colores complementarios, anlogos. 2 Temperatura del color: fros calidos :simbologa del color. Estudio de los colores Precolombinos. La escultura: Modelado. Tcnicas de pintura: acuarela, tmperas, otros. Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua, Edad media y Renacimiento. Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas. La perspectiva. composicin simtrica y asimtrica. Paisaje con diferentes tcnicas. Escultura.

VI ciclo

Elementos de la msica. Ritmo, Meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos. Caligrafa musical. El comps: Compases simples. Barras divisorias de comps. Forma o manera de marcar el comps. Indicador de comps. Solfeo hablado. Escala musical: escala diatnica de Do mayor. Prctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos. Repertorio. La msica en el Per. Principales compositores. Ejecucin instrumental.

El teatro formas teatrales. esttica teatral. Expresin corporal. Movimiento espacio y tiempo. Expresin vocal. Juegos de improvisacin Respiracin, diccin, fraseo, danzara: ejercicios previos a la entonacin e danza. improvisacin. Juego de roles. Danza Folklrica. Requerimientos bsicos Clasificacin : Agrcolas, para la preparacin del Festivas, Ganaderas, etc. actor. Elementos de la danza: La pantomima: el mimo. forma, estructura, mensaje -Teatro de sombras. carcter. Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento, tono muscular y fuerza corporal. Representacin de danzas locales. Figuras coreogrficas. Elementos Bsicos para la realizacin de la danza.

Cualidades del sonido. Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical. Compases simples. Tcnica vocal. El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica. El folklore. Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Compositores locales y regionales. La meloda: frases meldicas. Ejecucin instrumental. Ejercicios con salto, galopa, tresillos. Repertorio. Escalas musicales. Frases meldicas. Solfeo rtmico. Alteraciones Matices. Figuras de prolongacin. Caligrafa musical. Composicin de ritmos. Composicin de melodas. La voz: tcnica vocal. Evolucin de la msica. Instrumentos musicales en el tiempo. Prctica vocal con diversos repertorios. Ejecucin instrumental.

El Folklore. Caractersticas. El folklore costeo, andino y selvtico. Evolucin de la danza en el Per. Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica. Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica, msica y expresin. Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza. La evolucin de la danza en el Per. Danza prehispnica. Danza colonial. Danza de fusin. La danza como medio de comunicacin. Danza teatro. Argumento. Coreografa. Recursos externos: vestuarios, accesorios, maquillaje, escenografa. Representacin de danzas locales y universales.

4 VII ciclo

La composicin. Equilibrio, punto ureo. Ritmo, movimiento, peso. Contraste, belleza del arte visual. armona. Historia de las artes visuales. Neoclasicismo. Moderna. Contempornea. Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus representantes. El arte popular peruano y sus representantes.

El teatro. Los gneros teatrales su clasicacin. Estructura de un texto dramtico. Fsica: actos, cuadros, escenas. Trama: inicio, nudo, desenlace. Apreciacin esttica teatral. Expresin corporal y expresin vocal. La improvisacin. Drama creativo. Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. Produccin de obra. El teatro. Dramaturgia. Tringulo argumental. Elementos tcnicos de produccin teatral: Vestuario, escenografa ,maquillaje, luces y utilera. Apreciacin esttica teatral. Improvisacin individual y colectiva. Textos dramticos. Cuerpo y voz. Drama creativo. Construccin de personajes.

CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES

artstica DADESCAPACI-

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artstico plstico. Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia. Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales. Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrficas para la iniciacin de la danza. Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e Improvisa temas de su entorno. Expresa su sensibilidad mediante la msica, el canto, la danza las artes visuales y el teatro

Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales. Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su inters. Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales. Expresa figuras coreogrficas de la expresin danzaria del folklore. Representa e improvisa pequeas obras teatrales mediante mimo y la pantomima. Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs del teatro.

Aplica tcnicas del dibujo artstico. Crea imgenes inspiradas en su entorno tomando en cuenta los aspectos de la composicin. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural.

Discrimina informacin relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos. Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artsticas. Relaciona imgenes de su contexto con sus propias vivencias. Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora. Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Identifica informacin bsica referente al teatro. Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su cuerpo. Valora el mensaje y la forma de manifestaciones artsticas. Conoce principios bsicos del teatro. Emite opiniones respecto a la variedad Cultural artstica del pas.

Identifica smbolos musicales teniendo encuenta el ritmo. Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Discrimina el contenido de la msica de su regin. Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo. Aprecia el canto en sus diferentes manifestaciones. Discrimina el contenido de las danzas folklricas de su regin. Aprecia la esttica teatral en cada una de sus expresiones. Identifica elementos de la msica.

Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico. Identifica las caractersticas de las artes visuales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual. Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la msica en su formacin personal y social. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje. Identifica las caractersticas de la danza nacional. Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ellas. Conoce elementos tcnicos de la msica.

Representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual. Experimenta la composicin en las artes visuales. Emplea la msica en sus diversas formas de expresin sonora, desarrollando diferentes sensaciones. Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra teatral inspiradas en su entorno social. Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad y esttica. Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral. Representa danzas regionales, nacionales e internacionales, teniendo en cuenta los elementos que lo componen. Compara las manifestaciones de las artes visuales en el proceso histrico. Interpreta el mensaje del lenguaje musical. Descubre los mensajes expresados en las obras musicales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Compara las manifestaciones artsticas del arte teatral. Aplica los conocimientos adquiridos en una produccin teatral. Compara las manifestaciones artsticas de la danza local y universal. Descubre los mensajes expresados en las representaciones de danzas locales y universales.

Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno sociocultural. Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus diferentes estilos y formas. Representa diversas formas, gneros y estilos del teatro, con espontaneidad, destreza y libertad. Representa figuras coreogr ficas de danzas nacionales y universales, relacionndolas con las diferentes formas artsticas. Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza.

Apreciacin artstica

Expresin

Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra. Analiza el arte y la esttica a travs de la historia. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las diversas expresiones artsticas tradicionales y populares del Per. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales y teatrales. Reconoce la importancia de los movimientos artsticos. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artstico-teatrales. -Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas

Actitudes

-Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyar los en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas

-Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante las di ficultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

-Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

-Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artstica

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL


I.- DATOS GENERALES: DREP UGEL I.E.S AREA GRADO VII HORAS 24 HORAS DOCENTE II.- PRESENTACIN: El rea tiene como objetivo fundamental, promover el fortalecimiento de la identidad personal y colectiva, la cultura, la capacidad creadora, el reconocimiento respecto y valoracin de las diferencias, buscando el desarrollo de la sensibilizacin y la esttica en el joven estudiante. III.-COMPETENCIAS
(Se formulan a partir de los logros de aprendizaje por ciclos de EBR por capacidad de rea)

: PUNO : MELGAR. : GLORIOSO MARIANO MELGAR : EDUCACIN POR EL ARTE : QUINTO : ANUAL 62 SECCIN E, F,G. CICLO POR U. D.

: WILFREDO CHAMBI ARIAS

ORGANIZADORES DE REA

COMPETENCIAS CICLO VII

EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

APRECIACIN ARTISTICA

IV.- TEMAS TRANSVERSALES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE


( Se desprende de las necesidades de aprendizaje)

TRIMESTRES

TEMAS TRANSVERSALES

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

-Educacin para la equidad de gnero. I

-Orientar y acompaar en el uso adecuado de las TIC. -Desarrollar actividades revalorando nuestra identidad cultural. +Educacin para +Conocimiento y aplicacin de el xito. estrategias y tcnicas de aprendizaje. +Interaccin de padres de familia y alumnos sobre derechos y deberes. +Conocimiento del valor nutricional y promocin del consumo de los productos de la regin. -Educacin en valores o formacin etica. -Conocimiento y compromiso en la prctica de valores. -Actitud crtica frente a los medios de comunicacin. -Conocimiento de sus habilidades y capacidades. -Organiza grupos emprendedores. +Aplicar mtodos y tcnicas de lectura en los espacios establecidos.

II +Educacin para el desarrollo de capacidades comunicativas

-Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. III

+Educacin para el xito.

-Conocimiento de la importancia del medio ambiente. -Conocimiento de hbitos de higiene personal. -Conocimiento y prctica de principios relacionados con el cuidado del medio ambiente. -Identificacin de materiales txicos en nuestro contexto. -Desarrollar tcnicas de reciclaje de materiales. +Conocimiento y aplicacin de las estrategias y tcnicas de aprendizaje. +Interaccin de padres de familia y alumnos sobre derechos y deberes. +Conocimiento del valor nutricional y promocin del consumo de productos de la regin.

V.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES


(Se selecciona del panel de valores y actitudes del PCI)

TRIMESTRE

VALORES

ACTITUDES ANTE EL AREA -Organiza a su seccin para su participacin en actividades culturales, deportivas, artsticas y acadmicas. -Fomenta y lidera el trabajo en grupo. -Asume con satisfaccin la pertenencia al grupo. -Representa a su grupo. -Se identifica con los objetivos y metas de la institucin. COMPORTAMIENTO +Asume con satisfaccin la pertenencia a la familia melgarina. +Representa a la institucin en diferentes eventos. +Participa en las actividades programadas por la institucin. +Se identifica con el uniforme de la institucin en diferentes eventos. +Participa activamente en los diferentes eventos institucionales.

* IDENTIDAD

II

-Realiza y cumple sus tares con responsabilidad. -Organiza y asume con responsabilidad las actividades en el saln. -Cumple responsablemente con las diferentes actividades institucionales. -Contribuye con la conservacin e higiene del aula. -Contribuye con responsabilidad en el cumplimiento de actividades extra programticas. -Contribuye al cumplimiento de los horarios establecidos. -Ingresa oportunamente al aula. -Presenta sus trabajos en los plazos establecidos. -Participa de manera oportuna en el saln de clases. -Asiste puntualmente a todas las actividades programadas.

+Cumple sus deberes y obligaciones oportunamente. +Organiza, participa y coordina las diferentes actividades en la institucin. +Organiza a su saln comprometindose con los intereses institucionales. +Respeta los miembros de la comunidad educativa. +Participa a la hora y en el tiempo oportuno, en el cumplimiento de sus obligaciones. +Cumple estrictamente con los horarios establecidos. +Respeta a sus compaeros ingresando al saln a la hora indicada. +Cumple oportunamente con los trabajos encargados. +Participa oportunamente en las actividades pedaggicas, cvicas y deportivas. +Da testimonio de puntualidad en actividades dentro y fuera de la institucin.

III

VI.- UNIDADES DIDCTICAS


(Se organizan a partir de los conocimientos diversificados)

* PUNTUALIDAD

* RESPONSABILIDAD

N U.D.

TITULO DE UNIDAD

TIPOS RELACIONES CON DE OTRAS REAS UNIDAD

TIEMPO

TRIMESTRE I II III

- Conociendo el arte visual para su creacin artstica. - Dibujando y conociendo la historia del Arte. - Practicando el Arte escnico y la danza.

U.A.

C.I. L.M. C.T.A. C.I. L.M. C.I. L.M. C.T.A.

20

II

U.A

22

III

U.A

20

VII.- CALENDARIZACION DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DEL AREA


Cronogram a Actividades Efectivas Evaluacin Imprevistos Feriados. Total Total semanas I TRIMESTRE IITRIMESTRE III TRIMESTRE TOTAL DE Del 02-03-09 Del 08-06-09 Del 21-09-09 HORAS Al 29-05-09 Al 11-09-09 Al 18-12-09 20 horas 22 horas 20 horas 62 horas 2 horas 2 horas 2 horas 6 horas 2 horas 2 horas 2 horas 6 horas 2 horas 2 horas 2 horas 6 horas 26 horas 28 horas 26 horas 80 horas 40 13 semanas 14 semanas 13 semanas semanas

VIII.- CALENDARIZACION DE ACTIVIDADES 2009


JORNADAS PEDAGOGICAS ABRIL UGEL ENTREGA DE PROGRAMACION CURRICULAR I TRIMESTRE 20 DE MARZO II TRIMESTRE ENTREGA DE REGISTROS I TRIMESTRE 15 DE JUNIO II TRIMESTRE 21 DE SETIEMBRE III TRIMESTRE 21 DE DICIEMBRE ENTREGA DE TARJETAS DE INFORMACION I TRIMESTRE 19 DE JUNIO II TRIMESTRE 25 DE SETIEMBRE III TRIMESTRE 28 DE DICIEMBRE

III TRIMESTRE

IX.- ESTRATEGIAS DIDCTICAS


(Deben ser variados y aplicarse oportunamente de acuerdo a la pertinencia de la actividad)

Tcnicas Tcnicas grupales Actividades ldicas Estudio dirigido Exploracin individual Formulacin de Preguntas

Metodologa Mtodo del descubrimiento Mtodo demostrativo Estudio dirigido Tcnica grupal Trabajo en equipo Dinmica motivaciones

Medios y materiales Flder confeccionado por cada uno de ellos A4 Juego de escuadras Lpiz tarjador, colores Papelotes Temperas Lpiz de color Libretos, materiales

Para elaborar tteres.

X.- EVALUACIN
(Guardan coherencia con el DCN la propuesta Pedaggica del PEI y las orientaciones metodolgicas del PCI)

SISTEMA DE CAPACIDADES Expresin Artstica Apreciacin artstica Actitud ante el rea

EVALUACION INSTRUMENTOS - Prueba de ejecucin artstica - Interpretaciones orales - Escala de apreciacin - Pruebas escritas

TECNICAS - Tcnicas de ejecucin - Exmenes orales - Observacin - Exmenes escritos

XI. BIBLIOGRAFIA.-

(Pueden ser presentados para el estudiante y el docente)

WILLY, GALDOS FRIAS, Artes plsticas NGELES CABALLEROS CESAR, Folklore Peruano MENDOZA ZOSIMO, Danzas Peruanas LUIS ALBERTO MATEO, Folklore y danzas C.E. MALAGA, Teatro escolar DOMINGO CRUZ, Dramatizacin y tteres. HERRY FABRES , La creatividad y la creatividad TOMAS CARPIO Creacin artstica ANDRES BARAHONA ESPINOZA Manual de educacin por el arte

Ayaviri, marzo del 2009.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS GENERALES: DREP UGEL I. E. S. : PUNO : MELGAR : GLORIOSO MARIANO MELGAR

AREA : EDUCACIN POR EL ARTE GRADO : QUINTO SECCIN E, F, G. CICLO VII HORAS : POR U. D. 22 HORAS DOCENTE : WILFREDO CHAMBI ARIAS II.- JUSTIFICACIN: El arte, al ser una de las manifestaciones mas importante socio cultural, configura la identidad de una persona, es fundamental desarrollo integral de los estudiantes. La educacin por el arte cobra un sentido que va ms all de la adquisicin de tcnicas muy herramientas para desempearse adecuadamente en alguna disciplina artstica. Este desarrollo permitir al estudiante estar ms atento a su entorno para resolver algunas situaciones desconocidas, enfocar con sensibilidad y creatividad para una buena comunicacin. III.- TITULO DE LA UNIDAD.Conociendo el arte visual para su creacin artstica. IV.- DE VALORES Y ACTITUDES
(Determinar los valores y actitudes que se desarrollan en la Unidad)

TRIMESTRE

VALORES

ACTITUDES ANTE EL AREA


Organizar a su seccin en actividades culturales, deportivas, artsticas y acadmicas. Fomenta y lidera el trabajo en grupo.

COMPORTAMIENTO
Asume satisfactoriamente, identifica con su seccin y con la familia melgarina. Representa a su grupo asumiendo una actitud de liderazgo.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


(Formular Aprendizajes esperados) Actividad /Estrategias (Seleccionar las actividades Estrategias que permiten desarrollar los Aprendizajes esperados) Tiempo (Determinar el tiempo que se asignara a las actividades y estrategias seleccionadas)

* IDENTIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO
(CAPACIDADES DIVERSIFICADAS.)

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

CRONOGRAMA SEMAN AS

HORAS

Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno sociocultural.(1 e-a) Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra.(1 a-a) Analiza el arte y la esttica a travs de la historia. (2a-a) Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas.(3a-a) Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. (4a-a) Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las diversas expresiones artsticas tradicionales y populares del Per. (4a-a) Reconoce la importancia de los movimientos artsticos. (3a-a)

Recuperacion de los saberos previos ,para la informacin a travs de lecturas y su socializacin. Elaboracin del organizador de informacin. Exposicin acerca de las reflexiones. Creacin de otras 20 H. manifestaciones artsticas. Prueba de ejecucin artstica.

10 Sem.

VI. EVALUACIN:
(Formular los indicadores de evaluacin)

EVALUACIN DE CAPACIDA D DE AREA INDICADORES SELECCIONADOS

LOS APRENDIZAJES TECNICAS El examen INSTRUMENT OS

Expresin Reconoce sus preferencias artstica artsticas. Apreciaci Observa su entorno. n Representa ideas artstica y conceptos de las diferencias Actitud artsticas Ante el Evala las estrategias meta rea cognitivas utilizadas en la expresin y apreciacin artstica VII. BIBLIOGRAFIA.(Pueden ser presentados para el estudiante y el docente)

Registro evaluacione La observacin s Intervencion La entrevista es orales Trabajo Examen de practico ejecucin Ejecucin artstica Pruebas graficas

WILLY, GALDOS FRIAS, Artes plsticas NGELES CABALLEROS CESAR, Folklore Peruano MENDOZA ZOSIMO, Danzas Peruanas LUIS ALBERTO MATEO, Folklore y danzas C.E. MALAGA, Teatro escolar DOMINGO CRUZ, Dramatizacin y tteres. HERRY FABRES , La creatividad y la creatividad TOMAS CARPIO Creacin artstica ANDRES BARAHONA ESPINOZA Manual de educacin por el arte

Ayaviri, marzo del 2009

SESIN DE APRENDIZAJE N 01 I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- AREA CURRICULAR 1.2.- GRADO Y SECCION 1.3.- DURACION II. III.

: ARTE. : QUINTOS GRADOS : 90 MINUTOS.

TTULO: La filosofa del arte y sus grandes pensadores. APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza y identifica y conoce el arte y la esttica TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la equidad de gnero. +Educacin para el xito.

IV.

V. VI.

DURACIN: 90 minutos. SECUENCIA DIDCTICA: INICIO ............................................................................................................................... ........... ............................................................................................................................... ........... ............................................................................................................................... PROCESO ............................................................................................................................... ........... ............................................................................................................................... ........... ............................................................................................................................... . ............................................................................................................................... FINAL ............................................................................................................................... ........... ................................................................................................................... .....

VII.

EVALUACIN: INDICADOR -Evala las estrategias metacognitivas utilizadas en la expresin y apreciacin artstica

INSTRUMENTO Intervenciones orales evaluaciones Ejecucin artstica

AYAVIRI, .. Pro. Wilfredo chambi arias.

EVALUACION

CRITERIOS DE EVALUC.
EXPRESIN ARTSTICA

INDICADORES

PJE.

PES O

N DE ITEMS INSTRUMENTOS

TOTAL
APRECIACIN ARTISTICA

TOTAL ACTITUD ANTE EL REA


Participa y consulta frecuentemente en forma respetuosa

%
20

PTJ. 4 4 4 4 4 20

INSTRUMENTO

Respeta la convivencia del aula.

20 20
Toma iniciativa en el trabajo en equipo Se esfuerza por superar sus errores

Ficha de observacin de actitudes

20 20 100 %

APRENDIZAJE ESPERADO
(CAPACIDADES DIVERSIFICADAS.)

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS.

Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio-cultural.(1 e-a) Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra.(1 a--a) Analiza el arte y la esttica a travs de la historia. .(2a-a) Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas. (3a-a) Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. (4a-a) Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las diversas expresiones artsticas tradicionales y populares del Per. (4a-a) Reconoce la importancia de los movimientos artsticos. . (3a-a)

La filosofa del arte y sus grandes pensadores.(1) La esttica y la belleza a travs del tiempo.(2) Movimientos artsticos y Impresionismo , post impresionismo.(3) Artistas plsticos nacionales contemporneos .(4)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
I. DATOS GENERALES: DREP UGEL : PUNO : MELGAR

I.E.S. AREA GRADO VII HORAS DOCENTE II.- JUSTIFICACIN:

: MARIANO MELGAR : EDUCACIN POR EL ARTE : QUINTO SECCIN

E, F, G. CICLO

: POR U. D. 20 HORAS : WILFREDO CHAMBI ARIAS

El arte, al ser una de las manifestaciones mas importante socio cultural, configura la identidad de una persona, es fundamental desarrollo integral de los estudiantes. La educacin por el arte cobra un sentido que va ms all de la adquisicin de tcnicas muy herramientas para desempearse adecuadamente en alguna disciplina artstica. Este desarrollo permitir al estudiante estar ms atento a su entorno para resolver algunas situaciones desconocidas, enfocar con sensibilidad y creatividad para una buena comunicacin. III. COMPONENTES y CAPACIDADES:

COMPONENT E

CAPACIDAD DE REA

Artes visuales

- Expresin artstica - Apreciacin artstica - Actitud ante el rea

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS PENSAMIENTO CREATIVO,

se estimula la capacidad reflexiva as como la elaboracin de conclusiones propias en forma argumentativa. - SOLUCIN DE PROBLEMAS, se estimula que los estudiantes desarrollen la capacidad para repuestas, alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE

TRIMESTRES

TEMAS TRANSVERSALES

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

-Educacin para la convivencia y la prctica de valores. II +Educacin para el desarrollo de capacidades comunicativas

-Conocimiento y compromiso en la prctica de valores. -Actitud crtica frente a los medios de comunicacin. -Conocimiento de sus habilidades y capacidades. -Organiza grupos emprendedores. +Aplicar mtodos y tcnicas de lectura en los espacios establecidos.

V.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES


TRIMESTRE

VALORES

ACTITUDES ANTE EL AREA -Realiza y cumple sus tares con responsabilidad. -Organiza y asume con responsabilidad las actividades en el saln. -Cumple responsablemente con las diferentes actividades institucionales. -Contribuye con la conservacin e higiene del aula. -Contribuye con responsabilidad en el cumplimiento de actividades extra programticas. COMPORTAMIENTO +Cumple sus deberes y obligaciones oportunamente. +Organiza, participa y coordina las diferentes actividades en la institucin. +Organiza a su saln comprometindose con los intereses institucionales. +Respeta los miembros de la comunidad educativa. +Participa a la hora y en el tiempo oportuno, en el cumplimiento de sus obligaciones.

II

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

* RESPONSABILIDAD

CAPACIDADES ESPECIFICAS DIVERSIFICADOS

CONTENIDO DIVERSIFICADO

APRENDIZAJE ESPERADO

CRONOGRAMA
HORA S SEMANAS

- Conoce, identifica, observa, valora representa selecciona y compara con su realidad objetiva

- Tcnicas bsicas

- Historia del arte contemporneo

- Los ismos

- Valora las formas y contenidos. - Indaga sobre la expresin instintiva. - Evala estrategias meta cognitivas utilizadas en la expresin y apreciacin artstica. - Intuye el contexto histrico personal del artista. - Interpreta la obra del artista - Relaciona sus preferencias por el arte. - Evala estrategias meta cognitivas utilizadas en la expresin y apreciacin artstica. - Indaga sobre el arte como expresin. - Describe los estilos i gneros. - Compara las manifestaciones y producciones artsticas - Evala estrategias meta cognitivas utilizadas en la expresin y apreciacin artstica.

4 H.

2 Sem.

6 H.

3 Sem.

10 H.

5 Sem.

VII. EVALUACIN: EVALUACIN DE CAPACIDA INDICADORES D DE AREA SELECCIONADOS Expresin Reconoce sus preferencias artstica artsticas Apreciaci Identificar las preferencias n artsticas. artstica Observa su entorno. Actitud Representa ideas ante el y conceptos de las diferencias rea artsticas Evala las estrategias meta cognitivas utilizadas en la expresin y apreciacin artstica VIII. BIBLIOGRAFIA. WILLY, GALDOS FRIAS, Artes plsticas NGELES CABALLEROS CESAR, Folklore Peruano MENDOZA ZOSIMO, Danzas Peruanas LUIS ALBERTO MATEO, Folklore y danzas C.E. MALAGA, Teatro escolar DOMINGO CRUZ, Dramatizacin y tteres. HERRY FABRES , La creatividad y la creatividad TOMAS CARPIO Creacin artstica ANDRES BARAHONA ESPINOZA Manual de educacin por el arte

LOS APRENDIZAJES TECNICAS El examen La La entrevista Examen de ejecucin INSTRUMENTOS Registro evaluaciones orales Trabajo practico Ejecucin artstica Pruebas graficas

observacin Intervenciones

Ayaviri, marzo del 2008

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
I. DATOS GENERALES: DREP UGEL I.E.S. AREA GRADO VII HORAS DOCENTE II.- JUSTIFICACIN: El arte, al ser una de las manifestaciones mas importante socio cultural, configura la identidad de una persona, es fundamental desarrollo integral de los estudiantes. La educacin por el arte cobra un sentido que va ms all de la adquisicin de tcnicas muy herramientas para desempearse adecuadamente en alguna disciplina artstica. Este desarrollo permitir al estudiante estar ms atento a su entorno para resolver algunas situaciones desconocidas, enfocar con sensibilidad y creatividad para una buena comunicacin. III. COMPONENTES Y CAPACIDADES: : : : : : PUNO MELGAR MARIANO MELGAR EDUCACIN POR EL ARTE QUINTO SECCIN

E, F, G. CICLO

: POR U. D. 20 HORAS : WILFREDO CHAMBI ARIAS

COMPONENT E

CAPACIDAD DE REA

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS PENSAMIENTO CREATIVO,

Teatro Danza

- Expresin artstica - Apreciacin artstica - Actitud ante el rea

se estimula la capacidad reflexiva as como la elaboracin de conclusiones propias en forma argumentativa. - SOLUCIN DE PROBLEMAS, se estimula que los estudiantes desarrollen la capacidad para repuestas, alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE


TRIMESTRES TEMAS TRANSVERSALES NECESIDADES DE APRENDIZAJE

-Educacin para el cuidado del medio ambiente.

III +Educacin para el xito.

-Conocimiento de la importancia del medio ambiente. -Conocimiento de hbitos de higiene personal. -Conocimiento y prctica de principios relacionados con el cuidado del medio ambiente. -Identificacin de materiales txicos en nuestro contexto. -Desarrollar tcnicas de reciclaje de materiales. +Conocimiento y aplicacin de las estrategias y tcnicas de aprendizaje. +Interaccin de padres de familia y alumnos sobre derechos y deberes. +Conocimiento del valor nutricional y promocin del consumo de productos de la regin.

V.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES


TRIMESTRE

VALORES

ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

III

-Contribuye al cumplimiento de los horarios establecidos. -Ingresa oportunamente al aula. -Presenta sus trabajos en los plazos establecidos. -Participa de manera oportuna en el saln de clases. -Asiste puntualmente a todas las actividades programadas.

+Cumple estrictamente con los horarios establecidos. +Respeta a sus compaeros ingresando al saln a la hora indicada. +Cumple oportunamente con los trabajos encargados. +Participa oportunamente en las actividades pedaggicas, cvicas y deportivas. +Da testimonio de puntualidad en actividades dentro y fuera de la institucin.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

* PUNTUALIDAD

CAPACIDADES ESPECIFICAS DIVERSIFICADOS

CONTENIDO DIVERSIFICADO

APRENDIZAJE ESPERADO

CRONOGRAM A
HORA S SEMANAS

Conoce, identifica, observa, valora representa selecciona y compara con su realidad objetiva

- Esttica de la danza, resea histrica

- El ttere

- La mascara

- Investiga posibilidades de comunicacin del movimiento en el espacio escnico. - Valora las manifestaciones 8 H. 4 Sem. artsticas de su medio socio cultural y de otras culturas. - Interpreta los mensajes expresados. - Organiza la secuencia artstica - Disea proyectos individuales. - Implora diversos materiales como medio reexpresin. - Relaciona las actividades 8 H. 4 Sem. dramticas. - Evala estrategias meta cognitivas utilizadas en la expresin y apreciacin artstica. - Construye productos individuales y colectivos 4 H. 2 Sem. - Emplea tcnicas pertinentes a la

manifestacin artstica - Evala estrategias meta cognitivas utilizadas en la expresin y apreciacin artstica.

VII. EVALUACIN: EVALUACIN DE CAPACIDA INDICADORES D DE AREA SELECCIONADOS Expresin Reconoce sus preferencias artstica artsticas Apreciaci Identificar las preferencias n artsticas. artstica Observa su entorno. Actitud Representa ideas ante el y conceptos de las diferencias rea artsticas Evala las estrategias meta cognitivas utilizadas en la expresin y apreciacin artstica VIII. BIBLIOGRAFIA. WILLY, GALDOS FRIAS, Artes plsticas NGELES CABALLEROS CESAR, Folklore Peruano

LOS APRENDIZAJES TECNICAS El examen La La entrevista Examen de ejecucin INSTRUMENTOS Registro evaluaciones orales Trabajo practico Ejecucin artstica Pruebas graficas

observacin Intervenciones

MENDOZA ZOSIMO, Danzas Peruanas LUIS ALBERTO MATEO, Folklore y danzas C.E. MALAGA, Teatro escolar DOMINGO CRUZ, Dramatizacin y tteres. HERRY FABRES , La creatividad y la creatividad TOMAS CARPIO Creacin artstica ANDRES BARAHONA ESPINOZA Manual de educacin por el arte

Ayaviri, marzo del 2008