PRUEBA UNIDAD 3 LENGUAJE 8 BSICO Nombre: ____________________________________________Fecha: _____________

I.

LECTURA: Comprensin Lectora A) Aprendizaje Clave: Extraer Informacin. Lee el siguiente texto y responde preguntas 1 a 7 SUEOS DE AGUA TURBIA Mas en mi alma -en mi sueo- la msica de la confusin agita sus alas y no veo a mis hijas ni a mi mujer ni a mis padres. Y el tiempo los lugares son el Metro de Santiago de Chile con puertas que vertiginosas se cierran se cierran (y los amigos que deban estar el rumor de los bosques que se fueron) Elicura Chihuailaf (chileno) 1.A) B) C) D) 2.A) B) C) D) 3.A) B) C) D) 4.A) B) C) D) 5.Qu sentimiento predomina en este texto? La confusin La rabia La irona La ira Quin es el hablante lrico? Un nio lejos de su familia Un padre lejos de su familia Un rbol lejos del bosque Un joven lejos de sus amigos Cul es el principal motivo que hace al hablante sentirse de esta manera? La soledad de la ciudad La falta de comprensin La ausencia de su familia La angustia de estar perdido El ttulo del poema es Sueos de Agua turbia. Segn el texto Qu sentido tiene la palabra turbia? Turbia se relaciona con perturbar. Turbia se relaciona con suciedad del agua Turbia se relaciona con confusin o poca claridad de lo que se hace Turbia se relaciona con la contaminacin de los bosques lejos de la ciudad

el rumor de los bosques que se fueron Qu figura literaria predomina en este verso? A) Metfora B) Personificacin C) Hiprbole D) Comparacin 6.A) B) C) D) 7.A) B) C) D) Quin es Elicura Chihuailaf? El poeta El padre de familia El que expresa sus sentimientos El que cuenta la historia A partir de las palabras destacadas en la lectura podemos concluir que: Las acciones estn expresadas en primera persona Las acciones se presentan en tiempo presente Las acciones se conjugan en un futuro posible Las acciones se encuentran en un tiempo indefinido

Lee el siguiente texto y responde preguntas 8 a 14

8.A) B) C) D) 9.-

Cul es el propsito principal de este texto? Invitar a un concurso pblico del mejor cmic Escuchar a bandas musicales de rock nacional Informar sobre el origen del cmic en esta comuna Invitar a las personas que quieran conocer el mundo del cmic Por qu se denomina La nueva era del cmic chileno en Puente Alto?

A) Porque es fcil de llegar a este lugar B) Porque las personas no quieren participar de estos encuentros C) Porque estos encuentros hacen que el cmic sea conocido y valorado D) Porque en esta comuna a todos los jvenes y adultos les gusta el cmic 10.Quin convoca a este encuentro? A) Metro de Chile B) Un grupo de cantantes C) El ministerio de Educacin Chile D) La municipalidad de Puente Alto 11.A) B) C) D) Segn el texto Cul de las siguientes alternativas NO representa una actividad que se podr realizar en este encuentro? Escuchar msica en vivo Ver pelculas de animacin Ver algunas revistas de cmic Observar maniobra de patinetas

12.Qu requisito debe tener la persona que participa de este encuentro? A) Ser dibujante profesional de cmic B) Le debe gustar el cmic y la msica en vivo C) Pagar su entrada a un precio econmico D) Tener ganas de participar en un concurso de baile en vivo

13.-

Qu funcin bsica del lenguaje predomina en este texto?

A) B) C) D)

Apelativa Referencial Expresiva Metalingustica

14.-

Segn la estructura y propsito del texto A travs de qu medio de comunicacin masiva nos puede llegar esta informacin? A) Afiche B) Carta C) Diario D) RevistA Lee el siguiente Texto y responde las preguntas 15 a 20

15.A) B) C) D)

Qu tipo de texto acabas de leer?

Un texto Publicitarios Un texto Informativo Un texto Instructivo Un texto Argumentativo

16.Cul es el propsito principal del texto? A) Informar sobre el origen del Plan Dayse B) Comunicar que este procedimiento se realiza en todo Chile C) Informar una nueva forma de reaccionar ante las emergencias D) Dar a conocer los pasos bsicos para su procedimiento

17.Por qu motivo se realiza este procedimiento en los colegios? A) Para asignar una funcin a cada alumno B) Para permitir que los alumnos practiquen fuera de la sala C) Para asegurar una buena reaccin ante una posible emergencia D) Para comprender que ante una emergencia, todos reaccionamos distinto

18.Cul es el paso que impide que el alumno se lastime con algn implemento que lleve desde la sala? A) El paso 2 B) El paso 3 C) El paso 4 D) El paso 5 19.El paso 8 consiste en: A) Estar tranquilos hasta que termine la emergencia B) Estar atentos a las instrucciones de trmino del ensayo C) Saber cuando los alumnos deben regresar a su zona de seguridad D) Recurrir a una zona que le de mayor seguridad hasta nuevo aviso B) Aprendizaje Clave: Argumentacin Considerando la lectura anterior, responde: 20.Consideras importante realizar este simulacro en las escuelas? Por qu? (seala mnimo dos razones que argumenten tu opinin) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 21. Crees que este simulacro debe realizarse en todos los edificios pblicos y privados? Por qu? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 22. Qu haras o propones para realizar estas prcticas de simulacro en tu hogar? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 23. Qu piensas de las escuelas que realizan la Operacin DEYSE dos veces al mes? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ C) Aprendizaje clave: Incremento de vocabulario 24. De la expresin Contempl con calma los paisajes , se deduce que el personaje: a) Mir a travs de la ventana b) Observ unos cuadros que decoraban el lugar c) Examin las tarjetas postales d) Se deleit con unas fotografas 25. Mir vagamente a la muchacha sentada tras la caja registradora. La palabra que mejor reemplaza el trmino subrayado es: a) Distradamente b) Descaradamente c) Dudosamente d) Fijamente 26. En la frase ...el juez consider que existan antecedentes suficientes para encausarlo, la palabra subrayada es sinmino de: a) detenerlo b) procesarlo c) someterlo d) ayudarlo 27. La palabra fobia, tiene como sinnimo: a) regodear b) repugnancia c) atraer d) temor 28. En la frase Los profesores son eruditos en su materia, la palabra subrayada es antnimo de: a) buenos b) expertos c) malos d) ignorantes

29. En la oracin Los aportes econmicos de esta institucin son pauprrimos, sinmino de la palabra subrayada es: a) ricos b) pobres c) beneficiosos d) psimos 30. En la oracin El olor que provena de esa fuente era nauseabundo, la palabra subrayada es antnimo de: a) delicioso b) espantoso c) abominable d) repugnante 31. El sinnimo de la palabra enigmtico es: a) profundo b) misterioso c) sospechoso d) insensible 32. Seale la palabra con error: a) diabetes b) juzgado c) endenante d) humareda 33. Seleccione la palabra que no tiene relacin con vveres: a) comestibles b) vestimentas c) alimentos d) provisiones 34. En las palabras laringitis, otitis, hepatitis, sinusitis, el sufijo itis significa: a) inflamacin b) alteracin c) enfermedad d) dolor 35. La palabra menoscabar, tiene como antnimo: a) impetuosidad b) respetar c) denigrar d) perturbar

II.

ESCRITURA: Produccin de textos.

Escribe una carta a tu director (a), pidiendo autorizacin para realizar una jornada de encuentro con todos los nios y nias que les guste las Animaciones japonesas y el cmic. La jornada consistir en reunirse un da sbado y compartir material, revistas, pelculas, msica y experiencias que los hagan conocerse mejor. Recuerda la estructura de la carta. Haz tu letra clara y cuida tu ortografa.

PROCESO DE EVALUACIN DEL INSTRUMENTO

1. LECTURA

A) PUNTAJE Extraer Informacin 19 puntos Argumentacin 8 puntos Incremento del Vocabulario 12 puntos TOTAL PUNTOS

39

B) NIVELES DE LOGRO Aprendizaje Clave Extraer informacin. Argumentacin Incremento del vocabulario Logrado 13/19 5/8 8/12

C) CORRECTORA

EXTRAER INFORMACION
N Preg. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Clave N Preg. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Clave

INCREMENTO DEL VOCABULARIO

N Preg. 24 25 26 27 28 29 Clave N Preg. 20 31 32 33 34 35 Clave

D) PUNTAJE A NOTA

LECTURA

PUNTAJE MXIMO: 39 ptos. Frmula = Pje. Obt. X 7 Pje. Max.

III.
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total

ESCRITURA Indicadores Respeta la estructura del tipo de texto (carta) de a lo menos 30 lneas Escribe textos de intencin literaria y no literarios para expresarse, narrar, describir y exponer Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias Utiliza un vocabulario variado y pertinente al contenido y propsito del tema central Utiliza oraciones en las que emplea conectores de coordinacin y subordinacin de uso frecuente Utiliza los principales tiempos y modos de la conjugacin Utiliza correctamente la ortografa literal Utiliza correctamente la ortografa acentual Utiliza correctamente la ortografa puntual Escritura legible para l y para otros Puntaje mximo Puntos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20

ESCRITURA PUNTAJE MXIMO: 20 ptos. Frmula = Pje. Obt. X 7 Pje. Max.