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Descripcin de situacin escolar

Ana Guadalupe es una alumna de segundo grado, ha repetido el primer grado por 4 aos, tiene 11 aos de edad, es la hija menor de una familia de 7 miembros que el ao anterior ha inmigrado de una zona rural de Honduras, donde la alumna fue escolarizada desde los 7 aos de edad pero que no completaba el ao escolar al abandonar la escuela a los pocos meses de su inicio. Actualmente vive con su familia en una zona de riesgo social. En este Centro Escolar ingres el ao anterior al primer grado, no ha logrado aprendizaje de la Lecto-Escritura al manifestar problemas de aprendizaje, alta inasistencia a clases y nulo apoyo familiar. Al aplicrsele la prueba pedaggica del nivel de Preparatoria mostr como resultados en el rea de Lectura, Escritura y Matemtica que su aprendizaje es de nivel de Parvularia para 4 aos. Por sus caractersticas pedaggicas y la informacin obtenida en su Anamnesis (historia de la nia, obtenida en entrevista con la madre) se sospecha que la razn de sus

problemas de aprendizaje se debe a Dficit intelectual (Retardo Mental) pero que todava no est diagnosticado. Ingres al centro escolar en el 2012, matriculada en primer grado, para este ao fue promovida a segundo grado. Caractersticas de la alumna. Estudiante con sobreedad al segundo grado, es muy comunicativa y afectiva con los adultos, le gusta conversar con ellos. En su aula de clase muestra inquietud, se mueve de un pupitre a otro o sale del aula con algn pretexto, cuando no tiene apoyo en la clase no logra realizar los trabajos escolares. Cuando trabaja sola muestra desorganizacin en su trabajo escolar. En primer grado sus compaeros de clase se quejaban porque les quitaba sus refrigerios y peleaba con frecuencia, los nios le tenan miedo. En este ao escolar la alta inasistencia al centro escolar y el nulo apoyo familiar no permite mejorar su rendimiento acadmico. Avances Este ao 2013 fue promovida a segundo grado. Ha mostrado cambios en estas conductas en el aula. Es persistente, a pesar de su inasistencia y nulo apoyo familiar.

Su ritmo de trabajo y aprendizaje es lento, mostrando dificultad en enfocar la atencin sostenida en el trabajo de lectura y escritura, pero realiza las tareas puestas en el aula de apoyo y pueden verse sus avances. Su estilo de aprendizaje es kinstesico. Para lograr aprendizajes necesita realizar diferentes actividades. Una de las estrategias para que aprenda la lectura y escritura es el apoyo de una computadora y el programa llamado Aprendiendo a leer con pipo donde su maestra de aula de apoyo desarrolla la clase y en un cuaderno Ana, va plasmando lo aprendido segn ejercicios puestos y as reforzar su escritura. Es una alumna que se ve interesada en aprender.

Escuela Inclusiva de tiempo pleno, John F. Kennedy, Santa Lucia, Ilopango. Docente de aula de apoyo: Sara Coello de Mrquez Director: Lic. Elas Hernn Sorto Guevara San Salvador 14 de Junio de 2013.