Pro Yec To Escuela Del Turia

Proyecto Educativo en Tcnicas Agroecolgicas.
Escola del Turia.
Entidades que promueven este proyecto.

*Coordinadora de Defensa de los Bosque del Turia *Asc.Amics de L`horta de Paterna.(promocin de la huerta y consumo responsable) *Centro de Educacin Medioambiental Julia.
Proyecto elaborado por :Francisco Ibaez Adelantado. Agricultor Ecolgico/ Jardinero Ayto Paterna.
ndice :
1.) Objetivos Educativos. 1.1. Introduccin. 1.2. Justificacin. 1.3. Objetivos. 2.) Tipos de Actividades Educativas. 2.1. Cursos de Formacin. 2.2. Talleres (Cursos Intensivos) 2.3. Charlas Divulgativas. 2.4. Campo de experimentacin practica. 3.) Programa de Actividades Educativas ao 2.009. 3.1 Cursos de Formacin. 3.2. Talleres Monogrficos. 3.3. Charlas Divulgativas. 3.4. Campo de experimentacin practica. 4.) Alumnado. 5.) Metodologa. 6.) Titulacin. 7.) Recursos. 7.1. Materiales. 7.2 Locales. 7.3. Recursos humanos. 8.) Difusin 9.) Presupuesto actividades 2.009/Escola del Turia 9.1. Cursos formacin. 9.2. Taller monogrfico. 9.3. Charlas Divulgativas. 9.4. Campo de Experimentacin Prctica. 10.) Convenio Econmico 11.) Subvencin Ayto de Paterna 12.) Contenidos educativos (plan de estudios)
1.) Objetivos Educativos.

1.1. Introduccin. La permanencia continuada de un proyecto formativo de las caractersticas del que presentamos, podra a medio o largo plazo, incidir de una forma positiva sobre la realidad social de la huerta protegida, atrayendo a nuevas personas hacia un medio que hoy en da se encuentra muy envejecido e inmerso en una profunda crisis econmica. Este proyecto educativo podra impulsar la creacin de equipos de trabajo que elaboren nuevas alternativas y proyectos que consigan reactivar este medio agrcola tan importante, que forma parte de nuestras races. Contribuyendo as mismo al mantenimiento de la calidad medioambiental de los municipios del P.N. Pudiendo incluso potenciar un uso mas social de la huerta creando huertos de ocio, proyectos de educacin medioambiental, actividades culturales, etc. Y una alternativa econmica basada en la produccin ecolgica y la comercializacin directa de sus productos a travs de la creacin de redes de consumo local. Las caractersticas del P.N del ro Turia (con una gran extensin de terreno agrcola), y su actual situacin de crisis econmica y social, hacen imprescindible dotarse de un proyecto de formacin como el que aqu presentamos. 1.2. Justificacin. El presente proyecto de creacin del Centro en Tcnicas Alternativas Escola del Turia surge de la experiencia acumulada en el Centro Educativo Medio ambiental Julia durante los ltimos aos ,tras la realizacin de diversos cursos, (Agricultura Ecolgica, fruticultura , Jardinera Ecolgica) y talleres (Cocina Solar, Elaboracin de pan, Construccin de ingenios solares .) Constatando que el conocimiento de las Tcnicas Alternativas (Agricultura Ecolgica, Energas Renovables, Bioconstruccin, etc.) cada dia suscitan mayor inters y que ste no es atendido de una forma sistemtica y permanente por ningn organismo educativo pblico ni privado en la provincia de Valencia (en particular se evidencia an ms este dficit formativo en la ciudad de Valencia y su rea metropolitana). Este proyecto comenzara a cubrir el hueco existente del panorama formativo valenciano, convirtiendo a Paterna en municipio puntero en esta formacin. El inters que hemos podido comprobar ,tanto por la alta demanda de personas que han participado en las distintas actividades formativas planteadas, como por la diversidad de demandas formativas solicitadas , a lo largo de estos cuatro aos de actividades formativas en las que se han ofrecido distintos cursos de carcter anual as como talleres, nos anima a plantear este nuevo proyecto que mejorara y dotara de una estabilidad permanente a un espacio de formacin que naci con un espritu de continuidad (aspecto este que empieza a consolidarse al contar con un equipo de formadores estables , espacios donde realizar formacin tanto terica como practica, as como un diseo adecuado de cursos y talleres ).
1.3 Objetivos. Nuestros objetivos principales al crear el Centro en Tcnicas Alternativas Escola del Turia son con carcter general: *Fomentar la formacin a nivel profesional en tcnicas alternativas. *Disear, planificar, producir y aplicar las diversas tcnicas alternativas. *Ampliar el contenido de nuestros cursos y talleres. *Mejorar la metodologa de trabajo empleado. *Ofrecer mejores recursos materiales y humanos. *Recuperar y aplicar los conocimientos de los Agricultores tradicionales del P.N. Ms concretamente estos objetivos se plasman en: *Capacitar a profesionales y personas interesadas en la agricultura ecolgica (horticultura). *Capacitar a profesionales y personas interesadas en la especficas de fruticultura ecolgica. fruticultura en tcnicas
*Capacitar a profesionales y personas interesadas en la jardinera en tcnicas especficas de jardinera y paisajismo. *Proporcionar conocimientos sobre tcnicas artesanales y ecolgicas para la elaboracin de alimentos, ganadera, apicultura. *Proporcionar conocimientos sobre tcnicas artesanales y ecolgicas de construccin y turismo rural. *Proporcionar conocimientos sobre energas alternativas. *Dar a conocer aspectos importantes sobre la salud a travs de la alimentacin y el cuidado del medio ambiente. *Ofrecer ayuda en asesoramiento tcnico y recursos materiales aquellas personas que inicien proyectos alternativos dentro del P.N. del ro Turia.
2) Tipos de Actividades Educativas.

2.1 Cursos de formacin. Son los proyectos educativos que se impartirn de ms larga duracin .Con un contenido terico y prctico. Requieren de la asistencia del alumnado, se realizarn una tarde a la semana en horario aproximado de 19`30 a 21`30 h .Realizando 2 horas por semana. Los cursos se iniciaran en el otoo (octubre) de cada ao .Las prcticas propias de estos cursos se realizarn preferentemente en fin de semana, con arreglo a las necesidades del plan de estudios de los mismos.
2.2. Talleres (Cursos Intensivos). Son de ms corta duracin (monogrficos) y con un contenido ms practico, se realizarn preferentemente en un fin de semana en poca de primavera y verano. 2.3. Charlas divulgativas. Se realizarn a peticin de las entidades solicitantes, en fechas de comn acuerdo, desarrollndose temas con: Alimentacin sana y responsable, la huerta protegida; sus valores y su uso; El Parque Natural del Ro Turia, etc. Estas charlas de dos horas (aprx.) de duracin se complementarn con la entrega de material informativo. Nota: La realizacin de las actividades propuestas vendr condicionada por la inscripcin de un mnimo de 10 personas. Siendo 20 el nmero mximo de personas que puedan participar en cada accin formativa .ya sea curso o taller monogrfico. En las charlas el nmero de participantes vendr condicionado por la capacidad del local donde se realicen. 2.4. Campo de experimentacin practica. -Siguiendo el sistema de cultivo de la Agricultura Ecolgica experimentaremos a una escala reducida, mejoras en los mtodos de cultivo, como en el trabajo del suelo, abonado, control de hierbas, control de plagas, variedades autctonas, etc. -Siguiendo el mtodo de cultivo de la Agricultura Ecolgica experimentaremos la introduccin de cultivos agrcolas, que resulten interesante por su valor econmico y medio ambiental, para la huerta protegida del Parque Natural.
3. Programa de Actividades Educativas ao 2.009

3.1. Cursos de formacin: -AGRICULTURA ECOLOGICA ((HORTICULTURA). Caractersticas y temporizacin: Terico-practico. Inicio: Octubre 2.009.Duracin: 50 h. -FRUTICULTURA ECOLOGICA: Caractersticas y temporizacin: Terico-prctico. Inicio: primavera 2.010.Duracin:25h. 3.2. Talleres Monogrficos. CONTROL ECOLOGICO de PLAGAS y ENFERMEDADES. Caractersticas y temporizacin: Terico-practico. Inicio: Primavera 2.009.Duracin: 14h.
3.3. Charlas Divulgativas. - Se realizarn un mximo de 4 charlas a lo largo de este ao. El tema seleccionado para difundir es la huerta protegida: sus valores y usos. 3.4. Campo de Experimentacin practica. Caractersticas y temporizacin; Practico. Inicio: Primavera 2.009.Duracin; 1 temporada de cultivos. Cultivos: xufa ecolgica; forrajeras ecolgicas; citricultura ecolgica. Control ecolgico de roedores (ratas). Nota; Estas actividades se realizarn principalmente en los parcelas de cultivo del c.e.m. Julia, y en un campo de ctricos de un propietario.
4. Alumnado.
Las actividades propuestas (ya sean cursos o talleres) estarn abiertas a cualquier ciudadan@, preferiblemente mayores de edad, que se muestren interesad@s en participar en las mismas (a travs de la inscripcin previa en las actividades). Tendrn preferencia en la participacin tanto en cursos como en talleres aquellas personas que estn empadronadas en el termino municipal de Paterna, o que tengan una dedicacin profesional en los temas tratados, personas que se encuentren en paro, personas participantes en asociaciones o movimientos ecologistas, o de defensa de la naturaleza y personas interesadas en realizar proyectos relacionados con la agricultura ecolgica, fruticultura, bioconstruccin. Las charlas estn abiertas a la participacin de cualquier ciudadan@ de Paterna, especialmente aquell@as que pertenezcan a entidades de participacin social (asociaciones de amas de casa,vecin@s, juvilad@s,A.M.P.A.S., jvenes. Considerando que resulta imprescindible la educacin de los consumidores para que puedan demandar los productos que se producen a travs de estos mtodos alternativos .Trabajando ms directamente sobre la alimentacin y su incidencia en la salud ,o en cuestiones econmicas, medioambientales,etc. Desplazndonos a las distintas asociaciones de ciudadanos que lo soliciten para ofrecer charlas coloquio, acompaada de la entrega del material correspondiente.
5. Metodologa.
Los cursos y talleres se plantean con un contenido terico y practico. El mtodo de imparticin de la formacin ser activo, y participativo, abierto al dilogo y a la transmisin libre de conocimientos, partiendo del nivel de conocimientos y experiencias de las personas participantes as como intentando cumplir con sus necesidades y expectativas. Estableciendo grupos de trabajo (grupos de investigacin), para algunas de las actividades propuestas, favoreciendo de esta forma no solo la formacin terico-prctica
sino tambin el establecimiento de relaciones y conocimiento mutuo entre las distintas personas. Se atendern as a dos principios fundamentales en la formacin: el de individualidad (donde se satisfacen las necesidades particulares y se establece un ritmo personal de aprendizaje) y el de grupo (donde se fomenta la autoayuda, las aportaciones y complementos al conjunto para poder avanzar en comn y generar proyectos grupales). El papel del profesorado conjuga las exposiciones magistrales de forma ldica y dinmica en la medida de lo posible(a travs de la utilizacin de recursos audiovisuales como dvd, diapositivas..), con la mediacin y la moderacin de los conocimientos de las personas participantes (fomentando las aportaciones individuales, el debate, el trabajo en grupo). Tanto en las prcticas de los curso, como en los talleres se utilizaran tambin como aspectos metodolgicos la explicacin, la accin y el modelado para lo cual primero el profesorado realiza la explicacin y la prctica y despus el alumnado realiza esa misma experiencia practica.
6. Titulacin
A las personas participantes en los distintos cursos y talleres que se impartan, se les entregar un certificado de asistencia avalado por el Ayuntamiento de Paterna (previa aplicacin de los requisitos que dicha entidad demande), as mismo se intentar la homologacin de dichos certificados por el C.R.A.E. de la Comunidad Valenciana ,y la Conselleria de Agricultura de la Generalitat Valenciana .
7. Recursos.
7.1. Materiales *Video *Televisin *DVD *Proyector de diapositivas *Ordenadores *Impresora *Material fungible (fotocopias,folios,cartulinas,papel continuo, bolgrafos ..) *Azadas (de diferentes tipos y tamaos) *Desbrozadota *Palas *Motocultor *Guadaa *Sierras *Tijeras *Navaja *Rastrillo *Espuertas *Cubos / regadoras
*Semillas/ paletas plantacin *Abonos *Productos fitosanitarios 7.2. Locales * Huerto (con espacios para la realizacin de prcticas tanto de horticultura como de fruticultura) situados en la huerta de Paterna. * Centro Educacin Medioambiental Julia(con aulas para la imparticin de clases tericas,cocina,comedor),ubicado en la huerta de Paterna. * Las clases tericas de los cursos de formacin se realizarn preferentemente, en un local que pueda ceder el Ayuntamiento de Paterna para este fin. 7.3. Recursos humanos * Equipo de formadores con distintas titulaciones y con experiencia relacionada con las actividades a realizar (agricultores, jardineros, ingenieros tcnicos y superiores agrcolas, arquitecto) de forma que queda garantizada la suficiencia en los conocimientos transmitidos, as como la calidad de la formacin impartida.
8. Difusin
La asociacin Organizadora Escola del Turia y la Entidad Colaboradora Ayuntamiento de Paterna, utilizarn de forma independiente y coordinada todos aquellos medios de difusin que crean convenientes (contactos personales, folletos, carteles, anuncios, etc.) para dar a conocer a la mayor cantidad de ciudadanos posibles la existencia de este proyecto formativo e invitar a la participacin en el mismo.
9.) Presupuestos ao 2.009

9.1. Cursos de formacin Agricultura Ecolgica (Horticultura) -Gratificacin profesorado_____________________________ -Material educativo__________________________________ -Mantenimiento espacios practicas y Gastos en materiales___ -Difusin y propaganda_______________________________ Total. 1.250 e 500 e 600 e 200 e 2.550 e
Fruticultura Ecolgica (ao 2010) -Gratificacin profesorado_____________________________ -Material educativo __________________________________ -Mantenimiento espacios practicas y Gastos en materiales___ -Difusin y propaganda_______________________________ Total. 700 e 300 e 300 e 200 e 1.500 e 8
9.2. Taller monogrfico Control Ecolgico de Plagas y Enfermedades. Y material educativo -Gratificacione profesorado____________________________ 1.200 e - Mantenimiento local y espacio practicas ________________ 500 e -Difusin y propaganda_______________________________ 200 e Total. 9.3. Charlas divulgativas La huerta protegida: Sus valores y su uso -Gratificacin conferenciante y material informativo (cuatro charlas ao 2.009) x 80 e Total-------- 320 e Campo Experimentacin Practica - Preparacin tierra cultivo y acaballonar_______________________________100 e - Abonado orgnico________________________________________________120 e - Mantenimiento campo (primavera-otoo)_____________________________ 400 e - Control ecolgico plagas experimental retas___________________________ 200 e - Alquiler campo________________________________________________ 70 e Total 890 e 1.900 e
10.) Convenio Econmico

El apoyo econmico que prestara el Ayuntamiento de Paterna a este proyecto educativo posibilitara la consolidacin de un centro formativo en Agroecologa con carcter permanente, que desarrollara una serie de actividades programadas anualmente con la intencin de continuidad y crecimiento. Los recursos econmicos entregados a travs de un convenio menor (o subvencin), cubriran una buena parte de los gastos necesarios para el desarrollo adecuado de las actividades propias de este proyecto. A la vez que permitira una cuota mnima de aportacin al alumnado, 50% . Los fondos entregados se destinarn a: *Mantenimiento del local de enseanza terica y de los espacios de enseanza prctica. *Gratificacin al profesorado que imparta las clases y talleres. *Gastos del material educativo preciso para la realizacin de las clases y talleres. *Compra de herramientas y materiales a utilizar en las clases prcticas y talleres. *Difusin y propaganda.
Al concluir el conjunto de actividades se realizar una reunin conjunta valorativa entre la Escola del Turia y el Ayuntamiento de Paterna, en la que se comunicaran las conclusiones obtenidas de la experiencia del periodo de funcionamiento y se har entrega de una memoria descriptiva de las actividades realizadas .As como la renovacin (o modificacin del proyecto para periodos sucesivos.
11.) Subvencin Ayto de Paterna (ao 2.009)

- Curso Formacin Agricultura Ecolgica (Horticultura)___________________ 1.275 e
(Lo que supone el 50% de los gastos totales del curso)
- Curso Formacin Fruticultura Ecolgica________________________________ 750 e

- Taller monogrfico:(Control Ecolgico Plagas y enfermedades)_____________950 e

- Charlas divulgativas (100%Gastos totales de las actividades)_____________320 e - Campo de Experimentacin practica (100% gastos totales actividades)___ 890 e Total Nota: En futuros aos de actividades formativas, y ante una posible ampliacin de las mismas, se buscar la colaboracin econmica de otras instituciones, (Ayuntamientos del Parque Natural, Generalitat Valenciana, Asociaciones de Agricultura Ecolgica, etc.) 4.180 e
12.) Contenidos Educativos (plan Estudios)

-Curso Agricultura Ecolgica (Horticultura) -Curso Fruticultura Ecolgica -Taller Monogrfico: Control Ecolgico de Plagas Y Enfermedades.
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Los Jardines Escolares Canarios

Cuales son los Principios?
Tres razones fundamentales sustentan la dinmica de este proyecto verde canario:

la educacin ambiental como toma de conciencia social hacia los valores naturales la lucha contra la aridez del suelo y el desencanto del espacio fsico escolar debido al abandono real del mismo.
Nace as una experiencia piloto: un proyecto de jardines escolares que tiene su centro de inters en las obras de ajardinamiento diseadas y ejecutadas en el centro de Educacin General Bsica "Esteban Navarro Snchez", centro pblico ubicado en el barrio de El Calero en el termino municipal de Telde en la isla de Gran Canaria siendo el gestor y coordinador el profesor D. Jos Manuel Espin Meilan, educador medioambiental y dinamizador de Proyectos verdes escolares en dicho municipio.
Actividades cmo Apoyo a la Enseanza

La observacin y experimentacin en el seguimiento de una treintena de endemismos botnicos canarios, su ubicacin en los jardines escolares del centro, el diseo de cada zona con motivos puntuales de elevado inters para los escolares (fuente, estanque, rboles simblicos, la Paz,...), la creacin de senderos naturales, la ubicacin de comederos, bebederos y cajas nido para atraer las aves, la confeccin de fichas botnicos y faunisticas, las confeccin de sencillos letreros para el mejor conocimiento de la flora autctona, la experimentacin con el vivero escolar, la creacin y seguimiento de un pequeo huerto escolar, la creacin de pequeas zonas hmedas para solaz y recreo de la poblacin escolar y para el bajo, juego y zona de bebederos de las aves, zonas hmedas donde realizar pequeas y sencillas observaciones escolares sobre ecosistemas acuticos, etc, son diversas experiencias hechas realidad ajo tras ajo avalando as un Proyector experimental que busca su difusin en otros centros educativos.
Objetivos
Los objetivos a corto plazo son:
crear en los colegios unas zonas ajardinadas segn un plan previso. (Este plan esta concretado en el proyecto expuesto y recoge como ineludible el uso de la flora canaria) fomentar la participacin de toda la comunidad educativa (alumnos, docentes y padres) llevar un seguimiento peridico sobre el desarrollo del Jardn como conjunto y de cada uno de los seres vivos que lo componen celebrar una fecha de especial atencin y cuidado de todos los jardines escolares. Es el da del jardn escolar 11
Los objetivos a largo plazo son:

creacin de viveros escolares en muchos colegios del archipilago intercambio de plantas (procedentes de los viveros escolares) entre los colegios realizacin de recorridos, visitas y experiencias por los diversos jardines escolares. Potenciar rutas de jardines escolares canarios como actividades extraescolares favorecer y potenciar el conocimiento y visita por el mayor numero de alumnos del Jardn Botnico "Viera y Clavijo", ejemplo ideal de jardines y centro de vivencias positivas hacia la naturaleza canaria
Cmo Crear un Jardn Escolar?

La dinmica de creacin de un jardn escolar sigue las siguientes etapas:

limpieza y adecentamiento de la zona o zonas a ajardinar ejecucin de la infraestructura de riego, observacin, aireacin y asentamiento del suelo (preparacin de la tierra) marcar y sealizar los posibles senderos plantaciones de todas las zonas previstas teniendo en cuenta la flora que deseamos se desarrolle en cada zona del jardn escolar seguimiento del desarrollo del jardn y mantenimiento regular del mismo para el diseo de las zonas debemos tener en cuenta: a) planificacin y medidas de las mismas b) elementos que queremos integrar: jardines ornamentales senderos, caminos estaciones, paradas observatorios de flora, fauna, paisajes letreros, carteles indicadores (del colegio, de la flora, de la fauna, de elementos singulares) plazas para usos diversos (preescolar, juegos, charlas, meditacin) viveros de plantas canarias para el jardn escolar y repoblacin extraescolar huerto escolar i) zonas de compostaje, ii) semilleros iii) plantas medicinales iv) aljibes para agua caseta de metereologa: caseta, pluvimetro, otros elementos anexos horno de cochura (horno de coccin) para cocer cermica, pan y alimentos varios bancos y elementos de asiento
Conclusiones
En sntesis, tratamos de que las zonas libres existentes en casi todos los colegios del mundo sean verdaderas aulas verdes escolares. Aulas al aire libre donde los conocimientos se transforman en vivencias y la evaluacin en hbitos y actitudes positivas hacia el medio. Solo as, los jardines escolares ser n remansos de paz, esperanzas de futuro, gestores de libertades que convertir n los centros educativos en centros vitales y universales potenciadotes de una actitud critica positiva hacia el deterioro actual del planeta.
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La mxima: "Piensa globalmente, acta localmente" define en s misma la estrategia de nuestro proyecto verde. Jos Manuel Espijo Meilan, Coordinador de los Jardines Escolares, CEGB Esteban navarro Snchez, C P 35200, El Calero, Telde, Gran Canaria, Spain
Summary
Several years ago a pilot project began which today is a reality; the school garden of the Esteban Navarro Sanchez College. This project involved the design, planning, construction and dynamics of a garden in which school children could be involved throughout the years. Objectives of the project include:

creating green zones in colleges for teaching encouraging the participation of all the community (schools, volunteers and parents) planning a follow up period to the garden promoting the creation of other school gardens exchange of plants between colleges
As a result of this project, a nature classroom has been created in a space at college to promote positive attitudes towards the conservation of the environment.
Rsume
Le projet pilote qui dmarra il y a plusieurs annes est maintenant une ralit: le jardin d'cole du Collge Esteban Navarro Sanchez. Ce projet impliquait le dessin, la planification, la construction et les aspects dynamiques d'un jardin auxquels les lves pouvaient participer pendant l'anne. Les objectifs du projet incluaient:

crer des zones vertes dans les collges pour l'enseignement encourager la participation de toute la communaut (coles, volontaires et parents) planifier le suivi du jardin promouvoir la cration d'autres jardins d'cole echanger des plantes entre collges
Comme rsultat du projet, une classe nature a t cre dans le collge afin de promouvoir une attitude positive vis--vis de la conservation de l'environnement.
DESCRIPCIN DEL PROGRAMA Despus de estos aos de trabajo en nuestro huerto y nuestros jardines, el entorno del centro ha ido cambiando y mejorando, adquiriendo un aspecto ms agradable y bonito con los jardines y rboles del patio.
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Pretendemos desarrollar valores de respeto y cuidado del entorno de una manera activa participativa. OBJETIVOS DEL PROYECTO 1. Sensibilizar a los alumnos de los ritmos y ciclos de la naturaleza, as como conseguir una actitud positiva y de respeto frente al medio ambiente y conservacin del mismo. 2. Dotar al Centro de una alternativa educativa y de un material adecuado para utilizar el Huerto escolar como recurso educativo. 3. Introducir a los alumnos en las tcnicas de cultivo de huerta, su plantacin, cuidado y recoleccin, valoracin del esfuerzo del trabajo agrcola. 4. Potenciar el trabajo en equipo, consiguiendo hbitos de trabajo comn, compartiendo el material, repartindose las tareas tomando responsabilidades sobre ellas. 5. Integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales, consiguiendo un aumento del nivel de autoestima y socializacin. 6. Canalizar las iniciativas de los alumnos a travs de un trabajo fsico que les proporcione un rendimiento productivo. El hecho de que los productos del huerto puedan venderse o consumirse como alimento, acta como fuerte motivacin en los alumnos. 7. Desarrollar la capacidad de valorar la relacin del esfuerzo y el trabajo con el beneficio obtenido a travs de la produccin. 8. Valorar y respetar la esttica del paisaje Se utilizar una metodologa activa que promueva la actividad mental y fsica del alumno, intentando que ste, gradual y progresivamente, asuma su responsabilidad y su propio perfeccionamiento, siempre partiendo de su experiencia e inters. Tambin se intentar dar una informacin cientfica, induciendo y potenciando la investigacin en este campo, acomodando los trabajos a realizar a las caractersticas del grupo en un intento de fomentar la participacin y la accin socializadora de la escuela.
La Creacin de una Pgina Web (Nivel Intermedio) Cdigo I911003 Descripcin General El proyecto busca por medio de la elaboracin de una pgina Web, que el estudiante reconozca y comprenda las nuevas formas de presentacin que tiene la informacin en estos tiempos, y que se interrogue porqu la tecnologa ha permitido que se originen nuevas vas de acceso y de comunicacin entre los objetos y las personas. Que entienda tambin, cmo la tecnologa ha acondicionado el momento histrico dominante: un mundo globalizado con acceso ilimitado a la informacin, la cual se constituye en objeto preciado que debe ser actualizada constantemente.
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Para tener una idea clara de las transformaciones que estn sucediendo se debe comprender el funcionamiento de la red internacional de intercomunicacin (Internet). Entender cmo es su estructura, cmo se crea y recrea constantemente, y cmo se presenta la informacin en ella. Hacer nfasis en la importancia del Hipertexto -forma que utiliza el Internet para presentar la informacin-, la cual posibilita el cambio de los procesos de asimilacin y bsqueda de conceptos, a travs de la nocin de lectura no lineal. El objetivo es introducir al estudiante en el tema desde los fundamentos tericos de lo que es el hipertexto, hasta llegar a la materializacin y a la creacin propia de un documento hiper-enlazado (programado en lenguaje HTML). Objetivos Especficos del Proyecto 1. Conocer la importancia de Internet como carta de presentacin y de acceso al mundo actual, entendiendo el funcionamiento interno de la red. 2. Conocer el funcionamiento de las diferentes aplicaciones tecnolgicas que permiten la elaboracin adecuada de una pgina Web. 3. Reconocer y definir el hipertexto, identificar las ventajas y posibilidades que este brinda como nueva forma de presentar la informacin. 4. Desarrollar proyectos investigativos de inters usando elementos y/o aplicaciones para crear una pgina web. 5. Adquirir herramientas metodolgicas que permitan realizar un proyecto. 6. Originar aplicaciones educativas que puedan ser usada por la institucin posteriormente. 7. Identificar los elementos bsicos para crear un hipertexto electrnico, tales como barras de navegacin, cabezotes, contenido, concepto y diseo -incluso la complejidad tecnolgica del desarrollo -, que va a depender del tipo de pgina que se quiera crear. 8. Utilizar herramientas (aplicaciones) de uso comn para crear un documento hipertextual o website. Se debe incluir el reconocimiento general del lenguaje HTML. Estndares Bsicos en Formacin Tecnolgica (NETS) GRADOS 9 - 11 PARA ESTUDIANTES 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10
Conocimientos y Destrezas Previas del Estudiante 1. Manejar software de procesamiento de datos (ej: Writer StarOffice, Microsoft Word, Amipro de Lotus, Wordperfect de Corel).
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2. Saber utilizar un navegador de Internet (ej: Microsoft Internet Explorer, Netscape Communicator, Opera, etc). 3. Conocer el funcionamiento de editores de imagen (ej: Adobe Photoshop, Macromedia Fireworks, Corel Photo Paint, Microsoft Photo Editor, etc.) Recursos y Materiales 1. Disponer de hardware que soporte multimedia. 2. Tener un dispositivo para digitalizar imgenes, (ej: cmara digital o escner). 3. Contar con programas que permitan realizar diseos sencillos de web; para ello se puede utilizar un editor de pginas web como Microsoft Front Page o Macromedia Dreamweaver. 4. Para diseos ms avanzados o que utilicen mas elementos y sean mas complejos, existe una gran variedad de programas creados exclusivamente para la elaboracin de pginas web. Entre ellos podemos encontrar dos que tienen excelentes caractersticas: a. Suite Macromedia Web Design Studio, comprendido por: i. un editor HTML, Dreamweaver 4.0, ii. un editor de imgenes Fireworks 4.0, iii. un programa de animacin vectorial, Flash 5.0. b. Tambin la Suite de Adobe conformada por: i. Adobe Go Live, que es el editor HTML, ii. Adobe Live Motion, que es el animador vectorial iii. Adobe Photoshop para el manejo de las grficas. 5. Poder utilizar programas para el montaje de las pginas, es decir que permitan el acceso FTP como: WS_FTP LE, Cute FTP, etc. 6. Poder utilizar programas para la navegacin y consulta de las pginas como Microsoft Internet Explorer, Netscape Navigator. 7. Poder utilizar programas para la redaccin del contenido y textos como Microsoft Word, Notepad, etc. 8. Para la elaboracin del proyecto se necesitan aproximadamente de 8 a 12 semanas. 9. Los siguientes son sitios que pueden servir de referencia para los estudiantes: Parques Nacionales (http://www.colombia.com/colombiainfo/parques/) Creado con el fin de dar informacin sobre los parques naturales que posee Colombia.
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Educaplus (www.educaplus.org) Sitio que apoya la educacin en Ciencias para secundaria, las paginas tienen informacin, ejercicios y animaciones. El Portal de Maloka en Bogot (www.maloka.org) Este portal del parque de atracciones cientficas, Maloka de Santa Fe de Bogot es un excelente ejemplo para que los alumnos estudien algunas de las ideas sobre el diseo de una pgina. 10. Sitios para crear pginas Web: WebMonkey (http://webmonkey.wired.com/) Lycos Network ofrece en este sitio una variedad de servicios para diseadores de pginas Web. Los tutoriales ensean lo bsico de cada tecnologa y dan la opcin de ensayarla. Webestilo (http://www.webestilo.com/) La gua de estilo proporciona informacin de cmo crear mejores pginas Web. Pginas de visualizacin ms rpida, ms cmodas y fciles de navegar. Maestros del Web (http://www.maestrosdelweb.com/) Maestros del Web es el portal para webmasters Hispanos cuyo objetivo es "Colaborar en la creacin de sitios en espaol a un alto nivel". Galeon En estas direcciones se ofrecen gratuitamente y de manera guiada, un tutorial y un asistente para el diseo y creacin de una pgina Web en Internet. Puede ser una alternativa si no se dispone del software necesario para la realizacin del proyecto. Tiempo de Duracin El proyecto puede llevarse a cabo en dos o tres Meses. De acuerdo a las necesidades de la clase el profesor puede considerar un lapso de tiempo diferente. Desarrollo de Proyecto El Profesor deber: 1. Explicar el origen de Internet y su evolucin. 2. Explicar qu es el hipertexto y los beneficios que aporta su utilizacion; por ejemplo la posibilidad de mostrar la informacin de una manera descentrada, en la cual la exploracin se privilegia como forma de investigar y acceder a los contenidos. 3. Enfatizar la importancia de Internet en esta sociedad y explicar sus caractersticas principales.
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4. Tratar los aspectos ticos necesarios para comunicarse en la red (Netiquette). 5. Acordar con los alumnos temas para la realizacin de la pgina web. Estos tpicos deben estar relacionados con materias que el alumno est estudiando. 6. Definir los objetivos que se quieren alcanzar con la realizacin de la pgina. 7. Definir los recursos que se van a utilizar, tanto tecnolgicos como metodolgicos, de acuerdo a la sofisticacin y complejidad que vaya a tener la pgina. 8. Asesorar al estudiante en el proceso de recoleccin de informacin, y tambin en la clasificacin de contenidos. 9. Asesorar a los estudiantes en el proceso de diseo, generando unos protocolos de estilos donde se definirn formatos para la realizacin de la pgina. 10. Indicar el funcionamiento de un editor de Html, enseando sus funciones bsicas (creacin de enlaces, insercin de textos y grficos, aplicaciones de formatos de pgina, etc). 11. Indicar cmo se publica una pgina Web, dando en lo posible estrategias que permitan "hacer visible" la pgina de cada uno en la red [ej: inscripcin en buscadores, utilizacin de "palabras claves" (keywords), etc.]. El Estudiante deber: 1. Investigar qu es Internet, reconocer la importancia de entender su funcionamiento y su utilidad. Estar al tanto de las repercusiones que ha tenido al interconectar el mundo actual y posibilitar el acceso a todo tipo de informacin. 2. Investigar que es el Html. Entender estos conceptos, para poder as utilizar las ventajas que tiene el hipertexto como una nueva forma de comunicacin. 3. Definir un tpico para realizar su pgina. Este tpico tiene que estar relacionado con materias que actualmente est cursando el estudiante. 4. Clasificar y dimensionar el tpico a tratar haciendo claridad en lo que se desea hacer. Este aspecto es importante en el proceso, puesto que permite discriminar la informacin y restringir la investigacin. 5. Investigar y recopilar la informacin. Esta debe ser asesorada y revisada por el profesor. 6. Definir los contenidos de la pgina, elaborando para esto un Mapa Conceptual (representacin grafica de la estructura de la pgina). Definir especficamente la forma en que los contenidos se van a presentar, el orden y los temas a tratar 7. Elaborar el diseo de la pgina teniendo en cuenta los contenidos y el guin hipertextual .
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8. Publicar la pgina en un sitio determinado para ello, utilizando las estrategias para que el proyecto sea til y visible en la web. 9. Respetar los aspectos ticos que se deben tener en cuenta para publicar en la red. Evaluacin El profesor evaluar fundamentalmente el proceso. Es necesario tener en cuenta que est proceso consta de tres fases: La primera fase es la de preproduccin, en ella se conceptualiza la idea y se aclara qu se va a hacer. En esta fase la definicin del tpico de trabajo y su clarificacin son lo ms importante. La segunda fase podra dnominarse de produccin, porque en ella se realiza la pgina, se definen los contenidos, se crea el guin hipertextual y se hace la representacin grfica de la pgina. Es necesario dividir esta fase en dos partes para su evaluacin: 1. Contenidos: se determina la claridad, pertinencia y coherencia de estos, para garantizar un guin hipertextual adecuado. 2. Diseo grfico en la cal el alumno muestra lo que ha aprendido respecto al manejo de la herramienta tecnolgica como: editor de Html, archivo, editores de imgenes, etc. La tercera fase se denomina operativa, pues corresponde a la publicacin en la red de lo que se ha elaborado y las estrategias que se han diseado para permitir su bsqueda en la web. Lo fundamental en esta fase es la comprensin del funcionamiento interno de Internet lo cual se puede lograr trabajando como un "Webmaster" (o administrador de la pgina), persona que se encarga de actualizar, corregir y adicionar informacin. Tambin es importante generar estrategias para el mantenimiento de la pgina y su posible crecimiento. EDUTEKA se propone mejorar continuamente sus servicios. Por esta razn es de mucha utilidad conocer la opinin de los usuarios sobre la calidad de los proyectos que se ofrecen. Nos gustara saber de qu manera podemos mejorar este proyecto. Si lo ha utilizado en clase o se interes en l, por favor conteste las siguientes preguntas. Slo tiene que presionar clic en la siguiente ENCUESTA y enviarnos sus resultados.
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Proyecto Educativo en Tcnicas Agroecolgicas.

Escola del Turia.

Entidades que promueven este proyecto.

1.) Objetivos Educativos.

2) Tipos de Actividades Educativas.

3. Programa de Actividades Educativas ao 2.009

9.) Presupuestos ao 2.009

10.) Convenio Econmico

11.) Subvencin Ayto de Paterna (ao 2.009)

- Curso Formacin Fruticultura Ecolgica________________________________ 750 e

- Taller monogrfico:(Control Ecolgico Plagas y enfermedades)_____________950 e

12.) Contenidos Educativos (plan Estudios)

Los Jardines Escolares Canarios

Actividades cmo Apoyo a la Enseanza

Los objetivos a largo plazo son:

Cmo Crear un Jardn Escolar?

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