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REGLAMENTO DE EVALUACIN DE LOS ALUMNOS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS NAVALES-(ALMIRANTE GUISE) CAPTULO I ASPECTOS GENERALES 1 FINALIDAD Normar el sistema

de evaluacin de los alumnos de los Centros Educativos Navales, considerando para el efecto, las pautas bsicas del Sistema de Evaluacin del Ministerio de Educacin, el Proyecto Curricular Nacional, los Proyectos Curriculares de los Centros Educativos Navales (slabos) y las Directivas de la Direccin de Bienestar de la Marina de Guerra del Per. 2 BASE LEGAL a) Ley General de Educacin N 28044. b) Decreto Supremo N 013-2004 ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular. c) Resolucin Ministerial N 0234-2005 ED, Directiva que aprueba la Evaluacin de los Aprendizajes de los Estudiantes de Educacin Bsica Regular. d) Directiva 004VMGP-2005 que norma la Evaluacin de los Aprendizajes de los Estudiantes de Bsica Regular. e) Directiva N 0441 ED 2008 que aprueba el Inicio del Ao Escolar 2009 en las Instituciones Pblicas de Educacin Bsica Regular y Educacin Bsica Alternativa. f) Directiva N 022-2009 de la Direccin de Bienestar de la Marina de Guerra del Per que Norma la Organizacin y Desarrollo de las Actividades Educativas ao 2009. CAPITULO II DE LA EVALUACIN DE LOS ALUMNOS SECCIN I 3 CONCEPTO DE EVALUACIN La evaluacin es un aspecto de la accin educativa, cuya finalidad es conocer los avances, logros y dificultades que presentan los alumnos en el

proceso, enseanza aprendizaje, permitiendo emitir juicios de valor para tomar decisiones oportunas y pertinentes.

4 OBJETIVOS DE LA EVALUACIN a. Conocer el Nivel de Logro de los aprendizajes alcanzados por los alumnos. b. Estimular a los estudiantes para que puedan alcanzar los objetivos de grado, as como aplicar medidas correctivas que permitan superar las dificultades y/o limitaciones del proceso enseanza aprendizaje. c. Establecer las condiciones de promocin, repitencia y recuperacin, as como los procedimientos de certificacin de los resultados de la evaluacin. d. Informar a los padres de familia, los resultados de la evaluacin precisando los aprendizajes logrados por sus hijos durante el desarrollo de la accin educativa, de tal manera que permita orientar el compromiso permanente en la educacin de sus hijos.

SECCION II DE LAS CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN 5 Las caractersticas de la evaluacin son las siguientes: a. Integral: Permite evaluar todas las dimensiones de la persona (cognitivo, afectivo, psicomotor, volitivo y social) desarrolladas a travs de competencias, capacidades, conocimientos, valores y actitudes. b. Continua: Se realiza durante todo el proceso educativo para comprobar los aprendizajes logrados por los alumnos. c. Sistemtica: Se organiza en perodos, considerando los contenidos a evaluar partiendo de lo bsico a lo complejo, en cada una de las reas educativas.

d. Participativa: Propicia la participacin de todos los agentes que intervienen en el proceso educativo, tales como docentes, educandos, padres de familia y comunidad en general. e. Flexible: Toma en cuenta las caractersticas y necesidades individuales de los estudiantes, as como los ritmos y estilos de aprendizaje.

SECCION III DE LOS MOMENTOS DE LA EVALUACIN 6 Los momentos de la evaluacin son los siguientes: a. Evaluacin de entrada: Permite conocer los saberes previos de los alumnos y a la vez diversificar los contenidos curriculares de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes. b. Evaluacin del proceso: Se aplica durante el proceso de enseanza aprendizaje para conocer el nivel de logro alcanzado por los estudiantes, as como afinar los mtodos y/o procedimientos que utilizan los docentes. c. Evaluacin final: Se realiza al termino de un bimestre y al final del ao para comprobar los resultados obtenidos en el proceso enseanza aprendizaje.

SECCIN IV DE LAS FASES DE LA EVALUACIN 7 Las fases de la Evaluacin son las siguientes: a. Planificacin: Consiste en seleccionar contenidos, instrumentos, tcnicas, frecuencia de evaluacin y formular indicadores de evaluacin. Responde al: qu, para qu, cundo y con qu evaluar.

b. Recojo de informacin: Permite conocer los resultados de los aprendizajes logrados por los alumnos; para el efecto se utilizan tcnicas formales: evaluaciones orales, ejercicios, practicas, tareas, pruebas escritas y exmenes bimestrales; semi-formales: observacin sistemtica, pruebas y exmenes y no formales: dilogos, preguntas de exploracin. c. Interpretacin de la informacin: Permite analizar los resultados obtenidos en funcin de los objetivos planteados. d. Comunicacin de los resultados: Consiste en informar a los alumnos y padres de familia, los resultados de la evaluacin. e. Toma de decisiones: En base a los resultados de la evaluacin, reconocer logros y aplicar medidas correctivas para que todos los alumnos logren aprendizajes significativos.

SECCION V DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN 8 En los tres niveles educativos, se evaluarn: a. Capacidades Para apreciar y valorar las habilidades logradas por los alumnos en el proceso enseanza aprendizaje en cada uno de los indicadores previstos para cada rea. b. Actitudes Apreciar y valorar la dedicacin y el esfuerzo que demuestren los alumnos para aprender. En el proceso de calificacin se utilizarn los siguientes criterios: responsabilidad, perseverancia, participacin, orden y limpieza, esta nota se incluir en el promedio bimestral.

SECCIN VI DE LAS TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 9 Los docentes de cada nivel elegirn las tcnicas e instrumentos de evaluacin considerados en el presente Reglamento, los mismos que sern aplicados durante el ao escolar. Procedimientos a. Los docentes formularan al inicio de cada bimestre los indicadores de evaluacin de las diferentes reas educativas tomando en cuenta las capacidades contenidas en el slabo del grado y/o nivel correspondiente. b. La calificacin obtenida de los aprendizajes y actitudes, se consignar en un registro auxiliar, para ser trasladados posteriormente al Registro Oficial y a la Libreta de Notas o Informe Acadmico del estudiante. c. Al Informe Acadmico o Libreta de Notas, se adjuntar una hoja que demuestre el nivel de participacin de los padres de familia en los niveles Inicial, Primaria y Secundaria.

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INDICADORES DE PARTICIPACIN DE PADRES DE FAMILIA Asiste a reuniones, citaciones, talleres, Escuela de Padres. Se preocupa por la presentacin personal de su hijo. Firma diariamente el Diario de Bitcora. Recoge la Libreta de Notas en la fecha indicada. Respeta el horario establecido por la Institucin.

CALIFICACIN

ESCALA A UTILIZAR

A B

Siempre A veces

C Nunca

CAPTULO III SECCIN I

DEL ADELANTO Y POSTERGACIN DE EVALUACIONES Y EXONERACIONES DE REAS 11 El Director del Centro Educativo Naval tiene la facultad de autorizar el adelanto o postergacin de las evaluaciones, previa solicitud de los padres de familia o apoderados con documentos probatorios en los casos que el estudiante acredite: enfermedad prolongada, accidente, cambio de residencia al extranjero o viaje en delegacin oficial. En el caso de cambio de residencias al extranjero se podr adelantar o postergar las evaluaciones del ltimo bimestre, slo cuando el alumno tenga calificaciones en los bimestres anteriores. Para la exoneracin de las reas se tendr en cuenta lo siguiente: a. El alumno que profese una religin distinta a la Religin Catlica ser exonerado del rea, siempre que demuestre que profesa y practica otra Religin, para el efecto el padre de familia presentar anualmente la solicitud correspondiente. La Direccin del Centro Educativo emitir una Resolucin Directoral de Exoneracin b. En el rea de Educacin Fsica slo ser exonerado de la parte prctica, previa presentacin del certificado mdico correspondiente. La Direccin del Centro Educativo emitir una Resolucin Directoral de Exoneracin.

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CAPTULO IV SECCIN I DE LAS NORMAS DE EVALUACIN PARA EL NIVEL INICIAL 13 Para el Nivel Inicial se tendr en cuenta las siguientes normas de evaluacin: a. Capacidades por reas:

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CREATIVIDAD

PENSAMIENTO CRTICO

TOMA DE DECISIONES

SOLUCIN DE PROBLEMAS

CAPACIDAD DE AREA Perceptivo. Orgnico motriz y socio motriz. RELACIN Desarrollo de la PERSONAL CONSIGO autonoma. SOCIAL MISMO Socializacin y la regulacin emocional Expresin y comprensin oral. Comprensin lectora. Produccin de textos. COMUNICACIN COMUNICACIN Expresin y apreciacin artstica. Expresin oral. IDIOMA -Comprensin de EXTRANJERO consignas. Nmero, relaciones y Funciones. -Geometra y medida. MATEMTICA Esttica y probabilidades. Conocimiento RELACIN CON de ambiente CIENCIA EL MEDIO natural. Y NATURAL Y Intervencin AMBIENTE SOCIAL humana en el ambiente.

REAS DE DESARROLLO 0 2 AOS 3 5 AOS

b. La evaluacin en el Nivel Inicial es cualitativa y descriptiva.

c. Escala de Calificacin: Escala de Calificacin Cualitativa A Logro Positivo B En proceso

C En inicio

Descriptiva Cuando el estudiante demuestra el logro de los aprendizajes previstos. Cuando el estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos y requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. Cuando el estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos y evidencia dificultad para el desarrollo de stos. Necesita mayor tiempo de acompaamiento del docente.

d. En el Informe del Progreso del Nio se consignarn las observaciones especficas del docente y de los profesionales de los servicios complementarios: (terapistas, psiclogos y docentes de cursos especiales).

SECCIN II DE LA PROMOCIN, PERMANENCIA Y TRASLADO NIVEL INICIAL 14 15 LA PROMOCIN al nivel superior es AUTOMTICA. PERMANENCIA. Cuando el nio o nia de 3, 4, y 5 aos no logra alcanzar el nivel de madurez que corresponde a su edad y al concluir el ao escolar demuestra no haber logrado los objetivos propuestos, la Subdirectora de Nivel recomendar que el nio permanezca en el Nivel. Para tomar esta medida ser necesario contar con la autorizacin escrita del padre de familia. 16 INGRESO Y TRASLADO. Para el ingreso o traslado al nivel, se demostrar que el nio o nia haya cumplido 3, 4 5 aos al 30 de junio. Todo traslado externo de matrcula slo podr efectuarse hasta el 30 de octubre de cada ao.

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REFORZAMIENTO DE HABILIDADES. El nio o nia de 4 5 aos que en el ingreso no haya logrado el perfil previsto para el Nivel deber asistir al Programa de Reforzamiento de Habilidades que se dictar en el Centro Educativo Naval al que postul el nio, durante SEIS (6) semanas a partir del primer da hbil de enero hasta la segunda semana de febrero de cada ao.

CAPTULO V SECCIN I DE LAS NORMAS DE EVALUACIN PARA EL NIVEL PRIMARIA

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

REA

CAPACIDAD DE REA

COMUNICACIN CREATIVIDAD IDIOMA EXTRANJERO PENSAMIENTO CRTICO MATEMTICA

TOMA DE DECISIONES CIENCIA Y AMBIENTE

SOLUCIN DE PROBLEMAS

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIN PARA EL

Expresin oral y escrita. Comprensin lectora. Produccin de textos. Expresin oral. Comprensin de textos. Produccin de textos. Razonamiento y demostracin. Comunicacin. Matemtica Resolucin de problemas. Comprensin de informacin. Indagacin y experimentacin. Juicio Crtico. Manejo de informacin. Comprensin espaciotemporal. Relaciones interpersonales. Juicio crtico. Gestin de procesos. Ejecucin de trabajos.

TRABAJO

EDUCACIN FSICA EDUCACIN POR EL ARTE EDUCACIN RELIGIOSA

Comprensin y ejecucin de tecnologa. Expresin orgnicomotriz. Expresin corporal y perceptivo-motriz. Expresin artstica. Apreciacin artstica. Comprensin de la doctrina cristiana. Discernimiento de fe.

b.

La escala de calificacin en el Nivel Primaria es cualitativa, descriptiva, y a la vez cuantitativa y se expresa en los siguientes trminos: ESCALA DE CALIFICACIN (CUALITATIVA) AD: Logro destacado ESCALA CUANTITATIVA (REFERENCIAL)

DESCRIPCIN Cuando estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas. Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos. Cuando el estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, pero requiere acompaamiento para alcanzarlos. Cuando el estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de stos. Necesita mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo o estilo de aprendizaje.

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A: Logro previsto

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B: En proceso

12 11

C En inicio:

10 a menos

c. Tcnicas e Instrumentos: 1) Evaluacin Oral: Permite comprobar los aprendizajes logrados por los alumnos en cada sesin de enseanza. Se utiliza esta tcnica al inicio, durante y al final de la clase. 2) Evaluacin Escrita: Permite comprobar los aprendizajes logrados por los alumnos, as como demostrar orden, limpieza, ortografa, caligrafa al expresar las respuestas. En su formulacin y calificacin se evitarn las preguntas y respuestas de memoria. Las reas de Matemtica y Comunicacin se evaluarn quincenalmente y las otras reas de evaluacin se evaluarn una vez por mes. 3) Las investigaciones, tareas, trabajos en grupo y exposiciones sern evaluadas mensualmente. 4) Para obtener la Nota Bimestral se promediarn: las capacidades y actitudes, como sigue: Nota Bimestral = CI + C2 + C3 + ACT = 4

C1 = Capacidad - 1 C2 = Capacidad - 2 C3 = Capacidad - 3 ACT = Actitudes 5) En la Libreta de Notas se consignar: Liceo, Nombre del Alumno, Grado, Seccin, Docente, Tutor, firma del padre, as como las calificaciones de manera CUALITATIVAS y CUANTITATIVAS, como se especifica a continuacin de acuerdo a la Resolucin Directoral N 0952 ED de fecha 06 de agosto 2001, las equivalencias sern las siguientes: ESCALA LITERAL AD A B C Logro destacado Logro En proceso En inicio ESCALA NUMRICA 17 a 20 13 a 16 11 y 12 10 y menos

Ejemplo de calificaciones en libreta de notas: REA 1er BIM 2do BIM 3er BIM Comunicacin A Matemtica C 16 10 A B 15 12 A C 15 10

4to BIM A A 15 14

SITUACIN FINAL A 15 A 14

6) En las evaluaciones de las Capacidades del Cuarto Bimestre se incluirn los contenidos ms importantes desarrollados en los Bimestres anteriores de acuerdo al siguiente porcentaje. 1B (10%) + 2B (10%) + 3B (20%) + 4B (60%) 7) En la situacin final del alumno se consignar la calificacin obtenida en el 4to Bimestre. 8) En el Nivel Primaria, las actas finales y las de recuperacin sern expresadas en forma CUALITATIVA. SECCIN II DE LA PROMOCIN Y REPITENCIA DE GRADO NIVEL PRIMARIA 19 20 La Promocin del Primer al Segundo Grado es Automtica. En Segundo, Tercero y Cuarto Grado: Sern promovidos de grado los alumnos que obtengan como mnimo A en las reas de Comunicacin y Matemtica y como mnimo B en las otras reas. En Quinto y Sexto Grado: Sern promovidos los alumnos que obtengan como mnimo A en las reas de Comunicacin y Matemtica, Personal Social y Ciencia y Ambiente y como mnimo B en las otras reas. Al trmino del ao escolar repetirn de grado los estudiantes de 2, 3, 4, 5 y 6 Grado que obtengan C en las reas de Comunicacin y Matemtica. Los alumnos del Primer Grado que demuestren bajo nivel acadmico por falta de madurez o por no haber demostrado el estudiante dedicacin y esfuerzo, podr repetir el Grado, siempre que el padre de familia lo autorice en forma escrita

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CAPITULO VI DEL PROGRAMA DE RECUPERACIN PEDAGGICA (PRP) 24 El Programa de Recuperacin Pedaggica en el Nivel Primaria tendr una duracin de seis semanas; a partir del primer da hbil del mes de enero hasta la segunda semana del mes de febrero de cada ao. El desarrollo del Programa de Recuperacin Pedaggica ser como sigue: a. Los alumnos del 1 al 4 Grado asistirn al PRP cuando al trmino del ao escolar obtengan B (11 12) en las reas de Comunicacin y Matemtica. b. Los alumnos del 5 y 6 Grado asistirn al PRP cuando al trmino del ao escolar obtengan B (11 12) en las reas de Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciencia y Ambiente. c. Al trmino del PRP sern promovidos de grado los alumnos de 2, 3 y 4 Grado que obtengan A (mnimo 13) en las reas curriculares de Comunicacin y Matemtica. d. Al trmino del PRP, los alumnos de 5 y 6 sern promovidos al grado inmediato superior cuando obtengan como mnimo A (Nota 13) en las reas curriculares de Comunicacin Matemtica, Personal Social y Ciencia y Ambiente. e. La asistencia de los alumnos al PRP es voluntaria. Los alumnos que no puedan asistir al Centro Educativo, podrn hacerlo en otra Institucin Educativa, previa autorizacin escrita de la Direccin del plantel de origen. Al concluir dichos estudios, el padre de familia presentar al Centro Educativo Naval el acta del plantel donde su hijo hizo el Programa de Recuperacin Pedaggica visada por la UGEL correspondiente. f. Los alumnos con asignaturas desaprobadas que no asistieron al PRP, as como los alumnos que asistieron y no lograron aprobar la evaluacin del PRP, como ltima opcin podrn participar en la evaluacin de recuperacin programada anualmente por lo Liceos Navales, para la tercera semana del mes de febrero (un da para letras y otro para ciencias).

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CAPTULO VII SECCIN I DE LAS NORMAS DE EVALUACIN PARA EL NIVEL SECUNDARIA En el Nivel Secundaria se tendrn en cuenta las siguientes normas: a. Capacidades fundamentales por reas: CAPACIDADES FUNDAMENTALES

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CREATIVIDAD

PENSAMIENTO CRTICO

CAPACIDADES DE REA Expresin y comprensin oral. Comprensin lectora. COMUNICACIN Produccin de textos. Comprensin de textos IDIOMA EXTRANJERO Produccin de textos. Razonamiento y demostracin. MATEMTICA Comunicacin Matemtica Resolucin de problemas. CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE Comprensin de la informacin. Juicio Crtico. Indagacin y experimentacin. Manejo de informacin. Comprensin espaciotemporal. Juicio crtico. Construccin de la autonoma. Relaciones Interpersonales. Juicio crtico de la vida familiar. Gestin de procesos. Ejecucin de trabajos. Comprensin y aplicacin de tecnologas. Expresin orgnico motriz Expresin corporal y perceptivo motriz. Expresin artstica. Apreciacin artstica.

TOMA DE DECISIONES

CIENCIAS SOCIALES

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS SOLUCION DE PROBLEMAS EDUCACIN PARA EL TRABAJO EDUCACIN FSICA EDUCACIN PARA EL ARTE

b. Escala de la Calificacin: La evaluacin de los aprendizajes se expresa en forma CUANTITATIVA y la escala de calificacin es vigesimal (0 20 puntos) considerndose como nota mnima aprobatoria ONCE (11). En los promedios bimestrales y anuales; toda fraccin igual o mayor a 0.5 ser considerado como un punto a favor del alumno. c. Criterios de Evaluacin Los criterios de evaluacin en el Nivel de Educacin Secundaria son: 1) Capacidades de rea: Cada capacidad con sus indicadores: C1, C2 C3 segn consta en el panel de capacidades. 2) Actitud del alumno frente al rea. 3) Prueba Bimestral (PB): Se tomarn en cuenta en lo posible todas las capacidades del rea previstas en el Slabo. 4) La Evaluacin de cada criterio se realizar por medio de indicadores de logro formulados al inicio de cada bimestre en un formato especial. 5) Al finalizar el bimestre, los estudiantes tendrn una nota promedio en cada criterio de evaluacin. El promedio de stos permitir obtener la nota bimestral o promedio bimestral. Para reas con tres capacidades: PROMEDIO BIMESTRE = C1 + C2+ C3+ ACT+PB 5 Para reas con dos capacidades: PROMEDIO BIMESTRE = C1 + C2+ ACT + PB 4 C1= Capacidad 1 C2= Capacidad 2 C3= Capacidad 3 ACT= Actitudes PB= Prueba Bimestral

Al trmino del ao escolar la nota anual de rea se obtendr promediando en forma simple las notas obtenidas en cada bimestre.

e. Instrumentos de Evaluacin Para recoger la informacin de los aprendizajes de los estudiantes se utilizarn los siguientes instrumentos de evaluacin en funcin a las capacidades e instrumentos de evaluacin formuladas 1) Evaluacin Oral: al inicio, durante y al final de la sesin de aprendizaje, mnimo a tres alumnos por clase. 2) Pruebas Escritas: quincenal para las reas de Comunicacin, Matemtica, Ciencia Tecnologa y Ambiente, Ciencias Sociales y mensual para las otras reas. Los resultados de las pruebas escritas, asignaciones, trabajos u otros sern devueltos a los alumnos en el lapso de 2 a 5 das de la fecha de aplicacin. 3) Investigaciones y Exposiciones: sobre trabajos especficos encomendados por los docentes responsables. 4) Mesa redonda, frum, detalles 5) Portafolio. 6) Fichas 7) Proyectos, Informe Monogrfico 8) Otros

f.

Procedimientos a. Los docentes formularn al inicio de cada bimestre los indicadores de evaluacin de las diferentes reas curriculares tomando en cuenta las capacidades contenidas en el Diseo Curricular Diversificado. b. La calificacin obtenida de los aprendizajes y actitudes, se consignar en un registro auxiliar, para ser trasladados posteriormente al Registro oficial y la Libreta de Notas o informe Acadmico del estudiante.

SECCIN II DE LA PROMOCIN Y REPITENCIA NIVEL SECUNDARIA

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El alumno ser promovido de grado inmediato superior, al trmino del Ao Escolar, cuando apruebe todas las reas curriculares, incluido el rea curricular pendiente de subsanacin; as como cuando desapruebe un curso o rea curricular. Tambin ser promovido de grado, el alumno que al finalizar el Ao Escolar resulte desaprobado en un curso o rea curricular. Al trmino del Programa de Recuperacin Pedaggica el alumno ser promovido al grado inmediato superior cuando apruebe todas las reas curriculares o cuando desapruebe un curso o rea curricular. Repetir de grado, al trmino del ao escolar, el alumno que desapruebe cuatro o ms reas curriculares incluido el rea curricular pendiente de subsanacin. Repetir de grado el alumno del 5 grado de Secundaria que desapruebe dos cursos en el examen de Subsanacin. Repetir de grado al trmino del programa de Recuperacin Pedaggica, cuando desapruebe dos o ms reas curriculares. CAPITULO VIII SECCIN I DEL PROGRAMA DE RECUPERACIN PEDAGGICA

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Pueden participar en el Programa de Recuperacin Pedaggica o en la Evaluacin de Recuperacin los alumnos que hayan desaprobado una, dos o tres reas curriculares incluido el rea curricular pendiente de subsanacin. Los alumnos que obtengan 11 12 como nota anual en las asignaturas de Matemtica, Comunicacin, Ciencia Tecnologa y Ambiente, Ciencias Sociales, podrn asistir al PRP, con la finalidad de mejorar su nivel de aprendizaje.

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SECCION II DEL PROGRAMA DE NIVELACIN 34 Al finalizar un Bimestre los alumnos que resulten desaprobados en las reas de Matemtica, Comunicacin, Ciencia Tecnologa y Ambiente y Ciencias Sociales, asistirn a los cursos de Nivelacin que organizarn los Liceos Navales. Los planteles con un solo turno dictaran estos cursos dos veces por semana de 15.00 a 16.30 hrs. Los planteles con dos turnos dictaran los cursos de nivelacin los das sbados de 08:00 a 11:00 hrs y de 11.00 hrs a 13.00 hrs

SECCIN III DE LA EFICIENCIA ACADMICA

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El orden de mrito bimestral y anual se obtendr de los promedios obtenidos por los alumnos, en cada grado determinando as el tercio y quinto superior respectivamente. El orden de mrito de los alumnos exonerados en Religin se obtendr sumando slo las notas de las dems reas. Al trmino del ao escolar, se estimular a los estudiantes a travs de las siguientes acciones: a. Diploma de Honor: A los DOCE (12) primeros puestos de cada grado. b. Exoneracin del Aporte para el Mejoramiento de la Calidad Educativa, para el alumno que ocupe el 1 y el 2 puesto, segn el cmputo general anual de cada grado. c. Estmulo al Esfuerzo y a la Constancia, otorgado al alumno que demuestre esfuerzo y dedicacin para lograr sus metas. d. La determinacin de los cinco primeros alumnos, al culminar los 05 aos de Educacin Secundaria, se realizar considerando los calificativos anuales de 1 a 5 Grado de Secundaria en todas las reas, de acuerdo al Resolucin Ministerial N 1225-85-ED

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SECCIN IV DE LA CERTIFICACIN

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En los niveles Inicial, Primaria y Secundaria se expedirn Certificados de Estudios correspondiente a cada Grado Escolar.

40 El Certificado de Estudios se expedir de acuerdo a los calificativos que aparecen en las Actas Oficiales de cada Grado de Estudios.