UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA DE POST GRADO EN EDUCACIÓN

PROYECTO
INFLUENCIA DEL USO DE LAS TICs EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIA DE LA I.E. N° 1047 “JUANA INFANTES VERA”

PARA OBTENER EL GRADO: BACHILLER EN EDUCACIÓN

AUTORA:
VILLALOBOS BUSTAMANTE, Rosio del Pilar

ASESOR:
Mg.

LIMA – PERÚ
2013

1.5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS . Nombre del tesista 1.1.1. Planteamiento del problema 2.5. Hipótesis (cuando corresponda) 4.1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO 1. Cronograma y Recursos 1. General 2.3.3. Localidad o institución donde se realiza la investigación 1. Justificación 2. PLAN DE INVESTIGACIÓN 2. Área de investigación 1. Específicos 3.7. Método de Investigación 4.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 4.4.3.1.6.2. Cuadro de operacionalización de variables 4. Presupuesto 2.2. METODOLOGÍA 4.5. Tipo de investigación 1.1. Población y Muestra 4. Objetivos 2.7.4. Tipo de Estudio 4.2. Formulación del problema 2. Nombre del asesor 1.2.2. Título del proyecto de Tesina 1.3.8. Antecedentes 3. Variables 4. Definición conceptual y operacional 4.2. Definición de términos 4. Marco teórico 3.1. Diseño de Estudio 4.6. Limitaciones 2.4.2.2.8.5. Métodos de Análisis de datos 5. MARCO TEÓRICO 3.

ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO .

1.1. Título del proyecto de tesis: “Influencia del uso de las tics en el rendimiento académico de los alumnos del cuarto grado del nivel primaria de la I. 1.E.I. Nombres de Tesista:  VILLALOBOS BUSTAMANTE.8.5. 1.2. Tipo de investigación: Descriptiva – Explicativa. Tipo: Innovaciones Pedagógicas 1. Área de investigación: 1.E.3. Área: Docencia 1. Localidad o Institución donde se realiza la investigación: I. Rosio del Pilar 1.3. N° 1047 “Juana Infantes Vera” del distrito El Agustino Provincia de Lima 1.7.6. Cronograma y Recursos: Presupuesto .4. N° 1047 “JUANA INFANTES VERA” – El Agustino – Lima” 1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO 1.3. 1. Nombre del Asesor: Mg.2.

PLAN DE INVESTIGACIÓN .

por lo que hasta se ha llegado a predecir la desaparición de las aulas y los maestros tradicionales. con cierta visión hacia el futuro. La enorme avalancha de recursos informativos que dan vida a Internet sentaron las bases sobre las que muchas investigaciones coincidieron al pronosticar cambios radicales en las instituciones educativas. PLAN DE INVESTIGACIÓN: 2. N° 1047 “Juana Infantes Vera” como en el resto de instituciones se intenta transmitir el por qué es importante pensar en las TICs como medio de enseñanza.II. Si nos damos cuenta la relación existente entre las Tecnologías. Ahora. que ha ayudado a pensar así y como el desarrollo tecnológico a obligando a crear nuevos enfoques en las teorías sobre la . Es por ello que en la I. en los últimos años.1. se puede afirmar que falta un largo trecho por recorrer para lograr una conexión conveniente entre el sistema educativo y las tecnologías de información y comunicación. se diferencia básicamente en tres etapas: Una es la atracción y adquisición de los primeros equipos informáticos. las aulas de informática fueron conectadas a Internet y el integrar la informática en el diseño curricular. el Internet y los medios de comunicación en las instituciones educativas. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la última década los sistemas de medios de comunicación masivos y de educación han sufrido cambios debido al desarrollo y la difusión de nuevas tecnologías de información y las comunicaciones.E.

pues se trata del desarrollo de capacidades en tecnologías de la información y la comunicación (capacidades TIC). habiéndose iniciado con el Proyecto Huascarán y actualmente a través de la Dirección de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación. En el Perú. en los estudiantes de cuarto grado de la I. N° 1047 “Juana Infantes Vera”.E.E. mejorando de esta manera la calidad educativa. N° 1047 “Juana Infantes Vera” del Distrito de El Agustino. 2.2.enseñanza y el aprendizaje usando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como medio para tal fin. Provincia de Lima? . desde el año 2002 se viene realizando la integración de las TIC en la educación básica en las instituciones educativas públicas. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: ¿Cómo influye el uso de las TIC en el rendimiento académico de los alumnos del cuarto grado en la I. El objetivo de la integración de las TIC es que los estudiantes de educación desarrollen capacidades TIC en concordancia con los estándares internacionales y las políticas educativas y logren aprendizajes significativos que les permitan alcanzar una formación integral. El presente trabajo de investigación científica se refiere a un aspecto sumamente importante en el campo educativo contemporáneo.

por lo tanto la información a la que se tiene acceso es muy variada y diversificada. Nuestro país se encuentra en pleno proceso de Reforma Educacional. Las distancias se han acortado y hoy nos podemos enterar fácilmente de lo que sucede en otros países. pues facilita el acceso a la información virtual..3. ha disminuido las distancias entre los diversos puntos del planeta facilitando el acceso inmediato a la información que deseamos obtener. JUSTIFICACIÓN Desde el siglo pasado hemos experimentado una fuerte revolución tecnológica. que mejoran y desarrollan la enseñanza aprendizaje. Internet. capturando la atención y despertando el interés por mantenerse actualizado e informado. artículos y otros. la comunicación en tiempo real. aunque su ubicación sea muy remota. Como consecuencia la convivencia con estos avances tecnológicos cambia la visión y horizonte de los seres humanos. brindando diversas formas de interactuar en los textos. la invención de medios tales como el teléfono. por ello es necesario contemplar cómo se suceden las interacciones entre hombre y máquina. El uso de las tics. entre muchos otros. es decir. por su atractivo en la presentación de la información. abre un mundo de posibilidades para el desarrollo de competencias. con este fundamento se han equipado los . Si se relaciona lo anterior con el contexto educativo deberíamos interesarnos aún más en lo que las tecnologías de la información y comunicación producen en nuestros alumnos. televisión.2. computadores. abren un campo ameno a los estudiantes. la radio. y para ello se han determinado dos directrices esenciales denominadas “Calidad y Equidad”. Desde este punto de vista el avance vertiginoso de la ciencia y la tecnología.

aprender a desaprender y aprender a reestructurar. se debe aprender a procesarla y a seleccionar lo que realmente interesa. y para ello debe descubrir como éstos estructuran sus aprendizajes al momento de relacionarse con la Web. El contacto que se tiene con un sinfín de información no basta. Se justifica pedagógicamente porque comprender lo que se lee para resolver. de esta manera se podrán crear en el presente – futuro mejores estrategias pedagógicas para lograr el aprender – aprender. La pedagogía toma nuevos rumbos y para ello debe considerar la forma en que los estudiantes adquieren el conocimiento. ¿Qué profesor no se ha lamentado porque sus alumnos no saben interpretar el enunciado de un . en el que pueden desarrollar diversas habilidades para asimilar el conocimiento. debe promover diferentes escenarios de aprendizaje para los estudiantes. La educación actual presenta enormes desafíos. los alumnos tienen acceso a nuevas tecnologías de información y comunicación. como se desarrolla el proceso de construcción de significado. entonces el estudiante debe ser capaz de reestructurar sus capacidades cognitivas a fin de remoldear constantemente su aprendizaje y saber. como opera su inteligencia y que estilos de aprendizaje se acomodan más al utilizar el ordenador e Internet. pilares fundamentales en nuestra Reforma Educacional.establecimientos con diversos materiales de aprendizaje incluyendo dentro de éstos a los ordenadores mediante el “Proyecto Red Enlaces”. por otro lado lo que hoy es verdadero puede no serlo mañana y esto implica que el aprendizaje sea transitorio. Es aquí donde el rol del docente adquiere una real importancia al ser un mediador de aprendizaje. es fundamental para desarrollar el trabajo en las diferentes áreas curriculares. respetando las diversas formas de aprender de sus alumnos y alumnas. Esto soluciona el problema de cobertura.

monitoreados por los adultos quienes validaremos los resultados. Pues bien. por ser estos expositivos o mecánicos. con su trabajo. Resolución de situaciones problemáticas son elementos prioritarios en la formación del alumnado y ejes inseparables y transversales a todas las áreas. Nosotros decidimos “qué” y “para qué”. pizarras digitales en las aulas.. pero en muchos casos nuestras hijas e hijos disponen de suficientes conocimientos para decir “cómo”. orientados por los docentes. Los niños y niñas con determinados rangos de edad pueden utilizar las TIC para facilitar la vida domestica organizando por ejemplo listas de compras. Por eso todo profesor. Las Tecnologías de Información y Comunicación se han vuelto indispensables en nuestras vidas. salas multiuso. Los procesos de enseñanza y aprendizaje son básicamente actos comunicativos en los que los estudiantes o grupos. Los objetivos deben ser establecidos. etc. planificando viajes o salidas. Con la integración de las TIC en los centros (intranet. debe ayudar a desarrollar las competencias. la enorme potencialidad educativa de las TIC está en que pueden apoyar estos procesos aportando a través de Internet todo tipo de información. se abren nuevas .). realizan diversos procesos cognitivos con la información que reciben o deben buscar y los conocimientos previamente adquiridos. programas informáticos para el proceso de datos de alcance mundial..problema o sencillamente contestar a lo que se le pregunta en un texto escrito o interactivo? Pero curso tras curso comprobamos que la poca motivación de los estudiantes en la atención a los temas se debe a su participación en los mismos. es una tarea que encierra grandes dificultades para la mayor parte del alumnado.

.ventanas mundo que permite a estudiantes y profesores el acceso a cualquier información necesaria en cualquier momento. participar en concursos. etc. la comunicación con compañeros y colegas de todo el planeta para intercambiar ideas y materiales. etc. software. permitiendo conseguir nuevas realidades comunicativas. El elemento más representativo de las nuevas Tecnologías es sin duda la computadora y más específicamente. ya sea que tengan una computadora propia o que puedan acceder a ella en su escuela o en la casa de algún compañero. obteniendo beneficios para realizar . Lo más importante es saber que éstas. Esta investigación va a permitir conocer las ventajas y desventajas del uso de las Tic y especialmente del Internet tanto para investigar (biblioteca virtual). el trabajo en equipo. para trabajar juntos. perdiendo mucho tiempo en temas que perjudica a los estudiantes. chat. escuchar música. En la actualidad la gran mayoría de los niños en edad escolar tienen acceso a Internet. la iniciativa y responsabilidad. ver videoconferencias. centrado en el estudiante y basado en el socio constructivismo pedagógico que. Internet. Aparece un nuevo paradigma de la enseñanza mucho más personalizado. sin olvidar los demás contenidos del curriculum. llevar cursos a distancia. Es por ello que se desea conocer la realidad del uso del Internet en los alumnos. no se presentan de manera aislada sino que interactúan. asegura a los estudiantes las competencias en TIC que la sociedad demanda y otras tan importantes como la curiosidad y el aprender a aprender. ya que actualmente la mayoría de estudiantes lo usan de forma inadecuada como es: para video juegos. como para jugar o chatear.

Objetivo General Determinar en qué medida el uso de la Tecnología de la Información y comunicación TIC influyen sobre el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto grado de la I.2. OBJETIVOS 2.E N° 1047 “JUANA INFANTES VERA”. antes y después del uso de las TIC´s. y finalmente sirva de fuente de consulta obligatorio para posteriores trabajos de investigación orientados a esta materia. 2. 2.5.1.4.5. . LIMITACIONES: 2. Desarrollamos esta investigación con la finalidad de conocer la realidad TICs en nuestra sociedad educativa. b) Identificar si hay diferencias en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto grado de la I. buscar información. .trabajos escolares.E N° 1047 “JUANA INFANTES VERA”. intercambiar ideas con otros niños etc. c) Verificar si el alumno usa el Internet con mayor frecuencia para solucionar problemas educativos o para su entretenimiento.5.E N° 1047 “JUANA INFANTES VERA” luego del uso de las TIC´s. Objetivos específicos a) Identificar el rendimiento académico de los alumnos de cuarto grado de la I.

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