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Universidad Nacional de Ingeniera Facultad de Ingeniera Elctrica y Electrnica

Evaluacin de Competencias a Travs de Rbricas

Cmo se Evala el Logro de las Competencias Profesionales


Competencia Definicin Descripcin global Capacidades C id d medibles dibl Aspectos a evaluar Rbricas Valoracin del nivel de logro

1 Diseo 1. Di en Ingeniera I i

7 Gestin de Proyectos 7.

Evaluacin de las Competencias


Capacidades medibles se pueden evaluar de manera:

Cuantitativa

Se asigna una nota en una escala

Cualitativa

Se asigna un nivel d l de logro d definido fi id

Rbricas
Conjunto de criterios graduados que permiten valorar el nivel de logro de una competencia, conocimiento, habilidad.

Explican E li el l mayor o menor dominio d i i o logro l de d una competencia

7. Gestin de Proyectos

3. Gestin de Proyectos
Determina las alcances del proyecto, proyecto sus actividades y prioridades y formula cronogramas de ejecucin. Identifica todas las actividades del proyecto y las secuencia correctamente segn sus prioridades y requerimientos , determinando sus tiempos de ejecucin para generar cronogramas y diagramas de Gantt Identifica Id ifi l las actividades i id d ms i importantes d del l proyecto y las secuencia segn sus prioridades y requerimientos , determinando sus tiempos de ejecucin para generar cronogramas Identifica algunas de las actividades del proyecto y presenta cronogramas incompletos sin explicar los criterios para estimar los tiempos de ejecucin y secuenciamiento Identifica algunas actividades del proyecto y la secuencia incoherentemente con tiempos de ejecucin incorrectos o indeterminados

Excelente

Bueno

Regular

Malo

Excelente

Desempeo excepcional. Propone o desarrolla nuevos mtodos y enfoques. Todos los aspectos del problema estn incluidos en la solucin. Demuestra total comprensin del problema y la solucin. Desempeo superior a lo esperado. esperado Aplica los mtodos y procedimiento correctamente. Casi todos los aspectos del problema estn incluidos en la solucin. Demuestra considerable compresin del problema y la solucin. Desempeo estndar. Aplica los mtodos y procedimientos con errores que no afectan significativamente la solucin. No todos los aspectos y requerimientos del problema han sido considerados en la solucin. Demuestra compresin parcial del problema y la solucin. solucin Desempeo por debajo de lo esperado. Errores frecuentes en los procedimientos conducen a soluciones incoherentes. Slo considera algunos aspectos del problema. problema No llega a comprender e interpretar correctamente el problema.

Bueno

Regular

Malo

Ejemplo: Rbricas para Evaluar una Pgina Web


Bueno
Diseo bien estructurado estructurado, ordenado, intuitivo y fcil

Regular
Diseo estructurado no estructurado, muy ordenado, y no muy amigable

Pobre
No se nota una estructura y orden definidos. Difcil de usar

Diseo

Info macin Informacin Informacin completa, clara y y precisa que refleja objetivos los objetivos j Gramtica y ortografa t f Cantidad y calidad de enlaces No presenta errores gramaticales ni ortogrficos Nmero significativo g de enlaces relevantes

Informacin f i Informacin no es mnima que no clara y no refleja sigue una secuencia los objetivos ordenada Presenta algunos errores gramaticales y ortogrficos Buen nmero de enlaces p pero la mitad de fuentes no confiables Frecuentes errores gramaticales y ortogrficos Los enlaces son irrelevantes y no confiables

Rbricas Ventajas
Permite al docente describir cualitativamente los niveles de logro de una competencia Enfoca E f al ld docente para d determinar i claramente l l los criterios i i que usar para medir el logro de una competencia Muestra M est a la estudiante est diante los diferentes dife entes niveles ni eles de logro log o que puede alcanzar en una competencia Informa I f al l estudiante t di t sobre b sus fortalezas f t l y las l debilidades que debe corregir

Uso de Rbricas Rb icas Obligatorio Obligato io para Evaluar Proyectos de Diseo Capstone

Cuando se Logran la Competencias


Mtricas de logro g de competencias: p 75% de alumnos logra el nivel de Excelente o Bueno Si no se logra la mtrica: Formulacin de acciones de mejora continua