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LA DISCRIMINACIN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD

El trmino "discapacidad" significa una deficiencia fsica, mental o sensorial, ya sea de naturaleza permanente o temporal, que limita la capacidad de ejercer una o ms actividades esenciales de la vida diaria, que puede ser causada o agravada por el entorno econmico y social. La discriminacin contra las personas con discapacidad, constituye toda distincin, exclusin o restriccin basada en una discapacidad, antecedente de discapacidad, consecuencia de discapacidad anterior o percepcin de una discapacidad presente o pasada, que tenga el efecto o propsito de impedir o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por parte de las personas con discapacidad, de sus derechos humanos y libertades fundamentales. La Discriminacin Directa, se da cuando una persona es tratada de manera menos favorable que otra en situacin anloga, por motivo de la discapacidad, explicndose nicamente la diferencia de trato cuando haya una causa razonable que fundamente la misma, por lo que el nico criterio de diferenciacin no puede ser la discapacidad de una persona. La Discriminacin Indirecta, es la situacin en la que pueda encontrarse una persona con discapacidad respecto de otras personas, cuando una disposicin, criterio o prctica aparentemente neutros le ocasionan una desventaja particular o unos efectos negativos y desproporcionados en los grupos perjudicados, salvo que aquellas normas o prcticas puedan justificarse objetivamente con una finalidad legtima, o que, respecto de las personas con una discapacidad determinada, se deban adoptar medidas adecuadas y ajustes razonables para eliminar las desventajas. La discriminacin indirecta no exige un motivo o causa discriminatoria, sino que supone una poltica consciente o inconsciente, que tenga un efecto desfavorable sobre el grupo perjudicado, y que por ello se evidencia en los resultados, incluso empricos o basados en criterios estadsticos, de esa prctica. Siendo necesario que los Estados adopten medidas destinadas a prevenir o compensar las desventajas inciales que puedan tener determinadas personas por los motivos objeto de proteccin, y entre ellos la discapacidad, configurndose ello como medidas de: Discriminacin Positiva, cuando el objetivo es garantizar la plena igualdad en la vida. Estas medidas, por lo que respecta a las personas con discapacidad, no se contradicen con el principio de igualdad de trato cuando tengan por objeto la proteccin de la salud y la seguridad en el lugar de trabajo o bien para fomentar la insercin de dichas personas en el mercado laboral.

La discriminacin
La discriminacin,aunque en general significa la accin de separar o distinguir unas cosas de otras, tambin, desde el punto de vista socio psicolgico nos sugiere el trato inadecuado y diferente brindado a una

persona o a un grupo de personas por diferentes razones entre las que se encuentra la discapacidad. A pesar de que la legislacin de diferentes pases contempla la no discriminacin y se declara como un fenmeno poco comn en nuestras sociedades, sin embargo, la discriminacin no se elimina por decretos, ni por leyes. Baste que alguien se sienta discriminado, para que exista, es decir, a partir de la percepcin de quien la padece, podemos hablar de que existe la discriminacin. Las personas con discapacidad en ocasiones sienten un cierto trato injusto, diferente y arbitrario que resulta difcil de demostrar, pero que los hace pensar en la discriminacin. Ello est ligado a que sienten poca atencin por parte de las personas comunes; cierto trato que segn ellos es diferente al que se le brinda a la personas que no presenta discapacidad, el cual puede ser tanto negativo, como positivo; los obstculos que se les presentan de forma subjetiva; la poca solidaridad que sienten, entre otros fenmenos.

Posiblemente la poca atencin que le brindamos las personas comunes a aquellas que presentan discapacidad, est motivado por la poca informacin que se tiene sobre las mismas o sobre estos grupos (no olvidemos la gran heterogeneidad de las personas con discapacidad), sus potencialidades, posibilidades, dificultades, y sobre todo su igualdad a los dems, porque principalmente son personas ante todo. Necesitamos ms conocimientos acerca de estas personas, acercarnos a su mundo, que resulta semejante al nuestro y no tan diferente como podemos imaginar. Por otra parte, el trato diferente brindado a estas personas puede ser tanto negativo, como positivo, tal y como habamos comentado anteriormente. As, estas personas pueden brindarnos innumerables ejemplos de trato negativo como rechazo a sus personas, por ser diferentes, por no estar completos; por lucir otra imagen que no es la establecida o esperada por la sociedad, lo cual llama la atencin, resulta ser objeto de burlas, de asombro, de segregacin, de aislamiento, de exclusin. Por otra parte, pueden tener un trato diferente de forma positiva, pero daina tambin. El ejemplo mas frecuente en este sentido resulta la sobreproteccin a la cual se les somete, lo que entraa lstima, poca confianza en sus posibilidades y los segrega y aparta del mundo y la vida cotidiana como seres humanos. Esto ocurre en todos los mbitos, pero sobre todo en la escuela, donde se ven a estos nios y nias como diferentes y dignos de lstima. Todo esto conlleva, sin darnos cuenta, a la discriminacin de la cual ellos sienten que padecen. Por esta razn las personas con discapacidad reclaman, con toda justicia, un trato ms respetuoso que les brinde ms atencin y menos burlas, un trato igualitario, reconociendo sus posibilidades y potencialidades, una mayor sensibilizacin y solidaridad. Esto se traducira en la escuela en la inclusin y no exclusin, en la posibilidad de tener acceso a todos los derechos que tienen sus condiscpulos, pero tambin a que se les exijan los mismos deberes. Tambin se presentan obstculos a estas personas, que en ocasiones, las personas comunes desconocen que resultan dificultades para ellas, los mismos pueden estar ligados a la accesibilidad a determinados espacios (barreras arquitectnicas); y dificultades en la comunicacin (barreras de comunicacin y lenguaje), que estn presentes en muchas situaciones sentidas como discriminatorias. La escuela presenta tambin estos obstculos. Muchas veces, el diseo de productos y servicios a disposicin del pblico no tiene en cuenta, las necesidades de las personas con discapacidad. Ni

Qu hacer?
Desde la escuela, analicemos la forma en que sta interacta con lo que nuestros hijos aportan. Propiciemos, junto con los profesores en las aulas, una educacin menos selectiva; que apueste a resaltar las competencias propias de cada nio y que rechace la segregacin y el aislamiento de nios con discapacidades. Desde los hogares, contribuyamos a crear un clima de respeto hacia las diferencias, de solidaridad y convivencia. Las discusiones abiertas, en cada casa, acerca del prejuicio, los estereotipos y la exclusin tienen el potencial de arribar, entre toda la familia, a conclusiones tales como: -no juzguemos a la gente por su apariencia,busquemos rasgos en comn. Asimismo, debemos propiciar en nuestros hijos la conciencia de sus derechos. Cada nio debe conocer su derecho a ser incluido, valorado y respetado por quin es, en un mundo cada vez ms diverso y plural. Para decir: Bueno yo tengo un hermano con un sindrome que esta cerca al del "down", yo lo veo como un hermano normal y lo quiero un monton; lo que yo queria contar es que cuando yo hiba a la iglesia con l(cuando yo tenia 8 aos)entraba a la escuela sabatica y todos se reian de l, eso a mi me hacia sentir re mal y les decia a mis compaeritos: -no se rian, si el es igual a ustedes.Pero ellos no entendian o se seguian riendo, yo ahora que ya se mas grande entiendo mas este tema pero lo que no logre entender es como mi hermano podia tener una relacion tan linda con Dios, el siempre canta,ora, y todo lo que hace es para Dios. Yo voy a terminar diciendo, que no discriminen, vean a las personas como son y no las discriminen es lo mejor que se puede hacer.

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