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TALLER DE ORIGEN DE LA PROBABILIDAD

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REA: T TULO: PROFESOR:

MATEMATICAS

GRADO: LOS INICIOS DE LA PROBABILIDAD LIC. ARNULFO ROJAS VIDAL

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HORIZONTE DE GRADO: Interiorizo valores y saberes fundamentales que me permitan auto -regularme y avanzar en mi proyecto de vida. INTRODUCCION: COMPETENCIA MATEMATICA La competencia matemtica es la capacidad de un individuo para identificar y entender el rol que juegan las matemticas en el mundo, emitir juicios bien fundamentados y utilizarlas en formas que le permitan satisfacer sus necesidades como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo. OCDE / PISA (Proyecto Internacional para la Produccin de Indicadores de Resultados Educativos de los Alumnos) www.pisa.oecd.org LECTURA: Pascal, Fermat y el caballero de Mer: LOS INICIOS DE LA PROBABILIDAD El nacimiento de la probabilidad est asociado a los nombres de Blaise Pascal (1623- 1662) y Pierre Fermat (1601-1665). Al parecer, el Caballero de la Mer, un hombre culto aficionado a los juegos de azar, plante ciertos problemas de juego a Pascal y ste a su vez los discuti con Fermat por correspondencia en el ao de 1654. El siguiente problema fue conocido como el problema de los puntos o de la divisin de la apuesta: Dos personas compiten en un juego hasta completar un cierto nmero de puntos. Cada una tiene la misma oportunidad de hacer un punto; aquel que los complete primero se lleva la totalidad de la apuesta. Si el juego tiene que interrumpirse antes de que ningn jugador complete los puntos, cmo debe dividirse la apuesta? Por ejemplo, supongamos que dos personas, llammosles A y B, juegan a los volados. Si sale cara, A gana un punto; si sello, B gana un punto; juegan varios volados y el que complete primero tres puntos gana una apuesta de 64 pesos. Pero cuando A lleva dos puntos y B lleva un punto, el juego se interrumpe. Cmo debe dividirse la apuesta? Ha de descartarse la solucin inmediata que dice que se reparta mitad y mitad, porque de seguro A protestara, pues lleva ventaja y quisiera que se le compensara esta ventaja dndole una mayor parte de la apuesta. No vale tampoco la otra solucin inmediata que sugiere repartir la apuesta en partes proporcionales a los puntos acumulados, es decir: 2/3 de la apuesta para A, porque lleva 2 puntos y 1/3 de la apuesta para B porque lleva 1 . Esta es la solucin que propona el Caballero de la Mer, pero tanto Pascal como Fermat estuvieron de acuerdo en que no era correcta. Para darse cuenta de ello slo pinsese que dicha solucin no depende del nmero de puntos que deben acumularse para ganar la apuesta. En una carta a Fermat, fechada el 29 de julio, Pascal comenta el mtodo encontrado por l, resolviendo justamente el caso expuesto en el ejemplo de arriba: supongamos que se juega el siguiente punto, puede suceder alguna de dos cosas: o gana A o gana B. Si gana A, entonces completara 3 puntos y se llevara toda la apuesta. Si gana B, entonces tanto A como B llevaran 2 puntos y la apuesta debera dividirse en partes iguales (mitad y mitad).

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Pgina 2 de 2 Entonces A razona as: Yo estoy seguro de obtener (al menos) la mitad de la apuesta (es decir 32), pues aun si perdiera el siguiente punto la obtendra; pero la otra mitad quiz me la lleve yo, quiz t o ambos con las mismas oportunidades. Entonces, dividamos esta mitad entre ambos y dame adems la mitad que ya tengo asegurada. As, A reclama para s tres cuartas partes de la apuesta (1/4 + 1/2 = 3/4, es decir, 48 pesos) y una cuarta parte para B (es decir 16 pesos). La solucin de Fermat es la siguiente: Se debe observar que a lo ms en dos tiradas ms se decidira el juego. Supongamos que necesariamente se juegan esos dos puntos; sealemos con a cuando el punto lo gana A y con b cuando lo gana B. Todos los posibles desarrollos del juego son los siguientes: aa, ab, ba, bb de ellos en 3 casos ganara A y slo en un caso ganara B; de donde la fraccin de la apuesta que se debe llevar A es 3/4; es decir, 48 pesos para A y 16 para B. Apueste a resolver el problema de la divisin de la apuesta cuando A y B juegan a 4 puntos una apuesta de 64 pesos y el juego se interrumpe cuando A lleva 3 puntos y B slo 1. Tomado de LIBRO DEL MAESTRO, Secretara de Educacin Pblica; Mxico D.F. 1994. ACTIVIDAD Una vez ledo el texto: El curso debe dividirse en tres grupos de 10 - 11 personas cada uno. Elaborar un guin con la informacin que aparece en el texto para una representacin teatral donde representen la historia de cmo se origina la probabilidad. Este guin debe incluir: Los tres personajes principales, problema del por qu se origina la probabilidad, la solucin del problema y una conclusin que obtengan como grupo. Todos los estudiantes del grupo participan en la elaboracin del guin. Todos los estudiantes aprenden el guin como protagonistas de la historia. Debe realizarse un video del guion creado (duracin entre 3 5 minutos) utilizando cualquier dispositivo (celular, videocmara, etc.), el cual se debe poner en youtube utilizando la cuenta matematicasberch10@gmail.com dicho video debe cumplir con los requisitos contemplados en la evaluacin. EVALUACIN: Tres estudiantes sern escogidos al azar para representar los personajes principales de la historia del guin que han creado. Por lo tanto, todos los estudiantes del grupo deben saber el guin completo, ya que no se conocer, sino hasta el momento de las actuaciones a quin le corresponder cada personaje. La conclusin que obtenga el grupo debe ser incluida en el guin al final de la obra. FECHAS: 1 Clase: noviembre 4 - 5 Lectura de la historia y elaboracin del guin. 2 Clase: noviembre 8 - 9 Presentacin de las obras teatrales. Adiciono (11 09 - 13) algunos links del trabajo realizado: INICIOS DE LA PROBABILIDAD https://www.youtube.com/watch?v=ISvQAuODDj8 https://www.youtube.com/watch?v=Wb5K1fIbyGw https://www.youtube.com/watch?v=sz49pSY9V2s https://www.youtube.com/watch?v=5sfNgBOmi6Q