CIRO ALEXANDER FAJARDO MURILLO ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION

Nombre de la Actividad: Taller Descripción en detalle: 1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta que el producto que debe elaborar se apoyará en la opción escogida. Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”. Opción 2 (Para reflexionar): Tome una de las consideraciones propuestas en el apartado: Para reflexionar, del material del curso de la unidad 2. R/ PARA REFLEXIONAR: ¿CÓMO UTILIZARÍA LAS TEP EN SU AULA DE CLASE? ¿QUÉ OPINIÓN LE MERECE LAS MISMAS?

LAS TEP: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Primero que todo el término empoderamiento, significa tomar el liderazgo de algo, tomar las “riendas”, no tan solo en el ámbito profesional, estudiantil, si no personal, es no permitir que nadie incida en las determinaciones, en la vida, en las realizaciones de las metas o utopías, es el elegir por uno mismo, teniendo en cuenta que uno es autónomo de tomas sus propias decisiones, así mismo participar es unirse, es aportar, es compartir ideas, opiniones. Cabe señalar entonces que, las TEP (Tecnologías de Empoderamiento y Participación), son un medio a través de los cuales se puede llegar con mayor facilidad a los discípulos, por cuanto el Internet forma parte esencial de la cotidianidad de cada uno de ellos y a través de este medio se puede lograr que tomen en sus manos la decisión de opinar o ejercer algún tipo de liderazgo sobre un tema determinado que les esté afectando en su ámbito escolar. La afectación no necesariamente puede ser negativa si no un tema enriquecedor, motivador y direccionado a un grupo sensible, vulnerable generando en ellos una posibilidad

. significativo. gustos. la crítica. debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución. estrechan mundos con todo lo que esto implica. los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria. dado por ellos. metas. un sentir que comparten con alguien sus ideas. averiguar. aplicar en los temas propuestos. diseñar. En consecuencia. De igual forma. CONCLUCION Las TEP permiten el desarrollo personal. se propendería por incrementar las capacidades. se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos. Presentaciones artísticas en las cuales se permitiría expresar los puntos de vista de cada uno de los participantes. Es allí donde la direccionalidad de los docentes es fundamental pues la orientación que se daría permitiría el desarrollo y afianzamiento de los valores en los educandos. después de unas semanas de abierto el curso. abren posibilidades. derriban muros. y el aporte. sobre el medio ambiente. fomentando la responsabilidad. son herramientas que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. cubren espacios. históricas. habilidades o que pueden señalar aquellas circunstancias que directamente les están afectando y que al manifestarlas evitarían que otros congéneres la vivieran. conociendo las ventajas del ciberespacio. es decir. son relevantes en la educación. al igual que los conocimientos hasta llegar a la excelencia.CIRO ALEXANDER FAJARDO MURILLO ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION de cambio. los adentran al mundo de la sociedad en red. introducen a los alumnos en un medio que incide en todas las áreas. sin embargo. cabe señalar que se establecerían foros de activa participación en los que reine el respeto por las ideas y opiniones de los demás. científicas. lo primordial de su uso y aplicación ya que estas motivan. desencadenan el entusiasmo por consultar. prácticas educativas lúdicas. son utilizadas para la investigación y el uso de las Tic con el propósito de la promoción y difusión de los aportes hechos. con respecto a las actividades. suplen necesidades. Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. dejando ver así. la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso. por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales.

el cual se encuentra en el siguiente link: http://quizfarm. Utilice dicha herramienta para mostrar de una forma diferente e innovadora.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/profesorrod/test-deinteligencias-multiples/.CIRO ALEXANDER FAJARDO MURILLO ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION 2. . Realice el test de las inteligencias múltiples de Howard Gardner que contiene alrededor de 100 preguntas. 5. 3. 4. una reflexión analítica y argumentada de la opción escogida en el punto 1. escoja una herramienta TIC que corresponda a su estilo. Al obtener su tipo de inteligencia. Realice el producto y obtenga un link o archivo final. según lo aprendido en la unidad.

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