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El porqu de la educacin de la infancia

El papel de los gobiernos


La primera infancia y su significacin en el desarrollo humano Experiencias cientficas-demuestran que, si un objeto recibe, por ejemplo, estmulos visuales, no se desarrollaran las zonas de recepcin cerebral; la propia materia cerebral no evoluciona como lo hace en el caso de los sujetos que reciben normalmente estmulos visuales. Para la psicologa cientfica, el desarrollo se concibe como un fenmeno de curso irregular que pasa por momentos de una relativa, lenta y estable asimilacin de funciones y adquisiciones, lo que ha sido usualmente denominado como etapa de desarrollo. La educacin de la primera infancia y los informes internacionales La educacin infantil plantea hoy una serie de consideraciones y exigencias que no pueden ni deben recaer exclusivamente sobre los padres.

Declaracin de Ginebra 5 principios

a) Que el nio debera tener la posibilidad de un desarrollo normal, fsico y psquico. b) Que un hambriento debera de ser alimentado. c) Que nio maltratado, deba ser atendido d) Que un nio enfermo, tena que ser cuidado e) Si un nio es hurfano o abandonado, ha de ser atendido. El nio debe ser protegido contra las prcticas que pueden fomentar la discriminacin racial, religiosa o de cualquier otra ndole. Edad preescolar: constituye de los 6 a los 7 aos con la crisis del desarrollo da paso a una nueva etapa de vida la edad escolar.

La crisis del desarrollo est en el propio momento del nacimiento denominado como lactancia.

Edad temprana: El ritmo de las adquisiciones se mantiene de manera acelerada, que culmina con la crisis de los tres.

La OCDE plantea: 1) Un enfoque sistemtico e integrado sobre el desarrollo 2) Una relacin fuerte y de igualdad con el sistema educativo que apoye el aprendizaje para toda la vida desde el nacimiento. 3) Un enfoque universal al acceso, con atencin particular a los nios que necesitan su apoyo especial. 4) Inversin pblica sustancial en servicios e infraestructura. 5) Un enfoque participativo para asegurar y mejorar la calidad. 6) Formacin de trabajo apropiado para el personal en todas las formas de servicio. 7) La Atencin sistemtica al control y recoleccin de informacin. 8) Un marco de referencia estable y una agenda a largo plazo para la investigacin y evaluacin.

La primera infancia es de mayor significacin para el desarrollo del individuo, en la cual se estructuran las bases fundamentales de las particularidades fsicas y formaciones psicolgicas de la personalidad, que en las sucesivas etapas del desarrollo se consolidan y perfeccionan. El lenguaje constituido al final de la primera infancia, el pensamiento que en esta edad alcanza un notable desarrollo en su particularidad de pensamiento en acciones o representativo e incluso premisas definidadas del pensamiento lgico.