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Facultad de Ciencias de la Educacin, Humanidades, Filosofa y Artes

PROPUESTA DE EVALUACIN CONSTRUCTIVISTA ESTUDIO DE CASO EN UN CONTEXTO TCNICO INDUSTRIAL


Descargue Artculo Completo Aqu

Recepcin: 09-10-2012 Aprobacin: 10-12-2012 RESUMEN

Carol Yohana Suescn Pinilla1 Alix Yohana Vargas Palencia2

El artculo presentado es parte de la investigacin en proceso, titulada Propuesta de Evaluacin Constructivista, adelantada en la Institucin Educativa Tcnica Industrial Gustavo Jimnez de la ciudad de Sogamoso, cuyo objetivo es describir, analizar y comprender la evaluacin utilizada por los docentes en un contexto tcnico industrial, con base en ello, y desde una visin constructivista, proponer alternativas de mejoramiento. La investigacin se enmarca dentro de un estudio de caso porque se busca contextualizar la situacin problema, realizar el respectivo anlisis y darle solucin a la problemtica identificada. Con el desarrollo de esta investigacin se pretende identificar las razones por las que prima el modelo tradicional, con la intencin de redefinir nuevas prcticas evaluativas destinadas a potenciar la participacin, expresin y creatividad del estudiante; igualmente, a travs de la misma, se pretende invitar a los docentes a iniciar el cambio en la evaluacin que necesita la educacin actual. Palabras clave: evaluacin de aprendizajes, evaluacin constructivista, cultura de la evaluacin, constructivismo, estudio de caso.
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M.Sc (C) en Educacin. Licenciada en Lenguas Extranjeras, Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, Institucin Educativa Gustavo Jimnez-Sogamoso (Boyac-Colombia). Correo Electrnico: carolsuescun@ hotmail.com

M.Sc (C) en Educacin. Especialista en Educacin Ambiental, Licenciada en Ciencias Naturales. Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Colegio Cooperativo Reyes Patria de Sogamoso (Boyac-Colombia) Correo Electrnico: valixyohana@yahoo.es

Artculos Cientficos

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Educacin y Territorio Vol. 2 - Nm. 2, Julio a Diciembre de 2012

CONSTRUCTIVIST ASSESSMENT PROPOSAL A CASE STUDY IN A TECHNICAL AND INDUSTRIAL SCHOOL ENVIRONMENT
ABSTRACT This article is part of the ongoing research Constructivist Assessment Proposal held at Institucin Educativa Tcnica Integral in Sogamoso. It is aimed at identifying why the assessment traditional approach is still being applied. Besides, it pretends to redefine new assessment practices in order to enhance students participation, speech and creativity. Likewise, it tends to make teachers be aware of alternative assessment ways more relevant with the education needs and demands. It is based on the case study research approach and developed in three stages: problematic description and contextualization, analysis and comprehension of the assessment used by the teacher in a technical and industrial setting and improvement alternative proposals based on the problematic situation. Key words: learning assessment, constructivist assessment, assessment culture, constructivism, case study. INTRODUCCIN Un aspecto central durante el debate del Plan Decenal de Educacin 20062016 fue la respuesta a la pregunta Usted qu propone para mejorar la educacin en Colombia?, frente a la cual los docentes convocados resaltaron la importancia de observar en detalle los mecanismos de evaluacin3. La anterior pregunta se convirti en la motivacin para trabajar este artculo, teniendo presente que la evaluacin es un elemento esencial para lograr la calidad educativa, ya que arroja informacin precisa que permite tomar
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Ministerio de Educacin Nacional de Colombia, Evaluacin para los aprendizajes, Al tablero, n. 44, EneroMarzo (2008) (Consultado en noviembre de 2012) disponible en http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-162342.html

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