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BIENVENIDO(A) AL PROGRAMA: IMPLEMENTACIN DE ACCIONES EDUCATIVAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS DE ENTORNOS SALUDABLES UNIDAD N1.

RECONOCER LOS PROGRAMAS Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS PARA LA PROMOCIN DE LAS ESTRATEGIAS DE ENTORNOS SALUDABLES

1.1 Introduccin Con el desarrollo de la presente unidad, el aprendiz se apropiar de los programas y herramientas requeridas para la implementacin de la EES, ya que el desarrollo de habilidades y competencias educativas en los actores responsables requieren adems del conocimiento de las bases tcnico-pedaggicas, del conocimiento de las metodologas y herramientas que plantea la EES. Igualmente por medio de estas actividades de la unidad se podrn desarrollar y retroalimentar los conocimientos sobre el tema.

Descripcin del material del programa Estos textos le van a permitir al aprendiz, comprender todo acerca de la unidad que va a desarrollar, tambin los puede utilizar de apoyo para realizar las actividades propuestas.

Estrategias de Entornos Saludables (EES) Las estrategias de Entornos Saludables poseen variadas metodologas y herramientas para el desarrollo del componente educativo. Como ilustracin de ello, la EVS posee un manual de vivienda saludable dirigido al agente comunitario y al facilitador de la estrategia, un afiche para la autoevaluacin de la familia, una gua de validacin para la adaptacin del manual a nivel local y una gua para el orientador del curso de formacin de facilitadores y agentes comunitarios de la estrategia. A su vez la EES cuenta con un material de Entornos saludables en la escuela, una gua para el docente y una cartilla para nios y nias, y un programa de capacitacin para la promocin de los entornos saludables en el plantel. En la promocin de los entornos saludables en los lugares de trabajo se cuenta con un proyecto educativo para el fomento de una cultura en salud ocupacional en el mbito escolar. Con la descripcin anterior, es claro que los actores responsables de la estrategia en lo local, requieren hacer un uso adecuado de las metodologas, as como de las herramientas diseadas para el desarrollo del componente educativo de la EES.

1.2 Programas y herramientas diseadas para el desarrollo del componente educativo de las EES

Imagen Prez, C.

Las acciones educativas de las Estrategias de Entornos Saludables, buscan desarrollar las capacidades y habilidades de los individuos y comunidades, as como de los profesionales y tcnicos de los diferentes sectores para implementar las acciones que favorezcan la construccin de redes de apoyo social, el trabajo intersectorial, y las acciones de educacin para la salud requeridas para la promocin de los entornos saludables en lo local. Para el desarrollo de las acciones educativas la EES cuenta con programas para la capacitacin de los actores claves, entre los que se encuentran el curso para la formacin de agentes comunitarios y facilitadores en la EVS y el curso para la Promocin de los entornos saludables en la escuela. Adems la EES cuenta con variadas herramientas como el manual de vivienda saludable, el afiche de la EVS, la gua y la cartilla para nios y nias de entornos saludables, entre otros. Cabe anotar, que estos programas y herramientas no son camisa de fuerza, y que de ser necesario, pueden ser adaptados a las caractersticas locales.

1.2.1 Programa de Formacin del Agente Comunitario y el Facilitador de la Estrategia Vivienda Saludable

Imagen Tamayo, MH.

Con el desarrollo de este programa de capacitacin se busca que los agentes comunitarios y los facilitadores de la EVS reconozcan y apliquen las bases conceptuales, procedimentales, y las acciones de tipo educativo en el marco normativo vigente de salud pblica relacionado con la Estrategia de Vivienda Saludable, con el logro de los siguientes resultados de aprendizaje: Identificar las acciones educativas en la Estrategia de Entornos Saludables teniendo en cuenta sus programas y herramientas. Dimensionar los elementos fundamentales para la elaboracin de un programa de capacitacin en la estrategia de entornos saludables. Realizar una planeacin educativa basndose en los principios y modelos pedaggicos que permitan promover los entornos saludables, las estrategias de informacin, educacin y comunicacin IEC y guas metodolgicas vigentes. Reconocer las estrategias de evaluacin en la estrategia de entornos saludables segn modelo pedaggico, caracterizacin de la poblacin y guas metodolgicas. Platear acciones que permitan integrar la Estrategia AIEPI a la Estrategia de entornos saludables segn modelo de gestin local de AIEPI.

Las caractersticas de este curso son:

Imagen Prez, C.

Este curso de formacin de Facilitadores y agentes comunitarios en la estrategia vivienda saludable se basa en la metodologa SARAR. (metodologa que se tratar en la segunda y tercera unidad de este mdulo de formacin). Desde las actividades se fortalecern las habilidades y capacidades para la solucin de problemas, el trabajo en equipo, la creatividad, la planificacin y la responsabilidad, las cuales son los pilares del SARAR. Se utilizan las herramientas de capacitacin como es: el manual Hacia una vivienda saludable, que viva mi hogar y el afiche de autoevaluacin por parte de la familia. Se realiza una reflexin sobre el rol del Facilitador y del Agente comunitario de la EES como educadores en salud. El participante es el principal actor del proceso y se aprende haciendo. El ejercicio central del curso es el desarrollo de una actividad simulada de visita familiar domiciliaria mediante la realizacin de sociodramas.

Despus de poner en prctica las habilidades requeridas para el desarrollo del componente educativo de la Estrategia vivienda saludable, el ltimo da del curso se realiza una actividad de trabajo de campo, que consiste en realizar la visita familiar domiciliaria. La finalidad de este curso es reconocer y aplicar las bases conceptuales, procedimentales, y acciones de tipo educativo en el marco normativo vigente de salud pblica relacionado con la Estrategia de Vivienda Saludable. Los participantes plantean individualmente o a nivel grupal cualquier problema o pregunta al facilitador y reciben retroalimentacin inmediata sobre las actividades que se desarrollan. Importante: este curso se basa en metodologas activas participativas, que promueven el aprendizaje significativo.

1.2.2 Programa de Formacin para la Promocin de los Entornos Saludables en la Escuela

Imagen Tamayo MH.

Este programa busca desarrollar las competencias en los maestros para que fomenten en nios y nias prcticas de promocin y prevencin de riesgos para la salud, mediante la aplicacin de actividades y estrategias pedaggicas vinculadas al Proyecto Educativo Institucional. A travs de este programa se obtendrn los siguientes resultados de aprendizaje: Reconocer la problemtica de los entornos y su impacto en la salud de nios y nias. Reconocer la estrategia de entornos saludables en el marco de los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Hacer uso de las cartillas entornos saludables, la gua para el maestro y la cartilla de los nios y nias aplicando las actividades en ellas descritas. Aplicar metodologas educativas que promueven al desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades fsicas, psicolgicas, emocionales, afectivas, psicomotoras y sociales de los nios y nias, mediante la integracin de acciones educativas, de promocin, de prcticas higinicas y de prevencin del riesgo. Caractersticas del curso:

Imagen Tamayo, MH.

Se utilizan las herramientas de capacitacin como son: la cartilla de entornos saludables para el docente y la cartilla para los nios y las nias. Se reconocer el concepto de entornos saludables y su relacin con el bienestar de nios y nias. Se identificarn las formas de articular la Estrategia de Entornos Saludables (EES) al Proyecto Educativo Institucional (PEI). Se realiza una reflexin sobre el rol del docente en la promocin de los entornos saludables a nivel de la escuela. Se implementarn acciones educativas que promuevan los entornos saludables en el mbito de la escuela, siguiendo las actividades propuestas en la gua del docente y del alumno. El participante es el principal actor del proceso y se aprende haciendo. El ejercicio central del curso es el desarrollo de una actividad educativa en el aula con lo nios y nias haciendo uso de las herramientas de la estrategia. 1.3 Herramientas Educativas de las EES Son variadas las herramientas educativas para la promocin de la EES que se han diseado en el pas, son una ayuda para el desarrollo de las acciones educativas en todos los niveles, tanto en el de gestin como en el de ejecucin en terreno. Adems, motivan a los involucrados a apropiarse de su rol, pues describen de manera detallada las acciones a realizar. Cabe volver a anotar que estas herramientas se pueden adaptar a las condiciones y caractersticas de cada territorio. 1.3.1 Herramientas de la Estrategia Vivienda Saludable (EVS) La EVS posee gran cantidad de herramientas, todas ellas han sido el producto de la experiencia en el pas en su implementacin.

1.3.1.1 Manual hacia una vivienda saludable Que viva mi hogar

Imagen OMS

Este manual desarrolla contenidos tcnicos, as como muchas actividades educativas que promueven procesos reflexivos, analticos y participativos. Estas actividades estn orientadas para que el aprendizaje se d a partir de la experiencia de los participantes, del intercambio de saberes, de la construccin colectiva del conocimiento y de la concertacin. El propsito del manual es lograr niveles de sensibilizacin e interiorizacin de los contenidos y de las prcticas relacionadas con una vivienda saludable.

Qu es el manual? Es un material educativo diseado para apoyar la aplicacin del componente educativo de la Estrategia de Vivienda Saludable. Est dirigido a los agentes comunitarios y facilitadores, para ser utilizado en el trabajo de promocin de los entornos saludables en las comunidades que van a ser intervenidas con la estrategia.

Qu contiene el manual? Contiene las instrucciones, temticas, descripcin de las actividades educativas y las guas de promocin de los entornos saludables, que permiten a los facilitadores y agentes comunitarios realizar visitas familiares domiciliarias, como reuniones comunitarias. Para qu se hace el manual? Para instruir y guiar a los facilitadores y agentes comunitarios en las tcnicas y procedimientos que les permitan sensibilizar a las familias en la identificacin y manejo adecuado de los riesgos a la salud en la vivienda y su entrono; as como promover prcticas y estilos de vida saludables. Cmo est estructurado? El manual comprende dos momentos de intervencin por parte de los agentes y facilitadores que son las reuniones comunitarias y las visitas familiares domiciliarias. Las reuniones son para organizar a la comunidad e identificar los problemas comunitarios y evaluar resultados. Las visitas son para realizar las actividades de promocin dentro de la vivienda con las familias beneficiarias. Qu temticas contiene? El manual contiene las temticas relacionadas con los principales problemas de la salud que se dan en las viviendas y su entorno, tales como: enfermedades: diarreicas, de transmisin vectorial, relacionadas con la higiene en el hogar y su entorno, crnicas, las intoxicaciones por agentes txicos y las enfermedades que afectan la salud mental. Para tratar didcticamente las problemticas anteriormente sealadas, se agrupan en siete temas, que a continuacin se enuncian:

1. La vivienda como espacio vital

Imagen OPS

2. Sorbos de vida de agua para consumo en la vivienda

Imagen OPS

3. Las excretas y las aguas sucias andan por ah

Imagen OPS

4. Los residuos slidos en la vivienda

Imagen OPS

5. Ojo con las plagas

Imagen OPS

6. Higiene en la vivienda y sus moradores

Imagen OPS

7. Dinmica familiar y comunitaria

Imagen OPS

1.3.1.2 Gua de adaptacin y validacin del manual La gua de adaptacin y validacin del manual Hacia una vivienda saludable, puede ser implementada en los entes territoriales que requieran su adaptacin teniendo como insumo un manual nacional base para la adaptacin. Con esta gua de adaptacin y validacin se busca satisfacer las necesidades que posee el manual educativo de vivienda saludable, entre las cuales se pueden anotar: Necesidad 1: debe estar diseado teniendo en cuenta los socioculturales de la regin del ente territorial donde se va a utilizar. aspectos

Necesidad 2: debe ser flexible para que permitan su adaptacin en aspectos y componentes especficos. Necesidad 3: debe ser un manual respetuoso de la cultura de la regin donde se va a implementar. Necesidad 4: debe disearse aplicando procesos de validacin y la poblacin beneficiaria de los mismos. Necesidad 5: debe permitir realizar ajustes durante su proceso de diseo,

para que la versin final posea un alto nivel de calidad. Metodolgicamente la gua de adaptacin y validacin siguientes fases: Fase I: fase de revisin y contextualizacin preliminar.

contempla

las

Fase II: fase de diseo de versin preliminar (ilustracin y diagramacin). Fase III: fase de validacin en campo. Fase IV: fase de diseo machote preliminar (ilustracin y diagramacin). Fase V: fase de validacin tcnica de expertos. Fase VI: fase de entrega machote final.

Imagen Tamayo, MH.

1.3.1.3 Manuales de uso tecnolgico

Imagen Orozco, JG.

Estos manuales tienen por objetivo capacitar a las familias beneficiarias en el uso y manejo de las tecnologas implementadas en los proyectos de mejoramientos o viviendas nuevas, entre ellas se tienen el filtro de arena, la letrina seca, entre otras.

1.3.2 Herramientas de la Estrategia Escuela Saludable (EES) Se conviertan en una valiosa herramienta educativa en el proceso de construccin de conocimientos, valores, actitudes y comportamientos para que nios, nias y jvenes, aprendan a prevenir los riesgos que puedan afectar su salud fsica y emocional y asuman una actitud responsable frente al cuidado de s mismos, de los dems y del ambiente; igualmente brindan a los docentes un material educativo que les facilite abordar el proceso de enseanza aprendizaje en la prevencin y atencin de los riesgos ambientales que ponen en peligro la salud de las poblaciones ms vulnerables como son los nios y las nias. Clave: una caracterstica importante de estos materiales es que se basan en la ldica; sus contenidos y ejercicios refuerzan el actuar pedaggico del maestro y fortalecen los proyectos de aula, y en si mimos se convierten en una herramienta para el desarrollo curricular.

1.3.2.1 Entornos saludables, gua del docente y cartilla de los nios y nias

Imagen OPS, MPS, MAVDT

Estas guas estn dirigida a los docentes de preescolar y bsica primaria y a los nios y nias de estos mismos niveles, el tema central son los entornos saludables, el cual est ntimamente relacionado con los fines, objetivos y logros que se establecen en la ley 115 de 1994, Ley general de la educacin. Ambas guas se convierten en una unidad didctica, denominada entornos saludables, y tienen por objeto, que los nios y nias descubran e introduzcan en la prctica social, herramientas para la identificacin, evaluacin, y manejo de los factores de riesgo en el entorno (la vivienda, escuela y el medio), para prevenir y controlar la influencia del ambiente domiciliario y peridomiciliario en su salud, la de su familia y la comunidad educativa. La unidad didctica entornos saludables, permite el estudio de factores de riesgo y su interrelacin con la salud, la nutricin y los hbitos higinicos, a travs de actividades ldicas que posibilitan la observacin, la exploracin, y el desarrollo de capacidades relacionadas con la descripcin, narracin, representacin y explicacin.

La unidad didctica se compone de seis unidades de aprendizaje:

Imagen OPS, MPS, MAVDT

1.3.2.2 Proyecto Aquatox

Imagen OPS

El proyecto Aquatox busca despertar la conciencia en los nios y jvenes de las zonas rurales y urbanas sobre la importancia del binomio: calidad de agua salud humana y ambiental

Sus objetivos son: Difundir en nios y jvenes informacin sobre proteccin ambiental, desarrollo sostenible, y las implicancias de la calidad del agua en la salud humana y ambiental. Proporcionar a los profesores una herramienta para la enseanza de disciplinas cientficas relacionadas con la salud humana y de ecosistemas. Introducir a los estudiantes en los conceptos de salud, higiene, ecologa, diseo experimental, estadsticas bsicas, toxicologa, microbiologa y en la tecnologa de la informacin (Internet).

1.3.3 Estrategia Entornos de Trabajo Saludables El fomento de una cultura en salud ocupacional, se constituye en uno de los ejes fundamentales de la poltica pblica del Plan Nacional de Salud Pblica, y se operacionaliza mediante el quinto eje programtico del Plan Territorial de Salud Pblica Prevencin y control de riesgos profesionales, esta cultura de la salud ocupacional, tambin se fomenta desde el Plan Nacional de Salud Ocupacional del Sistema General de Riesgos Profesionales y comprende todas las acciones que apuntan a la formacin y creacin de hbitos, actitudes y comportamientos de prevencin frente a los riesgos ocupacionales

Importante: se entiende como ocupacin todas las actividades que desarrollan las personas en sus diferentes etapas del ciclo vital, como son las actividades de tiempo libre, de formacin educativa y la actividad laboral.

1.3.3.1 Manual fomento de una cultura en salud ocupacional en el mbito escolar

Imagen MPS UIS

Esta herramienta para maestros y estudiantes gua y retroalimenta los contenidos del Proyecto educativo para el fomento de una cultura de la salud ocupacional, aporta a la articulacin entre los sectores de educacin y salud, y de esta manera hacer ms real la promocin de la salud en el mbito escolar como parte de la formacin integral de las nias y nios y de los adolescentes. La Herramienta est estructurada en tres partes: Primera parte: contiene una descripcin del Proyecto Educativo para el Fomento de una Cultura en Salud Ocupacional, la cual permite que la persona usuaria de esta herramienta se acerque ms a la propuesta. Segunda parte: describe las acciones polticas, de participacin y de

canalizacin de servicios de salud, que son fundamentales para el desarrollo del proyecto. Tercera parte: inicia con unos conceptos tericos bsicos que sirven de apoyo al docente en el desarrollo de las actividades de enseanzaaprendizaje-evaluacin, y finaliza con unas sesiones de trabajo para el desarrollo de competencias en el tema de salud ocupacional, articuladas a las reas de ciencias sociales, ciencias naturales, humanidades y matemticas.

Conclusin: el conjunto de herramientas de las Estrategias de Entornos Saludables facilitan su implementacin, por ello es importante que los profesionales y tcnicos responsables de las Estrategias a nivel Local las conozcan de manera detallada para que puedan ser usadas adecuadamente.

Referencias Organizacin Mundial de Salud - Organizacin Panamericana de Salud. (Portal web). Manual Educativo Nacional Hacia una Vivienda Saludable Que Viva mi Hogar. Consultado el 25 de septiembre en: http://new.paho.org/col/index.php?option=com_content&view=article&id=95 4:manual-educativo-nacional-hacia-una-vivienda-saludable--que-viva-mihogar&catid=681&Itemid=361 Tamayo, MH. (2009). Gua de Adaptacin y Validacin del Manual Educativo de la EVS. Prez, C. (2006). Imgenes web. Tamayo, MH. (2006). Imgenes web. Orozco, JG. (2006). Imgenes web. MPS, MAVDT, MEN, MINAGRICULTURA, SENA, Accin Social, OPS. (2009). Imgenes web. OPS, MPS, MAVDT. (2006). Imgenes web. MPS UIS. (2007). Imgenes web.

Gracias por el inters y dedicacin al programa, ahora contine con la unidad N2!

Control del documento Nombre Mara Helena Tamayo Bustamante Cargo Instructor Dependencia Fecha Centro de Formacin Septiembre de Talento Humano de 2012 en Salud. Regional Distrito Capital Centro Agroindustrial. Regional Quindo Octubre de 2012

Autor

Adaptacin Andrs Felipe Velandia Espitia

Comunicador Social Guionista lnea de produccin