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Clase 1: Conozcamos nuestras races!

Objetivo de aprendizaje: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin, por ejemplo: leyenda. Concepto clave: Mapuche Habilidades:
s Conocer, comprender.

Inicio En esta clase realizars una lectura compartida con tus compaeros(as) y profesor(a) y conocers parte de nuestra historia. Lee el ttulo y comenta respondiendo estas preguntas: qu sabes de los mapuches? De qu crees que se trata el relato? Ahora vamos a leer. En qu creen los mapuches? La clave de las creencias de los mapuches es el culto a los antepasados o pillanes. Cada linaje tiene su pilln o fundador, el antepasado comn del grupo. Este antepasado mantiene una alianza con un "cuga" (animal o fenmeno de la naturaleza) al cual sus descendientes deben respetar, porque es el protector del grupo. Los mapuches tambin creen en una vida despus de la muerte. Tienen varios dioses, y uno de los ms importantes es el Pilln, el dios del trueno y el proveedor del fuego, quien adems provoca los temblores y erupciones volcnicas, y a quien el pueblo da la gloria. Para los mapuches la magia y la supersticin son muy importantes. Creen en seres o espritus malvolos, como el colocolo, especie de basilisco que al beber la saliva de los hombres les causa la muerte o el chonchn, vampiro que chupa la sangre. Asimismo, piensan que existen espritus malignos, responsables de todas las desgracias. Para combatirlos estn las machis. Cuando alguien fallece, hacen una ceremonia que dura varios das y que termina con el entierro de la persona muerta, vestida con elegante ropa y acompaada de comida y bebidas.
Adaptado de: Los mapuches: religin, enseanza y ceremonias en www.biografiadechile.cl

Vocabulario Linaje: Ascendencia o descendencia de cualquier familia. Alianza: pacto de unin. Supersticin: creencia no religiosa, contraria a la razn. Basilisco: Animal que poda matar hasta con la mirada. Desarrollo Qu tipo de texto es el que acabas de leer? Marca. Una fbula Una leyenda Un texto informativo Relata con tus palabras lo que leste. Completa las siguientes oraciones:
Habilidades Comprender, Aplicar.

Una noticia

-Los mapuches rinden culto a sus _____________________________ - El cuga puede ser un ______________ o un ___________________ -El dios ms importante de los mapuches es el ___________________ -Los mapuches _________________ en la vida despus de la muerte. -Por qu el grupo debe respetar a un cuga? __________________________________________________________ -Qu hacen las machis? __________________________________________________________ -Por qu entierran a las personas con comidas y bebidas? __________________________________________________________ Cierre
Habilidades: Comprender - Aplicar.

Escribe en tu cuaderno una oracin con cada palabra del vocabulario e investiga algo ms sobre los mapuches, escrbelo y comprtelo con tus compaeros.

Clase 2: Conozcamos el nombre de las palabras! Objetivo de aprendizaje: Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Habilidades: Perseverancia. Conceptos clave: Esfuerzo.
Conocer, comprender.

Inicio En esta clase realizars una lectura compartida con tus compaeros(as) y profesor(a) y conocers un nuevo tipo de texto. Lee el ttulo y comenta respondiendo estas preguntas: qu tipo de texto es? De qu crees que se trata el texto? Ahora vamos a leer. Datos personales e intereses de Miguel Carrera. Me llamo Miguel Carrera. Tengo 10 aos y vivo en Chile en la regin Metropolitana, ciudad Santiago. Mis padres son Jos y Mara. Tengo tres hermanos menores; Emilia de ocho aos, Beln de seis aos y Lucas de ocho meses. Tengo dos mascotas; una perrita llamada Prissy y un hmster llamado Hamsty. Mi deporte favorito es el ftbol y mi sueo es llegar a ser un dolo igual que Ivn Zamorano. Admiro a Toms Gonzlez por su esfuerzo y perseverancia en el deporte que practica.
Habilidades: Comprender, aplicar.

Desarrollo Fjate en la palabra destacada en el texto: Admiro a Toms Gonzlez por su esfuerzo y perseverancia Qu crees t que significa esta palabra? Comntalo con tus compaeros(as) y profesor(a). Busca en el texto nombres que se escriban con minscula de:

a) Personas:_________________________________________ b) Animales:_________________________________________ c) Cosas:___________________________________________ Cmo se llaman las palabras que acabas de escribir? Hola me llamo Miguel Carrera! Yo s que las palabras que nombran personas, animales y cosas en general se llaman sustantivos comunes, y se escriben con minscula. Ahora completa con los nombres que aparecen en el texto. Nio____________________ Padre_____________________ Madre__________________ Pas______________________ Regin_________________ Ciudad____________________ Hermanos___________________________________________ Mascotas____________________________________________ Deportistas__________________________________________ Las palabras que nombran personas, animales y cosas diferencindolas de las dems se llaman sustantivos propios y se escriben con mayscula. Cierre
Habilidades: Aplicar.

Escribe tus datos personales en tu cuaderno, no olvides escribir con mayscula los sustantivos propios.

Clase 3: Poema chileno! Objetivo de aprendizaje: Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. Habilidades: Concepto clave:
Huasa. Conocer, comprender.

Inicio En esta clase realizars una lectura compartida con tus compaeros(as) y profesor(a) y recitars con entonacin y expresin este texto. Lee el ttulo y comenta respondiendo estas preguntas: qu tipo de texto es? De qu crees que se trata el texto? Ahora vamos a leer. La huasa endieciochada La huasa, huasa, bien huasa se compr para el dieciocho zapatitos de charol y un vestido muy guaroso. La huasa, huasa, bien huasa, por el camino terroso lleno del sol de septiembre al pueblo va a quebrar sus ojos. Desarrollo Cimbra su cuerpo robusto, lleno de cintas y adornos como una bandera radiante luce su vestido rojo. La huasa, huasa, bien huasa al pueblo fue a darse tono, luciendo todas las prendas, que compr para el dieciocho.
www.chileparanios.cl Habilidades: Comprender. Aplicar.

Fjate en la palabra destacada en el texto: La huasa, huasa, bien huasa Te parece familiar esta palabra? Qu significa? De qu se trata el texto? Te gusta el dieciocho de septiembre? Por qu? Qu ocurre en esta fecha? Cul es nuestro baile tradicional? Sabes bailar cueca? Qu haces con tu familia en esta fecha? Comenta con tus compaeros(as) y profesor(a) el verso; y un vestido muy guaroso. Qu crees que significa? Escribe el significado en tu cuaderno.

Observa los dibujos y completa lo que se pide. Una cosa Varias cosas

Un vestido de huasa

Unos vestidos de huasas.

Unos zapatos de charol rojos.

Unos adornos dieciocheros.

Una huasa chilena Las palabras que indican una cosa estn en singular. Las palabras que indican ms de una cosa estn en plural. Escribe esta oracin en plural. Cierre La huasa usa un vestido rojo.
Habilidad. Aplicar.

Escribe una oracin con cada palabra destacada del cuadro cmbiala a singular o plural, segn corresponda.

Clase 4: Juguemos a adivinar! Objetivo de aprendizaje: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Habilidades: Conocer, comprender. Concepto clave: Adivinanzas
..

Inicio
En esta clase realizars una lectura compartida con tus

compaeros(as) y profesor(a) y jugars a las adivinanzas. Lee cada adivinanza y nela con el dibujo que le corresponde. Para bailar me pongo la capa. Porque sin capa no puedo bailar. Para bailar me saco la capa. Porque con capa no puedo bailar. Con hilo subo Con hilo bajo, Si me lo cortan, Me rajo.

Blanca por dentro, Amarilla por fuera. Si quieres que te lo diga, Espera.

Una vieja larga y seca, Que se come la manteca.

Desarrollo Habilidades: Te gustan las adivinanzas? Por qu? Comprender, aplicar. Sabes otras adivinanzas? Comprtelas con tus compaeros(as) y profesor(a). Copia en tu cuaderno las adivinanzas que ms te gusten e ilstralas. Escribe el nombre de estos dibujos, antepn las palabras el, la, los, las

____________________ __________

_____________ __________

Los nombres que acabas de escribir ubcalos en la tabla segn corresponda. Gnero Masculino Gnero Femenino

A los sustantivos que se les antepone los artculos el, los, un, unos son de gnero masculino. A los sustantivos que se les antepone los artculos la, las, una, unas son de gnero femenino. Lee los sustantivos del recuadro y encierra con rojo los que tienen gnero femenino y con azul los de gnero masculino. Capa Anillo hilo emboque huasa cueca yegua

No olvides anteponer los artculos: el, la, los, las, un, unos, una, unas para identificar el gnero de los sustantivos. Sabes qu son los artculos?

Los artculos son palabras que acompaan al sustantivo.


Habilidad. Aplicar.

Cierre

Escribe en tu cuaderno una oracin con cada palabra del recuadro anterior, usa cada uno de los artculos que aprendiste. Indica si la oracin est en gnero femenino o masculino, guate por el artculo que usaste.

Clase 5: Nuestras tradiciones! Objetivo de aprendizaje: Identificar el gnero y el nmero de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. Habilidades: Concepto clave: Tradiciones.
Conocer, comprender.

Inicio En esta clase realizars una lectura compartida con tus compaeros(as) y profesor(a) y aprenders algo ms de nuestro pas. Lee el ttulo y comenta respondiendo estas preguntas: qu tipo de texto es? De qu crees que se trata el texto? Ahora vamos a leer. Nuestras Fiestas Patrias Durante las Fiestas Patrias, renacen centenares de tradiciones que han desaparecido debido al avance de los Tiempos Modernos. As, los juegos tradicionales chilenos reaparecen (realizndose rodeos, torneos de rayuela y palo ensebado, por ejemplo), mientras que el tiempo primaveral permite que se eleven volantines en gran parte del pas. La cueca, el baile tradicional del pas, es una de las principales tradiciones, siendo bailada durante las Fiestas; de hecho, para inaugurar los eventos de estas fechas, es prcticamente obligatoria la realizacin de "un pie de cueca". Sin embargo, en las fondas se escucha tanto cueca como cumbia: la instauracin de la cumbia ha producido un descenso en la popularidad de la msica tradicional. Una de las tradiciones ms importantes es el aguinaldo, una suma de dinero entregada a los trabajadores para que puedan celebrar estas Fiestas. Si bien no es algo obligatorio, tanto el Gobierno como muchas empresas del pas entregan estos bonos a sus empleados. Adaptado de www.es.wikipedia.org Desarrollo
Habilidades: Comprender, aplicar.

Fjate en la palabra destacada en el texto: Durante las Fiestas Patrias, renacen centenares de tradiciones Qu crees t que significa esta palabra? Comntalo con tus compaeros(as) y profesor(a).

Cuenta en voz alta a tu profesor(a) y compaeros(as) de qu se trataba el texto. Lee atentamente el vocabulario del texto. Renacer: volver a nacer. Rodeo: pareja de jinetes montados en caballos, que deben conducir a un novillo por un circuito y detenerlo. Rayuela: juego de puntera, con un tejo o con una moneda, se debe acertar a una cuerda en una caja de arena. Palo ensebado: tronco engrasado por el que deben subir los participantes. Inaugurar: dar principio a algo con cierta solemnidad. Evento: suceso importante y programado. Instauracin: dar comienzo a algo. Establecer, fundar. Completa cada una de las frases con la respuesta correcta. La cueca es el baile tradicional de _____________ pas. a) nuestra b) nuestras c) nuestros d) nuestro

Los ____________ ____________ jugaban al trompo. a) nios chilenos b) nias chilenas c) nios chilenas d) nias chilenos Para que las oraciones y textos tengan sentido es necesario que exista concordancia en gnero y nmero entre las palabras. Cierre Busca informacin sobre una de las tradiciones de nuestro pas. Escribe un breve texto informativo. Busca imgenes para acompaar tu texto. Comprtelo con tus compaeros(as) y profesor(a)
Habilidad: Aplicar.

Clase 6: Palabras que describen! Objetivo de aprendizaje: Comprender la funcin de los adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Habilidades: Concepto clave: Extincin. Autctono. Conocer,
comprender.

Inicio En esta clase realizars una lectura compartida con tus compaeros(as) y profesor(a) y aprenders algo ms de nuestro pas. Lee el ttulo y comenta respondiendo estas preguntas: qu tipo de texto es? De qu crees que se trata el texto? Ahora vamos a leer. El huemul El huemul es un animal autctono en peligro de extincin. Es un animal de tamao mediano, de aspecto robusto. Tiene un pelaje de color caf oscuro, mezclado con amarillo, sus orejas son grandes. Posee patas cortas y fuertes Es un animal muy asustadizo Desarrollo
Habilidades: Comprender, aplicar.

Fjate en las palabras destacadas en el texto: El huemul es un animal autctono en peligro de extincin. Qu crees t que significan estas palabras? Comntalo con tus compaeros(as) y profesor(a). Lee las palabras que estn en negrita, qu palabras son?, para qu se usan? Completa el cuadro con las caractersticas del huemul.

Sustantivos Tamao Aspecto Pelaje Orejas Patas Animal

Caractersticas

Las palabras que indican caractersticas o cualidades de las personas, animales, cosas o lugares se llaman adjetivos calificativos.

Escribe tres adjetivos calificativos para cada sustantivo.

Cierre

Habilidades Comprender, aplicar.

Busca informacin sobre algn animal autctono de Chile y escribe sus caractersticas, usando adjetivos calificativos. Ilustra la descripcin del animal investigado. Expone tu trabajo a los compaeros(as) de curso.

Clase 7: Leyendas chilenas! Objetivo de aprendizaje: Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. Habilidades: Conceptos clave: Generosa. Escasez. Inicio En esta clase realizars una lectura compartida con tus compaeros(as) y profesor(a) y aprenders algo ms de nuestro pas. Lee el ttulo y comenta respondiendo estas preguntas: qu tipo de texto es? De qu crees que se trata el texto? Ahora vamos a leer. La Pincoya La Pincoya es una bella joven de cabellos largos con destellos del color del Sol, que viste un lindo vestido de algas. Ella tiene la misin de llevar los peces a las costas de Chilo, para que los pescadores y sus familias tengan trabajo y comida. La Pincoya es generosa con aquellos pescadores que no abusan de la pesca, pero si ellos sacan ms de lo que necesitan, se lleva a los peces dejando el mar sin comida. Se dice que al amanecer la Pincoya baila en las playas de las costas de Chilo, si lo hace mirando hacia el mar, la pesca ser abundante, y si mira hacia el pueblo, ser seal de escasez de peces y mariscos. Desarrollo
Habilidades: Comprender- Aplicar. Conocer, comprender.

Fjate en las palabras destacadas en el texto: La Pincoya es generosa, ser seal de escasez. Qu crees t que significan estas palabras? Comntalo con tus compaeros(as) y profesor(a). Relata con tus palabras el texto La Pincoya. Te gust? Por qu?

Responde estas preguntas de acuerdo al texto, con oraciones completas en tu cuaderno: Cmo es la Pincoya? Descrbela y realiza un dibujo de ella. Cul es la misin de la Pincoya? Qu hace la Pincoya al amanecer? Cundo la pesca ser abundante? Qu son los mariscos? Lee las oraciones del texto y nelas con su significado: La Pincoya es generosa. Significa excesiva Habr escasez de peces y mariscos. Significa caritativa. La pesca ser abundante. Significa carencia

Ordena los hechos de la leyenda enumerndolos del 1 al 5. Si ellos sacan ms de lo que necesitan, ella se lleva a los peces. Si mira hacia el mar la pesca ser abundante. Es una bella joven de cabellos largos. Si mira hacia el pueblo habr escasez de peces y mariscos. Tiene la misin de llevar los peces a las costas de Chilo. Cierre
Habilidades: Comprender - Aplicar.

Investiga el origen y significado de la palabra Pincoya. Comprtelo con tus compaeros(as) y profesor(a).

Clase 8: Juegos tpicos de nuestro pas! Objetivo de aprendizaje: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. Habilidades: Concepto clave: Origen. Inicio En esta clase realizars una lectura compartida con tus compaeros(as) y profesor(a) y aprenders algunas tradiciones de nuestro pas. Lee el ttulo y comenta respondiendo estas preguntas: Conoces algunos juegos tpicos de nuestro pas? En qu consisten? Ahora vamos a leer. Palo ensebado Este juego tiene su origen en Italia y consiste en un palo de cinco metros, se encuentra enterrado en la tierra. Los concursantes deben trepar por l, hasta llegar a lo ms alto. Si logras llegar recibirs un gran premio. Pero no es tan fcil llegar hasta arriba, ya que este palo est cubierto por una grasa especial que dificulta subirlo y te hace resbalar. Tendrs que ser muy fuerte para ganar el premio.
Habilidades: Comprender. Aplicar. Conocer, comprender.

Desarrollo Fjate en la palabra destacada en el texto: Este juego tiene su origen en Italia. Qu crees t que significa esta palabra? Comntalo con tus compaeros(as) y profesor(a). Conoces el juego tpico descrito en el texto? Has participado alguna vez en este juego tpico? Te gustara participar en l?

Responde estas preguntas en tu cuaderno, con oraciones completas. En qu consiste el juego del palo ensebado? Qu deben hacer los concursantes? Cundo recibes un gran premio? Cul es la dificultad de este juego? Qu caracterstica debes tener para ganar el premio? Escribe un artculo y un adjetivo para cada sustantivo, fjate en el ejemplo. adjetivo El juego entretenido. artculo sustantivo _______ concursantes ___________ _______ palo ___________________ _______ premio _________________ _______ grasa __________________ _______ nios __________________ _______ huasas_________________ _______bandera ________________ _______empanadas______________ Cierre Investiga un juego tpico de Chile, indicando su origen. Comprtelo con tus compaeros(as) y profesor(a).
Habilidades: Comprender. Aplicar.

Usa estos artculos. El la Los las Un unos Una unas

Clase 9: Personajes de nuestro pas! Objetivo de aprendizaje: Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuada a su edad. Habilidades: Concepto clave: Independencia. Inicio En esta clase realizars una lectura compartida con tus compaeros(as) y profesor(a) y recitars con entonacin y expresin este texto. Lee el ttulo y comenta respondiendo estas preguntas: Conoces a la persona que se menciona en el ttulo? Ser alguien importante? Ahora vamos a leer. Doa Javiera Carrera Doa Javiera Carrera bailaba la refalosa hermosa, fina y valiente y de mirada orgullosa. A la refalosa nia! gritaba don Jos Miguel! Viva la Patria que nace Vamos a ver, vamos a ver! Doa Javiera Carrera su patria libre quera; la independencia de Chile soaba noche y da. Cuando en el viento flamea orgullosa la bandera, en sus pliegues se refleja su rostro, doa Javiera.
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Conocer, comprender.

Desarrollo

Habilidades: Comprender - Aplicar.

Fjate en la palabra destacada en el texto: la independencia de Chile. Qu crees t que significa esta palabra? Comntalo con tus compaeros(as) y profesor(a). Subraya las palabras que desconozcas, busca el significado en el diccionario y escrbelos en tu cuaderno. Segn el texto, cmo es doa Javiera Carrera? Comntalo con tus compaeros(as) y profesor(a).

Escribe en tu cuaderno una descripcin de doa Javiera Carrera, (caractersticas, sueos, etc.). Lee las siguientes oraciones: Ella bailar la refalosa. Don Jos Miguel grita. La independencia de Chile soaba.

Completa las oraciones con las palabras destacadas. Es una accin que ya ocurri (antes):_______________________ Es una accin que est ocurriendo (ahora):__________________ Es una accin que ocurrir (despus):______________________ Subraya el verbo o accin en las siguientes oraciones e indica el tiempo en que estn: El nio logr llegar hasta arriba. ___________________________ La Pincoya mira hacia el mar. _____________________________ Nosotros participaremos en el palo ensebado. ________________ La huasa compra zapatos de charol. ________________________ El huemul corri asustado. ________________________________ Los volantines volarn por el cielo. _________________________ Los verbos son palabras que indican acciones. Estas acciones pueden estar en diferentes tiempos verbales: Pasado (antes), Presente (ahora), Futuro (despus) Escribe en tu cuaderno, una oracin con cada verbo: Estudiarn juega durmi recitarn leen salieron pintan Cierre
Habilidad: Aplicar.

- Junto a tus compaeros(as) canta el poema Doa Javiera Carrera. Intenta bailar la refalosa con tus compaeros(as).

Clase 10 Parte de nuestro pas! Objetivo de aprendizaje: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor. Habilidades: Conceptos clave: Avaricia. Hurtar.
Conocer, comprender.

Inicio En esta clase realizars una lectura compartida con tus compaeros(as) y profesor(a) y aprenders sobre partes lejanas de nuestro pas. Lee el ttulo y comenta respondiendo estas preguntas: De qu lugar ser el nombre que aparece en el ttulo? Ahora vamos a leer. Mato Ko Iro, el ladrn astuto Cuentan los isleos que en Rapa Nui habita Mato Ko Iro, es un ladrn que mide ms de dos metros y posee mucha fuerza y gran sentido del humor. Este hombre hurta para castigar la avaricia y se ha hecho famoso por robar gallinas para aleccionar a los egostas. Siempre los isleos acostumbran a ayudarse mutuamente cuando se trata de celebrar una fiesta y todos aportan algo. Pero en cierta ocasin una anciana se neg a cooperar con algunas aves. Cuando Mato Ko Iro se enter de la egosta actitud de la anciana, decidi darle una leccin. Se present ante ella como el dios Atua Hivo. La anciana impresionada con la visita, que consider un gran honor, le regal todas sus gallinas. Mato Ko Iro reparti el botn en dos partes: la mitad se la dio a Manu, el viejo isleo organizador de la fiesta, y la otra mitad, an es un misterio lo que hizo con ella.
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Desarrollo

Habilidades: Comprender - Aplicar.

Fjate en la palabra destacada en el texto: Este hombre hurta para castigar la avaricia Qu crees t que significan estas palabras? Comntalo con tus compaeros(as) y profesor(a). Realiza estas actividades en tu cuaderno. Busca en el texto otras palabras cuyo significado desconozcas y bscalas en el diccionario. Sabes algo de Rapa Nui? Escrbelo y comprtelo. Cmo te imaginas que es Mato Ko Iro? Descrbelo e ilstralo con un dibujo. Ordena los hechos dl cuento, escribiendo los nmeros del 1 al 5. Decidi darle una leccin a la anciana. Se ha hecho famoso por robar gallinas. Se present como el dios Atua Hivo Los isleos acostumbran a ayudarse mutuamente. La mitad se la dio a Manu, el viejo isleo. Escribe las caractersticas que le corresponde a cada personaje: Mato ko Iro con: Anciana Manu Cierre
Habilidades: Comprender - Aplicar.

Escribe otro final para la historia, contando lo que hace Mato Ko Iro con la mitad de las gallinas que no le entrega a Manu. Ilustra tu nuevo final con un dibujo y comprtelo con tus compaeros(as).

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