ADOLESCENTES CHIHUAHUENSES POR UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD PLANEACIN DE ACTIVIDADES

ESCUELA MAESTRA GRADO Y GRUPO ASIGNATURA BLOQUE CONCEPTOS PROPOSITO Escuela Secundaria Tcnica No. 88 Marisela Nevarez Venzor

CICLO ESCOLAR MODULOS

2010-2011 2

FECHA 1er grado Adolescentes chihuahuenses por una cultura de la legalidad I. El adolescente chihuahuense y su desarrollo personal y social Educacin y adolescencia. Las y los estudiantes reflexionaran sobre la importancia de construir una imagen positiva de s mismos a partir de los aspectos formativos sociales, reconociendo las influencias positivas y negativas de los distintos grupos para desarrollar habilidades de filiacin a los aspectos positivos y de rechazo a los negativos.

SUB TEMA 1.1. Los adolescentes y el derecho a la educacin. APRENDIZAJES Descubrir la importancia del derecho a la educacin, y de la escuela en la promocin del ESPERADOS los derechos humanos.. EJES INTEGRADORES Todos los que establece nuestra asignatura, segn el programa vigente. RECURSOS DIDCTICOS TIEMPO Pizarrn 10 a 15 Gua minutos Docente SECUENCIA DE ACTIVIDADES MODALIDAD DEL TRABAJO INICIO: Se lee la lectura una tarde con la abuela solicitndoles guardar silencio, posteriormente se dictan las siguientes interrogantes para que ellos las elaboren Qu opinas del relato de la abuela?, Has conversado con la tuya acerca de los viejos tiempos?, Hs hablado con una persona mayor acerca de este tema?. DESARROLLO: En equipos los alumnos analizaran un documento en el que se incluya el Articulo 3ro., dicho documento ser proporcionado por el maestro, en base al contenido los equipos elaboraran los siguientes actividades Por qu tenemos derecho a la educacin, cuales son los beneficios, podemos desarrollar todas nuestras capacidades y prepararnos para la vida futura para vivir mejor? CIERRE: Mis expectativas como estudiante de educacin secundaria. Individualmente se realizara un ensayo o composicin de las expectativas que tienen como estudiantes de secundaria, para despus presentarla al resto del grupo Se guarda el trabajo en el portafolio. EVALUACIN Participacin Actitud del alumno. Respeto y responsabilidad. Participacin Actitud del alumno Respeto y responsabilidad.

Cartulinas Marcadores Revistas Tijeras Pegamento Hojas Colores Adhesivo tape

25 a 30 minutos

1 modulo

Participacin Actitud del alumno Respeto y responsabilidad.

MATRIZ DE VALORACIN Valorar los trabajos si cumple con todos los requisitos en tiempo y forma.

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CICLO ESCOLAR MODULOS

2010-2011 2

FECHA 1er grado Adolescentes chihuahuenses por una cultura de la legalidad I. El adolescente chihuahuense y su desarrollo personal y social Identidad Las y los estudiantes reflexionaran sobre la importancia de construir una imagen positiva de s mismos a partir de los aspectos formativos sociales, reconociendo las influencias positivas y negativas de los distintos grupos para desarrollar habilidades de filiacin a los aspectos positivos y de rechazo a los negativos.

SUB TEMA 1.2. Mi identidad como estudiante chihuahuense APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar las caractersticas, personales que lo distinguen de los dems. EJES INTEGRADORES Todos los que establece nuestra asignatura, segn el programa vigente. RECURSOS DIDCTICOS TIEMPO Pizarrn 10 a 15 Gua minutos Docente SECUENCIA DE ACTIVIDADES MODALIDAD DEL TRABAJO INICIO: Presentacin del tema, as como el aprendizaje esperado, despus se parte de los conocimientos previos de alumno y ellos mismos expresaran, Qu es Identidad? Clarificar el concepto enriquecido con sus participaciones. DESARROLLO: Cmo se construye la identidad y porque debemos tener identidad propia? Se realiza una puesta en comn en donde 10 alumnos comparten sus escritos con el resto del grupo. El alumno realizara un acrstico de su nombre resaltando sus cualidades, virtudes, ventajas y desventajas (Miedos incertidumbres), gustos y preferencias (Msica, comida vestimenta pelculas etc.), proyectando su identidad como estudiante de secundaria. Al final de la hoja pondr sus datos personales. CIERRE: Expondrn su trabajo y al final harn en binas una comparacin del acrstico de su compaero, destacando las diferencias encontradas entre ambos acrsticos. Se guarda el trabajo en el portafolio. EVALUACIN Participacin Actitud del alumno Respeto y responsabilidad. Participacin Actitud del alumno Respeto y responsabilidad.

Marcadores Tijeras Hojas Colores

25 a 30 minutos

Adhesivo tape

1 modulo

Participacin Actitud del alumno Respeto y responsabilidad.

MATRIZ DE VALORACIN Valorar los trabajos si cumple con todos los requisitos en tiempo y forma.

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CICLO ESCOLAR MODULOS

2010-2011 2

FECHA 1er grado Adolescentes chihuahuenses por una cultura de la legalidad I. El adolescente chihuahuense y su desarrollo personal y social Cambios fsicos, emocionales, escolares y adolescencia. Las y los estudiantes reflexionaran sobre la importancia de construir una imagen positiva de s mismos a partir de los aspectos formativos sociales, reconociendo las influencias positivas y negativas de los distintos grupos para desarrollar habilidades de filiacin a los aspectos positivos y de rechazo a los negativos.

SUB TEMA 1.3. Los adolescentes y sus cambios fsicos emocionales y escolares APRENDIZAJES ESPERADOS Valorar la etapa de transicin de un nivel escolar a otro. EJES INTEGRADORES Todos los que establece nuestra asignatura, segn el programa vigente. RECURSOS DIDCTICOS TIEMPO Pizarrn 10 a 15 Gua minutos Docente Marcadores Revistas Tijeras Pegamento Hojas Colores Adhesivo tape 25 a 30 minutos SECUENCIA DE ACTIVIDADES MODALIDAD DEL TRABAJO INICIO: En plenaria lluvia de ideas, que compartan ventajas, desventajas y retos de los cambios de la adolescencia. DESARROLLO: Elaboraran un peridico en el cual incluirn secciones en las que abordaran los cambios fsicos, emocionales y escolares. (Salud, Tribus urbanas, incluir un caso de bullying, humor, deporte, modas en la adolescencia). CIERRE: Crear un peridico mural. Conclusin del tema, de forma aleatoria exponerlo al grupo. EVALUACIN Participacin Actitud del alumno Respeto y resp. Participacin Actitud del alumno Respeto y resp. Participacin Actitud del alumno Respeto y resp.

1 modulo

Diseo, contenido, presentacin.

MATRIZ DE VALORACIN

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CICLO ESCOLAR MODULOS

2010-2011 2

FECHA 1er grado Adolescentes chihuahuenses por una cultura de la legalidad I. El adolescente chihuahuense y su desarrollo personal y social Autonoma, pensamiento crtico y asertividad. Las y los estudiantes reflexionaran sobre la importancia de construir una imagen positiva de s mismos a partir de los aspectos formativos sociales, reconociendo las influencias positivas y negativas de los distintos grupos para desarrollar habilidades de filiacin a los aspectos positivos y de rechazo a los negativos.

SUB TEMA 1.4. Autonoma, pensamiento crtico y asertividad de los adolescentes. APRENDIZAJES Adquirir habilidades para enfrentar y expresar de una manera clara lo que se quiere, as ESPERADOS como aceptar las consecuencias de sus actos. EJES INTEGRADORES Todos los que establece nuestra asignatura, segn el programa vigente. RECURSOS DIDCTICOS TIEMPO Lectura 10 a 15 minutos SECUENCIA DE ACTIVIDADES MODALIDAD DEL TRABAJO INICIO: Anlisis y reflexin del siguiente caso: Vicente es un adolescente de 12 aos de edad, que acaba de ingresar a la secundaria. Recin llego, unos estudiantes de 3er grado lo invitaron a que entrara a una pandilla. El rechazo la propuesta porque no le trajo la idea de unirse a un grupo de muchachos que dedicaban gran parte de su tiempo a organizar peleas o intimidar a otros. Ante la insistencia de la pandilla, el esta mas convencido de no participar, sin embargo, les pidi tiempo para pensarlo. DESARROLLO: Completar una tabla considerando las posibles decisiones que puede tomar Vicente, en cada columna (Decisin, Razn, Consecuencia). CIERRE: Exponer una conclusin sobre el caso, en forma aleatoria. EVALUACIN Toma de decisiones

Cuaderno Pizarrn Marcadores Adhesivo tape

25 a 30 minutos 1 modulo

Participacin Actitud del alumno Respeto y resp. Participacin Actitud del alumno Respeto y resp.

MATRIZ DE VALORACIN Diseo, contenido, presentacin, Resumen, Conclusin.

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CICLO ESCOLAR MODULOS

2010-2011 2

FECHA 1er grado Adolescentes chihuahuenses por una cultura de la legalidad I. El adolescente chihuahuense y su desarrollo personal y social Valores. Las y los estudiantes reflexionaran sobre la importancia de construir una imagen positiva de s mismos a partir de los aspectos formativos sociales, reconociendo las influencias positivas y negativas de los distintos grupos para desarrollar habilidades de filiacin a los aspectos positivos y de rechazo a los negativos.

SUB TEMA 1.5. Descubriendo mis valores. APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer que los valores estn presentes en su actuar cotidiano. EJES INTEGRADORES Todos los que establece nuestra asignatura, segn el programa vigente. RECURSOS DIDCTICOS TIEMPO Lectura 10 a 15 minutos SECUENCIA DE ACTIVIDADES MODALIDAD DEL TRABAJO INICIO: En parejas tratar de definir el concepto de una lista de 20 valores, despus, apoyados por fuentes de consulta (diccionarios, internet, enciclopedia, etc.), investigar su significado y contrstenlo. Anoten su conclusin. DESARROLLO: Anotar los valores y experiencias ms relevantes que han vivido o experimentado en base a una tabla (Valor y Experiencia). CIERRE: Un producto para portafolios, escoger un valor como compromiso y llevarlo a cabo, relacionado con el valor. EVALUACIN Contenido de conceptos

Cuaderno Pizarrn Marcadores Adhesivo tape

25 a 30 minutos

Participacin Actitud del alumno Respeto y resp. Participacin Actitud del alumno Respeto y resp.

1 modulo

MATRIZ DE VALORACIN Investigacin, Valores, Compromiso, Creatividad.

ADOLESCENTES CHIHUAHUENSES POR UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD 5 PLANEACIN DE ACTIVIDADES

ESCUELA MAESTRA GRADO Y GRUPO ASIGNATURA BLOQUE CONCEPTOS Escuela Secundaria Tcnica No. 88 Marisela Nevarez Venzor CICLO ESCOLAR MODULOS 2010-2011 4

FECHA 1er grado Adolescentes Chihuahuenses por una Cultura de la Legalidad I Adolecente, Identidad , Cambios, consecuencias, transicin, convivencias Reflexionar sobre la importancia de construir una imagen positiva de s mismos a partir de los aspectos formativos sociales, reconociendo influencias (+-) de los distintos grupos.

PROPOSITO

Tema II.- Convivencia y participacin social 2.1 Naturaleza del ser Humano, 2.2 Caractersticas de la sociedad chihuahuense y los SUB TEMA problemas que enfrenta. Reconocer los rasgos que nos distinguen como seres humanos y resaltar la importancia APRENDIZAJE de pertenecer a distintos grupos sociales, desarrollando habilidades para la solucin de ESPERADO problemas en base Fomento de la equidad y respeto de las diferencias .Mediacin social para pluralidad, EJES equidad, identidad y valoracin de las diferencias. INTEGRADORES

RECURSOS DIDCTICOS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
TIEMPO MODALIDAD DEL TRABAJO INICIO: Preguntas generadoras. 1.- Que nos distingue como seres humanos? 2.-Qu beneficios tiene el pertenecer a una familia? 3.- Qu beneficios obtenemos al vivir en sociedad? EVALUACIN

Proyectar imgenes de diversos grupos sociales

1 Modulo

Participacin grupal, observacin.

Peridico, tijeras, pegamento, hojas

1 Modulo

DESARROLLO: De tarea Encargar recortes ttulos y encabezados de noticias pegadas en una hoja sobre distintas problemticas Trabajo de la sociedad. Por equipo contestar las siguientes preguntas analizando la individual y en equipo. informacin recabada 1.- Qu tipo de problemas presenta la sociedad actual? 2.- A ti como adolescente en te han afectado este tipos de problemas? 3.- Conoces alguna institucin que te ayude a resolver esta problemtica? 4.- Qu valores necesita practicar la sociedad para resolver estos problemas?

Hojas de rotafolio u hojas de maquina, marcadores

CIERRE Exposicin de 8 equipos, sobre la problemtica de nuestra 2 Mdulos sociedad.

Cartel por equipo

MATRIZ DE VALORACIN

Contenido y exposicin del cartel.

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CICLO ESCOLAR MODULOS

2010-2011 3

FECHA 1er grado Adolescentes Chihuahuenses por una Cultura de la Legalidad I Adolecente, Identidad , Cambios, consecuencias, transicin, convivencias Reflexionar sobre la importancia de construir una imagen positiva de s mismos a partir de los aspectos formativos sociales, reconociendo influencias (+-) de los distintos grupos.

PROPOSITO

Tema II.- Convivencia y participacin social SUB TEMA 2.3 la familia y mis valores, APRENDIZAJE ESPERADO Comprender que las personas comienzan a apropiarse de los valores desde la familia. EJES Fomento de la equidad y respeto de las diferencias .Mediacin social para pluralidad, INTEGRADORES equidad, identidad y valoracin de las diferencias

RECURSOS DIDCTICOS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
TIEMPO MODALIDAD DEL TRABAJO INICIO: Elaborar un dibujo de una persona de tu familia, que mas admires, y escribir el porqu es tan importante para ti. EVALUACIN Participacin Actitud del alumno Respeto y resp.

Material de uso diario

Todo el subtema 1 modulo

DESARROLLO: Participaciones voluntarias de su trabajo

Participacin Actitud del alumno Respeto y resp.

1 Modulo Cuaderno y material de uso diario CIERRE: Escribe una reflexin de cmo esta persona ha influido de forma positiva en tu vida De que manera. Exponer aleatoriamente sobre la reflexion. Participacin Actitud del alumno

1 Modulo

Participacin durante el tema

MATRIZ DE VALORACIN

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ESCUELA PROFESOR GRADO Y GRUPO ASIGNATURA BLOQUE CONCEPTOS ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 88 Marisela Nevarez Venzor

CICLO ESCOLAR MODULOS

2010-2011 3

FECHA 1er grado Adolescentes Chihuahuenses por una Cultura de la Legalidad I Adolescente, Identidad , Cambios, consecuencias, transicin, convivencias Reflexionar sobre la importancia de construir una imagen positiva de s mismos a partir de los aspectos formativos sociales, reconociendo influencias (+-) de los distintos grupos.

PROPOSITO

Tema II.- Convivencia y participacin social 2.4 Como me relaciono con mi comunidad y los retos que enfrento como adolecente. SUB TEMA 2.5 como se relacionan los grupos sociales Desarrollar habilidades para la identificacin, anlisis y propuestas para la resolucin de APRENDIZAJE problemas. Reconocer aquellos valores que construyen relaciones confiables en la ESPERADO convivencia personal, social y comunitaria. EJES Fomento de la equidad y respeto de las diferencias .Mediacin social para pluralidad, INTEGRADORES equidad, identidad y valoracin de las diferencias

RECURSOS DIDCTICOS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
TIEMPO MODALIDAD DEL TRABAJO INICIO: Por qu o para que se juntan, renen o asocian los seres humanos? EVALUACIN

Cuaderno y material de uso diario

.5 Modulo

Participacin grupal

Cuaderno y material de uso diario

1.5 Modulo

DESARROLLO: El maestro elaborara un cuadro que contenga los diferentes grupos sociales a los que pertenecen los adolecentes ( Familia, Escuela, Amigos y comunidad) Anotara una accin Trabajo positiva y negativa de cada grupo con sus respectivas individual y consecuencias participacin

Cuaderno y material de uso diario

CIERRE Identifica alguna actitud negativa que sea necesario que cambies para tener un mejor desarrollo personal, utilizando la auto observacin. Realiza la observacin y regstrala en tu cuaderno. 1 Modulo

Participacin Actitud del alumno Respeto y resp.

MATRIZ DE VALORACIN
Participacion de los alumnos