Está en la página 1de 26

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACAN PLANTEL GABRIEL ZAMORA

MODULO III ESTRATEGIAS PARA LA ARTICULACIN CURRICULAR

PROYECTO

SALUD Y EDUCACIN EN GABRIEL ZAMORA

INTEGRANTES: MARIO PURECO CASTRO JOSE MARIO RODRIGUEZ BARRANCO CLAUDIA ROSA LINDA RIVERA MENDOZA MA. DEL CARMEN CECILIA RIVERA PATIO

Uruapan, Mich., 25 de enero de 2013.


PRESENTACIN

La educacin holista se basa en nuevos principios para crear un ambiente de aprendizaje coherente, seala que en la nueva educacin aprender y ensear no tiene la misma importancia, el aprender tiene una importancia mucho mayor que el ensear, el cual se realiza en el marco del aprender. El inters por estructurar este ensayo surge como una estrategia comprensiva para reestructurar la educacin en todos sus aspectos: la naturaleza y el contenido del currculo, la funcin del maestro, los estudiantes y los administradores escolares, la manera como el proceso de aprender es enfocado, la estrategia para reestructurar completamente el sistema educativo, la importancia de los valores y la naturaleza de la inteligencia, para considerar las problemticas y reproduccin incontrolada de los mosquitos en esta comunidad de Gabriel Zamora. Cmo podemos erradicar al dengue y contrarrestar la accin del mosquito transmisor de esta enfermedad? Es importante proponer alternativas y participar activamente involucrndonos para mejorar las condiciones de calidad de vida, evitando la propagacin del dengue en el municipio de Gabriel Zamora.

DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO CARACTERISTICAS DEL ENTORNO.- El entorno donde se desenvuelven nuestros estudiantes se localiza al suroeste del Estado, en las coordenadas 1909 de latitud norte y 10203 de longitud oeste, a una altura de 640 metros sobre el nivel del mar. Limita al norte con Nuevo Parangaricutiro, Uruapan y Taretan, al este con Nuevo Urecho, al sur con Mgica y al oeste con Parcuaro.

Su distancia a la capital del Estado es de 169 Km. a partir de que los Italianos de apellido Cusi a finales del siglo XIX y a principios del XX, hicieron grandes obras hidrulicas para traer agua del Cupatitzio, a travs de canales, sifones, puentes sifones, tneles conductores de agua. El Municipio de Gabriel Zamora, presenta clima es tropical con lluvias en verano y al centro, seco estepario con lluvias en verano. Tiene una precipitacin pluvial anual de 744.0 milmetros y temperaturas que oscilan de 17.0 a 35.0 grados centgrados. Domina el bosque tropical. No es maderable, con matorrales de distintas especies. Es primordialmente agrcola y en menor escala ganadero, los principales cultivos son: arroz, sandia, maz, pepino, jitomate, ajonjol de 2 plantas hidroelctricas y 1 fbrica de hielo. Actualmente los patrones de cultivos han cambiado y debido a a la y frijol. Se cuenta con 3 empacadoras de pepino, 3 empacadoras de mango, 2 molinos de arroz, adems

demanda de otros productos como el mango ha disminuido considerablemente la produccin de alimentos bsicos y a la vez se han incrementado huertas de mango, cuya sobreproduccin merma en el ingreso a muchos productores. Tenemos una poblacin estudiantil de 632 alumnos, 60% son mujeres y 40% son hombres. tan solo 180 aproximadamente vienen de comunidades rurales (Charapendo, Cajones, Casilda, El Huaco, El Capire, La laguna, El Atuto), en

dnde

en algunos de ellos no se cuenta con los servicios bsicos,

(pavimentacin, luz elctrica solo el 80%, Agua entubada el 80%, transporte pblico), actualmente ya se empiezan a observar problemas de extraccin de agua debido a la evidente tala inmoderada y la sobreexplotacin de los mantos acuferos del jagey. Sin embargo la necesidad de agua se ha suplido a travs de obras
hidrulicas para hacer llegar el agua de la Zararacuita, y a travs de tubera se suministra a los usuarios agua.

En lo que se refiere a la problemtica ambiental, la contaminacin por basura, de tipo inorgnica, ya que podemos observar plstico, papel vidrio tirados porque no tenemos la cultura de poner la basura en su lugar, pese a las campaas para concientizar a la poblacin por las actividades econmicas del lugar existen lugares con matorrales, lotes y casas deshabitadas en las que proliferan mosquitos y basura mas lo que se tira por parte de la poblacin en las calles. En cuanto a servicios de salud los alumnos y la poblacin en general cuenta con los servicios del IMSS, ISSSTE, centro de salud SSA y el servicio que otorga el programa Oportunidades. La elaboracin de ste proyecto obedece a la necesidad de articular el trabajo con los alumnos del sexto semestre del Colegio de Bachilleres del Plantel Gabriel Zamora, haciendo un trabajo en equipo multidisciplinario y transversal con las diversas asignaturas, con la finalidad de contrarrestar la accin del mosquito transmisor del dengue, Qu estrategias, en nuestro mbito resultan interesantes para ser abordados a travs de la investigacin? A partir del diagnstico, se generar esta propuesta de intervencin educativa, como va alternativa para superar la problemtica de salud provocada por el dengue, promoviendo el control biolgico utilizando el pez Llyodon whitei que interrumpe el ciclo de vida del mosquito Aedes aegypti trasmisor del virus, como una alternativa de solucin para la epidemia de dengue.

En nuestro pas, en el estado de Michoacn y en la localidad de Gabriel Zamora se incrementa la reproduccin incontrolada de los mosquitos, entre ellos Aedes aegypti principal portador de dengue. El nmero total de personas infectados de dengue en el municipio de Gabriel Zamora localidad Lombarda durante el ao 2011 durante los meses de Agosto, Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre fue de 1553. (SECTOR SALUD, 2011) Anualmente el gobierno invierte grandes sumas de dinero para intentar combatir esta plaga, el personal de salubridad hace todo lo posible por eliminar estos mosquitos y evitar que sigan reproducindose, por ello colocan larvicida [abates] en recipientes con agua, tinacos y pilas, adems realizan fumigaciones de manera frecuente. Para ocasionan combatir las enfermedades que los mosquitos (Dengue, fiebre amarilla y paludismo). Arriesgando la salud de los genticamente a sus descendientes la

pobladores ya que la utilizacin de insecticidas provocan enfermedades respiratorias y los insectos transfieren capacidad de resistir insecticidas. Los mosquitos son vectores que reciben el organismo patgeno de un portador infectado. La transferencia ocurre directamente por picaduras, el modo de transmisin es a travs de alimentacin sangunea. El dengue es una enfermedad aguda, producida por un virus que se transmite a travs del mosquito Aedes aegypti infectado. Generalmente es de corta duracin y el paciente tiene complicaciones, sin embargo, puede desarrollarse una forma ms grave conocida como Dengue Hemorrgico el cual causa la muerte por la gran prdida sangunea del contagiado. Como muchas de las enfermedades producidas por virus, puede traducirse en una serie de manifestaciones clnicas o incluso la muerte. Dicho insecto ha sido un problema ya que su erradicacin se ha vuelto difcil por su resistencia hacia los insecticidas. (SALUD, 2011).

En Gabriel Zamora, ha proliferado el mosquito Aedes aegypti en viviendas y lugares aledaos, que presentan deficientes condiciones higinicas y propician el desarrollo de larvas que se acumulan en agua estancada de contenedores domsticos, charcos y basura. Otro problema que propicia la reproduccin de este vector es la deficiente red de suministro de agua que obliga al almacenaje de agua sin medidas de control. Las fumigaciones se realizan calle por calle esparciendo cipermetrina (compuesto utilizado como insecticida y altamente toxico para abejas y peces), tambin se utiliza abate (componente ligeramente toxico) como insecticida, repartido casa por casa y ponindolo en los lugares con aguas estancadas como lo son las piletas, botes o en otros recipientes que contienen agua para eliminar las larvas del mosco del dengue. Sin embargo la campaa de abate y las fumigaciones han perdido su eficacia, en la poblacin de Gabriel Zamora, ya que las larvas del mosco logran sobrevivir, por lo que dichas larvas pasan genticamente la inmunidad al compuesto qumico (SECTOR SALUD, 2011). Las fumigaciones con insecticidas causan, por un lado, la contaminacin

inmediata del ambiente abitico: suelos, aguas subterrneas, aire y adems provoca la muerte de diversos insectos polinizadores (himenpteros, dpteros, lepidpteros, colepteros), pero que mosquito transmisor del dengue. Aedes aegypti es el mosquito transmisor del dengue, en numerosos pases de Amrica. Desde 1947, cuando se lanza el Programa Continental de Erradicacin del mismo, hasta 1980, este vector se haba eliminado de la mayora de los pases de la regin. Uruguay lo elimin con un eficaz programa de control en 1958. Actualmente, el transporte pasivo de la especie, que el hombre efecta por va area, martima y terrestre, de huevos, larvas y adultos de este culcido, ha difundido este mosquito, con consecuentes epidemias de dengue en la no funciona con la misma eficacia en el

mayora de los pases re infestados. Argentina, Brasil, Paraguay y Bolivia se hallan re infestados sufriendo epidemias del dengue (Agrelo, 1996). La extensin geogrfica, la incidencia y la gravedad del dengue han ido en aumento en varias regiones del mundo. Si bien antes de 1970 solo nueve pases haban notificado casos de dengue hemorrgico, en la actualidad la enfermedad est presente en ms de 60 pases. Se calcula que el nmero de casos de dengue sobrepasa los 50 millones cada ao. En la Regin de las Amricas, la incidencia del dengue ha experimentado un constante incremento durante los ltimos 15 aos debido a la circulacin de los diversos serotipos del virus y a la aparicin de brotes epidmicos en un mayor nmero de pases. (Lizet Snchez, 2004) En estudios realizados por (Stefan Schaper, 1998) indica que uno de los usos ms comunes para erradicarlo son los insecticidas, sin embargo se han empleado de forma errnea y muy controversial, ya que es muy caro, solo afecta a los adultos, induce a la resistencia y contamina el ambiente. No obstante, el control biolgico con predadores naturales de Aedes aegipty, como son los coppodos ha sido muy exitoso en varios pases. Se han hecho otros experimentos con varios de sus depredadores naturales como Poecilae vivpara que es un insecto acutico predador de larvas conocido como Notonectidae, o las odonatas cuyas larvas son altamente predadoras de larvas de mosquitos. El Programa Nacional de Control del Dengue (PNCD) en Brasil ha empleado desde el ao 2001 productos a base de Bacillus thuringiensis israelensis (Bti) para el control larval de Aedes aegypti, se presenta adems un esfuerzo por lograr la produccin nacional de una dosis capaz de abastecer las necesidades de las municipios con la estabilizacin qumica (Hernndez, 2010). La ictiofauna dulceacucola en Mxico es excepcionalmente rica, ya que tiene alrededor de 506 especies de peces distribuidas en 47 familias. Esto representa 6% de las especies conocidas en el planeta. La familia Goodeidae es la ms rica

en endemismos, con 36 especies que representan el 32% de las especies endmicas de la Mesa Central de Mxico (Vega-Salazar, 2005). Dentro de los grupos de peces ms representativos se encuentra la subfamilia Goodeinae, que est conformada por 19 gneros y 41 especies. La distribucin de las especies de esta subfamilia se extiende de la cuenca del ros Mezquital y Salado (en el norte), hasta la del ro Balsas por la vertiente del Pacfico con y la del ro Pnuco por la del golfo de Mxico hacia el sur, abarcando los estados de Durango, Zacatecas, Nayarit, San Luis Potos, Jalisco, Colima, Guanajuato, Aguascalientes, Quertaro, Hidalgo, Tlaxcala, Mxico, Morelos, Michoacn, Puebla, Guerrero y Distrito Federal. (Domnguez Domnguez et al, 2008). Los peces larvvoros constituyen una opcin muy eficaz para controlar esas temibles plagas, causantes cada ao de la muerte de personas. Actualmente la tendencia para aplicar este mtodo est encaminada a utilizar la diversidad de la fauna ctica de cada pas, segn convenga, para evitar las introducciones que tanto dao causan en los ecosistemas. El uso adecuado de los peces larvvoros para el control de los mosquitos requiere por lo tanto, entre otros aspectos, que se conozcan las especies en cuestin. Las especies empleadas con fines biorreguladores corresponden a Gambusia punctata, Gambusia puncticulata especies muy carnvoras y de amplia distribucin en Cuba, se han utilizado como control biolgico sobre las larvas de mosquitos Culex quinquefasciatus Say (Duarte, Cuenca, Rodrguez, Santander, & Gonzlez, 2009). Para la regin del Balsas se presentan casos del dengue y lo que se pretende hacer para este trabajo es seguir el ejemplo de: (Duarte, Cuenca, Rodrguez, Santander, & Gonzlez, 2009) colocando trampas de peces nativos de la regin para erradicar el mosco del dengue a partir de sus estados larvarios. Para ello se utilizara al pez Goodeido Ilyodon whitei como agente regulador. El pez Llyodon whitei es un excelente controlador biolgico ya que devora entre 80 y 120 larvas de mosco diariamente y resiste temperaturas de 5 a 32C, su requerimiento de

Oxigeno es de 4 partes por milln, la tolerancia de PH est dentro de la escala de 5 a 8, por el grado de contaminacin se sabe que soporta grandes cantidades de cloro y jabn (Pureco, 2011).

FUNDAMENTOS DIDACTICO-PEDAGOGICO El constructivismo postula la existencia y prevalencia de procesos activos en la construccin del conocimiento: habla de un sujeto cognitivo aportante, que claramente rebasa a travs de su labor constructivista lo que le ofrece su entorno. De esta manera, segn Rigo Lemini (1992) se explica la gnesis del comportamiento y el aprendizaje, lo cual puede hacerse poniendo nfasis en los mecanismos de influencia sociocultural (Vigotsky), socioafectiva (Wall (Wallon) o fundamentalmente intelectuales y endgenos (Piaget). Segn Wertsch (1991,p. 141), el objetivo de un enfoque sociocultural derivado de las ideas Vigotsky es explicar cmo se ubica la accin humana en mbitos culturales, histricos e institucionales. La unidad de anlisis de esta teora es la accin humana mediada por herramientas como el lenguaje, de ah la importancia que otorga al anlisis del discurso. En el terreno educativo, esto se traducir en el nfasis de la funcin mediadora del profesor, el trabajo cooperativo y la enseanza recproca entre pares hemos integrado tres de los principales enfoques (la psicologa gentica de Jean Piaget; las teoras cognitivas, en especial la de David Ausubel del aprendizaje significativo, y la corriente sociocultural de Lev Vigotsky) para que el lector los compare (tomando de Daz Barriga, 1998). La concepcin constructivista del aprendizaje escolar se sustenta en la idea de que la finalidad de la educacin que se imparte en las instituciones es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece. Estos aprendizajes no se satisfactoria a no ser producirn de manera que se suministre una ayuda especfica mediante la

participacin del alumno en actividades intencionales, planificadas y sistemticas, que logren propiciar en ste una actividad mental constructivista (Coll, 1988). As, la construccin del conocimiento escolar puede analizarse desde dos vertientes: a) Los procesos psicolgicos implicados en el aprendizaje.

b) Los mecanismos de influencia educativa a susceptibles de promover, guiar y orientar dicho aprendizaje. Diversos autores han postulado que es mediante la realizacin de aprendizajes significativos que el alumno construye significados que enriquecen su conocimiento del mundo fsico y social, potenciando as su crecimiento personal. De esta manera, los tres aspectos clave que debe favorecer el proceso instruccional sern el logro del aprendizaje significativo, la memorizacin comprensiva de los contenidos escolares y la funcionalidad de lo aprendido. Desde la postura constructivista se rechaza la concepcin del alumno como un mero receptor o reproductor de los saberes culturales; tampoco se acepta la idea de que el desarrollo es la simple acumulacin de aprendizajes especficos. La filosofa educativa que subyace a estos planteamientos indica que la institucin educativa debe promover el doble proceso de socializacin y de individualizacin, que debe permitir a los educandos construir identidad personal en el marco de un contexto social y cultural determinado. Lo anterior implica que la finalidad ltima de la intervencin pedaggica es desarrollar en el alumno la capacidad de realizar aprendizajes significativos por s solo en una amplia gama de situaciones y circunstancias (aprender a aprender) (Coll, 1988, p. 133).la concepcin constructivista se organiza en torno a tres ideas fundamentales: 1. El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. l es quien construye (o ms bien reconstruye) los saberes. En el enfoque constructivista, se trata de conjuntar el cmo y el qu de la enseanza, la idea central se resume en la siguiente frase: Ensear a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuados. saberes de su grupo cultural, y ste puede ser un sujeto activo cuando manipula, explora, descubre o inventa, incluso cuando lee o escucha la exposicin de los otros. 2. La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que

poseen ya un grado considerable de elaboracin. Esto quiere decir que el alumno

no tiene en todo momento que descubrir o inventar en un sentido literal todo el conocimiento escolar. Debido a que el conocimiento que se ensea en las instituciones escolares es en realidad el resultado de un proceso de construccin a nivel social, los alumnos y profesores encontrarn ya elaborados y definidos una buena parte de los contenidos curriculares. 3. La funcin del docente es engrasar los procesos de construccin del alumno con el saber colectivo culturalmente originado. Esto implica que la funcin del profesor no se limita a crear condiciones pticas para que el alumno despliegue una actividad mental constructiva, deliberadamente dicha actividad. Podemos decir que la construccin del conocimiento escolar es en realidad un proceso de elaboracin, en el sentido de que el alumno selecciona, organiza y transforma la informacin que recibe de muy diversas fuentes, estableciendo relaciones entre dicha informacin y sus ideas o conocimientos previos. Educar deja de ser una tarea de trasmisin o imposicin para convertirse en un esfuerzo investigativo para la creacin de conocimientos y metodologas que fomentan el auto aprendizaje y el control de la comunidad sobre las situaciones y prcticas que afectan la salud de sus pobladores. Cmo podemos erradicar al dengue y contrarrestar la accin del mosquito transmisor de esta enfermedad? Consideramos que es importante proponer alternativas y participar activamente involucrndonos para mejorar las condiciones de calidad de vida, evitando la propagacin del dengue en el municipio de Gabriel Zamora. sino que deba orientar y guiar explcita y

EJES TRANSVERSALES, HORIZONTAL Y VERTICAL ASIGNATURA BLOQUE TEMA Atencin a la salud, Epidemiologa, programa nacional de salud, Articulo 2 del derecho a la educacin salud, salud pblica y prevencin de enfermedades. Artculo 4 de la constitucin poltica. Derecho a la proteccin de salud. Ley general de salud, eficaz y oportuna, articulo 1 y 2, prolongacin y mejoramiento de la calidad humana, proteccin de valores y desarrollo social, actitud solidaria y responsable de la poblacin para conservar, mejorar y restaurar. Conocimiento y enseanza e investigacin para la salud. Programa nacional de salud articulo 3 proteccin social-salud. Niveles bsicos de la ecologa La dinmica de los ecosistemas que integran la biosfera Impacto ambiental, desarrollo sustentable y alternativas de solucin. Ramas del derecho Derecho agrario Derecho constitucional Obligaciones IMSS Instituto Mexicano del seguro Social. Servicios a los trabajadores. Organizaciones del sector salud en Mxico. Modificaciones de salario Seguro popular voluntario y gratuito(ms de 3 salarios mnimos)

Ciencias de la salud II

Bloque III

Bloque I Ecologa Bloque II Bloque III Bloque I Bloque II Bloque III

Derecho II

Contabilidad

Bloque I

OBJETIVO GENERAL

Generar una estrategia de la articulacin curricular mediante la intervencin de los alumnos de sextos semestre, profesores y la comunidad. Propiciando durante el proceso el despliegue del potencial ilimitado a travs de la experiencia directa de lo real y particular en cada participante.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Utilizar el pez Ilyodon whitei como un mtodo natural de control biolgico del mosco hematfago Aedes aegypti, en el municipio de Gabriel Zamora localidad. Promover actitudes de comportamiento de respeto y solidaridad hacia la comunidad para reducir el nmero de casos de dengue entre los pobladores. Divulgacin a las comunidades a travs de elaboracin de un trptico informativo como estrategia preventiva.

DESCRIPCION DE LA PROPUESTA INTEGRADORA En el colegio de Bachilleres Gabriel Zamora si se quiere promover la articulacin curricular. Qu estrategias, en nuestro mbito educativo resultan interesantes para ser abordados a travs de la investigacin? Ante la actual problemtica de proliferacin del vector del dengue y el aumento de casos, es evidente el uso inadecuado de las tcnicas y para la eficacia en el control de dengue por parte de las autoridades del sector salud y se requiere de manera inmediata y expedita la participacin comunitaria en Gabriel Zamora, tanto del sector educativo, como del sector salud y en coordinacin con la autoridad municipal, razn que mueve la propuesta que presentamos y que resulta de evidente apoyo en la disminucin del vector del dengue y que se vea reflejado en las estadsticas municipales que presente el sector salud a travs del rea del paludismo. La estrategia que se pretende implementar en nuestro proyecto Salud y educacin en Gabriel Zamora y que llevaran al cabo nuestros jvenes estudiantes se basa en la informacin la concientizacin y la puesta en prctica de los conocimientos adquiridos en nuestra institucin y llevarlos a sus comunidades para incidir en la problemtica detectada.

RECURSOS DIDACTICO-PEDAGOGICO Educar deja de ser una tarea de trasmisin o imposicin para convertirse en un esfuerzo investigativo para la creacin de conocimientos y metodologas que fomentan el auto aprendizaje y el control de la comunidad sobre las situaciones y prcticas que afectan la salud de sus pobladores. La educacin no se reduce a ser un mtodo educativo, se caracteriza por ser una visin integral de la educacin y an ms all, algunas de sus caractersticas son las siguientes diez principios definen el ambiente educativo: 1 El propsito de la educacin holista es el desarrollo humano 2 El ser humano posee una capacidad ilimitada para aprender

3 El aprendizaje es un proceso de experiencia 4 Se reconocen mltiples caminos para obtener el conocimiento 5 Profesor y estudiante estn ambos en un proceso de aprender 6 Aprender solo puede tener lugar en un ambiente de libertad 7 Educar para una participacin democrtica 8 Educar para una ciudadana global y el respeto a la diversidad 9 Educacin ecolgica, una toma de conciencia planetaria 10 La espiritualidad es la experiencia directa de la totalidad y el orden interno. El desarrollo de la conciencia en trminos de interrelacin y unidad. La espiritualidad es el despliegue de los valores universales que surge del despertar de la espiritualidad, a nuestra verdadera naturaleza social incondicionada.

CRONOGRAMA DE TRABAJO

ACTIVIDADES

PROPSITOS

FEB.

MARZO

ABRIL

Integracin de equipos colaborativos Investigacin documental Diagnstico Anlisis

Equipos intergrupales colaborativos Antecedentes Causas de la problemtica Descripcin de la realidad social y comunitaria Medidas de prevencin Difusin de trpticos Educacin ambiental Control biolgico Concientizacin en escuelas y colonias PROYECTO Y ANEXOS Preguntas, Diario, Grabaciones, Crnicas, Listas de Cotejo, Fotografas Guas de entrevista, Cuestionarios, Trptico Cumplimiento del cronograma

Eliminar Criaderos de mosquitos Materiales publicados Colecta y reparto de Ilyodon whitei Reuniones y talleres PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS: Proyecto colaborativo, Antecedentes, Descripcin del contexto, Hiptesis, Resultados, Conclusiones, Literatura consultada Evaluacin de resultados

EVALUACIN DE ETAPAS Y DEL TRABAJO FINAL SECUENCIA POR ETAPAS PARA LA PARTICIPACIN COLABORATIVA ACCIN SOCIAL INTEGRACIN DE EQUIPOS COLABORATIVOS INTERGRUPALES FORMULACIN DE LA HIPTESIS.- Deduzca las causas de infeccin, modo de transmisin y grupos de poblacin expuestos al riesgo de contraer dengue. PROPUESTA.- Diagnostico del dengue como un problema de salud y educacin en la comunidad con miras a buscar y ejecutar acciones de solucin: informacin, concientizacin y participacin. INVESTIGACIN: antecedentes y contenidos programticos de las asignaturas del 6. Semestre que orientan el trabajo DIAGNSTICO DE LA PROBLEMTICA.- Recoleccin de datos para lograr una descripcin preliminar de la propuesta educativa. Registro de cada una de las actividades (poblacin, autoridades y expertos): diarios de campo, actas de reuniones, grabaciones, crnicas, listas de cotejo, fotografas y guas de entrevista, cuestionarios, visitas. ANLISIS Y DESCRIPCIN DE LA REALIDAD SOCIAL Y COMUNITARIA.- a partir de su contrastacin con las caractersticas de los contextos. PROYECTO Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.- Estrategias que incorporen docentes, directivos y alumnos. LNEAS DE ACCIN: Estrategias que incorporen a la comunidad, docentes, directivos y alumnos. Medidas de prevencin y control biolgico de mosquitos con el pez larvvoro Ilyodon whitei. Materiales publicados (trpticos, carteles, etc.). Reuniones y talleres de reflexin.

EVALUACIN DE RESULTADOS DEL PROYECTO De acuerdo con encuestas realizadas en base a su informacin del dengue, la cuantificacin revela que la poblacin de Gabriel Zamora el 53% de 60% sabe lo necesario del dengue, un 7% aun se encuentra en ignorancia del problema y no sabe que realizar en caso de problemas del dengue, cmo no auto medicarse, ir a su central de salud mas cercana y se niegan a la cooperacin de proyecto que es una prdida de tiempo.

Se llevo

a cabo un proceso de descacharrizacin en el cul, con ayuda de

algunas personas de la comunidad, recorrimos las calles de charapendo y revisamos las viviendas recolectando todos aquellos recipientes que pudieran almacenar agua . Se visitaron viviendas para proporcionarles informacin sobre este problema para que contribuyeran a la erradicacin del dengue en sus propios hogares. Visitamos la escuela primaria de la comunidad de charapendo para explicarles tanto a nios como a docentes de la institucin el problema del dengue , as como las alternativas que pueden tomar y como pueden colaborar a controlar esta situacin. Le dimos a conocer a la gente la importancia del mosquito del dengue y lo importante que era mantener limpia la casa y mantener vivo el pez. Se realizo una recolecta del pez llyodon whitei para utilizarlo como alternativa, este pez ser repartido a todas las personas de la comunidad para que lo coloquen en un lugar de su hogar donde se almacene agua, de esta forma ser mas fcil controlar este problema del dengue.

REFLEXIONES La enfermedad del dengue es una patologa grave que se debe considerar, al ser transmitido el virus de la misma por un tipo de mosquito, que se encuentra instalado en la sociedad y que resulta cada vez ms difcil de eliminar. sta difcil erradicacin, no slo se debe a que el mosquito con el paso del tiempo es ms resistente, sino adems las tcnicas utilizadas para su control no resultan eficaces, es por ello que con la implementacin del biocontrolador illyodon whytei se da respuesta a esta problemtica sin afectar a otros organismos. El pez larvivoro Ilyodon whitei puede ser utilizado como un mtodo natural de control biolgico ya que interrumpe el ciclo de vida del mosco hematfago trasmisor del dengue Aedes aegypti, lo cual se vio reflejado en la baja del ndice de infectados de dengue en el municipio de Gabriel Zamora localidad Lombarda, sin alterar el equilibrio ecolgico de las dems especies. Gracias a las metas alcanzadas, en especial la difusin de las medidas de prevencin de esta enfermedad por medio de charlas, videos, folletos, datos estadsticos; se logr la participacin reflexiva y activa en las personas de la comunidad. Este proyecto nos permite darnos cuenta de lo que significa el problema del dengue y contribuye mucho en nuestro aprendizaje. Tambin con este proyecto y con el apoyo de la comunidad podremos llevar un buen control sobre este mosquito. aprendimos una forma diferente de controlar o disminuir al mosquito causante del dengue adems obtuvimos una buena respuesta de parte de la poblacin con la propuesta del controlador biolgico (el burrito).El cual adems est en pro de la ecologa ya que no causa ningn desequilibrio ambiental. Los estudiantes, han comprendido, contenidos temticos de asignaturas de salud II, Ecologa, Calidad y contabilidad entre sus relaciones con un problema real de nuestra sociedad actual y motivacin de hbitos como actitudes para proporcionar la correcta encuesta y realizar en los hogares la informacin necesaria y lograr una mejor calidad de vida. Y lograr un bienestar social en salud pblica.

FUENTES DE CONSULTA. Roberto Salvatela Agrelo. Aedes aegipty, Aedes albopictus (Diptera, Culicidae) y su papel como vectores en las americas. La situacin de Uruguay. Rev Medica Uruguay, 1996. Rigoberto. Fimia Duarte, et. al. Eficacia del control de larvas de mosquitos (Diptera: Culicidae) con peces larvvoros. 2009. Hernndez, Juan Manuel. (). Desarrollo de nuevas opciones en el control biologico del dengue. Revista medica de costa rica y centroamerica, 509513. Costa Rica, 2010. Lizet Snchez, Dennis Prez. Participacin cominitaria en el control de Aedes aegypti: opiniones de la poblacin en el municipio de La Habana. Cuba, 2004. Omar Dominguez Dominguez,et. al. Cambio en la distribucin de Goodeidos (Osteichthyes: Cyprinidontiformes: Goodeidae) en cuencas hidrolgicas del centro de Mxico. Revista Mexicana De Biodiversidad, 501-512. Mxico, 2008. Lisbeth Soto, et. al. Lucha contra el dengue: control biologico de larvas de Aedes aegipty emplenando Mesocyclopus thermocyclopoides (Crustacea). Revista Costarricense de Ciencias Medicas, 6. (1998). Marina De la Vega Salazar. Estado de conservacin de los peces de la familia de los peces Goodiedae (Cyprinidontiformes) en la mesa central de Mxico. Mxico, 2005. Pueblos de America. (s.f.). Recuperado el 28 de Septiembre de 2011, de http://mexico.pueblosamerica.com/i/lombardia/. Pureco, M. (29 de Agosto de 2011). Ilyodon whitei . (Q. Pureco, Entrevistador). SALUD, S. D. (2011). DENGUE. Recuperado el 15 de Noviembre de 2011, de http://www.cenave.gob.mx/dengue/default.asp?id=88. SECTOR SALUD, G. Z. (29 de Agosto de 2011). Registros De Dengue. Gabriel Zamora, Lombardia. Tren, R., & Bate, R. (s.f.). El DDT y la mortfera campaa de los verdes. Recuperado el 18 de Septiembre de 2011, de: http://www.ilustracionliberal.com/12/el-ddt-y-la-mortifera-campana-de-losverdes-richard-tren-y-roger-bate.html.

ANEXOS GUA PARA LA INVESTIGACIN DE CAMPO a. Cules son las causas que propician el dengue? b. Cules son las manifestaciones clnicas? c. En qu tiempo ocurre ms casos de dengue durante el ao? d. Cules son las caractersticas de los hogares donde ocurren mayores invidencias de dengue?. e. Quines son las personas ms susceptibles de padecer la enfermedad (edad, sexo, ocupacin, clase)?. f. Cmo se trasmite la enfermedad?. g. Cules son las condiciones de salud en la comunidad de Gabriel Zamora en cuanto a factores de riesgo de dengue? h. Considera que sigue habiendo mosquitos a pesar de la fumigaciones? i. Ante la actual problemtica de proliferacin del vector del dengue son adecuadas las tcnicas del control de dengue en la comunidad de Gabriel Zamora? j. Cmo podemos disminuir el dengue y contrarrestar la accin del mosquito transmisor de esta enfermedad?

INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS EN EL MUNICIPIO DE GABRIEL ZAMORA

Participantes 1 Presidente 1 Regidor de Salud 1 Medico del DIF Doctores: IMSS, SSA, ISSTE Doctores Particulares 1 Director 15 Administrativos 24 Docentes 180 Alumnos 20,000 Habitantes

Organismos

Presidencia Municipal

Sector Salud

Colegio de Bachilleres

Municipio

RBRICAS DE EVALUACIN
ASIGANTURA: CIENCIAS DE LA SALUD Y ECOLOGIA

TRABAJO

PARTICIPACIN COLABORATIVA ACCIN SOCIAL 30% Indicadores:


Inicia con una consigna apropiada que atrae la atencin de la audiencia. Esto puede ser una afirmacin fuerte, una cita relevante, una estadstica o una pregunta dirigida al lector. Se articula el tema con sus antecedentes histricos y relacionando los contenidos de las asignaturas.

10- 9

8- 7

6 0 Observaciones Nivel desempeo

1.

Proyecto, colaborativo

2.

Antecedentes

3.

Diagnstico

Se articula el tema con la recopilacin de informacin adjuntando los instrumentos aplicados para el anlisis del contexto

4.

Descripcin de la realidad social y comunitaria

Explica, discrimina, contrasta, compara, analiza elementos abordados, siempre en una reflexin relacional del tema con su contexto. Maneja el enfoque intercultural de la educacin ambiental y participa de la difusin con trpticos, reuniones, talleres, colecta y reparto de Ilyodon whitei

5.

Medidas de prevencin

6.

Proyecto

Describe: Introduccin, Planteamiento del problema, Justificacin, Objetivo, Metodologa, Hhiptesis, Resultados, Conclusiones, Literatura consultada Justifica cada una de las actividades de aprendizaje

Total

Aplique una regla de tres simple, donde 60 es igual a 100 para obtener la evaluacin final del trabajo.

RBRICA DE EVALUACIN
ASIGNATURA: TEMAS SELECTOS DE DERECHO

RANGOS INDICADORES DISPOSICIN AL TRABAJO ASISTENCIA PARTICIPACIN VALORA LO APRENDIDO PLANTEA COMPROMISOS REALIZACIN DEL PROYECTO PRESENTA Y EXPONE EL PROYECTO TOTAL

SIEMPRE 10-9

A VECES 8-7

NUNCA 5

ES INDIFERENTE OBSERVACIONES 0

RBRICA DE EVALUACIN
ASIGNATURA: CONTABILIDAD (APORTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL) RANGOS INDICADORES Elaboracin de inventario de recursos humanos Excelente 10 Bueno 9-8 Suficiente 7-6 Deficiente 5

Si contempla mas de las mitad de las organizaciones y personas Reporte de Si reporta el total Si reporta ms de actividades de las de actividades de del 50% de las organizaciones cada una de las actividades de seguridad organizaciones social La informacin La informacin est m uy b ien est bien Organizacin de organizada con redactada con la informacin
prrafos bien redactados, y subttulos prrafos bien redactados

Si contempla todas las organizaciones y personas

Si contempla la mitad de las organizaciones y personas

Si contempla menos de la mitad de las organizaciones y personas Si reporta el 50% Si reporta menos de las actividades del 50% de las actividades.

La informacin est organizada pero no est bien redactada

La informacin proporcionada no est organizada.

Se ajusta al tiempo asignado para la elaboracin del proyecto Aptitud positiva

Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto para asegurar que las cosas estn hechas a tiempo Nunca critica pblicamente el proyecto o el trabajo de otros. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto, pero pudo haberse demorado en un aspecto. Rara vez critica pblicamente el proyecto o el trabajo de otros. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Tiende a demorarse, pero siempre tiene las cosas hechas en la fecha lmite.

Ocasionalmente critica en pblico el proyecto o el trabajo de otros miembros del grupo. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Rara vez tiene las cosas hechas en la fecha y el grupo ha tenido que ajustar las fechas. Con frecuencia critica en pblico el proyecto o el trabajo de otros miembros del grupo. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

TOTAL

También podría gustarte