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Temas:

La Estadstica y su relacin con las Ciencias de la Comunicacin Datos y Variables: Cualitativa y Cuantitativa

Aspectos Generales
Conceptos sobre Estadstica El por qu del curso Metodologa

Variables Cualitativas
Variables Cuantitativas

Algunos conceptos
Real Academia de la Lengua:
Censo o recuento de la poblacin, de recursos naturales e industriales o cualquier manifestacin de un estado.

Ya Lun Chou:
Es elaborar principios y mtodos que nos ayuden a tomar decisiones.

Kerlinger:
La teora y el mtodo de analizar datos cuantitativos, de muestras y observaciones, para estudiar , comparar fuentes de variancia de fenmenos, ayudar a tomar decisiones sobre aceptar o rechazar relaciones hipotticas entre los fenmenos y ayudar a hacer inferencias fidedignas de observaciones empricas

Algunos conceptos
Mnguez:
"La ciencia que tiene por objeto aplicar las leyes de la cantidad a los hechos sociales para medir su intensidad, deducir las leyes que los rigen y hacer su prediccin prxima".

Yale y Kendal:
"La estadstica es la ciencia que trata de la recoleccin, clasificacin y presentacin de los hechos sujetos a una apreciacin numrica como base a la explicacin, descripcin y comparacin de los fenmenos".

Spiegel Murray:
"La estadstica estudia los mtodos cientficos para recoger, organizar, resumir y analizar datos, as como para sacar conclusiones vlidas y tomar decisiones razonables basadas en tal anlisis.

Definicin de Estadstica
La Estadstica es una ciencia que proporciona un conjunto de mtodos que se utilizan para recolectar, resumir, clasificar, analizar e interpretar el conjunto de los datos con respecto a una caracterstica materia de estudio o investigacin.

Divisin de Estadstica
Descriptiva: Conjunto de mtodos estadsticos relacionados con el resumen descripcin de los datos, como tablas, grficas y el anlisis mediante algunos clculos.

Inferencial: mtodos de generalizacin o


inferencia sobre una poblacin utilizando una muestra. Contiene conclusiones que pueden no ser ciertas en forma absoluta, por lo que es necesario que estas sean dadas con una medida de confiabilidad que es la Probabilidad.

El por qu del curso?


Permite la comprensin de las investigaciones realizadas en el campo cientfico.
Constituye una herramienta tcnica de anlisis cuantitativo y cualitativo de los fenmenos o hechos sociales. Participa en la solucin de casos prcticos y orienta en la toma de decisiones.

El por qu del curso?


Aplicacin del conocimiento.
La estadstica es indispensable en la investigacin pura o aplicada. El especialista obtiene muestras, toma medidas, tabula datos, efecta clculos y luego los interpreta. Los mtodos y afirmaciones estadsticas son cada vez mas significativos.

El por qu del curso?

El papel de la Estadstica en la Investigacin es, funcionar como una herramienta en el diseo de la investigacin, en el anlisis de datos, y en la extraccin de conclusiones a partir de ellos.

El por qu del curso?


La palabra comunicar del latn communis que significa poner en comn; as; la comunicacin tiene como propsito poner en comn conocimientos y sentimientos, lo que se logra a travs de signos y smbolos tales como la palabra hablada, la seal, el gesto y la imagen.

El por qu del curso?


Es la actividad que tiene como objetivo anunciar las bondades del producto a travs de los medios publicitarios y apoyar as la accin de ventas. Es un conjunto de ideas puestas en marcha para influir en forma dinmica en los consumidores, llevndoles mensajes inherentes a las ventajas y beneficios del bien o servicio anunciado, con el fin de activar sus decisiones de compra.

El por qu del curso?


Las Relaciones Pblicas son un conjunto de acciones de comunicacin estratgica coordinadas y sostenidas a lo largo del tiempo, que tienen como principal objetivo fortalecer los vnculos con los distintos pblicos, escuchndolos, informndolos y persuadindolos para lograr consenso, fidelidad y apoyo de los mismos en acciones presentes y/o futuras.

El por qu del curso?


En la publicidad, permite las proyecciones de los productos y servicios (marcas) al consumidor.

En los negocios, ayuda a juzgar respecto a la demanda potencial de un producto mediante un estudio de mercado.
En los medios audiovisuales, conocer el impacto de las audiencias a travs de los contenidos (programas). En las RR.PP, interviene en el diagnstico de casos relacionados a pblicos interno y externos. Ejemplo: La informacin estadstica de las bibliotecas pblicas ha sido utilizada ampliamente en las investigaciones cientficas.

Metodologa del Curso


Dialctica: Permite el constante cambio y transformacin de la realidad.

Induccin y Deduccin: Aplica una serie de criterios para solucionar problemas generales y especficos.

Anlisis y Sntesis: Elabora construcciones a partir de casos prcticos.

Datos Estadsticos
Poblacin.- conjunto de individuos y objetos que poseen alguna caracterstica comn obteniendo un resultado. Universo de estudio integrado por la totalidad de las unidades de anlisis. Ejemplos: Las edades de los estudiantes del Per. Los periodistas egresados de las Universidades del Per.

Los accidentes de trnsito ocurridos en


Lima, en el ao 2012. Los avisos comerciales elaborados por diferentes empresas publicitarias durante

el primer semestre del ao 2012.

Datos Estadsticos

Unidad de Anlisis.- Animal, persona u objeto de quien se dice algo, es quien nos va a proporcionar informacin (dato).

Datos Estadsticos
Poblacin Finita.- Es aquella que tiene un nmero limitado de elementos.
Ejemplo: Las estaturas de todos los estudiantes que actualmente estudian en las universidades La poblacin conformada por los alumnos matriculados en la carrera de comunicacin en el Semestre 2013-I Los libros de la Biblioteca Nacional del Per.

Poblacin Infinita.- Es aquella que no tiene lmite o cotas, es decir, tiene un nmero infinito de elementos. Ejemplo: La calidad de todas las cmaras de video, vendidas por contrabando. La poblacin de todas las personas que podran tomar un refresco.

Datos Estadsticos
Muestra.- Parte o subconjunto representativo de la poblacin, posee alguna caracterstica de inters a estudiar. Al proceso de obtener los elementos de la muestra se llama muestreo.
Ejemplo:

- Una muestra de salarios de trabajadores de la industria pesquera de la ciudad de Chimbote, no nos dira mucho de los salarios de los trabajadores de construccin civil de la misma ciudad, como tampoco se podr inferir conclusiones vlidas para los trabajadores pesqueros de Paita.

Datos Estadsticos
Variable.- Toma diferentes valores, puede ser medido o cuantificado (peso de un persona, nmero de periodistas, cantidad de personas segn el sexo, etc.). Surgen de los objetivos de toda investigacin y existen dos tipos de variables: cualitativas y cuantitativas Variables cualitativas: no se pueden medir numricamente (nacionalidad, color de la piel, sexo). Variables cuantitativas: tienen valor numrico (edad, precio de un producto, ingresos anuales).

Variables Cualitativas
Podemos distinguir dos tipos: Variable cualitativa nominal : Presenta modalidades no numricas que no admiten un criterio de orden. Por ejemplo: El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado, divorciado y viudo. Variable cualitativa ordinal o variable cuasi cuantitativa Presenta modalidades no numricas, en las que existe un orden. Por ejemplo: La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente. Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1, 2, 3, ... Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.

Variables Cuantitativas
Las variables cuantitativas se pueden clasificar en: Discretas: Pueden tomar valores enteros (1, 2, 8, -4, etc.). Ejemplo: nmero de hermanos (puede ser 1, 2, 3....,etc, pero, por ejemplo, nunca podr ser 3,45). Continuas: Toman cualquier valor real dentro de un intervalo. Ejemplo, la velocidad de un vehculo puede ser 80,3 km/h, 94,57 km/h...etc.

Variables Cuantitativas
Segn el nmero de variables Variables unidimensionales: Recogen informacin sobre una caracterstica. Ejemplo: edad de los alumnos de una clase Variables bidimensionales: Recopilan informacin sobre dos caractersticas de la poblacin. Ejemplo: edad y altura de los alumnos de una clase Variables pluridimensionales: recogen informacin sobre tres o ms caractersticas. Ejemplo: edad, altura y peso de los alumnos de una clase

Variables Cuantitativas
- Segn el orden de las observaciones Datos atemporales o no ordinales: Cuando se prescinde del orden en que se realiza las observaciones. Ejemplo: - Averiguar las edades de los alumnos de un aula, en este caso, cualquiera sea el orden que elijan los alumnos, la edad no va a variar. Series de tiempo, cronolgicas o histricas: Cuando en la obtencin de los datos se tiene en cuenta el orden cronolgico de la observacin. Ejemplo: Poblacin demogrfica en la dcada 1985 1995.

Variacin mensual de precios, volumen anual de las exportaciones, evolucin y tendencia de la matrcula en educacin superior en el periodo 1991 1995, etc.

Variables Cuantitativas
- Segn la escala de medicin Variables Nominales: Establecen la distincin de elementos en diversas categoras, sin implicar algn orden entre ellas, distribuye a la unidad de anlisis en dos o ms categoras. Ejemplo: sexo, estado civil, deportes que practica, profesiones, lugar de nacimiento, etc. Variables Ordinales: Implican orden entre sus categoras, pero no grados de distancia iguales entre ellas; estn referidas a un orden o jerarqua. Ejemplo: grado de instruccin, clases sociales, grado de simpata, rango de agresividad, orden de mrito, etc.

Variables Cuantitativas
Variables de Intervalo: Suponen a la vez orden y grados de distancia iguales entre las diversas categoras, pero no tienen un origen natural, sino convencional, tiene un cero relativo.
Ejemplo: coeficiente de inteligencia, temperatura, puntuacin obtenida en una escala, etc. Variables de Razn: Comprenden a la vez a todos los casos anteriores, distincin, orden, distancia y origen nico natural; el valor se expresa con nmero real, tiene un cero absoluto. Ejemplo: edad, peso, ingresos, nmero de hijos, produccin, accidentes de trnsito, etc.

Variables Cuantitativas
- Segn la amplitud de las unidades de observacin
Variables Individuales: Ccaractersticas de individuos o personas, una empresa, centro educativo. Son variables para estudio de casos, donde se pueden sub-dividir en: 1)Variable Pblica: Son valores individuales conocidos por otras personas. Ejemplos: edad, sexo, la ocupacin, estado civil, deporte que practica. 2)Variables Privada: Valores individuales que pueden ser conocidos por otros, una vez averiguados. Ejemplos: el coeficiente de inteligencia, opiniones frente a la poltica econmica, grado de agresividad, conductas de consumo, etc.

Variables Cuantitativas
3)Variable Colectiva: Son caractersticas de las unidades cuando estas son colectivas, conjuntos o grupos (empresas, ciudades, escuelas, etc.). Ejemplos: tasa de mortalidad, urbanizacin, nivel educativo promedio, tasa de crecimiento demogrfico, etc. - Segn la relacin entre variables Variables Dependientes: Explican los efectos o resultados respecto a los cuales hay que buscar su motivo, causas o razn de ser. Variables Independientes: Traducen las causas o razones de las variaciones en la variable dependiente. Simplificando: Causas o antecedentes: Variable independientes Efecto o consecuente: Variable dependiente.

Variables Cuantitativas
Ejemplos: 1. El presupuesto familiar (VD) depende de los ingresos (VI). 2. El volumen de ventas (VD) se explica por la inversin en publicidad (VI) 3. El nmero de hijos por familia (VD) tienen relacin con el nivel educativo de los padres (VI) 4. El analfabetismo (VD) tiene relacin con el lugar de residencia (VI) y la expresin del servicio educativo (VI)

Variables Cuantitativas
Variables Intervinientes o interferentes: Coparticipan con la variable independiente condicionando el comportamiento de la variable dependiente. En el caso de la relacin entre presupuesto familiar (VD) y los ingresos (VI), algunas variables que intervienen seran la conducta de consumo, la edad de los miembros de la familia, etc.

Datos Estadsticos
Parmetro.- Describe una caracterstica de toda la poblacin. Son caractersticas medibles de una poblacin y naturalmente para determinar su valor es necesario utilizar la informacin de toda la poblacin. Ejemplo:

- La proporcin de todos los telespectadores que ven un cierto programa dominical a cierta hora, es una caracterstica medible (por tanto un parmetro) de la poblacin formada por todos los telespectadores de ese programa dominical; es la proporcin de la poblacin.

Datos Estadsticos
Estadistico o Estadigrafo.- Indicador medida resumen, describe una caracterstica de la muestra. Por ejemplo, la Media aritmtica, la Mediana, la Varianza, el Coeficiente de variacin, etc. Ejemplo: El nmero promedio de alumnos con promedio desaprobados de la Facultad de Ciencias de Comunicacin de la Universidad de San Martn de Porres

Investigacin Estadstica

Investigacin Estadstica
La investigacin estadstica se desarrolla utilizando el ciclo deductivo-inductivo en las siguientes cuatro etapas: - Planteamiento del problema. - Recoleccin de la informacin. - Organizacin y clasificacin de los datos recogidos. - Anlisis e interpretacin de los resultados.

Planteamiento del Problema: Define los objetivos del estudio y se relaciona con los valores numricos de las variables observables. La investigacin cientfica es una actividad con propsito (finalidad, meta) y como tal debe dar respuesta a las siguientes interrogantes:

Investigacin Estadstica
1. En qu consiste el problema objeto de investigacin? O bien qu se quiere conocer? 2. Por qu o para qu se plantea su investigacin?. 3. Sobre quin recae la investigacin? 4. Cmo se va a investigar? 5. Quin va a realizar la investigacin? 6. Dnde se va a realizar? 7. Cundo se va a realizar?

Investigacin Estadstica
La Hiptesis: Es una conjetura (o un supuesto, o proposicin) acerca de determinados hechos que va ms all (trasciende) de los datos (evidencia emprica) que intenta explicar. Es decir, una hiptesis es una herramienta que explicar o interpretar ciertos hechos, pero que va ms all de los mismos, aspirando a dar cuenta explicativa o predecir tambin algunos hechos independientes de aquellos que los originaron.

Investigacin Estadstica
Cuando se ha considerado un problema cientfico y se ha logrado formular una hiptesis en relacin al mismo, la labor investigativa posee un grado de lucidez y de claridad considerablemente mayor. Esta claridad permite definir los objetivos con mucha mayor precisin y orientar la realizacin de los experimentos o la prctica de las observaciones con un alto grado de especificidad. Recoleccin de la Informacin: La recoleccin correcta de los datos es de extrema importancia para el investigador, que tiene que ser realizada o vigilada por ste. Para remarcarlo los investigadores han acuado el trmino ingls GIGO, entrada de datos invlidos-salida de datos invlidos.

Recoleccin de Datos

ENTREVISTAS

EXPERIMENTACION

ENCUESTAS

LLUVIA DE IDEAS

OBSERVACION

SONDEO

Investigacin Estadstica
Esta etapa determina los mtodos de recoleccin adecuado, preparar los instrumentos de recoleccin, prueba del mtodo y de los instrumentos de recoleccin seleccionados, y realizar la recoleccin de los datos.. Organizacin y Clasificacin de los Datos: Aqu se debe hacer un anlisis de consistencia y ajuste de los datos. Se trata de asegurar la validez y confiabilidad de los datos recopilados. Luego se debe clasificar y tabular los datos y finalmente presentarlos en cuadros estadsticos y grficas. Anlisis e Iinterpretacin de los Resultados: En esta etapa se calculan indicadores y medidas resumen que describen al conjunto de datos. Tambin se establece relaciones entre variables de modelos estadsticos que nos permitirn aceptar o rechazar los modelos.

Investigacin Estadstica

PROCESAMIENTO DE DATOS

ANALISIS E INTERPRETACION

PRESENTACION DE LOS RESULTADOS

Fuentes de Informacin
Biblioteca FCCTP
Primer Piso

AVILA ACOSTA, Roberto. Estadstica Elemental,


PORTILLA, Idoia. Estadstica descriptiva para comunicadores: aplicaciones a la Publicidad y las RR. PP PEA, Daniel. ROMO, Juan. Introduccin a la Estadstica en las CC. SS
Cuarto Piso

SIERRA BRAVO, Restituto. Diccionario prctico de Estadstica.


Direcciones Web
www.monografias.com. La cultura estadstica facilitadora de la comunicacin
http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/2000/02/06/pagina-12/34060823/pdf.html?search=el inconveniente de ser de letras