SUPERFICIES EN MATLAB COMO RECURSO DIDÁCTICO DE COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS DEL CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES

Juan Carlos Molina García1 RESUMEN
_______________________________________________________________________________________ La didáctica como el vehículo que permite consolidar los procesos de enseñanza y aprendizaje, es amplia al momento de considerar los recursos que facilitan la apropiación del conocimiento como evidencia de un aprendizaje significativo. Las ayudas visuales a la hora de favorecer las habilidades cognitivas en la comprensión de las relaciones matemáticas en el espacio, son de gran utilidad, ya que permiten de una manera práctica la activación de esquemas a partir de conocimientos previos y de la experiencia de interactuar en un mundo tridimensional. En esta perspectiva, el presente artículo muestra algunos procedimientos que permiten a los lectores hacer una aproximación comprensiva a distintos conceptos del cálculo de varias variables utilizando para esto algunas de las instrucciones básicas del Matlab.

PALABRAS CLAVE:
Recurso didáctico, entorno computacional, superficies, funciones de varias variables, curvas de nivel, gradiente.

ABSTRACT
_______________________________________________________________________________________ The didactic as vehicle that allows to consolidate the processes of education and learning, is wide to the hour to consider the resources that facilitate the appropriation of the knowledge like evidence of a significant learning. The visual helps to the hour to favour the cognitive skills in the understanding of the mathematical relations in the space, are of big utility since they allow of a tangible way the activación of diagrams from the previous knowledges and of the experience of interactuar in a three-dimensional world. In this perspective, the present article pretends to show some procedures that allow to the readers do an approximation comprensiva to distinct concepts of the calculation of several variables using for this some of the basic instructions of the Matlab.

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Docente TC Facultad de Ciencias, INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO. Matemático, Candidato a Magister en Educación. E-mail: juanmolina@itm.edu.co

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INTRODUCCIÓN

En el trabajo asociado a la enseñanza del cálculo de varias variables, aparecen conceptos y relaciones que merecen un abordaje desde su configuración gráfica. En atención a estos requerimientos, surge el MATLAB como un medio computacional caracterizado por su gran desempeño en el cálculo numérico, manejo de expresiones y ayudas para la visualización y graficación. El presente artículo relaciona la herramienta informática Matlab como un recurso didáctico a través del cual se puede contribuir al mejoramiento de la comprensión de algunos conceptos y procedimientos del cálculo de varias variables en los temas relativos a superficies en el espacio En esta perspectiva, se asume que el lector tiene unos conocimientos básicos del entorno computacional de Matlab, ya que a partir de algunos comandos y funciones predefinidas en el programa se espera realizar algunos desarrollos sencillos de graficación y verificación de conceptos. En este sentido, se pretende mostrar ciertos procedimientos que permiten a los lectores hacer una aproximación comprensiva de algunos conceptos del cálculo de varias variables a través de las visualizaciones gráficas que se obtienen con las instrucciones comandos básicos prediseñadas para el manejo de funciones o superficies en el espacio. La ruta seleccionada para el logro del objetivo incluye la ilustración de procedimientos a través de ejemplos que involucran la Interpretación de conceptos a través del análisis de soluciones en las que se puede utilizar la herramienta informática. Los ejemplos son claves en este proceso, ya que acercan al lector a la forma de acceder a otros procedimientos o situaciones en los que la mediación del software se constituye en un recurso didáctico importante para el aprendizaje de diversos conceptos del cálculo de varias variables.

2

PLANOS EN EL ESPACIO

Un plano en el espacio se determina a partir del conocimiento de un vector perpendicular a dicho plano y de un punto cualquiera por donde pasa El plano en el espacio que pasa por el punto y que tiene por vector normal el vector , es tal que, para un punto cualquiera sobre el plano el vector

está contenido en el plano, por tanto, Esto se escribe como

son ortogonales, de tal manera que

.

Por tanto la ecuación del plano toma la forma

-1) (1.1) (3.0) (2.0) ( -3.-1) (3.De manera particular.1) (-2.1) (2.2) (1.Y]=meshgrid(x.0) (1.0) (3. esto es: Para efectos de graficar el plano con Matlab.-2) ( 3. obtiene de la relación y es perpendicular al vector .-2) (-3.0 ) ( -1.-2) (0.-1) (2.Y del mismo orden cuyas componentes correspondientes generan posibles valores para >>x=[-3 -2 -1 0 1 2 3] >>y=[-2 -1 0 1 2] >>[X.2 ) Tabla: interpretación de la salida meshgrid .-2) ( 1. En este sentido se pretende determinar un gráfico en el espacio tridimensional compuesto de puntos .1) (-3.1) (0.2) (2.2) (0.-1) (0. Matlab dispone de la función meshgrid la cual.1) (1.-1) (-2.0) (0.-1) ( -1.-2) (-2.2) (-1. a partir de dos vectores.y) X = -3 -3 -3 -3 -3 Y = -2 -1 0 1 2 -2 -1 0 1 2 -2 -1 0 1 2 -2 -1 0 1 2 -2 -1 0 1 2 -2 -1 0 1 2 -2 -1 0 1 2 -2 -2 -2 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 De esta manera se dispone del siguientes conjunto de puntos sobre (-3 .1) (-1. para determinar el plano que pasa por el punto .0) ( -2.2) (-2 .-2) (2.-2) (-1.-1) (-3. genera dos matrices X. se considera la ecuación del plano bajo la relación El conjunto de valores para evaluar pertenecen a de tal manera que se puede obtener un valor de para cualquier pareja de valores . Para generar una maya de puntos que nos permitan evaluar el valor de .2) (3.

Y.6667 -0.0000 2.6667 -0.6667 3. y en el espacio.0000 4.La tabla contiene el conjunto de puntos del plano que serán considerados para evaluar la variable .3333 -2.6667 1. Con el comando mesh obtenemos una aproximación al plano >>mesh(X. Ver figura 2 6 4 2 0 ­2 ­4 2 1 0 ­1 ­2 ­3 ­2 ­1 0 1 2 3 .0000 -3.6667 1.6667 1.6667 -4.6667 -2.5 Eje Y 0 ­0.6667 -0.3333 2.5 0 ­0.3333 -2.5 2 ­2 ­1 0 Eje X 1 2 3 1 0 Eje Y ­1 ­2 ­3 ­2 ­1 Eje X 0 1 2 3 (a) Figura 1.3333 2.3333 4.5 ­2 ­3 Maya de Graficado sobre el plano XY Maya de Graficado sobre el plano XY 0.0000 2.0000 0. La maya de graficado en el plano Ver figura 1(a).Z) (b) .3333 0 -1.3333 0 -1. De esta manera >>Z=(2+2*X-4*Y)/3 Z = 1.0000 0.0000 0.6667 -2.5 1 0. Ver figura 1(b) 2 1.6667 5.3333 0 La maya de graficado sobre el plano XY corresponde a los intersectos en la siguiente maya como se aprecia en la la figura.6667 3.5 ­1 ­1.3333 4.3333 2.0000 2.3333 0 -1.

Ver Figura 3(b) >>x=-3:0. Para la grafica de la función que gráfica de . Con los procedimientos y comandos ya planteados se puede obtener una aproximación a la gráfica de la función Ver Figura 3(a): >>x=-3:0.Figura 2. para cada pareja existe el valor que satisface la ecuación.4:3. Con esto se puede decir que las triplas respectivamente De la relación se puede establecer que el dominio de la función es . y=-3:0.Y.y).^2). la superficie aparece como una maya sobre la región del plano XY .Y]=meshgrid(x. >>Z=1. esto es.Z) Una mejor aproximación de la gráfica se logra al refinar la red de puntos sobre el plano XY./(9+X. al nombrar los ejes y especificar el gráfico obtenido. de tal manera que.^2+Y. >>[X.Z) >>xlabel('Eje X') >>ylabel('Eje Y') >>zlabel('Eje Z') >>title('Grafica de la superficie Z=1/(9+X^2+Y^2)')./(9+X. Esta gráfica se denomina superficie.^2). >>y=-3:0.Y.4:3. Matlab nos muestra la gráfica al unir con segmentos en el espacio los puntos evaluados en la función y obtenidos a partir de la función meshgrid De esta manera. Plano en el espacio 3 FUNCIONES DE DOS VARIABLES COMO SUPERFICIES . para la ecuación .^2+Y. Igualmente.Y]=meshgrid(x. De esta manera.y). >>mesh(X. a una función definida por Una función de dos variables se define a través de una ecuación de la forma cada posible le corresponda un único valor de . la gráfica de se define como De la definición se puede observar que la grafica de corresponde al conjunto de puntos en el espacio tales que con un valor del dominio de . . >>Z=1. Cálculos sencillos muestran por ejemplo que y pertenecen a la .1:3. >>[X. >>mesh(X.1:3.

>>[X. Grafica del cilindro Z = 9­Y2 10 5 Eje Z 0 ­5 ­10 4 2 0 ­2 Eje Y ­4 ­4 ­2 0 Eje X 2 4 Figura 4.08 0.Z) >>xlabel('Eje X') >>ylabel('Eje Y') >>zlabel('Eje Z') >>title('Grafica de la superficie Z = 9-Y^2'). Ver la figura 4 >>x=-4:4:4. .04 0. la curva de nivel se interpreta como la proyección sobre el plano XY de la curva intersección de la superficie generada por con el plano . se llama curva o contorno de nivel a los valores para los cuales corresponde a una constante.06 0.Y. >>mesh(X. >>Z=9-Y.06 0. De esta manera.12 0.02 4 2 0 ­2 ­4 ­4 ­2 0 2 0.Grafica de la superficie Z=1/(9+X +Y ) 2 2 0.Y]=meshgrid(x.y). Cilindro parabólico 3.08 0. esto es.04 0.1 0.^2.1 0.2:4.12 0. .1 CURVAS DE NIVEL DE UNA SUPERFICIE Dada la superficie . >>y=-4:0.02 4 2 0 ­2 Eje Y ­4 ­4 ­2 0 Eje X 2 Eje Z 4 4 (a) Figura 3. Superficies en el espacio (b) El cilindro corresponde igualmente a una superficie en el espacio que se obtiene al recorrer la parábola con una recta paralela al eje X.

los siguientes conjuntos representan algunas curvas de nivel de la función dada para valores MATLAB simplifica el proceso de construir curvas de nivel a través del comando contour.3:6.^2)+4.Y]=meshgrid(r. Igualmente. se detallan los siguientes comandos. >>grid on >>clabel(cs) sobre con . se obtiene la curva de nivel asociada a la intersección de la superfice con el plano .^2+Y.Z). >>r=-6:0.Y]=meshgrid(r. Se debe notar que la función está definida para cualquier . Ver figura 5(b) >>r=-10:0.Z. Así que para obtener las curvas de nivel de la superficie como intersecciones con los planos . >>Z=sqrt(X. >>clabel(cs) >>grid on Si se desea de manera particular conocer algunas curvas de nivel específicas. se definen tales valores de un vector.Y. de la relación Se puede inferir que la superficie está sobre el plano al tomar se obtiene la siguiente curva intersección ya que para cada Representa una circunferencia de centro en el origen y radio uno. >>cs=contour(X. >>[X. para la curva de nivel corresponde a un solo punto dado por De esta manera. >>[X. Se debe notar además que.3:10. >>Z=sqrt(X.V).r).r). De esta manera.^2+Y. >>cs=contour(X.Y.^2)+4. >>V=[4 5 8 13].Consideremos la función superficie valor lo que significa que su dominio es . Para esto tengamos en cuenta las siguientes instrucciones ver figura 5(a).

contour(X. >>contour3(Z). Curvas de nivel como intersecciones con planos paralelos al plano XY . Ver figura 6 >>r=-6:0. en el procedimiento anterior se escribe de y se da el comando . Para esto se escribe el siguiente conjunto de instrucciones. Igualmente si se desea obtener un número de curvas de nivel .n). 10 40 30 20 10 5 15 20 30 35 10 8 6 40 8 6 40 35 30 25 20 15 10 5 5 10 15 25 20 30 35 40 40 30 20 10 20 10 30 40 25 10 10 10 8 6 4 40 30 20 10 10 20 30 40 9 8 7 6 5 40 30 20 10 10 20 30 40 10 9 8 7 6 5 40 30 20 10 10 20 30 40 Figura 6.Y.3:6.^2)+4. en vez Al levantar a una altura las curvas sobre plano XY.^2+Y. Esto se logra con la función contour3. >>Z=sqrt(X. Curvas de nivel sobre el plano XY.Z. Ver la siguiente secuencia de figuras logradas mediante el editor de gráficos de Matlab. las distintas curvas de nivel aproximan la grafica de la superficie a través de curvas intersección con planos paralelos al plano XY.r). >> [X.Y]=meshgrid(r.6 12 11 12 11 8 6 13 4 2 8 6 7 9 5 4 2 0 ­2 ­4 8 5 0 ­2 10 12 11 ­4 ­2 0 2 11 4 12 6 ­4 ­6 ­8 ­10 ­10 ­5 0 5 ­6 ­6 (a) (b) Figura 5.

Z) >>xlabel('Eje X') >>ylabel('Eje Y') >>zlabel('Eje Z') >>title('Grafica de la superficie Z=sqrt(X. la superficie lograda con los procedimientos de graficado anteriores para se obtiene del siguiente conjunto de instrucciones. corresponden a las derivadas parciales de respecto a y a Geométricamente se tiene que el vector gradiente cual crece con mayor rapidez en relación al punto corresponde al vector que indica la dirección en la . >>[X.3:6.Y.^2+Y.^2)+4.De esta manera. Superficie cónica en el espacio 3. +Y. se puede cambiar el fondo de graficación a color negro. El vector gradiente de se denota y se define por Sea la función De esta manera. Ver figura 7(b) Grafica de la superficie Z=sqrt(X. el vector indica la . de acuerdo a esto.r). Ver figura 7(a) >>r=-6:0.2 3.Y]=meshgrid(r. >>Z=sqrt(X.2)+4 2 2 14 12 10 8 6 4 10 5 0 ­5 Eje Y ­10 ­10 ­5 0 Eje X 5 10 Eje Z 14 12 10 8 6 4 10 5 0 ­5 Eje Y ­10 ­10 ­5 0 Eje X 5 10 Eje Z (a) (b) Figura 7. >>mesh(X.1 CURVAS DE NIVEL Y EL GRADIENTE EL GRADIENTE DE UNA FUNCIÓN DE VARIAS VARIABLES con .^2)+4') Si anexamos la instrucción whitebg.^2+Y.2+Y. )+4 Grafica de la superficie Z=sqrt(X. el gradiente corresponde al operador Donde respectivamente.2.

pi/6). se aplican los siguientes comandos.'Vector gradiente perpendicular a la curva ') >>grid sin(x)+1 6 5 4 3 2 1 0 ­1 ­2 ­3 ­6 ­4 ­2 0 x 2 4 6 Vector gradiente perpendicular a la curva  Figura 8. De esta manera el vector gradiente corresponde a un vector del plano XY perpendicular a la curva de nivel con .dirección de mayor decrecimiento de la función en el punto. Ver figura 8 >>y='sin(x)+1'. El gradiente es una función que.subs(y. esto es. >>ezplot(y) >>hold on >>quiver(pi/6.7.3. Vector gradiente perpendicular a una curva de nivel .2) >>axis equal >>text(-1. a cada punto Consideremos la superficie pasa por el punto La curva de nivel de la función está dada por de le asocia un vector La idea es trazar el vector gradiente sobre la curva de nivel que sobre la curva . se quiere graficar el vector El vector gradiente esta dado por De esta manera Para obtener la visualización grafica del procedimiento.-sqrt(3).7.

un campo vectorial en el plano corresponde a una función de valores vectoriales que asocia a cada punto un vector . función potencial de . para se obtienen campos vectoriales asociados al plano y al espacio respectivamente. De esta manera se tiene: como una función potencial de un campo vctorial Al considerar la forma Se tiene que Para obtener la gráfica del campo vectorial digitamos los siguientes comandos. Para visualizar un campo vectorial se dibujan en el plano o en el espacio un conjunto de vectores con punto inicial en . En matemáticas con frecuencia se estudian los denominados campos gradientes que se caracterizan por ser campos vectoriales tales que Esto es. De manera particular.U.2 CAMPO VECTORIAL GRADIENTE De manera general un campo vectorial corresponde a una función . >>V=-2*Y.Y.3.2. la función se denomina. campos definidos como Donde De esta manera. Campo vectorial gradiente . Ver figura 9 >>x=-5:5. >>[X.Y]=meshgrid(x.V) 5 4 3 2 1 0 ­1 ­2 ­3 ­4 ­5 ­5 ­4 ­3 ­2 ­1 0 1 2 3 4 5 Figura 9. >>U=-2*X. >>y=x. De esta manera. >>quiver(X. Consideremos por ejemplo la función gradiente .y).

>>U=-2*X. Ver figura 10 >>x=-5:5.^2. Al considerar los comandos adicionales a la secuencia del ejemplo anterior obtenemos.3 PLANO TANGENTE Y DIFERENCIABILIDAD Dada una superficie en .V) >>hold on >>Z=-X. >>cs=contour(X. >>[X. Campo vectorial gradiente perpendicular a las curvas de nivel 3. se considera la función . siempre que Si es el vector posición del punto fijo del plano y cualquiera del plano.^2-Y. >>V=-2*Y. es el vector posición de un punto Si la superficie corresponde a .Y. la ecuación vectorial del plano viene dada por se define como el . .Y.U. el plano tangente a la superficie en plano que pasa por y tiene como vector normal el vector .Y]=meshgrid(x. >>clabel(cs) ­50 ­35 ­30 ­25 ­5 ­10 ­25 ­50 ­45 5 4 3 2 1 0 ­1 ­2 ­3 ­4 0 ­15 ­30 ­40 ­25 ­20 ­25 ­30 ­50 ­5 ­5 0 5 Figura 10. >>y=x.Z). >>quiver(X.De acuerdo a lo anotado. se sabe que cada vector gradiente es perpendicular a la curva de nivel correspondiente asociada a la función potencial .y).

^2.ones(size(Z))) >>mp=[7/10 7/10 7/10. >>mesh(X.2*ones(size(ZP))) >>xlabel('Eje X') >>ylabel('Eje Y') >>zlabel('Eje Z') >>title('Plano tangente a una superficie') Plano tangente a una superficie 100 50 Eje Z 0 ­50 ­100 ­150 5 5 0 Eje Y ­5 ­5 0 Eje X . la ecuación del plano tangente está dado por De esta manera se puede establecer que la función la superficie admita un plano tangente no vertical en el punto es diferenciable en sólo en el caso en que En la práctica. lo que implica además.ZP. Ver figura 11 >>[X. la superficie admite un plano tangente en el punto dado por: En Matlab podemos visualizar la situación con los siguientes comandos.Y.0 0 1] >>colormap(mp) >>hold on >>ZP=-8*X-4*Y+13. Por tanto.Y]=meshgrid(-5:0.^2-Y. que la función debe ser continua en el punto. Consideremos por ejemplo la función . Se podría afirmar que es diferenciable en el punto ya que son continuas y existen para cada .Con lo cual. >>surf(X. una forma de comprobar que una función es diferenciable en un punto basta con comprobar que las derivadas parciales existen y son continuas sobre un conjunto abierto que contiene el punto .Z.6:5). >>Z=5-4*X.Y.

el criterio de la segunda derivada proporciona elementos para establecer si dicho punto genera un extremo de la función. tiene un máximo absoluto y un mínimo absoluto sobre dicha región.1 EXTREMOS DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA PARCIAL Si corresponde a una función continua sobre una región rectangular cerrada R. Sea un punto crítico de la función y supongamos que las siguientes derivadas sean continuas y Negativo Positivo Positivo Cero Consideremos la función Positivo Negativo CLASIFICACIÓN Punto silla Punto de mínimo local Punto de máximo local El criterio no es concluyente .4. Plano tangente a una superficie 3. entonces.Figura 11. A partir de los puntos críticos. Se sabe que los puntos críticos de la función corresponden a los valores para los cuales y . existe tales que Consideremos una función continua con primeras derivadas parciales continuas.y') x = 3 -1 3 -1. de tal manera que los puntos críticos corresponden a posibles puntos en los que la función tiene un extremo. Esto es. y= 0 0 2 2 Lo que significa que los puntos críticos están dados por .'3*y^2-6*y'.'x. de lados paralelos a los ejes coordenados.4 3. Para esta función Por tanto los puntos críticos aparecen al resolver el sistema esto es Para resolver el sistema con MATLAB escribimos >>[x.y]=solve('3*x^2-6*x-9'.

Y]=meshgrid(x.Y.^2-9*X.y).4:4.^3+Y. >>Z=X.Z) . Ver figura 12 >>x=-4:0. un conjunto de curvas de nivel pueden arrojar información de la gráfica sobre sus valores extremos ver figura 13(a) >>contour(X.Z) >>xlabel('Eje X') >>ylabel('Eje Y') >>zlabel('Eje Z') >>title('Grafica de la superficie Z=X^3+Y^3-3X^2-3Y^2-9X') Grafica de la superficie Z=X3+Y3­3X2­3Y2­9X 50 Grafica de la superficie Z=X3+Y3­3X2­3Y2­9X 50 0 ­50 Eje Z ­100 ­150 ­200 4 ­150 Eje Z ­100 0 ­50 2 0 Eje Y ­2 ­4 ­4 ­2 0 Eje X 2 4 ­200 5 0 ­5 Eje Y ­4 ­3 ­2 ­1 Eje X 0 1 2 3 4 Figura 12.^3-3*X. >>[X.^2-3*Y. >>mesh(X.Para aplicar el criterio de la segunda derivada tengamos en cuenta también que: Con lo cual se deduce la siguiente tabla -27 -31 5 1 12 12 -12 -12 CLASIFICACIÓN Punto silla Punto de mínimo local Punto de máximo local Punto de silla Con las funciones ya trabajadas podemos establecer la gráfica de la función así.4:4.Y. Igualmente. Superficies en el espacio Si se examina la imagen se puede apreciar que la función tiene un mínimo local en y un máximo local en . >>y=-4:0.

Y.Z. Veamos por ejemplo el comando ( Ver figura 14(a) ) >>contour(X. implican un decrecimiento de las curvas de nivel de la superficie lo que indica que se estaría descendiendo hacia el punto de mínimo .Z. >>clabel(cs) 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 Eje Y 0 ­1 ­2 ­3 ­4 ­4 ­3 ­2 ­1 0 Eje X 1 2 3 4 5 ­9 ­13 ­17 ­21 ­25 ­29 ­31 Eje Y 0 ­1 ­2 ­3 ­4 ­5 ­5 5 3 1 ­23 ­3 ­7 ­11 ­19 ­27 3 5 ­5 ­5 ­4 ­3 ­2 ­1 0 Eje X 1 2 3 4 5 (a) (b) Figura 14 Aproximación a valores extremos por curvas de nivel De la grafica se puede observar que. Veamos por ejemplo con 20 curvas de nivel ver figura 13(b) >>contour(X.-35:2:6).Z. implican un crecimiento de las curvas de nivel de la superficie lo que indica que se estaría ascendiendo hacia el punto de máximo.Y.Y.20) 4 3 2 1 0 ­1 ­2 ­3 ­4 ­4 Eje Y ­3 ­2 ­1 0 Eje X 1 2 3 4 Eje Y 4 3 2 1 0 ­1 ­2 ­3 ­4 ­4 ­3 ­2 ­1 0 Eje X 1 2 3 4 (a) Figura 13.Al considerar mas curvas de nivel se puede determinar con mayor certeza la naturaleza de los extremos de la función.-31:5) Para indicar los valores de las curvas de nivel ( Ver figura 14(b) ) >>cs=contour(X. desplazamientos desde el punto hacia el sur. Igualmente. Curvas de nivel (b) Una apreciación más clara de los puntos críticos como puntos de extremos locales los obtenemos de experimentar con algunas curvas de nivel en el rango de los valores máximo y mínimo locales de la función. desplazamientos desde el punto hacia el norte.

los puntos Al valor donde tiene un extremo se encuentran en las soluciones del sistema. De más alta que EXTREMO DE UNA FUNCIÓN Consideremos por ejemplo un valor máximo de una función sujeto a una restricción manera intuitiva se podría afirmar que este valor máximo ocurre en la curva de nivel sea también tangente a la grafica de la función .^2. Por tanto.Y]=meshgrid(-6:6). y punto a las curvas y . si es un punto de máximo se tiene que los vectores . Por ejemplo. >>surf(X.2 MULTIPLICADORES DE LAGRANGE SUJETA A UNA RESTRICCIÓN . >>Z=9-X. si y son paralelos. se trata de hallar un valor máximo sobre la curva intersección de la superficie con el cilindro Veamos en MATALAB una secuencia de comandos que nos permiten tener una idea gráfica de la situación. De acuerdo a lo indicado. a partir de la restricción. Ver figura 15 >>[X. >>XX=2-YY. de esta manera.ZZ) >>xlabel('Eje X') >>ylabel('Eje Y') >>zlabel('Eje Z') >>title('Plano prependicular a una superficie') . De esta forma se cumple la relación son perpendiculares en el se tiene que .3.ones(size(Z))) >>mp=[7/10 7/10 7/10.YY.ZZ]=meshgrid(-8:8). para determinar los extremos de sujetos a se define.4. De esta manera. para evaluar los extremos de resolver el sistema sujeta a la restricción se debe Así que. >>mesh(XX.^2-Y.Y. >>colormap(mp). >>hold on >>[YY.0 0 1].Z. la función . respectivamente.

>>Z=9-X. Ver figura 16 >>r=-2*pi:pi/80:2*pi. la curva de nivel que pasa por . >>ezplot(YR) >>grid on >>axis equal >>xlabel('EJE X').Y.^2. >>title('Restricción sobre curvas de Nivel') . >>clabel(cs) >>hold on >>YR=sym('-x+2').Plano prependicular a una superficie 10 0 ­10 ­20 Eje Z ­30 ­40 ­50 ­60 ­70 ­10 0 ­5 0 Eje Y 5 5 10 10 Eje X ­5 ­10 Figura 15. >>V=[-3 -1 1 3 5 7 9 11].Y]=meshgrid(r). >>cs=contour(X. >>ylabel('EJE Y'). Intersección de superficie con un plano vertical Para obtener el valor máximo tengamos en cuenta que De acá se obtiene que lo que significa.^2-Y. correspondiente a es tal que.Z.V). >>[X. es tangente a la relación restricción en el punto Veamos una visualización gráfica de la situación con los siguientes comandos. que el máximo con restricción se da en el punto y corresponde al valor esto es.

Un software para trabajar en matemáticas como el Matlab. no solo a la hora de ejecutar extensas operaciones matemáticas. por lo que los nuevos conceptos y teorías resultan más fáciles de aprender ya que el entorno computacional permite realizar variaciones en los datos y procedimientos lo que implica finalmente una gran variedad en los resultados para contrastar. mediante la activación de esquemas a partir de la visualización de resultados de procedimientos conceptuales. se confrontan las estructuras cognitivas activando el conocimiento previo. De esta manera. . permite disponer de un recurso didáctico que puede hacer parte del conjunto de actividades que apoyan la elaboración de un concepto en el proceso de búsqueda de contextos de aplicación y verificación. sino también en el análisis de las variaciones y aplicaciones de los distintos conceptos y procedimientos matemáticos. Extremo de superficie sobre una restricción proyectada sobre el plano XY 7 CONCLUSIONES Las herramientas informáticas son indispensables.Restricción sobre curvas de Nivel 8 6 4 EJE  Y 2 0 ­2 ­4 ­8 ­6 ­4 ­2 0 EJE  X 2 4 6 8 9 7 3 ­1 1 5 ­3 Figura 16.

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