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MDULO 1 ESCUELA DE EDUCACIN BSICA NASACOTA PUENTO PLANIFICACIN N 1 POR MDULOS CURRICULARES 1) DATOS INFORMATIVOS: TTULO DEL MDULO:

NMEROS ENTEROS ASIGNATURA : Matemtica FECHA TENTATIVA DE FINALIZACIN: 18 Octubre AO LECTIVO : 2013-2014 BLOQUES CURRICULARES: Numrico. Relaciones y funciones EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comparacin, las conexiones y/o la representacin FECHA TENTATIVA DE INICIO: 10 de Septiembre CURSO : Octavo A, B TIEMPO APROXIMADO: 36 horas clase DOCENTE : Richard Aguilar Merino EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes.

2) OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO: Leer, escribir, ordenar y comparar nmeros enteros, en situaciones matemticas concretas, mediante la realizacin de diversos ejercicios para poder resolver problemas combinados con las seis operaciones bsicas. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Leer y escribir nmeros enteros. Ordenar y comparar nmeros enteros en la recta numrica. Resolver las cuatro operaciones de forma independiente con nmeros enteros. Resolver operaciones combinadas con nmeros enteros. Utilizar las estrategias y las herramientas matemticas adecuadas para resolver problemas mostrando seguridad y confianza en las propias capacidades. General sucesiones con nmeros enteros TEMTICAS ASOCIADAS NMEROS ENTEROS Orden y comparacin Ubicacin en la recta numrica Resolucin de las cuatro operaciones bsicas Resolucin de operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta Potenciacin y radicacin ESTRATEGIAS METODOLGICAS Realizacin de lecturas de motivacin y planteamiento de juegos de razonamiento matemtico al iniciar cada temtica del mdulo. Plantear actividades relacionadas con la vida cotidiana sobre las diferentes temticas del mdulo para que los estudiantes intenten resolverlas y se motiven para los nuevos conocimientos. Activacin de conocimientos previos mediante formulacin de preguntas diagnsticas referentes a las diferentes temticas del mdulo Construccin del conocimiento mediante la exposicin de las diferentes temticas a travs de ejemplos ilustrativos resueltos empleando diferentes RECURSOS TALENTO HUMANO Estudiantes Padres de familia Docente MATERIALES Textos Guas TIC Recursos del medio EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES INSTRUMENTOS Compara y ordena nmeros Cuestionarios enteros. Ficha de evaluacin Registro de tareas Opera con las cuatro operaciones bsicas en el conjunto de nmeros enteros. Aplica correctamente los algoritmos de suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros enteros. Efecta correctamente sumas y restas combinadas de nmeros enteros, aplicando correctamente las reglas de prioridad y haciendo un uso adecuado de signos y parntesis. Valora la utilizacin de los nmeros enteros en diversas situaciones de la vida cotidiana

MDULO 1 procedimientos y algoritmos matemticos que permitan fortalecer el razonamiento y lgica matemtica. Aplicacin del conocimiento mediante la formulacin de ejercicios y problemas de ejercitacin para ser resueltos y creados por el estudiante en forma autnoma o en equipo. Realizacin de actividades de refuerzo y sntesis para reforzar y extraer de conclusiones sobre lo aprendido. Realizacin de actividades de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin. BIBLIOGRAFA GUERRA, Mara del Carmen, Diccionario de Matemticas, Quito, 2010. MINISTERIO DE EDUCACIN, Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica, Quito, 2010. MINISTERIO DE EDUCACIN, Gua para docentes. Matemtica 8. Quito, 2011 PARRA, C. y SAIZ, I., Didctica de las matemticas, aportes y reflexiones, Paids, Buenos Aires, 2008. LEITHOLD, Louis, Clculo, 2008

Richard Aguilar Merino DOCENTE

Lcda. Angelita Cevillano SUBDIRECTORA