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CONOCIENDO NUESTRO PROTOCOLO ACADMICO DEL CURSO DE FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN

CAROLINA GMEZ OROZCO COD. 1.088258.334 GRUPO: 330

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CCAV EJE CAFETERO SEPTIEMBRE 01 DE 2012

INTRODUCCIN.

El reconocimiento general y de actores del curso de fundamentos de administracin, es una buena herramienta para comenzar con pie derecho nuestro camino al aprendizaje de conceptos y como tal el contenido del curso.

Siempre es indispensable dar un vistazo a aquello en lo que se va a profundizar ms adelante para encontrar las armas necesarias, de tal modo en que se aborde el curso de la mejor manera, y por ende el aprendizaje sea verdadero y ms sencillo de alcanzar.

OBJETIVOS.

GENERALES. Entender la procedencia de los fundamentos de la administracin. Conocer las teoras que rigen la administracin.

ESPECFICOS. Comprender la importancia de la administracin en las empresas. Aplicar los conceptos y definiciones en el entorno laboral.

DESARROLLO DEL CONTENIDO.

FICHAS TCNICAS. a. Estudiante.


Nombre del estudiante Programa que est inscrito Cead Ciudad Cursos acadmicos que se encuentra realizando en este periodo Carolina Gmez Orozco Ingeniera industrial Eje cafetero Pereira Fundamentos de administracin, Antropologa, Ingls II, Salud ocupacional, Comercio internacional, microeconoma.

b. Curso acadmico fundamentos de administracin (protocolo acadmico).

Nombre del curso Unidad acadmica que pertenece el curso Campo de formacin

Fundamentos Administracin Escuela de ciencias administrativas, contables, econmica y de negocios - ECACEN Disciplinar Ciencias sociales, ciencias econmicas y administrativas 2 1. Antecedentes de la administracin. 2. Proceso administrativo.

reas de conocimiento

Crditos acadmicos Enumerar las unidades didcticas

c. Intencionalidades formativas del curso acadmico. 1. Propsitos: Ayudar a la aplicacin de los conceptos tericos bsicos para el proceso administrativo en las empresas. Alistar a los estudiantes para el manejo de la previsin, planeacin, organizacin y direccin, evaluacin y control; como proceso administrativo. 2. Objetivos: Asimilar la importancia de la teora administrativa en el desarrollo de las empresas. Afianzar a los estudiantes en el procedimiento de las fases del proceso administrativo. 3. Competencias: El estudiante identifica y determina los fundamentos administrativos presentes en las organizaciones modernas, y el proceso administrativo como fundamento de la toma de decisiones organizacionales. 4. Metas: El estudiante obtendr como logros de aprendizaje: actividades de reconocimiento, revisin de presaberes, actividades de profundizacin y actividades de transferencia.

d. Unidades didcticas.

e. Mapa conceptual. El mapa contiene todas las unidades y captulos correspondientes al curso de fundamentos de administracin.

f. Contexto terico. Fundamentos de administracin es un curso muy importante ya que instruye el manejo de la economa en general; ensea a prever, planear y organizar los deberes y haberes de tal manera que se puede sostener a carta cabal el perfecto equilibrio tanto en la pequea como en la gran economa, refirindose esto ltimo a las micro y macro economas; as podremos saber manejar desde el flujo de caja al interior del hogar hasta los grandes movimientos transaccionales de una compaa.

g. Metodologa. Las actividades que se utilizan en la metodologa general son: Actividad previa: Le permite al estudiante reconocer su entorno y as desarrollar su sentido crtico. Actividad de ejecucin: Habilita al estudiante para que ste sepa que puede hacer con lo que ya sabe para construir conocimiento. Actividad evaluativa: La etapa de transferencia le asegura al estudiante que puede comunicar y aplicar lo aprendido.

h. Sistema de evaluacin. Autoevaluacin: Es la evaluacin que se hace as mismo el estudiante para determinar su proceso de aprendizaje; cabe mencionar que sta evaluacin debe hacerse con total franqueza. Coevaluacin: Esta evaluacin es la realizada por los compaeros de grupo al estudiante, por medio de crticas constructivas y observaciones se comprueba como es el proceso de aprendizaje del estudiante. Heteroevaluacin: Se llama as al proceso evaluativo que emite el tutor al estudiante, es ste se destacan aspectos relevantes que afectan o benefician el aprendizaje autnomo del estudiante.

CONCLUSIONES.

Se conocen a groso modo los temas a tratar durante el curso. Se conoce la estructura que tiene el contenido del curso, unidades y captulos. Se reconocen los objetivos del curso y su importancia. Se reconocen las formas de evaluar y la metodologa a utilizar en el transcurso del curso.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Luz Yanneth Echeverra. (2011). Protocolo acadmico del curso de fundamentos de administracin. Bogot. Escuela de ciencias administrativas, contables, econmicas y de negocios ECACEN UNAD. (2009). Mdulo curso acadmico fundamentos de administracin. Bogot. http://www.wordreference.com/definicion/ - Diccionario de definiciones. http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada - Enciclopedia virtual libre.