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ASIGNATURA DE GRADO:

GEOLOGA I
Curso 2013/2014 (Cdigo:61011012)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta Gua se dirige de forma especfica a usted, estudiante de la UNED, proporcionndole la informacin necesaria sobre la asignatura Geologa I, adems de incluir las orientaciones fundamentales para abordar los contenidos y desarrollar las actividades propuestas. Es el instrumento inicial de comunicacin entre el equipo docente y usted, y por ello se encuentra a su disposicin en el curso virtual de la asignatura. En cuanto a su estructura, esta Gua consta de dos partes claramente diferenciadas: una que incluye informacin general sobre la asignatura (Parte 1) y otra que presenta el plan de trabajo a seguir y ofrece informacin para desarrollarlo (Parte 2). La primera parte proporciona a los estudiantes la informacin necesaria sobre la asignatura, antes de matricularse, para poder conocer sus principales caractersticas y requisitos. La segunda parte est al servicio de las necesidades y peculiaridades del estudio a distancia, dado que le proporcionar las orientaciones necesarias para abordar con xito el estudio de la asignatura y el desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas; asimismo, potencia la autonoma y el control, procurando la autorregulacin del proceso de aprendizaje, elemento clave tanto en la educacin a distancia como en el Espacio Europeo de Educacin Superior. En la segunda parte, disponible en el curso virtual una vez que comience el curso acadmico, se le orientar sobre cmo aproximarse eficazmente a los contenidos del texto base, analizando con detalle cada uno de los temas contenidos en el programa. Tras un planteamiento esquemtico de los temas contenidos en el programa, cada uno de ellos se desarrollar teniendo en cuenta los siguientes aspectos: 1. Plan de trabajo 2. Orientaciones para el estudio de los contenidos 3. Orientaciones para la realizacin del plan de actividades Los resultados del aprendizaje tras el estudio de cada tema y la introduccin a su contenido deben ser ledos previamente al estudio del texto base. De esta manera se introduce el contenido esencial con un cierto sentido y se facilita su asimilacin. Los materiales de apoyo recomendados se presentan en diferentes formatos; una recopilacin bibliogrfica,

recursos multimedia, y sitios web, que puedan facilitar, aclarar y ampliar su aprendizaje. En la recopilacin bibliogrfica presentada, tanto general como especfica de cada tema, se sigue una ordenacin alfabtica que no se corresponde con ninguna preferencia en cuanto a su recomendacin al alumno. En los textos que se consideran ms recomendables, ello se indica en su comentario. Se ha considerado importante que los textos recomendados estuviesen a disposicin del alumno en la biblioteca central de la UNED o, al menos, que fuesen de fcil adquisicin o bsqueda en otras bibliotecas. Se han seleccionado fundamentalmente materiales en espaol, aunque se han introducido otros, principalmente en ingls, con el fin de dejar su eleccin en manos de la capacidad del alumno. Por su parte, los recursos multimedia recomendados son, en su mayora, de distribucin general y tienen carcter de enciclopedia visual o apoyo a textos bsicos. Los otros materiales de apoyo recomendados son de dominio universal a travs de Internet. Estos materiales estn dispuestos sin ningn tipo de ordenacin, ni alfabtica ni geogrfica ni por idiomas, pero al igual que en la bibliografa, se indica en su comentario aquellas que se consideran ms recomendables.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS


El papel esencial de la Geologa en el estudio del medio ambiente El principal marco de referencia en nuestro medio ambiente es el planeta Tierra, y son las Ciencias de la Tierra las

disciplinas dedicadas a su estudio. Bajo el trmino Ciencias de la Tierra se integra todo un conjunto de disciplinas cientficas cuyo objetivo es el conocimiento de las caractersticas de nuestro planeta y de los procesos que han tenido y tienen lugar en su dilatada historia de ms de 4 500 millones de aos. Dentro de estas ciencias, la Geologa tiene un carcter nuclear, al entrelazarse firmemente con muchas otras disciplinas, tales como la oceanografa fsica, la meteorologa, la climatologa, la sismologa, la edafologa A travs de la Geologa se profundiza en el conocimiento de la estructura y dinmica de la Tierra, de la composicin y de los procesos que la conforman; ocupndose tambin de estudiar las caractersticas y el alcance de todos los procesos que tengan incidencia sobre la superficie de la Tierra y, por tanto, del relieve. En un principio, la Geologa fue una ciencia construida por el encadenamiento y la ordenacin lgica de mltiples conocimientos descriptivos, esencialmente emprica, en la que la capacidad para la prediccin se basa en la explicacin subsiguiente al reconocimiento. Hoy en da, como cualquier ciencia, cubierto ya con hiptesis y teoras la inmensa mayora de los fenmenos observables, su avance cientfico se desarrolla a travs de la verificacin de la aplicacin de modelos a circunstancias especficas. As, la investigacin sistemtica y clasificacin de fsiles, minerales y rocas proporcion en el pasado los esquemas ms simples para definir e interpretar el orden natural de la Tierra, y llev, ya en la segunda mitad del pasado siglo, al establecimiento de una teora global, La Tectnica de Placas, como nuevo punto de partida para el desarrollo de esta ciencia.

La Geologa es til para resolver muchos de los problemas a los que se enfrenta nuestro planeta. El papel de los avances cientficos en la calidad de vida y bienestar de los ciudadanos, generados fundamentalmente por la comunidad cientfica que desarrolla todas las especialidades que conlleva esta materia, puede ponerse de manifiesto a travs de los siguientes aspectos esenciales. La Geologa contribuye esencialmente al descubrimiento y aprovechamiento de las materias primas minerales y energticas que cimentan el desarrollo de las sociedades modernas. La necesidad de aprovechar con eficacia las materias primas necesarias para el consumo humano se extiende a un recurso esencial para la vida y para la preservacin de muchos ecosistemas: las aguas subterrneas. En numerosas regiones del planeta, ste es el principal y a veces nico recurso de agua dulce disponible, de manera que se necesita del conocimiento experto del subsuelo para posibilitar su extraccin, evitando la sobreexplotacin y prdida de calidad por contaminacin de los acuferos. Como es bien sabido, tanto la vida como el sustento del hombre dependen del agua. Con el aumento de la poblacin crece la demanda de agua potable, esencial para la supervivencia. Hay que conocer un dato importante: aunque el 70% del planeta est cubierto de agua, slo un 2,5% es dulce, y sta est en su mayor parte atrapada en los glaciares y los casquetes polares. Del resto, los seres humanos aprovechamos para diversos usos el agua superficial, presente en ros y lagos. Pero la mayor parte del agua potable a nuestro alcance se encuentra en los huecos porosos de las rocas, bajo tierra. Para poder disponer de ella es necesario, por tanto, saber cmo y dnde se distribuyen los almacenes subterrneos de agua, sin olvidar que perfeccionando las tcnicas de extraccin de agua del subsuelo se conseguirn resultados ms eficaces y se disminuirn los costes. Un mal uso de este precioso recurso natural puede provocar que se agoten las reservas o que las aguas subterrneas se contaminen. El conocimiento cientfico y la planificacin son, en este caso, fundamentales para asegurar el suministro indispensable de agua. Adems, el crecimiento de la poblacin y de las ciudades parece no tener lmite, con edificios cada vez ms altos e infraestructuras ms y ms profundas (carreteras, aeropuertos, almacenes, redes de alcantarillado, vas frreas, lneas elctricas...). Las ciudades se desarrollan, y con ellas aumenta tambin la necesidad de disponer de los recursos de la naturaleza: segn se incrementa la poblacin, se dispara la demanda. El hombre emplea materiales geolgicos para la fabricacin de una gran cantidad de los objetos que utiliza en su vida cotidiana. La sociedad actual depende en gran medida de los recursos minerales para la obtencin de energa y materias primas. Dado que los recursos del planeta no son inagotables, es imprescindible, adems de cambiar los hbitos de consumo (reciclando y empleando energas renovables), investigar para encontrar nuevos recursos y mejorar las tcnicas para aprovecharlos de manera ms limpia y eficiente. Si a todo esto aadimos el hecho de que las zonas urbanas son enormes mquinas de generar residuos, con la consiguiente necesidad de construir vertederos donde acumularlos y eliminarlos, parece evidente que el crecimiento desmesurado de las ciudades plantea retos geotcnicos y medioambientales que slo se pueden superar con la aportacin de la Geologa. En s misma, la Tierra, como planeta dinmico, oculta peligros para sus habitantes: inundaciones, tsunamis, huracanes, erupciones volcnicas, terremotos... que afectan a millones de personas en todo el mundo. Todos estos procesos geolgicos naturales muchas veces se ven provocados o agravados por la ignorancia y la falta de previsin del hombre. La investigacin geolgica permite conocer y evaluar los efectos negativos derivados de la actividad humana sobre la

naturaleza, y as ayuda a prevenir y minimizar sus efectos sociales y econmicos. Adems, segn avanza el siglo XXI, la sociedad se enfrenta a uno de sus mayores retos, el cambio climtico. A lo largo de su historia, el clima en nuestro planeta ha variado sin cesar y los cientficos que estudian la Tierra conocen bien cmo estos cambios han quedado registrados en las rocas, en el hielo de los polos o en los sedimentos de los fondos marinos, lagos e interior de cuevas. El conocimiento del cambio de los climas del pasado proporciona claves para entender el clima del futuro. La Geologa en el Grado en Ciencias Ambientales Dentro de las caractersticas bsicas y generales de la formacin perseguida en el Grado de Ciencias Ambintales se encuentra que el perfil general del Grado en Ciencias Ambientales debe estar orientado hacia la formacin de profesionales con una visin multidisciplinar y global de la problemtica ambiental, enfocada desde diversos sectores del conocimiento. As el graduado en Ciencias Ambientales ser capaz, desde esta visin amplia, de coordinar y completar los trabajos de especialistas en distintas reas. Desde este punto de vista, las enseanzas conducentes a la obtencin del ttulo de Grado en Ciencias Ambientales debern proporcionar una formacin adecuada en los aspectos cientficos, tcnicos, sociales, econmicos y jurdicos del medio ambiente. Esto es as porque un buen profesional del medio ambiente debe ser capaz de tratar la problemtica ambiental con rigor y de forma interdisciplinar, de acuerdo con la complejidad de su mbito de trabajo, teniendo en cuenta el resto de las problemticas sociales y econmicas de nuestra sociedad. Dentro de las bases cientficas generales necesarias para el conocimiento bsico del medio ambiente se encuentran las bases matemticas, fsicas, qumicas, biolgicas y geolgicas fundamentales aplicadas al medio ambiente. Como bases cientficas del medio natural, el estudiante de este Grado abordar el estudio del medio fsico, sistemas hidrolgicos, suelos, sistemas atmosfricos y climticos, componentes microbianos, flora y vegetacin, fauna y sistemas ecolgicos. Ms adelante, a travs de las sucesivas asignaturas, el Grado en Ciencias Ambientales formar profesionales con una orientacin especfica, teniendo en cuenta todos los aspectos de conservacin y gestin del medio y los recursos naturales, la planificacin territorial, la gestin y calidad ambiental en las empresas y administraciones, la calidad ambiental en relacin con la salud as como la comunicacin y educacin ambiental, bajo la perspectiva de la sostenibilidad. Estas enseanzas dotarn a los profesionales de los conocimientos, tcnicas y herramientas prcticas necesarias para la consecucin de los objetivos propuestos y para permitirles mantener una actitud abierta y autodidacta frente a las nuevas problemticas y realidades ambientales, la nueva legislacin y tecnologas, as como las nuevas preocupaciones y percepciones socioambientales. La asignatura Geologa I La asignatura Geologa I abordar el conocimiento de las bases geolgicas fundamentales aplicadas al medio ambiente mediante la explicacin de los conceptos, principios, procesos y teoras geolgicas generales. La asignatura comienza con una extensa introduccin a la Geologa donde se explica el inters de esta ciencia, la evolucin de las teoras cientficas asociadas al avance de la misma, la estructura bsica de la Tierra y sus materiales, y una introduccin al tiempo geolgico que permita comprender los procesos en la escala temporal geolgica. De esta manera, tras introducir con profundidad la Geologa y suministrar el vocabulario bsico de esta ciencia, el temario se centra en el estudio de la Tierra y sus materiales, as como los procesos que los han generado. Primero se expone un estudio del interior de la Tierra, as como introduccin a la tectnica de placas, que es la base para comprender todos los procesos explicados posteriormente. A continuacin se exponen los minerales y rocas principales, as como los procesos asociados a su gnesis y evolucin. Se completa el temario con un estudio de estos materiales desde el punto de vista de energa y recursos minerales y, por ltimo, una exposicin del tiempo geolgico, en la que se detalla cmo se datan los materiales y procesos geolgicos. Relacin con otras asignaturas del Grado A travs del contenido impartido bajo las diferentes asignaturas del Grado en Ciencias Ambientales agrupadas bajo la materia Geologa (Geologa I, Geologa II, Riesgos Geolgicos y Recursos Geolgicos) se intenta que el futuro graduado en Ciencias Ambientales conozca los fundamentos de la Ciencia Geolgica y pueda analizar, aunque sea de una manera bsica, el medio fsico, que constituye el escenario donde se desarrollan los problemas ambientales. El estudiante, tras la fase bsica de aprendizaje (asignaturas: Geologa I y Geologa II), deber ser capaz de:

Conocer y comprender los conceptos, principios, procesos y teoras geolgicas generales. Conocer la estructura interna de la Tierra y los procesos que en su interior se generan. Identificar y diferenciar los principales tipos de rocas y minerales y los procesos que las generan. Conocer y comprender los procesos que se producen en la superficie terrestre, tanto de deformacin de los materiales geolgicos, como los generadores de las formas del relieve. Identificar las grandes unidades del relieve y los procesos que las han generado. Identificar y valorar las caractersticas geolgicas del medio fsico. Evaluar, interpretar y sintetizar informacin geolgica y geomorfolgica obtenida sobre el terreno y sobre mapas geolgicos. Despus de la fase de aprendizaje posterior (asignaturas: Riesgos Geolgicos y Recursos Geolgicos), el estudiante deber ser capaz de: Identificar el papel de la Geologa en la determinacin de la distribucin global y la disponibilidad de los recursos, as como en la prospeccin y extraccin de los mismos. Analizar los aspectos medioambientales y tecnolgicos de la extraccin y el uso de los recursos, as como la rentabilidad econmica de su explotacin y las implicaciones del mercado. Desarrollar una visin sostenible del uso futuro de los recursos de manera que pueda garantizarse su suministro y su utilizacin. Comprender las principales diferencias entre un proceso natural, un riesgo y una catstrofe, as como sus implicaciones para la sociedad. Identificar, comprender y relacionar los principales procesos geolgicos generadores de riesgos. As, a lo largo del segundo semestre del primer curso se impartir la asignatura Geologa II que se centra en los procesos modeladores del paisaje de la superficie terrestre. En los primeros temas se trata la deformacin de los materiales terrestres y los procesos que generan esta deformacin, desarrollndose posteriormente ms en profundidad la tectnica de placas, con detalle en los bordes de placas convergentes y divergentes como modeladores de las grandes estructuras terrestres. En los siguientes temas se evalan los procesos externos, su dinmica y las principales formas erosivas y deposicionales asociadas a las mismas. Por su parte, en el tercer curso del Grado se impartirn las asignaturas Recursos Geolgicos de la Tierra y Riesgos Geolgicos. El objetivo general de la asignatura Recursos Geolgicos de la Tierra es formar a los estudiantes de Ciencias Ambientales sobre el origen, la extraccin, la explotacin y el impacto ambiental de los recursos geolgicos de la Tierra. El desarrollo y el progreso de la humanidad han estado unidos a su capacidad para utilizar los recursos y materias primas de la Tierra. La civilizacin actual depende cada vez ms de la extraccin de recursos de la Tierra tales como minerales, agua, combustibles fsiles, metales, etc. Los alimentos y el agua, los vestidos y las viviendas, los automviles, los aviones, las televisiones y los ordenadores, todos contienen materiales que se obtienen de la Tierra. Adems, la utilizacin de casi todos los materiales genera la necesidad de otros muchos, as como de fuentes de energa que permitan que puedan obtenerse, refinarse, transformarse y utilizarse. Ahora, al comienzo del siglo XXI, sabemos claramente que casi cualquier actividad humana causa un impacto en el mundo que nos rodea. En las ltimas dcadas hemos tomado conciencia de los muchos impactos causados sobre la calidad del aire, del agua y del espacio vital, que son consecuencia de la extraccin y el uso de los recursos. El conocimiento de los mismos y de sus implicaciones medioambientales debe permitirnos un uso ms racional de los recursos. La gran celeridad con la que se suceden los cambios en la actualidad hace difcil predecir las necesidades futuras en trminos de cantidad y naturaleza de los recursos. Aunque en principio el anlisis del crecimiento de la poblacin mundial durante el siglo XXI, que puede alcanzar los 12 000 millones de habitantes, obliga a pensar en un aumento de la necesidad de recursos, lo cual puede ser verdad para muchos productos, tambin es verdad que los avances tecnolgicos y el reconocimiento del dao que se est causando a la salud humana y al medio ambiente, han generado una reduccin de la demanda en materias tales como asbesto, plomo, arsnico y mercurio. La asignatura Riesgos Geolgicos ofrece al alumno los conocimientos bsicos y generales acerca de los riesgos naturales, especialmente los riesgos de carcter geolgico, as como las medidas de prevencin oportunas en cada caso. Aunque el alumno ya tiene un conocimiento previo acerca de la dinmica de los agentes generadores de riesgos, los temas se enfocan hacia el estudio de la dinmica del proceso generador, sus efectos y posible prevencin y/o mitigacin de los efectos. Se pretende que el alumno no slo sepa cules son los factores naturales que suponen un riesgo directo para el ser

humano, sino tambin de qu manera stos se pueden predecir o qu medidas de prevencin se pueden tomar en cada caso concreto. Es elemental, que el alumno sea consciente de la forma en que influimos en la magnitud de estos riesgos, pero de una manera realista y que, adems, se conciencie que con una planificacin adecuada muchos de los efectos catastrficos de procesos naturales pueden ser mitigados e incluso evitados completamente.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA


Aunque para cursar esta asignatura no hay requisitos obligatorios ni asignaturas llave, es aconsejable que el alumno siga un itinerario previo que le facilite su incorporacin a la asignatura con la mejor preparacin posible y que asegure la consecucin de los objetivos perseguidos. Para ello, recomendamos seguir los conocimientos de nivel Bachillerato de nuestro sistema educativo, de forma que adquiera previamente conocimientos bsicos y, sobre todo, la competencia lingstica necesaria para adquirir la plena comprensin de los trminos que se utilizarn en el estudio posterior. Para lograr este fin, puede seguir el desarrollo de las diferentes unidades didcticas multimedia interactivas para las materias de Geologa presentes en el Bachillerato del proyecto Biosfera del Ministerio de Educacin, que incorpora una serie de herramientas y recursos disponibles en Internet para quienes deseen utilizarlos y que propone una metodologa de trabajo que pueda favorecer la motivacin, el ejercicio y la evaluacin de los alumnos en sus conocimientos de Geologa, de tal modo que aprovechen las nuevas tecnologas de la informacin. Se encuentra en: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/1bachillerato/1.htm y tiene a su disposicin los contenidos de Geologa

mostrados a continuacin, planteados desde un punto inicial introductorio, contenidos, actividades, autoevaluaciones, etc. Tambin es importante haber adquirido las competencias tecnolgicas bsicas sobre el uso de los cursos virtuales de la UNED. Para ello, en el apartado de la web especfico nuev@ en la UNED? dispondr de la informacin multimedia necesaria para el estudiante nuevo, tanto de la universidad en general como de su Facultad y titulacin, en particular, as como de su Centro Asociado. El estudiante recibe la bienvenida audiovisual del Rector y del responsable de su Centro y se le informa sobre los medios disponibles para la nivelacin de conocimientos previos (cursos 0 y cursos de acogida) existentes, fundamentalmente para abordar materias de mayor dificultad. Este apartado de la web dispone, asimismo, de guas prcticas que pueden descargarse con el objetivo de familiarizar al estudiante con la metodologa propia de la UNED y los recursos que tiene a su disposicin, introducindole a los requisitos bsicos del aprendizaje autnomo y autorregulado. La UNED ofrece programas de formacin especialmente dirigidos a sus estudiantes nuevos, destinados a entrenar las competencias para ser un estudiante a distancia mediante el desarrollo de cursos en lnea y presenciales: 1. Formacin para el buen desempeo con la metodologa de la UNED 2. Entrenamiento de estrategias de aprendizaje autnomo y autorregulado 3. Desarrollo, en general, de competencias genricas necesarias para el estudio superior a distancia 4. Nivelacin de conocimientos o cursos 0 en materias de especial dificultad 5. Desarrollo de competencias instrumentales de apoyo al aprendizaje: Habilidades en el uso de las TIC aplicadas al estudio en la UNED Habilidades en la gestin de la informacin (bsqueda, anlisis y organizacin) aplicadas al estudio

El desarrollo de las actividades prcticas presenciales precisa por parte del estudiante tener algunas competencias previas para poder realizar experimentos de forma autnoma y en equipo, que en ocasiones exigen la manipulacin fina de objetos, disponer de una adecuada agudeza visual, y tener un adecuado grado de responsabilidad para valorar los riesgos derivados del uso de equipos. En caso de duda en torno a estas competencias necesarias, el estudiante que presente una condicin de discapacidad puede ponerse en contacto con el Centro de Atencin a Universitarios con Discapacidad de la UNED (UNIDIS, estudiantes@unidis.uned.es), o con el Coordinador de Accesibilidad de la Facultad de Ciencias (accesibilidad@ccia.uned,es), para estudiar los ajustes y adaptaciones que sean viables en funcin de la programacin de la asignatura, y las necesidades

derivadas de la diversidad funcional.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los resultados que el estudiante debe alcanzar en esta asignatura a la finalizacin del curso acadmico, a partir de las actividades de aprendizaje propuestas, son los siguientes:

Como resultados de carcter general, obtenidos en conjuncin con el aprendizaje de otras asignaturas, el alumno debe haber adquirido parcialmente las siguientes competencias:
Iniciativa y motivacin Planificacin y organizacin Manejo adecuado del tiempo Anlisis y Sntesis Razonamiento crtico Seguimiento, monitorizacin y evaluacin del trabajo propio o de otros Comunicacin y expresin escrita Sensibilizacin hacia temas medioambientale

Como resultados de carcter especfico, el alumno debe ser capaz de: Conocer y comprender los conceptos, principios, procesos y teoras geolgicas generales Conocer y comprender la estructura interna de la Tierra y los procesos que en su interior se generan Identificar y diferenciar los principales tipos de rocas y minerales y los procesos que las generan Desarrollar su espritu observador y crtico, despertando su inters hacia el medio que le rodea mediante el conocimiento bsico de todos aquellos fenmenos que afecten sobre el planeta Conocer y comprender el papel de la Geologa en la determinacin de la distribucin global y la disponibilidad de los recursos, as como en la prospeccin y extraccin de los mismos Comenzar el proceso de adquisicin de una visin sostenible del uso futuro de los recursos de manera que pueda garantizarse su suministro y su utilizacin (se profundizar en una asignatura posterior) Apreciar de la inmensidad del tiempo geolgico como escala fundamental para comprender la historia geolgica y biolgica del planeta Tierra

Adems, el estudio de la Geologa desarrolla formas de pensar que le son intrnsecas y que se pretende transferir al alumno. Aqu se incluye como resultados de aprendizaje la obtencin de:
La visin en cuatro dimensiones (conciencia y comprensin de los procesos terrestres en sus dimensiones espaciales y temporales) Una comprensin ms profunda de la necesidad de combinar explotacin y conservacin de los recursos de la Tierra Una mayor conciencia de los procesos medioambientales que se desarrollan en nuestro propio tiempo Dinamismo y facilidad en la interpretacin de historias geolgicas y de la ordenacin en el tiempo de acontecimientos geolgicos

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
El contenido, ordenado en temas, de esta asignatura es el siguiente: Tema 1. Introduccin a la Geologa. La Geologa. Tiempo geolgico. Naturaleza de la investigacin cientfica. El sistema Tierra: hidrosfera, atmsfera, biosfera y la Tierra slida. Evolucin temprana de la Tierra. Estructura interna de la Tierra. La superficie de la Tierra. Las rocas y el Ciclo de las rocas. Tema 2. El interior de la Tierra. Sondeo del interior de la Tierra. Ondas ssmicas y estructura de la Tierra. Descubrimiento de los lmites o discontinuidades principales de la Tierra. Corteza. Manto. Ncleo. La mquina trmica del interior de la Tierra

Tema 3 . Tectnica de placas: desarrollo de una revolucin cientfica. Deriva Continental. El gran debate sobre la hiptesis de la Deriva continental. Deriva continental y paleomagnetismo. Comienzo de una revolucin cientfica. Tectnica de placas: el nuevo paradigma. Bordes divergentes. Bordes convergentes. Bordes de Falla transformante. Comprobacin del modelo de la Tectnica de placas. Medicin del movimiento de las placas. Qu impulsa los movimientos de las placas? Importancia de la teora de la Tectnica de placas. Tema 4. Materia y minerales. Minerales: componentes bsicos de las rocas. Composicin de los minerales. Estructura de los minerales. Propiedades fsicas de los minerales. Grupos minerales. Los Silicatos. Silicatos comunes. Minerales no silicatos importantes. Tema 5 . Rocas gneas. Magmas: el material de las rocas gneas. Texturas gneas. Composiciones gneas. Denominacin de las rocas gneas. Origen de los magmas. Evolucin de los magmas. Fusin parcial y formacin de los magmas. Tema 6. Los volcanes y otra actividad gnea. Naturaleza de las erupciones volcnicas. Materiales expulsados durante una erupcin. Estructuras volcnicas y estilos de erupcin. Vivir a la sombra de un Cono Compuesto. Otras formas volcnicas. Actividad gnea intrusiva. Tectnica de placas y actividad gnea. Pueden los volcanes cambiar el clima terrestre? Tema 7 . Rocas sedimentarias Qu es una roca sedimentaria? Transformacin del sedimento en rocas sedimentarias: diagnesis y litificacin. Tipos de rocas sedimentarias. Rocas sedimentarias detrticas. Rocas sedimentarias qumicas. Clasificacin de las rocas sedimentarias. Ambientes sedimentarios. Estructuras sedimentarias. Tema 8 . Metamorfismo y rocas metamrficas. Metamorfismo. Factores del metamorfismo. Texturas metamrficas. Rocas metamrficas comunes. Ambientes metamrficos. Zonas metamrficas. Metamorfismo y Tectnica de placas Tema 9 . Energa y recursos minerales. Recursos renovables y no renovables. Recursos energticos. Carbn. Petrleo y gas natural. Efectos ambientales de la combustin de combustibles fsiles. Arenas asflticas y lutitas bituminosas petrleo para el futuro?. Fuentes de energa alternativas. Recursos minerales. Recursos minerales y procesos gneos. Recursos minerales y procesos metamrficos. Meteorizacin y yacimientos minerales. Yacimientos de placeres. Recursos minerales no metlicos. Tema 10 . El tiempo geolgico. La Geologa necesita una escala temporal. Datacin relativa: principios fundamentales. Correlacin de las capas rocosas. Fsiles: evidencias de vida en el pasado. Datacin con radiactividad. Escala de tiempo geolgico. Dificultades para datar la escala de tiempo geolgico.

6.EQUIPO DOCENTE
MARA DOLORES GARCA DEL AMO ANA CABERO DEL RIO LORETO ANTON LOPEZ MIGUEL ANGEL RODRIGUEZ PASCUA

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


En este apartado le informamos de cules son, con carcter general, las distintas modalidades metodolgicas y tipo de actividades que se utilizarn en la asignatura, partiendo siempre de la base de que en la UNED, trabajamos bajo la modalidad de educacin a distancia apoyada por el uso de las TIC, por lo que las actividades formativas continuas se distribuyen entre el trabajo autnomo y el tiempo de interaccin con los equipos docentes. Las particularidades del mtodo de enseanza a distancia no afectan al programa de la asignatura, aunque s a los materiales didcticos y actividades docentes. El trabajo individual tiene un gran peso especfico en la enseanza a distancia. El alumno puede trabajar cuando quiera y como quiera, en el lugar elegido, a su ritmo personal y utilizando los recursos de ms fcil disposicin o preferencia. As, su aprendizaje est diseado, estudiado y evaluado por los profesores de la sede central que elaboran un material didctico que facilite el aprendizaje autnomo y la formacin continua.

Adems, para conocer y poder interpretar el contexto geolgico es necesario, junto con la adquisicin de saberes o conocimientos, desarrollar una serie de habilidades que se imparten en las actividades prcticas presenciales obligatorias de la asignatura. Por ello, las actividades prcticas muestran al alumno la relacin existente entre la experiencia y la teora, reforzando de manera experimental su proceso de aprendizaje. Las especiales caractersticas de un alumno que estudia con una metodologa de enseanza a distancia condicionan de manera decisiva el contenido de las diferentes actividades,que por ello es cuidadosamente seleccionado y diseado. Las distintas actividades diseadas para esta asignatura pueden ser realizadas por los alumnos en su propio domicilio o en su Centro. La valoracin y evaluacin del trabajo que realiza el alumno durante el desarrollo de su formacin continua, as como en el laboratorio del Centro Asociado, est a cargo del profesor tutor correspondiente. El sistema de evaluacin de estas actividades se basa, por una parte, en la asistencia y correcto aprovechamiento de las mismas, que aparecen en el correspondiente informe tutorial, y adems, por el reflejo de alguna de las cuestiones prcticas en la prueba presencial final propuesta por el equipo docente de la asignatura. En el caso de las actividades prcticas presenciales obligatorias, los alumnos debern adscribirse a las prcticas organizadas en su centro asociado, o bien en otros Centros Asociados previa autorizacin de los mismos y con aceptacin de las normas por las que dichos centros se rigen. Las fechas y horarios de las prcticas obligatorias debern ser consultadas en cada centro asociado. En los centros en el extranjero no se imparten prcticas presenciales (cuya realizacin es obligatoria para aprobar la asignatura). En sntesis, la distribucin general del trabajo a realizar para el estudio de esta asignatura, que aparecer convenientemente organizado en el curso virtual de la misma, es la siguiente:

ACTIVIDAD FORMATIVA PARA EL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA GEOLOGA Preparacin estudio contenido terico Lectura de las orientaciones Lectura de los materiales impresos Visualizacin y audicin de materiales audiovisuales Desarrollo de actividades prcticas con carcter presencial* con apoyo curso virtual Asistencia presencial a dos sesiones de 4 h de actividades prcticas Guiones y resolucin de dudas de forma on-line Trabajo autnomo Estudio de los contenidos tericos Interaccin con los compaeros en el foro Realizacin de las cuestiones de autoevaluacin on-line Desarrollo de las pruebas de evaluacin continua on-line Preparacin de las pruebas presenciales Realizacin de las pruebas presenciales

* La asistencia a las dos convocatorias de actividades prcticas de carcter presencial (4 h cada una) es obligatoria. - Realizacin de las pruebas de autoevaluacin (a distancia) En el curso virtual de la asignatura se publicar a disposicin del alumno una prueba de autoevaluacin con preguntas de distinta naturaleza (preguntas con opcin mltiple de respuesta, preguntas de respuesta corta y preguntas de visualizacin) que podrn ser evaluadas automticamente por parte del alumno (autoevaluadas). De esta manera, el alumno podr ir

valorando su nivel de preparacin de la asignatura, desde la perspectiva del estudio de cada tema. Estas pruebas son voluntarias, y no son evaluables para la nota final. Las cuestiones relativas a cada tema irn publicndose en el curso virtual gradualmente conforme avance el desarrollo del estudio de la asignatura. - Desarrollo de las pruebas de evaluacin continua (a distancia) En el curso virtual de la asignatura se publicarn unas pruebas de evaluacin continua (PEC) centradas en la resolucin de preguntas del texto y relacionadas con las prcticas presenciales. Las fechas, el nmero de pruebas y la valoracin de las mismas se publicarn al inicio del curso en el Curso Virtual. La correccin de las pruebas la realizarn los profesores tutores de cada centro asociado y la nota contar segn los criterios que se publiquen al inicio del curso, para la nota final. Los profesores tutores de cada centro asociado debern introducir en el curso virtual de la asignatura la calificacin resultante de la evaluacin de las pruebas en el plazo indicado por el Equipo docente a principio de curso. - Preparacin de la prueba presencial La prueba final de la asignatura ser la prueba presencial, que se convocar a lo largo de la primera y segunda semana de exmenes de la convocatoria de febrero. Esta prueba plantear cuestiones de tipo terico y prctico correspondientes al contenido completo de la asignatura. La correccin y evaluacin de la prueba dar lugar a una calificacin comprendida entre 0 y 10 puntos. - Desarrollo de actividades prcticas con carcter presencial El programa de actividades prcticas de esta asignatura es el siguiente: Actividad 1. Reconocimiento Cristalogrfico y Mineralgico. (4 horas de obligada realizacin presencial en su centro asociado) Actividad 2. Reconocimiento Petrolgico (macroscpico y microscpico): rocas gneas, metamrficas y sedimentarias. (4 horas de obligada realizacin presencial en su centro asociado)

La realizacin de estas dos sesiones de prcticas presenciales es obligatoria y necesaria para superar la asignatura, y ser requisito obligatorio que su realizacin sea considerada Apta (es decir,con asistencia y correcto aprovechamiento de la misma) por el profesor tutor de cada centro asociado. En los centros en el extranjero no se imparten prcticas presenciales; los alumnos con residencia en el extranjero tendrn que desplazarse a algn otro Centro Asociado del territorio espaol previa autorizacin de los mismos y con aceptacin de las normas por las que dichos centros se rigen.

8.EVALUACIN
La calificacin de cada alumno se realizar a travs de un examen presencial obligatorio . Estar integrado por una prueba final presencial que tendr una duracin mxima de dos horas y se desarrollar en un Centro Asociado de la UNED. Esta calificacin se trasvasar a la calificacin final de la asignatura toda vez que haya superado satisfactoriamente la realizacin de las actividades prcticas presenciales (obligatorias) con completa asistencia y aprovechamiento, es decir, que su realizacin haya sido considerada Apta por el profesor tutor responsable de las mismas en cada centro asociado. Las prcticas Aptas se guardarn de un curso para otro, no as la teora Adems, podr utilizar alguno de los siguientes cauces no obligatorios, que podran ser accesibles a travs de la plataforma virtual de la UNED. - Pruebas de autoevaluacin (a distancia): que permitirn al alumno conocer sus progresos en las asignaturas y adems le facilitarn el desarrollo del juicio crtico sobre su propio trabajo y la capacidad para valorar el trabajo de otros.

- Evaluacin formativa: esta asignatura incorporar Pruebas de Evaluacin Continua a Distancia (PEC) con actividades de aprendizaje que servirn de base para la evaluacin continuada. Estas pruebas, que se publicarn como cuestionarios en lnea a travs de la plataforma virtual de la UNED, constituyen un trabajo complementario del estudio personal y sern corregidas por los profesores tutores. La calificacin del examen final podr verse incrementada por la calificacin obtenida en las Pruebas de Evaluacin Continua (PEC) segn los criterios fijados por el Equipo Docente al inicio del curso y publicados en el Curso Virtual de la asignatura.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

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ISBN(13): 9788436259254 Ttulo: CIENCIAS DE LA TIERRA Autor/es: Tarbuck, Edwar J. ; Editorial: PEARSON-UNED

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Comentarios y anexos:

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
Adems del texto base de la asignatura, es interesante ampliar sus conocimientos de Geologa y conseguir as una mejor formacin consultando las obras que se comentan a continuacin. En este apartado se recomiendan textos generales de Geologa. Ser ms adelante, en la bibliografa recomendada para cada unidad didctica donde se expongan textos ms especficos correspondientes a cada especialidad.

BASTIDA, F. (2005) Geologa: Una visin moderna de las Ciencias de la Tierra. Ed. Trea. Esta obra, estructurada en dos volmenes, nueve partes y 65 captulos, aborda ampliamente todo el espectro de las Ciencias de la Tierra, desde los aspectos fundamentales de la Cristalografa, Mineraloga y Petrologa, hasta los ms novedosos de la Tectnica de Placas y la Geologa Histrica y Regional, pasando por un programa completo de Geofsica, Estratigrafa, Paleontologa, Sedimentologa, Geologa Estructural, Geomorfologa y Geologa Aplicada. Los captulos han sido tratados con profundidad y rigor, y contemplan los aspectos claves implicados en la investigacin geolgica. Se trata de una obra que pretende servir de ayuda a cualquier persona relacionada con el mundo de las Ciencias de la Tierra, tanto en los estudios universitarios como en el campo profesional.

MONROE, J.S., WICANDER, R. Y POZO, M. (2008): Geologa: Dinmica y evolucin de la Tierra. Ed. Paraninfo. 726 pp. Se trata de un texto bsico de referencia en las asignaturas de Geologa en las que es necesario conocer aspectos de las Ciencias de la Tierra relacionados con la Geologa Fsica y/o Histrica, abarcando el reconocimiento de la estructura y composicin de la litosfera, hidrosfera y atmsfera, as como los procesos geolgicos internos y externos que los afectan, integrndose dentro del modelo de la Tectnica de Placas. Finalmente, estos conocimientos se complementan con una visin general de la historia geolgica y biolgica de la Tierra en la que se reflejan los acontecimientos geolgicos y biolgicos fundamentales que han conformado nuestro planeta y la vida sobre l.

OROZCO M., AZAON J. M., AZOR A. y ALONSO-CHAVES F. M. (2004): Geologa fsica. Ed. Paraninfo, 302 pp. El texto que aqu se presenta tiene como objetivo principal proporcionar al alumno una serie de conocimientos bsicos de Geologa y geomorfologa y est dirigido fundamentalmente a estudiantes de ingeniera Civil, ciencias del medio ambiente, ingeniera geolgica, primeros cursos de Licenciatura de Geologa y a todos aquellos, en fin, interesados en conocer la Geologa como ciencia fundamental para comprender la estructura y evolucin de las partes ms externas de nuestro planeta.

POZO M., GONZLEZ J. y GINER, J. (2003) Geologa Prctica: Introduccin al reconocimiento de materiales y anlisis de mapas. Ed. Prentice-Hall. 352 pp. Este texto tiene como objetivo facilitar la compresin de los conceptos bsicos aplicados en la Geologa prctica, mediante diversos ejercicios en sus dos aspectos ms relevantes: el reconocimiento de los materiales y el anlisis e interpretacin de mapas. La identificacin de minerales y rocas, se aborda siguiendo los criterios bsicos del reconocimiento de visu, pero tambin introduciendo al alumno en las tcnicas de uso frecuente en la actualidad, como la microscopa ptica y la difraccin de rayos X. El anlisis de mapas topogrficos y fotos areas es una introduccin al anlisis de formas y su interpretacin dentro del contexto geolgico y del medio ambiente. Finalmente, el estudio, anlisis e interpretacin de los mapas geolgicos permitir completar al alumno su formacin en Geologa prctica, mediante el empleo de cortes geolgicos y la aplicacin de los conocimientos adquiridos en las prcticas realizadas previamente.

11.RECURSOS DE APOYO

Recursos de la mediateca de la UNED En la biblioteca central de la UNED (con visionado en la Mediateca, y en ocasiones en prstamo) el alumno puede encontrar numerosos documentales sobre Geologa. Adems existen documentales de historia natural y parques naturales, de ecologa, de astronoma, etc. Recursos en Internet En la red existe una gran variedad de sitios web con posibilidades didcticas para el estudio de Geologa. Se han seleccionado aquellos que tuvieran mayor inters para la asignatura, mayo solidez, es decir, que no desaparecieran de la red caprichosamente, y adems, que estuvieran preferentemente, pero no exclusivamente, en espaol. Dado los cambios y novedades constantes que se producen, esta informacin estar disponible en la segunda parte de la Gua en el Curso Virtual de la asignatura y ser actualizada durante el curso.

12.TUTORIZACIN
En la UNED hay dos tipos de profesores, el profesorado de la Sede Central de Madrid y los profesores tutores de los distintos Centros Asociados. El equipo docente de la asignatura (que se encuentra en la Sede Central, campus de Senda del Rey, en la Facultad de Ciencias) se encarga de la organizacin de la docencia de la asignatura, es decir, de estructurar, preparar y/o elaborar el material didctico (Unidades Didcticas, Guas didcticas, CD, Pruebas de autoevaluacin, Pruebas de Evaluacin Continua, etc), de virtualizar la asignatura en Internet, de preparar las Pruebas Presenciales, exmenes, en las distintas convocatorias (febrero y septiembre), de la correccin de estas pruebas y de la evaluacin final. Est a su disposicin en los telfonos y horarios indicados en el apartado 6. Los profesores tutores son los que se encuentran en los Centros Asociados. Su labor consiste en orientar y ayudar en el estudio tanto en el foro de su centro asociado del curso virtual de la asignatura como en las tutoras presenciales de su centro asociado; encargndose tambin de la correccin de las pruebas de evaluacin continua y de la imparticin de las actividades prcticas presenciales obligatorias. Son los profesores que usted va a tener ms cerca para cualquier consulta, puesto que se encuentran en el Centro Asociado ms prximo a su domicilio, en el que debe informarse del horario de las actividades prcticas presenciales obligatorias y de las tutoras, y asistir a estas ltimas, si dispone de tiempo. El equipo docente de la sede central y los profesores tutores de los Centros Asociados, estn en contacto para conseguir un buen funcionamiento del sistema de enseanza de la materia.