Cul es lo sobresaliente del Artculo 3 Constitucional? Recopilan y comentan: Mtro. Jos Luis Snchez Vega y Eduardo Pliego Prez.

La presente recopilacin, trata de una sntesis sobre parte de la Reforma Educativa de Mxico, su propsito es de responder de alguna manera a las inquietudes de nuestros amigos de San Luis Potos, es nuestro deseo que les sirva como tema de reflexin. La Reforma Constitucional del Martes 26 de febrero de 2013; DECRETO por el que se reforma los artculos 3, en sus fracciones III, VII y VIII; y 73, fraccin XXV, y se adiciona, un prrafo tercero, un inciso d) al prrafo segundo de la fraccin II y una fraccin IX al artculo 3. De la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. A manera de sntesis, La Reforma al Artculo 3 incluye de inicio el principio de Idoneidad cuya definicin es la Reunin de las condiciones necesarias para desempear una funcin,: su idoneidad para el puesto est fuera de toda duda. La reforma a la fraccin III del Artculo 3 establece que: El Ejecutivo Federal determinar los planes y programas de estudio de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la Repblica: Pero que considerar la opinin de los gobiernos de los Estados y del Distrito Federal, as como de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, los maestros y los padres de familia en los trminos que la ley seale. (La ley General de educacin a instrumentando los consejos de participacin social en la educacin): Incorpora tambin que el ingreso al servicio docente y la promocin a cargos con funciones de direccin o de supervisin en la educacin bsica y media superior que imparta el Estado, se llevarn a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan: Y que la Ley reglamentaria (La Ley General del Servicio Profesional Docente) fijar los criterios, los trminos y condiciones de la evaluacin obligatoria para el ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educacin y sern nulos todos los ingresos y promociones que no sean otorgados conforme a la ley. La Reforma a la Fraccin VIII del artculo 3 trata los aspectos generales de la educacin Universitaria. La Reforma a la Fraccin VIII del mismo artculo 3 Constitucional faculta a el Congreso de la Unin a: Expedir las leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcin social educativa entre la Federacin, los Estados y los Municipios, para fijar las aportaciones econmicas correspondientes a ese servicio publico: Y a sealar las sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan o no lo hagan cumplir las disposiciones relativas. La Reforma al artculo 3 en su fraccin IX, crea el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa donde: La coordinacin de dicho sistema estar a cargo del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin que es ahora por mandato constitucional un organismo pblico autnomo, con personalidad jurdica y patrimonio propio: Corresponder al mismo evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior en base a las siguientes funciones: a)Disear y realizar las mediciones que correspondan a componentes, procesos o resultados del sistema; b)Expedir los lineamientos a los que se sujetarn las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les corresponden, y c) Generar y difundir informacin para en base a sta, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacin y su equidad, como factor esencial en la bsqueda de la igualdad social.

Una junta e gobierno ser el rgano de direccin del Instituto y estar compuesta por cinco integrantes. El Ejecutivo Federal someter una terna a consideracin de la Cmara de Senadores para la eleccin de cada uno de sus integrantes, los integrantes de la Junta de Gobierno debern ser personas con capacidad y experiencia en las materias de la competencia del Instituto y cumplir los requisitos que establezca la ley, desempearn su cargo por perodos de siete aos; La ley establecer las reglas para la organizacin y funcionamiento del Instituto, el cual regir sus actividades con apego a los principios de independencia, transparencia, objetividad, pertinencia, diversidad e inclusin. (La Ley General de Educacin, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la educacin y la Ley General del Servicio Profesional Docente): La ley establecer los mecanismo y acciones necesarios que permitan al Instituto y a las autoridades educativas federal y locales una eficaz colaboracin y coordinacin para el mejor cumplimiento de sus respectivas funciones. En cuanto a la Reforma al artculo 3 de la Constitucin, la misma marca el Artculo 73. ; El Congreso tiene facultades: Fraccin XXIV: XXV. Para establecer el Servicio Profesional Docente en trminos del artculo 3 de esta Constitucin: Para dictar leyes encaminadas a distribuir convenientemente entre la Federacin, los Estados y los Municipios el ejercicio de la funcin educativa y las aportaciones econmicas correspondientes a ese servicio pblico, buscando unificar y coordinar la educacin en toda la Repblica, y para asegurar el cumplimiento de los fines de la educacin y su mejora continua en un marco de inclusin y diversidad. Puntos a destacar de los Artculos Transitorios. El Congreso de la Unin deber expedir la Ley Del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, as como las reformas a la Ley General de Educacin correspondientes, a ms tardar en un plazo de seis meses contando a partir de la fecha de publicacin del presente Decreto (26 de febrero), el plazo se venca el 26 de agosto. Pero a votaron desde l 24 entonces cumpli con el plazo apenas por dos das. Por ello sacaron esas dos leyes primero y despus la Ley General del Servicio Profesional Docente. Los transitorios tambin precisan que el Congreso de la Unin y las Autoridades competentes debern: Implementar. La creacin de un Sistema de Informacin y Gestin Educativa, donde el INEGI realizar un censo de escuelas, maestros y alumnos, que permita a la autoridad tener una sola plataforma los daos necesarios para la operacin del sistema educativo y que, a su vez, permita una comunicacin directa entre los directores de escuela y las autoridades educativas; El uso de la evaluacin del desempeo docente para dar mayor pertinencia y capacidades al sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros en el marco de la creacin de un servicio profesional docente. La evaluacin de los maestros debe tener, como primer propsito, el que ellos y el sistema educativo cuenten con referentes bien fundamentados para la reflexin y el dilogo conducentes a una mejor prctica profesional. Donde. El Sistema Educativo deber otorgar los apoyos necesarios para que los docentes puedan, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. ; El Congreso y las Autoridades competentes tambin debern de hacer las adecuaciones a marco jurdico para: Fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas ante los rdenes de gobierno que corresponda. Establecer en forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias. Prohibir en todas las escuelas los alimentos que no favorecen la salud de los educandos. Amigos, esperamos que la sntesis que ponemos a su disposicin sirva como gua para en parte despeje algunas dudas sobre la Reforma Educativa, la recomendacin es interpretar la Ley General de la Educacin, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y la Ley General del Servicio Profesional Docente. Pronto, enviaremos la sntesis del INEE.