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CICLO EVOLUTIVO FAMILIAR

Prof. Ana Paula Relvas aprelvas@fpce.uc.pt

CICLO EVOLUTIVO FAMILIAR

30/11/2012 CICLO EVOLUTIVO FAMILIAR: Implicaciones teraputicas.

1. Introduccin La familia en su desarrollo, desde una perspectiva psicoevolutiva, tiene algunos presupuestos. El concepto de desarrollo de la familia no se puede estudiar sin incluirlo en la sociedad. Hay que tener tres niveles presentes: individuo, familia y comunidad. Esto tiene implicaciones psicoteraputicas. As, podemos pensar como las diferentes etapas de desarrollo de la familia puede decidir las pautas teraputicas. Dependiendo de la etapa, se van a realizar ciertas tareas en base a lo que puede encontrarse en cada etapa. El marco prototpico de las transiciones es el nacimiento, que es una ruptura donde se pasa un contexto a otro. Segn nuestras concepciones, la adolescencia es una transicin muy importante. En las transiciones siempre hay una carga de estrs ligada al cambio, y a la vez tiene cierto componente de tranquilidad. Es una moneda con dos caras. Desde la psicologa sistmica, en el ciclo evolutivo se parte de los estudios de Prigogine y su idea del tiempo, con un antes y un despus, pero irreversible. Habla de la flecha del tiempo, con un antes y un despus, pero solo se puede caminar hacia delante, no se puede retornar.

Conceptos Claves La persona: tiene una historia, un contexto. A esta persona se le puede localizar en ese contexto. Recorrido de vida: todo el movimiento de desarrollo es dinmico, es un movimiento de relacin. Convencionalidad: el concepto de ciclo evolutivo familiar tiene un dibujo convencional, tradicional y clsico. Apoyndonos sobre l, podemos percibir el resto de modelos de familia y desde donde se van a estructurar los cambios familiares. Cambio: Las transiciones son crisis. El sistema no puede seguir viviendo de la misma manera que antes y necesita cambiar para sobrevivir. Esto es difcil, habr sufrimiento, pero se necesita esta crisis para avanzar. Habr un cambio continuo, marcado por etapas y fases, pero siempre hay un cambio. La cultura y el tiempo: son los dos ejes esenciales, irreversibles, y todo lo que ocurre en torno a la familia se coloca en este eje. En definitiva, la familia se mueve, cambia en el tiempo de modo continuo, de modo irreversible, pero marcada por transiciones. Estas transiciones estn definidas por tareas que el grupo familiar ha de cumplir para poder avanzar. Estas tareas tambin estn marcadas por las interrelaciones entre individuo-familia-comunidad. Hay adems, riesgos y potencialidades. Riesgos de sufrimiento, pero tambin potencialidades de cambio y avance.

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2. Etapas del ciclo evolutivo familiar. La familia no es una realidad, sino una construccin social (Gergen). La definicin de familia es arbitraria, depende del lugar, de la cultura. Las siguientes etapas se enmarcan en un modelo heurstico, pero no es una realidad, y por ello no se puede ajustar a todas las familias que existen. I. Formacin de la pareja.

Escoger a la pareja: Est asociado a nuestros mitos y expectativas sobre cmo queremos que sea nuestra pareja, y esto va a dirigir cmo sea el compaero o la compaera. Las expectativas son muy relevantes a la hora de predecir cmo una persona va a vivir su relacin. Es algo similar a una profeca autocumplida. Ambos proyectos de los miembros de la pareja son las mitologas que influye en la seleccin de la pareja continan durante la relacin de casados. Por ello el terapeuta siempre debe estar atento a estas mitologas, a lo que cada miembro cree que debe ser una pareja. Esto se ha de trabajar siempre en la terapia de parejas. Definicin de lmites: Este hecho incluye a la familia de origen, amigos, trabajo Cuando una pareja se junta, necesariamente hay que cambiar las relaciones con esos sistemas para acomodar la relacin de pareja. Hay muchas formas de hacer esta acomodacin pero es necesario hacerla. Los sistemas ms importantes son la familia de origen y los hijos. Unin de las dos familias (Haley): Cuando una pareja se junta, las dos familias de origen tambin se juntan. Esto no significa que se lleven bien. Aunque no se unan de forma presencial, en persona, s que se unen en la propia pareja, es decir, cada miembro transporta las reglas de sus propias reglas a la nueva familia. Definicin del poder: Este aspecto es la piedra angular de la relacin ya que el contexto ha cambiado en los ltimos aos y la mujer tiene otro papel en la sociedad. En esto influye la posicin que haya tenido la mujer entre sus hermanos. El descubrimiento del nosotros: 1+1 = 3. T, yo y nosotros. Este nosotros emerge de todos los puntos anteriores. La pareja va a terapia muchas veces hay un ecuacin diferente: 1+1=2 (no hay nada entre ellos); 1+1=1 (no hay individualidad y si no hay individualidad no se puede crear un nosotros) Estos 1+1 se encuentran en todas las reas 8relacional, sexual). II. Familia con hijos pequeos.

Dificultades Control; coligaciones Sintomatologa en algn progenitor: es un momento de estrs, con fuerzas en oposicin, ambas muy fuertes. Si hay alguna fragilidad, puede surgir alguna patologa.

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Ajustes en la paternidad: ajustes para poder cumplir las tareas asociadas al desarrollo del nio. Etapa de mucho trabajo. Hay una nueva necesidad de relacionarse otra vez con familias de origen y con otros sistemas comunitarios (seguridad social, educacin) Intensificacin de la relacin de pareja: Cuando nace un hijo, necesariamente hay una relacin muy estrecha entre madre-hijo, y a veces el padre se siente un poco alejado de esta relacin. De este modo, hay que cuidar mucho la relacin de pareja para que no se rompa. Es importante que la pareja tenga tiempo para ellos, donde se pueda renovar la relacin de pareja. Unir los sexos y las generaciones (presente y futuro): El beb tiene la capacidad de reunir a las familias de origen. La pareja se va a unir de forma diferente (biolgicamente el hijo es producto de l y ella) y que va a transcender a nivel relacional. Hay una nueva obligacin entre las generaciones, pero de forma diferente a lo haba hasta el momento. Reconstruccin de la historia familiar: En esta etapa se reescribe la historia con un nuevo elemento (el beb). La familia ha de adaptarse porque van a surgir nuevos roles y papeles que antes no existan (abuelos). La pareja puede finalizar, pero no la relacin entre padres e hijos. Este es, por tanto, un momento muy importante.

III.

Familias con hijos en la escuela.

Aceptar la divisin del subsistema ejecutivo: Hasta ahora el nio haba sido cuidado de acuerdo a las reglas de la familia. Ahora la familia lleva al nio a un sistema ms organizado y jerrquicamente por encima del sistema familiar. Es un sistema que regula, normaliza y homogeniza a todos, y la familia tiene dificultad. Las reglas del colegio estn por encima de las de la familia. El terapeuta inteligente tiene que equilibrar la Situacin activando la comunicacin entre los tres puntos del tringulo intentando mantener en cada miembro sus roles. l no puede definir las normas de vida en la casa. Esta es la piedra angular de la intervencin teraputica en esta etapa. Familia Nio

Escuela

Evitar las triangulaciones bsicas. Liberar al nio: Esto es posible cuando no hay triangulaciones y el nio fluye entre los sistemas de forma natural.

Por tanto, aqu hay una intervencin cuyo objetivo es articular los tres sistemas. Nos encontramos aqu con la patologizacin de muchos nios en la escuela (sobre todo con TDAH) por el simple hecho de ser pequeos, activosy quemar papeleras.

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IV. Dificultades

Familias con hijos adolescentes

Reestructuras las concepciones del tiempo de la familia: La familia tiene una percepcin del tiempo que no corresponde a la realidad cronolgica. Cuando el nio es pequeo, hay una sensacin del paso del tiempo muy grande, porque se ven los cambios. En la adolescencia es al contrario porque parece que los adolescentes dan un paso para adelante, y otro para detrs. Por ello hay una concepcin de tiempo como si estuviera parado. La adolescencia se ve como un periodo muy largo, donde no se avanza. Negociar el control, el poder, y la autonoma. Autonoma: tanto por parte de los padres como de los hijos. Control: es difcil determinar las reas de control tanto de padres como de hijos. Definir en qu mbitos el adolescente debe ser autnomo y en las que no. Los padres saben que tienen que dar autonoma, pero no saben dnde darla; desde la autonoma en casa (habitaciones), los tiempos comunes todo ellos deber ser negociado para evitar situaciones conflictivas. En el equilibrio en este contexto reside el arte de convivir en familia de forma eficaz.

Las tareas de bsqueda de equilibrios en control, autonoma, etc deben ser negociadas siempre. Patologas tpicas de la adolescencia: Drogadicciones, trastornos alimentarios, problemas sociales, problemas de comportamiento.

El trabajo teraputico ha de realizarse con todos los subsistemas, aunque no siempre juntos: sesiones con los padres/ el adolescente/ los hermanos. Los rituales ayudan a estructurar y estabilizar las dinmicas familiares

V.

Familias con hijos adultos.

Dificultades Salida de los hijos: Es la etapa en la que los hijos salen de casa y ahora con los tiempos de crisis, vuelven otra vez. Renovar la conyugalidad: Para que no se sustituya el sentimiento de familia por el de funcionalidad. Entrada de los mayores y los nietos.

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Visin de la multigeneracionalidad (mnimo tres generaciones). Es muy importante entender que es una etapa muy dinmica donde entran y salen muchos miembros. Adems es una etapa donde la familia extensa es posible en la actualidad.

01/12/2012

Tarea 1 Ciclo evolutivo familiar Cinco grupos de trabajo; a cada grupo debe corresponder una etapa del ciclo vital de la familia; pensando en las caractersticas de esa etapa, el grupo debe proponer una imagen/metfora que la represente; esta imagen debe contener los aspectos ms positivos e los desafos de la etapa en cuestin.

Etapa del Ciclo Vital

Aspectos Positivos

Desafos 1. Cambio en las figuras de apego, de los padres a los iguales. 2. Primeras relaciones ntimas. 3. Formacin de la identidad (ej. No ceder a la presin de grupo) 4. Negociacin del poder, control y autonoma. 5. Surgimiento de nuevas. patologas. 6. Reestructuracin de la concepcin de tiempo. 7. Coherencia en la toma de decisiones por parte de los padres.

Imagen/Explicacin

IV. Familias con hijos adolescentes

1. Concesin de mayor libertad y autonoma. 2. Aumento del tiempo conyugal. 3. Aumento de las responsabilidade s por parte de los adolescentes. 4. Descubrimiento de nuevos intereses. 5. Soporte a la generacin mayor.

Adolescentes y padres tirando de una cuerda. Alrededor hay familia, amigos y escuela.

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3. Situaciones particulares en el ciclo familiar evolutivo.

3.1. Familias pos-divorcio Son las familias donde se da el proceso que va del divorcio al pos-divorcio. Es un tipo de familia normalmente olvidada a favor de las familias tradicionales y las ya divorciada, pero no suele tratarse las familias en estas etapas intermedias. Etapas: 1 Cognicin individual:

Es una etapa solitaria porque el resto de miembros no ha percibido que este proceso ha empezado. 2 Meta-cognicin familiar:

Siempre hay algunas seales en la propia familia que indican que algo no va como debera. Las familias de origen suelen tener aqu gran influencia porque ellos pueden notar algo. 3 Separacin del sistema: Es un proceso que muchas veces es poco claro hasta que se clarifica la ruptura. 4 Redefinicin del sistema:

Hay que reconstruir los ritmos, rituales, rutinas, vivencias Cuando los cambios se han establecido se puede decir que se ha redefinido el sistema.

Este es un proceso largo en el tiempo, y muchas veces los miembros de la familia no tienen paciencia para que el tiempo acte y las emociones y sentimientos se puedan reestructurar.

3.2. Familias reconstituidas.

Tras la separacin, se puede llegar a una familia reconstituida o una familia monoparental. Integran elementos que en el pasado tenan otras familias. Es necesario que sea una familia que en el pasado ha vivido de acuerdo a otra forma de familia. Por ese motivo, siempre hay una tarea a realizar, el duelo por el progenitor/familia desaparecido y aceptacin de nuevos elementos.

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Desarrollo familiar: a) Ciclo evolutivo: Co-existencia de diferentes fases. Por ejemplo, si tienes hijos adolescentes y vas a reconstruir una nueva familia, puedes estar en la etapa de hijos adolescentes y tambin en la etapa de formacin de pareja. Esto ocurre muchas veces, es decir, vivir desarrollando dos etapas diferentes al mismo tiempo. As, se puede producir la formacin del subsistema conyugal en presencia del subsistema filial, y, a veces, del fraternal. Idealizacin de la nueva relacin: Si has tenido una mala relacin pasada y te involucras en una nueva, es porque tienes esperanzas en conseguir algo mejor, y por ellos se idealiza. Esto puede interferir en el transcurso del ciclo evolutivo. Por ello, hay riesgo de que se produzca miedo al conflicto y a la divergencia, y riesgo de que surjan alianzas pocas alianzas transgeneracionales entre hijos-padres.

b) Construccin de los patrones transaccionales y de las reglas del nuevo sistema. Ej. Cmo llamo a la madrastra/padrastro? Qu poder tiene ella/l? Se han de regular los papeles y roles. Asumir nuevos lenguajes Definir el sistema de triple paternidad: Hay que negociar las funciones y roles de cada uno. Reorganizacin de las relacione con las familias anteriores.

3.3. Familias Monoparentales.

La generacin de los padres es solamente representada por un nico progenitor (viudez, separacin, madres solas) La tarea en este caso es hacer el duelo por la estructura perdida. Ciclo Evolutivo: 1 etapa: Cortocircuito de la conyugalita 2/3 etapa: Paternidad excesivamente sobrecargada. Cuando hay varios hijos, uno de ellos puede tomar el papel de padre (parentificacin). Problemtica identificatoria por la ausencia de padre o madre. Hoy en da muchos autores no estn de acuerdo con este proceso. 4 etapa: Orientacin centrpeta. Dificultades en la separacin-autonoma.

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5 etapa: Refuerzo de la orientacin centrpeta o abertura a una orientacin centrifuga y reorganizacin individual. Importancia de aceptar los nuevos vnculos emocionales y sociales del nio adoptado.

En definitiva, el riesgo de las familias monoparentales es la sobrecarga parental y el exceso de cerramiento de la familia en s misma y no haya apertura al exterior.

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Tarea 2 Situaciones particulares del CEF Organizacin en grupos; para cada pelcula tienen identificar la etapa del ciclo vital presente y la narrativa que est implcita (como se sienten; que estrategias tienen para afrontar las dificultades; como perciben la situacin; que role tienen en la historia); proponer una narrativa alternativa que permita un menor sufrimiento de las personas envueltas en la interaccin.

Pelcula Una historia de Brooklyn The Other Woman One Fine Day Terms of Endearment

Etapa del ciclo vital

Narrativa Implcita

Narrativa Alternativa

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