Está en la página 1de 2

TEORA DEL APRENDIZ AJE SOCIAL COGNOSCI TIVO DE BANDURA El aprendizaje social humano puede explicarse en base a la investigacin

con animales? Bandura no lo cree as. Bandura hace hincapi en que los humanos son seres cognoscitivos , procesadores de informacin activos quienes probablemen te piensen sobre las relaciones entre su comportamie nto y sus consecuencia s. Por consiguiente, a menudo son ms afectados por lo que creen que suceder que por los eventos que

experimentan en realidad. En ninguna parte es ms claro l acento cognoscitivo de Bandura que en su decisin de resaltar el aprendizaje .por observacin como un proceso central del desarrollo. El aprendizaje por observacin slo es el aprendizaje que resulta de observar el comportamie nto de otras personas (llamadas modelos). El aprendizaje por observacin simplemente no podra ocurrir a menos que estuvieran en funcionamie nto procesos cognoscitivo s. Debemos atender con cuidado al comportamie nto del modelo, asimilar en

forma activa, o codificar, lo que observamos y luego almacenar esta informacin en la memoria (como una imagen o una etiqueta verbal) a fin de imitar en un momento posterior lo que hemos observado. Por qu Bandura hace hincapi en el aprendizaje por observacin en su teora del aprendizaje cognoscitivo ? Porque esto permite a los nios adquirir miles de respuestas a una variedad de escenarios donde sus modelos son auto satisfacientes y no tratan de ensearles nada

LLO COGNOS CITIVO


Jean Piaget (1896-1980), un estudioso suizo que comenz a estudiar el desarrollo intelectual durante la dcada de 1920. A la edad de 10 aos public su primer artculo cientfico sobre el comportamie nto de un poco comn gorrin albino. Su inters inicial en que las formas en que los animales se adapten a su ambiente lo llevaron con el tiempo a aspirar a un doctorado en zoologa, el cual obtuvo en 1918. El inters secundario de Piaget era la epistemolog a. y esperaba ser capaz de integrar sus dos intereses. Pensando que la psicologa

EL ENFOQUE DEL DESARRO

era la respuesta Piaget viaj a Pars donde acepto su puesto en los Laboratorios, Alfred Binet,. Sus experiencias en este puesto tuvieron Una influencia profunda en su carrera: Para evaluar la capacidad mental se realiza una estimacin de la inteligencia de la persona basada en los nmeros y clases de preguntas. Sin embargo Piaget estaba ms interesado en las respuestas incorrectas de los nios que en las correctas. Not primero que los nios ms o menos de la misma edad producan las mismas clases de respuestas errneas. A medida que cuestionaba a los nios

sobre sus conceptos errneos, comenz a entender que los nios pequeos no slo son menos inteligentes que los nios mayores, sino que sus procesos de pensamiento son completamen te diferentes. Piaget estableci entonces su propio laboratorio y pas 60 aos explorando el curso del crecimiento intelectual e intentando determinar cmo los nios avanzan de un modo de pensamiento a otro.